portfolio
NICOLLE LIMA H
FORMAÇÃO 2017
Arquitetura e Urbanismo, PUC-RIO Julho de 2020 Viagem de estudos à Buenos Aires
2014
Curso pré vestibular - PENSI
Ocupação : Universitária Contato:
Nascimento : Outubro, 1995
EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL 2017
Monitora em Projeto Residencial I
Cadista freelancer da Arquiteta (21)97293-3323 / (21) 2466-1373 Marcia Barreto lima.nicolle95@gmail.com
Praia da Bica,109,104, Ilha do Gov, 21931-076, Rio de Janeiro, RJ
CURSOS
AutoCad 2D
Adobe Photoshop Adobe InDesign
SketchUp Pro
VRay Rendering
INTERESSES
Arquitetura Hospitalar
Arquitetura sustentável
Interiores Restauração
LÍNGUAS
Inglês Brasas English Couse
Espanhol Escolar
Hab itação Estudanti l Rua Silvio Romero | Santa Tereza | Rio de Janeiro Julia Braga | Maria Eduarda Guimarães | Nicolle Lima
O casario se localiza na Rua Silvio Romero, bairro de Santa Teresa, que é caracterizado por construções históricas; além disso, o mesmo faz divisa com a região central e sul da cidade, sendo circundado por bairros como Centro, Cosme Velho, Glória, Catete e Laranjeiras.
A edificação, do início do século XX, é pertencente ao Hospital da Ordem Terceira do Carmo, e servia como residência à época, e muitos membros do próprio Hospital nela residiam pela proximidade do ofício.
De acordo com uma análise do bairro, o objeto se situa numa área onde muitas faculdades o cercam (UNESA, UERJ, UNIGRANRIO dentre outras), o que gera um grande fluxo de universitários, que muitas das vezes não têm condições financeiras para alugar/comprar um apartamento. Nasce, então, a ideia de projetar uma habitação estudantil proporcionando vida e conexão como forma de preservação.
Santa República Feminina Faculdades Entorno Habitação Estudantil
Plantas Originais
Planta Térreo
Pavimento superio
Planta 1º Paviento
Inicialmente, a construção possuía anexos que engessavam e desvalorizavam sua espacialidade, e além disso não eram originais. Por isso, sugerimos a demolição de tais anexos, e assim ganhamos uma área que enriquece o projeto.
Paredes demolidas Volume demolido
Modelo casa antiga
Modelo casa de integração
Modelo anexo
Corte Longitudinal - vista casa antiga esc 1/200
Corte Longitudinal- vista anexo esc 1/200
Planta 2ยบ Pavimento esc 1/200
Corte Transversal
Corte Transversal
esc 1/200
esc 1/200
Métodos Construtivos
Placa de concreto pré moldada Detalhamento encaixe de pilares perfil H e vigas metálicas
Esquema de pilares e vigas metálicas com fechamento em drywall
Projetamos espaços híbridos os quais poderiam tanto ser utilizados por usuários da própria escola quanto da comunidade. Começamos pela biblioteca aonde não a delimitamos por paredes e sim por um grande vazio apenas circundado por estantes e mesas para estudo e leitura, de modo que durante todos os dias da semana a população seria bem-vinda.
Outro espaços híbridos se localizam no bloco ao lado da escola, que abrange o parquinho, o refeitório, anniteatro e a quadra poliesportiva. Durante a semana tais espaços icariam apenas a disposição da escola e aos inais de semana a comunidade poderia ter acesso, de modo que eles pudessem ter a oportunidade de ter um parque, um refeitório populara,um anniteatro e uma quadra poliesportiva.
Objeto Paisagem
O terreno situa-se no centro do Rio de Janeiro, no bairro da Lapa, entre as ruas Mem de Sá e Riachuelo. Originalmente esta região era cercada por um relevo signiiicativo, o qual ao longo do tempo ,sofreu desmonte conforme uma massa urbana se ediiicava.
Atualmente, esse local é rodeado de bares e casas de show o que o faz ser bem movimentado tanto de dia quanto à noite.
“pe Rua con pelo se a além abr ab din
O projeto parte da ideia de circulação em espiral com uma sucessão de espaços, que dá acesso à todo o terreno e ressalta a forma tridimensional da construção.
Ao adentrar ao “percurso rampa”, na Rua Riachuelo nota-se a continuação da rua, pelo fato da sua largura se adequar à do passeio, além de seu trajeto abranger uma certa ab dinâmica.
Pela presença de patamares os quais dão acesso à áreas de convivência e aos ateliês, bem como usufruir da vista de dentro da parte central do projeto. cent
O curso da rampa possibilita a descoberta de uma paisagem, conforme se alcança o nível 1,58 metros; de modo que ao chegar à altura de 4 metros tem-se acesso à laje cuja inclinação suave remete ao topo de uma montanha a qual se foi escalada e ganhou-se o horizonte; onde tanto os artista quanto o público podem desfrutar.
O espaço/percurso é projetado para ser vivido e compreendido de forma gradativa conforme a locomoção de quem o atravessa; além das perspectivas que o observador tem a partir da abundância de visadas em potencial o qual enobrece o trajeto. Relativizando-se assim com o conceito de promenade.
Produção em sala de aula: