CONTENIDO PROGRAMATICO
Fecha Emisión: 280310 Revisión No.
FECHA ACTUALIZACIÓN
PROGRAMA: ESPECIALIZACION DOCENCIA UNIVERSITARIA
Nombre del espacio académico: Créditos académicos: Modalidad Profesor: Dirección de Internet: Celular
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Tecnologías Multimedia Presencial
NIDIA PATRICIA HERRERA G. M. Sc. nidiapatricia.herrera@gmail.com 311 2434823
1. PREGUNTAS QUE BUSCA RESOLVER • • • • • •
¿Qué son las tecnologías multimedia y cuál es su utilidad? ¿Cuál es el papel de las Tecnologías multimedia en los procesos comunicativos? ¿En qué sentido se puede entender la multimedia como una nueva tecnología de comunicación e información? ¿En qué forma la multimedia posibilita la transformación de las comunicaciones humanas? ¿Cómo, la multimedia, da lugar a otras posibilidades de edición de los contenidos de información, de los signos y símbolos de comunicación, con los que se estructuran los mensajes?. ¿Cómo se gestiona y diseña un proyecto multimedia?
2. JUSTIFICACIÓN En el contexto actual se nos presenta un escenario de transformación de los medios de comunicación y del trabajo informativo, lo que lleva a la sociedad a contar con nuevos medios on line donde las facetas periodísticas e investigadoras son sumamente interesantes. El Seminario de Tecnologías Multimedia se presenta como un escenario que permite al estudiante conocer y actualizarse en las novedades y tendencias tecnológicas y cómo éstas influyen en el quehacer informativo.
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La universidad asume desafío de integrar de modo adecuado la investigación y el desarrollo teórico bajo una metodología de enseñanza practica a través del presente seminario, formando competencias en el uso eficiente de herramientas para la práctica de la comunicación social en campos de aplicación que le permitan al estudiante una perspectiva crítica de la realidad, dirigido a una audiencia cada vez mas digital.
3. OBJETIVOS: GENERAL El estudiante al terminar el estudio del Seminario, estará en la capacidad de identificar los ámbitos y aplicaciones de las Tecnologías Multimedia, a fin de poder diseñar, gestionar y liderar proyectos de comunicación social. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • •
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Identificar el concepto de tecnología multimedia, su influencia en la sociedad de la información a fin de emplearla coherentemente en su desarrollo profesional. Conocer y aplicar los principios y lineamientos normatividad de calidad en el diseño de proyectos de comunicación soportados por tecnología multimedia.
COMPETENCIAS
Considerando que en la Especialización se concibe la competencia más allá de lo académico y lo operacional, entendiéndola como la “capacidad de regulación básica que desarrolla cada persona para adaptar y modificar todo aquello que tiene que ver con su propio aprendizaje y que le permite tomar decisiones y posturas frente a su realidad como ser humano”1, por tal motivo el Seminario de Tecnología Multimedia se fundamenta en el desarrollo de las siguientes competencias en nuestro estudiante: Con referencia Saber Ser: Dimensión Humana • Capacidad de superación personal y profesional a través del cumplimiento de metas • Capacidad de proyección como ser humano con valores y que trabaje por el bien propio y el de su comunidad. • Capacidad para actuar con honestidad, fraternidad, tolerancia, lealtad, optimismo en los diversos ámbitos de la vida personal y profesional 1
ARIAS ARIAS, Nubia C. (2008) Tendencias en la concepción de competencias: Una análisis para la aproximación al desarrollo humano. Bogotá: USB – inédito -
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Capacidad para promover la convivencia y el progreso Capacidad de resolución de conflictos a través de la negociación Capacidad de entrega, servicio social y comunitario
Con referencia a Saber Aprender: Capacidad de creación de sentido de los procesos comunicativos desde una perspectiva pluridisciplinar e interdisciplinar articulando el discurso político, social, pedagógico y tecnológico a través de la reflexión y la problematización de las prácticas profesionales en diferentes contextos y escenarios. • Capacidad de articular la teoría y la práctica adecuándola a los diferentes contextos, con el propósito de crear y producir metodologías y estrategias tecnológicas para el desarrollo de la comunicación social. •
Con referencia al saber hacer • Capacidad para vincularse, intervenir, emprender, administrar, resignificar e innovar proyectos comunicativos que beneficien el desarrollo integral de la información y la comunicación, a partir del dominio teórico-práctico del saber tecnológico. Con referencia Hacer Saber: Dimensión Investigativa • Capacidad para problematizar y establecer necesidades de los contextos sociales donde se desenvuelve •
