Awatu - IED by NÓDESIGN NÓ

Danielle Branco

Gabriela Oliveira

awatu

Danielle Branco

Gabriela Oliveira

Design e a crise um salto para a simplicidade

Trabalho de ConclusĂŁo de Curso

Orientadores: Flavio Di Sarno Leonardo Massareli

Industrial Design

Co-orientadores: Marcelo Farias MĂĄrcio Gianelli Leonardo Mangiavacchi

Dezembro .09

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

T.C.C.

Produto sistema

+ +

Obsolescência Produto Sistema

A empresa: Philips Valores percebidos Responsabilidade social e ambiental

Educação

Analfabetismo

Objeto de estudo Comunidade isoladas Comunidades do Baixo Rio Madeira - RO

Projeto

Premissas Sistema Propostas Definição Detalhamento técnico Modelo Renders

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Produto sistema

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Por que hoje temos produtos feitos para durar pouco?

O que é obsolescência?

“

Quando um produto ou serviço deixa de ser útil, mesmo estando em perfeito estado de funcionamento, devido ao surgimento de um produto tecnologicamente mais “avançado”

”

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Como as empresas podem ter lucro com um produto? Lucro pelo consumo

Lucro pela durabilidade

Lucro por serviço

Produtos acessíveis com vida útil curta

Produtos mais caros com vida útil longa

Rentabilidade no serviço

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Qual seria uma possível solução?

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Qual seria uma possĂvel soluĂ§ĂŁo?

Produto Sistema!

Produto: resultado de atividades ou processos.

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Qual seria uma possĂvel soluĂ§ĂŁo?

Produto Sistema!

Produto: resultado de atividades ou processos.

Sistema: conjunto de elementos interconectados, de modo a formar um todo organizado.

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Qual seria uma possĂvel soluĂ§ĂŁo?

Produto Sistema!

Produto: resultado de atividades ou processos.

exemplo da Apple (apple.com)

Sistema: conjunto de elementos interconectados, de modo a formar um todo organizado.

Produto Sistema

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

A empresa: Philips

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Valores percebidos

hábitos saudáveis

saúde

pesquisa

simplicidade

experiência

comunicação

tecnologia

bem-estar

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Responsabilidade Econômica Ambiental Social

“

”

Um dos grandes diferenciais da Responsabilidade Social da Philips é que todos os projetos são inicialmente lançados para o público interno.

“

A Philips é ativa na comunidade e apóia iniciativas para melhorar a vida das pessoas ao passo em que toma como meta principal a educação e a saúde, especialmente para os mais necessitados.

“

”

A preocupação com a preservação do meio ambiente está diretamente ligada ao planejamento estratégico da Philips

“

”

temas estratégicos da empresa: eficiência energética e cuidados com a saúde.

saúde começa na educação e conscientização, com os hábitos básicos de higiene e cuidados pessoais

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Identificação de Oportunidades Jovens/Crianças (de classes sociais mais desfavorecidas) Acompanhamento pré-natal Acesso difícil para ir ao médico - poucos médicos, atendimento demorado, falta de especialistas, medicamentos? Falta de saneamento - limpeza x saúde - doenças transmissíveis pela água/esgoto

Comunidades isoladas Educação, saúde, geração de renda Comunicação

Eficiência energética Automatização residencial Idosos Monitorar os que moram sozinhos Melhorar a qualidade de vida Tratamento em casa para doenças Como integrar o idoso e a tecnologia

Esportes radicais e de aventura Comunicação de emergência

Monitoramento e identificação das deficiências alimentares Detecção das deficiências Indicações de alimentos a serem consumidos Indicações das quantidades a serem consumidas

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Comunidades isoladas Educação, saúde, geração de renda Comunicação

Eficiência energética

Educação / Conscientização Educação / Conscientização

Educação / Conscientização

Automatização residencial Idosos Monitorar os que moram sozinhos Melhorar a qualidade de vida Tratamento em casa para doenças Como integrar o idoso e a tecnologia

