Planificaciones:
Introducción: Uno de los contextos para lograr un buen aprendizaje es la planificación, esta implica seleccionar, jerarquizar, ordenar en secuencia y gradualidad aprendizajes esperados, de igual manera organizar los diversos factores que van a intervenir como la comunidad educativa, el espacio ( la forma en cómo se organiza el espacio educativo expresa en forma definitiva el proyecto educativo que se aspira a desarrollar), los recursos de enseñanza y el tiempo. Todo esto nos permite coordinar y explicitar los principales propósitos de todos los agentes educativos, factores o componentes. La planificación debe considerar ciertos criterios: contextualización y diversificación, selección y graduación de los aprendizajes, sistematización y flexibilidad, integralidad y participación. Existen diversos niveles de planificación y dentro de estos niveles están los macro( propósitos de las BCEP y planes anuales), intermedio( programas institucionales y planificaciones sectoriales), y micro( proyectos educativos institucionales y planificaciones mínimas). La planificación curricular se entiende como el diseño y elaboración del currículo escolar en su globalidad, en nuestro caso contamos con un currículo escolar y debemos ponerlo en acción, es decir, debemos planificar la enseñanza considerando el ¿Cómo?. ¿Qué?, ¿Por qué?, ¿Cuándo?, etc. Para asegurar el éxito se deben contemplar las competencias del docente ( métodos y medios de enseñanza que utiliza), y características del niño y niña( motivación y experiencias de aprendizaje). La enseñanza debe tener como objetivo prioritario que el niño y niña realice aprendizajes significativos por sí solos( aprender a aprender), y nosotras como educadoras facilitamos este proceso realizando experiencias diversificadas considerando los estilos de aprendizaje visual( el niño/a aprende mejor cuando ven la información o la leen), auditivo ( el niño/a aprende mejor cuando reciben explicaciones oralmente y escuchar grabaciones), y kinestésico ( cuando el niño/a procesa información asociándola a sensaciones y movimientos de su cuerpo) .
Planificación: “Estilos de vida saludable” Nivel: Medio mayor Cantidad de niños/as: 14 Fecha: Fundamentación: En la actualidad, tal vez como nunca antes, ha aumentado la obesidad infantil en chile , el mapa nutricional 2016 determinó que más del 50% de niños y niñas entre 5 y 7 años está sobre peso. Es por este motivo que es responsabilidad de nosotros los adultos fomentar en los párvulos estilos de vida saludable que conlleven a prácticas de actividad física y alimentación saludable. Esta planificación tendrá como objetivo favorecer aprendizajes oportunos, pertinentes y relevantes para los niños y niñas, que fortalezcan su disposición por aprender en forma activa, creativa y permanente en torno a la educación de estilos saludables. Contenidos Conceptuales: Frutas, verduras, actividad física, importancia del agua. Contenidos Procedimentales: Hacer platos entretenidos de frutas, realizar actividad física, observar videos, disfrazarse. Contenidos actitudinales: Autocuidado, respeto y responsabilidad.
Ámbito
Núcleo
Aprendizaje
Foco
Esperado
Habilidad
Experiencias de
Aproximación de interacciones
especifica a
Aprendizaje
facilitadoras
Recursos
Ambiente
Evaluación
Educativo
Autonomía
FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
trabajar DUA Distinguir
Vida
Identificar
aquellos
saludable
alimentos
y cuidado
que aportan mayores
de mismo.
sí
Realizar
Intencionalidad y reciprocidad
alimentos
platos
Se focalizará la atención de los párvulos
beneficiosos
entretenidos
con un títere comentándoles lo que se
de frutas. Observar
realizará.
para salud.
su
videos
beneficios para
láminas
su
Mediación del significado: y
Facilitar los materiales a los párvulos e
de
alimentos
salud.
saludables
y
Frutas platos Videos Disfrac
es Data
Propiciar
un
espacio
que
permita
a
los
*Registro fotográfico. *Pauta Edumétrica.
niños/as
Indicadores de
desplazarse
evaluación
libremente
y
intervenir cuando ellos lo soliciten,
manipular
el
que son saludables
verbalizando la importancia de lo que
material dispuesto
de aquellos que no
realizan.
al alcance de cada
no
Trascendencia:
saludables. Disfrazarse
Se
relacionará
párvulo. el
aprendizaje
vivencias y situaciones.
de frutas .
Evaluación : Pauta Edumétrica: evaluación cuantitativa Si
No
2 puntos
1 punto
con
Distingue alimentos
lo son. Describe algunos beneficios que tiene para la salud las
FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
Autonomía
son saludables de aquellos Vida saludable Distinguir aquellos que no lo son. y cuidado de sí alimentos que mismo
aportan
mayores
beneficios para su Describe algunos salud.
beneficios que tiene para la salud las frutas.
Amand
Daniel Diaz
Emilia Zuñiga
Lucas Palacio
Jhon Labraña
Distingue alimentos que
Aportes de las familias: DĂa Lunes 13-11-2017
Experiencia Realizar platos entretenidos de frutas
Aporte de las familias Enviar frutas
Observar videos de comidas saludables
Enviar disfraces ( si es que tuviera)
Disfrazarse de frutas
M i aporte de familia