Міжрегіональний Центр професійно-технічної освіти художнього моделювання і дизайну м Львова
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ :
«МЕТОДИКА ОРГАНІЗАЦІЇ ВИХОВНОЇ РОБОТИ В ГУРТОЖИТКУ»
Методичні рекомендації з досвіду роботи вихователя гуртожитку Державного навчального закладу
Величко Ольги Василівни
Львів -2014
ЗМІСТ РОЗДУМИ ПРО СЕБЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 ВСТУП . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 І. Методи та форми виховної роботи в гуртожитку 1.1. Основні методи виховної роботи в гуртожитку……………………..... 4 1.2. Основні форми виховної роботи в гуртожитку………………………... 5 ІІ. Основні вимоги до виховної роботи в гуртожитку 2.1. Специфіка виховної роботи в МЦ ПТО ХМД………………………… 5 2.2.Сутність, зміст і завдання виховної роботи в гуртожитку……………. 6 2.3.Виховна робота вихователя гуртожитку………………………………... 7 ІІІ. Опис особистого досвіду роботи 3.1.Досвід роботи . . . . . . . . . . . . . . ………………………………………….. 9 ДОДАТКИ: 1.Зразок плану виховної роботи в гуртожитку……………………………...
12
2.План роботи учнівської ради гуртожитку…………………………………..
15
3.Напрямки роботи учнівської ради гуртожитку………………….................
17
4. Вислови відомих людей про виховання .........……………………………… 18 СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ ………………………………………………………..
20
2
РОЗДУМИ ПРО СЕБЕ ВЕЛИЧКО ОЛЬГА ВАСИЛІВНА
Життєве кредо Я вірна, поки вірні мені, я чесна, коли чесні зі мною, я добра, поки ви цього заслуговуєте … Професійне кредо Віддай людині крихітку себе. За це душа поповнюється світлом.Л. Костенко Спеціальність: музика і співи Кваліфікаційна категорія: перша Педагогічний стаж: 24 років Дата останньої атестації: 2008 рік
Фаховий рівень
Мої пристрасті Музика та робота, робота, робота… Моє педагогічне завдання: 1. Зрозуміти особистість кожного учня та виявити до нього повагу. 2. Допомогти кожному учню у створенні та формуванні своєї свідомості. 3. Розвивати в кожному учневі неповторну індивідуальність, прагнення до самостійності. 3
ВСТУП Вихователь не чиновник, а якщо він чиновник, то він не вихователь. К. Ушинський Для здобуття вищої освіти або робітничої професії учнівська молодь вимушена залишати свої домівки та їхати в інші міста, проте вони тут не самотні. Учні, які проживають у гуртожитку, знаходяться під пильною увагою всіх учасників виховного процесу: директора навчального закладу, його заступника з виховної роботи, коменданта, вихователів. Основна виховна роль лягає на плечі вихователя гуртожитку, так як більше часу, саме він, проводить з учнями та студентами в гуртожитку. Отже, від моральних якостей вихователя, рівня його культури, педагогічного досвіду залежить якість виховного процесу в гуртожитку. І. Методи та форми виховної роботи в гуртожитку 1.1. Основні методи виховної роботи в гуртожитку До основних методів
виховної роботи в гуртожитку належать: метод
переконання, метод стимулювання, метод оцінки та самооцінки. Схема 1. Методи роботи вихователя За допомогою методу переконання вихователь має можливість формувати уявлення своїх вихованців, їх поглядів та основних понять на рівні обміну інформацією. Вихователь враховує можливість впливу на учня масової та соціальної культури, соціальної мобільності. Метод стимулювання використовується при організації діяльності учнів, які мешкають у гуртожитку, на виконання доручень, завдань, при організації різноманітних змагань. 4
Метод оцінки та самооцінки, завдяки якому проводиться оцінювання вчинків учнів, надає їм допомогу в саморегуляції їх поведінки, яка замикається в заохоченні, зауваженнях, в створенні ситуації довіри, самоконтролю і контролю, самокритики. 1.2. Основні форми виховної роботи в гуртожитку Основними формами виховної роботи в гуртожитку є організаційна, пізнавальна та моральна.
