3 stymulowanie rozwoju Katalog Żłobek - Przedszkole 2017/2018 by nowa szkola

258 258 260 265 266 272 279 280

PISANIE I CZYTANIE szlaczki litery

282 282 287

POMOCE MONTESSORI

296

ANGIELSKI gry plansze time for english

298 298 301 302

GRY gry na spostrzegawczość szachy i warcaby lotto i memo domina obrazkowe

308 308 315 316 317

MATEMATYKA domina liczbowe cyfry gry matematyczne liczmany kostki matematyczne liczydła figury i bryły czas

318 318 319 322 324 330 332 334 339

PRZYRODA wagi zabawa z magnesem lupy obserwacje globusy i mapy człowiek zwierzęta i rośliny

342 342 343 344 345 346 348 350

PLAKATY NS

354

EKOLOGIA

356

BEZPIECZEŃSTWO WOKÓŁ NAS 358 MAKATKI

364

PROGRAMOWANIE roboty edukacyjne

368 368

MULTIMEDIA tajemnicza wyspa tablice projektory programy multimedialne

372 372 373 374 375

STYMULOWANIE ROZWOJU

MÓWIENIE I LOGOPEDIA lustra pomoce logopedyczna zdjęcia emocje historyjki obrazkowe narodowości wydawnictwa logopedyczne

MÓWIENIE I LOGOPEDIA

lustra

mówienie i logopedia Lustro-kwadrat BH 0884

Lustro w aluminiowej ramie BH 7551

162 z

• 1 szt., wym. 50 x 50 cm; aluminiowa rama; kolor wybrany losowo

455 z

• wym. 100 x 65 cm; aluminiowa rama; kolor wybrany losowo

Stabilizator BH 0846

322 z

• d . 140 cm; kolor wybierany losowo

Lustro logopedyczne duöe NS 3064

310 z

Kolorowe, estetyczne lustra o ciekawych ksztaætach to idealna dekoracja kaødej sali czy korytarza. Aplikacje dokrícane së bezpoórednio do óciany, a lustra wykonane së z bezpiecznej, nietæukëcej sií pleksy. Elementy moøna dowolnie komponowaï. • wym. 60 x 120 cm, sprzedawane bez aplikacji

Lustro-Tryptyk BH 0790

585 z

Duøe lustro potocznie zwane tryptykiem – pomoc niezbídna i wymagana w kaødym gabinecie logopedycznym oraz w këciku malucha. • sk ada sií z czíóci g ównej o wym. 35 x 100 cm oraz dwóch rozk adanych skrzyde o tych samych wymiarach

258

Lustro samoprzylepne na roli HK 0013

69 z

• wym. 150 x 58 cm

NS 0551

Z JEDNEJ STRONY TAB TABLICZKA DO PISANIA A PO DRUGIEJ LUSTERKO 3

Panel lustrzany akrylowy CM 2406

335 z

Bezpieczny, odporny na zarysowania panel z 4 wypukæoóciami. Odbicie z ciekawym efektem rybiego oka. • wym. 78 x 78 cm

Lusterka z tabliczkì. Patrz i rysuj LR 3373

102 z

Po jednej stronie bezpieczne plastikowe lusterka, z drugiej – ócieralna tabliczka z konturem twarzy. Dziecko najpierw przyglëda sií sobie w lustrze a nastípnie obraca tabliczkí i stara sií narysowaï swojë twarz jak najdokæadniej odwzorowujëc wszystkie szczegóæy, które zapamiítaæo. • 4 szt. wielokrotnego uõytku; ór. 12,5 cm, wys. 22 cm; wiek 3+

Lustro logopedyczne ma e NS 3063

105 z

• wym. 25 x 25 cm

WYGODNE RÄCZKI DO TRZYMANIA

Bezpieczne lusterko do trzymania NS 0568

sklep.nowaszkola.com

155 z

2 lusterka przymocowane do dwóch z trzech ócianek pudeæka i jedno lusterko luzem pozwalajë na róønego typu ïwiczenia logopedyczne. Pudeæko moøe równieø sæuøyï do ukæadania róønych wzorów i rytmów przy uøyciu klocków, korali itp. • d . boku 28 cm, wyk. z pleksi

Lustrzane pude ko

STYMULOWANIE ROZWOJU

72 z

Bezpieczne, nietæukëce sií lusterko z pleksi w ramie z kolorowej pæyty MDF o zaokrëglonych brzegach, z wygodnymi dla dziecka uchwytami do trzymania. Stanowi wsparcie w zajíciach logopedycznych (zaburzenia rozwoju mowy) a takøe w rozwijaniu czynnoóci intelektualnych – w poznawaniu samego siebie i otoczenia (zjawiska optyczne). • wym. 35 x 23 cm

259

pomoce logopedyczne 1

Balony neonowe KW 1604

24 z

• 100 szt.

MÓWIENIE I LOGOPEDIA GOPEDIA IA

Tîczowe wiatraki GS 5100

50 z

• 6 szt. w zestawie: 3 ma e (ór. 11 cm), 2 órednie (ór. 21 cm), 1 duõy (ór. 32 cm)

1 3

Tîczowe kwiaty GS 9500

42 z

• 3 szt.; ór. 25 cm

Piórka AP 1381

11 z

• ok. 150 szt.; 20 g, wiícej piórek w dziale Plastyka

5 3

Baòki mydlane SI 0608

5 z

• 1 szt.; wzór wybierany losowo

6 2

Zabawy z buziì SH 1309

137 z

Zestaw ïwiczeñ ust, twarzy i jízyka koniecznych podczas ømudnych ïwiczeñ logopedycznych. • 28 kart o wym. 10 x 10 cm; instrukcja

Zestaw ilustracji logopedycznych DY 0016

159 z

W zestawie znajduje sií 9 kolorowych plansz z podpisami, których celem jest komunikowaï, apelowaï informowaï i zachícaï do terapii. Ponadto zamieszczono w nim 12 kolorowych plansz z zestawu Logo-Stempel-2.

5 4 8

Mikrofon MP3 TG 0001

272 z

• wbudowana pamiíï; 128 MB, czas nagrania najwyõszej jakoóci: do 4 godziny, moõliwoóï przeniesienia danych do komputera ( ëcze USB) w celu dalszej obróbki

299 z

8 11

Dmuchajka PL 1141

43 z

Dmuchajka uæatwia i uatrakcyjnia proces usprawniania aparatu oddechowego, artykulacyjnego i fonacyjnego. Pozwala na kontrolowanie oddechu, wydæuøanie fazy wydechowej, umoøliwia ustalenie prawidæowego toru oddechowego. • dmuchajka z drewna bukowego ór. 6 cm, wys. 5 cm; 2 pi eczki styropianowe ór. 2,5 cm; 10 s omek

260

TG 0099

Maæe urzëdzenia w ksztaæcie pudeæeczka umoøliwiajëce nagrywanie 30 sekundowych sekwencji wypowiadanych przez nauczyciela (polecenia do zadañ lub prawidæowa wymowa sæów). Pod przezroczystë pokrywkë moøna ukryï obrazki lub sæowa do ïwiczeñ. • 5 szt.; wym. 7,5 x 8,5 x 2,5 cm, wymagane 3 baterie AAA (nie do ëczono)

Asystent nauczyciela

Dmuchane lotto JG 2006

126 z

Przemieszczanie dmuchaniem piæeczki wraz z wyborem odpowiedniego pola na kartach. • pi eczka i podstawa (zawierajëca 9 zag íbieñ, w których umieszczono obrazki) z tworzywa sztucznego o wym. 22 x 32 cm, sk adajëca sií z dwóch czíóci; 4 karty z obrazkami; pi eczka do tenisa sto owego; 36 õetonów; instrukcja; 2–4 graczy; od 3 lat

G uchy telefon CM 3956

275 z

Fantastyczny zestaw do rozwijania umiejítnoóci jízykowych i komunikacyjnych. Stymuluje dziecko do podejmowania wysiæku zwiëzanego z budowë zdañ, wypowiedzi oraz umiejítnoócië sæuchania – a jednoczeónie jest ciekawë propozycjë urozmaicenia ïwiczeñ. • zestaw 8 s uchawek, 2 metry rurek harmonijkowych, 12 ëczników

AB 9013

STYMULOWANIE ROZWOJU

G uchy telefon. Zestaw 379 z

Zestaw sæuchawek wraz z urzëdzeniem rozdzielajëcym gæos na róøne kanaæy; dzieci bardzo wyraönie sæyszë swój szept, a nauczyciel monitoruje wymowí. • 7 s uchawek - 6 niebieskich dla uczniów i 1 pomarañczowa dla nauczyciela; ëcznik z pokrít em regulujëcym ëcznoóï pomarañczowej s uchawki z wybranë niebieskë, przytwierdzany do sto u na obrotowë przyssawkí; elastyczne plastikowe przewody o regulowanej d ugoóï od 47 do 180 cm

Od obrazka do s owa WS 0039

S uchawka chawka Junior 227 z

Logopedyczna pomoc diagnostyczna dla dzieci z trudnoóciami w porozumiewaniu sií. Pomaga rozwijaï pojícia jízykowe u dzieci. • 398 kart, format A4, poradnik + materia y obrazkowe (gry jízykowe, kombinacje ïwiczeñ jízykowych), ca oóï zapakowana w pude ku.

AB 9003

Komplet plet p yt CD 82 z

Sæuchawka zapewnia akustycznie wyraöny odsæuch wæasnej mowy. îwiczenia uæatwiajë ksztaætowanie poprawnej wymowy, zwiíkszajë poziom koncentracji podczas czytania i nauki jízyków obcych. • d . s uchawki 20 cm, wyk. jest z tworzywa

DY 0005

799 z

Zawiera materiaæ do automatyzacji gæosek dentalizowanych döwiícznych, zwartoszczelinowych, gæoski r oraz relaks dla jëkajëcych sií. Pæyty znacznie przyspieszajë efekt terapeutyczny.

Logopedyczny labirynt BE 2761

Turbinka JG 2005

90 z

Zabawa przy jednoczesnym ïwiczeniu opanowania siæy oddechu. Uczestnicy dmuchajëc z odpowiednië siæë, nie tylko wprowadzajë turbinkí w ruch, ale kontrolujëc oddech, muszë zatrzymaï jë w ustalonym poæoøeniu. Gra ma zastosowanie szczególnie w terapii dzieci z wadami wymowy. • w komplecie: dwustronna obrícz z obrazkami, o róõnym stopniu trudnoóci, 10 pierócieni szarych i 10 pomarañczowych; dla 2 osób, od 4 lat

sklep.nowaszkola.com

125 z

Duøa tablica magnetyczna z drewnianë ramkë przeznaczona do ukæadania na niej drewnianych elementów podklejonych taómë magnetycznë. Dowolna kompozycja klocków tworzy ócieøkí, przez którë naleøy przeprowadziï za pomocë strumienia dmuchanego powietrza jednë z 3 proponowanych piæek (metalowë, drewnianë i do tenisa stoæowego). Zróønicowanie materiaæu piæek zmienia opór jaki stawiajë przed powietrzem i róønicuje trudnoóï zadania. • wym. planszy 45 x 32 x 20 cm; 20 drewnianych elem.; 100 s omek

261

MÓWIENIE I LOGOPEDIA

logopedyczny PiotruĚ logopedyczny PiotruĚ

Pakiet sz, ö, rz, cz, dù, s, z, c, dz

Pakiet ô, ù, ð, dù, l, tr, r, l, r

KG 0018

KG 0021

87 z

Pomoce do terapii logopedycznej. Karty moøna wykorzystaï jako tradycyjnë grí w Piotrusia lub w Memory. Kaøda talia kart zawiera obrazki oraz wyrazy do czytania z ïwiczonë gæoskë, która wystípuje w trzech pozycjach: nagæosie, óródgæosie i wygæosie. • pakiety majë 8 talii; kaõda talia zawiera 26 kart.

87 z

Pakiet p, b, k, g, t, d, f, w KG 0035

87 z

gry logopedyczne Majë na celu rozwój mowy dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym w zakresie poprawnej wymowy gæosek, poszerzania sæownika czynnego oraz rozwoju percepcji sæuchowej, tak waønej w nauce mówienia, czytania i pisania. W czasie gry dzieci uczë sií wymowy poprzez zabawí, ïwiczëc dodatkowo spostrzeganie, pamiíï wzrokowë i sæuchowë, koncentracjí uwagi oraz myólenie (klasyfikowanie przedmiotów).

PiotruĚ Memory. Rozwijamy mowÙ i myĚlenie dziecka

Czterolistna koniczynka ólimak KG 0033

Zestaw 1 KG 0028

Gry zawierajë 24 talie, które së posegregowane tematycznie w trzech zestawach. W kaødej talii znajduje sií 13 par obrazków i 1 Piotruó, które róønië sií pomiídzy sobë co najmniej jednym szczegóæem. Wszystkie talie posiadajë 312 par obrazków. Oprócz znanych gier typu Piotruó i Memory proponujemy Pañstwu zestawy zabaw i ïwiczeñ rozwijajëcych myólenie i jízyk dziecka. Së tu zabawy dla dzieci najmæodszych i ïwiczenia jízykowe dla dzieci starszych oraz ïwiczenia usprawniajëce dla dzieci z problemami w zakresie róønych funkcji.

262

40 z

Kto prîdzej? Dwie wieöe KG 0034

40 z

Zestaw 2 87 z

• w zestawie: zabawki, przybory szkolne, jedzenie, cia o, zawody, owoce, warzywa, osoby

KG 0029

87 z

• w zestawie: ubranie, pojazdy, dodatki, zwierzíta na wsi, zwierzíta w zoo, zwierzíta w lesie, zwierzíta inne

Zestaw 3 KG 0030

87 z

• w zestawie: pokój, kuchnia, azienka, dom, przedmioty w domu

Dzieci uwielbiajë zagadki. Ich rozwiëzywanie jest doskonaæë zabawë, która jednoczeónie uczy i wychowuje. Informacja w postaci zagadki nawiëzuje do naturalnej potrzeby odkrywania ówiata przez maæe dziecko. Zagadki pomagajë takøe w poznawaniu nowych pojíï, wiadomoóci, nieznanych dotëd rzeczy. Mogë ówietnie bawiï nie tylko w przedszkolu, szkole czy w domu, ale takøe na spacerze i w podróøy. Proponowany zestaw 48 zagadek jest równieø fundamentem do tworzenia wæasnych zagadek. Pamiítaï jednak naleøy, øe kaøde zadanie moøna doprowadziï do koñca tylko wówczas, jeóli nie przerasta ono moøliwoóci wykonawcy. Zapraszamy do zabawy z zagadkami podczas ømudnej pracy logopedycznej. Stosowanie w terapii logopedycznych gier, zagadek, wierszyków eliminuje nerwowe napiície, oøywia prací, wnosi element zaciekawienia. • 48 zagadek logopedycznych

adnie mówiî g oskî r PL 0001

41 z

Dziecko bawiëc sií ïwiczy artykulacjí trudnej gæoski w róønych pozycjach wokalicznych i sësiedztwie fonetycznym. • 3 zestawy kolorowych obrazków; razem 64 szt.; wym. 1 obrazka 9 x 9 cm; instrukcja

2 2

STYMULOWANIE ROZWOJU

Ăadnie mówiÙ gĂoski

adnie mówiî g oski s, z, c, dz PL 0004

41 z

Dziecko bawiëc sií ïwiczy wymowí gæosek s, z, c, dz na poczëtku, w órodku i na koñcu wyrazu w róønym sësiedztwie fonetycznym. • 3 zestawy zdjíï; 70 obrazków

adnie mówiî g oski sz, ö, cz, dö PL 0002

41 z

Do utrwalania poprawnej artykulacji gæosek szeregu szumiëcego w róønych pozycjach wokalicznych i sësiedztwie fonetycznym. • 3 zestawy zdjíï; 74 obrazki o wym. 9 x 9 cm; instrukcja

4 4

adnie mówiî g oski k, g, h PL 0003

41 z

Z myólë o dzieciach w mowie, których nie pojawiæy sií jeszcze gæoski k, g, h albo przysparzajë kæopotów. • 3 zestawy zdjíï; 70 obrazków

adnie mówiî g oski ô, ù, ð, dù PL 0005

41 z

Do korekcji sygmatyzmu, szczególnie szeregu ó, ö, ï, dö. • 3 zestawy zdjíï, 70 obrazków

Trzymaj jîzyk za zîbami PL 0012

89 z

• wym. 32 x 23 x 5 cm, 4 zestawy kart z tabelami tematycznymi (budowanie klas; uzupe nianie zbiorów; wykluczanie elementu ze zbioru; myólenie przez analogií), 2 pude ka, teczka zapinana na rzepy, instrukcja

zagadki logopedyczne 7

Jak öyrafa szyjî myje? ...czyli szumiìce zagadki logopedyczne PL 0007

8 7

sklep.nowaszkola.com

44 z

Dlaczego ryba w stawie p ywa? ...czyli zagadki logopedyczne z g oskì r PL 0008

44 z

263

drabiny logopedyczne

puzzle logopedyczne

MÓWIENIE I LOGOPEDIA

8 Gry logopedyczne majëce na celu rozwój mowy dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym w zakresie poprawnego wyróøniania gæosek opozycyjnych poszerzania sæownika czynnego oraz rozwoju percepcji sæuchowej. Së to istotne umiejítnoóci w procesie mówienia, czytania i pisania. • od 5 lat

Drabina I

Memo Szumki PL 0009

Drabina II

AL 0365

37 z

Memo Rerki 38 z

• 72 kartoniki (36 par) z obrazkami, których atrybuty zawierajë w swej nazwie s owo z g oskami: sz, õ, cz, dõ.

PL 0010

AL 0366

40 z

Memo Kapki 38 z

• 72 kartoniki (36 par) z obrazkami, których atrybuty zawierajë w swej nazwie s owo z g oskë r.

PL 0013

Memo Elki 38 z

• 72 kartoniki (36 par) z obrazkami, których atrybuty zawierajë w swej nazwie s owo z g oskami: k, g, h.

PL 0016

38 z

• 72 kartoniki (36 par) z obrazkami, których atrybuty zawierajë w swej nazwie s owo z g oskë l.

puzzle logopedyczne Wacek, Dzidek, Anastazy (s,z,c,ð,dù).

Bocian, Klemens, Kle-Kle (j, ,ch,n,m)

TL 1056

TL 1055

32 z

Dla dzieci przedszkolnych, rozpoczynajëcych naukí w szkole i starszych, które z róønych przyczyn nie opanowaæy jeszcze umiejítnoóci poprawnego pod wzglídem artykulacyjnym wysæawiania sií, majë problemy w komunikacji z otoczeniem otoczen ze iem oraz o az trudnoóci w czytaor u i pisaniu. pisan aniu.. niu ïw oraz 2 kompl mplety ety puzzli pu • 2 zestawy ïwiczeñ komplety

32 z

îwiczenia sæuchowe w przyporzëdkowywaniu zwierzítom i rzeczom wydawanych przez nie odgæosów, zapisanych w formie fonetycznej. Materiaæ jízykowy do utrwalania wæaóciwej wymowy gæosek: j, æ, ch, n, m, ich poprawnego czytania, pisania oraz dzielenia wyrazów na sylaby. ze aw ïwiczeñ oraz 2 komplety puzzli zest • 2 zestawy

Domino logopedyczne NS 0388

74 z

Ukæadanka doskonalëca wymowí gæosek szeregu syczëcego, szumiëcego i ciszëcego a takøe gæoski r. Domino przydatne jest w ïwiczeniach sæuchu fonemowego, doskonaleniu analizy i syntezy sæuchowej oraz wzrokowej. Pomaga w utrwaleniu pojíï koniec i poczëtek wyrazu. • 71 elem. (sylab); wym. 18–19 cm

264

zdjÙcia

mów i en i e

1 Dzieci ze specjalnymi potrzebami PP 5033

Duøe pakiety zdjíï do pracy z caæë grupë. Doskonaæe do wszelkiego rodzaju ïwiczeñ jízykowych dotyczëcych rozpoznawania czíóci mowy, do zadañ opartych na klasyfikowaniu, do opowiadania dania historyjek, do nauki jízyka obcego oraz do rozmów tematycznych, do rozmów o wæasnych umiejítnoóciach ítnoóciach i ulubionych formach spídzania czasu. Materiaæ eriaæ równieø do zadañ opartych na klasyfikowaniu, sortowaniu, niu, dobieraniu w pary. Zestawy zawierajë zdjícia zwierzët oraz raz przedmiotów

59 z

Karty ze zdjíciami dzieci o róønych niepeænosprawnoóciach. • 24 szt.; wym. 21 x 14 cm

2 Rzeczowniki,

czasowniki i przymiotniki

PP 4445

255 z

3 Gra 5 zmys ów 336 013

122 z

Sytuacje w których szczególnë rolí odgrywa co najmniej jeden z piíciu zmysæów. Naleøy przyporzëdkowaï øetony (symbole zmysæów) do danego zdjícia. • 35 zdjíï (5 grup po 7 kart) • wym. 15 x 21 cm; 5 õetonów-symboli6 x 6 cm; instrukcja; 1–6 graczy; od 4 lat

4 Rodzina PP 8416

STYMULOWANIE ROZWOJU

• 275 zdjíï o wym. 11 x 14 cm

58 z

• 24 zdjícia o wym. 21 x 15 cm

5 Mój dzieò 4

PP 8409

57 z

• 48 zdjíï o wym. 10 x 15 cm

Codzienne przedmioty

6 PP 8403

57 z

• 46 zdjíï o wym. 10 x 15 cm

Dzieciîce ubrania PP 8423

57 z

• 48 zdjíï o wym. 10 x 15 cm

7 8 Zwierzîta PP 8411

57 z

• 48 zdjíï o wym. 10 x 15 cm

Czynnoôci PP 8405

57 z

• 46 zdjíï o wym. 10 x 15 cm

Umiejîtnoôci PP 4446

210 z

• 227 zdjíï o wym. 11 x 14 cm

Co jest ùle?

11 PP 8421

sklep.nowaszkola.com

57 z

Jeden element nie pasuje do caæoóci obrazka np. woda w kolorze zielonym lecëca z kranu, baæwan opalajëcy sií na plaøy. • 48 zdjíï o wym. 10 x 15 cm

265

MÓWIENIE I LOGOPEDIA

Przeciwieòstwa PP 8407

Skojarzenia 57 z

PP 8418

• 46 zdjíï o wym. 10 x 15 cm

e j c o m e

PP 8417

• 48 zdjíï o wym. 10 x 15 cm

Emocje LA 6006

Szkolne przedmioty 57 z

Emocje i uczucia 205 z

• 48 zdjíï o wym. 14 x 19,5 cm

57 z

• 48 zdjíï o wym. 10 x 15 cm

PP 8401

Wyraz twarzy 57 z

• 24 zdjícia o wym. 21 x 15 cm

PP 8420

57 z

• 48 zdjíï o wym. 10 x 15 cm

Karty do kostki z kieszonkami 1

Karty do kostki z kieszonkami 2

Karty do kostki z kieszonkami 3

NS 1886W

NS 4201

NS 4205

29 z

• 24 szt.; wym. 11 x 11 cm; 4 zestawy kart: emocje, kolory, u amki, kropki

29 z

• 24 szt.; 4 zestawy kart: ïwiczenia fizyczne, symbole z kolorami, owoce, oraz kropki; wym. 11 x 11 cm

29 z

• 24 szt.; 4 zestawy kart: zabawki, pacynki rodzina, òwiíta Boõego Narodzenia i emocje; wym. 11 x 11 cm

karty pracy dostosowane wielkoĚciÅ do kostki z kieszeniami

Makatka na zdjîcia NS 0131

49 z

Makatka z przezroczystymi kieszeniami pozwala na wygodnë prezentacjí zdjíï. • metalowe kó eczka do zawieszenia na ócianie • wym. 65 x 93 cm

266

Kostka K tk z kieszonkami ki k i

Makatka z kieszonkami PP 8000

57 z

• 1 pod uõna kieszeñ i 12 duõych przezroczystych kieszeni, z ty u 3 kieszenie zapinane na rzep, 3 metalowe pierócienie do mocowania • wym. 48 x 75 cm, wyk. z tkaniny poliestrowej oraz przezroczystej plexi; do kieszonek makatki idealnie pasujë nasze karty pracy o wymiarach 11,5 x 11,5 cm

NS 1887

20 cm 94 z

Na kaødej óciance znajduje sií kieszonka z przezroczystego tworzywa. Kostka moøe sæuøyï do zabaw jízykowych, matematycznych lub losowych w zaleønoóci od rodzaju kart umieszczonych w kieszonkach. • d . boku 20 cm, lekki szeócian z pianki, obszyty trwa ë tkaninë PCW

puzzle drewniane • do wyczerpania zapasów

1 Niepe nosprawnoôð. Czerwona pi ka WT 0181

2 Pomagam innym. Karmiî dziecko WT 0205

3 Pomagam innym. Karmiî psa

WT 0207

4 Z e zachowania. Zastraszenie WT 0202

5 Z e zachowania. Bójka 6 Z e zachowania. Plotkowanie WT 0201

7 Z e zachowania. Kradzieö WT 0200

]Ê

STYMULOWANIE ROZWOJU

WT 0203

edukacyjne puzzle drewniane emocje

]Ê

Kolekcja edukacyjnych puzzli, poruszajëcych waøne tematy takie jak: tolerancja, niepeænosprawnoóï, wzajemna pomoc oraz akceptacja samego siebie i innych. • wym. 29 x 21 x 1 cm; 16 elementów • do wyczerpania zapasów

Z oôð

Zaskoczenie

Nastrój

Lîk

Smutek

Radoôð

WT 0594

WT 0595

WT 0593

WT 0592

WT 0591

WT 0590

sklep.nowaszkola.com

267

seria pomocy edukacyjnych NS MÓWIENIE I LOGOPEDIA

Uówiadomienie sobie odczuwanych emocji oraz umiejítnoóï rozpoznawania kaødej z nich, uæatwia dziecku zrozumienie wæasnych reakcji, pomaga uporaï sií z nimi i rozwija umiejítnoóci komunikacyjne. Dziaæ emocje, to miejsce, gdzie zgromadzone së wszystkie nasze produkty, odwoæujëce sií do uczuï i nastroju. Znaleöï moøna tutaj: pacynki, piæki, karty pracy, pufki, szablony i stemple, posiadajëce 6 róønych minek, z których kaøda przedstawia szczególny nastrój (radoóï, smutek, strach, zæoóï, zdziwienie, neutralnoóï). Dziíki temu zaó, øe we wszystkich zestawach minki wyraøajëce konkretne emocje së identyczne, a kaødej z nich przyporzëdkowany zostaæ jeden kolor, dziecko z æatwoócië bídzie je identyfikowaï.

piankowe pufki

do samodzielnego napompowania

Pufki Emocje NS 1897

Pi eczki Emocje 215 z

• 6 szt. w 6 kolorach, kaõdy przedstawia inny nastrój; wym. ór. 30 cm, gr 8 cm

Pacynki Emocje Em 55 z

• wykonane z filcu; wys. 25 cm, 6 pacynek Emocji: uómiechniíta, smutna, przestraszona, z a, neutralna, zdziwiona

268

50 z

• 6 szt., ór. 15 cm, do samodzielnego napompowania

Edukacyjne pacynki Emocje NS 2035

LG 0613

NS 2034

92 z

• wykonane z miíkkiej tkaniny z elementami pluszu; wys. 25 cm; 6 pacynek: uómiechniíta, smutna, przestraszona, z a, neutralna, zdziwiona

na kaĹdej Ěciance znajduje siÙ kieszonka Kostka a z kieszonkami NS 1887 87

94 z

Karty do kostkii z kieszonkami ki k i3 NS 4205

29 z

• 24 szt.; 4 zestawy kart: zabawki, pacynki rodzina, òwiíta Boõego Narodzenia i emocje; wym. 11 x 11 cm

Stemple Emocje

Szablony Emocje

DN 2634

42 z

• 6 szt. Wym. 6,5 x 7 cm radoóï, z oóï, strach, smutek, zdziwienie, neutralny

STYMULOWANIE ROZWOJU

NS 0914

19 z

• 6 wzorów o wym. 15 x 15 cm; radoóï, z oóï, strach, smutek, zdziwienie, neutralny

Odreagowujî z e emocje. Plakat NS 0386

18 z

• wym. 50 x 70 cm

Moje emocje. Pomoc dydaktyczna NS 0393

62 z

W tej grze dzieci uczë sií wyraøaï i nazywaï emocje oraz szukajë synonimów danej postawy. O tym, czy dziecko jest w stanie poprawnie wyraziï i nazwaï to co czuje, decyduje zakres sæów. ÷eby umoøliwiï precyzyjne nazywanie emocji proponujemy poszerzaï dzieciícy sæownik bierny i czynny o wyraøenia opisujëce emocje. • 6 duõych zdjíï z emocjami na twarzach dzieci w formacie A4, tafelki opisujëce emocje: 6 ma ych po 10 szt. o wym. 10 x 3 cm, oraz 6 duõych o wym. 21 x 4 cm, kaõdej emocji odpowiada w aóciwy kolor np. czerwony – z oóï, õó ty – radoóï, itd.; instrukcja z propozycjami zabaw

sklep.nowaszkola.com

Moje emocje. Plakat NS 1102

34 z

• plakat polsko-angielski, • wym. 50 x 70 cm

269

Jak siî czujesz? HK 1323

wym. 1 elem. 29 x 29 cm

192 z

MÓWIENIE I LOGOPEDIA

15 dywaników z wizerunkiem chæopca przedstawiajëce stany emocjonalne. Pomogë w wyraøaniu codziennych emocji, nauczë nazywania ich oraz dyskusji na temat okolicznoóci, w jakich mogë one nam towarzyszyï. • 15 dywaników antypoólizgowych o wym. 29 x 29 cm

Memory Humory AG 0002

33 z

Podróø do ówiata ludzkich uczuï i emocji. Gra najlepiej sprawdza sií przy 2 graczach. • w zestawie 48 twardych plakietek o wymiarach 7,5 x 7,5 cm

Dopasuj kolorami. Puzzle edukacyjne PI 9112

32 z

3-elementowe puzzle do nauki kolorów oraz przyporzëdkowania ich do odpowiednich przedmiotów w tym samym kolorze: 1. dany kolor z zabawnë minkë (emocje), 2. przedmioty w róønych kolorach, 3. czarno-biaæy kontur innego przedmiotu. Czíóci naleøy poæëczyï. • 12 kolorów; 36 kartonowych elem.; od 3 lat

Zabawne kszta ty PI 9114

28 z

Zabawa logiczna, w której dziecko æëczy zabawne ksztaæty, na których nadrukowane së minki (emocje). Dwuelementowe puzzle mogë æëczyï sií ze sobë w dowolny sposób tworzëc przy tym zabawne buzie a wszystko to zaleøy od wyobraöni dziecka. • 12 podstawowych kszta tów, oraz 132 inne wyjëtkowe kombinacje! • 24 kartonowe elem.; od 3 lat

Twarze i uczucia VO 7571

77 z

Twarze o róønych emocjach. • 3 podstawowe twarze w róõnych kolorach, (10 x 10 cm), 18 ïwiczeñ (6 w rzeczywistym rozmiarze, 12 mniejszych), 18 przezroczystych arkuszy (10 fryzur, 6 emocji i 2 akcesoria); od 5 lat

Gra Ekspresje GU 1351

122 z

Gra polega na ukæadaniu twarzy zgodnie ze wskazaniami z wyrzucanych kostek. Rozwija umiejítnoóï wyraøania i rozpoznawania emocji. • 18 drewnianych tabliczek (6 – oczy, 6 – w osy, 6 – usta), z których moõna u oõyï 6 twarzy wyraõajëcych emocje; 3 drewniane kostki z rysunkami czíóci twarzy

270

Mega-Kaktus emocje WP 0002

445 z

Mëdry kaktus wprowadzi dzieci w ówiat emocji, ksztaætów i dobrej zabawy. Zwiíksza koordynacjí ruchów ciaæa, uczy wyobraøenia przestrzennego oraz ïwiczy logiczne myólenie. Pozwala dzieciom ïwiczyï orientacjí kierunkowë. • dwustronne elementy w 2 kolorach, wym. kaktusa wys. 41 cm, podstawa 31 cm; 6 dysków w 2 kolorach; wym. ca oóci 31 x 31 x 41; od 12 mies.; wyk. z wysokiej jakoóci tworzywa sztucznego.

STYMULOWANIE ROZWOJU

Gra dùwiîkowa Zwierzîta LL 1071

55 z

• 1 p yta CD; 40 õetonów; 4 plansze 20 x 20 cm po 9 zdjíï; 1–4 graczy; od 4 lat

Dùwiîkowe lotto 337 143

145 z

Dzieci majë za zadanie zidentyfikowaï 30 döwiíków i odnaleöï ich öródæa na duøych tablicach przedstawiajëcych sceny z øycia codziennego: w kuchni, jadalni, sypialni, æazience oraz ulicy i parku. Gra rozwija pamiíï sæuchowë, koncentracjí, spostrzegawczoóï. • p yta audio, 5 tablic o wym. 33 x 23 cm, 30 õetonów, liczba graczy: 1 – 6, wiek: 2+

Gra Znajome dùwiîki LL 1075

55 z

Nagrania odgæosów otoczenia, zwierzët, maszyn, czynnoóci. • 1 p yta CD; 40 õetonów; 4 plansze o wym. 20 x 20 cm po 9 zdjíï; 1–4 graczy; od 3 lat

Loteryjki dķwiÙkowe Seria loteryjek tematycznych z barwnymi zdjíciami. Zadaniem dzieci jest rozpoznanie odgæosów pojawiajëcych sií w otoczeniu, w domu, w okolicy i kojarzenie ich z odpowiednië ilustracjë na planszy. • p yta w jízyku angielskim. • 12 plansz o wym. 13 x 20 cm • 120 kartoników

sklep.nowaszkola.com

Dùwiîki w domu

Dùwiîki z otoczenia

Dùwiîki z zagrody

Emocje

PP 8406

PP 8408

PP 8607

PP 8432

78 z

67 z

271

historyjki obrazkowe

Zestaw kart, których celem jest uæoøenie obrazków wg. logicznego ciëgu zdarzeñ, a nastípnie opowiedzenie danej historyjki.

MÓWIENIE I LOGOPEDIA

co siÙ wydarzyĂo? Zestawy kart, z których moøna uæoøyï róøne historyjki, zaó kaødë z nich tworzy 6 kart. Zgodnoóï dopasowania rysunków na odwrocie kart potwierdza poprawnoóï uæoøenia obrazków w odpowiedniej kolejnoóci. • 48 dwustronnych kart o wym. 9,4 x 11,3 cm; 12 historii obrazkowych

Czîôð 1

Czîôð 2

PP 3121

69 z PP 3122

69 z

Sekwencje zdarzeò NS 4206

29 z

Karty ze zdjíciami dzieci, wykonujëcymi typowe codzienne czynnoóci krok po kroku. Karty së pomocne przy ustalaniu kolejnoóci zdarzeñ, poznawaniu zwiëzków przyczynowo-skutkowych a takøe podczas nauki jízyków obcych. W zestawie znajduje sií po 4 karty z 6 sekwencji: przygotowywanie kanapki, mycie sií, gra w piækí z kolega, przygotowywanie sií do snu, picie mleka i budowanie z klocków. • 24 szt. o wym. 11,5 x 11,5 cm, 6 sekwencji po 4 obrazki

Dùwiîkowe opowieôci 342 347

Historie obrazkowe o domu 342 346

189 z

Pomoc logopedyczna, która wspomaga naukí budowania zdañ z wykorzystaniem liczebników porzëdkowych. Praca polega na zrozumieniu krótkich opowiadañ w celu ich streszczenia i uporzëdkowania w kolejnoóci chronologicznej. • 1 plansza obrazujëca dom (wym. 47x 37cm), 8 kart magnetycznych z ilustracjami róõnych pomieszczeñ domowych (wym. 15x15 cm/ 20x15 cm), 6 znaczków magnetycznych z postaciami dzieci (wym. 5,5- 8 cm), 12 magnetycznych õetonów w 4 kolorach (zielony, czerwony, õó ty, granatowy) z numerami od 1 – 3 (wym. 2 cm), 1 podrícznik dla nauczyciela; wiek: 4+

272

215 z

Zestaw döwiíkowych opowieóci, który pomaga dzieciom wzbogacaï sæownictwo, uczy budowania narracji, rozpoznawania i nazywania döwiíków, poprzez odnajdywanie wskazówek zawartych w róønych scenkach. Ponadto rozwija umiejítnoóï ustalania kolejnoóci wydarzeñ w opowiadaniu. Zestaw porusza dwa tematy: dzieñ w szkole i pory roku. Niniejsza pomoc dydaktyczna przeznaczona jest do pracy indywidualnej, a takøe do zajíï w grupach. • 8 kartoników ze scenkami: 4 serie kolejnych obrazków tematycznych; 4 lub 5 obrazków (wym. 29,7 x 21 cm), 36 obrazków przedstawiajëcych kolejnoóï zdarzeñ (wym.15 x 12 cm), 1 p yta CD, 1 podrícznik dla nauczyciela; wiek: 5+

Odwagi! Sytuacje lîkowe SH 1055

118 z

Historyjki obrazkowe uæatwiajëce poprzez rozmowí radzenie sobie z problemem strachu (lík przed: ciemnoócië, psami, skokami przez kozæa, dentystë, pozostaniem samemu, burzë, pajëkami) i sposób rozwiëzania problemu. • 75 obrazków o wym. 9 x 9 cm

Pepi i jego przygody SH 2055

112 z

24 historyjki obrazkowe zæoøone z róønej iloóci kart (1–5). Opowiadajë o przygodach maæego chæopca Pepi. Doskonaæa pomoc do wszelkich zabaw jízykowych. • 72 karty o wym. 9 x 9 cm

Kolejnoôð zdarzeò 342 280

184 z

Pomoc dydaktyczna, do ustalania chronologii wydarzeñ (co sií wydarzyæo póöniej – co sií wydarzyæo przed, a co po) oraz uæoøenie 4-elementowej historyjki bez øadnej podpowiedzi. • 52 zdjícia; 24 karty pracy (2,3 i 4 zdjícia); od 3 lat

Klocki fabu y. Zestaw do budowania w asnych historii LR 0009

STYMULOWANIE ROZWOJU

169 z

Ilustrowane kostki przedstawiajë róøne postaci, czynnoóci, obiekty i sytuacje. Pomagajë w budowaniu opowieóci przy uøyciu pytañ: kto?, jak? co? Plansze z róønë scenerië i karty ïwiczeñ pomagajë w tworzeniu historii. • 18 ilustrowanych piankowych kostek,6 dwustronnych ilustrowanych plansz, 4 karty ïwiczeñ; wiek: 5+

i co póķniej? 5

Dwa zestawy obrazków umoøliwiajëce uæoøenie po 24 historyjki (od 5 do 9 elem. w serii), których bohaterami së ludzie i zwierzíta w róønych sytuacjach z codziennego øycia. Kaøda z kart, na odwrocie, ma numer przyporzëdkowany danej historyjce. • 145 obrazków o wym. 10 x 9,2 cm

Czîôð 1

Czîôð 2

SH 1201 SH 1202

157 z 157 z

opowiedz mi…

Zestawy historyjek obrazkowych, które wspomagajë dzieci w odkrywaniu, uczeniu sií i mówieniu. Karty muszë byï uæoøone w odpowiedniej kolejnoóci. Mechanizm samokontroli umieszczony na tylnej czíóci obrazka pomaga odnaleöï rozwiëzanie. • w zestawie 30 kart o wym. 15 x 15 x 0,1cm (6 historyjek po 5 kart); wiek: 4+

sklep.nowaszkola.com

Nag e wypadki

Odpowiedzialnoôð

BU 1080 BU 1090

199 z 199 z

273

puzzle-historyjki MÓWIENIE I LOGOPEDIA

Zestawy puzzli do pracy z caæë grupë dzieci, doskonaæe do wszelkiego rodzaju ïwiczeñ jízykowych dotyczëcych rozpoznawania czíóci mowy, do zadañ opartych na klasyfikowaniu, do opowiadania historyjek, do rozmów tematycznych itp.

Szko a. Miîkkie puzzle LP 0047

õycie codzienne. Miîkkie puzzle 149 z

Zestaw miíkkich, cichych oraz bezpicznych puzzli z plastikowë ramkë. Ramka posiada wyøæobienia uæatwiajëce wyjmowanie puzzli. Puzzle przedstawiajë czynnoóci z zajíï w szkole: zajícia plastyczne, gimnastyka i stoæówka. • wym. ramki: 30 x 22,5 cm x 3, iloóï elem. 15 x 4. odporne na wodí, wiek 3+

LP 0048

149 z

Zestaw miíkkich, cichych oraz bezpicznych puzzli z plastikowë ramkë. Ramka posiada wyøæobienia uæatwiajëce wyjmowanie puzzli. Puzzle przedstawiajë czynnoóci z dnia codziennego w: æazience, kuchni oraz sypialni. • wym. ramki: 30 x 22,5 cm x 3, iloóï elem. 6 x 4. odporne na wodí, wiek 3+

Ogród warzywny O

Przedstawiajë miejsca z øycia codziennego: ogród, æazienka, u lekarza. Uczë malucha skupienia uwagi i koncentracji, oraz zachícajë do opowiadania swojej historyjki na podstawie æëczonych elementów. Uæatwiajë nie tylko naukí komunikowania sií i zachowania w róønych sytuacjach, to równieø doskonaæa pomoc dydaktyczna umoøliwiajëca rozwijanie sæownictwa oraz pobudzanie wyobraöni dziecka.

387 155 3

W azience 387 159 • od 3 lat; podstawa zawiera rysunek, 12 elem.

274

36 z

• od 3 lat; podstawa zawiera rysunek, 8 elem.

U lekarza 36 z

387 160 • od 3 lat; podstawa zawiera rysunek, 16 elem.

36 z

Dwa ôwiaty. Puzzle EO 2850

365 z

STYMULOWANIE ROZWOJU

Zestaw drewnianych puzzli przedstawiajëcy dwa ówiaty: na powierzchni ziemi, pod ziemië lub pod wodë. • ocean (149 elem.), jezioro (149 elem.) , las (149 elem.) i miasto (149 elem.); wym. ramy 40 x 50 cm; wiek 3+

õycie na wsi. Puzzle 387 191

Wszystko czyste. Puzzle 135 z

Zestaw 4 drewnianych puzzli przedstawiajëcych øycie na wsi. Kaøde z puzzli skæada sií z 4 elementów i ramki na której nadrukowane së czarnobiaæe rysunki z puzzli, co uæatwia dzieciom ich ukæadanie. • wym. 18 x 18 x 1 cm, 16 elem.

387 175

215 z

Zestaw 4 drewnianych puzzli przedsawiajëcych sytuacje podczas sprzëtania w kuchni, pokoju, æazience. • 12(x2) i 15(x2) elem. z drewnianë ramkë; wym. ramy: 30 x 21 cm; wiek: 3+

bajki w ilustracjach

Czerwony Kapturek IW 0003

sklep.nowaszkola.com

Bajki w ilustracjach znajdë zastosowanie w takich obszarach edukacyjnych jak: poszerzanie sæownictwa pisanego i mówionego, terapii logopedycznej i pedagogicznej. Nauczyciel pokazujëc na ilustracjach bajkí moøe zaczëï opowiadanie, a dzieci mogë dalej tí bajkí kontynuowaï wg. wæasnej interpretacji. Jaô i Ma gosia • komplety rysunków na kartonie B4; wym. 34 x 24 cm, oraz miniaturek o wym.15 x 10,5 cm w teczce 43 z kartonowej IW 0004

43 z

275

Jak to siî robi? Lody, miód, chleb. Uk adanka AG 6700

29 z

MÓWIENIE I LOGOPEDIA

Kolejnoóï czynnoóci procesów produkcyjnych lodów, mleka i miodu. îwiczenia klasyfikacji (kategoria–kolejnoóï). • 15 tekturowych plakietek o wym. 9 x 10,5 cm; wiek: 5+

Przed, po, pomiîdzy PI 9106

32 z

Puzzle o relacjach przyczyn i skutków. • 60 kartonowych elem. (3-elementowych); od 4 lat

Dawniej i teraz. Przedmioty PI 9120

32 z

O tym jak z biegiem czasu i rozwoju przedmioty zmieniæy sií. • 40 elem.; od 4 lat

Przed, po, a pomiîdzy SH 2070

114 z

• 72 karty (sekwencje 3-elementowe) o wym. 9 x 9 cm

Dlaczego? Poniewaö LA 6020

105 z

Uniwersalna gra jízykowa stymulujëca do wypowiedzi. Przedstawiajë sytuacje z codziennego øycia. • 40 kart o wym. 13,8 x 12,5 cm; instrukcja; wyk. ze sztywnego, trwa ego kartonu; od 4 lat

Sortowanie i klasyfikacja PP 8410

112 z

Puzzle do sortowania i budowania pojíï matematycznych. • 250 puzzli (2,2 x 2,2 cm), od 3 lat

Czyj to cieò. Uk adanka AG 5635

35 z

Gra polegajëca na dopasowywaniu ksztaætów postaci do cieni. • 3 warianty gier, 24 kartoniki z postaciami, 24 kartoniki z cieniami o wym. 7,5 x 7,5 cm, instrukcja wiek: 3+ liczba graczy: 1–4

ólady i fakturyzwierzìt. Puzzle PI 9117

45 z

Naleøy dopasowaï ólady æap, skórí lub futro do odpowiedniego zwierzaka. • 72 elem.; puzzle wykonane z kartonu; od 5 lat

276

9 Zwierzaki i ich

przysmaki. Puzzle AG 0028

27 z

• 24 puzzle (12 obrazków)

10 Gdzie jest moja mama. Puzzle

GT 1041

56 z

Poszukiwanie rodziców dla zwierzëtek. • 4 tablice i 24 karty; od 2 lat

11 Cechy zwierzìt.

Zestaw do sortowania 172 z

Warsztaty sortowania i klasyfikacji zwierzët polegajëce na obserwacji cech wspólnych (czíóci ciaæa, sposób przemieszczania, liczba koñczyn, rodzaj powæoki ciaæa). • 20 tablic, 4 tacki do sortowania, 50 tafelków ze zdjíciami zwierzët; wym. pude ka 28 x 28 x 8 cm, liczba graczy: 1- 4, wiek: 4+

STYMULOWANIE ROZWOJU

305 180

12 Ma e, wiîksze, najwiîksze AG 0029

26 z

Ukæadanie kolejnoóci (od najmniejszego do najwiíkszego). • 40 elementów (8 kompletów po 5 puzzli).

13 Skojarzenia NS 0492

42 z

• 40 elementów (20 par); od 3 lat

14 Przeciwieòstwa NS 0493

42 z

• 40 elementów (20 par); od 3 lat

15 Gdzie kto mieszka?

PP 1446

50 klocków

GRATIS

50 klocków konstrukcyjnych Juniorgratis przy zakupie MP 4360G

74 z

Celem gry jest dopasowanie zwierzëtka do miejsca jego zamieszkania. • 12 domków (wym. 10 x 10 cm) i 12 zwierzët (ór. 8 cm)

16 Zawody. Karty edukacyjne

337 229

128 z

Rysunki dotyczëce zawodów: postaci, miejsca pracy, stroju i narzídzi pracy. • 95 kart o wym. kart 12 x 8 cm w pude ku z magnetycznym zamykaniem, wiek: 4+

17 Klocki z obrazkami. Morphun

MP 4360G

sklep.nowaszkola.com

55 z

Kaødy klocek zawiera kolorowy obrazek. Zadaniem dzieci jest m.in. odszukaï 6-elementowe zbiory. • 66 elem.

277

MÓWIENIE I LOGOPEDIA

Gdzie jest piesek? Przyimki miejsca PP 8422

57 z

Duøe plansze przedstawiajë pieska w róønym poæoøeniu wzglídem jego domku. Karty z napisami w jízyku angielskim. • 14 plansz A5 14 kart z napisami, (wym. 6,5 x 2 cm), 2 psy o wys. 20 cm, buda o wym. 41 x 28 cm

Co, gdzie ie jest? t? PP 3111

47 z

Poæëczeniu obiekt z odpowiednim miejscem na planszy. • plansza o wym. 37 x 48 4 cm; 36 kartoników – co stanowi 3 róõne róõ óõ e gry do zabawy óõn

Gdzie jest Monty? BU 2420

Odnajdù kszta ty i kolory. Uk adanka Uk ada k edukacyjna d k DJ 8355

82 z

Odwzoruj poæoøenie kota wzglídem przedmiotów znajdujëcych sií w jego otoczeniu, zgodnie z jednym z 34 obrazków, posæugujëc sií przy tym przestrzennymi klockami lub opisem sæownym. • drewniane figurki: dywan 20 x 16 x 0,5 cm, óõko 12 x 4,5 x 7,5 cm i kot 4,5 x 4,5 x 1,2 cm oraz pluszowa ko dra i poduszka; 34 plakietki ze zdjíciami o wym. 5,5 x 5,5 cm; drewniana kostka; liczba graczy: 2–5; 5; wiek: k: 4++

74 z

Gra wspiera naukí rozpoznawania figur geometrycznych i orientacji w kolorach poprzez odnajdywanie ich na obrazku a nastípnie zaznaczanie na tablicy. • drewniana plansza o wym. 20 x 20 cm, 12 gwiazdek i 20 obrazkowych kart o wym. 17 x 17 cm, wiek: 4+

Ciîöszy czy löejszy EO 3054

210 z

Gra matematyczna, która pozwala dzieciom na porównywanie wagi obiektów. • 65 elem. 3 plansze z 10 okienkami do porównywania 2 obiektów, 2 plansze z 15 okienkami do porównywania 3 obiektów, 60 obrazków; wiek: 4+

Topologia warsztat 342 231

Topologia. Gra edukacyjna DJ 8354

67 z

Gra edukacyjna uczëca okreólania poæoøenia obiektów w przestrzeni. Dziecko okreóla umiejscowienie zwierzët w odniesieniu do obiektów na obrazku a nastípnie oznacza je øetonami na planszy. Plansze z posiadajë takøe klucz do odpowiedzi. • 20 dwustronnych kart o wym. 17 x 17 cm; 1 drewniana plansza o wym. 20 x 20 cm; 5 drewnianych õetonów o ór. 2,5 cm; wiek 4+; wym. opakowania 21,5 x 21,5 x 3 cm

278

184 z

Ukæadanka zawierajëca proste zadania do przedstawienia na planszy. Zestaw dla grupy 1–4 osobowej. • 2 plansze z tektury o wym. 26 x 37 cm; 18 kolorowych kart o wym. 13 x 19 cm; 10 drewnianych figur; 6 podstawek do kart; instrukcja z pude kiem; od 3 lat

narodowoěci Lalki ôwiata NS 2061

110 z

STYMULOWANIE ROZWOJU

Naomi, Klarissa, Emily i Yoko to cztery dziewczynki pochodzëce z róønych stron ówiata. Kaøda z nich posiada cechy wyglëdu i ubioru charakterystyczne dla swojego pochodzenia. Wykonane z miíkkiej tkaniny, wypeænione watolinë. • 4 szt. wys. 35 cm

Sombrero czy melonik GR 0001

38 z

Gra skæada sií z kart, które po uæoøeniu tworzë 16 portretów dzieci z róønych stron ówiata. W czasie gry karty leøë odwrócone obrazkami do doæu. Gracze rzucajë kostkë i zbierajë te elementy, które oznaczone së liczbë wyrzuconych oczek. • 64 karty; wym. po u oõeniu 13,7 x 22,8 cm; kostka do gry; 1–4 graczy; od 4 lat

Mieszkaòcy ôwiata HK 1315

199 z

Dywaniki wykæadzinowe prezentujëce dzieci z róønych stron ówiata. Z 15 dywaników powstaje 5 postaci, które pozwalajë dzieciom poznaï róøne kultury, stroje oraz róønice narodowoóciowe. • 15 dywaników antypoólizgowych o wym. 29 x 29 cm

sklep.nowaszkola.com

279

wydawnictwa logopedyczne MateriaĂ wyrazowo-obrazkowydo utrwalania poprawnej wymowy MÓWIENIE I LOGOPEDIA

Graøyna Krzysztoszek, Maægorzata Piszczek. Materiaæ przeznaczony jest do ïwiczeñ prawidæowej wymowy gæosek s, z, c, dz w wyrazach w nagæosie, óródgæosie i wygæosie; wyraøeniach i caæych zdaniach. Opracowany materiaæ jest przeznaczony dla logopedów i rodziców do pracy z dzieïmi w wieku przedszkolnym i mæodszym szkolnym. Materiaæ sæowny uæoøono wedæug zasad logopedycznych. Materiaæ naleøy wykorzystywaï do wywoæania w izolacji gæosek s, z, c, dz i utrwalenia ich w sylabach.