Capacidad para establecer problémicas presentadas
alternativas
de
solución
ante
situaciones
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Capacidad para elegir un método y una metodología investigativa que permita abordar una situación problemica
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Capacidad para sintetizar, concluir y crear líneas de acción frente a situaciones problemitas
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Capacidad para investigar desde la reflexión, el pensamiento crítico y de resolución de problemas relacionados con el hecho educativo
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CONTENIDO
TOPICO 1: APLICACIONES DE LA MULTIMEDIA • En la diversión y el entretenimiento • Multimedia en los negocios • Publicidad y marketing • En la difusión del saber y el conocimiento • En la administración TOPICO 2: DESARROLLO Y DISEÑO DE AMBIENTES MULTIMEDIA • Fundamentos técnicos de los componentes multimedia o Texto o Imagen o Audio o Video o Animación • Desarrollo multimedia en la WEB o Podcasting y video podcast o e-books o Computación en nube o Slidershare o Páginas personales, blogs • Principios de diseño multimedial • Organización y planeación del proyecto • El proceso creativo TOPICO 3: PROYECTO FINAL 7. METODOLOGÍA El desarrollo del seminario se adelantara a través de Seminario Alemán y prácticas de laboratorio, las cuales se darán a conocer al estudiante a través del cronograma del seminario. Durante el curso se empleará principalmente el aprendizaje colaborativo y aprendizaje basado en proyectos como técnica didáctica lo que permitirá que el estudiante
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adopte una posición activa frente a las temáticas estudiadas, a través del empleo de estrategias de estudio que permitan asegurar un aprendizaje significativo. El uso de organizadores de información como tablas comparativas, cuadros sinópticos, diagramas, mapas conceptuales serán requisito fundamental al termino de cada temática. PROCESOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE Estrategias pedagógicas El seminario será apoyado por lecturas que pretenden brindar al grupo un marco de referencia común para las actividades de aprendizaje, que pueden ser de trabajo independiente como presencial. Durante cada una de las sesiones del seminario el estudiante encaminara sus actividades al diseño del proyecto final, el cual tiene por objetivo la creación de un ambiente virtual de aprendizaje.
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS: •
DISEÑO PROYECTO FINAL
El propósito del proyecto final es proporcionarle a los estudiantes poner en práctica las teorías, estándares de calidad y metodologías aprendidas mediante su aplicación en un caso particular. El proyecto del curso consiste en diseñar un Proyecto Informativo basado en tecnología multimedia, , este trabajo se desarrollará colaborativamente en equipos de cinco estudiantes. Los equipos serán creados en una de las sesiones de clase de acuerdo a los lineamientos que indique el maestro. •
Alcance del Proyecto
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El proyecto podrá ser a nivel macro (creación de un programa), a nivel medio (diseño de una noticia), o un nivel micro (diseño de un comercial). El estudiante deberá seleccionar una temática y un nivel particular sobre el cual desarrollará los recursos tecnológicos. 8.
EVALUACIÓN
Los criterios a tener en cuenta durante el desarrollo del modulo, y que serán la guía para el proceso de evaluación son: 1. Rendimiento del estudiante en función a la apropiación y aplicación de los contenidos vistos. 2. Progreso, entendido como la relación entre el rendimiento actual y rendimiento anterior, lo cual será evidenciado a través del desarrollo de actividades en clase, y la presentación de un proyecto final. Puntualidad y asistencia Actividades en Clase Proyecto Final
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BIBLIOGRAFÍA
9.1 Medios Impresos (Libros y revistas). Carvajal, Julio (2009) Comunicación informativa y nuevas tecnologías, granAldea Editores. Argentina Edo, Concha (2009) Periodismo Informativo e Interpretativo – El impacto de Internet en la noticia, las Fuentes y los géneros. Alfaguara, México. Pettit, Cristina (2006) La Generación Tecnocultural – Adolecentes uso de los medios audiovisuales y las nuevas tecnológicas. Encuentro Grupo Editorial. Argentina.
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