Схема 2. Організаційна форма виховної роботи Схема 3. Пізнавальна форма виховної роботи Схема 4. Моральна форма виховної роботи У своїй діяльності вихователь гуртожитку допомагає учням в їх особистісному розвитку, у засвоєнні та нормальному прийнятті суспільних норм та цінностей, у дотриманні засад морально та духовно повноцінного буття. Форми та методи виховання – це основні способи взаємодії вихователя зі своїми вихованцями, у процесі яких відбуваються якісні зміни у розвитку особистості. ІІ. Основні вимоги до виховної роботи в гуртожитку 2.1. Специфіка виховної роботи в МЦ ПТО ХМД Виховна робота в професійно-технічних навчальних закладах є специфічною тому, що значна частина учнів, які мешкають у гуртожитку, «відірвані» від своєї сім'ї. Вплив батьків на учнів різко знижується, підвищується самостійність та 5
незалежність, з’являються перші самостійні гроші, які учні отримують у вигляді стипендії та зарплати під час проходження виробничої практики. Ось чому основним напрямком виховної роботи в гуртожитку повинно стати створення для своїх вихованців зручних та комфортних умов для проживання: культурних та житлово – побутових. Гуртожиток має бути затишним та привабливим, у ньому повинні бути створені умови для задоволення основних потреб учнів: вільне спілкування, умови для виконання домашніх завдань, для занять улюбленими справами та захопленнями. В гуртожитку обов’язково створені умови для фізичних
занять,
для
корисного
і змістовного
відпочинку.
Одним
із
найважливіших завдань педагогічних колективів ПТНЗ є допомога своїм учням раціонально використовувати та розвивати свій потенціал для подальшого розвитку моральних, естетичних і фізичних якостей особистості. 2.2. Сутність, зміст і завдання виховної роботи в гуртожитку Виховний процес у гуртожитку тільки тоді може з успіхом здійснюватись, коли будуть виконуватись основні умови, а саме: здійснення виховної роботи з учнями на основі комплексного підходу до самоорганізації учнів, виховання в них уміння мати та відстоювати власну точку зору, свої права, вміння захищати себе та своїх друзів від прояв насильства та грубості; створення позитивного морально-психологічного мікроклімату; здійснення допомоги учням у самопідготовці до занять, оволодінні обраною професією; активна співпраця з батьками, громадськістю; сприяння формуванню в учнів здорового способу життя, організації дозвілля та змістовного відпочинку мешканців, робота щодо наближення умов проживання в гуртожитку до домашніх. Для того, щоб виконати всі ці завдання, необхідно правильно та змістовно планувати роботу всього колективу гуртожитку, завдяки якій можна буде 6
забезпечити цілеспрямовану роботу на всіх напрямках: і для працівників, і для мешканців створити умови для проживання та діяльності. Досвідчені вихователі перспективний план роботи гуртожитку складають разом із Радою гуртожитку. При такій взаємодії з учнями вихователю легше враховувати інтереси учнів та здійснити комплексний підхід для реалізації виховного процесу, який складається з єдності
морального, трудового, економічного, правового, фізичного та
естетичного виховання. План виховної роботи в гуртожитку складається на рік та на місяць. Він повинен допомагати орієнтуватись на проведення спільних корисних справ, виховних заходів, розваг та діяльності всього учнівського колективу протягом року та місяця. На початку нового навчального року першочерговим завданням є створення та формування нового учнівського колективу. Цей процес є довготривалим та складним. Він здійснюється тільки через кропітку повсякденну роботу. 2.3.