G oski: s,z,c,dz

G oski: ô,ù,ð,dù

IM 0038

IM 0013

• format A4, 74 str.

25 z

• format A4, 56 str.

25 z

Co s ychað?Dùwiîki naszego otoczenia HR 1064

Logopedyczne zabawy grupowe dla dzieci 4–7 lat g

100-wyrazowy test artykulacyjny

HR 0016

KG 0036

26 z

Romana Sprawka, Joanna Graban. Zbiór zabaw logopedycznych do Z pracy z jednym dzieckiem i caæë grupë. îwiczenia mogë byï wykorzysstane przez logopedów, terapeutów oraz nauczycieli. Së one uæoøone o wedæug zasady stopniowania trudw noóci mogë byï przeznaczone jako ccykle ïwiczeñ bëdö potraktowane wybiórczo – stanowiï urozmaicew nie zajíï. • A4; 168 str.

19 z

• Arkadiusz Maïkowiak; ksiëõeczka z wierszykami, CD z naturalnymi døwiíkami, format A5, 72 strony, oprawa miíkka

162 z

Test jest pierwszym w jízyku polskim standaryzowanym testem dla logopedów do badania wymowy dzieci w wieku przedszkolnym, dysponujëcym tabelami liczbowo wyraøonych norm porównawczych. Podrícznik ten to poríczna instrukcja przeprowadzenia testu wraz z analizë uzyskanych wyników; zaæoøenia teoretyczne; karty badania mowy i trening sæuchowy. • 5 czíóci • 84 kolorowe ilustracje na kartonie formatu A5

Cmokaj, dmuchaj, parskaj, chuchaj HR 0015

18 z

Katarzyna Szæapa. îwiczenia oddechowe i artykulacyjne dla dzieci najmæodszych (4–7 lat). Zawiera zestaw zabaw ksztaætujëcych prawidæowy tor oddechowy, pogæíbiajëcych oddech, usprawniajëcych miíónie jízyka, warg i pierócienia zwierajëcego gardæo przedstawionych w atrakcyjnej dla dzieci formie. • format A4; 44 str. + plansza do gry

100 tekstów logopedycznych Kocham K h mówið. ó ið Historyjki Hi jki obrazkowe b k z tekstami k i EW 0003

72 z

Jagoda Cieszyñska. Plansze przeznaczone dla logopedów, neurologopedów, nauczycieli przedszkoli szkóæ powszechnych i specjalnych lektorów jízyka polskiego jako obcego, rodziców i opiekunów. Plansze pomagajë nawiëzaï kontakt z osobami majëcymi trudnoóci w wypowiadaniu sií. Ilustracje mogë sæuøyï teø do ïwiczeñ myólenia przyczynowo-skutkowego. • 75 kart (15 kart z ilustracjami + 60 kart z tekstami)

280

HR 0020

20 z

Maægorzata Skorek. Autorka, doówiadczony logopeda-terapeuta, proponuje zestaw 100 tekstów, podzielonych na grupy ze wzglídu na rodzaj dysfunkcji, jakë one podczas ïwiczeñ ksztaætujë. Pozycja pomocna zarówno dla logopedów, nauczycieli jak i rodziców do indywidualnej pracy w domu.

Szko a poprawnej wymowy

Jîzyczkowe przygody

BA 5010

HR 0068

Beata Dawczak, Izabela Spychaæ. Dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym które z sukcesem zakoñczyæy pierwszy etap pracy korekcyjnej i së gotowe utrwaliï wymowí gæosek: ô, ù, ð, dù, s, z, c, dz, sz, ö, cz, dö oraz je róønicowaï. Wæaóciwie dobrany zasób sæów zestawieñ zadañ ,atrakcyjne ilustracje zadania i opowiadania zagadki i wierszyki stanowië bogaty materiaæ do ïwiczeñ logopedycznych. Miks jest ksiëøkë pomocniczë dla rodziców logopedów nauczycieli przedszkolnych i nauczania poczëtkowego. Zawiera cenny materiaæ do ïwiczeñ dykcyjnych teatralnych i wokalnych. • format A4; 40 str.

Bajeczki logopedyczne. Zabawne historyjki usprawniajìce mowî dziecka HR 0080

szkoĂa poprawnej wymowy

Rerki

Zabawy usprawniajìce buziî i jîzyk dziecka RB 0007

16 z

BA 5013

15 z

Ksiëøki przeznaczone dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Wæaóciwie dobrany zasób sæów zestawieñ zadañ atrakcyjne ilustracje zadania i opowiadania zagadki i wierszyki stanowië bogaty materiaæ do ïwiczeñ logopedycznych. Sæuøë pomocë rodzicom, logopedom, nauczycielom przedszkolnym i nauczania poczëtkowego. Zawierajë cenny materiaæ do ïwiczeñ dykcyjnych, teatralnych i wokalnych. • format A4; 40 str.

Ciszki ô, ù, ð, dù 16 z

37 z

Maægorzata Rocæawska-Daniluk. Ksiëøka pisana wierszem, zawiera ïwiczenia usprawniajëce aparat mowy dziecka oraz wprowadzajëce dziecko w ówiat gæosek w izolacji. • lusterko do ïwiczeñ (8 x 10 cm)

Bajki majë za zadanie pomóc dzieciom w wieku wczesnoszkolnym w opanowaniu poprawnego mówienia, szczególnie wypowiadania gæosek s–sz, c–cz, z–ø, dz–dø. Bajeczki mogë sæuøyï równieø rozwijaniu pæynnoóci ekspresyjnej dziíki wzbogacaniu sæownictwa i ksztaætowaniu mowy dialogowej i opowieóciowej. • format A4, 48 str

Kapki i wafki

BA 5012

20 z

Anna Toñska Mrowiec. Niniejsza publikacja posæuøyï moøe logopedom, nauczycielom nauczania zintegrowanego oraz nauczycielom-terapeutom podczas zajíï grupowych i indywidualnych z dzieïmi 6-, 7-letnimi. Zamieszczone w niej ïwiczenia – umiejítnie wplecione w treóï bajek – usprawniajë artykulatory, uczë prawidæowego oddechu, ksztaætujë sæuch fonemowy. Ponadto znalazæy sií tu ïwiczenia rozwijajëce mowí opowieóciowë, ksztaætujëce umiejítnoóï myólenia przyczynowo-skutkowego (rozmowa na temat treóci bajek, historyjek obrazkowych), a takøe zadania manualne rozwijajëce motorykí rëk (kolorowanie, wycinanie, rysowanie po óladzie).

STYMULOWANIE ROZWOJU

16 z

HR 0055

Szumki sz, ö, cz, dö 14 z

HR 0101 14 z

kocham czytaÇ

1–18 EW 0001

190 z

sklep.nowaszkola.com

Jagoda Cieszyñska. Seria logopedyczna o ogopedyczna przeznaczona do wczesnej nauki nauki czytania dla dzieci w wieku przedszkolnym k kolnym takøe z wadami wymowy i/lub nie zakoñczonym rozwojem m mowy oraz zagroøonych dysleksjë. Kolejne ksiëøeczki pozwalajë l lajë dzieciom wczeónie rozpoczëï naukí czytania pomagajë zwiíkszaï z zasób ich sæownictwa szybciej opanowaï sztukí k kí czytania ze zrozumieniem a nawet skutecznie uczyï sií jízyków obcych. Rodzice i wychowawcy korzystajëc z zeszytów mogë skutecznie wpæywaï na rozwój wszystkich funkcji psychicznych dziecka tj. spostrzeganie myólenie przez zeez analogií pamiíï oraz rozumowanie przyczynowo-skutkok kutkowe. Publikacja jest polecana przez Zespóæ Diagnozy i Terapii T ii przy Oórodku dla Dzieci Niesæyszëcych w Krakowie a patronuje jej Telewizja Polska. Ksiëøeczki dostípne w dwóch pakietach. • format 10 x 10 cm; kaõdy zeszyt po 20 str.

19–30 EW 0002

150 z

281

pisanie i czytanie

õelowa tabliczka z pisakiem m TG 3125

40 z

Elastyczna pæytka z grubej folii z magnetycznetycznym øelem w órodku. Po pæytce moøna pisaï i ï i rysowaï bez koñca doæëczonym do zestawu sztyftem z metalowë koñcówkë. Aby zmazaï czíóï obrazka lub zupeænie usunëï go z pæytki, wystarczy tylko przetrzeï jë dæonië. • 1 szt.; format. A5; wiek: 3+

PISANIE I CZYTANIE

uchwyty i nasadki do pisania W Wygodne uchwyty do pisania, nasadki na kredkí i oæówek w ksztaæcie ergonomicznym, wykonane z elastycznego no tworzywa sztucznego. Zapewniajë pratw widæowy uchwyt przyboru do pisania. w Pozwalajë nauczyï lub skorygowaï spoPo sób uæoøenia palców. Skæaniajë dzieci do só prawidæowego chwytu oæówka lub kredki. p

– trójkìtne

24 z NS 0902

• przekrój trójkëtny; 10 szt. (5 szt. o ór. 7 mm i 5 szt. o ór. 6 mm)

S Stemple. Szlaczki graficzne g DN 2656 D

– profilowane

HR 1000

• 15 szt. w 5 kolorach

– bary ki 64 z EC 0024

22 z

• 6 szt. w róõnych kolorach z miíkkiego tworzywa

Szlaczki i rytmy AG 6182 33 z 38 z Propozycje rytmicznych szlacz-

K Komplet stempli bídëcy uzup peænieniem ïwiczeñ wykonyw wanych ze Szlaczkami Grafficznymi. Wygodny drewniany uchwyt. Niezwykle pomocne u w procesie edukacji dzieckam sszczególnie podczas ïwiczeñ grafomotorycznych. Stemple g pomogë równieø piíknie ozdop biï wszelkie prace plastyczne, b ramki, laurki itp.

ków. Moøna ukæadaï szlaczki wg wæasnego pomysæu gdyø moøliwoóci së nieograniczone. Druga strona plansz zawiera propozycje rytmów. Zadaniem gracza jest odnalezienie algorytmu i odtworzenie poprawnego ciëgu obrazków. îwiczenia wyrabiajë spostrzegawczoóï i zdolnoóï logicznego myólenia. • 4 dwustronne plansze oraz 108 dwustronnych tafelków zawierajëcych 24 róõne 9-elementowe komplety; od 4 lat

tablice ze szlaczkami

Tablice ze szlaczkami przygotowujëce do nauki pisania. Rysowanie po linii rozwija sprawnoóï grafomotorycznë, ïwiczy koordynacjí wzrokowo-ruchowë oraz uczy pisania od lewej do prawej strony. Proponowane wzory së o róønym stopniu trudnoóci. • 6 tablic o wym. 36 x 30 cm; od 4 lat

Plansze 3 liniee VO 5070

72 z

• wym. 20,5 x 24,5 cm

O ówki do tablic VO 5074

Wersja podstawowa VO 5555

282

Wersja zaawansowana 112 z

VO 5556

90 z

27 z

Biaæe oæówki do rysowania na tablicach ze szlaczkami. • 12 szt.

szlaczki graficzne ś

łą

ął

ł ą

ą ś

STYMULOWANIE ROZWOJU

ł ś ż

ą ć ż

ą ą

ę ś

fi ą

ął

śą

ął

ń ś

ł ń ł

ął

ś ż

ł ś

ął

ż ś

warsztaty graficzne

ść

tabliczki suchoĚcieralne ze szlaczkiem

Tabliczki przygotowujëce dziecko do nauki pisania. Zróønicowanie linii pozwala na prowadzeniu oæówka w wielu kierunkach. Gæadka powierzchnia umoøliwia pisanie mazakami suchoócieralnymi. • wym. 26,5 x 22 x 1,2 cm, p yta MDF bia a

PISANIE I CZYTANIE

Pisaki do tablic suchoôcieralnych BP 1182

27 z

• 4 szt. w 4 kolorach z gëbkë do ócierania

1 NS 0897

42 z

2 NS 0898

tabliczki ze szlaczkami

42 z

• wym. 30 x 21cm • wykonane z p yty MDF; • kolor moõe ulec zmianie

1 NS 0895

2 34 z

NS 0896

34 z

sensoryczne szlaczki szorstkie

Tabliczki z piaskowym wzorem do ïwiczeñ grafomotorycznych. Dziecko wodzëc palcem po szorstkim wzorze aktywizuje zmysæ dotyku, ïwiczy koordynacjí wzrokowo-ruchowë, poznaje formy geometryczne i uczy sií koncentracji. îwiczenia moøna wykonywaï zarówno prawë jak i lewë ríkë. Piaskowy wzór ma wyraönë fakturí i jest bardzo trwaæy, a dziíki pokryciu warstwë øywicy nie brudzi. W razie potrzeby tabliczki moøna przetrzeï wilgotnë óciereczkë. • 10 tabliczek z p yty MDF, wym. 25 x 25 cm, gr. 1,2 cm

Symbole NS 0900

175 17 75 z

Puzzle NS 0899

175 z

Wzory na tabliczkach moøna æëczyï ze sobë na zasadzie puzzli, tworzëc ze wszystkich pæytek jeden dæugi szlaczek.

284

ć ę

ę ł

ęś

ę ć

ąć

ł ę

ę ę ę ę

ą ś

ę ć ż ł

ęę ł ł ą

ę ń

ł żł

ś ł

STYMULOWANIE ROZWOJU

ę ż

ść

ą ż

ć ść

Cielaczek. Alfabet ma e litery NS 0322

102 z

PISANIE I CZYTANIE

• wym. 69 x 1,2 x 45 cm

Tablice ócienne do ïwiczeñ grafomotorycznych i nauki pisania liter, wykonane z pæyty MDF w kolorze kremowym, ogon z miíkkiego weluru

Krowa. Alfabet duöe litery NS 0321

109 z

• wym. 89 x 1,2 x 55 cm

szlaczki na ĚcianÙ z aplikacjÅ Aplikacje ócienne ze szlaczkiem. Dziecko prowadzëc drewniany koæeczek po szlaczku, przygotowuje ríkí do nauki pisania oraz doskonali percepcjí wzrokowo-ruchowë. Aplikacja wykonana jest z pæyty MDF, natomiast nogi i ogon uszyte së z tkaniny wypeænionej kulkami. Do aplikacji doæëczony jest drewniany koæeczek.

Krokodyl NS 0320

87 z

• wym. 92 x 28,5 cm

Pies NS 0318 • wym. 92 x 28,5 cm

286

Kot 87 z

NS 0317 • wym. 92 x 32 cm

Owieczka 92 z

NS 0319 • wym. 92 x 40,5 cm

105 z

litery Litery. Labirynt magnetyczny NS 3102

149 z

STYMULOWANIE ROZWOJU

Zabawa polega na przeprowadzeniu przez tunel metalowej kulki z pomocë magnetycznego koæeczka. Dziecko poznaje litery i ïwiczy zdolnoóci grafomotoryczne, przygotowujëc sií do nauki pisania. • wym. 40 x 40 cm; wiek: 3+

Obrazkowy alfabet. Plansze do nauki NS 0299

62 z

Karty pracy z ïwiczeniami rozwijajëcymi umiejítnoóï czytania i pisania. Na karcie pokazany jest wzór litery pisanej, poniøej znajduje sií liniatura na której dziecko moøe poïwiczyï pisanie odwzorowujëc ksztaæt liter po óladzie, a nastípnie napisaï je juø samodzielnie. • 43 karty, format A4

sklep.nowaszkola.com

287

Przewlekanki-literki ma e AP 0878

49 z

• 26 literek w 4 kolorach; 8 sznureczków w 4 kolorach; od 3 lat

Przewlekanki-literki wielkie AP 0879

49 z

• 26 literek w 4 kolorach; 8 sznureczków w 4 kolorach; od 3 lat

PISANIE I CZYTANIE

Literki i cyferki z kratkì AL 0386

55 z

Zabawka edukacyjna, polegajëca na wpinaniu literek i cyferek w perforowanë kratkí. • pude ko zawiera: 175 cyferek i znaków matematycznych o wym. 1,5 cm oraz 175 wielkich i ma ych literek o wym. ok. 1,5 cm, tabliczka perforowana o wym. ok. 19,7 x 14,5 cm, ksiëõeczka z wzorami do u oõenia; wiek: 4+

Litery magnetyczne PG 7061

105 z

Zestaw liter umieszczony w plastikowej walizce. Wyposaøone w magnes, doskonale przylegajë do metalowych powierzchni.

Litery alfabetu. Szablony ma e AP 2166

20 z

• 26 szt. wym. 11 x 9 cm, wymiary literkiok. 7 x 7 cm, wiek: 3+

Litery alfabetu. Szablony duöe AP 2112

50 z

• 26 szt. wym. 23 x 17 cm, wym. literki: 16 x 14 cm, wiek: 3+

Od A… do Z AG 6007

59 z

Tablice, które sæuøë do nauki liter metodë skojarzeñ: litera–wyraz–obraz. • 32 tabliczki o wym. 12 x 16,5 cm; 1 tabliczka z alfabetem o wym. 23,5 x 16 cm

Alfabet. Tabliczki z literami AG 3013

13 z

Zabawka edukacyjna w formie lizaków z dwustronnie nadrukowanym alfabetem. Jest to prosty materiaæ do wykorzystania w trakcie zabaw grupowych i ïwiczeñ jízykowych. • 18 dwustronnych kartonowych lizaków o wym. 14 x 7,5 cm

Litery sensoryczne PP 9067

82 z

Kontrastowe karty z wypukæym, piaskowanym nadrukiem wielkich i maæych liter. • bez polskich znaków, 54 karty o wym. 9 x 7 cm

288

10 Konstruktor liter. Klocki edukacyjne LR 8555

139 z

Transparentne, kolorowe elementy do æëczenia w ksztaæty liter. • wiek: 3+, 60 elem. 13 dwustronnych kart pracy

NS 4089

42 z

• ok. 100 szt; wym. ok. 6 x 4 cm, 15 szt. sznureczków w zestawie

12 Woreczki alfabet NS 1930

105 z

• 8 kolorów, wym. 8 cm, 26 szt.

13 Literkowy ôlimak VG 5522

29 z

Drewniana ukæadanka z literami bez polskich znaków diakrytycznych. • 26 elem., wym. 18 x 1,8 x 21 cm

14 Litery drukowane TO 0005

STYMULOWANIE ROZWOJU

]Ê

Literki do nawlekania

335 z

• 39 znaków literowych + 6 interpunkcyjnych na p ytkach z tworzywa sztucznego 3 x 6 cm; pude ko drewniane z pokrywë 40 x 40 cm, 45 przegródek w pude ku – w kaõdej przegródce znajdujë sií 24 p ytki, z ma ymi literami po jednej stronie i wielkimi po drugiej

15 Litery pisane TO 0003

335 z

16 Alfabet. Litery drukowane NS 3011

128 z

• 326 szt. dwustronnych plastikowych tabliczek o wym. 4 x 6 cm

17 14

sklep.nowaszkola.com

Alfabet. Litery pisane NS 3012

128 z

• 326 szt. dwustronnych plastikowych tabliczek o wym. 4 x 6 cm

289

PISANIE I CZYTANIE

Makatka z literami NS 0360

Drewniany o ówek 145 z

Wiszëca plansza z materiaæu z kieszonkami wykonanymi z przezroczystego tworzywa. • wym. 65 x 77 cm; 500 kartoników z literkami i znakami o wys. 11 cm

PL 1143

Memo Alfabet 4 z

Oæówek wykonany z drewna bukowego o ór. 1,2 i dæ. 11 cm, zakoñczony drewnianë kulkë. Stanowi uzupeænienie do zestawu Alfabet polski pisany. Litery i cyfry. • 1 szt.; kolor wybierany losowo

NS 3032

31 z

Gra oparta na znanej zabawie memo. Znakomicie ïwiczy pamiíï wzrokowë oraz koncentracjí uwagi. Uczy rozpoznawania liter. • wym. 7 x 7 cm; 40 elementów

Alfabet ruchomy NS 0799

46 z

Na kaødej karcie znajduje sií rysunek, litery drukowane: wielka i maæa oraz schemat wyrazu przedstawiajëcy iloóï gæosek. Niektóre gæoski o tym samym brzmieniu majë róøny znak graficzny. • 78 kart; wym. 7,5 x 7,5 cm

Alfabet ruchomy drewniany TW 2307

92 z

Drewniana zabawka edukacyjna na stojaku, z obracanymi literkami do nauki alfabetu. • 32 litery; wym. 32 x 24 cm; od 3 lat

290

Korale i litery WD 9070

79 z

Zestaw koralików w róønych ksztaætach oraz kostek z literkami do nawlekania. Dzieci poznajë litery tworzëc oryginalne naszyjniki ze swoimi imionami. • 170 kostek z literkami; 72 korale w kszta cie: rybki, motylka, misia, serduszka, kwiatka, gwiazdki itp.; drewniana zasuwana skrzynka o wym. 30 x 33 cm z przegródkami; 8 kolorowych sznurków o d . 75 cm

Alfabet ruchomy duöy.Litery pisane. Ma e litery

Alfabet polski pisany.Litery i cyfry

TO 0015

TO 0002

PL 1124

105 z

• 24 wielkie litery i 6 znaków interpunkcyjnych z kolorowego tworzywa; w kaõdej z przegródek znajduje sií 18 samog osek lub 12 spó g osek. Na pokrywie pude ka (wym. 39 x 63 cm) liniatura (linie co 5,5 cm)

Duöe drewniane klocki do demonstrowania i zabawy RB 0018

2299 z

279 z

Wózek peæen drewnianych klocków z literami (w czterech fonemach, maæa i wielka pisana w liniaturze; maæa i wielka drukowana), cyframi oraz ze znakami matematycznymi i interpunkcyjnymi. Zielony szlaczek u doæu kaødego z klocków umoøliwia wæaóciwe umieszczanie i postrzeganie liter. • 150 klocków o wym. 6 x 6 x 16 cm; realizacja ok. miesiëca

352 z

Rozpoznawanie ksztaætu liter i cyfr z zakrytymi oczami poprzez wodzenie palcem po wytæoczonym óladzie, przesuwania kulki po óladzie litery, cyfry zgodnie prawidæowym kierunkiem pisania, zagadki rysunkowe. • alfabet i cyfry polisensoryczne 88 sztuk; 39 ma ych liter z dwuznakami; 39 wielkich liter z dwuznakami; 10 cyfr; ca oóï w drewnianej skrzyneczce z podpisanymi przegródkami

Glotto. Alfabet ruchomy RB 0015

czerwone samogĂoski sklep.nowaszkola.com

910 z

Zestaw 150 drewnianych, dwustronnych tabliczek zawierajëcych maæe i wielkie litery alfabetu wpisane w liniatury oraz cyfry i znaki. • wym. tabliczek: 6 x 16 cm; wym. tablicy po roz oõeniu: 120 x 100 cm; ca oóï zawieszona na stelaõu; realizacja ok. miesiëca

niebieskie spóĂgĂoski

STYMULOWANIE ROZWOJU

Alfabet ruchomy duöy.Litery pisane. Wielkie litery

35 liter maĂych 35 liter duĹych

alfabet dotykowy

Tabliczki z piaskowymi literkami do ïwiczeñ grafomotorycznych. Dziecko wodzëc paclem po szorstkim wzorze poznaje ksztaæty liter, ïwiczy koordynacjí wrokowo-ruchowë oraz aktywizuje zmysæ dotyku. Piaskowy wzór ma wyraönë fakturí i jest bardzo trwaæy, a dziíki pokryciu warstwë øywicy nie brudzi. • 35 liter, wym. tabliczki : 8 x 10 cm i frez piaskowany ok. 0,5 cm.

- ma e litery NS 3106

- duöe litery

299 z NS 3107

299 z

291

Klocki z wielkimi literami MP 1001G

79 z

• 135 elem. bez polskich znaków diakrytycznych

Klocki z ma ymi polskimi literami MP 1003G

95 z

• 146 elem, czerwone samog oski i niebieskie spó g oski

PISANIE I CZYTANIE

Literkowe zabawy pod uöne NS 3031

29 z

Literkowe potyczki NS 3033

20 z

Pomoc w nauce czytania (samogæoski, maæe i wielkie litery, kolejnoóï alfabetyczna); krzyøówki, zabawy w kodowanie, ukæadanki przestrzenne. • format A4; 18 uk adów na 32 str. do klocków MP1001G oraz MP1003G, opisy ïwiczeñ z wariantami

GRATIS

ksiìöka Literkowe Zabawy gratis przy zakupie MP 1001G

Celem gry jest uæoøenie podpisu do ilustracji z klocków wg. podanego wzoru. • 18 kart o wym. 29,7 x 10,5 cm do klocków MP1001G oraz MP1003G, element samokontroli

ksiìöka-

Polski alfabet. Dywan HK 0003

199 z

Literki na macie pomagajë w nauce alfabetu i kolorów. • wym. 200 x 100 cm, 1 szt., boukle pítelkowe z poliamidu, spód antypoólizgowy z lateksu

Mata Gra z alfabetem TY 0287

169 z

• mata winylowa; 122 x 244 cm

Alfabet w obrazkach. Dywan HK 0008

1499 z

Alfabetyczny porzëdek obrazków. • wym. 4 x 5 m311; polska wersja jízykowa

Mata z alfabetem LR 0394

172 z

Do zabaw ruchowyxh utrwalajëcych ksztaæt kolejnych liter alfabetu. • mata winylowa o boku 137 cm; 5 nadmuchiwanych kostek

Mata piankowa z alfabetem MW 0929

142 z

• 26 sztuk o wym. 30 x 30 cm; gruboóï pianki 1,3 cm; wszystkie kolorowe literki së wyjmowane

292

]Ê

GRATIS

ksiìöka Literkowe Potyczki gratis przy zakupie MP 1003G

Dzieci uczë sií przez zabawí Klockami Logo, które së wspaniaæë pomocë dydaktycznë. Poznajëc klocki Logo, na poczëtkowym etapie po prostu sií nimi bawië – budujë z nich mosty, palisady, domy, drogi i inne konstrukcje. Od pierwszego kontaktu z Klockami Logo dzieci obcujë ze ówiatem liter i znaków matematycznych. Doskonale przygotowany pedagog wprowadza takøe pomoce dodatkowe, które urozmaicajë zabawí klockami – glottodywaniki do zabaw ruchowych, piosenki, zeszyty z ïwiczeniami. Dziíki systemowi prof. Rocæawskiego, kaøde dziecko czerpie z nauki radoóï, a czytanie, pisanie i liczenie przychodzi mu z æatwoócië. Dysleksja oraz inne dysfunkcje, tak czísto diagnozowane u uczniów, w ówiecie glottodydaktyki ojczystojízycznej po prostu nie istniejë. System profesora Rocæawskiego oparty na rzetelnych badaniach naukowych, pomaga kaødemu dziecku osiëgnëï szkolny i øyciowy sukces. Nauczyciele mogë wreszcie pracowaï bezusterkowo

Glottodywanik. Litery podstawowe i niepodstawowe z zaznaczonym kierunkiem kreôlenia

Nauka ortografii z glottodywanikiem

RB 0010

RB 0046

339 z

Bronisæaw Rocæawski. Wielu przedszkolaków zdëøyæo juø polubiï zabawí w wyskakiwanie wyrazów z dywanikowych literek. Glottodywanik z literami doskonali analizí fonemowë oraz koordynacjí wzrokowo-ruchowë. Jest bardzo wygodny w uøyciu w warunkach przedszkolnych, domowych czy plenerowych. Na jednym, sporych rozmiarów glottodywaniku znajdujë sií litery podstawowe i niepodstawowe. Do pomocy jest doæëczona instrukcja, gdzie zamieszczono szereg istotnych informacji pomocnych przy pracy z tym glottodywanikiem! • format 200 x 100 cm

Klocki Logo RB 0001

24 z

Bronisæaw Rocæawski. Poradnik wyjaónia w przystípny sposób istotí i znaczenie pomocy dydaktycznej jakë jest dywanik glottodydaktyczny. Liczne propozycje zabaw zawarte w poradniku pokazujë jak w atrakcyjny, ruchowy sposób pomagajë przyswajaï ojczysty jízyk. • format 17 x 24 cm, 32 str.

Instrukcja do klocków Logo 189 z

Zestaw 44 liter (150 klocków) w funkcjonalnym opakowaniu. Kaødy klocek to 4 podstawowe warianty zapisu litery: wielka, maæa, drukowana oraz wpisana w liniaturí). Dóæ zawiera szlaczek stanowiëcy punkt odniesienia, co umoøliwia poprawne zapamiítanie ksztaætu litery. Pomoc zatwierdzona przez MEN.

sklep.nowaszkola.com

STYMULOWANIE ROZWOJU

glottodydaktyka

Glottodydaktyka jízyka polskiego jest istotnë czíócië systemu edukacyjnego, stworzonego i ciëgle doskonalonego przez prof. dr hab. Bronisæawa Rocæawskiego. Glottodydaktyka pozwala kaødemu dziecku w przyjaznej i twórczej atmosferze opanowaï czytanie i pisanie, podstawy jízyka obcego oraz matematyki. Bardzo wczesny kontakt dzieci z literami i cyframi jest bardzo waøny dla ogólnego rozwoju, do osiëgania bardzo dobrych wyników w dalszej edukacji. Dzieci ksztaæcone w ten sposób, wchodzë w ówiat edukacji szkolnej z radoócië i pewnoócië siebie, gdyø kraina liter i liczb jest im znana i bliska. Potrafië w prawidæowy sposób wymawiaï gæoski, co znakomicie wspomaga naukí czytania. Së rozbudzone poznawczo, sprawne grafomotorycznie; kreólenie znaków nie stanowi dla nich trudnoóci, gdyø przyswojone zostaje, dziíki zastosowaniu zindywidualizowanych ïwiczeñ.

RB 0002

30 z

Instrukcja zawiera propozycje zadañ i ïwiczeñ. • format A5, 40 str.

293

PISANIE I CZYTANIE

Lubimy sylaby ZB 0002

Przygotowanie do nauki pisania 24 z

HR 0002

25 z

Maægorzata Bastek, Hanna Ýukawska. Ksiëøka ta jest kontynuacjë ïwiczeñ Piszí, czytam. Zawarte w niej së ïwiczenia usprawniajë wszystkie funkcje poznawcze oraz ksztaæcë technikí czytania i pisania. Ksiëøka doskonale nadaje sií do nauki w domu z pomocë rodziców, w przedszkolu, szkole oraz terapii pedagogicznej. • format 16 x 23,5 cm; 104 str.; od 5 lat

Marta Bogdanowicz. Propozycja skæada sií z dwóch czíóci: przewodnika metodycznego i 80 kart (A4) z rysunkami przygotowujëcymi dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym do pisania. Stopieñ trudnoóci kart podkreólony jest innym rodzajem koloru. Prezentowane ïwiczenia korygujë równieø öle wyksztaæcone nawyki ruchowe u dzieci starszych.

Cyfry i szlaczki

Bajki dla dyslektyków

HR 0027

14 z

Renata Anna Hæywa. îwiczenia grafomotoryczne usprawniajëce ríkí piszëcë. Pozycja zawiera ïwiczenia doskonalëce prawidæowe kreólenie cyfr i znaków matematycznych. Dziecko najpierw rysuje te znaki po óladzie i wypeænia ich wnítrze róønymi technikami plastycznymi, potem kreóli wzory i szlaczki, a na koñcu wykonuje gæówne zadanie – pisze w liniach i w kratkach cyfry i znaki matematyczne. Przy kaødym znaku zostaæy umieszczone kropki, strzaæki oraz cyfry, które informujë o kierunku i kolejnoóci wykonywanych ruchów. Na koñcu ksiëøki znajdujë sií ïwiczenia podsumowujëce.

IM 0084

19 z

Kamila Waleszkiewicz. Ksiëøka jest niezastëpionë pomocë w zwalczaniu problemu z naukë czytania i pisania, który nie polega na tym, jak wielu sëdzi, czy dziecko nauczy sií czytaï i pisaï, lecz na tym, jakim sposobem i w jakim czasie to osiëgnie. Prezentowane w niniejszej publikacji bajki pomagajë dzieciom zbudowaï zbiór skojarzeñ uæatwiajëcych prawidæowe rozpoznawanie liter, a dziíki zabawie uatrakcyjniajë proces nauki czytania i pisania. • B5, 40 str

311 szlaczków i zygzaków.ïwiczenia grafomotoryczne usprawniajìce rîkî piszìcì HR 0077

19 z

Renata Hæywa. Ksiëøkí przygotowano z myólë o dzieciach, u których obserwuje sií specyficzne trudnoóci w nauce pisania. Rysowanie przedstawionych tu szlaczków sprzyja ksztaætowaniu pæynnoóci i precyzji ruchów ríki piszëcej, doskonaleniu techniki pisania, ïwiczeniu koncentracji uwagi oraz rozwijaniu spostrzegawczoóci. Systematyczne wykonywanie ïwiczeñ powoduje u dziecka wyrobienie nawyku prawidæowego trzymania przyboru do pisania (lub rysowania) oraz przyjmowania w tym czasie odpowiedniej pozycji (plecy wyprostowane, wæaóciwe uæoøenie rëk na stoliku). • A4, 108 str

294

wydawnictwa wspomagajÅce czytanie i pisanie

Czytam sobie. Czîôci mowy I IW 0006

Czytam sobie. Czîôci mowy II 189 z

Tematy: Ludzie wokóæ mnie, orientují sií w najbliøszym otoczeniu, znam swoje ciaæo. • zestaw I zawiera: 64 kolorowe, laminowane rysunki o wym. 160 x 240 mm; 85 kartonowych pasków z wyrazami i wyraõeniami o wym. 100 x 500 mm; ca oóï spakowana w pude ku

IW 0007

189 z

Tematy: bawií sií i tworzí, poznají ówiat, wiem co jem i co pijí. • zestaw II zawiera: 72 kolorowe, laminowane rysunki o wym. 160 x 240 mm; 80 kartonowych pasków z wyrazami i wyraõeniami o wym. 100 x 500 mm.; ca oóï spakowana w pude ku.

Pomoc w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej, pozwalajëca rozwijaï wyobraönií i bazowaï na wszystkich zmysæach: wzrok, sæuch i ruch. Przygotowuje do nauki czytania, poznawania liter, budowania zdañ prostych oraz wprowadza w podstawowe czíóci mowy. Ksiëøka-przewodnik z okoæo stu propozycjami zabaw z zastosowaniem czytania globalnego.

STYMULOWANIE ROZWOJU

czytam sobie

czytanie globalne

Naukí czytania globalnego tzw. metodë Glenna Domana moøna zaczëï juø w 12 miesiëcu øycia dziecka. Metoda ta wspiera dzieci w rozwoju ich potencjaæu intelektualnego – ma ogromny dodatni wpæyw na póöniejsze osiëgniícia szkolne. Na podstawie swoich doówiadczeñ i obserwacji Doman opracowaæ metodí nauczania czytania (tzw. globalne czytanie) oraz wspomagania rozwoju intelektualnego dzieci w formie tzw. bitów inteligencji. Celem metody jest jak najwiíksze wykorzystanie moøliwoóci wchæaniania wiedzy przez dzieci poprzez dostarczanie im odpowiednich bodöców. Przyczynë, dla której dzieci nie wykorzystujë swoich moøliwoóci uczenia sií, jest nieodpowiedni sposób przekazu informacji, który jest nie dostosowany do wieku, moøliwoóci i stopnia dojrzaæoóci emocjonalnej dziecka. Glenn Doman traktuje naukí czytania jako element dzieciícej zabawy. Nauczyciel i dziecko muszë podchodziï do nauki czytania z radoócië, jak do wspaniaæej rozrywki.

sklep.nowaszkola.com

295

pomoce Montessori POMOCE MONTESSORI

Buteleczki zapachowe AO 2042

210 z

Zestaw buteleczek, dziíki którym dziecko poprzez doówiadczanie uwraøliwia swój zmysæ wíchu identyfikuje rozróønia i przyporzëdkowuje zapachy. Moøna je napeæniaï dowolnymi substancjami. • 7 buteleczek

Buteleczki smaków AO 2043

102 z

Zestaw 8 buteleczek, przy pomocy których dziecko bawiëc sií uwraøliwia swój zmysæ smaku identyfikuje, rozróønia i przyporzëdkowuje smaki

Dùwiîkowe cylindry AO 0002

259 z

Dzieci dobierajë w pary cylindry (niebieskie i czerwone) wydajëce döwiík o tym samym natíøeniu bëdö ukæadajë w kolejnoóci wedæug stopnia natíøenia döwiíku. • 2 pude ka zawierajëce 6 par drewnianych cylindrów wype nionych róõnym materia em

Róöowa wieöa AO 2007

249 z

Pomoc sæuøy do wyksztaæcenia pojíï: duøy–wiíkszy–najwiíkszy, maæy–mniejszy–najmniejszy, wiíkszy niø... Pomaga w rozwoju motoryki koordynuje ruchy ksztaæci struktury porzëdku. • 10 drewnianych klocków pomalowanych na róõowo; wielkoóï zmienia sií trójwymiarowo, tzn. najmniejszy szeócian ma szerokoóï 1 cm najwiíkszy 10 cm.

Puzzle botaniczne AO 0007

95 z

Dziíki nim dziecko poznaje ówiat roólin: budowí liócia, kwiatu i drzewa. Poszczególne elementy dziecko moøe wyjëï i uæoøyï tak jak tradycyjne puzzle. • 3 drewniane plansze; wym. 25 x 25 cm

Wprowadzenie do systemu dziesiîtnego 1 AO 0004

169 z

Pojedyncza pereæka to jednoóï prícik – dziesiëtka kwadrat – setka a szeócian – tysiëc. Róønica w wymiarze i ciíøarze. • 1 szeócian; 1 kwadrat; 1 prícik; 1 pojedyncza pere ka; tacka do prezentacji o wym. 11,5 x 29,5 x 8,5 cm

AO 2010

420 z

D ugie beleczki AO 0001

279 z

Doówiadczanie róønicy dæugoóci przedmiotów, i pojíï wielkoóci (dæugi – krótki), proporcji stosunków i porównywania wielkoóci (dæugi–dæuøszy– najdæuøszy, krótki–krótszy–najkrótszy). • 10 czerwonych szeóciennych belek o róõnej d ugoóci. D ugoóï wzrasta odpowiednio o 10 cm (od 10 cm do 1 m) a tym samym wzrasta masa kaõdej z belek; wym. 25 x 100 x 2,5 cm

296

Brìzowe schody Zmiana dwóch wymiarów i ciíøëru jednoczeónie. Zaleønoóci i pojícia: gruby–cienki, gruby–grubszy– najgrubszy, cienki–cieñszy–najcieñszy. • 10 prostopad oóciennych klocków o wys. 20 cm; wykonanych z masywnego drewna lakierowanego na kolor ciemnego brëzu; kolejne klocki róõnië sií wymiarem podstawy: najmniejszy 1 x 1 cm, najwiíkszy 10 x 10 cm

Globus Lìdy–Wody AO 6001

179 z

Wody zaznaczone së na niebiesko i së gæadkie a lëdy wykonane së z szorstkiego materiaæu. Poprzez doówiadczenia dotykowe i spostrzeganie wzrokowe dziecko dowiaduje sií øe Ziemia jest kulista së na niej wody i lëdy. Globus moøna zdjëï i obracaï w ríkach.

Globus Kontynenty AO 6002

239 z

Kontynenty zaznaczone së róønymi kolorami, a woda na niebiesko. Dziecko poznaje nazwy i wielkoóci poszczególnych kontynentów. Globus moøna zdjëï i obracaï w ríkach. • wys. 54, ór. 24 cm

Puzzlowa mapa Europy AO 6011

185 z

Mapa przedstawiajëca Europí z zaznaczonymi kolorowymi pañstwami. Dziecko poprzez zabawí odkrywa poæoøenie pañstw.

STYMULOWANIE ROZWOJU

bloki z cylindrami

AO 2001

185 z

• rosnëca wysokoóï i rosnëca órednica; 1 szt

13 12

AO 2002

185 z

• sta a wysokoóï i rosnëca órednica; 1 szt

AO 2003

185 z

• malejëca wysokoóï i rosnëca órednica; 1 szt.

15 14

AO 2004

185 z

• rosnëca wysokoóï i sta a órednica; 1 szt.

ramki do ÇwiczeĄ

Drewniane ramki obszyte materiaæem, wyposaøone w elementy umoøliwiajëce dziecku ïwiczenie zapinania oraz sznurowania a wiíc czynnoóci z którymi dziecko spotyka sií kaødego dnia podczas ubierania. Praca z ramkë pomaga opanowaï umiejítnoóï zapinania guzików, zasuwania suwaków, zapinania sprzëczek co sprzyja rozwojowi motoryki i usprawnianiu koordynacji ruchów. • wym. 31 x 36 x 2 cm

– do sznurowania

– ze sprzìczkami

– z duöymi guzikami

– z zamkiem b yskawicznym

AO 0009

AO 0012

AO 0010

AO 0011

sklep.nowaszkola.com

62 z

297

My house NS 0302

i k s l e i Ang

Wieloaspektowe narzídzie, które nauczyciel moøe wykorzystaï podczas lekcji z caæë klasë, bëdö w pracy indywidualnej wedæug upodobañ i wæasnych pomysæów. Róønorodnoóï elementów pozwala na duøë dowolnoóï w wymyólaniu ïwiczeñ ksztaætujëcych umiejítnoóci jízykowe na poziomie A1. Moøe byï równieø wykorzystywana jako b zabawa w domu i peæniï rolí fiszek sæuøëcych zapamiítaniu danego sæownictwa. Jest równieø elementem dekoracyjnym klasy. • zawartoóï: 1 duõa plansza magnetyczna o wym. 70 x 50 cm; 17 elementów z nazwami dotyczëcymi domu; 3 elementy imiona dzieci; 17 elementów wyposaõenia domu, 3 postaci dzieci

ANGIELSKI

]Ê

Ubieramy koty NS 0984

Nasze domy 30 z

Zadaniem graczy jest jak najszybsze ubranie kota na swojej planszy. Sæownictwo zwiëzane z ubraniem i czíóciami ciaæa. Zabawie pomaga kod samokontroli w postaci figur geometrycznych oraz ruchomy koæowrotek. Instrukcja zawiera liczne warianty gry. Gruby lakierowany karton. • 4 plansze A5; ko owrotek A5; ubrania: 16 elementów ubrania na podstawie prostokëta, 16 õetonów z nazwami ubrañ o wym. 10 x 5 cm

Skojarzenia NS 0492

298

99 z

42 z

Kolorowa ìka

NS 0986

42 z

Utrwalanie nazw wyposaøenia domu. Zadaniem gracza jest jak najszybsze uzupeænienie swojej planszy o brakujëce elementy w postaci ilustracji lub nazw. • instrukcja (gruby lakierowany karton); 4 plansze domów A4, 7 cm w przekroju z wyówietlonymi elementami; 56 õetonów o wym. 4 x 4 cm; po jednej stronie uzupe nienie obrazka a po drugiej nazwa w jízyku angielskim

Polsko-angielskie ukæadanki skæadajë sií 20 par powiëzanych ze sobë rysunków, gdzie przedstawiono zestawienia powszechnie uøywane w edukacji najmæodszych. Celem ukæadanek jest rozwijanie myólenia logicznego dziecka, doskonalenie wymowy, kojarzenie faktów oraz rozwijanie pamiíci. Zadaniem graczy jest logiczne dopasowanie rysunków. • 40 elementów (20 par); od 3 lat

Przeciwieòstwa NS 0493

42 z

NS 0985

39 z

Utrwalanie sæownictwa na bazie skojarzeñ z kolorem. Gracze uzupeæniajë swojë kolorowë æëkí odpowiednimi øetonami. • 4 plansze A5 z naniesionymi rysunkami 6 kwiatków z 6 kolorami: czerwonym, zielonym, brëzowym, niebieskim, õó tym i pomarañczowym; 24 õetony o ór. 5 cm; po jednej stronie õetonu rysunek a po drugiej nazwa

Piosenki polsko-angielskie dla dzieci BM 0009 • 9 utworów, 9 aranõacji, CD

27 z

Karty obrazkowe ER 0001

59 z

Kolorowe ilustracje i podpisy po angielsku (awers) i po polsku (rewers). 33 wspólne gry i zabawy z wykorzystaniem kart. • 100 pierwszych s ówek; 104 kolorowe karty polsko-angielskie; od 3 roku õycia; wym. 6,7 x 10 cm; p yta CD

NS 0987

18 z

2 zestawy puzzli. Obrazki zwierzët lub przedmiotów codziennego uøytku naleøy dobraï do nazw w jízyku angielskim. Tematy dwóch zestawów oznaczone kolorami. • wym. 7,6 cm x 6 cm; 18 dwustronnych elementów; gruby lakierowany karton

Puzzle Przeciwieòstwa po angielsku GT 1007

37 z

16 par obrazków z zabawnymi ilustracjami o przeciwnym znaczeniu. Uatrakcyjni naukí i utrwalanie sæownictwa (gæównie przymiotników). • 32 elem.; wym. po z oõeniu 8 x 12 cm

]Ê

STYMULOWANIE ROZWOJU

Domino Zwierzîta

Alfabet angielski GT 0872

9 z

Do nauki alfabetu, powtórek materiaæu oraz tworzenia opowiadañ. • 7 banerów (po 4 ilustracje); wym. banera 45 x 9 cm, wym. obrazka: 11,2 x 9 cm

Gdzie jest piesek? Przyimki miejsca PP 8422

57 z

Duøe plansze przedstawiajëce zabawnego pieska w róønym poæoøeniu wzglídem jego domku – budy. • zestaw zawiera równieõ dodatkowo duõë budí, 2 psy oraz ruchome elementy – karty z napisami w jízyku angielskim, m. in. over, under, inside, next to. 14 plansz A5, 14 kart z napisami (wym. 6,5 x 2 cm), 2 psy o wys. 20 cm, buda o wym. 41 x 28 cm

Co, gdzie jest? PP 3111

47 z

Gra polegajëca na poæëczeniu wylosowanego obrazka z odpowiednim miejscem na planszy. Poszerza sæownictwo jízyka angielskiego i wprowadza pojície rymu. • plansza o wym. 37 x 48 cm; 36 kartoników – co stanowi 3 róõne gry do zabawy

Puzzle Liczymy po angielsku GT 1008

33 z

Dziesiíï 3-elementowych puzzli do nauki liczebników. Kaødy zestaw zawiera cyfrí, ilustracjí przedmiotów w odpowiedniej iloóci oraz zapis liczebnika po angielsku. • 30 elem.; wym. po z oõeniu: 8 x 18 cm

Zabawa w kolory. Tabliczki edukacyjne. 388 370

222 z

Nauka rozpoznawania i nazywania kolorów oraz czíóci garderoby dzieciícej. Uøycie kostki moøe zamieniï grí w formí loteryjki. • 6 tabliczek magnetycznych o wym. 31 x 19 cm z postaciami dzieci; 36 czíóci garderoby w 6 kolorach; kostka z kolorami i 1 kostka z piktogramami; instrukcja; magnetyczne elementy po ustawieniu plansz w pozycji pionowej elementy nie spadajë; od 3 lat

sklep.nowaszkola.com

299

ksiìöka-

GRATIS

50 klocków

GRATIS

NVLìöND /LWHUNRZH =DEDZ\JUDWLV SU]\ ]DNXSLH 03 *

Klocki z obrazkami. Morphun MP 4360G

Klocki Kl ki z wielkimi i lki i literami li iM Morphun h MP 1001G

79 z

ANGIELSKI

Zestaw klocków z alfabetem (bez polskich znaków) do wykorzystania w czasie zabaw jízykowych, m. in. do ukæadanek wyrazowych o róønym stopniu trudnoóci w jíz. polskim i angielskim. • 135 elem.

NORFNÛZ -XQLRU JUDWLV

55 z

Kaødy klocek zawiera kolorowy obrazek. Zadaniem dzieci jest m. in. odszukaï 6-elementowe zbiory z uzasadnieniem dlaczego wæaónie te klocki do siebie pasujë. Zabawa oprócz ïwiczeñ sæownikowych sæuøy równieø nauce kolorów, tworzenia historyjek, ïwiczy apostrzegawczoóï oraz refleks. • 66 elem.