Esportes radicais e de aventura Comunicação de emergência

Monitoramento e identificação das deficiências alimentares Detecção das deficiências Indicações de alimentos a serem consumidos Indicações das quantidades a serem consumidas

Educação / Conscientização

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Comunidades isoladas Educação, saúde, geração de renda Comunicação

Eficiência energética

Educação / Conscientização Educação / Conscientização

Educação / Conscientização

Automatização residencial Idosos Monitorar os que moram sozinhos Melhorar a qualidade de vida Tratamento em casa para doenças Como integrar o idoso e a tecnologia

Esportes radicais e de aventura Comunicação de emergência

Monitoramento e identificação das deficiências alimentares Detecção das deficiências Indicações de alimentos a serem consumidos Indicações das quantidades a serem consumidas

Educação / Conscientização

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Comunidades isoladas Educação, saúde, geração de renda Comunicação

Eficiência energética

Educação / Conscientização Educação / Conscientização

Educação / Conscientização

Automatização residencial Idosos Monitorar os que moram sozinhos Melhorar a qualidade de vida Tratamento em casa para doenças Como integrar o idoso e a tecnologia

Esportes radicais e de aventura Comunicação de emergência

Monitoramento e identificação das deficiências alimentares Detecção das deficiências Indicações de alimentos a serem consumidos Indicações das quantidades a serem consumidas

Educação / Conscientização

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Educação

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Educação no Brasil Educação significa desenvolver e orientar as aptidões do indivíduo, por isso não é uma definição isolada, mas um processo que está dividido em três áreas da aprendizagem: cognitiva, afetiva e psicomotora.

Norte 8% da pop. Brasil

Nordeste

14% analfabetos

27% da pop. Brasil 21% analfabetos Em 2007, 25% dos brasileiros eram analfabetos funcionais e 40% possuíam alfabetização rudimentar.

Centro-Oeste 7% da pop. Brasil 10% analfabetos

Região

% Analfabetismo

Situação Domicílio

Sudeste

Urbano

Rural

43% da pop. Brasil 7% analfabetos

Brasil

Norte

Nordeste

Sul

Centro Oeste

Sudeste

15% da pop. Brasil 7% analfabetos

Sul

Pessoas de 5 anos ou mais - 2007 Fonte IBGE

Objeto de estudo

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Objeto de estudo Educação em Rondônia

Capital: Porto Velho População: 1.562.417 habitantes em 2006 (1/4 vive em Porto Velho) População Urbana: 67% (2004) Dens. Demográfica: 6,60 hab/km² (2006) Analfabetismo: 11% (2004) Analfabetismo funcional: 27% (2004)

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Objeto de estudo Localização das Comunidades - Baixo R. Madeira

Total de comunidades: 30 Principal comunidade: São Carlos do Jamari (problemas sociais diversos por ter acesso fácil) Segunda: Calama (é a maior, mas muito longe problemas com relação a distancia) Terceira: Cuniã - maior núcleo de reserva extrativista e estação ecológica (Unidade de conservação com a maior reserva de jacaré do planeta, problemas com relação a preservação) Nazaré - Receptivos e abertos a propostas pois tem o mínimo de estrutura para receber.

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Objeto de estudo Localização das Comunidades - Baixo R. Madeira

Calama

Nazaré Cuniã

São Carlos do Jamari

Aliança

Danielle Branco Gabriela Oliveira

industrial 3A

T.C.C.

Objeto de estudo

4 horas de barco 57 Km

5 horas a pé + 30 min de barco de São Carlos 20 Km * 10 anos atrás eram 2 dias a pé 3 horas de barco 44 Km

5 horas de barco 34 Km

3 horas de barco 56 Km Distancia para barco de linha (particulares e ilegais). Rabeta (barco adaptado pela comunidade com motor de tanquinho tem que tirar agua de dentro) De São Carlos até Nazaré = 9 horas

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Objeto de estudo Educação em Rondônia - Baixo R. Madeira

A formação do professor se dá por um programa da UNIR (Universidade de Rondônia), onde eles tem 15 dias de aula por ano durante três anos (TOTAL 45 dias), e saem com formação de curso superior. Para fazer parte deste programa, tem que ser concursado.