Виховна робота вихователя гуртожитку
Виховна робота з мешканцями гуртожитку є органічною складовою єдиного навчально – виховного процесу ПТНЗ і здійснюється на основі комплексного підходу. До активної та різноманітної виховної діяльності залучаються учні з урахуванням їх індивідуальних особливостей. В цілому, життя колективу гуртожитку
повинно
опиратись
на
принципи
самоврядування
та
самообслуговування, а вихователь при цьому повинен проявити вміле педагогічне керівництво. Вихователь гуртожитку з початку нового навчального року починає свою діяльність з детального вивчення та складання психолого – педагогічної характеристики учнів першого курсу. Схема 5. Складання вихователем психолого – педагогічної характеристики
7
При вивченні загальних відомостей про учнів вихователь дізнається його прізвище, ім’я та по батькові, вік, стан здоров’я, загальну характеристику його фізичного розвитку, умови проживання в сім'ї, основні дані про батьків учня, їх зайнятості та дані про склад сім'ї: відомості про сестер, братів та інших членів родини. Основними інтересами учня є його, перш за все, пізнавальні інтереси та наявність творчих здібностей, які учень може проявляти в інтелектуальних, художньо – естетичних, трудових, спортивних та інших видах творчої діяльності. У графі «Особливості характеру» можна відзначити позитивні та негативні риси характеру, вираження поведінки учня в емоційній сфері, наявність деяких відхилень від норм поведінки. Соціальна поведінка – це відношення учнів до своїх обов’язків, режиму гуртожитку. До соціальної поведінки також відносяться культура спілкування учня, правова, екологічна, трудова культура, адаптація до сучасного життя, самостійний рівень поведінки учня, наявність асоціальних вчинків.
Фото 2. Свято в гуртожитку 8
ІІІ. ОПИС ОСОБИСТОГО ДОСВІДУ РОБОТИ
3.1 Досвід роботи Працюючи вихователем у гуртожитку нашого навчального закладу, намагаюсь
використати всі можливості виховного
поля
діяльності для
максимального створення комфортних умов, які сприятимуть всебічному розвитку вихованців, максимальному розвитку їх талантів та здібностей.
Фото 3. Виховні заходи з учнями в гуртожитку 9
У своїй роботі керуюсь такими державними документами: ♦ Конституція України
[3]
♦ Закон України «Про освіту» ♦ Закон України «Про професійно-технічну освіту»
[2]
♦Закон України «Про сприяння соціальному становленню та розвитку молоді» ♦ Конвенція ООН про права дитини. ♦ Положення про організацію виховної роботи в гуртожитках ПТНЗ та інші. Початок нового навчального року для мене починається із поселення учнів у гуртожиток та вивчення особових справ учнів. Намагаюся поспілкуватись із кожним учнем для виявлення особистих анкетних даних, відомостей про батьків та інших членів сім'ї. Ознайомлююся з характеристиками, наданими класними керівниками зі школи, вивчаю індивідуально – психологічні особливості фізичного стану, рівень соціального та духовного розвитку кожного вихованця. Володіючи такою інформацію про кожного учня, планую виховну діяльність вихователя таким чином, щоб зберегти особисті дані кожного учня та надати їм можливість для подальшого розвитку. Вважаю, що особистий приклад поведінки вихователя, спосіб його життя, його відношення до моральних цінностей суспільства також впливають на розвиток наших мешканців. У своїй роботі намагаюсь не примушувати, не керувати поведінкою учнів, а організувати процес прибирання, змагання між кімнатами, спортивні змагання, заняття художньої самодіяльності. Учні в гуртожитку дуже люблять організовувати концерти, бо велика частина з них гарно співають, танцюють і бажають виступати якомога частіше. Для них ми 10
організовуємо конкурси краси, тематичні заходи та конкурси художньої самодіяльності.