Bolek i Lolek. Jîzyk angielski dla dzieci AI 0004

37 z

Nowatorski program edukacyjny dziíki któremu twoje dziecko szybko i z æatwoócië przyswoi trudne sæówka i zwroty. Stworzony zostaæ przy wspóæpracy kompetentnego zespoæu lektorów i doówiadczonych pedagogów – na co dzieñ uczëcych dzieci jízyka angielskiego. Zestaw zabaw i zadañ powiëzany jest mini-fabuæë. Przeznaczony jest dla dzieci w wieku od piíciu lat. Jednak nawet mæodsi uøytkownicy pod opiekë rodzica së w stanie bawiï sií w wiíkszoóï zabaw. Wszystkie elementy së bowiem duøe i czytelne. Nauka polega na sæuchaniu zrozumieniu i powtarzaniu sæówek oraz zwrotów. Materiaæ jízykowy podzielony zostaæ na etapy o rosnëcym poziomie trudnoóci. Kolejne plansze stanë sií dostípne wraz z postípem prac nad rakietë Titi. Sæownictwo dotyczy otoczenia najbliøszego dziecku uøytkownik poznaje nazwy ludzi przedmiotów czy kolorów. I wæaónie to sæownictwo tworzy solidnë podstawí do dalszej nauki.

Piankowe kostki. Zestaw do budowania w asnych historii

Let’s eat in English. Gra edukacyjna

LR 0009

RG 0001

169 z

Zestaw wspomagajëcy dzieciícë wyobraönií i umiejítnoóï tworzenia wæasnych historii obrazkowych. Zawiera osiemnaócie kostek przedstawiajëcych róøne postaci, czynnoóci, obiekty i sytuacje. Zestaw wpæywa na wzbogacenie sæownictwa oraz pojmowania rzeczywistoóci i budowanie ciëgæych historii. Idealny zarówno do samodzielnego, jak i grupowego uøytku. Ilustrowane kostki pomagajë w budowaniu opowieóci przy uøyciu pytañ: kto?, jak? i co? Do zestawu doæëczono szeóï dwustronnych plansz z róønë scenerië, które pomagajë w tworzeniu historii oraz cztery karty ïwiczeñ, aby rozwijaï dzieciícë wyobraönií. • 18 ilustrowanych kostek,6 ilustrowanych plansz, 4 karty ïwiczeñ; wiek: 5+

300

80 z

Zdobëdö odznakí mistrza kuchni i zaostrz swój apetyt na naukí jízyka angielskiego. Gra pomaga poznaï dziecku najbardziej przydatne sæowka i zwroty zwiëzane z jedzeniem oraz jego przygotowaniem i zamawianiem. 7 propozycji zabaw wraz ze scenariuszami. • 80 tafelków ze obrazkami jedzenia i przyrzëdami kuchennymi, 80 tafelków z nazwami o 2 poziomach trudnoóci, 10 tafelków z nazwami kategorii, 70 õetonów z punktami, woreczek z tkaniny, 6 tafelków z talerzykami, 6 dwustronnych plansz z menu i mind map, instrukcja, p yta CD z mp3 i eBookiem, 2-6 graczy, wiek: 4+

plansze

Jednostronne, suchoócieralne z miejscami do uzupeænienia. • wym. 50 x 74 cm

Owoce

Twój Dzieò

Alfabet

Kalendarz urodzinowy

Warzywa

Kszta ty

WO 0003 WO 0002 WO 0001 WO 0005 WO 0004 PP 6382

12 z 12 z 12 z 12 z 12 z

STYMULOWANIE ROZWOJU

17 z

• wym. 43 x 56 cm, jednostronne

Dni tygodnia PP 6297

17 z

• wym. 43 x 56 cm

Miesiìce PP 6303

17 z

• wym. 43 x 56 cm, jednostronne

9 7

Codzienne porzìdki EC 0020

12 z

• wym. 50 x 74 cm

334-335

Aplikacja Zawody Aplik PP 01 0196

Moje Emocje NS 1102 • plakat polsko-angielski, wym. 50 x 70 cm

sklep.nowaszkola.com

34 z

54 z

Aplika z 20 postaciami, reprezentujaAplikacje cymi najpopularniejsze n profesje. Postacie posiadajë najbardziej charakterystyczne posiad atrybuty dla danego zawodu oraz tabliczatrybu ki z nazwë na w jízyku angielskim. Aplikacje moøna przymocowaï za pomocë taómy, magnesów lub przyczepiï pinezkami. • 4 arkusze kredowanego lakierowanaego papieru o wym. 61 x 43 cm z 41 czíóciami do odseparowania, wiek: 3+

301

Time for English ANGIELSKI W PRZEDSZKOLU KOMPLETNY ZESTAW MATERIAย ร W DYDAKTYCZNYCH program nauczan a scenar usze pomoce z ns rukc am CD

UCZY JAK UCZYรฏ MAย E DZIECI JรญZYKA โ ข na nowoczeรณn e sze echn k nauczan a โ ข asno okreรณ one ce e dydak yczne

time for Eng ish

โ ข 30 go owych scenar uszy za รญรฏ โ ข 120 zabaw g er w e ozmysย owych z pomocam T me for Eng sh โ ข kaรธda pomoc z ns rukc am โ ข uczen e przez dz a an e zabawรญ โ ข ang e ska wymowa s รณwek zwro รณw oraz ns rukc do zabaw na CD โ ข e ek ywna rea zac a w ma ych duรธych grupach โ ข peย ne wsparc e d a nauczyc e rozpoczyna รฌcych nauczan e รฎzyka L zak T me or Eng sh

โ ข wspomagan e g oba nego rozwo u

NS 4421

โ ข n e wymaga zakupu doda kowych podrรญczn kรณw

PRZYKร ADOWY TEMAT

FRUIT

YSTKICH POMOCY S emp e owoce รฏ WSZ รณ DO O N L I B DAN TY EGO TEMATU! MPA O K

L czmany owoce

piosenka โ Fruit Saladโ Take an apple, take an apple Take an orange, take an orange

Tim

Tim e fo S e for S r En APPEES BEEnglis HA HE CUBE gli BEE APE OF SH UB w h w WITH THELEARNING sh THE NAMES TO COUNT, SH BE lorรณ ล ciCOUNTING MES E CU i kolorรณ ACTIVITIES LEARNING oล ci OF FRUITS IDENTIFY LE CO WITH COLOURS PICTURE STAMPS ACTIVITIES LEARNING y czynn AND OF E CU w i ko รณw NT E NA TH TH tรณw NAME THETO AR WITH UNTHE COUNT,WITH FRUITS CUBE Aktywnoล ci IDENTIFY E ฤ : nazw taล EMETime for FRUIT COLOURS z owocowymi COUNTERS TIN G TH S WINING English stemplami: AND z kostk kszMOV Time nazwy THE FRUITS Aktywnoล ci owocรณw NIN English wefor MESH TH aล tรณ 4.Aktywnoล ci NIN LOUR GCOUNTERS z kostkฤ : zNAME WITH owocowymi FRUIT liczenie LEAR G L wy AC RO liczmanami: IT nazwy zt owocรณw, Time for English :PLnaz Ak noล ci rucho Aktywnoล ci z owocowymi LEAR D CO tkฤ M TIV IAkkolory ty LLliczmanami: a. E NA W ks a. tywn liczenie AN z kosRZZDDQQ\\P Aktyw nazwy owocรณw, wn OVE ITIIES TH TH URS zwy 5R i 5] EESI kolory oล ciliczenie DN b. ]GD E DI W\ WWDN oล c U\V XF E VW\ E WITHoล ci ru MEN 1. MAKE 3. M G] z ko ING LO kฤ : na SRNRMX E\ 5R AOF ย DM JHV AFDรก\P E\ STAMP MAKE ywn h ] QD MOV X JH Q\ AP E YOUR LHF ]GD FRUIT URฤ 1. Z WU]X NR BOOKMARK ROLL FAVOURITE Cl SURฤ 4. THE LHWU] AND PICK AN DIE, for EnglisJR LRP THE EUD SRS COUNT APEAkt M ND VWNFRUIT stkฤ THEchow T A ย ANDapHOP FRUIT! E SH L SR WDฤ FD c. FK NDZ\ CE RZLH ARN CO st Time Z L ND a. a. 3RVDGฤจ G]LHFL Z JUXSDFK D yZ GQHJR 3RVDGฤจ : TH Ho Z S ฤชGH Z\ ZH 1. SU]\ VWROLNDFK L UR]GDM SD G]LHFL JUXSD INTRODUCE 4. DAN SU]\ VWROLNDFK SH UWNL ย WORDS 5]X LE AND ci z ko PU! NODV ฤ WDN CU C e z CTIV VZRER8VWDZLDP\ G]LHFL Z NyรกNR UXFKX

1. licze L FKX ZDรผ NV]WDรกWy GR a. PX THE SRGDM NDฤชGHPX 5R]รกyฤช Z VDOL QD SRGรกRG]H QD HWF NR p! VZRLFK ] Q OW EH]UX G]LHFNX VNL SDSLHUX OXE NDUWRQLND QD SU]\NรกDG]LH ]H WU]HED E EU\VWRO รผ S RQ\ NDUWRQLN Make OLF]PDQ\ RZRFH 0RฤชHV] Sq G] Z\FLฤ W\ Z LH a circle.

BE ko SD VNT SDSLHU SU] E\ ]F VWDรก\ Z NyรกNR WHFKQLF]Q\ 3RNDฤช G]LHFLRP รผ VLฤ Z GDQLH MOXE nie ]Z\ G]LHFL Eฤ G]LH VWHPSORZDรผ SDVP SH Dรก\ D OXE LQQ\ U]\ ]DEDZQ\ ฤชHE\ WU]HED MH E\รกR SRV]X ]DGDQ LHF ย DU\ MH SRรกRฤช\รผ Z WDNLFK PLHMV

Z\N ]DFKฤ รผ a.paper ua \VR ]H Lฤ L QLH NV]WDรกW Ju3RZLHG] 3RVDGฤจ G]LHFL Z NyรกNX UX DF A CO b. SU FDFK O WU]\PD 1. RZ RE VRZ : ฤ URGNX NyรกND U]Xรผ NRVW NDรผ Pick for you NRQDรก\H] Nฤ Roll st ITIE MDN ฤ L R QD L VSUDZ E\ NDฤชGH G]LHFNR the fruits! NX R SDSLHUX RG JyU\ Z Gyรก lish TH NRV NรกDGRZ NDฤชGHM t! NDฤชGHPX P\G]LHFNX V]Dรก\ Vb. 3RGDM ]H V]ฤ ]D ]H Hereโ sV SLH รกRฤ Q ORU rt E\ Z\MHGHQ VWHPSHOHN RGSRZLHG]LDรกR Thank JUXSFH die. ย SR mp ZDDQ\ Eng R FLRP ฤ PX]\N kฤ WNฤ the b. NXPL QS P\ UN 5R]GDM G]LHFLRP VDPRG]

GV E ]NL b. L MHGHQ WXV] .DฤชGD JUXSD NR heart you! LDM J]LHFL SU]HPLH ! ZV]\ 5R]GDM G]LHFLRP SR RZ F]NL b. VF\ PX anQ\P \ Yellow c. orange Sit ฤชฤชHWup SD 5R]GDM G]LHFLRP QD VWROLN VNRF]Q C b. R N a ย strawberry G]LH 3RNDฤช G]LHFLRP Z\QLN ยฑ S FDL NU LHOQLH ]URELRQH NRV]\F]NL : na S W e for LOU RGSRZLDGD QD 7ZRMH S\WD H QD apple ERF a WDZ RFH OLF]PDQ\ QS a banana IN HWRRQy NURRSN an L ] JUXS \ ER R E\ G ฤ ]XM PDZ L VWHPSOH WXV] GR VWHPSOL TE ROLF]FLH UD]HP NURSNL Le oun RVW LH QS QD ]DMฤ FLDFK SODVW\F P\ OXE NXEHF]NL SR MRJXUWDFK OXE do banana an QLH Whatโ s OQLa. the :รกฤ F] !QyZ c. c. ER \P\ : L G]LXUNDF] ER your apple grapes. STOP ฤ G]LHF DF E\ E\รก NDฤชGHM tโ s :\ RND ]DGDQ fruit? ]Q\FK VN ]V]\ZDF]HP SU]\F]HS GR zw ITH JUXSLH G]LHFL SRGDMฤ UDF t 1,3R Nฤ Ru F]\P r L L S R Lรผ L S

SNDDP wn count.

RZLHG] 3RSURฤ G]LHFL E\ SRGDZD SyรกNX OX d. G Z 1DXF] G]LHFL Z\UDฤชHQLD ']LHFL REUDFDMฤ VLฤ Z SUD L SR 'REU]H WDรกW Z Ny RPDRVWNฤ L SRSUR c. W L OL VRELH c. SR NROHL PL L WDN O Uฤ F]NL -Hฤ OL G]LHFL ]QDMฤ N NRQDQH MH n! NXEHF]NyZ SDSLHURZH NR CO \Nฤ 3 ON RZ รก\ VRELH EDQDQD L SRZWDU] 2,G]VWHPSHOHN ฤ S y cz TH a. Whatโ s R !L VLWXV] DF ZR Turn VWR HFL ZV louRVWN your right!

RORU\ WR ]DS\WDM NDฤชGH G]L Uฤ N NV] WDNRG U]H Z\ SDSLHUX 6WHPSOXMฤ F SRZW favourite XE ORURZH ฤ OL L MHฤ 3,fruit?NDฤช Dรก\ VรกyZNR a ]HVWHPSOXMฤ OL LF 3RNDฤช G]LHFLRP ฤชH 7\ OX DU]DMฤ JรกRฤ QR QD]Zฤ RZR G]L MH co JyU\ SDVHN ORURP banana N MD HFNR R NRORU 4. d. L Z\ELHU] VWHPSHO MDEรกND ] N RQDQ ]D GRE DGUD e. ZDรผ=DWU]\PDM PX] 5] RPD 5]Xรผ N 3RVWฤ SXM SRGREQLH ] SR]R LHO4.FX EL MDN GR A WyU]\ OU P\LFK HJ MD DG ']LHFL VNDF]ฤ GR SU]RGX ELV] MDEรกNR EU\ yn HE CCU K Q DGฤจ L WDรกW\ :รกฤ F] PX]\Nฤ L SRSURฤ E ready! Q\P NR G]LHFL X NZ d. c. N QQD b. F]NL 5R]VW 3RF]HNDM Dฤช ZV]\VWNLH JUX VWDรก\PL GZRPD RZRFDPL get\GZ NUรผ Z W\OH UD]\ LOH MHVW NURSHN QD b. ,W RE QLHN Q DP GD XFDM G]Put NRVWFH *รกRฤ QR OLF]ฤ LHF OW X QD\NU\VR SU NR PS ]H 5. \ G]LHFL ]ELHUDรก\ RZRFH GR GR QLH 3RV LH P QD LHWU] HQLD LQ FKZDO no S\ VNRฤ F]ฤ SRZLHG] JรกRฤ d. e. =DS\WDM NDฤชGH G]LHFNR \ Letโ s DZ Yellow LHF the NRV hop and XV NRV]\F]NyZ QH \

\ ER ]RVWF LL P\DOHฤช\ 3RZLHG] 3U]count.

MB MV] QR Change! L ]DPLHฤ Z JU RO G] M NV] SRZ M SROHF JDOD Jy PD D Z ]WDรก p up! 3R e. d. Whatโ s DV] ล c a. H .RQW\QXXM ] G]LHรผPL DNW\Z Z your NR L SRPyฤช PX RGSRZLHG]LHรผ =DWU]\PDM BE cou favourite V] W Show UXS DUN ย apple! \GDZD GXWFH ]\P an G]LHFLRP XSDFK VWHPSOH PX]\Nฤ fruit? \ Z E\D]XYE LHWU]L ] รก\ HMG ยฑ Z \ NV An H] 3RN QS Jum X UR DZฤ L Z VDO me an QRฤ รผ WDN E\ NDฤชGH G]LHFN apple, SRZLHG] XP U\

LL ]D VWN L Q WR i ba )R orange, \VER MDN D JQDOHฤช\ nte SRND]Dรผ MDEรกXV]NR WR P H ) L OLF Ye D J ฤชH , , GDSRNDฤช RZ SR DQJLHOVNX banana HWF SRSURฤ MHP ฤ cle SRZRZW P QD LHWU] L ]Q โ ข STOP! R PLDรกR QD VZRLP SDVHF] XMHP Z\FLฤ JQLฤ WHM LHFDU]D Sit LHฤ f. MNฤ W in a circle! 5R]GDM PRRJฤ RWR nan ฤจ aUD] WNL Uฤ FH G]LHFLRP WRNNRS SU] L Q UXS rE\ D]X llo TH QLH ฤ L Z G]LHFL Z NyรกNX LHM on XVLDGรก\ LHF b. SUR E\ Z NUHGNL SRZ XXM ]DE FLรผ NX RZRFH DQH U\V Jฤ cir DO G] GX H F e. f. 3RZLHG] G]LHFLRP ฤชH PX c. ERSSRGREQ HP as L Z\GDZDM RSL SROHFHQLD SRN c. \ Z .RQW\Q JR X WUy Reme w! Colour VFnum ฤชHW come LHF , G] ฤ Z 3R the G]LHFL S 3RVWฤ SXM SRGREQLH ] UHV]W E QS \ L WR JyU\ d. Yellow WR E LD Q Colour V]ฤ SRVWHPSORZDรผ VZRMH \Gstrawberry orange. D ]\ โ ขColour rt ยฑ 3RNDฤช QH red ber LHWU] e. green. ] G]L MHP G]LHFLRP d!the Cl NyรกHF]NR XOXELRQ\P RZRF NL Colour D RZRFyZ :\GDZDM V]\E DI the 3U] OTH G] SRP PL KZ RQ the apple RG E\รผ 8VWthe orange MDN WDQฤ รผ LH ] VLฤ MHJR QD]Z\ ยฑ 7\ PRฤชH QDOHฤช\ QQ DZ R] X

\รผ ]LD U Z\V\SDรผ รกW\ r ap Gr LHF NR SROHFHQLH L RG F]DVX GR SRSURฤ R SRND]DQLH GZyF NR ]R U\VX HG Hobanana LHO SU]HG yellow. RF a hea SRZ g. THE E QD QDD OL HOLF HP L QDXF]\รผ DP\ VREฤ V] SRGSRZLDGDรผ L SU]\SRP DZ PDMฤ V UHV .DฤชGD JUXSD JรกRฤ QR FKyU RZRFNL bananas. 4. F]DVX Rฤ ]LD 5] HรผP L MH QD JUX ]WDรกWD NU K RZRFyZ Show HF] DF ZVNCount ee LRP ! a LQDรผ G]LHFLRP QD]Z\ RZR SROLF]\รผ D n ยฑ G] \ ZTELL ]WD Colou L S ย ANDM and OLF] a stamp G] the apples. Count HP SUH]HQWXMH VZRMฤ ]DN d. and F] F]\Q four UUQN me p! SU] the Count F]EELH FL ]Wฤ ]D ]FLH banana say Nyรก ]Q XF the JG]LH oranges. L n!SR name. 3RZLHG] G]LHFLRP NL NRP moo DM D]D theLHF 3R FyZ Make รกDGNฤ ZVND]XMฤ F SOFHP Q GR GRรกX A ND D UXF HGP LRP M NV S ยฑ ]D DSROHFgrapes! SU] red strawberry, ... LH Z WU]X Z\ U\VXMHP5. DM UD] Blue ]LHFLRP Ju VDO ฤชH PXV]D VLฤ G]LHOLรผ VWHP XQ D Uฤ f. SRF]HNDรผ QD VZRMฤ NROHL ]G NV L UD an orange RMX GDHGP .DฤชGH ']L ZV Q\FSUH]HQWXMH ย a G]LHFNR are three ฤชG D RZRFH RG JyU\ GOHQ SHONDPL L F]DVDPL KR a yellow HP mp RZLH LRW\ \V VND ]HP NRORUHP NR banana, a green VZyM QLH orange, ZRP RND] G ZV]\VWNLPL ELM EUDZR 5R ฤช\PL G]LHF ]\ZD Q HFL ND]]DQ ]ELyU K S MHVWHฤ JyU\ squ TO a. ฤ J 3RPDJDM L L two K SRN apple. ZHH 7\ U]H Z SรกW\ RG GR Z LD E\G DFK 3 UD] Z N G]LHFNX TO 7LRWyVWN EDQ DQH f. here! up ZVN NDฤชGHPX DM L QD NRORU DQH U L UD]HP 5R]GDM G]LHFLRP NUHGNL L S GX ] ฤชH โ ข a one O Z JUXS Jรก\ UXS LORฤ ฤช DQ\ ]H NWโ ฆ come HM M HM HP 2. ROLL ] N . VWRNฤ W R yรกNTHE U]HZ ฤ your LDFLP\NV]WD DP\ ! b. ]G RZLHG] Colour G M LH URE L SRZLHG FLD yUD! ฤ N ..R VWDMฤ L SR fruit! Green, RVW LH MDN DIE X L U UyZQLH ฤ F Rblue. SR URZ ELH QD QRZ AND L D]XMOVE FK NDUWNฤ ]X 5R g. Nฤ 4. M Z\E FK DM F]\QE\ to. SUR here! Nฤ OWN MAKE 5. a circle ยฑ 5R]GDM ZWD ]ฤ ยฑ ]D ]XรผED NUup! ROR JU GE FD NDฤชGHPX YOUR ND &LHE ROR HM JUXS RG o come SUR SRZ G]LHFNX lue, blue, WU]X 3R Jump MATH \Z a. ee Tim L ']LHFL Red, QLHELHV a. U]DNDZDรกHN NR WORKSHEETS NRORURZHJR Go RN Red! XS UHP WyU] QLD LQQ 'R NDฤชGHJR Z\QLNX QD NR ย \FK F gle 3R H] ]\ G LHMV FIN UDQ U]\รก\ B V]QXUHF]ND Z\VWDUF]\รกR QD ]DZLHV]Nฤ L G L c. e for Eng D] thr ZLH VWN F] ฤ EOX]NL SRZWy HF here!RZLH Mฤ Q LHF W SROHFH OXE ZVWฤ ฤชHF]NL D RWDN VWFH SU]\SLVXMHP\ F]\QQR \OL QS DรกW\ ฤ S NyรกHF]NR Z S .. SU] E\ G] ฤ ' UR DZDรกD K P a. a. 3U]\JRWXM GOD NDฤชGHJR G] L Q twoG] ฤชQa trian WDรก ฤ รผ FLH SixH SU] R QLH F] MAKE NV]W Hรผ G]LHF to. LM GR VZRMHM 5. FRUIT 2.1SORT ]Q d. ZLH *R STAMPS ย V] ยฑ Hop lishD]Z LHFND WDNฤ VDPD NDUWฤ SU NLF G]LHFL h. one ฤ VXMHP\ YOฤ L Z\G Uyย THE ]LH S!3U]\SQ SROHFH n RMX 3RZLHG] Make รผPL right FRUIT ฤ S ]\VWNLH the DF ato hole! , SRNDฤช G]LHFLRP MDN W DF\ QD GRGDZDQLH ] RZR ZV]\VWNLFK NDUWNDFK WDNLH 3R ! SixHGPLRW\ WR Y Z FL P L ']L \FK D N Z\GDรผ 6. G]LH D NRVWN RN Akt SUR U]H TH E\ ZV WD b. Ru b. ]Q ]R U]HED VDPRG]LHOQLH ]URELรผ FDPL =UyE QD VDPH VWHPSOH QS WU]\ MD ] RO PL ยฟYH ellowXV]E\ FKFฤ HFL ยฑ Hop U]XFDรก D 3RVDGฤจ H SR ยฑ U\ \Z UIT ywn WI W\F .. 3RSURฤ รผ Z Eฤ G]LH R S aL star G]LHFL ย QD G]LXUNฤ G]LXUNDF]HP i. a. 2 to Z GZyFK ban QS ']LHFL SU]HZOHNDMฤ V]QXUH NRPX JรกR b. รกWD a.5R]GDM G]LHFLRP NDUWNL L S NRQLN MFLH the oล c JUXSDFK SU]\ GP 5R]GDM G]LHFLRP NXEHF]N left F]HN SU]H] G]LXUNฤ L JR ]D EEZ\EUDรผ D] e. LRWy EรกND L GZLH WUXVNDZNL ']L LL ! Reฤ G NU\ VWROLF]NDFK URZ NR OHMQyE SDSLHUX 3RZLHG] Paper ana RZLHG] Colour JUXSD PRJฤ L NRV]\F]NL ] OLF]PDQDPL 'DM U\VX ]WD รผPL S โ ขto... FR p to. R NDฤชGHPX AP Q LP ODV REL M UWR HFL Z L i the G]LHFNX ฤ Q ZLฤ ]XMฤ apples OLF OLF] RV R U] GUXJ TH for P PR LF]P .DฤชGD green. d!zTie ORU you. Paper for you (WF E LD Ho c. ] MH X ย c. the string! s. NDUWNฤ PL A owo j. ROR JLHJ HF NV ]LH *รกRฤ QR SROLF] ] G]LHรผPL R ']LHFL SUH]HQWXMฤ SR NROHL b. up ND ยฑ Jump 3 times down! รกWD 5R]รกyฤช VS GXฤชH *UXS\ PDDQ\ H N HP E SH UD]H G e! SitK S s! the apples. LFK OLF] ZRFH Count Gr R GR GUX Jฤ XFDNRรกD ]D Epair VZRMH ]DZLHV]NL 0yZLฤ M รก b. cowymi3RVRVW Z \ ] Go R OLF] ฤ รผ 3RVWDZ GOD NDฤชGHM JUXS\ NU] TH Q\ Eฤ Gฤ ZNรกDGDรก\ W\P One, TH ELH Blu GQR D Mฤ N DFK NWyUH ee Three DIG]LHFL y apple. two, HQ P ]WD d. L DG SXGHรกNR ]H VWHPSODPL L WX UyZ WHQ ]ฤ ย SRV]F]HJyOQH RZRFH DUW P ] G PLD 3RGREQLH SRSURฤ G]LHFL R O Mฤ FLDF LHURZ WHS My apple. RฤชHV 7RELH Eฤ three. HSX ยฑRZRFRZH \FMyE\ apples. Squat 3RZLHฤ H Q 4 times K MH SOHF a. nge E, 2. SRNRORURZDQLH L SROLF]HQ OHF 0 RVW NV QR \Sk. c. XM M licz QS n! ฤช N ]DZLHV]NL AWDOER 7R ]D strawberry HWF ฤ F : DSฤ ]JรกRฤ IN ]D SU] F MQLH ]H UHQ E V]H GR VWHPSOL QD V]QXUNX LF! QD 5R]GDM G]LHFLRP Z SDUDFK DUDF LH WUXVNDZHN Nฤ OLF]PDQ\ ยฑ NDฤชGHM SDU]H L OXE ฤช U] Cha manamD Z\NRQ SU]\SQLM )LER \ Z e. UXJ 3RZLHG] /HWยถV FRXQW WKH SR FH รก\ HGP XJc. ]รกy QDVWฤ SQHM DNW\ZQRฤ FL GR WDEOLF\ VSRVy RSE OHF MQD Z S VWN UD รกW Z S JR DMฤ ย : ยฑ Clap NDฤชG\P MUN b. QD '] CO pe. DรกW\

DR OS NROH YH Eฤ Gฤ SRWU]HEQH your XFD DSSOHV DQG WKH VWUDZEHUUL DQZR 2. ]LHรผPL Zรกyฤช hands GU ]WD QQH 3RZLHG] Strawberrie ฤ รก\ bananas 5R NV]W GR ZLM \ WyU F G NWy 5 times MHGQHJR MGฤจCK forsha LRWy ]\Z ]Ny รกDGYOU OV HV 2QH WZR WKUHH IRXU ยฟ QDDรผ you and รกNX RZRFND DSS CE M SR รกWX PL i: naz you. LF] ] G LHF รผ N WyZ yรก QD]ORU D Dรก\ REUD]HN RZRFX ] NDUW SUD L Q NR W N XMฤ PI \ R Mฤ F VWDQ ]H NV ODU HF UD s and c. RN w the SOH รผ รผ wy Z fruits! F]NWNฤ TE AN OXE 5] DMฤ L E RVW F\ RG NRVWNL L GXฤช\ QDSLV OHVV YH )LYH IUXLW ย L GNy SU]HรผZ VRZ ยฑ Say DรกW NR U]H FD WDรก LHFL WR d. D S A โ Helloโ a. 4.3U GDZD NV]WD DQ =DGDQLHP SDU MHVW ]URELHQ JUX Nฤ PEROX NyรกNX L XF OLF] NRV R NXE FL U\Z LRU Dra \ UXFK owocรณw F]HUZRQ\PL \ G] L URZZXINTR ]PD S up the NV]W le. LHFL Z H Q R U]X H NV]ฤ EGD LH QD VZRLFK NDUWNDFK SDS QLN GXฤช\PL W DLHUX VWHPSOL RZRFyZ OLF]P HJR V\ DUR OLWHUDPL V]\ L RGDM QS '] Eฤ FDM ES GFLRP a. รก\ SD ฤ PL SR G]LHb. 1. INT A BANANA :\ ELH OLF M Q yZ6. MDN LDG Look! ng b. RQFNR =D NDฤชG\P UD]HP SROLF] R NDฤชG Mฤ Z\EUDQ UWRPL ADGฤจ G] Make a stamp! ORQ STARWBERRY (7& IT SH UROD OLF] NR QLH yรก ZFRSUR 5]X AKG]LH LHF3RV FK 5. MAKE WDNUD]HP ] G]LHรผPL NURSNL 1 , liczenie LHO F]N SRRGURฤ E\ A SRND]X DV ND] SNAKE &LH]H ZD ck FRUIT ]LH triaU]ฤ GNRZDQ\ G VLฤ P 3RV ND W\ Mฤ G]LHFLRP :\NRQDM Mฤ U QH NR ]LH VWN Dรผ \ZD VS Rรกy DVWฤ SQLH QD]ZLM F]\QQRฤ รผ RODUDQyZ D] QD G U\ 3 JRRVVS DMฤ OW M F]H ฤ F L QD] DGฤจ G]LHFL c. รกRG GD Pi UXFKH NR XMฤ H XV t the WNLH b. G] D]HP ] G]LHรผPL JรกRฤ QR OLF Dรก\ RMH OLF]G]LH e. RGG] G\ ]H H G ]WDรก ELRa. 6.U]\ d. d a .LHG\ G]LHFL ]DNRฤ F]ฤ WHQ DJ 3RS L SRNDฤช FH Z\ 3RNDฤช G]LHFLRP MDN QDOHฤช DU]E\LHQL RG :\ฤจรผ M S V]\ ]D D SD M un ]\ \Z ฤ ] F] ฤชGL SSR a.VZ Eฤ WNLFL Z I kolory รผ NV SU]\SR HP NR 5R]GDM G]LHFLRP PDรกH ND SR LHF HWDS SUDF\ UR]GDM NUHGNL :V]\V HWF ]ฤ F QS Squat DรกW\ L squat an ZWLH VLฤ ] P S 3RN THREE VTXDW )285 3U] รผ ] DฤชFL Q QH XFKHP WDZLDQ T Mฤ DOH QQ\ NROHMQ\FK UD]DFK G]LHFL Z ]DP \ZD ONE squatCE D S 5R] Co L Z\GDZDM SROHFHQLD ZVN L \ MDN QDMV]\EFLHM UR]รกRฤช\รผ QD NRORU\ NUHGHN Colour UWHF]NL .DฤชGH G]LHFNR UR you? QD NyรกN SDOF VZRMH RZRFNL DOH QDOHฤช\ ] Y Mฤ r TWO THNR NV]W LH ]URDF]Hb. M NDRQQLNLNL G]LH OHFWHATโ S DMฤ GR3U]HGV Rฤ ฤ รผLHF \QQD RZ RPHN 2. . Rฤ GDM G D]XMฤ F EL VWHPSHO GRZROQLH Z\EU akMH SDO\U]XFDMฤ NRVWNฤ L SRZWDU]D ']LHFL JรกRฤ QR QD]\ZDMฤ V QR OL Q \รกR ]Q strawberries TO D NDฤชG\P UD]HP Z\PLHQLรผ QD]Zฤ F]\QQRฤ FL L SRFL LD VLฤ U QD]]D M staWho d. \รผ are a.Z MHG ZDM ZyM RZRF Z\ORVX WDZLHQ G]LH HQthe E\ red! ]LHO F]]LHF FRUIT? (ZD 7 QR Colour Rรก\ FH G] รผ YOUR the EQDรผ WO DQHJR RZRFX RFR theX grapes \QQQE\ QD]Zฤ RZRFX QS Dรผ L ]DS\WD bananas ]F t a OLF] purple! VD LHF ZR SU]HGV DS\WDM NDUW yellow! ]\ โ ฆโ ฆ. G]LHOQ \Z LD NRVWNฤ 3RG VS ฤ F eZ\F Mฤ D]\ Colour Mฤ yo FDF MDN \Q Y LRP ]H c. L goSR E Z G] VRZ a. LHV 3RSURฤ G]LHFL E\ UR]รกRฤช\รก\ F]ฤ 3RS a. โ ฆโ ฆโ ฆ L P URฤ G Z\ ฤ S LDPSR VXM L QSUR ฤช Z D MH E QR ELHJQฤ ] F ]H D]X PR K ]V] \ WR ] R]c. GDUDรก\ R RDS urK OL K ]H E HP yZ OXE NDUWHF]NL QD SRGรกRG]H Z MH U]XFD VSUD P U\NRVWNฤ e Iโ m f. 1DXF] G]LHFL Z\UDฤชHQLD ]LHFL :\ZLHฤ Whatโ s yU] MH U\ SR ! L GD ]LHF L WyU SUDFH QLH ]รกy your yZ0DUFLQ XP Mฤ VLฤ RZR toy ]LH ฤ รผ L ZGQHM OLQLL WDN MDNE\ WR E\รก Z VD fruit? 5]Xรผ QD d. HP AP V]QXUNX 3RND]XM NDฤชGH VรกRZR QD F]P FH O ฤ ฤช ] NDUWHF]HN QDPL G LHFLR ZW 8VWDZ G]LHFL Z U]ฤ GNX L SR SU]\ E\ G]LHFL JรกRฤ QR SRZWDU]D SRPRF\ FNDRZ L U ELHL QD 3RN QDVWฤ S OHLb. ZD b. VWDZLD 5R WU]HE UFLQD VSLQDF]\ L UD] toRNMarcin Lรก\ Eฤ G s! DQDL SDOFDFK Uฤ NL L SRSURฤ NL Lฤ L Iโ v 3RG]F L ] LPLR M G] GR ELHOL]Q\ L E\ LRP XUWDFMฤ NRORU UD] L SU]HG NR NDฤช MDN PDMฤ SU]HFKRG]Lรผ รก\ 3RV d. VSRรกX SH P D WXM LWS next G]LH SR SRFKZDO \N SRG Pla รก\ UI D] ! \ L, L S GR 0D LF]P JรกRฤ QR AZV]\VWNLH SUDFH QS Than RF k you, DJD DรกDDOER VNDNDรผ RG NDUWNL GR N RรกyZ c. yZ -H DUWHF]NLHO NDฤชG\ RZRF QD NWyU\P VWD quat NX Konrad. JRFL ] LHF ]H Wฤ SX Thatโ s RQ 2beautiful! ฤ Hello Mฤ ] LPLHQLH SR P DQ\ QS ]LH =Dฤ SLHZDM UD]HP ] G]LHรผ a. ฤชHE\ HVS V]D Q\ ฤชG\P รกWyZ FL Super. FK DUWNL QD]\ZDMฤ F WRZXM N GQ E G]LHFL SR MRJ QD 1 NR 3RP KE Nฤ UFLQD S LHF G] LH OPฤช\\Q ]\ RZ g. y wi VZ 12 L PyZL ERN 0D XMฤ DZD 3U]HMGฤจFLH RERN SUDF L Z\P e. PL Whatโ s Z M SRG P ] your รก\ VR G] G] NDUWHF] LHO ST 3U =D X LHฤ FLH SR NROHL QD]Z\ ZV]\ QLH RLP VWN P H G]LHF LHFยต+DSS\ %LUWKGD\ยถ D R a bana ]LH3U]\JR UXฤช ND ]WDc. XUNy fruit? QD ]QDQฤ LP PHORG 9 Eฤ E\ G DQLH ]GDM F]N ]LHFL ] 3RZ ELH E th REQL Lฤ QS ยต3DQLH -DQLHยถ OXE ORVXMH G]G] RZ รก\ 3. XFDMฤ R VR 3. MA VWNLFK RZRFyZ ZVND]XMฤ F U Hฤ D DV V]Q LHG] SRรก\ H ] S GD L QQD NRORU\ Yellow =DG Red VRV]\VWNL bananas! M 5R EH VSR me DQDQ na a 3R ]รกRQN ]DM G ]D NV yZQLHฤช W HP strawberries. HG รกNXd. 'QR. F]2FKRWQLN =DR]RV hello. : ]HV NR OXE QLH F toED D G! OXE N WF Green RSURฤ a. SRZLH PD LQR NX Hฤ OL G Marcin G]LH O H ]H apples. ]WDรก 5R]GDM G]LHFLRP ]DZLHV] say ฤชG D L S SRND , ! n Purple yZ es grapes. FK HV WNฤ L F WDรก\P apple gr FLH SU] Ny FLDรก (WF P Vrt H FLRP UXฤช L S ERZ ] GUX LM NV Run b. OXE ]NL 6.NL ] RZRFRZ\PL VWHPSHON RZWD MAKE ]Dรผ U]XW ngHG Marcin PL ZLฤ DรผRP BINGO M NDFLQyZ RVR ยฑ b. DPL ZF]Hฤ QLHM ]URELRQ\P L GZ EM GUX 3RSURฤ E\ SU]\NรกDGRZD S D]Z VNRWN ฤ FDM L Z LHM U]Dรก\ \Q3.hea Q\F f. K THE G R G ROLL ฤ DIE RFฤ MDEรกX CARDS 3R ]\V\S JD L SU]H] G]LHFL apes gle RPD RZR GR 0DU ยฑ PL Q ฤช\ Hฤ QTOSho \ ] ZรกDV X]\Nฤ ]\Nฤ w Uฤ F VรกyZ V]NR LHForaQD RP UWN DUD G]LHFL QD ฤ URGNX ]DSU 3RV SRP and HOP . a. ฤช\=UyE Q\ 2F ZVWDรกt the Q\โ ฆ trian gle.EN WALL SDVHPND G] PL 3RPD FL QD ] G]LHรผ WyZ ND THE me NR a Wฤ SXON =D Z UR]PLDU]H G] ] P H ZF]]WDรกH]HQWRZDรกD NUyWNL GLDORJ 3. FDPL DรกW trianNDUWRQLNyZ an appl c. \ Z\ OR SHOW MH']LHFL XVWDZLDP\ Z U]ฤ G \ GR Whatโ s PX 6. SR un Gฤจ LH GR M SRG V]Hฤ FLX WHATโ S TSRSU a. ZDQ e aSRSU]HF]Q\PL OLQLDPL QD V THE bana G]LH NV]Wyour VWHPSHONyZ ] RZRFDPL POSTER VX fruit? NX ]HP OHฤช Co X NVFRUIT? VD G]]LH LyU :รกฤ F DM REQL e! U]XW ]Hฤ รผ F]ฤ ฤ FL WDN E\ G]LHFL NX SU]RGHP GR ฤ FLDQ\ DO ]LHO JRWR THIS ! LHF mak GDQ\ VW QD is our 3RG]LHO TE na MH Rฤ R 5D QD , MH ฤช\FL , ]E s. H ] U 3R VD ZLHG]LDรก\ JG]LH XPLHV]F] H Z SHZQHM RGOHJรกRฤ FL 0 SRND G]NDPD \P 3RG An Z\]QDF]\รผ OLQLฤ VWDUWX WDฤ SU]\ SRN b. Dรผ a.a.5R]GDM G]LHFLRP SDVHPN cle apple. This VWNฤ 8VWDZ G]LHFL SU]HG SODNDW ]\ X ]ZX Now U]\ X Mฤ Dรผ VWHPSHONL HV]Wฤ RZ RฤชHP\ PD PDODUVNฤ OXE V]QXUNLH PS MDN AM c. Z Syรก ฤช MDN XMฤ NROHMQ\FK D NDUWRQLNyZ L SU]\G]LHO M UWฤ DรกW =DZLฤ D]DQ HGHQ VWHPSHOHN QD SDUฤ HP L UD]HP ] G]LHรผPL SRZ รผ NR LH SU SDSLHU NXONDFK Dรผ P HQLH ]EXGRZ NV]W SDSLHUX QLH S \PX ]HV apple d. VZ]DyM a. MHGQHJR =DWU] in a cir LRP HP aWhatโ s banana an WyU] QD]Z\ RZRFyZ b. L S grapes F]Q LH GZ 5]X QDOHฤช\ 5]Xรผ NRVWNฤ L UD]HP ] G] RZRFNyZ WR Z\JOฤ GD WURF orange ฤ F] G\ RWU]]\P ROHF AM b. DFK$ OXE RFyZ your Wฤ ฤชG a strawberry 3U]HMGฤจ ] G]LHรผPL QD GUXJ ZLฤ FHM OLF]PDQyZ fruit? MH t blackcurrants an the dA LHรผPL SROLF] NURSNL 7\OH V Kฤ MDN EXGRZDQLH FRUD] Z Z\รกฤ RN Z\รก F] OXE yFK RZR DM SSTFLHM Mฤ VZyM DQN apple NDNDฤช b. :\ c. M FK d. Si QD Z\F DPR UD]\ G]LHFL PXV]ฤ VN Lฤ NV]HM NXONL ฤ QLHJX : SLH ']LHFL anG Z VWURQฤ SU]HFLZOHJรกHM ฤ FL UD] L NRQLHF VDOL L UR]GDM G]LHFL NXOFH RG NWyUHM ]DF]QLHV] ]\E \ZD D] VWHPSOXMฤ Mฤ G]LHF unt EUD] RP SR MHGQ\P RZRFNX OLF] \QVZRMH :\G QDMV GDZ ]HQWX SDVHPND MNรกDG4 times DQ\ QS Hop RF]\รผ A strawberry.. ]DZLMDQLH PRฤชHV] XPLHฤ \รผ DMRE XMH SRรกDc. FyZ Sh UZV]HM 'D Z :\PLHQLDM SRV]F]HJyOQH ies PDQLH GRZROQHM U\VX E NU QRUDMR IT Lฤ JQ XE X DM V] to the NROHMQRฤ FL .DฤชGH G]LHFNR PXVL PLHรผ FLรผ VรกRGNฤ QDJURGฤ wall!

QD] FL c. รกW\ NDฤช s. Co E ]HV L SUH ]DPLHQLDMฤ RZRFH L SRNDฤช MDN QDOHฤช\ MDN err U c. b. OXE N SR FK O ฤ รผ Lฤ WHM VLฤ VWHPSHONDPL \ENR 3URฤ 3RVDGฤจ G]LHFL Z NyรกHF]NR SRV]F]HJyOQH NDUWRQLN ] V]Hฤ FLRPD VWH FK SRรก\

oล

gli

r En

e fo

Tim

e for

LEA AND NARNING TO ME TH COUN E FRUIT T, IDENT S WIT IFY CO H FRUIT LOURS COUN TERS

]H ZVND]DQ\P RZRFHP S V]WD :VNDฤช Z FDรกHM JUXSLH SDU SOL RP ow GR SODNDWX L ZVND]Dรผ ZรกDฤ H G]LHFL QND P wb ']LH Uฤ FH L Zรกฤ F] PX]\Nฤ E\ U]XFLรก\ NRVWNฤ L SRZLHG]LDรก\ PSHONDPL UyฤชQ\FK RZRFy ND\FK LH N SROH ]R me a RGELHF FLZ\ RZRF QS Bananas! =DEDZFLH VLฤ Z %LQJR L d. HP \ L SRSURฤ E\ G]LHFL ]DS\ W\ G Hop LHUX U\VXplay H VDP Z VNRF]\รผ 3 times! tra LFK etโ s LOH a VWD Bingo! :\PDZLDM JรกRฤ Q Rฤช UD]\ FHQL Show me WU]HED E FR =HV VW]WDรก bana ']LHFL SRGDMฤ NROHMQR NX WDรก\ VLฤ QDZ]DMHP Whatโ s banana. SDS (WF I NL c. d. W\FKOLF] VRE QDOHF]Nฤ L NLHG\ ]DWU]\PDV] G]LHFL ] SRZRFH รก\PDQ ]DNUHฤ ODรก\ 3RSURฤ E\ G]LHFL FKRG]Lรก R QD]Z\ RZRFyZ L SRSUR your fruit? H NV8VWDZLDM G]LHFL JUXSNDPL : VWRG]LHODMฤ na and D L RG F] VZR QD GR L SR ZVND]DQLX ZV]\VWNLF OR d. VZRLFK \ \ SR VDOL L S\WDรก\ LQQH G]L ฤ E\ ]\P PX]\Nฤ G]LHFNR NWyUH LHG QD NXONฤ NDUWRQLNDFK FLฤ W 0RฤชHV] SRG]LHOLรผ JUXSฤ QD you H NDUW ]H RGZLMD Z K RZRFyZ QD SODNDFLH Z\ SRV]F]HJyOQ\P 3RNDฤช DVX GR F VR G]LHFLRP SDSLHU HFL Whatโ s MAK MHVW UyZQLHฤช ]DSDPLฤ WDQLH GZLH GUXฤช\Q\ NWyUH NROHMQ grap JUXSNRP O Z\ NWRฤ PD RZRFH 32' 5= RZNV]W XV DรกW\ SLHUZV]\ RWU 0 WU]\PD yourQD SU]\NรกDG]LH \ORQD]ZDรผ UXFKRZH GDZDM 10 1 ]QDQH fruit? =DGDQLHP G]LHFL d. SU] SU]\ ฤ ' WR ZWHG\ PyZL JรกRฤ QR RZRFH R Eฤ Gฤ U]XFDรก\ NRVWNฤ L SR SROHFHQLD ]H MHฤ OL ZD0XVL NWR PD MDNL RZRF GR SU]HFLZOHJรก\FK ฤ FLDQ NRORU\ WR PRJฤ SRGDรผ NR L LFK r for GXฤช L W \FLH es! 3 ZVNDฤช QD ฤ FLDQฤ Grapes -Hฤ OL 5. QS OLF]Eฤ MDN Bingo! ]DVX Apples, VR Gฤ ฤชDรก\ ORU , say รผ R ]QDMฤ hopG]LHFL XF] e. รก\ : WHM JU]H QLH PD SU]HJUDQ PL toSRGฤ ฤชDรก\ DMฤ the QH]\Z wall! โ helloโ !Mฤ F SDFK pe 5R]GDM LFK \FK OXE Z\JUDQ\FK W\ONR ] ZD Bananas, squat! RZD d. ZV]\VF\ ELMD EUDZR D 7\ ] QD SOD G U 2. ND ]X JUX u. Pae. HP WDN r F] D NDฤชG\P UD]HP JG\ NWRฤ PyZL ยต%LQJRยถ L QD *G\ ]D RVWDWQLP UD]HP Z SU]H H Z\ORVDU]H LQ L QD SO D] Qฤ \SDGQLH F]HNRODGND OXE F PRฤชHV] SRSURVLรผ G]LHFNR yo lou ]XMฤ VW a.SOL RT LDVWHF]NR SRG]LHO JR UyZ W\OH F]ฤ ฤ FL LOH G]LHFL E\ N yFK ZV CoX W \Q E\ QD]ZDรกR RZRFH NWyUH HM SVND QR QD DฤชG\ GRVWDรก FKRรผE\ SR PD Hฤช WHP ]H NWyUฤชGFL Z ]DNUHฤ OLรกR TH GZ er for 5R]GDM G ! 3 QR OXWNLHM F]ฤ ฤ FL OLF X V FHQLD]LHF ฤ รผ E FR L Z Pap llow ]E GHรกNR \ ยฑ ND']LH 5 b. UIT DSLHU LHF ฤ M SROH s ye LRP NXEH 5R] 1 K S 4 ฤ QR S\ SX ]PDQ f. G] ZLHG] na รกyฤช 2 GDZDSRV] O JรกR F]NL NRV UWNDF sadฤจ 3R HM JUX FK OLF banaF]HJGXฤชH ZD Z\ ND NRรกD Po UX DUD u. LFK NDฤชG ]\F]NL ] OLF]P yOQH HGNL L c. r the'R SRFK RZR Z NWyUH ZR LHฤช SDSLH Z GOD M NU Colou P Z S d yo D V 11 DQDP FH ZQ G]LH \ L NDฤชG FLR FL Eฤ Gฤ VWD LH Q ! F Uy 6 L OL]Q HJR R]GD ! RZR ]LH you an 3R NRรกDXMฤ \ U s red ELHFX pe] r. ZNรกD RELHQ mp (WF GXฤชl!\PL Su GDรก\ NDUW GR ]GDM G for W ]U a sta SUDF berrie ZVND]s.Zรกyฤช MHGH 5R nas MHV Z F]\ SUDF WDS ke pe \ Q RZR F]HUgra Atifu DU Ma RFy Q H straw RG ! F VSLQD au STRAWB c. bana P S e ZRQ rpl ]ฤ WHur the QLH Look F\ d. s be3RN LFK RZ ERR \PL OLWHUD NRVWNL OXE REUD PR Thatโ Y (7& VWNDฤช Gs. Pu ]HN L GXฤช NRฤ F PL =DGDPDQ\ V]\ \ QDSL L ]D Colo QS \ SR nrad. VZRMH ple ]LHFLRP HN LHF d. OLF] ]Z\ Zeen ap MDN Q QyZ A BANANA V RZR X SU]u, Ko UHG e! PD G\ G] XUN OHL QD GrZ\PLHQLD FNL DOH DOHฤช\ MDN .LH ORU\ Ns purpl V]Q nk yo NR rries. Mฤ F Q M OLF] QDMV]\E SR ha ?D]Zฤ RZ QDOHFHฤช\ QD e. QD NRgrape FLH awbe ZLฤ FH QS T ]D NDฤชGFLHM UR]รกR RFX LHฤ UIT the \P Red str ฤช\รผ OXE ฤ SUD DFH FR \P L Z SU UD]HP ZLH IS QHJR O UDF nas! WNLH :\ TH

MHG V]HM NX ERN S bana ]\V f. โ S ZV U $ ฤ N ฤจFLH R ellow AT SLH UD] ZL HMG SD 3U] ORU\ Y WH UX QLH FR 6. g. QD NR SDSLH ZD FK EXGR OND NX Kฤ MDN \FK D WURFa. 3. SH 8VWD NROHMQ\JOฤ G Z G] OW Z b. LHFL SU]H ON WR Z 3U]H THE G SOD =DZLฤ NyZ MGฤจ ] NDWHP L U RF c. POST G]LH a. RZ รผPL QD G :\P D]HP ER LHQLD SRZ UXJL NRQL GR SODND M SRV]F]H WyU]F HF VDOL L LH QD WX L G JyOQ d. ]Z\ RZR RWNฤ รผ Zรก H RZRFH UR]GDM LF 3RZWyU] FyZ Dฤ FLZ\ R L SRN K SR MHGQ MHV]F]H e. 8VWD ZRF QS Dฤช MDN QDOHฤช \P R UD] Q Z G]LH ZRFNX OL D]Z Ban \ ]H ZVN SRV] anas F]PDQLH F]HJ FL JUXSDPL \ RZRFyZ D]DQ ! Sho yOQ\ ZVND]X ZVN \P R w me ZHGรกXJ Dฤช QD ฤ F P JUXS ZRF LDQฤ Gr NRP ]QDQ RWU]\PDQ Mฤ F MH QD SODN a banana. HP SRGEL HF H apes DFLH , say SROHFHQL \FK RZR FyZ D UXFK โ helloโ ! ยฑ RZH Bananas OLF]P , squa QS Apples, DQyZ L Z\G t! hop to the DZDM wall!