Escola de Cuniã

Escola de Itacuã

Escola de São Carlos do Jamari

São Carlos do Jamari

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Objeto de estudo Realidade local

“Ponto” de barco

Voadeira (comunidades)

Nazaré

Lago do Cuniã

Barco de linha (particulares e ilegais)

Professores

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Objeto de estudo A formação dos líderes educadores foi identificada como o ponto mais importante na deficiência da educação local. Por isso o produto deveria suprir a necessidade de capacitação, além de respeitar a comunidade e se preocupar em usar a realidade e cultura local.

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Similares Educação escola pública

Educação específica faculdade do MST

Meios de informação livros

Comunicação a distância celular

escola particular escola família agrícola

jornais e revistas e-book internet aulas pela internet

telefone

salas de aula virtuais computadores

Casas Familiares Rurais One Laptop Per Child computadores

Cisco HealthPresence

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Requisitos Energia alternativa

Calama Nazaré

Comunicação externa - internet Intercomunicação a distância Uso adaptado aos locais

Cuniã

Agregar funções São Carlos do Jamari

Especificar funções Resistente as condições do tempo

Aliança

Simples manutenção (formação dos locais) Conter todos os componentes Porto Velho

Transportável Melhorar a dinâmica em sala de aula

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Requisitos Energia alternativa Comunicação externa - internet Intercomunicação a distância Uso adaptado aos locais Agregar funções Especificar funções Resistente as condições do tempo Simples manutenção (formação dos locais) Conter todos os componentes Porto Velho

Transportável Melhorar a dinâmica em sala de aula

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Requisitos Energia alternativa Comunicação externa - internet

Nazaré

Intercomunicação a distância Uso adaptado aos locais Agregar funções Especificar funções Resistente as condições do tempo Simples manutenção (formação dos locais) Conter todos os componentes

Porto Velho

Transportável Melhorar a dinâmica em sala de aula

célula central

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Requisitos Energia alternativa Comunicação externa - internet Calama Nazaré

Intercomunicação a distância Uso adaptado aos locais

Cuniã

Agregar funções São Carlos do Jamari

Especificar funções Resistente as condições do tempo

Aliança

Simples manutenção (formação dos locais) Conter todos os componentes Porto Velho

Transportável Melhorar a dinâmica em sala de aula

célula na comunidade

célula central

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Requisitos Energia alternativa Comunicação externa - internet Calama Nazaré

Intercomunicação a distância Uso adaptado aos locais

Cuniã

Agregar funções São Carlos do Jamari

Especificar funções Resistente as condições do tempo

Aliança

Simples manutenção (formação dos locais) Conter todos os componentes Porto Velho

Transportável Melhorar a dinâmica em sala de aula

célula na comunidade

célula central

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Requisitos Energia alternativa Comunicação externa - internet Calama Nazaré

Intercomunicação a distância Uso adaptado aos locais

Cuniã

Agregar funções São Carlos do Jamari

Especificar funções Resistente as condições do tempo

Aliança

Simples manutenção (formação dos locais) Conter todos os componentes Porto Velho

Transportável Melhorar a dinâmica em sala de aula

célula na comunidade

célula central

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Requisitos Energia alternativa Comunicação externa - internet Calama Nazaré

Intercomunicação a distância Uso adaptado aos locais

Cuniã

Agregar funções São Carlos do Jamari

Especificar funções Resistente as condições do tempo

Aliança

Simples manutenção (formação dos locais) Conter todos os componentes Porto Velho

Transportável Melhorar a dinâmica em sala de aula

célula na comunidade

internet

célula central

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Requisitos Energia alternativa Comunicação externa - internet Calama Nazaré

Intercomunicação a distância Uso adaptado aos locais

Cuniã

Agregar funções São Carlos do Jamari

Especificar funções Resistente as condições do tempo

Aliança

Simples manutenção (formação dos locais) Conter todos os componentes Porto Velho

Transportável Melhorar a dinâmica em sala de aula

célula na comunidade

internet

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Requisitos Energia alternativa Comunicação externa - internet Calama Nazaré