Фото 4. Робоче місце У проведенні виховних заходів намагаюсь застосовувати сучасні активні та інтерактивні методи виховання, новітні технології партнерства та педагогічної підтримки, що дає позитивні кінцеві результати. Працюючи вихователем протягом 21 року, все більше переконуюсь у тому, що, тільки розуміючи душу дитини, її переживання, почуття, зможу займатись глибинним вихованням. У своїй роботі я намагаюсь підтримувати тісний зв'язок з батьками своїх вихованців. Співробітництво вихователя з батьками є запорукою успішної виховної діяльності, зі які навчаються, оскільки сім'я надає значний 11
вплив в розвитку дитині. Така форма спілкування дає можливість направити діяльність вихователя на: • вивчення сімей учнів; • педагогічне просвітництво батьків; • індивідуальна роботу з батьками; • інформування батьків про перебіг і результатах навчання, виховання та розвитку учнів. Вивчення сімей учнів дозволяє мені краще пізнати дітей і батьків, зрозуміти стиль життя сімей, ознайомитися із домашніми умовами розвитку особистості студента. Головне у роботі вихователя - сформувати людину з великої букви, яка була б упевнена в собі та в своїх здібностях і можливостях. ДОДАТОК 1
ЗРАЗОК ПЛАНУ ВИХОВНОЇ РОБОТИ В ГУРТОЖИТКУ ВЕРЕСЕНЬ №
ЗАХОДИ
Дата
п/п
Відповідальні
проведення Організаційна робота
1
Провести заселення учнів у гуртожиток
29-31.08
Комендант,
майстри
в/н, вихователі 2
Скласти список учнів по кімнатах
до 10.09.
вихователь
3
Провести загальні збори учнів-мешканців
до 10.09.
адміністрація
гуртожитку
«Правила
внутрішнього
училища,
розпорядку в гуртожитку» 4
Провести
вибори
активів
вихователь поверхів,
25.09.
вихователь
староста, учнівської ради гуртожитку. 12
Скласти
і
затвердити
плани
роботи
учнівської ради 5
Скласти графік чергування учнів, графіки
до 10.09.
вихователь
до 10.09.
Вихователь,
проведення санітарних днів на поверхах 6
Вивчити особисті справи кожного учня, виявити їх сімейний стан, положення та соціальний
статут,
соціальний педагог
індивідуальні
психологічні можливості кожного учня 7
Поновити
та
оформити
ділову
документацію 8
протягом
вихователь
місяця
Оформити поверхи, оновити інформаційні
протягом
стенди, таблички з прізвищами учнів на
місяця
вихователь
дверях кожної кімнати 9
Завести
зошит
по
роботі
з
до 15.09.
важковиховуючими підлітками та учнями,
вихователь, соціальний педагог
схильними до правопорушень НАЦІОНАЛЬНЕ ТА ГРОМАДСЬКЕ-ПАТРІОТИЧНЕ ВИХОВАННЯ 1
Організувати перегляд та обговорення кожного
учнівська рада
запорізьких телевізійних передач «Алекс- дня інформ», «Город и горожане», «Новини ТВ-5», «Город Z» МОРАЛЬНО-ЕТИЧНЕ ВИХОВАННЯ 1
Провести диспут «У людини все повинно
25.09.
вихователь
22.09.
вихователь
бути прекрасним» 2
Круглий стіл «Уміння жити в колективі»
3
Організувати та провести дискотеку
кінець
вихователь 13
«Вечір знайомств» 4
Організувати
місяця
допомогу
учням
учнівська рада
в
15.09.
вихователь
шкідливість
20.09.
медичні
естетичному оформленні кімнат 5
Провести
бесіду
«Про
тютюнопаління »
працівники
по запрошенню ПРАВОВЕ ВИХОВАННЯ
1
Оформити куточок правових знань
до 15.09.
вихователь
2
Організувати перегляд та обговорення щонеділі
вихователь
телепередачі «Час правосуддя» ТРУДОВЕ ВИХОВАННЯ 1
2 3
Організувати
вирощування
квітів
на до 30.09.