3R na R NR bana G]LHF LM EUDZ ฤชGH WNLPL E .D ]\V ZV

Tim

Engli

Tim

LIC

Blueberries, blueberries Add them too Itโ s a salad, itโ s a salad For me and you

Kostka z kartamiowoce

Nine Lesson Less Less Less Less Less on on on on onThre Seve Four Seve Five One Two Sixenn KOL KOLORY ORY LICZ KOL,,ORY PLASTYCZNE ENIE OWO OWO I ZAJฤ CIA OWO NAZ OWO Ten IICE, CE, KSZTAล T KOLORY KSZTAล TY, ZAJ ZAJ WY CE CEKUP KUP Iฤ CIA OWO Iฤ CIA LICZ KOL OWA OWA LessonKS Cร W RUC ORY ENIE RUC NIE, NIE, HOW HOW n NIE LICZ EE ENIE ENIE LeLICZ Aล TY E ร TeZEZT onร R WT ZaLO sson Ni , KO POss NIE jฤ RY Le ne cia I ZA Z Le RZE Tร ru ajฤ s po chJฤ POW o CIcA soA nST i wp wtรณrz we iiaaPL SETigY r AS YC hLCCZ row i en pow ktucyh TY ZNE etZN N adzewpie owtรณ wonwo ssoE r o nie w orcรณ z eล iฤ n E dwad ewniei koakptlastyigh รณzche o lo yw czt nks ie ztwocrรณwnoล znna: dwaล tรณw ฤ p รณc รณw i k la h k olo st sz rรณ ycz ta w na ล tรณ : w

4. 6. b. 5R]GDM DANCE L GXฤช\ ROLL 3U]\NรกD QDSLV AND THE GRZD G]LHFLR MOVE GXฤช\P 92&$ DIE GZyMND P SR AND a. :รกฤ F] L RZRFH QS A %8/$ F]HUZRQ\PL MOVE UyZQLHฤช b. G]LHFL BANAN 5]Xรผ N 5< SRGFKR VNRF]Q SRZWDU OLF]PD OLWHUDPL ]WDรกW\ QD SOHFDFK GUXJLHJR RVWNฤ L ฤ A G]L GR Q\ QS ]D A STARW c. PX]\Nฤ RSURฤ E\ G]LHFL U\VRZDรก\ NV UD]HP 'REU]H E\ E\รกR d. 92 VSU]HGD 3RSURฤ a banana 3RNDฤช a. 'R N L BERRY a banana ] G]LHรผ Z VWURQ d. 3RND]XM L QD]\ZDM NV]WDรกW\ 3 ]DFKฤ รผ ZFyZ &$ (7& M G]LHFLRP U\VRZDรผ NV]WDรกW\ ,DฤชGHJR PL SROLF G]LHFLR ฤ SU]HF G]LHFL an G]LHFL b. E\ G]L a banana apple L an (;35 Hello, apple, รผZLF]ฤ &8672 Z\QLNX %8 =DWU]\P PLHQLDรก\ VLฤ URODPL 3RPDJD P LZOHJรกH ] NURSN Revisio GR HFL SU]HPLHV]D grapes a E\ SRG 16 DZDรก\ V Clap! angrape/g MDN (66,2 , an 0(5 GLDORJ VZRERGQHJR QD NRV hea ana orange, G]LHFND L VSUDZ E\ G]LHFL ]D UR]รกRฤช\ Hop โ ข M ฤ FLDQ\ FRUIT: DM QDOHฤช\ 3LRVH L 7\OH V /$ apple, banana Hop! 6,2 PX]\Nฤ RELH ED rapes, 16 5HV]WD G]LHFL WFH SU]\ rt, Jump! times athe 3LRVH 3RNDฤช MDN QDMV]\E ,4a ยฑ Hop QND ยถ+ DPR UD banana grape/g 5< an รก\ VLฤ L QDQD L S an 3RZLHG 5(6 d. orange, Hello! WDฤ FD aรผ VZRMH Yellow, aSquat! apple, to1 RZRFN SLVXMHP aโ ข Z ]\ G]LH circ , strawbe rapes, 3RVWฤ S HOORยท anready! QLH VWDรก Z QND the RZWDU]D ato wall! FLHM get (;3 apple, grape/g FDรก\P UD]HP \ F]\QQ L DOH QD rry, Numbe a ยฑ Hop right STOP! MDN QD OHฤช\ WR FL PXV] 6+23 VH aXM SRGR \ Z VZR le,] strawbe blueber COL รก\ VรกyZNLFK JUXS an QS Jum SRNRMX rapes Z\PLHQ rs2EQLH ] S grape/g ]URELรผ .((3( ZV]\V 5]Xรผ NR aOHฤช\ ]D 1to UGX Rฤ รผ ries - the rry, Yellow, 6a blueber R a banana triangle G]LHFWhatโ s Letโ s ฤ VNRF] OUR Lรผ QD]Z b. NDฤชG\P rapes, ยถ,WยทV D F\ QS One 5 c. orange, a strawbe R]RVWDรก DFK Hello! red, p up! 3RF V] 3URฤ ยฑ Jum โ ข ฤ RZRF this? left ries Hello! PXV]ฤ 6DOD green , t the... two th 5. .RORURZDQLH NV]WDรกWyZ S:VWNฤ L S RSURฤ G Gยทree H \รผ \PL GZ Yummy An c.COLOU ]DWU]\P 9a/an rry, SRV]F] Itโ s apple, KZDO G] X yell blueber NX .RQW\Q 6. =UyEFLH ]LHFL ] J a squ 5R !NR e. c. RPD RZ Take Dรผ HJyOQH &8672 Time 2for FR H please. p up โ ข โ ฆ.. HO M four. Thank LHFL ]D a... a Say VLฤ Yummy ow, ries RS: NDฤชGHP XXM ]DE 5R]GDM aCoun RFDPL UXS\ Ye โ ฆ.. Z G]L โ helloโ ! < 3 times Itโ syou G]LHFL Here ]GDM 0(5 V Z\NRQ you! Hop GREU]H EH]UXFK are, Put &$English RZRFR DZฤ L Z he red ! Dรผ X UI Yes, llow E\ in a 3R ยฑ Squ 3 yellow, E\ U]XFLรก\ SUDZG] /$5 times! are. Zฤ VDรกD please. โ ฆ. \GDZDM โ s this? aT:ere ,6Z . Thank green, X G]LHF art Z\NRQ Mix! (; gre atred, D RZRF star DQH ]DG 3U]\JR Say COUNT 4 WNฤ NRVWNฤ No, ]F] โ splay.. blue SROHFH times What 5. NX RZ Take RLP you. Dรก\ ]DG %PL โ Helloโ en, L G] NL QD VZ โ ข THE$%8 35 3RG]LHO G]LHFL QD JUXS\ DQLH a. ING: WXM SL TELL LHF aTake 6+23 pa = QLD LQQ\ LHV an SRZLHG RFNL a DQLH you. ยฑ G] Numbers Letโ s make RFD 8thank blue d. a salad! RMHM NDU RVHQN (6 Clap ba]LDรก\ (;35 .((3( WFH DS f. 92& peLOH banana LRP OTHER LHF P NRORU your RZUD]\ JH Z SODV a. 1-6 d. ฤ ยถ+HO 3RZLHG or 6,2 5 hands Hello, (66,2 RP \WDLH /XP an na r for An S 8VLฤ Gฤจ An 0RฤชHV] โ ข ] a. WHUNL VWH apple ORยท GZ apple, QD LRP CO ] hello, Here apple, Re =D anAn 5you G]LHFLRP 16 ยฑ Say ']LHFL Q ] G]LHรผ times apple, M NDฤช$5 VNRF]\ 16 JG] WU]HED SRG]LH hello grapes SR MHG na apple, yo D EDQ NyZ P es,are.DQ\ ยฒ S\WDMM ฤช LOHJR ] QDU\VRZDQ\PL GXฤช\PL VW,ROLplease! apple, โ Helloโ D QRZR &8672 ion PL Z Ny MDEรฃND OLรผ JUXS H EU\VWROX OXE SDSLHUX SDNRZ ge 3U]\JR Show .vi Q\P S SRND]D apple < รผ SHO Time /grap Sho apple GXฤชฤ VD VWDMฤ Z GR SU]H ฤ QD GZ mee.LH GUXฤช\ 0(5 รกNX L SR ยฒ MHGQ Revis ]LO, XV si DQ b. 5R]GDM JUXSRP GXฤชH DUNXV] 3U] WXM Take ODVWHU รผ MDEรกXV OVE H 7WHP MHGHQ for G]LanDรก\ here! an NL VWH wu L ND FLZOHJรก\ English ODWHUNฤ JUXSDF SDUฤ VWDZ SR OLF]PD SLRVHQ URTake R Z FD VS GH G] a stWUX NX GOD JLH Red, ]NR \JR Z FDรฃR , a grape apple! \ O me Yummy Thank ยฒ RZR L VDรกDWN WUXVND NRVWNฤ K 3RND FK ฤ FLD come ฤ URGNX Q\ NWyU Q\ ZLH Nฤ ap on รฃRฤคFL SRNDฤช NDฤฐGH ยถWXM LX V ฤชG LHF UDZ QD b. apple XE ฤคFL GU OVN, JR G]L 3R ยฒ you. RZRFRZ ] Take S:QDOHฤช\ here! FH ED b. =D N MH ENMDN RZฤ รก\ฤช NV]WDรกWDPL Q Now, H NROHMQ ] G]LHF LRP JG] ZNL MD 3U]\SQ erries an RZRFH HFL D GUXJ QDJUD 7. g. PS a...! raM letโ s DฤชG\P ODGPut ] !Say An a6D plgo! Hฤ F XJL SR Green, NR LV] N โ ฆ.. na, Draw NR ยฑ H OLF]P X QDQ\ Nฤ 2ER orange An NURSN ZL 8VWDZ G R Eฤ Gฤ E JRG\ ]Q LM G]L QLHP LH SRN blueb 7. HFND UD]HP S orange ye GR , w G] EDQDQ come e, V] OH WX in QD โ helloโ ! NDฤฐGH bana DQ\ HOHNURMRQ , L NRORU SODNDW MDEรฃND DPL VZRMHM HG MD U]XFDรก\ VWNMix! 3L Q URMRQH N SRรกyฤช ROLL orange ]LHFL Z 3RVWฤ S a โ ฆ. a3RSURฤ NXEHF \ N a...! DFZ\FLฤ J ยถ+HOOR , orange 23&be ROLF] UD berry here! XLW T:LHFLH PDMฤ \ T: Mฤ \ Col 1. Count! llo JR G]L E\ U]H A he EOX]NL ZLQR RZH N ] RZR THE NUHGN An NRVWNฤ PS b. , orange GZyFK XM SRGR What ] MDEรฃND G]LHFLR ฤ ] blue orange QLฤ WHM ]NL ] O ยท Z NDZ :NรกDGD ]HaQLH ,L JURQD 21$/ DX ]HP ] G ยต)U DฤชGH straw ap FRUI DIE U]]LHรผPL QLHELHV L SRGฤ ฤช G]LHFL U a E\ ZV DUWHF] WDN NROHMND V] Uฤ FH ClNR w,EรกN VWDQฤ รผ FDPL EQLH ] U gr, 1,( G P ple LF]PD PLD NV AND OXE 3RZ R Lrr Z e, DรฃNL Z G] F]\รผ :\NRQD Sit?green ND HFND M colour is Nฤ FRZH y, VWH Yellow RODPL ]\VWNLH RZ NXEH Dรก\ G] our FK 3RP PUT SRSURฤ NL SLRVHQ SLDJDM G] \JNDUWNฤ SR L art the. QDPL ยฒ PD]DN ap ]WD VHQ UR] come ZD red, NURSNL orang URQD ฤ FLF]NL ] SiZLQRJ LQRJUR TWO s NROHL M HV]Wฤ R .DฤชGD WyU] W RD G]LHFL e/ , GR re HQ Mฤ R SRND w, COUNT c. c.5R]GDM G]LHFLRP NUHGNL ฤ ZLH ZRFyZ ND U\P ap blQD OLF an RF UD]HP L L LHF RV 1DVWฤ S SRZLHG CLAP! รฃWD VWHP Z \E LRP 6 SRZWyU] aA VL SR MHG blueber JUXSD E SRPDU ! Ho ha quat MHG t] RW ] G F]ฤ yello OLF]P Bluebe ]DQLH G CA :\GDZ LHFLRP d, app ER 3LR LHF or a ..! 3U]\JR 1banana uele S\ ] RZDQN yZ HONDP Ny QLH QD] Bluebe THREE PL VWH doan WDQ ON G]LHรผP LHU f. โ NyZ ries ฤ M ]PDQ\ 1. ฤ G]LH U Dฤ F]H gr ฤชH tโ s a. \รก\ Blu rries DQDPL ]LHรผ ZyFK R SU]\ VWU ers =Dฤ SLHZ ฤ รผ URS: !PS DM V]\E AXM HQ ora LHO cir! Q\P G 7\ 3LRVH WXM 2. *UXS\ rries D ยถ,WยทV ZLM F]\Q NUMBE an OD NDฤฐ 7RELH =ELHU] 3U]HGV squat gr PS SOL an GO NR L L SRZWD 5R]GDM M ]XFDรกD be MHVWHฤ JรกRฤ QR ] V HJ e, ZRFyZ DJDQLH ยฒ SR M ฤชH apple LD NR SROH w 8. ap orange 4. RQL p! Z\EUDQ\ PL N DMFLH UD Numb รฃN blue, OLF]PD QD COLO an yo V]H QND ยถ+ 7. D 6DO WDZ QRZ G]LHFL Z GHJR G : \G] QRฤ รผ L S FOUR Rblue. G]LHFLR U]DMฤ QD L SRZWD NRORURZDรก\ NRVWNฤ ng Sq eeurNRORUHP G] Jump Say 1D NRQ VWH OLF]ฤ F L Z\GDZ URELรผ ]D BIN R Q Nฤ ak HGQ\P ZVSyOQLH 3U] n!FHQLH L Show DUW MH PX Z L G RG cle t!stawbe 5R 3U]\JR SORT IRU (Q rrWHP ]HP SLR NR Bluebe g. 3RSURฤ G]LHFL โ Helloโ PRJฤ Q\ RZ HON DGยท E\ TING es RFy 3U]\ N RNDฤช U]DM NyรกNR H RZRF ]LHFND P NDUWN HOORยท ries SU] QD ]Zฤ F]\ Bluebe LHF ]DE W0Hยท SH QS e Squat BluH me RG F]DV NXS\ = VLฤ \JR NV]WDรกW\ THE GOD n, fav ie Squa eVWaa banana rries DOER 7R Put Z\EUDรผ D N VHQNฤ ยต WXM KE rries QD]\ZDM LXRORU ] OLF]PD (QJOLVK L FRUIT L D] ]GD ROHMQ\F L PHEHO Ru \ ฤ S H a RGWZyU] L ] QDU\ rries DP COUN DZ\ G] 3RND]XM ha ]LXUND SRZL ? 3RZ QQRฤ FL DรกD SROH inHop! ยถHWF JOLVKยท ber , DPLHQLD OLF]PD X GR F] auaba V] SR aRFH WXM sZLWK ELH OXE LQ NRPX strawbe LDMฤ L YELLOW colour PN RED HWF DP+HOORยถ Z banana ONE Z\ QDPL putยถ L Z\MP RZ heart bl VRZDQ\ MA LHFL PR PX]\N Blue! the RZRFNL 5R UN 0 2. d.']LHFL V and NRV LHZ FHQLD LQ SRGXV lue staK UD]DF DVX Clap 7. O MD M tโ s Rฤ in ฤ Q\ RZ VNOHSL NRV L L RY ou Q\ NW n! FKFฤ HG \NRQXMฤ rry an squat Clap! LM ] SXG OLQLJฤ XVLฤ Nฤ grapes LHQ blueber DM Sit Add K G]LHF 3RSURฤ the H rite FK PL NURS Letโ s t!!ยถ0RY VH ฤ ยต7LPH DVH ur put your LNyZ b. ยถ7LPH ยฑ T: ND DMฤ F WNฤ L down! Add ]NL GR QHM JUX Z\GDรผ na ue ]Gcircle RFH yU\ Eฤ N WRUH in them SRL Z\U]X WNฤ F] DF IRU (QJ HรกND OL]D mp EรกN RSU orange ] F ZV]\V hands anG] ries HW 5R]GDM G]LHFL your F] (;]LD LHG] NND DP count! them ฤ รผ Z Ny NDPL WD SU]H] &LHELH NRORU QS Colo IRU LHF LDGDMฤ S Ju apple WRQ too E S ฤชQ\ 7\ P SLH MDN Run! WXV]X VWHPS SROHFHQ L QD EMEN \P SLR DM ! many G]LH V na ENL IRO ]s b DVape 6. 5. VWH ] NV OLVKยถ H Z\ too F ]DP UG NDฤชGHP Mix, WNLH F]\ E\ XVLD FDMฤ NR h. N ] REUD How blueber Gยท RZ รกNX L SR D L L ] รกR Th DฤชฤชฤชG N MDN QD 6DODG U]\ VWRO Time UyZQLH SLRVH 3RSURฤ a. OH MOV NDU LH L Uy mix, LRP an ]\Z ] D =Uy fru รฃXฤฐ\รฃ M VHQ Clap, LRZH Q down m DP H F]Q ND LHV]DM 35 VWNฤ QQRฤ FL ยฒ ]NLHP ยต F]\OL $.7< Gรก\ Z N ries SU] ]WDรก Z FKZDOLรผ X G]LHF VWD for SROHFHQ 6DOD ยท:12ฤฃ PS mix XG 5R]GDM LNDFK 5 NRVWFH RZRFH =$ gr ฤช Sit XV Rฤ F clap, QNฤ U\ fruit NW English W %$ RฤชQS GH DN DP E\ Z L S dOHMQ DMฤ Nฤ ยต 7LPH it? L S รกDG]LH E\รผ ]LD p! WF SRZLHG yรกNX QD ฤชG U]H DZDM ฤช ND \ SRPR NX SR VLฤ LOH R WDP did Thfavou G]LHFLR LD L SRN RF Red! NU FyZ G]LHFL clap R]GDM G 9. ] G]LHรผ Dรฃ HG 3R UF] )UXL PRZD a. ORZ saZRFNyZ you nge HV HON )RWRNR 3. L D ]DNX PX UQND ND Yummy NROR &RO ] S\ G\ZDQ &, = / Jump LWD \Z =DNRฤ F HP F\ DNW\ ฤชHWRQy DQฤ SUDFฤ Dฤช G]LH HP ]N buy? V] PL P NXEH XVLDGรก\ L 3 ]LHFLRP ZR RF (6 ank HP SLD QU L ]\N :$ 1. 1D ฤ URG 1. H ]DMDG QNฤ ยถ, Say an rite NXLH Mak y the ZL ] S Z\ HON \รกR up! SU !SRS RXU PS 2. ora M NR ,&=0$ 3U]\JR ND G]LHFLR K ]FLH OHN 3LRVH ZQRฤ FL FLRP MD U\ DV] L SR PL NROR Z OXE OL 5R]SRF โ Helloโ RZ\ ยถ,WยทV RG] NXSLรก\ Dรผ NRORURZ Z G]NL L SRFKZDO G]LHFL ]D Z\NRQ ]H Bluebe SDV X NL NX NyรกN WยทV D = N QDOHฤช 3RZLHG What HG did yyo X QX NyรกNX D circle Vยถ QND e Bluebe PS P QD NR SRPy 3RZLHฤ SRNRORURZDQH U\VXQ OQH FMH SLRV k 1$0, V]\F]NL F]PDQy U\ SU]\ QR WXM ZLHG] ]QLM OHN QD i. F]NL NR VWH L MDNLH W you \ R QD UXFK LHO G rries H NDUWNL G]aLHF D UR]รกyฤช OLVKยท ND an .2 0 L S ] ยต+HOOR L P 1. e. buy? ] rries ] Z\FLQ SLRVHQ \ U\VRZ SRZWyU] c. VWFH MHG FMH ฤ SLH HQNฤ ยต& ZR LXU ] OLF]P Z MHฤ OL and RP na RG QD b. SR ]Z VZ PD L NUHGNL FLHNDZ GO ]DDQDPL HFL DPL 5R]รกyฤช 5R]รกyฤช SU]\NU\ ฤช PX you. fruit? 6,2 u! UH รผ Q GRBluebe (QJ ยดVWH 67 ]LHF RZ 5, .26 5R]GDM Hello, 2. sit HยทHOP! 3. NRVWNฤ ana ฤคF DQHN = ']LHFL c. RMHR 7.ฤ Nฤ SRPRF Ma \ NRORUR ZLRฤคFL LFK QLH Qฤ NURS ZDMฤ F S RORXUVยถ L Dรผ NURS GR down! ND LRP OXE PD me FLR Rฤ รผ G]LH ZL IRU INTRO QD SU]\NรกD .ฤ '] WH VHUZ ]X hello, 5]Xรผ SHFL S\WDMฤ ] D D Z j. G]L ฤ QR L QD SR NROH NX GXฤชH N D V DWU]\PD LHG NL L MH OLF ] NURS H G\ZDQL F] PDV] Nฤ SRS Bluebe QDJUD LRVHQNฤ Z\FK N ban ]DNL : G]LHFLR LHF F] ยถ&ROR DG DUCE hello ke 3R 1 L SRSUR HWNDPL rries LD W\ZQ ]Hฤ , . ฤ W 3 Ny L VWDZLD LHF JรกR RG RรกD Z N GZ ]\รผ QS Z QDG NR H MFLH VLฤ FD6= rries PRJฤ W M P WyUH G] QLHP DUWHN NDPL URฤ E\ Z 2. 5R]GDM ยต&RORX \GDZDM ]U Time look! L Z\GDZ SU]HGVW XUVยท G] ] REUD]NL ยถ7LP HP ND OWIRWRNR THE GRZR PN F Mmm ฤ G]LHFL NDHV RZRFH Dรผ ] DN 3. y a ] DN done! NWR go! Mฤ NURS V]whatโ s ] V Draw PZR Itโ s a ho ]NHN R รกHF Itโ SR LH J NEW SRZWyU] WRUHEHF UVยถ L S ยถ+HOOR DZLRQ\ NRVWNฤ NDDฤชฤช 6 Say \F 3RSURฤ CoLDM HQNL ]GD aโ ฆ.,DM ZD M Z RZRFNy E\ ZVN EDQDQ ZVND]D ,LHF WNฤ RE Mฤ NRdotRZLHG THE โ ฆ. for DVH err HF]NL L E\ ZV Add LHFL Eฤ G VWNฤ WORD DZ 7$ G]LHFLR Hello QLN Bin L S GO TO ฤ ยฑ ORUHP s hatโ s ยท ]NL NXE itโ s SLฤ QU \รก\ ONE LQVWUXNF P English 6. c. ]N R JG\ U]H โ ข '] Z VDOL L ONE ฤฐG Add L \V 5RSLRVHQF them Ny MDEรกNR D]Dรก\ Q QHM SU]H NR Z SRNDฤช this? aโ ฆ. NRV 5HG JU lou 3RNDฤช รกHN OLF]ฤ GR wb S: Z รข7$ P blue L NR ฤ ZNรกDG UWR them M SLRVHQN \P MH S Lฤ UXS HF]NL le! \ * This MH a too aRFDP SRU]ฤ G SH PDรกH ]\VWNLH =DMU]\M L QDU\VR LH SLRV LHELHVN strawb banana ]HEUDรผ RFH a/ZL WNSUH ] NRVWN 1. 7DN MDN MDN HHQ K rUX DPL too L RZRFNL str ] G U]\SR MDNLH : UREL OHL R SRNDฤช 3RF isWXM OX : Dรก\ SRV VWNฤ H ND 4. ฤ ZVND NDUWHF] L ZLQRJ JRWX JRW ZRZO anHG]LHyo blue NDฤชG\P QDOHฤช\ stra NX Now, , HJR AP G]LHFL Rฤ Q XOX VNU\FLH a. 0, L C FKGQฤ NUR UXS b. LH SU]HG URQD 5 WH ZDรก\ MH erry, NR SR NROH VWHPSH Hop ฤ Coun HN 3U]\ yo ZRF QL RZ KZDO G] la3RJรกDV รกHFOQH RZR and aw ]F]HJy 4. -Hฤ OL NDF a. G]LHFL 3RVDGฤจ NL LHรผ ]LH UD]HP a E!]Dฤ SLHZ an E toletโ s XPLHฤ F SRG VH L ] R Z SRSU Mฤ V NROH SR ] RZ R]EXGฤจ this โ ขN Take PLRW\ .DฤชGH L ] NyรกH ONL <HOORZ PLQD 3, ORUgo! go! ]F] VLฤ orange t LH DMFLH DMฤ QDOHฤช\ urRZ\ Q ]XMฤ F Q 1, F]H 8. LHFL ]D p! DรกR ELR .....LHรผรผ ur N L Jรก D REUD] isRGSRZL Zรกyฤช RQL right GRZROQ D the ]N HG]LDรก\ H 2, UZHWNฤ Lรผ be ]HGQLHM blue. D S yZ SNฤ SOX an ]GRรกDรกD UD]HP 4. FLR W HONL EOXH G]LHFNR ND SR EU] ฤชHWRQ .Rฤ F]\ VL P d. 3RV , L GXฤช\ Q ']LHFL UyฤชQ\FK F]ฤ ฤ FLDFK SRNRMX RZ MHGQHJR ]\ SHON SHO Bin apple, bluebe Z\NRQD 4. โ ข ]Z FH Z NyรกNX SRfru 7. NL fru N DUW LH V] ยต+HOORยถ op QWX L SRZLHG R 5D]HP G\P Put WD OHNFML ] RGWZyU] U]H 5]XFDM rry ฤ Hฤ ycounter V] HA L VW QD QD SUDF Zhop, a VKยถ Kยถ Z\EUDQ HPQJOLV P\ ]DMฤ G] ฤช \ P 5R]รกyฤช NDUW\ ] NV]WDรกWDPL Z 5R]รกyฤช DSLV GX PX theXFKX Y take DGฤจ P DQyZรผ G Q\P banana Hop, rries 2. a. 5R]GDM ]D RZRFND OLF]ELH Sq VWHP HJWD \P it? QQ Mฤ SU]\QLH ] QDJUD it! b. PLD QD FLH NRV ] Wow Itโ s ELHU] G] PX]\Nฤ N QXpla an 5HG LV NDฤช OD OLF]P ummy! SHOW HV]RZRFyZ VHUZHWN G]3LRVH QD]\ZD ! \FK JรกRฤ QR FLD SLRV Itโ s a VWIRU PH (QJOL ฤช\PL F] WHG , OXE orange Tโ S ฤ ฤชHV]HM NURSHN take salad a. ฤ รผ โ ข G]L QLHP Z RLFK N R V]]D WNฤ WDN hop a LH Well,M M E\ Q U] on LHFL Z N IRU salad tโ s Z banana Iฤ ฤฐlove IRU ( stamps LHF MDEรกNR L NDUWNL d. ยต7LPH Mฤ VZRM LHF ]HM ]LHFLR RZ HQNฤ ยต7 WF Rฤ REUD]H numbe HWF HUZRQ\ QD LHF VNR G]LHFLR =D HFL 3RVDGฤจ SR ZLฤ FH ']LHFL ฤ \NRQDMF ua THE ] SXGHรก GรกXJR D E\ UHF]H VZ '] WR Z P yรกNR SRU]ฤ G L SRGรกRG] R QND XFD รฃW QX ND !ON L H ZLQRJUR b. FN HUZV Say LPH IRU N Itโ s ยต7LPH r 4. YO Ju LH PL OLWHUD POSTE IRU OXE OXE F] JR P SR RZRFX G] LRP Z N FL Le SLHZDMฤ LH UXFK\ ND OL]DN โ Helloโ ฤช ]RVWD a. $QG JUH NDฤชG\P NX s.UHF ' (QJOLVK Itโ s โ ข7LPH XV]ฤ P RFHP 1DฤชGH : SLHUZ H H RZRF QND ยต QND UD]HP G]LHFL Z Mฤ JR t! JR ]LHFNR W\ON (QJOLVK d. NR QD RZRFH R QD PL QS Z ] F] Itโ s yรกNX a 8VWDZ UX FH N S c. X : SL V] \ ] REUD 3RN ยต+HOORยถ GR SLRV NDUW UR Qฤ Z\S salad HP Z D e. WDNLP SU HQ LV IR =ฤ U]H 3RNDฤช Z a ยถ Make a..., c. itโ sMDN SRNRMX L QD]\ZDM NV]WDรกW\ HF 3LRVH ยถ fruit K รผ G salad MHGQH N L DQ\ a XFmS\WDM ยฑ OLF]P SUDF\ 3RSURฤ SRGREQ G]LHFL S ยฒ HJX NyรกNX %LQ a... Si Z\MPLM 3RFKZD ZVND]X HQNL ฤ QLHJ OXE BANAN HP JรกRฤ QR .D p L IT? D]X MDN VDP\P U \RX G]LHFLR 3U]HMGฤจ UD]HP ] G]LHรผPL SR anSLRVHQF ZRHรกQLRQH ]H FK AOHL NL ฤ QL VLฤ G QD]Z ]NHM NXO $ $

ยถ&ROR RG HN b. SRZWyU] 1. SODVW\N 1. H RVL โ ข ]NLHP ยต ]N G]LHFL ' 5 \ XF Clap ] Z Q\F apple! FR U]HG SOD 7LPH IR L L S \

NRVWNL Mฤ F QD N UR]GDM ZV]\VW VSRVyE O G]LHFL b. NXONL HOP! ]Dฤ SLHZ t HU HU A AN L SRZLH P Mmm, M NV up 3 VZ your VW 3. XUVยท For E\ SRG strawbe G]LHF VLฤ MDN รก\ R whatโ s ]HMRSU OXE The E\ RZH do 32UX GVFor RZ U (QJOLV NDWHP L WU] RGฤ $.7< RS JUD \ Kยถ ฤ NV] NLH SROD 2. RORU\ 3 2. hands me] G DPUI PLVHF] ฤ SDSL FRU NDฤชG\P Gฤ D OXE ยถ0 \\ 5R]GDM DMFLH Run QDOHฤช\ ]D SUD ]WDรก LR RMHme DZDรก\ V and ZVND]D QD]Z\ NXEHF] ฤ OD se ! RELH SR 3RZLHG ] S GRAP ZLฤ NV d. ZLGรกRZR HP UD]HP :12ฤฃ ] รก\ฤชHF UD]HP Z\ QD ZRNL U]\ VรกRZ RGNU\M HE ]LXAPPLE and FLH URฤ G] Yum SR]RVWD P are... this? MDN you UD]HP my!Z S WD G]LHFLR THIS QDJUR wW\ ] D] ZL =D V H UXrry an 5R]GDM orange RZRFy b. you รผ QD VLH NL ฤ ยฒ QDJU QDMV]\E ] ยต+HOOR RZL ITโ S ] G]LHรผ ]NDPL NUH FH SDSLH Clap, ]D &, = . Z\NRQ L \]QDF]RQHJR SU]H] &LHELH these \ T? VH ]LHOLรผ love ZV R 3U]HMGฤจ L Z\ FRUD] VรกRZD ฤชHV DFK Z\PLH RGSRZL D ES รกH SR 8. L SRZLH Say n! H FRU UNฤ H Z5HG JU OXE NRV RGNฤ Lรผ G]LHFLR E bluebe E NROHL OLF Z EDZ FK FKRNare... ND SODVW\N apples/ ! ฤ S ELH and For clap, ยถ G]LH VรกRGN HWU] PL โ Helloโ DQH ]DG MRJXUFLH HHQ 267. 3U]\JR a banana ]D QLรผ QD] SOWow, DGDM 3L WHA L SRSURฤ G]LHFL E\ ELHJรก\ GR Z PR ZDQL UR]รกRฤช\ RFLHM to... Lรผ SR SUDZ clap FLรผ Vรก =D P SR FK ! 3RJรกD grapes rries.VD ZL grapes WNL L ]PDQ\ NXOND ฤ FLรผ Wฤ ฤช YH \ G For LHZ FL S V L J ELX Q ฤ RZH UDฤช WXM RE DQLH W

OXE Zฤ RZR F]me WU]H HFL e. :\GDZDM SROHFHQLD Go c. you ED G] ฤชH E 2. ] G]LH an WRUHENL รผ PR EXGR รผPL QD L 7\ RV PLHฤ HM OLF]PD $.7< :VND HVV]F] VL ยฑ RZRF XPLH SR look! PD e. QD RVRE <HOORZ RZW 5D]HP Q\FK HJ DQ\ LDVRZ DU\ UD]NyZ ellVZRMH HF]N Z QND ]LH OX FX ฤ Gฤ PX G]L c.3RZLHG G]LHFLR R ] H V] DM ฤ MDN ฤ MDN QD GUXJL N D HQ HP done! ยต+DU] Q\ a :12ฤฃ d. HV] X RZRFNL a. apple g Hop ]XMฤ F Q H L SRZ ND] ]NWDU]Dรก\ G]LHOSt 5. EOXH WRฤ NROHM HQ ] โ ขG]LHFLR 3. ]DNXS\ ฤ VLHG] Squat! SLNWRJU PDMฤ QD rapes GD Take P SR MH VLDรก\ ]D HJU to ] strawbe SR E\ Super! RQLHF V UD] WURFK PRฤชH FL Z Z QL ZR WURFK ฤ SR EU Take ROLL D RZRF PRฤช &, = . the E LD 3RSURฤ DZ 5R G]LHรผP DOH DS XM G L OL N ฤ Fฤ Dรก\ Jump ฤ ฤ a DPyZ D GD left NDUWHF] NV]WDรกWX GQ\P R NXSLรผ R LW L WDN QDOHฤช\ c. :\PLHQ \ GR rry an DOL L UR] NDShow DQLH THE H SRZWyZU] JรกRฤ Q HP an PDรผ JรกR hea 1D GXฤช 267. E\ ZV] LMDQLH JOฤ GD VรกyZND SU] L ZRFNX ]DZLM 5HG LV GRorange P up! LQVWUXNF HP EUD *UHHQ S\ ]LHF =DZL MHฤ Lฤ ]]XFKX ]G SRZWDU] NW\ZQR W NV] DIE, 8. 3RVDGฤจ ZRFNL โ ข \VWNLH G Z\JOฤ 3RND]X GDM Say SRND]D 3R D K 0 ฤ M G]LHFL \P WDOH ]DZ ]D Ju QLH IRU PH WR Z\ \ QLHV] rtDM LV IRU P Wy 0y Hop, PD WR ยต0 COUNT ฤ Q DNW\ZQ MH % a. ฤ FL UXFK Hello ฤชH d WU]\PD ha LDM NWyUH LRP me WDรกW DMFLH OLF]PDQ ELMD etโ s S Some bluebe L NDFK L ยฑ S \ Z ] d. รผ SRPD ZNรกDGD U]X SU] hop, an R ] G]LH ]LHFL RG NyZ NyZ go H ZL aG] Rฤ FL L Z G]LHFL J :\ R S LUWK E\ AND RZH ] ] JรกRฤ QR orange shoppin inELรผ grapes MDN QLH tโ s RND G] G] m ]UR rries. RP REU ฤ XMฤ รผPL U]Some mo 8. LHF MFLH G] UDฤ F]ฤ NDฤชG\P HGVWDZ HJyOQH ]DF] $QG JUH RY grapes Tie SRV]F] $QG \H SRZLHG Put HOP QDOHฤช\ RZRF M]LDรก\ ยต+ \NRQDMF โ ขbanana .,,U]hop RZRFNL \รผ H LH yURZF\ Z QD ROLL 4. to... g! ฤ , SRNDฤช grapes on in a]H D]NL L U L Go LHF ]XMH LHรผ ! D]HP ] p, GD M NR ]\V SRNURMR 0, P L SRZWy SDUDFK RGHVWDZX Z\ Nฤ G]LHFN Hยท WyUHM pa NR NWyUH SR Hop OORZ LV I HQ LV IR f. L LH ยฑ U\ 4. to.. grapes My:< NWyUH 3U]\JR 3R QH ZF] THE H RZRFH HQLD Hop GR GR NRV JU] \ WDUPD yo to a. RU \RX ZVND]D grapes ZLD 3RVWฤ S U]\รผ JรกR :รกฤ F] RG X SRZWD MDN NRORURZ NRQ ov Take \ยถ

RG N PX]\ P\ ZV the U \RX HOORยถ L PLVHF] PLHN ,, grapes G]LHFthe d. DIE urX]\N WXMFLH jum LL ]QDMฤ SRNDฤช O .DฤชGHM ,SULH UXFK LHฤ QR An X

Take QDOHฤช\ 8VWDZLD irsG] :\GDZDM QD SU]HPLDQ SROHF squ WNL put SUR F] P right ZLRP G]LHรผP AND XM SRGR VXMH UDaEQLH ] U SLRVHQN Q\P M JรกR Nฤ Nฤ U]DM SODNDWX H WHM Clap! NV] Mix! P in NXOFH JRยถ UD]HP W MDN SDU]H ]H G]an apJu -Hฤ OL Zรกฤ F] ]D 9. OLF]PDQ e strG]LHF QD \ZD MVHฤ QLHM R GO L ZRFH 3 fru P\ G]LH LWKP\ RZRFHP L Zรกฤ are +2 ]D ยต%LQ L SRZWy MHฤ OL SRSURฤ Hop! orange ฤ NDUWHF] Z\FLฤ J : orange ] ฤ LHV]DP =Dฤ SLHZ WDรกW ฤ QRhop, UR]GDM ยฑ one b. L ZVND] รผ Z VWRLVNR Hop, NL FLTOโ ฆ.! ]NR ple ha ]] PX]\ FX รก\ m-Hฤ OL ]DFKฤ รผ w ing p, ! LXUNฤ QLH F]NR FL Z Ny JUMP! Z\FLฤ WH it? U]FLH Jรก HV]Wฤ R ยต+HOORยถ ยฑ ]D .SRGELHF QLฤ WHM ! RF]ฤ VWX SL Mix! Dรผ ZรกDฤ 8& OLF]Eฤ 0 \ รก\ฤชHF VD PDV] Z S E\ Three \ LH 5R]GDM QD DMFLH UD SR D NyรกHF ]NDPL

\PDV NyรกH tโ s Three G]LHFL รกNR Ma L me Z Uฤ FH FL ZRFyZ hop, 5 Rฤ QR Q ke Show 3R

OLรกR UD]HP e. Z 7\P ] ZL 5HG JU p. My ith O put โ ข R SRND UHฤ Mix! jum RE\ FLZ\ RZ ZF]Hฤ Q F]\ HU banana MHฤ OL L ZL M SR NRO HV RZL GR GZR ]Z\ SU ZLHD]Z\ two W a. LFK UR]GDM Q Hยถ banana in E\ V Py ]DWU] LHFL Z ]DQLH G G]LHFLR PDV] :\GDZ yo HM ,]DWU]\P HHQ aSRSURฤ Put a Z\FLQD ]Dฤ SLHZ LHM RF QS SXGHรกHN QDP 5R]VWD w s$0 a]HP SLR H LL LFK H E\ G]LHF QHN HWU] ]N circlH

Z WU]Xne ]DN QD VHQNฤ ยต m! haV] orHL G]LHF ,tโ s banana NV] 'strawbe ]\NรกD ND]X Z\FLฤ W\ in SDUฤ PD RVHQNฤ ยต0RYH ZLWK 0Hยถ a Pcirc b. NDฤชGฤ ] ZyFK R P X UR two LH+HOORยถ Z SRVHJU NLHG\ thre Gฤจ G] Gฤจ or DM V]\E d. an urLL Uฤ N Say โ Helloโ Z Z VD Banana Dรก\ Rฤช\F]N two p L ] RZRFyZ HยถNR SROH apple, : ฤ URG rry. \ RG ]L NWyUH L L SDSLH =Dฤ SLHZDMFLH QD NRQLHF SL 8VWDZLD C JH, VW\ ith ap e FK &,sRZRF ZRFyZ HJRZDรก WDรกWyL 3U]\ A ZURWNฤ EL S โ ข,NX NyรกN SDUH 3RVD <HOORZ grapes ]Nฤ Dรผ ]Nฤ Dรผ e,H An OL OLF]PD Mix! NDUWHF] fru s!K 0 3. Put le NDUWHF] grape? QDJUDQ NWy Eฤ Gฤ .ยฑ UR RZ XM \NRQXMฤ GR JDOD U L SRSU \ GRฤ G]LH M put \ Show JyUQR fou QD M t ND FHQLH L VSUDZ Mix! yo UD3RPyฤช EOXH GR 5R]GDM DU b. G]LHFL NXOHF QD]Z MH HN Q\ EDQ R QD RP HN 3RZ D U]Xรผ N it? XVWDZLR 3. ainHFtria Mix! ap F ZV]\V the โ ฆ! Z L HSRS AN two, WDNm e ple GR the L UD]HP D2ฤฃ me r ZD QR RG F]DV SU]HG E\ G]LH ZLW Say G]LHFLR \ U\ blueber L W ur Z\ERUX U\LH * NROHM ] JUXSND RFaRZ banans DQD\ MD ]Hple UyZQ ELP 0XVL Which Jump PutYH . MyR G]LHFNX WDU]DMFL RVWNฤ ZV]\VWN QD strawbe โ Helloโ :1 FL R Z\F WNLH F]\ U Strawb Z\NRQ U ]LQH *UHHQ Strawb X GR F] Zngle FL SRZW <HOORZ JR UyZQ b. 3U]HMGฤจ e. G] inwould P SR]R Coun QD E\ G]LH PL up VXMH fru Mฤ SD Mฤ GURZRFyZ in \ Z H VรกRZR Z\PyZ LHO JR LFK G\ VWUDJDQ high ฤชG rry ha Mix! this ries. thLHO Lฤ FLH L Roll DMFLH UX H QQRฤ FL LV IRU P HF erries L EรกND Z DVX GURฤ 7< \N yU]\รก\ V SDSLH ]Q VWDรกH SR and box! this? the . Cut, you FNR SRZ LQRJURQ erries box! ยต0R Mix!Mix SRGD one SR 7. 5R]รกyฤช it? P\ Lรผ VรกRZR XJ c. LH LL L Z E E\ \P die.

ZVND]D blueber SR tโ s FK UD]HP V]\ V]\ tโ s ยฑ ]D like? UD H ries.RVรกR Put MPut OLF]PDQ RVWND V R SRG] 9. $. hatโ s Hop RQ DQ H D Z LORฤ SRV]F] cut, the 3RNDฤช ZLH !รกRZR ND :LHVN e! ,LHG]LDรกR the Z S โ ข HJyOQ\P OXE SRZ A jump, Jump, QD QLX LHG] ]D $QG \H FL ] A ] G]LHรผ ']LHF A QD G\Z grapes to 3RSURฤ $QG EO unHF]N two F]\ SLHUZ banana cut! PA re L V apples ZR]NR L str Strawb รกX 4. yo Thank the SUG]LHF FLDFK R RU W = Wha G]LHFLR aH WU]X ฤ Ljump MD MD Strawb RZLerries banana 3U]HOLF] DVWHF OORZ LV I left XMbox! (W PL SR V VHQ XH LV IR \N\ KG]LHFL 5]XFDM c. 5. in ?XE FL NRORU , thre SU]\F]H a. UXFKRZ erries in WHP ]DรกD N h me! aE\ FK An DQLH RE ur SODNDFL you. :V DOthis G GR P this RGZL , ru F]ฤ ฤ aw UD]NL RZ Rฤ รผรผ NRO Dฤช MFLDVW FL IR Nyรก QDP 3RSURฤ HWU] G]LHFNR .ฤ RU \RX Z\GDZ JUXSNR FLH star DOL L ZVN Z\QLN OXE ฤ NXONฤ E fru U \RX P Z QDฤ ฤ FL E an 4.down! 3LR S NRORUR SU]HGVW RQ DP f. NRVWNฤ \ RG NURSNL UD]HP SRGD H EDQDQ\ NDฤช JHV SRGD fru Hop, eDN L Qapple PH MHฤ OL G]LHFL VLDGรก\ ovapple? DP ] UHV]Wฤ 3RVWDU DM GND O P ยฑ RFNyZ ] U\VXQ X NZ F 'R V D]XM Z\ SHhop, HF] 67 LHQL S! A Letโ s LHM F] ยฑ U\ H QS A SROLF]F DZLRQ\ s! grapes ]QDQH it?Z\ QDS RODGN Add n, SD PDV] E\ UD]H Jy DR ฤ SRND lay wit QDSU]H PRJฤ W\be Face D ฤ Add NR it? DM VLฤ VS FD XMWUDJDQX L SRND] NDPL RZ E\WHP QD EUDQH R 6. them OND DOXWN LH eWNLHM P Z SLR RPDOX count.

MHGHQ WRZ SRU]ฤ pples, .HNROD LV DGU .2 F]HN 3R L FLZ ST SROHFHQ them UD]HP U\ U \ SL LD ZVND FRUIT \ WR each AW P ] 7RE RZRFy 3R Prry UDZLรผ SRZWyU] r toy tooPL hop LH F] XMฤ QD Z ฤ ฤ FLDQฤ

ZRFH Q RFyZ = RZRF hop SLRVHQN . W\ URG SR unORG DMฤ รกHMVXMH DW L VLHELH VHQFH L SR P with run OFDFK too GQLH YEU]XV]H NDฤชGHM = Lฤ other. N L SRZL P\ 3RPyฤช GNX SHOP. NRORU ]XMฤ F MH to ฤ รผ MDN \ P Z\ \VX MHP Z E\HG] Yu ฤ SROLF] U ]DS\WDM F] Sit VWDQ \FLฤ JQL VDTHE the SUR D NDฤชG\ S OLF]P AGQRF]H you ฤ ยต,WยถV D SQUAT 5. 8VWDZ RรผE\ ]Dฤ SLH JU OLF] Z\SD Six! :รกฤ F] TOSDGQ Z wall! Z QS Grape NX5HG JU Z S ND]ZURWFH G]LHFNX QR RV HHQ D] RZL \รก\ RG :$ FLH รก FKRรผ ฤ WHM GรกR P Z\ s, ZVND] with\P\ MSH Uฤ NQQR PyZLรก Would P UD]HP DQ\ ba 6DODGยถ Dรก FK ZDMFLH ! ke Six \Q say SD ]DWU]\P d. g. ฤ QDJUDQ VNDฤช QD XS mmy! F]OHฤ ne nanas

ฤ QLH OLF ]D RGSRZL UD]HP 20 \ Z โ helloโ ! QL WDNL V GR UD]H ยต3 SXGHรกND GRVWD m you ฤชG G]Gฤจ UD]HP R ]DWU] HQ ']LHFL R GRVW P E\ ฤ F %$ G]LHFL J HP c. \<HOORZ Ta3RVWฤ S LHF EU]XV]H LH ฤ รกbanana MY ]E\ QD LH QR like \PDQLH HWU] QLP Banana U\HG]LHรผ s. L MH L LD L DP OLF] 5. VSU]HGD 3R SUH 3. QD R DฤชG\ eDQ a.OX8VWDZ WDWQLP EUDFDMฤ TH , tw m ERF CHXM Nฤ F]\FHQ EXM QDJUD รกRฤ QR P Say OAP =$ WNL N L SRZ L RVWDW \ SR banana SDOFDFK HJR โ Helloโ EOXH NLa SNDฤชG SORT QLH ]NL 8VLฤ Gฤจ SD ZLH X S Yes, QLH L SR Strawb VWRLVNX 6WHP E\ WIT XMฤ F QD โ helloโ E ] G]LHรผ G]LHFL U NRORUX DQHJ S REUD]N 8. you. ฤ FL E\ N squat! VLฤ Z S WI G]VW Strawb ]D RV ]D GRs,please yZLฤ QD F G] LHG] Yu ]H ? LH THE PDQ SURฤ G] ฤ WD \EUDQ VNR URV SRGREQ 5]X erries WU]X an :V]\VF RLP ZFyZ e U\ for L D]HP Z M ] Z\EU L , ]LHFL LHF H AN UDZR T FRUIT erries *G\ *G\ X o, G]LHF R Z\ELHU] apple? ]Zฤ RZ <HOORZ EU ROH L Z mmy! %OXH LV VE me L RG OXE -D LHFL QWR YO WRNฤ LH PL Z Ny RWN R thank LH QLH Z SL YO \ LOH WUyZD ZVND]D FDM =Dรกyฤช PDSquat No, NyรกNX L URE L S Jump up urn SUyEXMH LDP d. LV IRU P G] FLL LOH G RFX L F a Ggrape? NR\V \ NRV yellow IRU PH GDQLH N ND GZyFK QLH OQLH F]DSNL RZRO FLUyZ L JรกRฤ QR right!