Intercomunicação a distância Uso adaptado aos locais

Cuniã

Agregar funções São Carlos do Jamari

Especificar funções Resistente as condições do tempo

Aliança

Simples manutenção (formação dos locais) Conter todos os componentes Porto Velho

Transportável Melhorar a dinâmica em sala de aula

célula na comunidade

internet

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Requisitos Energia alternativa Comunicação externa - internet Calama Nazaré

Intercomunicação a distância Uso adaptado aos locais

Cuniã

Agregar funções São Carlos do Jamari

Especificar funções Resistente as condições do tempo

Aliança

Simples manutenção (formação dos locais) Conter todos os componentes Porto Velho

Transportável Melhorar a dinâmica em sala de aula

célula na comunidade

internet

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Célula Permite aulas remotas (tempo real) Interação com profissionais de outras cidades (tempo real) Reunir os educadores (motivação e sociabilização) Fonte de energia alternativa

Dispositivo portátil

Touch screen Projetor agregado

Interativo

Câmera de vídeo

Uso intuitivo

Microfone

Interface e forma amigáveis Fonte de energia alternativa Acesso à internet (conteúdo limitado)

Enviar e receber mensagens

Softwares desenvolvidos para os problemas locais

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Célula Permite aulas remotas (tempo real) Interação com profissionais de outras cidades (tempo real) Reunir os educadores (motivação e sociabilização) Fonte de energia alternativa

Dispositivo portátil

Touch screen Projetor agregado

Interativo

Câmera de vídeo

Uso intuitivo

Microfone

Interface e forma amigáveis Fonte de energia alternativa Acesso à internet

Porto(conteúdo Velho limitado)

Enviar e receber mensagens

Softwares desenvolvidos para os problemas locais

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

do objeto ao

O Projeto

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Ficam as premissas

Mobilidade (fácil transporte) Permite aulas remotas (tempo real) Interação com profissionais de outras cidades (tempo real) Reunir os educadores (motivação e sociabilização) Resistente ao tempo Simples Manutenção (formação dos locais) Uso intuitivo Energia alternativa Compacto Melhorar a dinâmica em sala de aula

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Por que não é um computador pessoal?

Não é individual

Possibilita integração dos usuários através do controle remoto

Promove a inclusão digital de um grupo com apenas um aparelho

Promove interação do equipamento com o usuário através de internet e tecnologia infra vermelho

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Por que não é um computador pessoal?

Professor 1

Não é individual

Possibilita integração dos usuários através do controle remoto

Promove a inclusão digital de um grupo com apenas um aparelho

Promove interação do equipamento com o usuário através de internet e tecnologia infra vermelho

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Alunos 1

Professor 1

Por que não é um computador pessoal?

Não é individual

Possibilita integração dos usuários através do controle remoto

Promove a inclusão digital de um grupo com apenas um aparelho

Promove interação do equipamento com o usuário através de internet e tecnologia infra vermelho

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Alunos 1

Professor 1

Por que não é um computador pessoal?

Não é individual

Possibilita integração dos usuários através do controle remoto

Promove a inclusão digital de um grupo com apenas um aparelho Alunos 2

Professor 2

Promove interação do equipamento com o usuário através de internet e tecnologia infra vermelho

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Características

Fonte de energia alternativa Células fotovoltáicas

Material resistente Controles interativos Plástico Emborrachado

Plástico Emborrachado

Tela Touch Screen

Interação por infravermelho Acelerômetro Tela

Acesso à internet Conteúdo limitado

Transferência de imagens e informações entre as comunidades Compartilhar as soluções encontradas

Projetor e Infra vermelho Aulas em grupo com profissionais de outras localidades Palestras / Filmes Atividades interativas

