LA ESCUELA COMO INSTITUCIÓN
LA ESCUELA COMO CULTURA •Sujetos que comparten un lenguaje y códigos comunes, construidos por ellos a lo largo de su historia institucional •Unidos por un conjunto de símbolos y valores que le dan anclaje y sentido de pertenencia a sus integrantes •Todos participan de la construcción social de la realidad de su escuela •Practica la reflexividad: reflexión sobre sus práctica.
LA ESCUELA Como sistema • Conjunto de componentes interrelacionados, coexistentes e interdependientes. • Con un funcionamiento estimado y predecible • Cada componente es como la pieza de un reloj: articula a otro y es articulado por otros. • Cada componente tiene estructura y funcionamiento establecidos o por la práctica o por la normativa.
LA ESCUELA Como organización burocrática: •
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Realiza una serie de acciones repetitivas, en un orden establecido por la práctica y un ordenamiento jurídico Sus actores son considerados “funcionarios”, cuya labor radica en la aplicación de una serie de procedimientos normados y establecidos por la autoridad. Los instrumentos y dispositivos son diseñados por otros funcionarios expertos