UR th P S $.7< MO MNฤ W W RE DVN SHO VSU]HGD WH Strawb U]Xรผ N ]ฤ ฤ F e. RUฤ Strawb F]ฤ ฤ H RVfor high OXE IDUW KR ZFRP ORUWRQ\FK SU URQLE\ you LRQ Rฤ F URZDGฤจ

red รกNX L ZS SHO G QLH :12ฤฃ LH] FNP\ WNRGRZR re ]H] NRV FINRORUX erries QD RVWNฤ ' ยถ this? ฤชGRS WNฤ \GZ$QG UHG E ฤ P W\OH F :VNDฤช $QG EO รกD L OLF Sq URฤ G] green QD]Z\ G]W\OH X b ']LHFL &, = / VWHP FKZDOL 7. &, = . HQ ]LHFL P \QQ VNDF]ฤ L VWHP WNฤ 3R GE O XFK\ 8 SU ฤช ] e! \P ]\P 1D ]DEDZQ VNR XH LV IR LOXVWUXMฤ RPerries JHVWHP LHFL EL M Add QXM PA Jump, a. NUyNR VZRLFK HM LV IRU \ 10. 1D You VWDZ VS 3U]\JR NRORUyZ UREL P\ Lรก\ Squat, 267. E FA ZLHG] 5R]GDM XV]ฤ GR are X LHรผ D Uฤ U \RX H Yummy IRQD jump, FH NROR 3RN PD p!L SWhatโ s '] ]\,SU]RGX NL\ G *R WR ยฟ \ ER DS RX WXM ]R SNA U]HGDZ Z,&=0$ VDรกDWHN \NR d. ]D theD] SR Add squat, MHVW ฤ 1$0, PL WNLR URE them NRQLHF M ua G]LHFLR ]LHFN ฤ ] F] shop-ke ELHF GR NDGR U\ QS Z SR ']LHFL U NRP VO t,G]LHF DP NRORURZ \F P NXEH FyZ ]D KE squat! too yummy ZUR YH L Z Hjump NR NURSHN GL Rฤ รผ Z stam ฤชyรกW\ E ovฤชGH G OHNFML too H IT VWNthem Zฤ ฤช VD OLF]E\ a.SDSLHU\ epers. aLP , W\OH \FLQDQN S! F]NL U]H] ZR G]LH ROLL yummy 6. sq รก\ V UD]\ UWRNRVWFH e DOR QD E\รก Zฤ ฤช Lฤ RZWDU]D Z NyรกNX ke SRSURฤ DQDQ F Rฤ รผ F Ma FRU ฤ F D]HP S SDOF VW ,1752 R E\รก b. FL M NR 5HG JU NL .D ULฤ W eD Sq.DฤชG AURZH OLF LOH WF ]LH NyROL L NROR OL L! ODGฤ Letโ s three FLRP Mak F]NL ERDQ F]NL NR ]รกDSDรก W\D WUXVND ]HUZRQ V]\F]NL 5R]รกyฤช uaRZRFyZ G]LHFL '8&( NE\ WWR THE ]H QLN F]\QQ J HP \QQ UWHF] Mฤ QD]Z hop withZD MDNE\ 6. ] QDJUD S\ รกNX XFD a. 3RNDฤช ]DNDUWH \ VLฤ ]D H MAK DIE RZRF GXฤชH N apples Z NV] and HHQ ua 7+( : M RZR DN MD LH L SRSUR LN DF *รกRฤ QR QD 8VWDZ QLH F] ITE\ รกH ND ]PDQ\ ฤ SU]HG and t, DQฤ count.

VWDQฤ รก\ 5] Say DMฤ Uฤ FH L ] RรกD Z N OLF]ฤ VZyM ยฟYH DS O PDรกH ZND ]L WDรก ฤ E\ Z VZy 25'6 HOP G\Z D OLQLL WDN SDฤ SLHZ G]LHFL โ helloโ WDรกW PLRWyZ ฤชyรกWฤ P PD E NWR t w \GD sq QLHP SL Itโ sS\a .D 3. G] TO LRP ']LHFL รกRฤช\รก\ Z <HOORZ WyUH G]L SOHV HORQH MD c. : ZDMฤ WDรก AN Itโ s a \ L GQHM M OLQLL W c. ZRNyรก \ Z NDUWNฤ THE L LFK OLF ฤ salad LHFLR DS Ny QD] DQLH K RVHQNฤ APPLE P b. ORVRZ ]\Z FR salad XVWDZLD EOXH Dรก\ ZVS ฤชG \ HFL Eฤ G G]LHF QD]\ QLH VZ Z MHGQH EรกNR WALL ua Z MH QD]\ \ V ne VWUDJDQ G]LHFL LHF E\ G]LH ith me RG]H NDฤชG\P L E R]Eฤ QS DM G] DM SRZLHG , twRMH OLF] C 9. =Dฤ SLHZ R NRORU 3RG F]E Aฤ ZNรกDG D MDN L QQ L ]ฤ GNX S ZLM P\ Z U รกNX G]H yOQLH Z\ L LHU W] Squat a. BANAN L QD รกRฤ QR QDXF]\ FL SRZW One NROH H GLHF LHF JรกRฤ Q Lฤ H 5R]G t WDN DFK U L ฤ ฤช OL 3RVDGฤจ Yellow L Z\]QDF ]LHO %OXH LV R Itโ s PDQ\ JR Dรก\ SRV SR SRGรกR m A GRA apple SRGรก Zรกyฤช รก\ yU]\รก\ รก\P E\ LHFL J Itโ s a DMFLH QD AN G] salad IRU PH VLฤ MDN SLH QDtwo QD o,NL QD ZV]\VWN G]LHFL DUWNL a ']LHF ]\รผ OLQLฤ G]L NRQLHF 22 ]LHPES MHGQHJR 6SUDZ U]RGHP L R ZR JรกRฤ X WH salad 3RNDฤช ']]F]HJy ND HF e apples VWD L GR NDUWN X '] X IT aa.L SRZLH SR GR ฤ FL FDM Z] th OQH RZR HFL Z NyรกNX VWDUWX W URELรผ UWHF] RZRFND UD] FL $QG UHG QR Squat, ]XLH ZD GEF]NL RZRF SLRVHQ ME KQ NDUWH QDOHฤช\ NDUWNL GR N DQ\ DOH FKฤ Dฤ Pฤ P FH DMH QD GD c. For OXE squat, Wรก\ ND L W\P =D re RG MH F Z SHZ Nฤ ยต+HOO RGR]R ฤช\รก\ For me Mฤ circ Hme 10 12 14 18 H S LV IRU \ 6 8 SDU\ 3 ]DNXS\ Dรผรผ RG ]รกRฤช\ LFG] A andAM Dรผ P e! M yellow VZ and op ha PA squat! youGA UD] NDND RX SLR DODUVNฤ N UR]รกR ]XM REUD]H VNDN ]Q OXE V]Q RZRFX E\ UR you leRยถ L E\ tโ s OER V RMฤ VRZ RSURฤ VH HP , QHM RGOH LHFL JรกRฤ FL XUNLHP ] RND TE NDUW IR W Lรผ DOER

QN \ Rฤ G]LHF ]Lรผ D \Q\ ho ha FKRG 0RฤชHP yo SUDF\ M Rฤ G] D OR U\VX ]D ov NT OXฤ ยต S!UXฤช RG \ tโ s KRG] E\ G UWฤ L S 23 NRVWNL p, ur fru MFLH RฤชQ SU]HF E ZLHV e HopME D G SU]H b. 3RSU ]LHF yo F]HNN ] FL Q 0R VE with hoฤช WHF]H รผ P MDN XMH ND G]LHPDMฤ L VWD it? NDUWH ]] NDU ]LHp MDN YHQฤ รก\ MO On, w X ]N QRฤ ORV ur RNDฤช รผPL = DG ฤ WDMฤ Z VWDMฤ ith L SRND HO G NX L S mL PyU\P V ]\Q NV] 8. LWK Z S U]ฤ GN U]ฤ G DQWDรกW\ eNWyU\P UXฤช\Q\ tw 3RG]L CLHZDUD Wฤ F D NWy m QD 0 LHFL Z LHP ZL Dรผ ] G FK M o, G]LHF RF Q \ RZRF Z Z G] AN Hยถ 11 13 17 19 7 ]Z 9 HGQe ED MDN a.G\ RZ R ]D RVR F NDฤชG LHJ MHVW QD GE thre QD c. 8VWD ZDMฤ F NDฤช GUX R UXJ QD]\ JLP PA-HGe! LP Q\ MHV W GUXฤช\ b. IRS! LHP =DGDQ 4 24 2 c. 2211

Scenariusze i instrukcje Innowacyjny, kompleksowy program, zgodny z podstawรฌ programowรฌ MEN. Pierwszy program wykorzystujรซcy potencjaรฆ รณrodowiska przedszkolnego lub รณwietlicy: wyposaรธenie,

302

pomoce dydaktyczne z innych obszarรณw, zabawki, aktywnoรณci przedszkolne i รณwietlicowe, grupa rรณwieรณnicza. Zajรญcia dostosowane do poziomu rozwoju poznawczego dziecka.

Time for English. Zestaw

NS 4402

1399 z

= time for English

Start Up + Main course + Straganik angielski

straganik angielski NS 4404

469 z

• wym. 73 x 40 x 120 cm, bez wyposaõenia

sklep.nowaszkola.com

303

Start Up

TIME FOR ENGLISH START UP Na zestaw skรฆada siรญ: Program nauczania jรญzyka angielskiego dla przedd szkola 10 gotowych scenariuszy lekcji Instrukcje 42 gier i zabaw Liczmany owoce Plakat owoce Kostka z kieszonkami Karty obrazkowe do kostki Zestaw 1 Stemple owoce x2 Duรธe poduszki do stempli x2 CD z nagraniem: poleceรฑ wydawanych dzieciom, sรฆรณw i zwrotรณw, 4 piosenek Lizak Time for English Teczka tekturowa do instrukcji Caรฆoรณรฏ zapakowana w tekturowe pudeรฆko C

poczรฌtek kursu

499 zย

time for English

Scenariusze do zajรฎรฐ

Instrukcje do pomocy dydaktycznych

Realizacja celรณw edukacyjnych Rรณรธnorodne zadania jรญzykowe

Kolor y O woce

Instrukcje do kaรธdej pomocy dydaktycznej

Nauczanie mรณwienia przez zabawe i ruch

Aรธ 42 gry i zabawy rozwijajรซce umiejรญtnoรณci jรญzykowe

Dokรฆadne wskazรณwki dla nauczyciela

Ruch

Moรธliwoรณรฏ realizacji pojedynczej zabawy jako zajรญcia pomiรญdzy innymi aktywnoรณciami przedszkolnymi

Ksz taรฆt y

AUCZANIA

N PROGRAM

Lesson One E I ZAJฤ CIA RU

LICZENI

CHOW

'] a. b. c.

HDWF UR]GDM X Say 3RZLHG] NRVWNL L PH UHorange b ] RLP RQHJ RU PH HP G]LHFLRP RVWD PyZ DNW\ QXUH L Hop, Hello ZLH YH ZLWK 0 R ] G]LHรผP G]LHรผPL L Z 2ฤฃ&, = . R MHGQ\P ฤ ]3. ]ฤ VL WQD]Z 16 XUH XSLรผ RZRF Squat! PDMฤ QD N LRP 5. Tโ hop, MAKE F] F] lueberries \EUD Some ZQRฤ FL UX G]LH Hgrapes, HQNฤ ยต0R WU]X P GSRFKRZH ] ] GRH Z hop ROLL Jump a. a. SRZWDU]DM 3RSURฤ E NL NWyUH G\ G RZRFNX OLF ฤ รผ 267.ฤ FRUIT Qฤ QR UD] Some DUWHF]NDF VZ grapes, S YO VWN 5]XFDM NR up! THE HN c. SRN ha \ QLHF SLRV ยท ฤคFLD STAMPS \ ZV]\VWN FLH 3RND]XM G QD $QG JUHHQ F] FL S me5 Itโ sฤ G . DIE, LQVWUXNFMH ]PDQLH 1D GXฤช\P grapes, WQLP K Letโ s OD NR NDฤช Show :\PLHQLD L D]X an JรกRฤ QR VWNฤ WDN E grapes, Dรก\ HVWDZX GR ROQL orange! SU SRND]Dรผ S MFLH QD NR $QG \HOORZ LH G]LHFL R U\VR grapes ]LHFLRP R go LV IRU \RX RZW WDOHU]X SU L COUNT 8. RVWD LV IRU \RX Hop ZNรกDGDMFLH shopping! Z the AND SRV]F]HJy \Q OHLF MDN \ SU]HGVWD grapes ]X 1D , SRNDฤช DNW\ZQRฤ F 3RVDGฤจ a. to VR ZD DM NR =Dฤ SLHZD ]U ]H GSRZLHG]L ]LHtโ s \ UR EUD]NL L UD ]LHF HOP GRZ PMDN WU] Hop! ND OXE ]HREฤ DZL E\ DU]D โ ขM RPDUDฤ F] M G] ]HGVWDZ S ZDรผ 3RVDGฤจ XF right a/G] RZRFNL Take ZLรผ L SRZW OQH G]LHFL ]D L L Z\NRQD ZV]\VWNLH F] \F NRVWNL Dรก\ ยต+HOORยถ ฤ L SRZWyU QDOHฤช\ XF ]HP ] G]L Take ? FD G]LHFL LF] \OR SHO NLHFL RNURMRQH Z VZ GR ] G \G Z SDUDFK ZV]]\รผ JรกRฤ QR รก\ NV] anLHOOLรผ yU]\รผ L UX Clap! Put Lรผ yo NDฤชG\P G PLVHF]HN QDOHฤช\ Nฤช O QD F]\QQRฤ F aMFLH UXFK DฤฐGRP Z 8.DMฤ FR MDN SRNDฤช LOH G HE in HรผPL SRZ Z\FLฤ JQLฤ GZyFK this ] RZRFH ZV a ]H Z F]Hฤ QLHM R hea 5]d. *G\ \Z ELH ROLL banana, .DฤชGHM ]LHFNX SRZ RMH orange! VWHP JUMP! 4. WDรกW M L UI Lฤ L UXFKRZH L S ]LX ZVND]DQ\ SR \ Z ฤ FL a. An WyU]FLH JรกR WHM f. THE Hop, G] LHF D Uฤ FH 3U]\JRWXMF b. WDU]DM ZRFH 3RF SDU]H put MDN atโ s 4. rtin ..... ur fr โ ข RZLHG] DIE 3RVWฤ SXM S NRORURZH hop, REL :\ P SU]\ \V RS NR :รกฤ F] รก\P AND โ ขSDSLHUX 3 an Wฤ ฤช UR]GDM ยฑ SR Z\ Mix! PLHV RZRFHP UNฤ hop โ ขJUXSDFK OX WHฤช Fฤ QR QD]Z VDPR LH orange. ]ฤ VWXM SR VWROLF]NDF 8VWDZLDP Wh Three T? Clap! 25 GO H WH SLRVHQNฤ RGREQLH ] UD]HP ]XThree NDUWHF]NL ]DZL D] F]ฤ LHFL E KR QLD SODNDWX L Z TOโ ฆ.! PDZ \ bananas a moo NODV]F]HP SRGELHF p!GR Mix! W\OH NROHL G]LHF ND] K \ G]LHFL Z VWD VWRLVNR Paper NRQ VWNฤ Mix! HF]N bananas UHV]Wฤ RZ JR5HG JUHH uit? ยฑ ]DFKฤ รผ 'DM E Z\FLฤ WH L J L NR U L Q N =D UD Cyou. VND]Dรผ Zรก or ]DP\ รก\ฤชH Qรก Zฤ ฤ NDฤชGHPX ]LHF MHฤ OL two \ โ ขURfor NyรกNR Ma b. 5R]GDM XMHP L 3U]\ LDM J Z\ or \ZD LHG]LHFLRP ] WN =Dฤ SLHZD ]R RFyZ :\G โ ข3RVWDZ GO G]LHFL โ Helloโ OLF]PDQ\ R E\ ZNDUWNฤ QLH two โ ข D NDฤชGHM J Dฤ FLZ\ RZ Paper G]LHO n ยฑ G] D la SRSURฤ R S F]NDPL

H G G]LHFNX R ] a stam ฤ SDฤชG KEMFLH UD]HP PDV] E\ LHF DM 9. ยต+HOORยถ ke Say E\ V] G for aZ\FLQDQHN DZDM V]\E รกRฤ Q FUD L Hop! VND L WDN ]Dฤ SLHZDรก รผ Z E\ W \ NV ZF]Hฤ QLHM circlH

RG NR SROHFH Put RF QS Ba U\VX SR \P p! N ZHV]N L Show WD ]D LHZ in G] ake a SLRVHQNฤ put <HOORZ EOX SNA an Dรผ MHฤ OL DZ F]HP\ QD \ you. (WF HXMH SR UD]HP me โ ขZ\FLฤ W\FK ]\ฤชH E\ ME7\P apple, UXS\ SXGH in R Q nanas! squ OXE ]WDรก GZyFK RZ PDV] QLH aRND]DQLH L . aSRSURฤ WDZLH a. SRVHJUHJR MHP ITGA M banana. UR]GDM QRฤช strawberry c. ยต+HOORยถ Z ]DWU]\PXM VW H 0y '] FKฤ F FRUb. N E\ c. ERN OXE G SDUฤ op รกNR ]H VWHP 5R]GDM G] LHF RZ Lฤ ] WU]X are RFyZ NDUWHF]HN W RE Z SXGHรกHN WDN MDN F]N RZRFyZ QQQLD ZDรก\ \ Z \F]NL L SDS โ ข5R]VWDZ Z . ยต+ \NRQXMฤ F Z DM L ZRF DVX GR F]D R SU]RGX

]UR QDJUDQLH Mix! Show D] Say]LQLH L RG F] NDฤชGฤ ]ZU LHU L SRSUR VDOL OLF]P HFup D]Z รฃW d. Squat! NX MH SODPL L WXV OD SRZ UD NWyUH GR ฤ ฤฐH\ NV RV LHFLRP Z S ยฑ ]D Jump โ Helloโ A Mix! : ฤ URGNX L J GR N me DUWH \GZ Z\ERUX !]H 8VWDZLDM LHZL V]\VWNLH F SU]HG aOLQLL =D KE A one Mix! Eฤ Gฤ DS RWNฤ VSUD *UHHQ LV I JH DQ\ EDQD RNSS\ strawberry grapes, <HOORZ LV I NyรกND U]X Rฤ FDP\

Strawberr \ XMฤ VX ]H GR VWHP W 5R high V] QHM DUDFK OLF]P grape? 3R VDQ\ ยฑ NDฤชG D O Put E\ ]WDรก Which RPD รกRฤ F]\ XVWDZLRQH รกH N ฤ G]LHFL R G]LHFL qu Strawberr ]\QQRฤ FL NDUWHF]HN โ ข yM R ELรผ in Z E\ G]LH RU PH LHWU] 3. TEAM ND QD\ MDEรกND , two ฤ WyZ RU PH V] and ies ฤ VZ would Q\ in ha SOL รผ NRVWNฤ P VWUDJDQLH Pyฤช G]LHF MHG JUXSNDPL blueberrie L S 5R]GDM G] QDP atL Roll bananas ฤชQ blueberrie Z\FLฤ FLH MA โ ข put ]G ND Put FLX UR 3RZWDU]D ยฒ Tie VW\ QD PD โ ข banans F] Uฤ N FL SRZWyU] QR tโ s ZLQRJURQ the FUWNL ZDM ฤช\ % like? Jump 3LR L UD]HP Z ,NX Z\PyZ ] G LHFLRP SR for Jus. HM SDU]H LQ Mix! Hop UWฤ the MFLH VรกRZR thre DM ]H Z SR Aies you \ RG SUyou ZV]\VWNLFK \รก\ VรกRZR RPD R ND banana? ]NAns.HNMy L SRSU the WDN ยถ0 G] D Z LORฤ FLD PR UX JDOD SR die.

FLRP Jump, Mix!Mix! to D]\ a F] UX\NRQDMFLH ZVND]DQLX and HP VNDF]HP LUWK Lรผ VรกRZR OX $QG \HOORZ G] the ]RVWDรกH $QG EOXH this QH 3RZLH ! cut, E\ G]LHFNR you. Cut, circ LXU NT left b.G]LH jump, ]LH d. SRZLHG]LD box! e, inup! yo Strawberr G] XUVNฤ GรกRG mLHF =DGDQLHP JyU FK RG GR ]H ND \ GR JyU\

UXFK รผ E SRZLHG] d. OLF]PDQ\ VWjump LV IRU \RX FKDU ]D G]LHFNR LV IRU \RX LHF Strawberr G] ZW four HP D G the cut! appleRฤ E\ le โ ขยฑ UR GDa\ยถ

the ฤ ies NX Strawberr โ ข QR Q ies โ ข3U]HMGฤจ UD box! ur NL G RZRFyZ string R \ U\ apples รผP pRฤ SPut \ anVXMH ]HP ] G]L D SR apple? ME 5R] ies Sit SODNDFLH c. JรกRฤ 7. GDM SDU MHVW ]U down! L รกR Thank in L QPut H RZ]D GV SRV]F]HJy and 3RNDฤช NDUW itQD HQ 5R]รกyฤช QD 3RVWDUDM grapes โ ข HรผPL SR V NL Q FD banana 3R VLDGDP\

Hop, aXMH LRP up fruit? 9. you. :VND ELP QQ\ Z L W apple Z\GDZDM HFL G]LHFL \ this RV RELHQLH QD VE G]LHFLRP hop, trian in 3RSURฤ OQ\P DOL L ZVND] LHF']LLook! WD G\ZDQLH RG HF] grapes. do hop PVLฤ VSUDZL P\ ฤช JHVWHP ]\ box! (WF Add 4. SUthis รก\ VZRLFK ND ! YH \ O2. QD H Add JUXSNRP Z\QLN Rฤ F ! SRZ โ ข3U]HOLF]FLH ha H RZRFH them ]D P \ XM Z\EUDQ 5]XFDM NR REUD]NL RZ gle SOH ยฒ รผ . My NDรผ SU]\F]HS ZLรผHN L SRZLH NDUW QD EU]XV] ND MO a. 5. Z S Run! Make 'R VWUDJD Rฤ FX them too E\ UWNDFK SDS too V ]QDQH wSROLF]FLH VLDGรก\ 3RSURฤ G] un ELHJQLHP VWNฤ ] U\VX a stamp! 3R UXFKRZH NRORURZ\ Q ยฑ ]Dยฑ RFNyZ Z E ERN tโ s \รก\ NURSNL Le RZL EDQDQ\ QX UD]HP SU]HGVWDZ LHO G] one QDSU]HFLZ SROHFHQLD LHUX VWHPS E UD]HP MHฤ OL RZR LHWU] Xฤช\Q QS Apples LHFL E\ UD QS OLF]PD NDZL \ Z PLHMVF รผ W QNDPL RZR down! apple ZLW SRU]ฤ GNX PDV] DSLV G] Yumm L n!QDP HWU] tโ s F]\ your 5HG JUHH ND SRZWyU]FLH ]รกRฤช SQUAT! LRQ\P Z S HV VND ! to e. b. DOER OL RZRFyZ , G] count.

VLHELH S FRUIT MHGHQ Face \ S GU ]HP ] 7RE ] UHV]Wฤ R Q\ banan X

two Q X Ny .LHG\ G]LH 5]XFDM FyZ =D ND , L y! hop โ ข ZD L SRND]XMฤ RZRF each F] Sit SHOP. X NZ V LRVHQFH L \ UR ]X ยฑOLF]PDQy ]Lรผ Six! ]N 3 ta ELU]\ W ZRFyZ ฤ SROLF]\รก\ as NRVWNฤ ] FL E 3R OXSix bananas.

,ha ]DS\WDM other. FL ]DNRฤ F] ฤชG\P UD]H ZVND]X wall! ZVN รกHF] ฤ FLDQฤ G thre QD Z\FLฤ J ]Dฤ SLHZDM D] Z LR \ RG M ND KRGL ] LDWould L VH . My K 0 fruit? SR :รกฤ F] DGU aW Q SLRVHQNฤ RG GR Z\GDZDM HP HJthe 3RPyฤช ฤ WHQ HWDS P G]LHFL J Dฤช QD NDฤชGHM ]Z Mฤ F MHGQRF star rapes, <HOORZ EOX FLH UD]HP QLฤ WHM GรกRQ NR NรกD DW L 3RVWฤ SXM ยต,WยถV D 6DOD Ju nd Rlike G]LHFNX SROHFHQLD U]HF JyU G]LH ZHWyLฤ QD]Zฤ R tโ s eE\ QD SDOF say รกRฤ QR PyZ SUDF\ UR] URWFH ]DWU] Say โ Helloโ ]Hฤ QLH OLF] NRORU PD Z VRED QD NRORU\ N ZR 5. 4. a.Gยถ ZVND]X โ helloโ ! L WDNL VDP aE GR a. ฤชG QLQDJUDQLH 3R ยฑ U\ โ helloโ banana? RGSRZLHG SRGREQLH OLF] you HV An \ 8VWDZ Mฤ S Strawberr NWyU\ GRGD \ U\ URฤ QD GDM NUHGNL Bananas, \PXM QDJU \NRQDรผ GD QN UHGHN yo P OLF]PDQ Strawberr d. H VรกR ]LHรผ an Hยท HP \P\ ERFM mp, in pa VXMH SXGHรกND D R DR Mฤ F QD REU \ MDFDMฤ VLฤ Z ies Colour GR PD ']LHFL REU L Z\GDZD FRZ\ DQLH L SRS DQLH NRORU Yes, ZRFX U] a grape? 3RS ZD DFK VXMH QH ]DGDQL R ]DWU]\P EU]XV]HN ap ies ur ]Qapple? \ squat! c. please the QD W %OXH LV IRU D]NL D ple P\ -HGQ strawberri \Qgreen! VWRLVNX AW ]HN MDN H QS L SRZLHG] โ ข8VWDZ G]L P\ S JumpM SROHFHQL U]<HOORZ LV I SD RU PH 5. \ URฤ G]LHFL PH fru 3. b.8. No, 3ha Yellow! Squat DQฤ L\รผD ZVND]XM Z S , . Z\ELHU] esUDred! JOXE ZR ยต0 up high ov jum irs SORT SUDZR Tu HFL UD]HP thank UWHFapples 8VLฤ Gฤจ ] G NDฤช Mฤ X for VSU]HGDZ Yummy! THE Z S PL Clap! Colour Strawberr RG THE Z RG me L RGGD you ฤ F Ju ]NL RZL it?right!

e. Z NyรกNX L GZyFK GUXฤช rn FyZ the ] ND L SR you. :V]\VF\ RZL RY VWD ! e ies:VNDฤช VW bananas QLH NRORUX P SHA =Dรกyฤช HWU] $QG EOXH G] yU\ Strawberr U]Xรผ NRVW $QG UHG LV tโ s]L U\P f. P JHVWHP ies FRUIT yรกNX L ZSUR X HWU] :\ZLHฤ ZVND]DQ\ โ ขP ]LHรผPL Z N GNX b. SUyEXMHP\ QDQD VSU]HGDZ yellow! HP for QD QD LV IRU \RX A PE mSD with p, ju Nฤ ']LHFL Red! H FRP IRU \RX Jump, ZDGฤจ QD]Z PH Colour the LHF PXV]ฤ GR NWy yellow LHX SU HOyo ur FK SU]H] N : SUDFNL Hop! X WU U]ฤ F]DSNL OXE jump, str $.7<:1 ]DEDZQH SUaw QLE\ e. ZLWK WIT red squat, SHtoo \ NRORUyZ AddSquat, jump RVWNฤ 3RZ VNDฤช QD yMNฤ MVFXRVWR V]QXUNX IDUWXFK\ a.ZV]\VWNLH FL Z ORG L QD ฤ Add VZRLFK green L JรกRฤ QR FK them GD QLH squat! One p OFD ELHF GR OLF 2ฤฃ&, = / G]YO 2ฤฃ&, = . Nฤ W UDQD them G]LH SU]\ H ]Hbe OND LHG] *R W VNDF]ฤ 8VWDZ VSU โ ข']LHFL 3U]\JRWXM ZRF VDรกDWHN W L OLF]\ w FK me mp ZDOLP\ too SRPRF\ Green! Lฤ yZ ,&=0$1 5]X 267.ฤ GR RE\ R ยฟYH fru SUDFH QS ]HGDZFyZ LOXVWUXMฤ FH Z] Yummy, LHfru NRORURZH a. SU]RGX PL Z ]E\ RZRF VSLQDF]\ Jump G\ R You FLZrry it? 0 f. the DZ

$0, 10. Q URGR 5R]GDM G] FDM =Dg. b. GZR yummy, ]D ODGฤ W\OH SLup! P\ 1D it? HUThank SDSLHU\ FD FLUR 8VW NDฤช CERF MHVW , tw ith m Uฤ NL shop-keep FIN ELHOL]Q\ UD]\ S NRQLHF d. c. GN NRORU\ QS NRVVD Hยถ are 5HG JUHH Z\FLQDQN c. c. NURSHN PD Uฤ NRQ ฤชyรกW\ EDQ ']LHFL UD] 5]XFDM LOH . you, yummy! Mฤ F L SRFKZDO OHNFML 3U]HMGฤจFLH HAยต3 V F]Hฤ JรกRฤ QR LHFLRP NXE ers. GERThatโ s รกHM HF]NL NRV] X ] WNฤ QDKonrad. QD 3R NRVWNฤ PL SUDF L L NRORURZ HP SRZWD SRSURฤ ]NL NRVWFH e RERN Z JG]LHFL \ZD LHEL*รกRฤ QR DQ LH o, \F]NL L SRS Say U]DMฤ QD]Z H OLF]PDQ\ ROLL DQ F]HUZ DSโ helloโ HMSRSURฤ 6. ']LRQD WUXVND SU Z NyรกNX ] NG SD QD] b ,1752'8 QLH b. UXSLH URฤ E\ ZรกR G]LHFL E\ Letโ sรกDSDรก\ VLฤ Super. UyZQLHฤช Q ฤ SU]HGPL beautiful! Rฤ 5R]รกyฤช GX VWDQฤ รก\ OLF]ฤ Itโ s NU]\F]Dรก\ SDU L V]Z\PLHฤ FLH thre <HOORZ EOX UH]H HPD hop three a &( 7+( : salad E\ Itโ s ฤช\รก\ Z QLH and SR H DIE JรกRฤ QR \ G] RWyZ L LFK apples ยฟY M ]23 3RN a ZND ]LHOR ฤชH NRรกD Z ]D Uฤ FH L ] NWyUD JUXS count.

salad HF E and a. 3RNDฤช g.THE 6. ] QDJUDQLH D NRORU\ Y E -DQLH 25'6 AN QD]Z\ VZRMH OLF] U\ NROHL HOP GAPPLE OLF]Eฤ QS UD H DSSOHV 8VWDZ S * ZVSyOQLH QH MDEรกNR

LHF NWyUH G]LH URELR D] D FKFH Z\ TO Dฤ SLHZDรก\ QWR ZV]\VWNLFK G]LHFL \ G ellow ฤชyรกWฤ THE Squat PDQ\ Run L Z]LH One PA e!ยถ DU D ]LHF WALL bananas! G]LH FL Eฤ Gฤ ZN NRQDรผ ]DG ] NDUWNฤ 3. 7U]HED NU] P SLRVHQN ZRNyรก L MH apple L SR ']LHFL XVW G\ Red A BANANA %OXH LV IRU ZD two L ]H Itโ s a \ L 6W SRZLHG] VWUDJDQX รกDGDรก\ SRV DQLH c. a SDOF FK FLRP \F]Hรผ salad RZRFyZ E\ G]LHFL Itโ s apples Q\ GUฤ R NRORUD strawberri PH G]DZLDP\ Z : \N GRAPES IR VW salad Yellow RLP NDฤชG\P S Yellow! WDN V RS 6SUDZ ]F]HJyOQH รกD ZVND]XMฤ F G]LHFL FL FK HP U]ฤ GNX S es. E\ L Z NV] XJ Red! Green Uy ZV]\VWNLH 6. =Dฤ SLHZD SRZWyU]\รก\ 9. SU RZRFH RQ S a. Zรกyฤช NUyMov , ru n, PL S Green! Squat, U]RGHP G =DNRฤ F]F apples. QD G \ LHNROH MQDXF]\รก\ 3RVDGฤจ G] MHGQHJR ZQ Z\]QDF]\ WDรกW 3RNDฤช L S squat, VLฤ URฤ (WF \N รกXFK FL R ฤ FLDQ\ Rฤ L LH OHNFMฤ S MFLH QD NRQ MDN For $QG UHG LV ] RZRFND U]H ! squat! XMฤ RG LHFL Z NyรกN WNL GLe \ZD ANR IRU \RX QDOHฤช\ me and RZLHG] A 24 c. For LHฤช QD] ] LRVHQNฤ ยต, and you me LHF SLRVHQ Run DO G] RQ OXE ]LรกURELรผ you X WX WDฤ Pฤ P DP REUD]HN QLH KEORUX รผ OLQLฤ VWDU yellow ] E\ GE\DOH Z SHZ WยถV D 6DODG with run PLHรผ Nฤ ยต+HOORยถ H ]D \ S RZRFX QHM RGOHJรก DODUVNฤ OX a.3RG DOR Rฤ FL 0Rฤช DN ZLM JR XMฤ E V]QXUNLH ยถ ]DNXS\ ] NDUW SUDF\ 1D LH \ SD W\ PL HP\ R JรกRฤ A ]LH J w O QLDM Z P PL RG W\ P ]D 3]LHO G]L 10 12 14 16 18 6 8 VD F]QR SLRV VWFL m ith ne NRVWNL DQ]D ฤ WD NRฤ F RV STA HFL QRQLH OL L S \Q L W\P ฤ Ny UD] Z 22 CH , tw me e UD]Hฤ รกS\ DG M QD SDU\ SD รกNX QR HQ NL ND ]H \ WDรก HP .D ฤ FL NWR P\WDรก\ P P AN o, QL ฤจ 3RU\SUR \ V LQQ SR U\VX 20 ฤ E S ฤชG GR D M ฤ F thre OXE ฤชGHP H G MFLH Lฤ QD G G]]LHOF Y H G] R \ SL DN L Z ] G]LH \ G] SRNDRV L R WH NDLHFL Squ รผPL E PA 11 13 15 17 19 Z] 7 e! 9 EU X G] LHFLFL ฤ S OU ฤชG VWD DMH NV] IR \V ZR M LHFL W HQ Qฤ รก\ R HM ]]X WDรกW\ S WRO LHFN SU LHZ MH NL Z SF hatโ s Mov at,P DMฤ FA sq W ! SRRMฤ DUDFK M ZUR VZ Z\F X ND ]\ V SOLR Syo e w ua hatโ s ur ith WFH ]D HGQR ]Dquat t, yo Lฤ W\ UWRQL VWRO UVH ZLHV O GUXfruit? R QN me squa ur wJLP = ne Z N S LNDF ITE ฤ ยต0R ]N t DG CHฤ L , tw ith m Ny DS K FR YH Z o, ANPyZL e DQLHP UIT รกNR LHU W L LWK 0Hยถ GE thMDN re a HFKQ SRGD e! Hop PA LHJ circ LF R M IR MHV Mov , ho le ]Q\ W S! OXE Hop e w p, ho On, with ith m p CH two, me e AN th GE ree! PA 21 IR S!

CD z pio osenk kami 4 piosenki do tematรณw: powi tanie, kolory, owoce, ak tywnoรณci ruchow e, wymowa sรฆรณwek i poleceรฑ

304

glish

En Time for

I โ RU

LEAR

for En

NING

glish

Akty

MOV

wnoล

EMEN

T AC

ci ruch

TIVITI

owe z ko

stkฤ

3RG]

LHO G]

4. DA NCE

ES W

: nazw

ITH TH

E CU

y czyn

ล ci LHFL Q D JUXS :รกฤ F AND \ L SR 'REU]] VNRF]Q MOV GSRU] ฤ GNX H E\ E ฤ PX c. E\ SU] E M LP NR \รกR E ]\Nฤ ฤ WDN =DWU] ORU\ \ G]LH L ]DFK M NRVWN RGX

Yellow\PDM PX red, 5]XFD FL SU]H ฤ รผ G] GR SU] V]F]HP green RN OXE PLHV LHFL GR QS J , get rea ]\Nฤ 3R p! NOD , yellow \ QD E ]D ump ZLH ย Cla dy HP VZ d. รก\ V G] DF] RE . up! 3 ! 5]Xรผ Lฤ L Q .RQW\ p! VN NR STO LH VWD RGQHJR RFKZ

ย Ho QXXM WDฤ รก\ Z DO G] VWNฤ L SR P! ZV]\ XFDP\ R JyU\ ]DED VZRLF FD Z LHFL ]D VF\ SUR uat! N HP\ G Zฤ L Z QDรผ K JUXS FDรก\P ย Sq GREU] ฤ G]LHFL ] PXV]ฤ VNDF] \GDZ SRNR D Z\NR DFK H Z\NR JUXS ]DWU] p up! \

DM SR MX RUHP ORUHP P ย Jum OHFHQ QDQH \ Yellow \PDรผ VL VLDGDP Sฤ NRO RQD NR HMVFX

]DGD LD LQQ E\ Z ฤ Z EH down! ฤชGฤ JUX R]QDF] \ Z PL \P NR QLH ย Sit \NRQD ]UXFK DF] ND JQLHP JUXSD ORURP a. รก\ ]DG X \ L R]Q NWyUD n! ELH ']LHF DQLH D JUXS ย Ru FHQLD 5. TE L QD Q ]LHFL Q DM SROH he HO G RZ re! LL GDZ R VWDM 3RG]L Red, b. THE ฤ L Z\ b. ฤ Z 3U]\S NRQDรผ come M NRVWN OTH here! JUXSDF Z\QLM 5]XFD DGDQLH QS H 3RSUR GR ERS FKF Gree K 3R c. ND GDQH ] ฤ E\ VZRMHM n, co c. SD p! UD JUX ZV]\V EOX]NL me he] G]LHFLR .DฤชG low! Cla Dรก\ NWy P JG WNLH G] QLHELH re! ย Yel 7RELH D JUXSD E NU]\F] d! Green! ]LH P p! VNฤ LHFL S d! Ho Re JรกRฤ QR DMฤ VW RZWyU NDUWNฤ DOER 7 *UXS\ Pฤ G]LH U] llow! E\ โ ข Re p up! DQฤ รผ ]\รก\ L XF RELH RJ G]LHFL \F]Hรผ Ye Ye en! Jum Blue, SRZLHG] Blue! ฤ Z\E DรกD NRVWN llow, NU] SRSURฤ โ ข Gre ฤชH blue, ฤ L come Sit do UDรผ NR WNฤ L LH 7U]HED blue. 7\ MHV M NRV PX FK Z\GDZ wn! WHฤ 5]XFD DQH ]DGDQ Fฤ Z DรกD SR NRORU RZ d. OHF \GDรผ HP Z\ORV SROHF HQLD LQQ Blue HM HQLH Y F]\OL JUXSLH MD a. TO QS R N UyZ MY H 6. 3U] ed! IT INTR HG Jump QLHฤช VE W SU] r toys! VWDZLD ODU up! ke you HGVWDZLH QLH VLฤ ] b. 2. MO CE Ta WNL UX QLD VLฤ YOU L 5]Xรผ NR WNฤ UX FKHP 3 PDVNR LDPL S RSEL FKHP VWNVNR L ELRUฤ U]HGV PD M ฤ \QQRฤ F SU]\SRVDGฤจ G ']LHF ]DS\ c. Z\NRQXMฤ F! WDZLDMฤ L ฤ FD ฤ ] F] a. RU]ฤ G ]LHFL Z WDM D =DFK M NRVWN VLฤ P QQRฤ รผ L 3U] NR \JVWN NRZD Ny VNRWNR Iโ m Who are 5]XFD PDM ND DMฤ F]\ d. ND]DรกD RWR ZX Q\ GR รกNX L SU]H โ ฆโ ฆ b. RLP L QD]\Z รผ MDNฤ SR 2F NDฤชG โ ฆโ ฆ you? UWHF]N VZ KR รผZ WQLN ! ']LHF โ ฆ. ( :V]\V HJR V LF] ] G] L ] LP me ORVXMH ]\QQRฤ Z\GDZDรก\ Ma h n, c. ZD 7 WNLH \PER LHรผPL LRQDP y witrci WDNฤ F RPHN G]LHF OX VSRV E\ Lรก\ PlaGR 0DUF say hello. NDUWHF]N L G]LH L SR HWF

G]LHFL QLD L PyZ yE FL ฤ LQyZ : ND]X Run V]\VWNLH ] LPLHQ Mฤ Z\ SROHFH LHP to Ma EUDQ\ G] rcin! LHFL P D QD UXF VWฤ OXE N yZLฤ K XFDMฤ Hello SQLH U]X GR FD RERN 0DUF 0DUFLQD NRVWNฤ ME LQD S 0DUF QS GA Z\ quat LQy AM Rฤ รผ next Z OXE E ORVXMH NT TE to Ma F]\QQ LHJQฤ ME DQฤ rcin!

VE ฤ \ORVRZ ฤช OLF]E 3. MO WDรก\P Z UD]X WH SR]RV Dรผ RG ND]XMH D ORVRZ UXฤช\Q\ UWฤ L SR FL QD G รผ PRฤชQ XMH ND HO G]LH ]\QQRฤ \Q\ ORV 3RG]L Dรผ Wฤ F ] GUXฤช a. RVRED VW QD]Z -HGQD ฤช\Q\ MH b. LHP GUX =DGDQ c. SRZWy

Time

Lรผ L HGVWDZ

RU I โ

โ

Say โ Hello n +HOORยด OORยถ hands TeHG] ยต 2. 3RZL Clap your n SRZLHG]LDรก\ ยต+H TeFL RG son ENIE \VWNLHon G]LH clap Les 3RSU Clap, clap, Z Rฤ E\ ZV]Less NL 3. Tร R ENIE UXFK\ GR SLRVHQNine W \NRQDMFLH Tร RZ Lesson LHP Z POW Hello P ] QDJUDQ Say YCZNE Rยถ O MH 4. 5D]H I ZAJฤ CIA PLAST ZDMฤ ยต+HOO 16 RG]LH ]Dรผ the right Y to 6,2 3 KOLOR ']LHFL ฤ SLH Hop ]F ล TY,LHV KSZTA 35(6 FDPL(; s ZR .ฤ Lesso XP Lesso Lesso Lesso LessonnnnnHop, .. Letโ Three Seven Four Seven Five One Two Sixhop, hop 267 Z ] R JG]LH , = . nt the. รก\ ONy Cou 2ฤฃ& Uฤ KOLO R KOLO a... SH ]LD SD LICZE KOLO RY, RY, OWOC $.7<:1 OWOC ? Itโ s NIE RY HP ZLHG OWOC NAZW OWOC I\ QD SOHFD IZAJฤ QD HOP ZAJฤ E, E,EYEKUPO KUPO IOWOC IFK GUXJLHJ L LICZE CIA KOLO CIAWANI tโ s this DรกW\ 5< FLX VW N AND play...]LHFL U\VRZDรก\ NV]WDรกW WANI RUCH RUCH ร W NIE RY โ E, RZDรผ NV]W WhaNTHOH SURฤ E\ G OWE OWE LICZE LICZENIE COU %8/$ V]Hฤ E\ G]LHF DIE, V]WDรกW\ 3R Gยถ Say โ HelloE, NIE PDJDM G]LHFLRP U\V banana 3 PS URODPL 3R RGDM G]LHF DOD L L THE QD]\ZDM N ]LHFL ]DPL VWH 3RND]XM L 92&$ LDU]HROL HQLDรก\ VLฤ d. WDN LW 6 NDUWNฤ L SRNDฤช MDN Q DP LRP ฤชyรกWฤ

the left SRZWDU]DM 5. SUDZ E\ G 4.MHGHQ ]P ฤ F VรกyZNR HONa circlH b. ple L GXฤช\ s, DANCE 6. Hop toRELH SRGD G]LHFND L V ยต)UX 5R]GDM G] ke GXฤช\PL S KSZT DOHฤช\ Mฤ V QDSLV ROLL 3U]\NรกDGR yellow. AND ฤ ฤ nFL ap THE PS LHFLRP SR MOVE Less b. ZD R Ma :VNDฤช DIE GZyMND 92&$% isio e/grape LHO Z URRev RD F]HUZRQ\P AND RZRFH ZDรผ Z NyรกNX HQND QD MOVE G]LHFL VWH 8/$5< รผ F] ฤชyรกWH a. NyรกN Aล TYHop, L OLWHUDPL QS A BANANA OLF]PDQ\ grap yZ Hฤ G] :รกฤ F] Lฤ s an hop, hop SRGFKRG] on Ni b. UyZQLHฤช S FyZ RELHNW\ QS a banana a L GR VNRF]Qฤ Z VDOL 5]Xรผ NRVW le, a Z G] O CA 3LRV ies VSU]HGDZ RZWDU]D rieLHFL Z STARWBE QS What PX]\Nฤ ZRis it?A Nฤ L UD]HP SU]\ XEUDQND Zc. ,n3LRVHQ 8VWD FyZ apple berr UWRQLN QD V] , an app a. blue KO RRY (7& L ]DFKฤ รผ LDMฤ Vcolour L L รผZLF]ฤ ] G]LHรผP ne (;35( grapes die.