Poucos botões Resistente

Câmera, microfone e som

Enviar e receber mensagens

Carregados por indução

Armazenar e transportar

Softwares desenvolvidos para os problemas locais

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Sistema desenvolvimento de software específico (diferentes pedagogias e contextos)

internet

atualizações funções extras

dispositivo do professor

atualizações software

controle do aluno

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Como vai abrir Armazenar e transportar

“Laptop” - distância de acesso à tela não adequada

“Pasta” - disperdício de material

“Gaveta” - disperdício de espaço

“360˚ duplo” - versátil porém mais frágil

“360˚” - versatilidade nas posições

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Como vai abrir Armazenar e transportar

“Laptop” - distância de acesso à tela não adequada

“Pasta” - disperdício de material

“Gaveta” - disperdício de espaço

“360˚ duplo” - versátil porém mais frágil

“360˚” - versatilidade nas posições

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Propostas

ProjeĂ§ĂŁo

Uso Pessoal

Controle

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Propostas

ProjeĂ§ĂŁo

Uso Pessoal

Controle

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Desenvolvimento modelos em PU

Wiimote aberto

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Modelo Prototipagem rรกpida

Acabamento

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Controle Vistas

17.5 vista lateral

vista frontal

vista lateral

vista superior

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Bateria

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Controle Encaixe

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Controle Explodido

botões

plástico injetado

borracha lateral LCD silicone dos botões

borracha condutora

leds infravermelhos

placa de circuito

bateria

borracha inferior acelerômetro

bluetooth

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Aparelho do professor Vistas

vista posterior

298 250

vista superior

vista frontal

vista lateral

360

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Aparelho do professor Posições de uso Posição de uso pessoal do professor Inclinação confortável Acesso fácil à tela touch screen

Posição de projeção Projetor telescópico e com giro Compartilhamento da informação

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Aparelho do professor

Detalhe da câmera de vídeo e fotos

Detalhe do projetor no braço do aparelho

Detalhe das câmeras infravermelho

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Aparelho do professor

Detalhe do logo da Philips, metalizado

Detalhe do nome do produto, emborrachado

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Aparelho do professor Transição de uma posição à outra

Detalhe das saídas de som estão localizadas no lado virado para o público durante a projeção

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

conjunto

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Cores

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Situações de uso Aulas remotas Projeção Interação em tempo real

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Situações de uso Interação direta na projeção Interação a distância Dinâmica diferente em sala de aula Inclusão digital

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

SituaĂ§Ăľes de uso Uso pessoal do professor

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Nome e marca

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Nome e marca

awa ‘awa’, do tupi ‘redondo’

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Nome e marca

awa + ‘awa’, do tupi ‘redondo’

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Nome e marca

awa +watu ‘awa’, do tupi ‘redondo’

+ ‘watu’, do swahili ‘pessoas’

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Nome e marca

awa +watu ‘awa’, do tupi ‘redondo’

+ ‘watu’, do swahili ‘pessoas’

comunidade, inlcusão

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Nome e marca

awatu ‘awa’, do tupi ‘redondo’

+ ‘watu’, do swahili ‘pessoas’

comunidade, inlcusão

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Nome e marca

awatu ‘awa’, do tupi ‘redondo’

+ ‘watu’, do swahili ‘pessoas’

comunidade, inlcusão

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Nome e marca

awatu ‘awa’, do tupi ‘redondo’

+ ‘watu’, do swahili ‘pessoas’

comunidade, inlcusão

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Nome e marca

awatu ‘awa’, do tupi ‘redondo’

+ ‘watu’, do swahili ‘pessoas’

comunidade, inlcusão

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Nome e marca

awatu ‘awa’, do tupi ‘redondo’

+ ‘watu’, do swahili ‘pessoas’

comunidade, inlcusão

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Nome e marca

awatu ‘awa’, do tupi ‘redondo’

+ ‘watu’, do swahili ‘pessoas’

comunidade, inlcusão

Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Nome e marca

awatu ‘awa’, do tupi ‘redondo’

+ ‘watu’, do swahili ‘pessoas’

comunidade, inlcusão

awatu

O awatu quer levar educação aonde quer que seja. Ele está pronto pra isso. Obrigado!