комендант,виховател
кожному поверсі
ь
Організувати змагання на кращий стан
вихователь
кімнат
учнівська рада
Організувати
чергування
на
кожному
вихователь
поверсі
учнівська рада ФІЗИЧНЕ ВИХОВАННЯ
1
Організувати спортивне дозвілля учнів
постійно
керівник
фізичного
виховання, вихователь 2
Організувати
наявність
у
кімнаті постійно
керівник
відпочинку спортивних ігор - шашки,
виховання,
шахи
вихователь
фізичного
14
ДОДАТОК 2
Затверджую Вихователь гуртожитку Величко О.В
ПЛАН роботи учнівської ради гуртожитку ВЕРЕСЕНЬ 1.Надання допомоги коменданту та вихователю по поселенню учнів першого курсу. 2.Організаційні збори учнівської ради, складання плану роботу на рік. 3.Організація та проведення вечора відпочинку «Давайте познайомимося » Надання допомоги музичному керівнику з організації дискотеки. ЖОВТЕНЬ 1.Робочі збори учнівської ради. 2.Участь у роботі штабу з профілактики правопорушень. 3.Організація конкурсу-огляду на кращу кімнату та ознайомлення з його умовами всіх мешканців гуртожитку. ЛИСТОПАД 1.Контроль за чергуванням учнів у гуртожитку. 2.Оформлення екрану чистоти. 3.Робочі збори учнівської ради. ГРУДЕНЬ 1.Робочі збори учнівської ради. 2.Підготовка до Новорічних свят. Надання допомоги музичному керівнику по організації дискотеки. 3.Упорядкування території біля гуртожитку. 15
СІЧЕНЬ-ЛЮТИЙ 1.Організація та проведення вечора - відпочинку «Ну-мо, хлопці» 2.Робочі збори учнівської ради. 3.Участь у роботі штабу з профілактики правопорушень. 4.Підведення підсумків конкурсу-огляду «Краща кімната гуртожитку» БЕРЕЗЕНЬ 1.Робочі збори учнівської ради. 2.Організація та проведення тематичної бесіди «Ненароджені хочуть жити». 3.Рейди по кімнатах. 4.Організація та проведення вечора відпочинку « Ну - мо, дівчата» КВІТЕНЬ 1.Робочі збори учнівської ради. 2.Організація мешканців гуртожитку на упорядкування території гуртожитку. 3.Організація та проведення вечора відпочинку «Шанс для молодих». ТРАВЕНЬ-ЧЕРВЕНЬ 1.Робочі збори учнівської ради. 2.Організація циклу бесід «Ми живемо завдяки Вам, ветерани ВВВ». 3.Підведення підсумків конкурсу-огляду «Краща кімната гуртожитку». 4.Організація допомоги коменданту та вихователю по здачі кімнат виїжджаючим учням, які закінчили навчання. 5.Підведення підсумків роботи гуртожитку за рік. 16
ДОДАТОК 3
НАПРЯМКИ РОБОТИ УЧНІВСЬКОЇ РАДИ ГУРТОЖ ИТКУ
- УРГ виражає інтереси мешканців гуртожитку. -УРГ дбає про
забезпечення
прав
мешканців
гуртожитку,
визначених
нормативними документами училища, та про задоволення соціально-побутових, оздоровчих та культурних потреб учнів. - Голову УРГ обирають на зборах мешканці гуртожитку (представників кімнат) та на його пропозицію затверджують склад УРГ. -УРГ бере участь у поселенні в гуртожиток учнів, спільно з адміністрацією училища вирішує питання пропускного режиму. - Слідкує за дотриманням адміністрацією гуртожитку санітарних норм. - Спільно з адміністрацією гуртожитку визначає та організує кімнати для самостійних занять. - Погоджує правила внутрішнього розпорядку проживання в гуртожитку, контролює дотримання мешканцями цих правил - Разом з адміністрацією виносить рішення про стягнення за порушення правил внутрішнього розпорядку та проживання, завдання матеріальних збитків - Ухвали УРГ приймаються звичайною більшістю голосів за наявності не менше половини його членів. - Засідання УРГ є відкритими для всіх мешканців гуртожитку
17
ДОДАТОК 4