'REU]H E\ K RLHFL E\ SR G]LHFL RGS 3RSURฤ G] GR G]LHFL G]LHFL eber GLDORJ 4. d. VSUDZ L LH NV]WDรกWy URฤ the BING LO L SROLF] NU 66,216 LHQ .RORURZDQ 3RNDฤช a banana, E\รกR E\ G Z VWURQฤ S c. 5HV]WD \FGHJR Z\Q E\ a. 'R NDฤช VZRERGQH rry, QD Roll 3RVWฤ SXM S RSNL 7\OH G]LHFLRP blu RS 7ZRMH RZLDGDรก\ Y yZ n, ND ND LDPaL banana 5. RY G]LHFL ]LHFL SU]H 3LRVHQ U]HFLZOHJรก ND ยถ+HO blue ellow! apple, ฤชQan GDZDรก\ VR JR \ G]LHFL P KE VDPR UD] WNฤ RGREQLH ] b. LNX QD NRV WDฤ FD a DP &86720 Revision L SMDN a grape/grap Hello, banana, PLHV]Dรก\ V ND LH yellow, HM ฤ FLDQ\ ORยท QDOHฤช\ =DWU]\PDM QLN gree ELH EDQDQ Z FDรก\P HP OLQIT: I ZAS\WDQLH UyClap! GZRPD S รผ NRV WFH SU]\SL strawbe L L ] an red, (5 MDN Lฤ L QLH VWD]Dรก\ VรกyZN 3RNDฤช MDN Hop! apple, MA pes es, 92 G] ZRMH RZRF green, PX]\Nฤ D L SRZWDU QDMV]\EFLH SRNRMX UR]รกRฤช\รผ V โ ข Hop R]RVWDรก\P a orange, VXMHP\ F] an PL aZ grape/grap FRU banana, ฤ F blue 4a ยฑ Hop S\ Hello! FRUIT: รก\ Z VZRLFPL Fy QDOHฤช\ WR times 3RZLHG] Squat! ge, a &$ M \QQRฤ รผ SDV Q\PL Jฤ ]\รผ CIA NรกD L NRORUDPL an NDUWRred, aD U]X NyรกN to 1Jump! banana, โ XV]ฤ VNRF apple, a strawberry LHFL QD JUX toU]\ ]URELรผ QS Clap! K JUXSDFK STOP! the R a g ra3RG]LHO G] MQR Yellow, NL DOH QDOH an athe red d. %8/$ โ 6 ROH right es, 5. anZR banana grape/grap RGNX orange, Q\PL GXฤช\ Hop! ยถ,WยทV D 6 ZV]\VF\ apple, three โ Hello 4. i green D ow, ge One two 3RVWฤ SXM S ,wall! Squat! blueberrie SHOND an oran S: ฤช\ ]D NDฤชG Numbers ready! Whatโ s a. a ยฑ Hop PICK yell ยท =UyE ]HF] aget esDNRZHJR ] grape/grap UD]HP Z\ Jump! QDU\VRZD \ R โ ข DODGยท strawberry PXV]ฤ Hello! Say 6+23 .( RGREQLH ] THE 5]Xรผ NRVW 1: ฤ U ses, this? a2 S p! 1to-Sit \P An Letโ s ]DWU]\PDรผ FRUIT! 0H 6a PLHQLรผ QD PLAS hea M N b.bers Itโ s down! Run! four. apple, 5< ,]Zฤ RZRF blueberrie (3(5 an orange, SR]RVWDรก\ a/anplease. QD ]Z Z Nฤ L SRSUR Yummy! H Yellow, K QS Jump โ ฆ.. VHPN n oran the VLฤ Yummy! Jum VWHPa. OUR rt, SDSLHUX S Num Time sPL GZRPD left JUXS\ Yell Take Z EH]UXFKX

ฤ G]LHFL ] red, a strawberry Hello! OQH a. SRSU HONL a NRVWF P Say for a up! 3RFKZ at! green a QD ZLW X c. โ ฆ.. English U\VWROX OXE โ helloโ ! SD high COL Thank circ RZRFDPL Put NG: QD โ ข 3URฤ 5R]รกyฤช Z , jฤ PD blueberrie TYCZ in ZR DO G]LHFL ] L OQH upcNRQDรก\ ]DG Here ฤ D GREU]H Z you! you a โ ฆ. Mix! a FLRVDOL QD SR DUNXV]H E SRV]F]HJy QR ยฑ Jump ! Squ FLR ow E\ Z\ le, NTI Yes,Jump c.COLOURS PS s are. please. .RQW\QXXM aYH Thank COL GR 3 GรกRG]H OLF] NWR ]LH times G]LHFL &86720 e. No,you. LRP COU trian o! up 6. SRP GXฤชH Rฤ SRรกRฤช\รผ Z ! Hop \ ยถ0R \NRQDQH ]DGDQLH ]DEDZฤ L thank you.DQLH Le ia 5R]GDM ND VWH :NURSN E\ =UyEFLH RZ Jรก yellow, NE nana (5 VSUDZ OUR U]XFLรก\ PDQ\ ยฑ RZ b. 5R]GDM JUX TakeSay โ Helloโ D Z โ ข Hop DGยท Z\GDZDM S gle,NRVWNฤ red,6DO ฤชGHPX G] V] ! Hฤ Take LDMUD]HP 3RFRZฤ VDรก green, G]D RZRFN , jump times! RFH EDQD ]FLH WDNLFK PLH ru Bing JGS: L SRZLHG]LD NDฤช G ยฑ Squat ROHFHQLD L LHFNX RZ blue G]LHF a ba ENT: Clap aQQ\P NROR PN n! Run 4DWNฤ DZb. RFH L QD VZRMH yell times Q\ WUXVND squ 3ROLF5. MVFDFK ฤชH , jump Letโ s LW RFNL a รก\ LOH COUNTING VHdow make L RZ M NDUWFH ow, ZNL MDEรกND cho MH sson UD]\ QR D )UX Hello, QLN are,n apple c. ] NV]WDรกWDPL 3U]\JRWX E\ WU]HED URP Jump a salad! 5R]GDM G] (; \P TELL โ ข ]HP hello, rry MOVEM SD : Numbers An K 3R \P 0RฤชHV] 6+23 .( red,banana a apple, MH E\รกR SR apple, VNRF]\รผ M SLRVHQ ]GDM a An (;35( รกRฤ ยฑ An LHFLRP VD pWU]HED Clap apple, THE please! 1 -รกR star apple, grapes. your (3(5 UD hands (;35( 6 OTHERS Nฤ ยถ+HOOR gree 66,216 PRG]LHOQLH apple, t. QLNDF apple ohello L J RMH Sit NDUWR 5R awbe f. yZโ ข (6w ยถ,WยทV 66,216 Z n,VHblue V]XNDรผ apple Here Eig 3RZLHG] o! :Z SODVWH times ยท GZD E a. ]URELRQH coun \P KRZ d. ZH wtรณ35 UXF ยท GNL ฤ ZLHFR OXE 6,2 D]ZD 8VLฤ Gฤจ ] G 0RฤชHV] SR NXEHF]NL are. 5you e i16 G]LHFLRP a. DQDQ\ ยฒ NRV]\F]NL ยฑ Say ฤชG TakeTime for GQR ]D PL ']LHFL QD OLVKUNL SR MH Mฤ VZ L PLHรผ ]LHรผPL Z N G]LHOLรผ JUX SR Show Take b. a str UGXV QS QD ] โ Helloโ MHGHQ Z Bing K NDUWR (QJ LHFLRP NUH \ P i wEnglish GQ\P SO Mฤ F MH FLDND me =V]\ZDF] QRZR VWDM ht Z\EUDQ\ yรกNX L SRV Sฤ QD GZLH G] &86720 an a FDรฃRฤคFL DMฤ FLDFK S E\ QMRJXUWDFK SOX QD Now, apple! SRND]Dรผ MD DVWHUNX b. HP R VWD XV ฤ Z JUXSD rz NRORURZH WDZ SR ฤ UR MDEรฃND ยฒ 3U]\JRWX GUXฤช\Q\ N c. y 5R]GDM G] QRฤค ]D WHUNฤ L VDรก WHG W\Z (5 LHFSU]\F]HS , NRORURZDรก\ GXฤชฤ VDOD GUXJL S ]NAn ODVW\F]Q\F GR SU]HFLZ SRNDฤช NR IRU GOD NDฤฐG EรกXV]NR pla p FK 3RND] Uฤ F]NL SUDZ MHGQR Z GNX here! M WyUH NROHMQ โ letโ s RLF WHP MDN Z Thank RNURMRQ\ K H ZVSyOQLH OLF]PDQ\ R SLRVHQN OHJรก\FK ฤ F e R P go! QDOHฤช\ Red, NX ฤชyรกWH HJR G]LH MH orange, G]LHFLRP ro Sho FDรฃRฤคFL NR LHF An VLฤ Z you. tโ s R Eฤ Gฤ U]X GR come L V 5R DWNRZฤ รก\ฤช โ hello F]HUZRQH QD G]LHFL ฤ LDQ ยฒ DN n ie ktywn orange, NXEHF]NyZ aorange, FN Yummy! E\ FND 23 Z\FLฤ JQLฤ c. ]LHORQH ] JG]LH PD here! H D GUXJL FDMฤ ยถ7LP ' WRWUXVNDZ W\O Take G]a WDNLP ZรกD RZRFH w me ฤ L SRGฤ ฤชD QDJUDQLH RED HWF orange, FDรก\ NRVWN SDSLHUND Z Say Nฤ 2ERN Green, ยฒ RZRFH orange NRVWNฤ hear 3RSURฤ ฤ ]L REUD LHF w ]GOXE heart WHM Uฤ FH RZRFRZH &-21$/ b. Mฤ VWDQฤ รผ SDSLHURZH H SRNURM orange b. =D NDฤชG here! QD VZ the ]LH EDQDQ\ come P colour ereโ sGR โ ฆ.. SRรกyฤช 3U]\SQLM EDQDQ\ NL MDJRG R Le H NL ] NV]WDรกW\ \P UD]HP Put SROLF] UD] ยถ+HOORยท Zaรก\ VLรผ3U] ZU]Xรผ VWN7. a...! Yellow, OLF]PDQ\ 1,( GZ DM DZDรฃNL What RQH Z N aDra NURSNDP =ฤ ']LHF '] in ฤ QLH NRORU] GR MDEรฃND a โ ฆ. Say 6Z owo oล ฤ colour MDEรฃND \FK \ NXEHF 8VWDZ G]L H G t =D UR โ helloโ ! Mix! D NXEHF]NyZ YELLOW

VZRMHM dcome g. LQJSLRVHQ L iscircle RF d.d. 7. L QD]\ZDM ZLQRJUR EOX]NL it? H =DS\WDM NUHGNL Count! ZLQRJUR 3RND]XM Z RGSRZLH 3RVWฤ SXM S HFL Z GZyF ]NL ] OLF] HP ] G]LHรผ DQ 5 NR ROLL NDฤฐGHJR paZLQRJUR RLP G] \JR RS right! SR NDZDรกNX L NRORURZ SODNDW ] r the QLHELHVNฤ PL % wea...! yZ zDQ\ LHF Mฤ QD S\tSRPDUDฤ NDฤชGH G]L What OXE THE QD NXEH G]LDFK 3RSURฤ E G]LHFLRP RGREQLH ] c. .DฤชG K NROHMNDF RZ RFD PDQDPL PL NURSNL JU jฤ 2' urn QD OLF]P G]LHFND RZRFDP b. DIE\ ZV]\VWN QS Colou colour WXM NDUWNฤ Z PD]DNL H NDUWHF peSqua ] S WXM HFNR Wha PDQ AND :NรกDGDM G] LRP CLAP! UHV]Wฤ RZ K 3RPDJD F]NL ] OLF :\NRQDM 1DVWฤ SQLH ยฒ SR MHG is c L รก\ RZ P T Col SRZLHG] it? F]H PUT ELH NRORU n L SLRVHQ G]LHFL UROD Z\ d. ]NL Blueberrie NR c. t! WDM OLF] \JR JH r t H 3 VLฤ SR A colour LH G]LHFL S HV RFyZ :\G Mฤ Blueberrie M G]LHFLRP COUNTER รณ LHF Q\P GOD ]PDQDP QD]ZLM F] c :รกฤ F] PX GUXJL our NROHL UD]HP ฤชH SU]H] &LH SRSURฤ R S for PL ]\Nฤ L SRS ND U\PR is ND ฤ OD ]HM QD 7\ NDฤฐGHJ c. .DฤชGD JUX squaie d it? 3RPDJDM ON MHVW 3LRVHQ 3U]LH NUH RZWyU]\รก\ RF FHM MHVWHฤ VWH a VWN ] an UDFฤ DZDM V]\E SU]\ VWUDJ Rฤช t, RNDฤช ss yo L ยฒ SR MH TWO squ G]LHรผPL banana OXE RND]DQLH iaw the...! w i ko plast ZDQND LRP LOH UZV NRORUHP A ND ยถ+HO NUMBER Blue, ZLฤ HONL ] NR SROHFHQ R G]LHFN =D DQLH URELรผ \NRQDQฤ S ฤ ] GQ\P GO squa JรกRฤ QR at VWโ Helloโ SD Eฤ G]LH URฤ E\ G] ฤชGH G ZF PS blueberrie GZyFK RZ P ยถ,WยทV D 6D THREE s t,\QQRฤ รผ L S Say blue, UD]\ RZ SLH apple JOLVKยถ \ Pa. ]ELHUD WDN ORยทBluH 1. s OLF]ฤ F ]DNXS\ = D D blue. LH L RG F]D NV u L G]LHFL ]D Z OXE U]XFDรกD N LHFL ]ELHUD ฤชH 7ODGยท S\ Blueberrie ROL RFyZ quat \FK RVWNฤ L Z\ W\OH Squa 3U]\JRWX an

: Blueberrie FOUR 3U rรณuc ]LOXV QS DPLHQLDM U (Q X Show VX GR F]DV orange L SRFKZDO ]WD 1. VWH D 7 =Dฤ SLHZD รก\ RZRFH FL ]D PD 7RELH 3RZ LH RZRFH WDMme L SRZWDU]D 5R]GDM G] HJR M OLF]PDQ\ Lelorรณ ycczn =ELHU] G]L 3U]HGVWDZ =DED ]LH ONE ]LH X p ssNL Squat ]\ NROHMQ\ stawberrie a FK UD]DFK LHJX *UXS\ H IR H U\VXQNL MFLH UD]HP GR NRV]\F SU]RG banana รฃWD MDNLHJR NR VWH VS LHFLRP NDU Mฤ QD]Zฤ F JUDQ DZR 7. WyU] ] G L SRZWDU]D e. HFL Z NyรกN UDZ squat 8. SORT PRJฤ QRZH RZ OLF]ฤ F \ O MHGQ GR s L ฤ QDQ and NDฤชG WUX NRORURZDQ RZRFH 9 7LP]H FNR ยฑ o SLRVHQNฤ ]NyZ ยฑ ND OHFHQLD LQ PL ]\QQRฤ FL 1D NRQLHF Clap JLHGDZDรกD SR HWF Z\EUDรผ ORUX PD NX grapes! Rฤ h WNL ] QDU\V ]ฤ โ ข M R RGWZyU] RFH a W\P your Put G]LHFL Z\ XE PS 3U]\JRWX IRU (QJO Add 3RZLHฤ SR ยต+HOORยถ Z\ QHM JUXSLH NRPX NXON ND ยต ฤชGH G]LHF ]DEDZ\ G $

Yellow! in hands d. E\ G PHEHO THE s M 2 strawberry EHF]HN a them RZDQ\PL N DOER 7RELH NW VNDF h Add e. E\ banana p SU PX]\Nฤ ยต a: OVN FKFฤ ]LHรผ FRUIT SU]\ L LVKยท OXE Gฤ M OLF]PDQ\ Pick them too (QJOLVKยถ L Z ] OLF]PDQD too MDN UyZQ ]HM NR A w ]LHFL PRJฤ 3R ]Q&DF U]XFDMฤ NR FRH G] LV] R Z\GDรผ OH WX URSNDPL W ฤ OL 3LRVHQ PD Blue! SLHU ut an 7LPH IRU yellow so w JUR VWNฤ inNRQXMฤ F Z orange oks PL N LMD EU SROHFHQLH put X ']LHF V]\VWNLH F ND PL anยถ7LPH \MPLM ] SXG Situp ,HรกND OL]DN iLHฤช XVLฤ ฤ รผ Z Lฤ NV RZRFH JรกRฤ Q in2. apple fruit! down! 3U]\JRWX ZL Time SD RZRFNL Le blueberrie blueberrie โ ขM LQQ\ NWy U\ Eฤ G]L MD Clap, 2. H ]\QQRฤ FL UDN MDN QD for $clap F]\OL ฤ QD SRGXV]N RORUL Q NyรกNX L SRF 7. An VWHPSOH wezta7ล t Green! \ E e. IT? VNOHSLN LHF English NRVWFH )R ]H ฤชGH G heart HG] KZDOLรผ VLฤ 3RSURฤ G] EรกN D] Z clap, tโ s QS s HWF ]D s SU]\ SR ']LHFL VLDG V] GR w b. ฤชH MH1. NRVWNฤ H VรฃXฤฐ\รฃ count! 3U] LHUX Red! <0 NRVWF ] REUD]NLH Pick L GR WXV] WRUHENL 5R]GDM ND รกRGN \ ฤ S IRU (QJOLVK %QLH ยฒ WRNRSLD QU LHFL E\ XV How Jump FRU up PLHV]DM S PRF\ DNW\ RZRFH NR QD tรณ QLH ]\VF S FRU R L ] green MDN G] apIT : a LOH RZRFN many P ยต7LPH : X SLRVH up! IROLRZH ]DMฤ FLDP ฤชGHPX G] N Lรผ V DX p SDSmix, LHZ ยถDMฤ SU]\ VW LDGรก\ Z Ny fruit! RZLHG] fruit ZQRฤ FL ROLNDFK 5 6. a. DQLH\JR SLRVHQN 3LRVHQ WXM N Z\E 8/ S\ โ ขMix, QNฤ U\P did yZ NXSLรก\ ]LH or QD ]DNX LHFNX SR VW Say L mix XGDZ 3RSURฤ 6DODGยท NURSH DMฤ F you รกNX QD G\Z LHฤ F DFK UXFKRZ\ F] Red! W R]GDM G]LH โ Helloโ t.

i รณn E ฤ ยถ,WยทV D LHFandidple buy? +2 5R]GDM G] JU]H ZVS THI GO TO โ ฆ. GRZ RZDQNฤ SROHFHQLD Pick S\ NRV RVWN E\ ฤชHWRQyZ $.7<:1 DM ฤชH ]DMD RZ What HP ro FNR Rrazcir ba DQLH Mak Blueberrie ND XP PL G]LHFL up E\รผ ]LDUQN \รผ FLRP NRORU ha 6DODGยท L coun WDQ LHFLRP NXE red ยถ,WยทV D L SRNDฤช G] anna WNฤ OXE OLF]PD N EX LHU] V $L MDNLH WR GDV] L SRZ fruit! XVLDGรก\ you 2ฤฃ&, = / orBlueberrie ฤ ] e SLR ecle WHM WHRยถ ATโ 6. 8& HV] D NDZ\ RMX RZH NDUWNL aC LRP and RF VHQ ยถ&RORXUV VLฤ M buy? Yummy! d. hop 9. K NXON circle wa GSRZ HF]NL NRV] LHFLRP MDN ss Rtโ s Z QyZ MHฤ OL ฤ MD L QD 3. =DNRฤ F]F =DWU]\PDM and ,&=0$1 ] G]LHรผPL NyรกNX orsit 5< LD W SOL L G L NUHGNL OXE ฤ FLDFK SRN Nฤ ยต ยทNV] yZLHG] n ? 3 akt w igh 1D ฤ URGNX PRฤช ev \F]NL ] OLF] an : 2. ยต%LQJ ฤ OLรกR PD naan QDOHฤช\ U\V Hello, 1. down! L RZDรผ NURS , 5 LH OHNFMH S LFK QLH PD PX]\Nฤ ]\Z SRZWyU] VWH $0, , .2 G]LHFLRP Q NRORU\ SU] HOP! URFK WDรกWD 5R]SRF]Q 2. PD]DNL : ฤชQ\FK F]ฤ 3U]\JRWX NROHMQ\F ฤชH WHP Letโ s NyรกND UR] OH QLH f. HJ PDQDPL 3RZLHG] ยต 0M LRVHQNฤ ยต& ge hello Blueberrie ยฑ isyo DMฤ \ SRPRF\ 67.ฤ D NRVWFH MH LM OHNFMH ฤ S SRZLHG] , shello, รกWDPL Z Uy ยถ&RORXU ge รกyฤช SU]\NU RXU PSPL M Blueberrie LOWU]\ &RO ZLMD SH WR hatโ s ]LXd MNL L MH OLF]\ +HOORยด SLRVHQN =$ 5R RORXUVยถ 1. GD W PX NRORURZ\ ,$ NROR STOP! e. PyZL ]DNUH =DZLฤ Z R Z RZRFNyZ GQฤ NURSN UW\ ] NV]WD VยทV] PRJฤ ak ] Z\FLQDQ \WH VHUZH Vยถ w a iour \JOฤ NWyUR Q UND ,Mฤ c. 1. san fav \GDZDM 8VWDZ G]L รผ QS Dra ] ]D ฤ LHZDMฤ F SL b. %$NXEHF]NyZ FLHNDZRฤ รผ HON , 3RG 5R]GDM 5R]รกyฤช ze LHGie]LDoRZรกR wLHGG]] NyNDDฤชwn t FK NDUWHN ] QDJUDQLH SRSURฤ a st RVHQNฤ ยต& ฤ SRSURฤ D] HN =DWU]\ 5R]รกyฤช GX WNDPL RZR U\ UR eO O MD Time Hยถ a. 5R]รกyฤช ND ']LHFL SR c. V] HFL Z WU]H ]QD g. 2. ]LHO ฤฃ& NRVWNฤ ] QD :$ G]LHFL S\W apONE Say FNR G]LHFL D for 5]Xรผ bannadotou G]LHFLRP G\ZDQLH RORXUVยถ INTRODU E\ SRZWy ฤชH NRรกD Z PDMFLH VLฤ Yellow! FH EDQDQ English Hello aVE UH a. FL Z\ ]G P NROHL VWDZ FK JUXSDF your F] ฤ SU]\NรกDGR G]L E\ Add SRNDฤช ฤ NURSNDP EรกN DMฤ F Mmm ยถ+HOORยท ZDM NV]WDรก W\ DP = . GREUDรก\ REUD]NL rite DF]QLHV U]\รก\ ONE them CE Please Add sta NWyUH G]LH MDEรกNR L Z QDG NROR S: VWN FNyZ W UHM ] 5HG JUHH ple, VLฤ Please WRUHEHF]N L SRSURฤ G LDMฤ NURSH ra K L SU]\G] 12 G]LH G]LH THE ZR 26 n DM MEN them ยฑ SR too ]\N HFL NRORU\ NWy LWK 0 L L NR , whatโ s RZRFNyZ L IRWRNR come NRVWNฤ NEW OL 5R come L QDU\VRZD SU]HGVWDZ T UHP look! too FL Eฤ Gฤ ZN oThhacannkฤชGGHHPoPXล X ฤ L Z\GDZDM QVWH ]LHFL E\ Z L NXEHF]NL SR]QDQH naNRORUDPL F]NL L OLF]ฤ 2. LHO JUXSRP \Nฤ RZR WORDS: this? blue wLQRJURQD L PX] G] Itโ s !mp QD here! PX done! SLฤ QU 7\letโ s SRNDฤช Z NRMX L QD]\ 5R]GDM ye fruit? D aโ ฆ., -Hฤ Red! =DMU]\M VNU Now, SRU]ฤ GNX LRQ\P รก\ MHGQฤ NU M SU]H] NR รกDGDรก\ SRV fav ie QD VND]Dรก\ QL F] ZVND]DQH NWy<:3. GR 3RF LQVWUXNFMH รกD here! ]G 3RSURฤ E HWF itโ s a strawberr Hop MDN SRSU]HGQL Please GZL bego! G]LHFLRP LHF Z aโ ฆ. DVXPLHฤ FLรผ รกฤ F]รผPL SR SR Pthe Z\ QDOHฤช\ a gr 5R]EXGฤจ e. \FLH SRG V SLRVHQFH RSNฤ me ]F]HJyOQH HELHVNLH S Eฤ PS 3. aNDUWHF]NL lloto 7. come an KZDO G]LH \ ZV]\VWN T:FL ]D Z\NR RYH Z Z VDOL Thi banana! ]D MDNLH 3RNDฤช HM PDรกH H J ourited <HOORZ EOX y,LRP and รณkwyou! p OHNFML L Z ]HP ] G]LH LHELH DV] .7 DP here! HUZHWNฤ L S L ฤ , RZRFNL OLF] U]HGPLRW\ rrright RZRFH green. VWNฤ Cou ]Dฤ SLHZDM .6 SLRVHQNฤ thorange, LH G]LHFL R 3RJรกDV]F] c. s isG]LHFLRP red UXS dฤชHWRQ Green. L SR ]HEUDรผ SR NDUD]HP h. HHV ORZ 3DM NXOFH RG SHO ND blue w, Rฤช : Cblueberri JR SU]H] & yellow QDOHฤช\ RZLHG] W an ]\P nt NDฤชG\P .DฤชGH FLH y,\ * UREL ZVND]XMฤ F LFK QD GSRZLHG]L wi NU MDN VLฤ SR EU] QDQD SUDF b. 3U]HMGฤจ UD apDรผ 1. 7DN MDN Z 1, L SRF =7$ NROHL ] Ny FH 2, OLF]ELH w L VWD this VWHPSHONL U] a. lap!sahop, 3, G]LHFNR ฤชGHP \]QDF]RQH ND ยต0 NROH SR es yรกHF ]NR ow, 4. isQDOHฤช\ Wand ]DWU Hop, QD REUD]N = $ Dรก\ ยต+HOORยถ 3RVDGฤจ G] ฤ ] S XFKX Yum Put NURSHN blue. 2. Zรกyฤช Z\V\SDรผ รกHN Take blue y Py re Well UXS la the the \ SRSU]HGQL UF] GRZROQLH 4. e/ 3RZWyU] Si LHJรก\ GR Z fru รข7$ THE lay 5HG LV IRU HG MHGQHJR Z N Itโ s bananas. counter 3R Nฤ \J HQ hop L LHFL Z NyรกN รณ QD a my! i -Hฤ OL the S a SU]HG salad Itโ s \ QD banana, ]H RGSR grVZ HM OHNFML ] I love d, ND NRORU\ 3LRVHQ ]LHFL E\ E RZRFND onND Z\EUDQ\FK 8. 5D]HP ] Q aQR an PH ]GRรกDรกDฤ H s! ฤ take .ฤ NLHG HFL ฤช PX RZRFyZ Count salad RZR t do VREฤ it?c NL L S MD L GXฤช\ QDS apple, \รกR OXE P 0, X L ฤ Z\GDMฤ F bananas. LR .Rฤ F]\P\ ZL SHA d. 5]XFDMFLH X G] ']LHFL JรกR Hnumber 4. the ELHU] G]LH RZRFNL L SRSURฤ G SU] FL Z NyรกNR Rtake apples. โ ฆ!

REUD]HN SU]\QLHฤ รผ RMH na to... RGWZyU] 7. LV GXฤช\P 3LRV ฤ รผ ZDรผ 3R ap gr4. an toy f. ]DMฤ FLD SL HG SROHFDQLD op ฤ QR QD]\Z 67 Say L MH SROLF]\รผ UyZ QD Go 5R]รกyฤช PE VHLรก\ NRVWNฤ WD .DฤชGH G]L รผ Q h kNDฤชฤช kolo sty โ Helloโ F]N WX RZRFX โ Helloโ DJUDQLHP PX]\Nฤ L F]HUZRQ\ 2. G] the MDEรกNR b. QD]orange H $QG JUHHQ RZ me berrZLCount RVHQNฤ ยต7 QR 6DGฤจY G]L RG the JRItโ s wLHG DMฤ VZRMH ]LHO SROHFHQLD NDUWNL WF ur DQ ] yZ ee Now LHF SHOW i. VHUZHWNL L Z\NRQDMFL Itโ s es HPL 5R]GDM G] strawberri N GรกXJR D L NCount nt\Q ZLQRJURQD ]D ยต7LPH a !D V NXOH yYellow! red! PL OLWHUDP a.NDฤชG\P salad QD LXU LV IRU \RX LPH IRU (Q SUDF\ Say ON RZRFH n!] NDUW Say =D Q yo 6. :\GDZDM IRU ฤช ]RVWDQฤ LHFLRP SR iesDGDรผ es. a salad THE stamps! Ma Sq SFH SUH]H d. F] 0XV RG HFNR Z JUX H UXFK\ GR NX โ Helloโ , M Z SRZL Cou n, 3 รฃNJOLVKยถ L QS A (QJOLVKยถ , NyรกHF U]XFDMฤ NRVWNL POSTER Make = .2b. 3RVTOc. 3RVDGฤจ ']LHFL ฤ SL NDL P NZL ] SXGHรกND SRGREQ\ e MQR ? N Z\SHรกQLRQ Green! ZR Z ยฑ OLF]PDQ\ 3RVSRGรกRG]H ยถ&RORXU SRU]ฤ GNX UD]HP GQWXMH VZyM fruit BANANA sz rรณw czn WDNLP LHU yellow ] HOP! L DVDP\P LD RZ Run '] Clap G]LHFL ke HZDMฤ ยต+H OL]DN ] RE Say VSRVyE RHV S\WDM ua Mฤ ฤ ยถSRG blue this NR (; HGG] ak j. RZRFH your Vยท SR]RVWDรกH bananas. ]ELyU QD] MDN a. ]L F] SLRVHQNL AN โ Helloโ . Z Itโ s JรกRฤ QR s DGฤจ SDS hands Z Co RGNU\M APPLE G NyรกNX HQ OORยถ d. 8VWDZ G]L UD]NLHP ยต7 ForNDme VWH ZV]\VWN SLRVHQFH LHF Z\MPLM LHG L SU]\ ]NR XOX DMฤ NROH :$ ]N HP a ZD LH SROD 3RPDJDM N \ itโ s c. NV]WDรกWX me 3RNDฤช Mmm, G]L a0whatโ s For L DฤชGHPX G strawberry WDL Nฤ a..., e. a... XUNWHF] hatโ UR]GDM and RAPES 3RSURฤ G] HFL SU]HG L ]LH LPH IRU (Q an G]LHFLRP .\ZD OLF]Eฤ ]Dฤ SLHZDM ta 3RFKZDO G you ฤ ยฑ S OHF ! lou t! RF QS and OXE NRORU L RZ apple! OXE L S ZV] ] G HFL PLVHF]NL =$%$:< LHรผ ho WNL T ZVND]XMฤ F an H MY HFL SRG to... FLDV รกHN L Go W %$ '] SODNDWHP LHFL E\ SR JuNR OHL Five a: SODVW\NRZ orange bl FLH MDN Rare... ]LHFL ]D SU ]LHFNX L UD These VH FL L RGSRZLDG SR Clap, ]ฤ ฤ Z N UD]HP RY XE U]HJOLVKยถ QDOHฤช\ 5HG JUHH QD NRORU\ = .267 rDM Ny le!N ฤ ]this? L RORU L UD]HP ] GDZDรก\ VR H WNฤ Say ]LH SRPLQDTh ELRQ\ 35 รผ SR L SRZLHG] NRyou ueberries. clap, LHF SRZWyU] Q NR SR DZLGรกRZR yoWow, ']L DVNR2. b. D]Z\ RZR NXEHF]NL MDN ]HP ]H ZV Dthese โ Helloโ =$ to.. yรกNX 3U]\ VรกRZ Q WIT .ฤ ยฒ =$ 3. LMD SLHU P QDMV]\EFLH LHM F G]LHรผPL NDฤชG\P UD ล ttรณ Yummy! ] ZO =$%$:$ Dรผ N 5R]GDM Z\NRQDQH $.7<:1 QLD Hop UG DV Hgrapes! 3 (6 , SR DN รกHF FLR FHN are... ]\VWNLPL E urmfru LDP L ELH SR NRO -ฤ &,$ 5 ORUclap DFK p! look! ] รก\ฤชHF]ND M UR]รกRฤช\รผ me WU]HED ZVND]Dรผ Q 3RZLHG] ยต HL OLF]PDQ 3RN ]HP Z\PL RODG strND O ID]X G]LHFLRP d. For love WNR FyZ =( 67( D ]DGDQLH DQ SROHFH P VE c. NXON 2ฤฃ&, = . ] LM EUDZR SRG ฤ RGZ SUNOXWN P 5R]GDM G] apples/gra 8&+2: ฤ F ฤ P P ฤชH รผ Gan PL D VLHELH an +HOORยถ RZ VZRMH ]N \ ยฑ RZRFH HQLรผ QD]Z b. RJรกDV]F] V ]HN 4.SODVW\NRZ <HOORZ EOX 03/$0, aw R PD ZMRJXUFLH 3U]HMGฤจ ] Well QD SU]HPL H] VรกRZD a XV] Z 267.ฤ W\ RZRFNL LHFLRP SR (DMฤ RJฤ pes :VND R theHleft V] done! Hop QR ]LH d NR L SRZWDU] ฤ RZRFX ฤ รผ XMฤ H WRUHENL 8. it! FKX k FLR RZ Lฤ SR EU]X For MO M NV \ SR HJR :\GDZDM banana a Super! DOH ZR w LWKND you DV OLF]PDQ R P G]LHรผPL Q ฤช Z 3U]\JRWXM beZ DรฃN HQ L SRZLHG] Take RF QDOHฤช\ QD RVREฤ 3. \Qe. SR SUDZHM QD L ELRU d. ]WDรก QR RFHP6,2 DGQ Take RQ V] QX RรผE nLH F PXV yo D GUXJL NR MOVE apple gra G]Qto REUD]Ny WHA ฤชH Eฤ Gฤ P P rry WXMฤ ]XMฤ F QD R strawberry R Dรก\ VรกyZND IN \N รก FK \Q 5HG LV IRU Z\SE\ Z F] e. 5D]HP LHF *UHHQ LV I V] ]D QLHF VDOL L GROUPS pes \ a Z SLNWRJUD 0 Hยถ]DNXS\ SR NVLHG]ฤ Fฤ LHF 7. 1.W\ ] u.P FH WyU] JรกRฤ Q XVLDรก\ ]DN G]LHFLRP S P Q ND ZRFH SRZ NRORU\ W$.7<:1 an

BE THE CU ES WITH noล ci TIVITI y czyn ENT AC : nazw MOVEM we z kostkฤ rucho

oล Aktywn

H PS XFKRZ GROU QRฤ FL U LH F]\Q VE IN V]\VWN 1. MO U]\รผ Z

the righ \SLV] F] 2 โ Hop t \QQRฤ รผ 2 โ ข 3 โ Jum to the left p up โ ข 16 3 time 6,2 4 โ Squ 5(6 (;3 at 4 time s โ ข 5 โ Cla s p โ ข 6 โ Say your hands /$5< 5 time โ Helloโ t! 92&$%8 s โ ! Coun b. 5]XFSay โ hello DM NRVWN ! Squat! ฤ = Jump F]\ D NDฤชG Hop! QQRฤ รผ L Hello! Clap! IRXU WLP SRNDฤช Mฤ G \P UD]HP 1-6 SR Numbers ]LHF HV ยฑ s quat ON LRP :\NR OLF] UD]HP ] G UD]DFK G]LHFL QDM Mฤ U ]LHรผPL Z\U]XF E squat TW D]HP ] NURSNL 7. ']L DMฤ SR O squ G]LHรผP 1DVWฤ S HFL VLDG NROHL NR at THR L JรกR QLH DMฤ SU] VWNฤ SROHFHQ ยท L SRZWD EE squat ฤ QR OLF]ฤ F QS QD]ZLM \ VWRO LD L SRN D ยถ+HOOR FO LNDFHQN U]DMฤ Q 6TXDW ORยท K 5R] G]LH ยถ+HO D]Zฤ F] UR 3U]\ FLRP QD Dฤช G]LHF3LRV GDM LP UDQLHP NROHMQ\F LRP MDN \QQRฤ F DNL NRVWFH NRORURZ ']LPD] ] QDJ QDO K HFL L HQNฤ OXE Hฤช\ MHGQ SR NROH H NDUWNL U\VRZD M SLRV NUHGNL done! L VWDZLD ฤ NURSNฤ S L NUHGNL รผ NU 3U]\JRWX NDPL RSUsh for Engli Mฤ NTime ] NURS OXE PD Rฤ E\ S RSNL L MH OLF] URSHF] Nฤ \รผ QS ]NL ]DNL NRVW RZW NL L โ :\GDZ 8. =DN Draw H NDUWHF H Say โ Hello OLF]ฤ GR 3R yU]\รก\ ONE L NRORURZ Rฤ Fฤ ยต7LP L QDU\VR ONE dot SR DM U] PX]\N , hello ] ]DMฤ FL FKZDO G GWZy hello , ZDรก\ MH NDฤช ]LHFL ]D L Z NROH R ] REUD]NLHP D SLRVHQNฤ Hello GQฤ NUR Z\NRQ รกND OL]DN English ฤจ ] G]LHรผP ยต7LP SNฤ DQD SUD Time H IRfor 1. 8VLฤ G VKยถ L Z\MPLM ] SXGH U (QJOLV Fฤ We go!Kยถ IRU (QJOL ll Now, letโ s QJOLVKยถ ยต7LPH IRU (

NING

LEAR

ROLL eTHE DIE AN D MO Lesson On VE a. 'R ND CHOWE RUฤชGHJR Z\Q LNX QD I ZAJฤ CIAโ ข 1 โ Hop NRVWFH 1 to โ ข LICZENIE SU]

A Z K

A TK

EN gramowรซ M odstawรซ pro p z niki ny d ch o te g โ ขZ eรณniejsze najnowocz je tu ys rz o โ ข Wyk dzieci realinauczania warunkรณw ecjalnie do sp ny ch a ca is p tli a ie N โ ข i รณw edszkolach zacji w prz

e temat y:

Realizowan Powitania Liczenie

NS 4400

Lizak e czas Sygnalizuj yka jíz í na nauk o. Poeg ki ls ie ng a rosiï p za a g ma baza o d i dziec wy.

Kostka wraz z kartami stanowië wspaniaæe uatrakcyjnienie zajíï. Liczne moøliwoóci rzucania, turlania, æapania i wiele innych aktywnoóci. Dzieci uwielbiají tí formí nauki. Wszystkie karty tematyczne së kompatybilne z pozostaæymi pomocami Time for English.

NS 4201

4201

NS 4201

13 NS

01 ww

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

.co

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

aktywnoóci aktywnoóc ruchowe

kolory i ksztaæty 20

NS 4201

19 42

NS 4201

m w w w. n o w a s z k o l a .c o m

NS 4201

time for English

Kostka z kieszeniami

4201

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

liczenie

Karty K t obrazkowe obra

NS 4201

NS 4201 NS

owoce

420 1

NS 4201

1 420

.co

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

m w w w. n o w a s z k o l a .c o m ww

.co

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

. la

s wa

ola

.co

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

w w w. n o w a s z k o l a .c o m w w w. n o w a s z k o l a .c o m

nictwa, uczenie wielozmy s ow rzenie s ow e, n au ka ika! prze drîczn o p z zabaw z e b î, nauka jîzyka

Posze Rozwó j zdol noôci manu alnych , nauka

Stemple owoce

konstrukc czych. ji jîzykowych, roz wój zdolnoôci poznaw

Poduszki do stempli

Jena z ulubionych aktywnoóci dzieci – moøna je wykorzystaï do wæasnorícznego stworzenia kart pracy, zabawy w BINGO lub Lotto.

sklep.nowaszkola.com

Liczmany owoce Kolorowe owocki przydadzë sií do przyrzëdzenia po angielsku wyómienitej saæatki. Dzieci bídë je sortowaï na wiele sposobów policzë i powtórzë kolory

305

ze aw k ada รญ โ ข 20 da zych cena u zy ekc โ ข n

ukc e 80 g e

zabaw

โ ข czmany zag oda โ ข F a h ca d 18 z

Main Course

czรฎรดรฐ gย รณwna kursu NS 4401

699 z

โ ข Mo phun zw e zรญ a โ ข Ko a k zoo M

โ ข G a Ub e amy Ko y

rE e fo Tim

โ ข Ka y ob azkowe do ko k ze aw 3

K 0

Hยท

time for Eng ish

6 16 1

4 2

Ca o c zapakowana w ka onowe pude ko

D A

ukc

LR 3

โ ข Teczka ek u owa do n

OW ess OC on F EI KO ive LO RY

โ ข CD 2 aud o โ wymowa รณwek po eceรฑ

: na cz ty las w ht ฤ p lorรณ รณw Eig oล ko aล t on wn w i szt 6 1 ss ty cรณ k it? ,2 fru Le i ak owo รณch 6 ur 6 e yo ( w 5 โ s .. 3 ow nie d hat ... ; W an ( ch ze nie a/ u. yo Itโ s ru รณr ze k an ia wt ad Th jฤ c po row p Za iw

E UB EC TH oล ci ITH nn W cz y ES wy ITTIE IV CT TA EN

โ ข CD 1 10 p o enek

H p irs! m RY ju pa , ยถ0 in mp e , m e nd , ju ! < pes Sta mp with m ree S! 5 gra Ju ove with , th IR /$ o PA pe/ ries e M mp tw 8 L gra eber blu p! % n Ju ne , GE $ , m n , a lu io \P ยฒ & is ple , b O AN en Ju ru e Z รฃW\ N H ! 2 re m n, C KR WD ]H ยฒ Rev ap erry , g uat 9 b d , ru with me e! q XF V] LHV ฤ OH an re S! L U un N S a, raw , re ! S ! R ove ith , th IR P WH N DZ F] P an st llow Hop un t ] ฤฐH WH a M n w two PA ua FLD FLฤ !R ban e, ye p! V u E ฤค , n sq : \รผ \ R : a ng RS Cla ow QLD VWฤ D t, ne NG U] QR O A Wy ua e T: it d Z ยท Z ELH Z FN UIT ora U H Z H UR E LH sq m e C FR an LO EN S SR NW\ ! t, m ith 0 e CO VEM ] OX G] ua w L ] D K re S! Lรผ ฤ LW GR N R O Sq ove t with , th IR M J DZ o PA VWN H Z ND F]H GH M ua VW X

tw E ฤฐ NR Y ] HG RG Sq ne, G M 0R XV XUH ND U] op SU] H Q O AN ,h e R S RWX ฤ ยถ HUG V] OD \ RZ H m C op E FK E G \J QN V G , h with me e! N L UX OX U] H L ฤ รก\

S! 3 LRV D DF] รฃNX L op RN WD ฤ F \

DQ SR M H ove ith thre IR yU\ E S yรฃN UN ZD P VW Nฤ R J PA VW QQ HP QD \ QNL WH M p w o, N ]LX ND ND GR o

E VH L Z NR F]\ F] P\ \ H n, tw GE G R ฤ SLR ฤ F R M RF FX V] R UR S H Z FD WNLH NOD F]H P\ HP \ LHMV O AN S H RS P\ QQ F] ]X QNL WF S ] R C D 5 V]\V p! VND NXFD ND DP Z P ]\ VH UR L FK F LR ]Z Z Cla p! t! ! V LDG \ Hยถ DU\ X XMฤ o S HM 1. โ ข H ua up ! V LHP 0 S G\ Vรก RQ GR ฤชG IT L LWK D โ ข U GDM D Sq mp own JQ \N ฤ F N Z FL Q * Z \ โ ข FR SR Ju it d ELH LH QR SR ]Q E E RYH G]LH LHE ]LHFL โ ข S un! IT L QLF OX \Z P ยต0 R โ ข NW R ]H HO Z V \ G U FK WHFK le โ ข QND G]L HFL V] Mฤ D UD VO OLND U circ VH 3R SU] UZ U]H QX \P DU\ FA VWR DSLH a R W S D SLH D 3LR Q S R ] M S \N OH Mฤ U \ LN รกNR a. UD PH FL Z L D QLD 2. YO SU] RQ Ny VD ]LH UXJ PLH F DUW Z O ' ] G ] P HFL X N W\ UD HFL M A G]L HFN \FLฤ b. G]L ]L Z ST A Gฤจ X G O P R E K 3RVD H VW A ฤชG U\ ND E E a. OX

โ ข S emp e zabawk x2

S WIMES OF TH TH FRUI E CU TS BE

โ ข Pacynk emoc e

G NIN AR

h lis

โ ข Pa yczkowa odz nka x2

I kolory a.a. 3RVDG 1. RZ D Dรผ Z SLH yZ L tywn ON FDรก\P RMP ROL Tim รณw, licze E R WDฤ FD Z 3RVDG AOF WRNRSL L THE RQ\Z \ NV]WDรกW LO czennie FRU SD QND oล ฤจ G]LH a. VZRERGQHJ ฤจ G]LHFL PICK ORU t RE YOU )R TE4. ie I kolor IT R FL Z J DIE, 5R]รกy 8VWDZ ]LDU ci z ko hOXE MDN Z\NL ]DFKฤ รผ QD]Z G]LHFL GR QD SU] SU]\ LFK JUXSDFK BOO THE EU\VWR VWFH CO 1.K SU]\ UXSDF ฤช Z VD UN LDP\ G \รผ FAV COU y H NR hear X \NรกDG] FLRPPX]\Nฤ INTR VWROLND ? O Z\FLฤ KMA NR FRU OURRK OL QD S ]LHFL Z a. VWDรก\ Z VZR CO OQLX ]Dรก\ VLฤ L QLH M JรกRฤ QR LH ]H ฤชHE\ W VNRF]Qฤ FK b. b. WRO 4. Time for Englis ODU VWROLN RGรกRG] L QD ITE stkฤ EH]UXFKX paper AND NyรกNR Jฤ WR E NTIT! 3RVDG SRGDM Z FL SU]HPLHV AW\ 3RGDM WU]HED U]HED NyรกN : ฤ UR Sy a. the :รกฤ F] ZRF DZLD D]XM G]LH\รกR E\ G]LH BANANA MDN DFK L U NyรกNR CE H OLF]P ]\PDรผ VLฤ Z Mak forGNX Ny HM HOPFRU ฤจ G]LH NDฤชGH T MH E\รก NDฤชGH FL Z EU\V : nazw UDFฤ UDQ\ R you THE R]GDM OXE WDN :\PHAS A ZV lourVWNL L SRN a.PL Eฤ G]L PXV]ฤ ]DWU e WR DQLH b. IT DQ\ R FL Z N 'REU]H E\ E ]DQ PX R SRV] a PR L VSUDZ H VWHP G]LHMH LQQ\ M JUXSF รกND U]X HQ Z\E circle. H SDVNL PU b. XMฤ MHG b. WOR L MHGHQ ! ZV]\VF\ G]LHFN ฤ S 5R]GD \NRQDรก\ ]DG ZRFH yรกNX c. ]DEDZ Draw VND XNDรผ E\ ND DV]

0RฤชH WHOX]\Nฤ 3RZ รผ NRVW']L H 5R]GD SDSLHU D 5R]GD NV] SND LHG] STOP ] NR DQ y ow co X NDUWRQ WXV] MHGHQ M G]LHF 3RNDฤช DSLN fruit. 1. WDรกW F]NL PickSORZD 3RVDGฤจ LHFL WDรกW\ รผ SDVP aM G]LHF ฤชGH G] Nฤ R LH Z X OXE N UXS\ DUNXV] 4.R SDS M G]LHF HU\VRZ HFL VWR eYellow E\ Z NUR LH P lish Uฤ NRPD NV]WDรก .DฤชGD c. LHFL ] JUXS\ V] MH S G]LHF LRP VD AN the Q\ RQ ZDรผ=DWU]\PDM P \ ER OXE NX b. PRG]L oll LHFNR ocรณw DUWRQL F]E PL fruits!

OW SDSLHND 3R a. H W W Choos LRP SR U\VR K QVWHPS L SRSURฤ G] : JUXSD the HOHN LRP Z ]\P RรกRฤช\รผ D J Engready! 3RZLH c. E LH LRP QD c. NDฤชGH LHUX R RGSRZ die.

G] NV] d. D OL Z L G]LHFL SU] U WHFKQL VWROLN QS HA DQ\ Mฤ Z 5]Xรผ NRVWNฤ OL LF LL X QD\N b. RZR \QLN ยฑ RGSR DI Z WDNLFK PL G] HOQLH ] 1DXF] QDQH ]DGDQ L Q 3RSUR =DG L SR MRJ M EHF]N ฤชH ']LHF JUXSLH a strawb LHG]LDรกR Th NDฤช G] Q Q NR NDฤชGH E\D]XM L VWHP RZRFy 3RN \GZRPD e forget ZLDGD SROLF] I kolor Uฤ F]NL D Z FH OLF F]Q\ LHFLRP MHฤ XUWDFK E VRZDรผ VRZ RZ REU]H Z\NR G]LHF URELRQ GUDW L OLF Tโ G JyU\ ฤ G]LH YE LHWU] Yellow, SDSLHU Z Gyรก L REUD LHF DQL FL E\ HWR PX G]LHFN SOH WX QNDPL G]LHFL L JR SU]HU\ -Hฤ OL OXE FLH UD] ]PDQ\ HMVFDF L ] Tim DU\ O G]LHFL ]D G OH Sta erry GX yZ L Z\UD S YO H NRV] NZD e. X 6WH TH FDMฤ V LHF b. SURฤ E\ Z ankorang HP QD 7Z ] U\VX SRGDMฤ V] GR Lรผ ฤช G]LHF frui ]V]\ V]WDรกW RE up! 3RFKZD d. L Z\EL cle SRZZWDU an RMH S\ G] QS a HP NU K WRQ ฤชHQLD SRGDZ you! \F]NL PSOXMฤ LHF ]Dรก\ SUDF\ Lฤ Z S y X Hereโ s ZDF]H DOD รผ RZRF RZLH c. G] HU] VWH RORURP RP PL 4.

VWHPS ฤ Z 3RVWฤ QS Jump t?LHฤ F LLWU]X d. ND WDQLH RSNL VRELH LHO cir FL SR ฤชH What UWNL ] Q banan Z\EUD ']LHF nd Dรก\ VR QS Q UDZR e an G] :รกฤ F] NDUW\ P\ N LHF UR c. L ]QDMฤ PSHO MF SRZ a? OL L G]L 3R SXM SR NL NRORU\ ber Whatโ Letโ s L VNDF โ s Turn R SR P SU]\ a an QDOHฤช\ G] ELH ED D ]DMฤ XP in d. a3RF]H WU]X URJ RO WDU]DMฤ NDM Dฤช your apple F]HS G DZDM SROHFHQLD LQQ\P N PX]\ ND NWy XUNDF] DEรกND banan NROHL JUXS รกWD G]LH DO 5R]รกyฤชSRND]XMH MDN RZLH GREQLH count. sapple WR ]DS HG ]ฤ GR a RP X S your right!

QDQD =DS\W num ]Zฤ favour Hฤช\ ZV]\V FRUI ]NL 3R e. Nฤ L SR รกW\ r the a. e. 3U]\ DEDZฤ L Z\G HP\ R NXEH 4. Z S VWHPSHOHN hasd. a banan circ Letโ s ] FLDFK ] SR] fruit? KZ SU]RG \WDM ND grape ]WD DM DM NDฤช rt ยฑ JHVWHP NU SODVW\ on JรกRฤ Q DMฤ QD iteL SRZW LHFN 3RZLH .RQW\ WNLH JU R QD]Z .RQW\QXXM ] ERF SURฤ F]NyZ hop r RVWDรก\ UH ] ]HM Who fruit? X W\OH c. Z S G]LHFL GH G]L =DWU]\ DU]Dรก\ ฤชGH G] s. F]Q\F NRO ]G NV DN QDO 3RNDฤช and QXXM ] U\ U\VXM G] L VรกyZN XS\ VN E\ G]L \P\RZWDU] a hea MHP\ SDSLH ฤ RZR nte WXV] le!

AnL OLF] ]DS\WD L U] URZH N PL GZ T? a LRP M NV]WD Colou L SRF UD]\ LO รกDSLH M G]LHFL frui count. K HMQ LHFNR ฤช MHFNR SUGDM apple, PX G] W\ONR S G]LHรผ HFL ]E Rฤ F]ฤ L VWHPS G Jy f. L DOER 5R ฤช\PL FX 3RNDฤช G]LHF cou RPD RZRFDP H MHVW RP SRND]PDM XFD Whatโ PX]\N t?

