Inleiding: herhaling van de inhouds-, gewichts- en lengtematen We herhalen klassikaal de volgende oefeningen. Dit hoeft maar 5 minuten in beslag te nemen en is bedoeld om de kinderen opnieuw warm te maken voor deze leerstof en verder te bouwen op wat reeds gekend is. De oefeningen worden aan bord gebracht 1 kg= … g 1 l= … dl 1 m= … cm 600cg= … g 5hl= … dl 600 dag= 60 …
14 dm= 140 … 90000dl= … dal 250hg=….kg 220000mm=22 …
Leskern: Na de inleiding wordt er een circuit opgesteld en uitgelegd. De klas wordt in 3 groepen verdeeld. De bedoeling is dat er aan elke tafel geschat en gemeten wordt. Elke tafel heeft ook een verschillend thema, er is dus aan variatie gedacht. Aan tafel 1 worden de inhoudsmaten gemeten, aan tafel 2 de lengtematen en aan tafel 3 de gewichtsmaten. Er wordt gebruik gemaakt van volgend materiaal: Circuit: • Tafel 1 inhoudsmaten: inhoud van flesjes (1l, 1dl, ½ l,…) emmers (5l, 10l) ander materiaal zoals een pollepel, een soepbord, een koffiekop,… schatten en meten • Tafel 2 lengtematen: lengte en breedte van de tafel, de deur, het middenbord, de stoel (lengte = bovenkant leuning tot op de grond),het raam, … schatten en meten • Tafel 3 gewichtsmaten: gewicht van pak boter, suiker, rijst, bloem, zout,… schatten en meten De meetinstrumenten zijn een lintmeter of vouwmeter, maatbekers, weegschaal. Er wordt hier gerekend op 10 minuten per tafel. De metingen worden genoteerd op een werkblad. Deze fase zou dan 35 minuten van de les in beslag nemen. Verwerking De laatste fase is de verwerkingsfase waarbij de leerlingen zelf individueel aan het werk gaan en een werkblad invullen. De oefeningen worden nadien nog besproken. Er wordt hiervoor 20 minuten voorzien.