Вислови відомих людей про виховання Найкращий спосіб зробити дітей хорошими - це зробити їх щасливими. О.Уальд Якщо вчитель поєднує в собі любов до справи і до учня, він - досконалий учитель. Л. Толстой Якщо ви володієте знанням, дайте іншим запалити від нього свої світильники. Т. Фулпер Учень ніколи не перевершить учителя, якщо бачить у ньому зразок, а не суперника. В. Бєлінський Після хліба найважливіше для народу - школа. Ж. Дантон Ніколи не соромся запитувати про те, чого не знаєш. Арабське прислів’я Я знаю, що нічого не знаю. Сократ Чим більше знаєш, тим більше можеш. Е. Абу Учітеся, брати мої, думайте, читайте. Т. Шевченко Освіта - скарб; праця - ключ до нього. П. Буаст Неможливо виростити повноцінну людину без виховання в ній почуття Прекрасного. Р. Тагор Крапля довбає камінь не силою, а частим падінням, так людина стає вченою не силою, а частим читанням. Овідій Із найбільш диких лошат виходять найкращі коні, аби тільки їх як слід виховати й виїздити. Плутарх Виховання - велика справа: воно вирішує долю людини. В. Бєлінський Я зробив усе, що міг; хай хто може, зробить краще. Овідій Я бажав би, щоб смерть застала мене за роботою в полі. М. Монтень Уранці, коли пробуджуєшся, спитай себе: «Що я маю зробити?» Увечері, перше ніж заснути: «Що я зробив?» Піфагор 18
Соромно людині, якщо їй радять у працелюбності наслідувати мурашку, подвійно соромно, якщо вона цієї поради не дотримується. Талмуд Праця пом’якшує горе. Цицерон Лиш праця світ таким, як є, створила. Лиш в праці варто і для праці жить. І. Франко Кожна людина народжується для якогось діла. Е. Гемінґвей І я бачив - нема чоловікові кращого, як ділам своїм радіти, бо це доля його! Старий Завіт (Екл. 3. 22) І труд, і піт благословен. М. Рильський Хто навчає і не виконує того, чого навчає, схожий на курку, яка, маючи крила, не літає. Східна мудрість Тоді людина стає кращою, коли ви покажете їй, яка вона є. А. Чехов Дитина, яка терпить менше образ, виростає людиною, яка більше усвідомлює свою гідність. М. Чернишевський Вихователь не чиновник, а якщо він чиновник, то він не вихователь. К. Ушинський Люди, розбещені в дитинстві, зберігають особливий відбиток до кінця життя. І. Тургенев Дітей не відлякаєш суворістю, вони не переносять тільки брехні. О. Толстой Усяка школа славна не числом, а славою своїх учнів. М. Пирогов Чи не від того люди мордують дітей, а інколи й дорослих, що їх так важко виховувати, а шмагати так легко? Чи не помщаємося ми покаранням за нашу нездатність? О. Герцен Немає настільки поганої людини, яку б добре виховання не зробило кращою. В. Бєлінський Школа - це майстерня, де формується думка підростаючого покоління, треба 19
міцно тримати її в руках, якщо не хочеш випустити з рук майбутнє. А. Барбюс Ліниві завжди бувають людьми посередніми. Вольтер Жити - значить працювати. Праця є життя людини. Вольтер СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ Бех
І.Д.
Особистісно -зорієнтоване
виховання:
Науково-методичний
посібник. – К.: Либідь, 2003. Закон України „ Про професійно -технічну освіту" // Вісник профтехосвіти: – К., 1998. – №3. Конституція України. – К., 1997. Лутошкин А.Н. Как вести за собой. – М., 1986. Методи забезпечення виховного процесу // Завуч. – 2000. – №20-21. Основні напрямки діяльності класного керівника // Завуч. – 1999. – №20 Рекомендації щодо планування роботи класного керівника навчального закладу системи загальної середньої освіти // Директор школи. – 2005. – №4. Рожков М.И. Организация воспитательного процесса в школе: Учебное пособие. – ВЛАДОС, 2001. Сухомлинський В.О. Проблеми виховання всебічно розвинутої особистості. Методика виховання колективу. – К.: Радянська школа, 1976. Ульина Г.В. Педагогическое планирование в образовательных учреждениях. – Ярославль, 1995.
20