Show R NROR \P 5R] LHF NL ย PL DNW RND an LHUDรก\ SRZL 5R]GD n ยฑ U\VX Sit RORURZ ]Xรผ NRVWNฤ L QHJR S P\ R OXMฤ LRP ฤช d. NURSH orang s your Dรผ MDE HVW R a a fruit. the ZD ฤ \ZQRฤ U banan Mฤ G in a L S JyU\ G] e. MNฤ W RZRFH HG] Jรก XQ NDฤชGH ยฑ M G]LHFL moo H 7\ OX N QD N me an GX X WUy a RG ]\QD VWFH 5 รกXV]NR circle! favour UD] L RVWFH SR JyU\ H a.]R V]ฤ GR ]\ ORU Q โ ฆ! R V รผ WDN Rฤ QR GDMLHWU] LH GR NR DM \V f. 3RZLH ']LSRZLH VWNฤ RP ย a ELV] MD SDVHN

e, a banan ]DF ZWy G] E\ NDฤช ite fruit? 4. Put apple! QD ]DF LHELH N G] G]L SRGQR Chang NUHGNL V]\F] 3RVWฤ ... QD NR TO ]G STOP 5R] NR H U *รกRฤ Q HFLa HWF รกHF]NR รผ NDUW\ a. e. green 3,HFLRP DF Q\ SRZ EรกNR re ยฑ . Colou e four U]H 3RNDฤช , L SRPy RF JR NyZ GH G]L Kฤ F e! L ]D SXM SR SRNDฤช OTHERS L M L LH NR 2, O ! 8PLHฤ Z\GDZ banan \ X Ny R OLF]ฤ VLฤ MHJ PD DQ ]Q 5R \ Z RZR , PR a squa thre RMX WHQ RZ r theGREQLH QLH THE G]LHFL ฤชH Pa GO ฤช PX R HFNR P SRSUR PLHฤ Z RVWNฤ b. T DM got b. ]X LHE t 1, LHWU] Z\ Iโ ve ban DM QD TELLg. R QD]Z orang SRSUR Jฤ XM JUXSD XMHP 5. NDZ XV]ฤ S RN OLF] QDOHฤช\ RZ โ ข a one NรกDG.DฤชGD RP DSROHFH two GSRZL R ฤ MDN G]L PDMฤ LDรกR QD banan G]LHFL ND eQDOHฤช\ come ฤ R SR oun MDN ] UHV] WHS \ ยฑ 7\ ana JUXSD ]Z\ orang RGS Colou RVWHP QD a stamp Ro HFL HG]LHรผ ORU Yellow, WD RZR G RPD VZRLP K S SRZ c. as. 3RV AN QS C GR ND]DQ PRฤชH Z\FLฤ JQLฤ WH 3R ] & E\ รกW\GSRZL e. JรกRฤ Q รผ SU]\ WNฤ GO L NWyUH SORZDQLD JyU\ U\V . FyZ : Count RZ DGDMฤ RZ SR DQFK VWH DMฤ VWDQฤ รผ PSOH ll the Colou NR RGLDG Z\V\S and EFK RZ XVLDGรก V] SRG LDF P\ Z r LRW\strawb R FKyU รผ VZR f. GR GR theLH GZy s. E\ SDVHF say the JLHOVN รกX A c. 5. ']LHF RP JG]LH P 5]XRPD Uฤ N r LDFK ]WD DP\ RG the Jรก\ DI \GDZD SRF]H Dรผ M RZRFH ฤ FUREL DOER R SRZLD MH NyรกH HP SU Z NyรกNX Uฤ FH X RFX 3 .DฤชGH HGPthe die! SU]H Hฤ SR Dรผ banan RND] G]LHFL SU]HG ana erry ZV]\VW\ ]NX E apples NDรผ QD d. M V]\E E\GZ H] NRV strawb name RFyZ GDรผ L S circle ยฑ .H]HQWX ORฤ F F]NR X ]ฤ ZRFX DM NV Count red c. JUXSDFK 3 SU] a yellow VDP F]\Q ELH VREฤ G]LHFN . 3RZL \WDM W ban NR SRO VZRMฤ red Z Show erry, an H me NLH TH U]\SRP ZL Z L MH VZR OXELRQ\P RZ ย aWHJR R RZR VWDMฤ Z the f. here! RZRFN HG] G] ยฑ ]D E\ .. .RVWRNฤ W R SU] come R NROHL K F Colou ZV]\VWNLPL E ฤ . QD] orang SUH]H \Z Blue UDQ Six ]DG Mฤ ]DN LRW\ orang 5R]GD 3R L HFHQLH LHFLRP !รกDGNฤ LLLM EUDZ a LQDรผ G r the \Ftriangle L Zฤ L RG F] QWXMH es. GPLRWyRFHP hatโ s banan]LHFLR MH X SU D] a.LHFL e ']LHFL QD Q e orang MHVWHฤ DZapple SROLF] M G]LHF o to. ฤชH P HGPNRORUHP Six come here! Green, ฤชH 7\ M Z\E VZyM U]H a and ROLRP NU LHWU] ZVND] P QD] Dรก\ \รผ DVX GRL QDXF e, L Q two thre RZ Z\ RZ you ย ฤชQa one here! Red, L SRZLHG] F]DVX D]X]ELyU grape g. 5R]GD5. Uy FLH a yellowXV]D V e. E\ S XMฤ F S Lฤ G]LH RP .. L G r RMX Rฤ G] P\ Z SRZ RFX s! Count 2.R SU] S\WDQL the]\รผ QLHELHVNฤ NDUWNฤ ZVN OFHP Q WyU] 3RPD RFyZ Make Rblue.LHFLHGNL L L Z OLF] OLรผ VWHP SRZLH ROL 4. JDM banan to. M NDฤชGH RN D RZR blue, L L a.]\รก\ Blue, GEMAK G] Co OXE FH RG H Wh SRZ F GR GR VZRMHM EOX]NL NDฤชGHa,PX a green SHONDP G] SUยฑ U\VXMH n Hฤช OUR L WDP THE VDOL 'R ND PX 3U]\SQLM Z\VWD lour E R S ELH FIN b. Ru Thi JyU\ YOU ]LHFL SRZWyU DQH SR COL3U]\J G]LHFN apple. L L F]DV your fruit! WDรก G]LHFN DIE SR UF]\รกR GR atโ s DQ\H MDN UyZQL L S โ ข aL star W ฤชGHJR L LQQHM JUXSL UR RWXM G R OHV X L UD]HP s DPL Z\QLN V] QD ]D AND .. 3RSURฤ E\ ZV]\VWNLH G up!V]ฤ NDZDรก OWN E THE a.h. EDQ is รกD SROHFHQLD .. รผP you WDรก OL ]Q X รผP to. d! Jump X QD N ZLHV] DSS HN ] N MOV PX ย V] VD HP MAT 3RZLH r ]H a โ ฆ NRORUR OD NDฤช G]LH F]\OL QS Re RVWFH Nฤ Ny DรกW\ ยฑ Ho n 2. NAM ]LH Z Z TH YOฤ L Z\GDZD p to. 2. XFDรกD NRVWN LHFL ZV]\V ] 5. G] Ma SOR H WOR GHJR SROHFHQLH SU]\SL NV]W รกHF]NR )LYH E UD] VWDD N DOER p D Eฤ G]LH U] Z gree MAK DUW\ ']VXMHP 1a]FLH WNLFK N ] G Ho Go to EE WI a. \Z kea. G]LHFN ZHJR FKFฤ Z\GDรผ T Z red HP DUWNDF รผPL the i. 5R] LRWy THE hole! , ENฤ FRU b. KSHEET 3RN LD c. .DฤชGD JUXS AP P 3RVDG ฤช N My D WDNฤ NRORUy \ F]\QV]QXUH HOLF Eฤ QSF]ND UD] ย

EUDรผ NRPX a. ']LHF LD RVW SRNDฤช K WDNLH ] G]LH ยฑ ฤจ FRU ฤจ \ PRJฤ Z\ HGPright ]H HQ D]Z\ VDPD Dฤช WR ยฟYH OLF]QRฤ รผ AM ]รกy IT OXE ZVWฤ ฤช G]LHFL fruit 5R]GD Hop L SU]HZ LND a circle. a. QD]5R]GD b. HQ 3U] G]LHFL 5.LFK Xรผ N M G]LHF VDPH HMGSDSLHU E SH 7RELH *UXS SHF]NL STA QLPL Q 2 SU] JHV t in MFLH UD Z *R IT NDUWฤ OHF G M G]LHF to OHNDMฤ 5R RP MDN L U] down!L SRZW VWHPS U\VX c. LRP ND GZyFK is the GU QD GR 3U] OHF WRQ MPS TH PL yU] ] รกNX Si ]Wฤ yE G] WHP Z L SUDF\ X 3RZ LRP NX 5]X P as

left V]QXU MGฤจ WU]HED *รกRฤ Q SR le WDN E\ DU ย UWNL L S ZLH O lue! SitRUDPL b. yรกNX JyU\ ']LHFL SR FL Z Ny รกWD j. รก b. UHV nan RVmp LHG] P ยฑ Ju L SOH QS DOER 7RELH B EHF]N HF]HN UD]H GR ]H VDPRES รผ NR SROLF RZLHG 5R]รกy WU]\ MD DQ FK ฤจ G]LHAW SUH]H Z NJLP GDZDQ ฤ รผ JUXSD ba รกWX a. LH ] RSULRWy DM VSฤช ] ] G] NRV GP L NRV] SU]H] 3R ]WD b. IN SU]\ G]LHOQ aper W\P 3U SLH ]URE L ] NRO NVRORU\ ฤ รผ L purp ] Col d. orange upLHรผPL EรกND L Z GOD L k. QWXMฤ S 3RVDG DG R U]H PL GUX LH ] RZRFDP GXฤชH SRGQLH \F]NL 2. DR Rฤ VWROLF] R NROH ]HP 3RZ for G]LXUN REQ WNฤ TH DZ NV]WD our times 3RGRE VWNฤ QR \S RFX GZLH W ]ฤ ย 3RVWD you. JLHJ ]H a. ] OLF]P SRV]F ฤ S the G]LHFL QDOHฤช\ NDFK 'DM L ]DS ฤ L JR Lรผ G]LXUNฤ G] RZRFH SRG .D]Z FL UD c. R ]D RZH N Paper NDฤชGH JรกRฤ \ Z QLH SR UXVNDZ ยฑ D NRรกD OM UWHF]N apples L VZRMH WHQ GUX ND ] NR Z EOW MHGQ ฤ ] L =UyE ]HJyOQ DQDP b. SU Squat c. F3RZLH ]DZLฤ ฤ MDN NWyUH yellow JR P Coun M G]LHF s! :\G LH e. G]LHFLR for GZD Q SURฤ G RZRFR DLRP ND G]LH isM JUXS Jฤ : NL ]DZLH LM VWN FR green FDFK SH E\ ฤชG\ DFK a3RZ L ]XMฤ H Q QD you ( H RZR \WD 5R]GD 4U]H QD G]LHFL \ SXGH pair Mฤ Q 3RZLH apples t V]NL 0 times ]LHFL R c. the ZH K S DZ yรก QDVWฤ S . DNDฤชGH SDU banan Tie thePX G]LHFN FH D SOH F M Py รกW WF ]D M G]L Aฤ :SURZDGฤจ UIK LXUNDFK ]HP M G]LHF Eฤ Gฤ ]DZLH b. 5R]GD blue U]D G] /H QD]Zฤ nge RVWN : G UX ]WD รกNR ]H P A SRNRO ย NR W NL WyUSRNDฤช LHG &LHE DZDM 8VW Q\F รก\ Z QHM DN yZLฤ DรกW QD]Z รกW\ Q PNQฤ รก ยฑ Cl D S c. LRP Z V]NL string! ZL W AN NDฤชG\ LF! . One, VWHPS WยถV FRX DMฤ ZWD Cha HFL ZNรกDG E X NDUWNฤ RURZD ] O banan FDM N PyZLรก\ DQฤ FD die! UD] W\ZQR D]D Mฤ F QD V]WD ap yellow WDรก SDUDF e. SDOFDF T NV]W T P apple. R F ODPL L YOURSE the My two, three. SR Dรก\ QW WKH NVc. D SRWH your 5]X QLH L S H Q as ellow!, FL VW G]LHFL HP ฤ FL รกDG penV]QXUN Wh \ RQD UCE REUD] ZVN PDQDF forHP K OLF]P Dรก\ N V] U]X ZX shap FLRP hands DSSOH My apple. WNLH WXV]H R SDP ROLF]H ]LHรผ Y X OXE youNROH G]LH AKG]LH UN WR :\G RQ Throw F]\ Zรกyฤช RNZV]\V HN RZ WR d. VRZ a. INTROD at Mฤ ย UR you Three DQ\ ยฑ the yรก 6. OLF] and V DQG UD] GR VWH 5 QLH WUX RZLHG QLH H N SU]\SQ ยฑ Sa E\ times FR L LHO NRVWNฤ E\ w M RFX ] is XMฤ My : you. Z\ L G HFL y โ Hello NDUW S MHGQHJ FL U\ D] CO Lฤ WD รผPL VSRVyE =DGDQ NDฤชGH apples WKH VWU rR eye VS ]Nฤ L S PSOL \FK Clo VNDZH LM GR DOH ZF SURฤ GD MDNNRVWNฤ 5]Xรผ G] \ZD Dra ND]it? G]LHb. รผZLF] ] G]LH . erry H E, DZEHU QLN GXฤช\P ']L d. se you N Gu FRZ strawb NDUWHF QD G

WDEOLF\ RZRFN L F]HUZ c. 6.3RN le.LHP SD ]H Rรกy SDGDI โ UDF\ R s! 2M SDU]H \ 3R RVSR Mฤ E\ NyรกNX L SU]H L SR LQQH U MHVW ] ULHV 2 b. LHGQLฤ HP ER UWRPL WF Look! UROD =D ND D OXE ess G\ SDU G NRVW Ang Gฤจ G]LHFL Z U]XFDรก RQ\PL Eฤ SURฤ \ รก\ FKHP 3RVD 3RZLH URELHQ d. E รกR NL L GX WZLH M S LNL SR Eฤ Gฤ R DU SDOF RGSRZ VLฤ ND ]D Make ฤชG\P V\PEROX QD RZR ! ']LSRWU]H r eye DฤชFL QD OLWHUDP G] St tria STAR WBER LH QD V OLF]UDMฤ QH WZ \ 3R R WKUH QH NROHMQ a GR NDฤชGHJR UD]HP ]DJ THZRLFK stamp QLH VLฤ ] UX G]LH ฤช\ QDS Mฤ G]LH WDรกW\ e. s! LHQLDa. NV] DMฤ H IRXrawbe RY ( EQH GR G]LHFL RMH ]WDรกW HFL L QS red. ZW ]ฤ GNRZDQ\ d. SROLF] 5. UXFK LV OLF] RF]Eฤ ฤ รผ DUWRQ]LHO is E\ ! 7& MHG rries d a.LHG\ LL FLRP :\NR NDUWND MAK U ยฟYH ]DP ฤ . a. Z\EUDQ\ ]JD HP SU]\SRU DM NV Rรก\ 3RNDฤช ]\Z VZ UD]HP SRFL QLD VLฤ UXFK M N 3RGVS and QR G]LH \ L S A BANA Z A3U]HGVWDZLD 5R]GD G]LHF ZDรผ ]Dรผ )LYH I FK SDS E ] G]LH G]LHF L erry strawb RO squat Mฤ r an G]LHFL SRND]XMฤ GXM A QD GD 3RSUR \Q E\ L ]DNR Mฤ M G]LHF DWU] QDM Mฤ d. UXLW ฤ GOLFNA QD]\ c. LHUX VW SU]HGVWDZLH L QD]\Z LRP MD THRE QD NR :V]\VWNLH 6. ]D รผPL NU LHF Red! ฤ F]ฤ W VWNฤ FRU VZRMH ]H D]XM R] UD]HP NR L R LRP P VX you? ฤ FR Z IT N QDOH ']LHF are ORU\ NU E VTX PyZLฤ RSNL 1 ]F t a staWho RZRF HQ HWD ] F]Z G] VRZDรผ L ] G]LH VWNฤ QD]Zฤ SNAKEHPSOL RZRFy DรกH ND L U 3RN U\ L JรกRฤ Q D NRORUX VSUD ฤช\ MDN HGHN DW )28 HN HWF L yU NL DOH L ]DS\WDM S SUDF the F]\QQ รผPL JรกRฤ QR O DVWฤ SQ FDMฤ WXM P P U\ \SDPDQy QD]Zฤ NRVWNฤ LHV QDMV] R QD]\ L Q RรกX Colou E 3RSUR . (ZD 7RP รผ NR grape 2.UWHF]N QDOHฤช d. F QD] ZW 5]Xรผ LH QD]ZLM F]Z OLF] L .Dฤช Rฤ FL U]X WHA b. UD]HHFLR \EFLHMDM NUHG JR RZRF r 5 3U] GรกR L NWZ s purple \ NROH \ ]D ND the XFD\ UR]G LHF VS G]LHFND XP e go a. โ ฆโ ฆโ ฆโ ฆโ ฆ GH G] LF]ฤ F QS S 1DXF] UR]รกRฤช\รผ strawb X ZDMฤ V ฤ G]LH ]\ Tโ S ZyM RZ MQ\FK Zฤ ฤชG\P ! MQR LHFNR \QQRฤ รผ L SRN OHL LDMฤ VLฤ Iโ m L SR NL L Z\ DJD M G]L Iโ v G]LHF G] LH ]H 3RP SQLH FL E\ U YOU erries UD]DFK NROH 3U R ]J F f. 8VWDZ :\ZLH RF ฤช U] UD]HP a. UREL V GDZDM SROHF quat ONE E COL Q\ \P Z L SU]HGVWDZ L Z\UD ]LHFL LHO OUR NR Lฤ R]รกRฤช\ red! RZ\ORVXMH G]LHF HFL E\ G]L G]LHF ฤ SUDFH Z\PLH WHPSH UyZ 6.NRVWNฤ QS Dฤช DGรก 3R FRU LPLRQDPL G AP RZ G] รก\ NDUW L Z\U]X HFL JรกR 5R ']L]รกy QLรผ O GRZR Jฤ ฤชHQLD HQLD Zsquat TWO ZV]\V IT? QD PR UXฤช\ ฤชG รกWy 3U]\JRWRZX U]XFD TH Whatโ r the SH a. is Colou HF]NL Q QN a OXE ELHJQฤ AND FL SR PyZ M NDUWHF]NL ] FDMฤ N 3R ฤ QR SR OQLH Z A] ZWD VND]XMฤ F QDVWฤ SQLH WNLH SU banan E NDฤชG\ D GNX L S M G ]D ND ]WDc. ]LH D SRGรก your a. L Z U]ฤ ฤช NV]QXUN ITS banan ZWDU]D ]รกR X sSU]\ Afruit? \EUDQ RZRF HFL DFH Q as RVWNฤ QLH NDU LPLHQLHP U]DMฤ a! 0DUFLQyZ

KE RG]H Z DUW\ NV RNDฤช M L SRZW ]D RO FRU yellow H MHGQH g. =Dฤ SLH รก\ RG L F QD NWy ']L S Tha SRPR banan W WD 3RND] ' Hฤ NDUWHF]Nฤ GR 0DUFLQD ZDM UD OFMA b. DU]DMฤ DN PDMฤ SU]H HV 3U]HMG ฤ G]L !HJR R ZRFX ORVXMH b. ฤจFLH RE Colou W รกDM A Marcin! F\ U\P VW nk to XM NDฤช PyZLฤ Hello ]HP ] N E M OLQLL W VSLQDF รกNX QRF] next NR you, 2FKRWQLN PL ฤ FLH LQR ยต+DSS yZ E b. r DMฤ quat L ]DZR GH VรกR TO VWNLH G]LHFL NAMES 3. G]LHรผ \ Z DN MDN Konra FKRG] VWN RN SUD 3RN VSRรก I LWS Ny d. 3R ]\ZL R GRP รก\ \ %LUWK N 0DUFLQD S QD NRO ZR QD GR NRVWNฤ E\ WR E PL Wh d. Thatโ s Lรผ DOER ]\ V]\P ]H L Z MHG HG3. Marcin, say hello. :V]\ F L Z\P GD\ยถ THELHOL]Q NXFDMฤ RER V]DU Dฤช G]L RU\ Ye 5]Xรผ HVSR L Z \รก Zฤ ฤช F ZH ] atโ s your HWKLQJ VNDND VWN LHฤ FLH \ SDOFD Marcin! OXE DQLH รกHM VDOL FK Uฤ N L SRFKZ 2F ZVWDรก ] NDUW 5R]GD Anllow banan E OR LH G QHM 12beaut UNyZG VRP LHF QD Run to c. SR NROH iful! รผ RG N fruit? HFLas! =DG SR FD L L SRS HF]HN M G]LHF DUWNL G G] )LQ V]WDรกW LRP ]D DO JรกRฤ QR ]LHFL Z app GR 0DUFLQyZ V]QX QD ]Q L QD]Z F] RPRed WF G] URฤ R NDUWN 3RZLH SR ฤ ฤ FDQฤ LP Super RVRER . AN ZLM Nc. OXE \ ZV]\ le! G L QD] rt Hellow MDN Q UR]SURV]RQH Gฤจ GRPL strawb ยฑ L QD]\ ZLHV] Rรก\ L SR FLDรก LG] PHOR hea 3RSUR OXE VWNLFK VWDMฤ -Hฤ 6.NL ] RZ erries.]HVSLDรก\is VD LH ']LHFL GE ZDMฤ F 3.ORU]H y NRMRZRFy GLฤ QS ยต3D LHรผP =UyE rian a. ฤ E\ S gle I waRFRZ\ MAK DOHฤช\ OL X ROL Q\FK ฤ Z NR a ND G] G]LHFL QD 3R a. yZ Green X Z U]ฤ d. Z ZVND]XMฤ F U]\NรกD ] G] GD L THE apples ZรกDV GRZD nt E OHฤจรผ FR U]XW PL VWH VD QLH -DQLHยถ OX UW\ . Purple โ ฆ t SDVHP SRZ A banan anBIN Whatโ 3RG!]LHO yellow PSHON RFฤ -Hฤ a. ]D DรกW ] e aSRSU]H ND OL Q SDUD G UyZQLH DIE G]LH 8 5D]HP ฤช\ ]QD gle. &L V UD]HP app GO d. Lฤ G sF]Q\P LHG NDUWRQ DPL Z CAR your SRP NV]W a. ]LHFL Q U]DMฤ ฤช E and trian HM DS , mak GDQ \ ']LHF ]LH le!

LRP MDN QDOH fruit? F]Hฤ QLHM ]URgrapes LNyZ RU] =D L XVWDZ LH X .VWD 3. SRZWD (WF D ฤ URG รผ NRVWNฤ U]XW ourL OLQLDP HOP \ SHO Hฤ QL Now b. รผ a. รผ G G]LHF 6. Z XFL is LDP\ Z GD NX ]DS 5]X ']LHFL UR]PLD WHA An ZF] is QLH Z\]QD Z G 5R]GD R MD TO ELRQ\P รผ W W L QD V]&L V apple. H Z THE 8VWDZ UH]HQ U]H Th ON OHFH ]EXGRZD a.]WDรกW Tโ S yellow F]\รผ O b. b. 3RNDฤช ! =DZLฤ M G]LHF U]H Hฤ รผ F] NLHJR PD U]ฤ GN L SU]H]]LHFL S ZDQ WDรกWy V]Hฤ F FRฤ X SU]R G]LHF WRZDรกD THE Lฤ Gฤ ฤ FL W LQLฤ VW THIS yรก Z DM SR ED LRP S WAL NV] G]LHFU]H JRWR LX POS b. a banan LHM NROHMQ L SU]HG yellow NUyWNL DUWX WD yM NV VWHPS RU]GHP G DVHPN H ]รกDSDรผ ]HVS SRZ :\G FRU RZ L \FLX L G U] SU]\ 5]Xรผ RZRFN \FK GLDORJ SODND R ฤ FLD a an ฤ PD P HONyZ TER XFLDN E\ Mฤ D NDUW Mฤ VZc. b. Whatโ G]LHF s\ your 3U]HMG RFX \ Xฤช NXONDF R ELHJQL NRVWNฤ LHG]LHIT? yZ WR c. QDMV]\EF WHP L U Q\ DOH orang DODUVN รผ SRZ L ZLHG ] RZRFD ฤจ ] G]L ฤ GH fruit? K NDฤชG K RQLNyZ FK H SU] L UD]H Z\JOฤ MDN G]LHFN e P ] G D]HP SDSLHU Z SH Z VWUR RWU]\PX ]LDรก\ J QD]\ZD L SU]\ grape HรผPL Q RรกDF']LHF รผ Iโ ve F]QL L VWHPS P PL FHV ] G]LH ZQHM R X ฤ OXE V A NXOFH LHG Qฤ SU] RG NWy ]QXUNL s Kฤ MDN G]LH XGOHJรกR OXEGD WURF SDSLH G]LHO M D GUXJ 3RG]LH c. .DฤชGH ]LHรผP blackc ]HVS c. ] GRU] Z\รกฤ รผPL SR OXMฤ Mฤ VZRMH :\PLerry.. ]$ \ strawb OhHP UHM ]DF =HV . SRรก\ U HGHQ got PLHV]ฤ FL 0 L NRQLH L SROLF urrant O MH EXGRZ \FK H ]WDรกW c. .DฤชGH b. EUD] HQLDM S ZWyU] U\VXHFLZOH F]Dรผ VRฤชHP\ JรกHM ฤ F G]LHF yellow ]QLHV] VWHPS NDFK ] NURS F VDOL L ,MHGQHJ SDVHP FL s an the 3URฤ 3RVDG XFLรผ N DQLH F QD]Z\ RV]F] no! VDP NUDMR WHPSHONL H NV NR PX GDQNL 7\O d. =DEDZ ]DZLM GR SOD UR]GD apple

R HOHN Q SRV]F :VND ฤจ G]LH RUD] Z HJyOQHLDQ\ ND DQLH P app OXE RZRF OXE ']LH OXE VL PLH XNรกD D SDUฤ H VDP Z GRZRO NDWX L M G]LHF ฤช Z FD R UD]\ ]HJyOQ ZLฤ FH RVWNฤ FL Z N : W\FK ODMฤ VREL Lฤ NV]H yZ LHUX RZRFQS Ho le GRP รผ NDUWR Hop pRฤชHV] OXE I G]LHF FLH VLฤ a strawb ZVND] LRP SR 4QHM M OLF]PD รกHM JUX H Dรผ ZรกD yรกHF]N hav times SDS M NXONL H L SRN G]LHFL d. 3 times! d. DรกW\

I NL c. QLN ] V ']LHF Z %LQ XPLHฤ NDFK NROHMQ MHGQ\ R L Zรกฤ G]LHFL to the ฤ QLHJX QyZ erry E\ enโ Dฤช MDN QDOHฤช 8VWDZ NV]W 3RSUR SU]\G]LH L SRGD ]Hฤ FLR

SLH SD L PXV] JR Le Rฤ FL P RZR ฤ FLZ\ FLรผ VรกR U\ L SR NDUW d. Lฤ WH \VXQ ฤ E\ U]XFLรก\ F] PX ]DNUHฤ wall!

t : SL LDM G]L Mฤ NROH got L ]DPLH PD VWH \ ]H Z ฤ VNRF RZRF GNฤ QD FNX OLF SURฤ LFK Utโ s ]\Nฤ QS B 0RฤชHV GXฤชH NXONฤ 6 NRVWNฤ ODรก\ HFL JU play Z\FNWRฤ P G]LHFL PSHONDPL Uy E\ G]L theHUZV] SRV]F ]\รผ QLDMฤ ]PDQL RZRFH JURGฤ VLฤ MHVW Uy VZRMQR NX RGZLMD ] SRG] Bingo XSNDP L SRZLH VND]DQ\P R FKRG D RZ OHF]Nฤ HFL ]Danana ]HJyOQ H VWHPS ZQLHฤช QD VZRLF 5R]GDM XF]\FLHO app HM \ QD LHOLรผ JU ]Lรก\ SR SLHUZV L L SR GR SU] G]LDรก\ ฤชQ\FK NRORU\ e. : WHM J S\WDรก\s! VLฤ QD RFH 3 L NLHG! :\ \P ]DSDP ]WDรกW Show XSฤ QD ZRFHP le. VDOL L ZVND ]\ SDSLHU ] QD e. HONDP JUXSN WR P HFLZOH K ZVND] 2' 5 LOH UD]\ RZRF \ ]DWUPDZLD NDUWRQ Lฤ WDQLH M JรกRฤ Q me Mฤ NV ฤช QD ฤ ฤช RJฤ S S\WDรก\DQLX Z RP GZLH G SU]H =ฤ ' Jรก\FK ]\PDV yZ SRGELHF L Z]DMH aP Wh ORVRZDรก\d. \ZDU]H QLH 0XVL LNDFK WU]HED banan ]QDQH NWR P R QD] LQQH FLDQฤ

V]\VWN UXฤช\Q\ RGDรผ N WR ZWH ฤ FLDQ PD SU ] PX] 3RNDฤช QD]ZD ZV]\V a. VNRF]\รผ SROHFH Z\ RZ *G\ ]D RVWD D MDNL GrapRORU LFK RZ NWyUH G\ Py ]HJUD atโ s \Nฤ G NWyUH Z\ G]LHFL รผ G]LHFL RZRF es, say RFyZ XMฤ L QD] F\ ELMD QLD Whatโ NROHMQ your RFyZ RZRFH R Eฤ Gฤ ZL JรกR Q\FK O ]LHFNR UXFKR EUDZR WQLP U RP L SRSUfruit? QD SOD L LFK s U]XFD XE Z\โ helloโ your W\OH F]ฤ ฤ FL L NWyUH QD ZH D]HP Z\SDG Rฤ E\ D 7\ FL ZVND] ! Bananฤ QR Bingo SU]\Nรก NDFLH fruit? 3 JUDQ\FK W\O WU]\P 10 ! OLF]Eฤ PRฤชHV QLH F] Apple DG]LH =DGDQ Z\GDZ ']LH รก\ NRVW as, squat!QS OH G]LH -Hฤ OL 5 s, ] SRSURVLรผ G ]H D LHP G Nฤ L SR DM G]LHFL hop FL E\ NDฤชG\ f. f. MHฤ OL HNRODG NR ]D NDฤชG\ ]LHFL to the Gฤ ฤชDรก\ ]QDMฤ P UD]H ND OXE ]LHFNR wall! GRVWD 1 FLDVWH P JG\ รก FKRรผE\ SR E\ QD F]NR ]ZDรกR SRG]LH NWRฤ PyZL ยต% RZRF PDOXWN O JR Uy LQJRยถ LHM F]ฤ ฤ FL H NWyU H ]DNU ZQR Q Hฤ OLรกR D 1 11 1

LOUR

glish

r En

e fo

Tim

LessoLe nLess Nine KO Le KOLO Le Le ss ss ss sson LIC KSZTAล T KO on on RY on RY onTh ล TY,LO ZE LO Se ,, OW KOLOR Fo Se Fiv On Tw Sire OW NI RY Y OW ur ve NA ve xoeenn OW EIOC OC Ten IA PLAST IZW nZAJฤ C IOC OC ZA ZA E, E, KU Lesso YCZNE Jฤ KU IOW ILIC CI KO CI PO PO KS EYEJฤ AOC A ZE LO W RU RU ร W AN NI RY AN CH CH EIE TAล T W IEOW POWTร RZEZNIE ,OW , LICEEZE Y, KZ LesLIC NI NI soZE OaLO n EE jฤ cR iaY I Z Nine p rucAJฤ Le i w owt howCIAsPso pro รณrz e i LA An wa enie akt SETigYhC tZNE y dz en owo wno ie d cรณ ล ฤ Lesson Six wรณ w i pla ch kolo st KOLORY I ZAJฤ CIA RUCHOWE y ks zt rรณw czna aล t : รณw L

4. 6. b. NCL GX DA RO 3U] 5R] LL \NรกD E ฤช\ AN THE GDM GRZ a. QS 92 DQDS G]LH UyZ b. D DIE LV MO &$ GZy :รกฤ A QLHฤช FLRP GXฤช\P VE AN %8 F] BAN MND SRZ SR RZ D c. 5]X รผ NR VNR d. 3RND]XM L MO G]LH /$ d. L F]H ANA WDU] 'RE a ban F]Q VWNฤ Z V a. ' 3RS VE 5< FL QD]\ZDM N D L UD 3RN UZR RFH ฤ A U]H E\ E R ND SRG b. ana V]WDรกW\ 3R a ban PX] STA WURQ Q\P Dฤช OLF] Hell FKR ]HP G]LH SURฤ E\ G ,URฤ ฤชGH &8 an \Nฤ G]LHFND L V =DW RW G]LH ฤ SU FRU L OLWHU PDQ ana anaIT:oran G]L o, 92 \รกR E\ ]LHFL U\VRZ 672 ] G FL E JR Z app U]\P L BER banHop SUDZ E\ G Clap UR]รก ]HF โ ข FLRP , an 0( Rev GR \ Q Dรก\ NV]WDรกW ]DF ]LHรผ DPL le, ]LHFL ]DPL an ana a \QLN d. oran LZOH !app DM P & ge,Rฤช\ VSU] RY (7 isio S a G]LH grap an\ SR ban Hop Kฤ รผ

ban \ QD SOHFDFK GUXJLHJ PL S HQLDรก\ VLฤ 5 a3RV he Yell ,4a ยฑ GDZ time X QD JรกHM $ an le, HGD X]\ ana FL S G]LH ! Jum Hop URODPL 3R aรผ VZ artMDN ge,ow, app QDOH Dรก\ %ROLF ฤ FL UD]H e/gr โ ข RMH & FL PDJDM G]L NRV R 6+2 an oran Nฤ , stra ZFyana U]HP grap Wฤ SX to ansapp ] NU aNum 1aathe 8 le, DQ\ VRE ,3RZ p! ape ฤช\ wbe RZR P Z aget WFH to HFLRP U\VR Hel Z ae/gr an ยฑ 3 . QS Jum M SR Squ stra .RORURZDQ c. LH NV]WDรกWy LHV] RSNGR /$ rea LH E the MDN s, 3R bers grap L 35 rry, wal cir Yell FNL SU]\ ZDรผ NV]WD \PL lo! le, LHG] รผZLapp Hop ((3 VZR(; GRE ape wbe at! s, L 7\ CO Dรก\ DQD NDฤช righ c.COL QDMV l! โ ข 3URge, DOH blue aLO 6. e. รกW\ a ow, HQLรผ cle e/gr 1to SLVX F]ฤ le gra 5< QLH STOP grap ERG VLฤ rry, (5 pZ up! 2dy! (6 OH V MDN QD L t QDO ]\E 65]X red, berr ape QD] 66,216 .RQฤ ZFLHM MHP ยฑ ,ies ] SR SRVstra GLDO =Uy QHJ3LR L QLH EFLH blue รผ NR - the DPR SRZ 6,2 e/gr &8 OUR QDO Hฤช\ sa Hฤช\ 3RF (;35( UR pes gree V 5R] \ F] VH W\QX Jum RJ ]F]wbe R WDฤ F 3LR ]RV 672 rry, tris,an ]D VWD ape berr UD] left \QQ Hel WDU] Ho S: yell 16 KZD QN b. ! Z RZR HU HJy nZฤ S: RZ XM ] WDรก\ p up V]\VF\ รก\ Z 3U]\JR โ ข WR ] VH lo!VWNฤ ies L SR 0( \ G]LHFL pGDM Dรก\ +H]WD D ยถ5HV O G] D OQH NDฤช Rฤ รผ ยฑ FX DED 3RFR PL G GX 3blue gle Wha ye ow, VZ QN a.5. G\P 5 V berr NDฤชG] URE Z time 3RG]LHO G] COU LHFLies LHYum GHP VรกyZ PX time G]LH Squ Zฤ 8/$5< Zฤ TEL92&$% RLFK D P OORG]LHFL ZRP llow,c. SUR FDรก\ red, Hell Lรผ Q tโ sV]ฤ SUD PX โ ข SLLHFL QD JUX V] s! NR ]D FN my! NTI VDรกD aD RZ ยถ,Wยท L Z\ 5 X G] atS\ FL s E\ this L6+2 Z S d. JUX ZG] o! ]D gree S O f. WXM LHFL V]ฤ ,ฤ G] ane GRE sq 4 THE NG: Tha NR V D R] An ยฑ GDZ WNฤ Letโ s a. SRNยท RMX ? Count (; ban LHFND RZ time 3 . X HUXS SDF ] J RVH red ODV the... Itโ s U]H Z\N Tak uaRFD nk U]XF WU]\ app โ ข 3RZ 35 a. WHU Num Cla 6D DM S OTH ana ((3 X K VNRF]\ aa... s n, GD 8VL 0Rฤช QNฤ you Say two e Tim RFN PL PDรผ re, Her le, plea p(5 Lรก\ ,6 LHG] a โ ฆ.. sblue bers Letโ (6 this? MDEรฃND RZRROHF ODG gr 3U] ']L NL e!\ Ye ฤ Gฤจ ERS you ZRL ea/an รผ thrยท ee erItโ s HV] โ hel RQD NRV โ ฆ.. ยถ+ you M G Whatโ s Yeshe VLฤ Yum for ยฑ a sta Say HQLD HFL ee 6,2 ] G r han FNL SR G]LH HOOR 1 - 6 makd. b. \JR &8672 Put VZ SRG loโ !Eng WNฤ eL QD ,llow eโ SRN Z EH] are. 5R]GDM JUX G] plea QD n, blu a sala ยฒ M ]LQH ] a ]LHรผ MHG P RMHM GXฤช WXMher ar E\ FLRP GR S in ase. 16Her L SRZ ]LHO Say Tak D]D DGD lish ยท G my! four SRP GXฤชH ban Tha HGQ rsplay... โ He HF LHG] ยฒ RZR se. Z\ Tak WUX \P NRV e! PL Z NDU Q\P ฤ VD LH LQQ 5you WFH

Revision 0(QRZ eZD Lรผ J 3U โ ฆ. dsU\VWROX OXE U]HF Yum DUNXV]H E รผ MD d! QLH pa time nk lloโ OLF] R VW SLR No,NRQ (; ee t โ He Sho VND JHNROR R Z WNฤ 5 b. FLana UXS Mix!UXFKX . e URP ODWH =D Nyรก 7. Red EรกXV SOD ]\ b. = you LZOH lloโ ED my! an es, NV]WDรกWDPL FH DMฤ VHQ s than PD Dรก\ are w LDรก\ ฤ QD pe LOH =DS RZR FD 3U] UNฤ NX L GZ Papp 7. ALRnAn , com . k35 VW ]NR Jรก\F D ND JR e an VWH mee. an QDQ Tak 8VWZN a grape/grap Z J Hel ED app . SDSLHUX S ] S\ RPDNRZHJR ] ]DG Q\ NDฤฐ L NR SOD Nฤ L MD QDU\VRZD g. รฃRฤค SRV L VD FRZ apple, you(6 \SQ r fohell K ฤ F DZ lo, UNX ฤชG\ app UXS RO le Q QDQ DQLH DQ NUR \ ยฒ eยฒ Tha WX NDW UD]\ ฤช HP An GHJ a โ ฆ.. LH G Say \W FL ORU รกDWN app WD MHG JRG le,le, ] H OLF WDZ banana, her . LM โ hel a3RS G]LH 3RV D gra DFK P UD LL app LDQ b. 3R SND nk you UXฤช\ RZ Q\PL GXฤช\ GR \ M M RZ ] R RZฤ D G plea FRUIT: Mฤ QDJ s GOD SR e! JLฤ URG M ND HQ ]L Tim ]PD H 7\ Tak o, DMWU]H pes r. yo \ N R G app Put THE Wฤ SX FL Z VW le, le! G]LH ]HP RFH VZR 1. Gre DEรฃ G]LH H N 6, app NR Wha hell UXJ Q\ PL ZR loโ ! NDฤชED รก\ฤช :N ,inblueberrie ]LH se! HOVN UDQ URฤ le, Q\ , NX Tak GZ XEH . 3 ND Sh DIE SRO en, ND NWyU DUW le, ฤฐGH o PL SRN FLRP รกDGD Z F Nฤ e LNfor FDP MHM OXeeVW RO LH S strawberry Cou aLF] tM SR FND RZND] VWNฤ VNRF]\ 21 a app c. c.an E\ yFK LHP FL UR colo SRSODP ฤชG G]L โ ฆ. GRE u L Vapp NUH EDQ EOX] F]N 5R]GDM G] OX HF] ow com ZL H NR Dฤช orange, 2ER AN JR TW nt! M .Dฤช 3R DรฃR le RNU 3U] ZV] NRO Eng Mix L S 1. GH URฤ HFLR ur QLH L V X :\ UD]H le LHFLRP NUH SR GNL QRJ LHG] A G]L D\VWN L R SR NLZW NL blue H L ] DQ\ OHMQMDN eยถ+H รผ 6 N SR UX GUWH me GD ฤคFL is HMND ! N L QDX Now AnELQDOH RMR LRV lish G PUT green, her ]OXE ] UH NRQ P J GNL ฤ ZLHFR a. blueO s =Dฤ An P ] red, OLF] NROH R Eฤ OORยท URQ qua G]G]LH 8. \JR berJUX V] ora =ELH 3U] yU FK QLHE e! QH HQN LH G V]Wฤ ,M ]Q XJL DM ZH 7. ND] : yellow, LHVN ora SLHZ SD ]LHF 7RE n ap HFN L it? Gฤ U PD PSO SUa..DZ 5R] L SR ฤช\ nge D N HGV Z N ] ] Mฤ 3RP 3U] รกyฤช IRU RZ V] CO G]L WDZ ]LHF U] G 2. ries DQLH COLOURS MD LHFND RZ nge 1D WXM F] MDE PD HรผP Eฤ G ฤ aAD U รฃND LH G] ]XFletโ s QD SO QDP UD]H PD ZWD go! DMFL t THR L SR GDM (Q 23 OLF] UN SR.!NUR \JR NDUW XEH 6L SR ora G] RFy ]LHF DJD WD NRQ ,,WDQฤ Draw GZ 1ban an Mฤ V *UX ]LH plZLQ DFZ\F EE L NUR E RT Dรก\ ora H UD U]DM \รผ RF ]DN ZWD QR G]LH &TER P H f. โ \P (QJ ] OLF NR LHFL DZ nge Nฤ PD L ยฒ RZ ZWy DรฃN WXM M G] LHF Numbers L Z F]N ana รฃWD yFK :PRJ U]XF DOER JOLV S\ squ 3U LHรผ NRV nge THE ora VW Lฤ JQ R WEรกNR ฤ QD ZH ] Z : 3RND]XM U]DM ]HP 21 2. d. RZR SRG L SR ]H FLRP 7. L SNL ]PD WX VNO OLVK , ora \ MRQ VRP DQN LHFL Q\ U]\รก yZ ]DE L Z Kยท O ON G]LH NyรกN RZ e COUNTING SRZ RJU ora L ] nge \GD WNฤ ]\ L , 7RE DรกD รผ Y OLF] HP 1D QD]\ZDM at RZR $/ P PL put Lฤ WH a.. ]Zฤ SLR FRU ยถ L Z an HSL Put RP \ B XV] MHG RZ ND Lฤ DZ\ QDP L 3RS \ ยฑ NDU XE RFy nge A D ยถ QL LQR ']L L SR R R b. FOU รผPL ZDM FNL Let NV]WDรกW\ JRin LHG] ฤ Z g. 3RSURฤ V] Jump! VWฤ S NRV 1,( LH CLA RQD L JรกRฤ Blu nge M Uฤ FH FH NR M VHQ in\MP NU F]\ SU]\OLF] RFH staw lue, app 5R] Squat! MH IT\ N NL G G]L WNL ] Z Blu 6. IRU N W HFL URฤ ,WยทV LQQ Gฤ ฤช NRQ\ V]\ L PD Blu H ello SH \EUD ฤชG .! A WNฤ w, PD WXM blue an ha JUR ebe Cohe Hop! ba R 3 Z SRP QLH MB 6DO aGWZ GZ SU]H] &LHE 5R] Nฤ ยต a LM ] S P! Q\P Sho QQR ฤชH E\ RUH ebe รผ NR VWUD ORU VLDG HFL le Clap! e! blue G]LH ban QDU D 6 com ber T: G]LHFL VWN โ s ENR yU] R WX stra QD GOD L Z\ $. QDP JR NR 3LR rrie QD] 3RS(QJ ak or7\ ber a. QR RZ +HO LH NRORU QS DGยท Mix U]\ Sit ฤชH S\ G OLVK b.ER cou ON R VWDรก\ ฤ FL na PRJ w tโ s \E rrie PH D ENL ries JDQ ar ana MOVEMEN \VR SRO FL E SROH wbe PX] e H lou WyU GD\ ฤ DOD LHU] OLF ries GDZ ฤ L V]X me OLF] 5ORยถ Z ND RFH URฤ blue Colour , GDM dow SR MHVW DUD VH ยถDMฤ PX NDฤช an NROH 9. 7< nt!XGH ssZLM F L ยฒ VWNn! รกND Say mix NRORURZDรก\ Blu eMH aaZVSyOQLH EHO SU]\ 5R] DP ฤ XV LH UR HFH pu WD 3. \ E Q, D] :1 ]P \ XV SLH na rry FHQ GยทZ ebe ฤ F the HW Blu \Nฤ R] QD ฤฐGH QN =$ Hฤ SL the How ]\Q E\รผ HWF GHP \NR Run! .P ฤ F] circle SR yo D ยถ ebe M G , IRO 1. QD FKF HP G]LH rt or E\ ban LRZ GDM ฤ ] N QLH โ He VWR tZDQ mix \PL =DN ELรผ Lฤ ฤ รผ ge an YELLOW Z\EUDQ\ VWH QLD DQ\ down! ] G] F ฤ G] LD L ยต7LP 2ฤฃ 2. LDGรก h. N ] QS 3U] NROR in SROH QRฤ RVH Sit V ]LD MQ\F ZD QXMฤ ยถ7LP L L FDรกD 1D Yum ฤ Z JR 3 :FHQ MHG rrie X G H ]\OL]D GD K UD %$ WD XVrrie man lloโ ana OLND G]LH L RG G]LH Z ]DN XG NUR an ]DP colour ur H Q SRN Rฤ F st G]LH ]L Z N 5R] PS &, FN ora \ Z a...! +H LHรผP Z LH V \JR UQND รผ L S ฤ URG REU UHP WH s a ]LHF H IR \GD G]L QNฤ F Z Squ Q\P 3RZ SO the ZD my! Mฤ F FK F]D app VN ]DF XS\ \V H U] DZD c. SND FLRP FL XVLD D ] sRG RED HWF yMฤ Dฤช G ]FLH heart and HFnge = / am Nyรก Add\ V] LHV] yรกNX FLRP OH 1. e. SRF ci! M ยฒ W D]N :,&= WXM Blu fruit LD LQ รฃXฤฐ L NR รผ S NDZ PHFN NX N U V]\ NX S 3RZLHฤ SR 5R] fa K G =DOOR WAdd U\P LHG] VX G DM PL ] Z DNX SL p]ฤ GOD M ฤชH NX Q ]D ND OHN DฤชCla c. WDWDรก gra DM ยทRND LHP 4. L SR NXE 2. ยฑ $ ]LHF NRV them ROHF baat ON b. ]QLM ฤช ha L L G R RG rcle QD VWNL \รฃ M 3GDM blue LRle FLHN you ORU\ SR NRORURZDQ H 5R] DM did ]LHF yรกND SH D RZ PLH \ R them HFL VD WDN ฤ F \FLQ Gรก\ pHQLH ยต+H NR ha R F] RV FMH ']L c. pes SRZ OHN ]DM WDP SLR D G\ S\ LRP ยต7LP RZ 0$ H F] UFZDQ RZ = HF] NRV Q7\ QHM r G DN WNฤ SU] ฤชGLHG] PFKZ H U\VXQNL DZR ber you ฤชHW G]LH รกyฤช RFH INT L Z\ QLDM UR] 5R] too MDN na voE 3. 3R SLRV DQH OORยด ORU Tim FMH DGD HQ DVX an Z VHQ MDN O MDE 0Hยท squ ur ZLWK VรกyJUX 1$ P NL N too WFH i. L SRFKZDO t \QQ Cla .2 ]\ ฤ ยถ ries 5]X ยถ0RYH SLH \ SR ] N GDM F] RQy RO ฤ รผ G VWhan D e6DODGยท 2. look ]L!U]XF buy QD FLRP P L SR L 3 รกyฤช QD N tโ s ]LXUND SRZ ? 3 HP?H รกyฤช SR ฤ SLH G]NyรกN N = V] L LH QDO HQN co \ DQN RV] 3. PIWh 0, G]LHFL ]D Z C N UH DOLรผ p, Nฤ MHGQ VLฤ naDMฤ Rฤ F L S SU] ite at SU]H MDN VWNฤ for DU รผ dlo \OL Q 92&$%8/$5< Z OX HFds URS HP SU]\ ]LHF PRF G\Z SUR รกRLH M NROH GXฤช ฤชy SRZ RVWF NU\W )UXLW clap 3LRVHQND 67 ฤ ยต& X don DWU] ZDM G] 5R] SU]\ \F] D , . Z SH RฤชRPR RG LOH \NRQDQฤ S L รกWH ,WยทV Eng LXHฤช\ CE UyZ ฤ S \ S L Z\ LH RZ !GVWD รกN ฤ G] G]LH 3RS ] sa E OLF ยถ,WยทV X ake S R NDP L (QJOLVKยท L S\ H NR Q NRO DQLH RFXM ยต& H \ NR L VWD 6. Z V RUR Itโ s yo j.ฤ NU U\V NRVQLHฤช ฤ F S H ) e! NL ] \PD , LNR 26 RZR LHG] UDFฤ GDM NรกDG SRZ ]LH GODOL Say D KaatGN ROR a. fru THE clap UNIRU .ฤ ur lish ZVN RSN 'RORX SOLRRZ QDJ GDZ OW HV LHFL WDMฤ TO URฤ FLRP Blu ZLR ZH did H VH ]PD aโ ฆ RZD WNฤ D PDQ ed! รกD Z OLF] PJum ZLD ORUR โ ฆ. 7. yXU LRVH L IR MFLH ]H UVยถ L LBlu REU G]LH FNy 3LR 1. URE ur F] G]LD LHG] SLRV circ c. RZR M WyU] ฤ S ]L D]D yRWRN F\ D DF โ He E\ R O G ebe TH NDUW F M Q\P DM D E\ you .,QHM UDQ NEW FKRZ\P S ยถ7LPH Mฤ N isth XFKRZ\P UZH it? QyZ Z\F L VLฤ , ]D G] ฤ ฤช WF ebe NWy RSLD Z N S itโ s le FLRP WRN This LH HQN RSU HFQNฤ ZVN D]N ello NW\Z VH akรผ NU ]HE Vยถ lloโ TH rrie ND NL L N a. L MDN 4. 7DN ]LH ZV] FLDPL UX mm EL] HNSR NRV LQVW : N ฤคFLDPL U LHP URS buy WNDP SLRVHQN RG and รกR T NND K ND .6 L WNฤ 'UH G MH XSLรก QD Z rrie p QU ยถ,WยทV D 6DODGยท aโ ฆ ยต&R M Dรผyรก QRฤ favo Rฤ RZ WO 5R] ฤ Z ZLHDPL RSL FN UDรผ RZR UXNF 8. VWHP NW\ZQRฤค up! L SR Hel isWXM UHG \VWN HF] , wha DNW\ZQR SLRV L S ?dow L L MH Eban PDรก DฤชG eb. RSN FL ssit?e G] G N ]LWRUH รผ ]H HO 3RV -Hฤ green, Blu .H D]D sit EX Blu 3U]\JRWX 3U]\JRW L RZ 4. UWHN EHF E\ S Dฤช blue VND D PORXU RE 4.SU]H RD naQN aRFDPL N ฤ Q w. Wฤ VWNฤ ] D SR N FRQD Z S =7 lo, GS\ L M รก\ Q NL OX ยถ+H ] NR FNy RVWNฤ ] MH NL L 7. LH G SH FK Q L ]LHF FL RORU a. \P SHON HQF ebe P! HF OL LHฤ OL L .Rฤ d. QD blue DGฤจ ']L tโ s red, yU]\ L Eฤ a RFH Vยถ S: ]XMฤ U]]NL SRN yellow, VZ NDU WR hell RZW V] รกy OLF] U FDPL NR NDUW OORยท LHEL an SR Z st E P ]GR 2. and haan ฤชGGHHP RSU 5D] ROHL VWNฤ RGWZ MDNL ]LHF QLH ยถ&R L GX ur HP this \รผ me W\ Z RZ DNLH NROH H $รข ana rrie n! L NL ] RZR aOLF] G] G]L ND G F]\ NXE AP 5R] Pyฤช Gฤ Z Uebe LHhell ED Dฤช Z o, app F QD HZ L RZR HVN rrie HF] 5]X ]HG a. HFL ฤ G stra D]D HONL ] RZ ho VLH P L NL รกDรกD ] N ra ฤช H GRZ b. Nฤ HP ฤช\ Q QS this ? Co s L RG blue ! รกR RM ZL JรกRฤ yU] ORX ]Dฤ ite 5R]รกyฤช ND P\ Tim HFL SHO SRU VHUZ HF] nkk IT DV] 3R PX FL VWHPSHO Zรกy QDQ รกyฤช =DMU 3RJ s WN LH S MDN 7$ le, R Say Add C QLHM SU NรกDG Z รก\ O REU NL : FDMF ฤ Hฤ W V E yรกHN Z wbe ] QD Z 5 Dra ROQL LDGD H ฤ SRZ wbe ] GZ DSLV H UW\ ] NV]WD Add is Ta ]ฤ G SLHZ Z N unt ]DMฤ le! ฤช\ ยฑ NL QR OHND rry, 3 PRJฤ stam Run! 5R] Ro d.Jump! take down! .Dฤช Sit 3R U]HG ! eHel ]\M PX] รกDV] HWNL W VD OHN QDOH DรกรกNR blue forJU Clap! Hop! Squat! D]N FNL RMUVยท Dรก\ LH N V5HG R] GX ']L them H] ] SX H ฤช MH JUD P w 0 HyรกNX รกWDPL Z Uy ]ฤ G NX yo X LHG] QD] 1, SU]\ SRU FLD ON them GQH VNU\ DMFL ol GDM fru GSRZDO\GD รผ ZNE GH N MDE NDUW F] V ps! Gฤจ PLR \Nฤ L UDQ HNU\VR HFL loEng NL RVWN SRV ฤช\ 3RV QLHP ฤ RP 2, DOL QD XSON .a ke ฤชQ\FK F]ฤ ,FKZ =D QDOH AFML OXan GHรกN a. GD Z\E WR NyL SรกHRN SLRV , FLH LDรก\ ฤช\P a.an Itโ s HQ QLHฤ JR THE too G]LH G]LH ENRdot ou ]ELH rrRZR รผ 3,H L ZL u! ora yรกHop Now X d. \ZD DO G ฤ SLH QD G] XPL Take b. Lฤ S ]F] Mฤ ฤ FLDFK SRN Tโ nge RZ LHL QSZDM L Q JU DGฤจ ฤ WD too HHQ UD]H \ lish it? c. E ora NX ยต7LP ฤช\ Z\N ยต+H SR D OL] 4. Mฤ V e. QJOLVKยถ HQN WD<HOO L F] y ban QRJ SRG รผ (QJOLVKยถ FLRP FNR U] G 8VW L S NDฤช HF M G Hฤ F NR ]LHF R EU a..., \FK ,to letโ s RMX PO ZDM WX VW\ G\P SRG Put N Gรก RG ZDรก r\ MH nge MDN LHF 3RN SIRU ZVN MDEรก ZRM H ana NR OORยถ G]LH DN ] RQD HUZ ยต7LPH ยต7LPH IRU ( ฤ ยต7 G]NDฤช FND 3 URQ VHU 3RS HWF H itโ s D OHL SR DZ ORP LDGD XE STE L Z NDHJy NXapple 3RF ฤ ยต+ ]XF yo*U NLL ]D XJR รกRG] ]Q RZ the Mฤ , take 3. L SR b.D]X the SR U]\S F]Dฤช ,ฤช Lรผ ]ND NR L ]LHF Z ]LHF IRU 3R Dฤช XS ORUR H R OXE 3LRVHQND 3LRVHQND UD]H RQ\ MFLH YL Z D 5 LPH go! OX blu FL D]N SR ฤชHWR a... REU SR NR M ZHW 3U]HMGฤจ UD G]LH $. 1 RZ URฤ SR 2. WFRZR RZR 1. 1. KX FKOQH KZD apple, Z\ SLRV GQฤ HOOR EOX G R apple, Dฤช An righ H cou G]LH ZRF EH Mฤ F RN ur O UXF \ Q Z PL O E R (QJ ebe ND XU FyZ IRU ZLH Hop Nฤ L Itโ s ]HP ] G]LH R 5R] R]E SD P an 7< DX SRZ ZLQ Ny SODV NyรกN Q G]LH FL S UR NRQ Yum ยถ FH H NUR SR Z Gรก ]RV Itโ s O G] UD HQF ZLH ZVN DN รก\ Y]LHF RP XO t fru ]RD SNฤ nter 3RZ QD NRORU P NDฤช NyรกNรผPL SR SR RFH d. H FLRP K\ G QD (Q LWHUD G] UM R SRZ rrie ]X LRP OLVK G]my! ZOLF] :1 LHP RJUPL b.app , hop GDM U]HG Dฤช WyU] R SL EUDHF W\NR FL E WDNL ZH F]NL aa5HG sala LHFL รกNX Mak ] รก\ H 8. VรกRZ E\ b. WDQฤ D]D F] G\P L S LV I ยฑ OL JOLV LHG] X S\WD on NRMX L QD]\ Yum Q RQD sala sDQD HJ SUD M N le! O L ยต7LP 2ฤฃ SU]H LHG]it! WVWDรกXGฤจ 5R] G]LH Z R QD] ZH P SOD JรกRฤ ]D ฤชHF \ SR el LRQND LQ XE LHnum ,RGhop MDN HU ]HN L c.VDP ]Dฤ ]HUฤ Itโ s G] L H IR รผ QD Z\ 3 RZ $QG ELH Take IVH NR ยถ R SL Z\ RVH UD] ZDM NV]WDรก ]H eKยถ ยต+H G] XE Say 3U] \JR 3U] QS ddLHMVRU P V] L SR V3LR &, VLH love my! RS UR]G Z\M fruit FRF]P D a GDM NDWH FLRP SUD ]ND SR S Z\ Z SLHZ QR QDOH GDZ ND lo P G] Dรผ DOLRHฤชQ\ SHรกQ FRUIT? QNL DQ\ NURS The U]\ NXE ber Itโ s H OLbanR V]Fฤ $.7< HMGฤจ \P OLF]PDQyZ N W\ = . LHรผ OORยถ PLM ZLH WDรก A PL FD ow, DPFLRP OH e. โ He SRG QN ZLG THIS G]LH SR =D I S DM aRFX PL RZR U (Q G] ban : We \P P L RZ ELH Mm URHF] love HP ] N ฤช\ Dรก\ JUH GSorange, DMFL BAN a sala VรกRZ F]SU a LRQH Z\P e. WXM se LHMDN SODV HN ZLฤ FHM ZLฤ FHM UH รผ ] G G] lloโ W\ WHATโ S 26 รกRZ 5. (;35(66,216 D ฤช LH G PLV L Z ZV F] 3. sala :\GDZDM ll L N wDQ FLRP anaQXs. OXE OXE \ P ana FyZ LHF JOLV FK 4. and HM 2.ฤชH E c.UDZ ! U] m, 5D] stra orange รกฤ VRE RZ ยถ&R DUW are HQ L NL :1 ฤ orange, LHW ฤ S G]LH app d RG FLUD]H ITAn Squ ANA DFK REU W\NR 7. R Z PDM LHQL NL\ ]LHรผ HF] ] N SROHFHQLD WDREQ c. an MHGQHJR MHGQHJR ]H SR UD]H 3RZ VZ Cla SUD Kยถ d Mฤ P wha QDMV ]E MR ... LH S RO FL H F] wbe $ P ] $

SR For ]L 3RS HP ]HM L S HO V IR For ฤช OX E SR U]X VSR ]\V 2ฤฃ les/ RO ฤ \NR FLRP รผ QD ฤ QD Go at! NL ฤ Gฤ D]N ZH For ? PL Q โ ข For p LH AN MD SLHUZV]HM thes LH c. ]L XF SDSLHU SDSLHU P RV LHG] V to... Z : LL

L V HF NLRMP me DQ ฤ QLHJX R NR JXAPP : SLHUZV app 8. 1D GXฤช UH G]L ] P! OLF ]\E you U \R you RZ URฤ P WNLH me ORX &, = . VyE L SRSURฤ G] E ยต+ gra P tโ s LH QDQ RU Jum \ G]pes yZ ฤชy PX HE SDSLHUX SDSLHUX ] MHGQ MRJX WRUH NDU Q HOQLUVยท SR Z]PD G]rry N F\ R D G THE DMฤ NV]WDรกWX eLHFL E\ ELH \U this ONL ฤ QLHJX

WNLme RE HรผP G] FLHM LQVW G] G N r RGN NXONL X OHL O SRO โ ข H ]D E\ :\ QD R F] and XV SU LR RZ UD NXONDFK NXONDFK SLNW are \ ยฑ H WDU DNW\DGฤจ UWD 3RV han DP VLDรกle g pDIE G]LH DU]Zฤ WU]H WHF] RZ DM ENL UXJ and SRN UFLH Lฤ NV]HM NX 5he รกWH X] Jรก\ GR Z\] ? LHFL L S WDUR]รก ZLฤ NV]HM aRP Z WU] UXNF RVWN \ WU] Dฤช \P LF]P LDFK an PLH 5HG Cla ZV] L DQ\ D : rap ... 26 RJU NROHMQ\FK NROHMQ\FK VRE 8. LH you L ora \V โ ขup! Say ds GDQ ZQR U\M ND ]D Z Z RFX H]D รผPL ED LH FRUD] Z DS D]D H ]ฤ DZ P Q RF UDQ\

R] NDF RGS LH \P you nge FK LE gra WDOH p, QLDM es VND NDฤชG\P 4. QDF]RQHJ MH GR 3RN \VWN Rฤช\ LXHHQ รกDFRUD] \N รผ JU DPy 7. =DZLฤ =DZLฤ aQD L re ฤ VL โ ข RN HQ RZ HE QDJURGฤ ฤ FL UN LH W SR] NXS RZ L CO UN QLHF \ ]D XS\ รก\ L NR N EXGRZDQ clap รผ SR 4. K L a. ]DN d.U]X RO stra Sh RZL G]LH ]U ar FL NLEXGRZDQL blu QDJURGฤ ,L SRV R SU]H] &L ]XMฤ Put G]L QDOH VLฤ D] SHP S\ ฤ D]X GD HG] ]H SRZ ZNรก VรกRGNฤ SR D] G] f. Zโ He Z D WURFKฤ ! 3Rฤ Q ฤ pes RG Lรผ R 3U] YeMDN D WURFKฤ MD L Z\ Blueberries lloโ d.P VDO LL ฤ Dรผ etโ s ow tRZR , DGD aLH G wbe H ยฑ R Jโ ข NV ell LDrry RE APE FLรผ VรกRGNฤ FL FNX D HERVWD SU]H is a. ebe <HOO colour F QD clap :รกฤ DGD M G] in ]LHF What RF OXE Z\JOฤ GD ฤช\ ZRF โ ขit? ]F] ยฑ S PDU 8VW THJy NW\Z LHV]F] WDU] XM S HELH d HU WR Z\JOฤ G ZRF WR XPLHฤ FLรผ ]Z LH =VM Wo THE % NRQ L SVZR mo G] รกH don L L Uฤ Fฤ M G MH Z me \JR LH 3RV L J go D Hop a Tak AN Dฤ F HV] XPLHฤ OLF] RZ E\ JรกDV DZ รกR llo 9. MHฤ NROR RZ rrie HFN MFLH LHFL F] GVWD Z ]H PRฤชHV] L RG G RZ VD Tak LR RZRFNyZ RZRFNyZ DMFL H L S G ban WXMF RZR i N H SDU NL N QRฤ DMFL R]G d. Z sho e! RN D ] an LMDQLH PRฤช e FL EOX an ]ฤ L Wฤ SX LUW MH DIE SODN PDQ on SLRV ฤ Q RZR RS ]F] Mix RP X SR ]WD :\GDZDM ]DZLMDQLH gr \ URZ ]LSRZ OQH R ]D]\Z w,s. ZVN H e SRZtoSup w! oraRF RFH Z S HO QHlook LH reWDM ana DZL ]L QHOD \ DFK RO =Dฤ PDQ H UX RZW FL UX OLF] Dรผ FNL a3ZWD WyUH ppin =Dnge QLHV] ]DZ P E EDQ ZVW NLRU ora D] G Blueberries SRZ the FK RS H DU]D VLฤ KG 5HG ! P M SR DWX OL ]DF]QLHV] ยฑ AN REU H HF ยต+H HQN PXMH JรกRฤ RNUR ee UD]H DP\ LHG] D]D RZR รกW ,UR sq er! SLHZ UR HQ L RQH รก\ V enhaLHF RR ed WyUHM ]DF] NWyUHM nge QLH D put g! left Say SRS NDUW DQ SROHFH H *UH .Dฤช RG SR Z GRE !\รกR DQ ฤ ฤช DQD SU]HPL D]N]LLH OORยถ L ZV WyU] LHV] ฤ G]L WU] DF NRV RG Hop U]DM Som Q\P QR Lรผ7Z LDรก\ GR MRQH ua NXOFH NXOFH RG N D\ FH P WyU] : LRFNL SR FKR ]H0DOH GO ฤ LV I ! , S tโ sPiLRP ZH blu n ยฑ DMFL QLD Hop Z EU] Hรผ a. URฤ QDOH PDV RZ HF] Sho UR]G L L U \ GHM QLH Hel RU P ND] \รผ J put ckSom V IR P\ DP\ in U\V MHฤ O N ,ebe ]DF HF ยต+H MD MD PLV 7\P L me RM HFL L ยถ VWRL on ฤ to.. an XMH ]H SXG re ZF \P E H UD Pi hop TOโ ฆ Lฤ ]X RND too NL R SR RZR them D]H XFK !P ] Add SRN ] UH lo, JรกR eeNL gra โ ข aSRS gra SR ฤช\ ] ]HP yZ ]LHOรกyZ Dรผ Z ZWD!\P U P L w b. DM Q $QG SDU e. P NDฤช รกRฤ Q P ]\ ]LHO 5R] Kฤ รผ H = in รก\ฤช d. HF] Z N yรกNX OORยถ ora VNR NV ND PDV RF]Hฤ ฤ QR yo] ]H E e, HรกHN \ Z\F Pi ZF] ยฑ ] N Z ]DZ up L Go ]N ฤช MD DZ VWDZ \ rrie ck X P\ pes P ]D Dฤช V]Wฤ UD]H X GR 3. NDUW hop URฤ ND] SLR JUH .! Hop to... HF] รกDฤ F yรกNR HJ \HO HN nge DM L W VWDZ pes H M Gฤ ] QLHM ] GRQ G]LH : ฤ aSDUฤ Tak ] Lฤ WH PX]\Nฤ W tw \ Hฤ Q Rฤช\ ]WD s. H DSLฤ 8VW ckU] stra =Dฤ SLHZD NyR A G].,, gra G]L N Q F] PX]\Nฤ ur J SU F]NL QLV]H XN WUXV DQLH 5R] RZ FHP UR]G LDM Tak ban L ]H gra HQ L ea ORZ gra ZPl NDP A ZUR . SR NWyU aP LZ\ nMDN L Zรกฤ F] RZ 5R] up toRQ E\ SRG ye \N eDOHฤช S\ URG Z V Put FL LHM DZL o,SRV R SUDF MFLH QD NR grap wbe HF] โ ขF]N \W DM ]LHรผ VHQ F]NR L Zรกฤ HรผP ora ha RFy L L S pes ] 3R e H Mฤ PL Pha pes ]DWU GDM V IRRU \ the cir ana NyรกHF]NR RZ L UD] ZรกW R NRV LH LV I WNฤ ake H WDN L ]\ RFH Z upDรก 3R E\ ELHF pes LHMix DM se RZR Z\F ! Mix DOL O QLHF SLRV the fru ]UDรผREWU]\PD HN thr LHFL Z NyรกH nge Nฤ ยต Put DSLH llo \ QNR rry. Z : รกRฤ WD e? 3 G]LHFL ,NX N L SR Ti ]\ NWyUH WU]\PD ND QD yFK ]\P . GZ RF NDM righ FL WNL VSU Acle put HP \ G]LH gra ]Dฤ aZ\F tโ s G]LH b. GDM f.]\ ,,X Hop ZL NWyUH yรกND LF]P G]LH HQNฤ ยต0R HJU V] XE!E\ ZV] Lฤ W\ FyZ tโ s 3RVDGฤจ 3RZ LQDQ 3RVDGฤจ G] +HO ban ND D Z ! gree NMpes gra circ JUM ee Thr in ยฑ U QLH U L S GR X] RX QS Mix y OX ฤ OR\Z nXVWD RPy aEฤ G tU \R re \GD QR b. DZ pes E\ G NรกORยถ 7. c. co Cla intria SLHZ ee it? Z\N thP\ Z G]LHFNR G]LHFNR GZ E e thF] QS F]ฤ YH ZLWK 0 FLRP \Nyo HWU Dรผ ]] e.\VWN FK FLRPWDU] an box , wZWy E\ U]X FL ans XM \FLฤ DQ\ lH

HN 3U] NL blue hop RFy RSU ! RZ GR 9. Q Lรผ]QDMฤ HJR ,QDJ Ban ฤช yo E\ ZDM P! 5HG p! Dฤช PX]\Nฤ PX]\Nฤ DG apG]LH Blueberries ฤช G] QU]FL d ee Hยถ Thr ]LHF VWXM ]ELJQLฤ eNDUW fru RG app ZDรก HF Dรก\ fou Z\N ! Put ]X JUX m RP รผ NR ban 5R] ฤ LFK nban W ED HMGฤจ NRVWNฤ RE Rฤ G SR] Hop DMFL Z\E in H J ] Z UXFKRZ\PL , UX ZLR 4. V]\ GHap ZU] ana ]DMฤ FLDPL RQD ] D] HU 3ana P Z NL M JU SR LHFN hop ]DWU]\PDV ng eHS G]LHFL \ fru MFLH NR S 3RS le, 3U]\JRWXM ba SND D ]QDMฤ G] HN SRV]F] .D!rUDQ urMix 3RN HF] this SR G]LHFL RQX ana e UR RZ Sho pl ur Jy รกyฤช QDQ 5. VWNฤ รกRฤ Q H Vรก NLHG\ ]N ENRยฑ it! UD] LH Mix LP RUX ries =ber ]LHF WHM OLF]Eฤ RVWD L L NLHG\ R D U the ha -Hฤ OL -Hฤ OL RZR RN MH HHQ FL S Z\ Say UXF NROH X Z le 5]X โ ข HJy PL URฤ RZL Dฤช SU]\ Mฤ F D L G] : on box RZR OLF]Eฤ e. D\ JD SU]H it! fru NXOHF]Nฤ LHw Uฤ FH G!pl NXOHF]Nฤ GR ]D G]LX DEรกN $ R R Q na 3U]QD HP .QH ! Wh ZL \ Z e, gra L R Z GR ฤชGVWUD fru LFK LFK U\ RZW รกH or NV yZ ฤ N <HOO Zhes! 3RS fru \Py L LDรก\ Mix K A] G] it! lloโ Blueberries Put me HG] D MDEรก 4.dow E โ He ]L e. Xรผ strin FDM tโ s D]ssRZRFH ZV] NROHMQR NROHMQR SR G]LH or L QD !ยฑ ] ye G]LH SU]H NX]WD F]H D]Z HOLFG\Z Cu FLG two oll OD Y SRO RZRFH HWU pes VN Put yU]\ ich OLF] RZ U\ twFyZ RFre !ZLรผ RP SRGDMฤ \FLฤ % URฤ SLRVHQNฤ ยถ,WยทV D 6DODGยท L ยถ&RORXUVยท SR na LDรกR UXFK OQ\P a\VWN RZ H SR st SD Mix NURS in f. NRV the it? ND QD]ZDรผ S NR QD]ZDรผ FLRP ]FLH RP it? FL DQLH DF QD $ \ HF GR g! NX Mฤ FLDF UNฤ D 0 MHฤ O GVWD ']LHFL ']LHFL XM two t,SRGDMฤ QLH ZHFH llo EHLHFL in JDQ wou the o,LHรผP PDQ thr 0XVL VX รก\ V yo 0XVL Say fru 3U Th Dฤช G]LH VรกRZ ! stra n! WNฤ c. G] L SRND] cut, !Mix ZVN RZH ra RZ D EOX Jum sta RE Stra ZLQ die. 5. LH F NL s.FLH this DR aE\ ORUR ]\ : SDSLHU SDSLHU wbe ] UH L RGH F]D LHG] UD]N ZLR UDรกRZ RF]X *UH รกWyZ SODN y NX EH Stra JH NRM W UD]H PDV app <HOO Qpโ He ld Z L V]Wฤ ]\ MHP Fac JUX wZL ] U\ L SR \ Z\Q too el]\Q FL E F] Add ND D]D RJU them cut! ur$ank QS Letโ Z SLRV wbe the โ ฆ! wbe LHR OX VLDG SLHUZV]\ HWU SLHUZV]\ it?Z\ QD box r P you ales R rry HQ L Cou Rฤช RZ SNR AW 5. NDฤช DFLH G LH up D ฤ FLD VXQ \P ] VDO VND lloโ Count XMฤ ee H lowbe E SR LN you RGZLMD RGZLMD QLX ยฑ U \ UD ap EH F] K SO

!FN ba MDN RQD s Ap QDS HN L S 3eQ\P this? HQN \ Z rrie MHGH 3RP รก\ and L RZ ]X P\ VX G ฤชG GHM NXONฤ NXONฤ eac RZ V IR LV IR Z S high like = EDQ F in fru ยฑ ! (W NDP L L Z ]XMฤ ST ]Q hatโ s ban rrie Qฤ

QD Z ]LDรผ NRORU W . : w!QRฤ Z L HV ana ZLH GR VW\ WD ha Hop Whatโ s ]HP 8VWDZ \V QDS RS LV F ' ฤ ยต,W this Z\G SROL Jum ]ZU Stra RFy Ny hcou Q ples na U PH ? \HO RFN R DZD TH NRORU ple.F] Ny QD $QG L V RS yฤช nt.

DQ\ d. $Q ssblue Gr rry.P LRVH RG VND Dรก ] 7 SR Mhop VND ORฤ F F MH L RZ G] ] DV nt ( 6 HF AFL RZR \FLฤ XMH SRGDรผ U]HF othe it? 1. ยถV D ] MH an to g.EU]X F]F R ]D R VW RWFH Z yZ G]LH 5. 8VWDZ G]LHFL Z WU]HFK JUXSDFK L SU]\G]LHO JUXSRP ZรกHF H riesH R F] G EO wbe QDStra p, L ]QD c. Pl 3. UR ฤช JH ban ber ape PRJฤ SRG PRJฤ ]XM GQR HM,FRU QFH G] E tR UyZQR Q A LDFK na RFy D G] WRQH WH the wbe ']L ODQ Jy Vรก DVX NUR REฤ JQLฤ F 6D L Q jum IT SXG LH UDJ LZ th le Ny Z D W\ SRZ r. PDQ JVWHP P\ coUyZQR ]DW RVฤ N JR M app ORZ NRORU\ WR NRORU\ rrie ana Z\E ฤ s, RGS ]DS to eaXH L K SH 8. L ]D ฤ FNX Z = a.WU]\ HFL a. J SOฤ Gฤจ SHO SROH OHgra LHFN left RG ]N 8VW HWU 8VL PZL UD]H ODGยถ P! VSU] rrie SRG]LHO SRO :รกฤ p, 7Z S DQX LHQD VLHE HรกND yellow WHM G s. say red the e Add UXUDQ U]\P LV I WyU]RU]ฤ V IR . RZ SRG]LHO J ? AnFLDVWHF]NR \WDM LP ฤ QLH SR]QDQH Z RT lourMyZ SD F]Q\ NRORU\ ]\E\ REU jum EF]H DZ ฤ SLH D ND ฤช\Hop RH RZ ssRVWD ZV UXE F] ] G QD FHQ LF]\ AP ( you se ]X SH :V salad Itโ s aSFD P. P FLDFD GR 3 LH SRSU]HGQLHM wal 6V]H RU \ โ hel รกRQL OHNFML apAdd N L S , R 3 FLH U\ U\ OXE GNX ZDM LH N ฤ U D SR RZL THE R pes QD OLF] pX FR G]LH , U \R Wo 0 ฤชG\ \ VWRL ]\V ND] ODGND OXE P . HGD รก\ R apple? QDJ 5] NZ SL WDN them MH ZFy WR l! Z Sit loโ ! them EXM Q RP RZL Six LD $. VX F]HNRODGN ONtoo RORU HG] 7< DJU Mฤ V .hop ]LHรผ RGEU]X E\ Q RFH H yellow 3R uld FLH QLH F]HNR F\ Z\V P UD FL UD ZVN XMฤ F SR F]D QDฤ ฤ FL F]Ny ZL UDM V hop FRU G] UDQ V]H is SR SLHU FK 3G H QD Z Ban VND L VD LPDM XF W and HG] HORX Z\SDGQLH DQLH U !HP Z\SDG e. DP, co Lฤ Z DG 5HG X fo QS es PL Z VNX NRD]D SU plNX UD]H you too D SD SNL HWU LH SQ SUy Six N L S GR /$ ]HP UD]HP ]HP L JรกR Lฤ V b.r Yu DJ ฤช QD P OL m green. ITmm salad DOXWNLHM F] ana aMHP ITVW Nyรก Itโ s it? ND RZ =Dรกy SD :1 VDLHรผ SU IT PDOXWNLHM SD RGSUDZ F]ฤ ฤ FL ]D LH Z N Uy L SR SUD Z ยฑ UDW L OXE JU \ SR WDWQLP UD] Yes H ZR OLF UAT EXMH Q\F RVWDWQLP H] ']L P SD 3R REU me OFDF ]X \S RZL . like F]P red \ Z ban RรผE\ SR P ฤ QR G]L , OR 10. s, e NR L Z b FKRรผE\ Say 2ฤฃ ฤช FL Rฤ HHQ Yellow! Z DM ] *G\ ]D RV *G\ ]PD LOXV SROHFDQLD SUR , 1 Gฤจ Z\GDMฤ F C HFL a. U\ Z\E IDUW K SU ST NRORU\ NX L D]N 0 3R Dรก H Lฤ Lรผ HG] You GRVWDรก 3RZWyU] P\ Z ! GRVWDรก FK 2. d. L RG HFL HQ SUDQ d. K plea FKZ ana UX are c.QD yรกNX y!GDQ VSU] &, SLYO VWN he OLF ]\ F OFDF WUXMฤ <HOO ฤ G] N Tur NDฤชG\ SR DS gre] \ 8 1D N ou Dรผ ZS Q\ L squ ban E\ame at! LHU] Yu E\ NDฤชG\ JรกRฤ VND G] QL , OXE 3R s. G]]H] = / 5R] RV se = . you Say Stra and HU DOLP A XFK For L U] G]LHFL RZ P NX UR HGD en Dฤช G] Q KR n L righ LHFL WXZL 3R URZ LOH FH N Dฤช SU F] Hฤช D ]D Stra NRV L LOH G]LHFL ana re mm MGZy MHVW NRQ F]ฤ LH N โ He nt EOX UH โ Helloโ . SR Say the ,&= WRN Green! 3RV F]ฤ ฤ FL โ Helloโ , P\S Z N Hฤ ban 26 wbe Say 6. red! \ โ hel X ']L Xรผ N ฤชyรก QLE\ DJ Now LHฤ โ Helloโ DGฤจ VWDZ VWDZ W\OH F]ฤ ฤ F W\OH MH RORU ? VQR P 3U] GDM K ND wbe WNฤ LHF HWU 0$ LHNG G] RORU GH Yum t!

FI No, GH%OX NR sho 5 ] ]H 7. H Wฤ SX HFL <HOO yZL an GR loโ FK ฤ W NURS W\ E rrie thlloโ 3P ยต3 SUPS ZFR QD] ]H M QL ! RanaLHy!s RVWN \JR ,17 LL \ Q b. 3R RO ] G]LH VSU DM rrie FL ]X X Uฤ VZR p-ke R]DS OHNF Jum ฤ 1$ UD]H P H LV my, RZ yรกNX FLRP than DQD SD G 6. a. app d. รผP e ฤ QD Squ for ]DE REStra WXM ed FL ERF] Z\ ฤ F RZ 52 Rฤ ฤ ' G]HN HM ]REQ ssQW Le ZER ]HG G ]Zฤ SRG DQ WU LFK LV IR 5R] ML S Z GLรก\ZLH IRU NL epe 0, pZup L baZSU]R yum P S Q F ]รกD thre GD kX you yM OFH DZQ NXE ]LHF strale? '8 THE G] at wbe GX \GZR tโ s RZ NROR LHF QD ]LHFL PXStra 8VW DZ yMN DP \FLQ SRS ! Pl PH E wbe ] QD ]H rs. OD S U P LHG]*R $Q G] ]HUZ RZW VR NROR $QG VDรกD &( RZ hop eรกyฤช LH - my, SDรก\ a gra high UyZ H HF] 3RN na P rrie D R W\OH M G DZF URZ DQN URRFX LH E\ GRNL DIE ss ]:V URฤ LRP GZ NRV WFH H L OL G EO GXฤช rrie NyZ DU]D EL Dรก ฤ W 7+( Jum =D UHG WR ยฟ WHN yum VLฤ Take Add RQD and NL N QL LHXH L w \ G] c. JUD Eฤ pe? Ny Dฤช app SNAKE H DGฤ c. QD ]D O Add les PD VD V]ฤ Squ and ]LLฤ naL L N H NR QLHP ']LG]LH UD]\ G]LH yUNDฤช DQ D beNU F] ]D LV I 9. =$%$:< = .267.ฤ ยฒ =$-ฤ &,$ 58&+2:( Z\EUDQHJNRR Lo p, WUX ADฤช FRUIT :2 FN yF YH my! ฤชyรกW e. cou H WD G]LH ยฟYH RORU at, GDMฤ Q GR NV HFL FL HF RQ ease EU RZ EL them รกNs X RV] : N MAKE M Pa Uฤ jum HO D]Z SDS OL L S Uฤ FH \F] FL RU \ VND SLR QU \R E\ G GH them *รกR ฤ G\ ZRN a. 3.6 A nt.

squ 5' ELHF RZH LOH LHU\ G] X V IR QL FL =Dฤ DSS ]WD rriyW WHP K Some 3RQDX XVWD \P LH p, NDUW รกD Z DฤชG EL VWHPSH QL LR Dรก LHยถ ZND VHQ grapes RX JHV NR ฤ QR grapes, fo E\ \P co O GRZROQLH L ]D too ]LHF at, yรก TO 22 D] pe jum SLHZ H NL L L U M J GR OLF] ok X too 3RV es OHV Z\] G] r .ฤ SU SRS Nฤ P NWy รกW G]LHFNR UR \P JU FL ] grapes, HP LHZD P]HG RF Nฤ R ]LH PD VWUD squ QD ฤ SLH NL. G \ E L SRZLD THE N F]\ OLF] pat! \WPDQ D] P\ OLF] DGฤจ \Z DMFL QDF NL .DฤชGH LHO URฤ 5HG JU UX ฤ รก\ NROH L S m \ VL this? ! MUH G yoDฤชORQH APP PLR ZNW VWDQ QD XS รกH NDUWHF] FL.LQLH JDQ ]LHF NRO SRZ ZDรก ZWy L RUD NLRF HPE\ R HG Dรกr\ fo E\ ฤ Z U] G]L R SDU GROUPS WA \ ]\รผ G]รก\ NRQ DS Say WyZ Zรกy S\ X ak ]Z L Eฤ LE VLฤ U]\รก ฤ S MDE u\ Z D ZRF LHG] L ]N Whatโ s 10 12 14 18 U] e LDaORstamp! DF Itโ s QD ฤ HFL LHFLRP PD OLQL G\ r yo Take LL 6 3. MOVE INH QD 8 ZรกR ฤ GN HHQ \ G] WDN L LFK F Make FK ฤช MH A รกNR

DUPOQLH SL LM anGฤ Z \WDรก 5R]GDM G] Z N ฤ VW Itโ s ฤช\รก\ ]H OLF Yell MH BAN X S f. LHFL Q VZyM RZR <HOO โ hel N\ 3 LHF MDN a. e U]RG VSy OLF]K GQH JR E\ RND DFD MD S NรกDG XGLQQH yรกNX a. 5]XFDM NRVWNฤ WDN E\ SU]HGVWDZLรผ L SRZWyU]\รผ HZ ]E yZ aa J MH L H] here NROR sala SR ow QD]\ZDMฤ Z Q u. RORU WDฤ loโ two SLRV sala VWHP Eฤ a RZR JR SUbananas ฤช L S LHFLฤช\ dJรกR ap or D SDUWX \ RZ Dรก\ QDOH Three ND LHFL JรกRฤ QR Zฤ ฤช ZV] ฤ yo SR ! G NE\ WR E\รก 6SUK ANA UD Squ HQN ]ZV] QS dd EOX \VWN stRZL ]\ Itโ s a%OX SRV VLLH V HH OLF OLFNL R Hรก GR DU\ : ples NR GPa DZ URE NRO Itโ s UR GR \ DMPฤ ฤ Q ฤ ยต+ ZV]\VWNLH F]\QQRฤ FL UXFKRZH One at FND ] PDO amRZRFX '] u. LH HG] OLF ฤ ]L APE OLQLL WDN MD VWH LV ฤ ZRM ]X re PL Lรผ ฤ FLD peHJy aSsala sala ]P Z ] ]F] \V Z MHGQHM \Z R EL A HOOR OX g. HF DUVN ]\ 3RNUHG SLDN ]DN ]PD QDapp Q\ en yell MHL EUD E R HQXS\ RF H For RO d IRU rSqu SRGรกRG]H OQH PH LH gree NODV]F]HP\

ZV] Clap! DQDOH โ ข L รผ SU HN RVRฤ F]ยถ p! ฤ OX $QG Q\ WNLP RU L R fo W\P UWHF]NL QD VW]รกRฤช\รก\ ND Z le . at,LFdRZR LH Q ow For two app E V] Z S me Wr yo UHG \ UD ]N 3U \V ฤ SU n! Rฤ HPme squ Cou 6. E HQ ฤ QXUVZ]HN HZQ Strawberries and LV I ยฑ RZ ha les L ELM ZRF at,]DMH RM ฤ Hop! VNDF]HP\ QD ERN OXE GR SU]RGX

and โ ข DF FH D LHFL E\ UR ]HP RFX Nฤ 3RSURฤ G] HM R SODP you u. you Uy ]HMG WNLH DFNL WH b.Col \ G VZ NLHP tโ s P W ] N K RU \squ EU Q NDฤชG nt RX at! (GOHJ ou]LH ยต0 Q ZQL ฤจF S =Dโ ข ]D U\V DUW รกRฤ F UWNL Squat! NXFDP\

RL DZ Strawberries N S FL yo ' HW WF UD SUD r HM L L DUWNL GR ND QD ] NDUWHF]H FK Z S XMF WX ur NR Fi Hฤช LH R FH DM L 0RฤชH VWD th RY R DNDรผ RG N ha LH V] fruF\ R e st DSH S โ ข ฤ F Jump up! Q VNDF]HP\ GR JyU\

Qฤ รก\ NDUAdd LH NDG N too V]DU]H them tโ sP\ ]Lรผ DOER VN ve SU]HFKRG RVWN D ERN QS V]QX ]F ฤชG WN H G]LHรผ Nฤ LQ ] MDN PDMฤ ra ZUDLWK Z NR LH OHdo yo down! VLDGDP\

Sit โ ข GR it? = HP L wbe F\ ORU\ SUDF Th UNX 8VWDZ G]L HFL Z U]ฤ G U SDUD DFNX L SRNDฤช 23 0 ur K SD L PQHU\P VWDMฤ V PL an SU X FK MH Run!NF ELHJQLHP\ Z PLHMVFX

rri R] โ ข 3 WHP DG HยถGD NV]WD Y L c. RF QD NWy yZ Mฤ S k yo ]\ G] es Strawberries NDฤชG\ RZ ello Z\P GQSLR ] SO DQ HU L RZ LHFN SROHFHQLD SRNWyU\ re M N NRVWNฤ 5]XFDM NR 5]XFDM b. 5 LHรกW\ LRVHL Z\GDZDM MDNL u,QD]\ZDMฤ F LHG] L X D G UH w d! Strawberries 11 13 17 19 VWHP 7P X 9 ba LHฤ F Ko PRF HJ QN Col GNL L RORU PD Z NRORU PD Z\NRQDรผ GDQH ]DGDQLH QS NR UX ND XJ na LH nrad \ ฤ SOJLP Z LP R StMH UWN ou them ra Add na SR . Yellow! Clap! ยต,WยถV Yellow โ ข L R VS 4 24 2 wbe ฤ r th \G too VW ZRF s! Th LQ D rri e DZ Red! Hop! โ ข R NR 6 at DF

H az Z :n KR kฤ UXF st FLL U Rฤ ฤ F ko QQQR ez S ]\\Q FF] P ow LHH U WN ch O \V Dรผ R V] i ru RQ G Z ล c \N \รผ Z IN no U] D Wy E yw P Z V P SR O UH L Akt OR Lรผ M X

Dรผ NR DZ RG RQ D 1. VW U] \N S HG P F]RQ Z U] GR UH FH S E OR QD FK E\ OX NR R] N ฤ D D RN \

WD HP\ E XS XS XS yU ฤ JU JU QD JU J WN F] ฤ \ D D GR RV V] ฤชG yU yU \

M N NOD F]HP \

NW ND NW FX FD P ] HP \ MV ]X lap! VND FD F] DF HQLD \

Dรก 5 P PLH ]Q ! F] ND NX C HF ]\ op at! ! V LDGD Z L R RO ย H NU ! \ \ a. S up V P XS DM ย QR en LH Squ mp n! JU w Rฤ Gre JQ D \GDZ ย Ju do LH Y L Q Jรก ! O ย L Z ! E HF E\ ed Sit !

ฤ T !R un G]L WNฤ QS WN M ys ย FL R Y to NR FD LH low HO ]L M NRV DQLH p! M ย ur DV Kฤ RP G] Yel la P yo ! H C 3RG FD DG ฤ DF WN e ! up SURฤ Hรผ ! ]X ] IT w ak PL RQXM ND = DVNR 5 QH op mp lo SR F] T W LD b. GD Yel \N VW P L ! H Ju L NU]\ ฤ F E WN ! L Z D NR P c. ed Nฤ D QR ย V NR R en VW ฤ รผ RL Dรก e! \Q O DV re NR HE โ ข G M 7U] M P ] F] \QQR RND] VZith m ฤ รผ Uฤ FD H โ ข ฤ F] S Dรก\ w QR 2. LR ]X QL y \Q ฤ

L E RVWN DMฤ Nฤ 5 GD la DZ MD F] P ]E HF ]D ฤ ]L FDM N D]\Z Rฤ รผ Z\G Lรก\ OLF ' d. DQ ฤช E L Q QQ yZ ]X WH RZ M 5 HF ]\ E\ L P ]X RV a. A ]L \O UD ' Nฤ F FL QLD G G Z b. WD LH FH R P M รก\ G] OH c. Dรผ A WD Z SR E RV VR T R] OR T S MH RฤชQD N ]X E P ND M SR Rฤ รผ E L V QQ Wฤ O DU ]\ M N F MH \ 3. VX Dรผ Wฤ \Q OR Z Xฤช Q\ GU D] D ฤช\ VW Q UX L Q MH HF ] G ]L Q\ G ED ฤช\ HO UX VR ]L G R 3RG QD LHP HG DQ DG =

โ ข H o y k ob azkowe czynno c รธyc a codz ennego

ES AP ES w SH E SHAP OF CUB kolorรณ S OF BE i ES E E NAME H THE CU i kolorรณw E CUBE AM H TH aล tรณw THE LEARNIN ING TH RS WIT รณw ENT ACTIVITIES WITH E N IT zt aล ttรณw BE taล LEA Gi THE G MOVEM TH RS W y ks RNIN LEARND COLOULEARNIN ksz Time for E CU ITS nazwy czynnoล c NAM G TO COU L wy AND FRU zw THRNIN Englis ESCOU : naz z kostkฤ : AN OFfor ING U NTIN NAM OF FRU ESTime THLEA Akty NT, IDEN tkฤ \P Englis GTO ล ci ruchowe E THE ACT E hh Akty wnoล WI RN COLO kฤ : na ITS WITH AND IVITI Time for Tim Timwnoล i z kosRZDQNINGAktywno CUB THE NAM TIFY COL FRU COU zG ESIDEN enieciEAkty owoc THE e for ci: licz ITS NT,WITH English PICTOUR WITH U\V ITIES LEAAND z kost owym z NAM ywnoล c QD owoc THE PEAkt LEAR URESSTA y Akty THE i stem wnoล TIFY owym FRU URS WITH FRU A wnoล tkฤ Eng CUB I kolor LEplam i Time for English ] ITCOL ACTIV ITS รณw G z kost ci zlish COU \ APE LOU i: nazw owocowymi liczmcianam SH JR AND COLO UERS NTE y owocTIN kฤ :AR SRS MPS ERWITH FRU ci z kos y OUR i: nazw ZH noล c E owoc EU EDQSH kฤ : nazw nie IT COU NG oล VW\ WDN i liczm MB NR รณw UNLHWU]X JH y NI ANlicze owoc yw TH wn E\ 1. MAK Z\ z kost MOVE anamU THUNT lishR TH CO AND tyURฤ SD QD ci RS i: nazwDy CO รณw, OW F wnoล Eng A NU DANCE ENTE Ak UX Akt 4. SRZ A STA Ak SH Dรก\ HW SRS Akty nie NA D Q MAK e for 1.E 3. U SRNRMX owoc licze

ba DM S yZ ed OHL Q โ s ]\ es DODG na ยฑOLF Green! Jump up! GRa salad โ ข stra D] be Itโ s an na ROHF ยถ ]P d JรกRฤ QR wbe Z\ autif EL E\ JรกRฤ QR G]LHFL E\ s ye HQ SRSURฤ G]LHFL NRVWNฤ LL SRSURฤ 5]XFDM NRVWNฤ 5 c. 5]XFDM c. DQ HOL] ul a salad llo LD Z Dรผ ]DGDQLH rries ZV] Itโ s! Su yZ NWyUD JUXSD FKFH Z\NRQD NU]\F]Dรก\ NWyUD JUXSD FKFH Z\NRQDรผ ]DGDQLH NNU]\F]Dรก\ Q\ L you w! C VND] pe and . G \V For WN me een! Gre 7U]HED NU]\F]Hรผ Yellow! Red! Green! 7 7U]HED NU]\F]Hรผ olou XM SR re LFK r. 21 en FK21 r th ฤ F ZDO ap RZRF e ples yZ Jรก Rฤ . (W Z QR WFF VNND D]]X XMMฤ ฤ F F

IInstrukcje, t k j scenariusze, scenarriu riussze, ze z , CD D

115

Gra ubieramy koty Tรซ grรซ dzieci uwielbiajรซ zajmowaรฏ siรญ takรธe w czasie wolnym. Dziรญki koรฆowrotkowi do lekcji wprowadza element losu, szczรญรณcia, zaskoczenia i oczekiwania, ktรณre zwiรญkszajรซ koncentracjรญ dzieci.

www

.now

aszk

ola.

com

www

e tematy: Realizowan Emocje hodowlane Zwierzรญta safari Zwierzรญta Ubrania Rodzina Zabawki dzenie Boรธe Naro

Flash cards zwierzรฎta zagrody, zwierzรฎta safari, ubrania

Pasjonujรซ dzieci, moรธna je รณwietnie wykorzystaรฏ jako pomoc wspomagajรซcรซ naukรญ kolorรณw i nazw zwierzรซt oraz liczenia. Licznoรณรฏ zestawu pozwala na zaangaรธowanie duรธej grupy.

306

Klocki sprawiรซ, ze dzieci chรญtnie bรญdรซ z ich pomocรซ tworzyรฏ rytmy, grupowaรฏ je i konstruowaรฏ dรฆuรธsze wypowiedzi.

M o rp

Koraliki zoo

hun z wierz รฎta

To podstawowe narzรญdzie w nauczaniu maรฆych dzieci angielskiego. Umoรธliwia wprowadzanie sรฆรณwek bez translacji z jรญzyka polskiego.

NS 4205

NS 420

NS 4205

18 18

NS 4205

NS S 4205 42 205

NS 4205

www

.now

aszk

ola.

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

com

w. n

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

owa

szk

ola

.co

m w w w. n

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

Karty obrazkowe

rodzina 3

NS 4205

.now

asz

kola

owasz

kola.c

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

.com ww

w. n

owa

szk

ola

.co

zabawki 20 NS 4205

NS 4205

www

NS 4205

w w w. n w w w. n o w a s z k o l a .c o m

www

.now

aszk

ola.c

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

owaszk

ola.com

w w w. n o w a s z k o l a .c o m w w w. n o w a s z k o l a .c o m

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

emocje

ow w w. n

aszk

ola.

com

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

time for English

ó i ówiíta

Stemple Zabawki w w w. n o w a s z k o l a .c o m

.no www

was

zko

la.c

w w w. n

owasz

kola.c

w. n

owa

szk

ola

.co

w w w. n o w

owaszk

aszkola.

com

ola.com

Pacynki emocje

w w w. n o

waszkol

a.com

w. n

owa

szk

ola

.co

Pacynki to nieprzebrane morze moøliwoóci edukacyjnych rozwijajëcych inteligencjí emocjonalnë dzieci i poszerzajëcych sæownictwo.

Historyjki obrazkowe Zestaw kart pomaga konstruowaï historyjki i nazywaï zdarzenia. Jest ówietnë inspiracjë do rozwijania wyobraöni, kreowania bohaterów i odgrywania ich poczynañ przez elementy dramy.

Liczmany zagroda Zestaw kolorowych zwierzëtek to aø 72 okazje by je nazwaï po angielsku, dotknëï, policzyï czy pogrupowaï w rodzinki.

Patyczkowa rodzinka Patyczkowe ludziki, po odpowiednim udekorowaniu, mogë przeistoczyï sií w czæonków rodziny mówiëcej po angielsku. To ówietna okazja do zajíï plastycznych w jízyku angielskim i wesoæych dialogów.

sklep.nowaszkola.com

warsztaty Time for English Rekomendowane przez autorki Time for English Anní Gazickë i Agnieszkí Binek, skierowane do nauczycieli jízyka angielskiego oraz nauczania przedszkolnego • demonstrujë najnowsze techniki nauczania i pomoce, które uæatwiajë prací z dzieïmi i pomagajë odnieóï sukces w nauczaniu jízyka • wyposaøajë nauczycieli w innowacyjne gry i zabawy, które w peæni angaøujë dzieci i ksztaæcë umiejítnoóï mówienia

307

gry s t o rzega p s a n w gry

GRY

Ç zc oĚ

Gry z cukierkami

Gry, których celem jest zebranie jak najwiíkszej iloóci cukierków w wyznaczonym czasie. Kaødy kolejny gracz szuka cukierka w kolorach wyznaczonych przez rzut trzema kostkami. Gra rozwija spostrzegawczoóï i ïwiczy refleks.

Gra z cukierkami XXL

Gra z cukierkami

BU 5511

BU 2408

249 z

• plansza z tkaniny o ór. 100 cm; 3 kostki z kolorami; 41 kolorowych drewnianych cukierków o wym. 13 cm; od 4 lat

92 z

• plansza z tkaniny o ór. 45 cm; 3 kostki z kolorami; 41 kolorowych drewnianych cukierków o wym. 7 x 2,5 cm; od 4 lat

Gra Kszta ty BU 2414

Oko rysia 90 z

Kaødy gracz rzuca trzema kostkami po czym szuka øetonu który zawiera wylosowane ksztaæty. Zadanie nie jest æatwe. Gra rozwija spostrzegawczoóï oraz koncentracjí uwagi. • 41 kolorowych drewnianych õetonów (ór. 3,5 cm); 3 kostki z kszta tami; plansza z tkaniny (ór. 45 cm); od 4 lat

308

ED 0382

112 z

Gra ïwiczy pamiíï spostrzegawczoóï i refleks. Na duøej planszy w ksztaæcie koæa zostaæo umieszczone 300 róønych obrazków. Zadaniem uczestników gry jest m. in. odszukanie na duøej planszy w jak najszybszym czasie identycznego obrazka z tym znajdujëcym sií na wylosowanym kartoniku. • ór. planszy 64 cm; 300 kartoników (wym. 3 x 3 cm); 18 õetonów; 1–6 graczy

AG 5475

Bystre re oc oczko. ko 7 gier 33 z

AG 4584

67 z

Wspaniaæy zestaw gier edukacyjnych ïwiczy spostrzegawczoóï refleks i pamiíï daje wiele radoóci. W zestawie aø 8 gier: Bystre oczko, Sokole oko Skojarzenia, Bingo obrazkowe, Bingo – Skojarzenia, Bingo – oczko, Zgadula, Niby Lotek. • 4 dwustronne plansze (23,6 x 16 cm); 140 õetonów (2,8 x 2,8 cm)

Gra na spostrzegawczoóï, której celem jest odszukiwanie na doæëczonych planszach takiego samego obrazka, jaki wczeóniej wylosuje sií spoóród 210 tabliczek. • 7 wariantów zabaw do wyboru. pude ko zawiera: 210 elementów z tekturowymi obrazkami o wym. 4,2 x 4,2 cm oraz 4 dwustronne tekturowe plansze o wym. 20 x 33 cm; gra przeznaczona dla 1–8 graczy g y w wieku 3+

Gra Z G Zgadnij d ij co to??

Gdzie jest Monty?

BU 2310

85 z

Gra na spostrzegawczoóï, polegajëca na odgadywaniu rozpoznawaniu przedmiotu lub zwierzícia z obrazka. Na drewnianej konstrukcji o podstawie z lusterek naleøy poæoøyï okrëgæy kartonik obrazkiem do doæu, a nastípnie obracajëc konstrukcjë, odgadnëï, co sií na nim znajduje. Ale uwaga, nie jest to wcale takie proste, bo w jednym momencie, widoczna jest tylko jedna z 4 ïwiartek rysunku. • drewniana sk adana konstrukcja o wym. 14 x 14 x 10,5 cm; 60 okrëg ych kart z rysunkami oraz 5 suchoócieralnych kart o ór. 10 cm; pisak; liczba graczy: 2–4; wiek: 4+

BU 2420

STYMULOWANIE ROZWOJU

Sokole oko

82 z

Gra logiczna polegajëca na odwzorowaniu miejsca znajdowania sií kota Monty‘ego i opisaniu zaleønoóci kotka z innymi przedmiotami znajdujëcymi sií w jego otoczeniu. Zaleønie od tego co wskaøe rzut kostkë, naleøy odwzorowaï poæoøenie kota, zgodnie z jednym z 34 obrazków, posæugujëc sií przestrzennymi klockami lub opisem sæownym. • w zestawie znajdujë sií drewniane figurki: dywan 20 x 16 x 0,5 cm, óõko 12 x 4,5 x 7,5 cm i kot 4,5 x 4,5 x 1,2 cm oraz pluszowa ko dra i poduszka; 34 plakietki ze zdjíciami o wym. 5,5 x 5,5 cm oraz drewniana kostka; liczba graczy: 2–5; wiek: 4+

Balamari. Gra zrîcznoôciowa BU 2706

105 z

Gra zrícznoóciowa polegajëca na przesuwaniu drewnianych rybek po chuócie z kieszonkami, tak aby te nie wpadæy w paszczí rekina. Doæëczone karty z kolorami wyznaczajë kieszonki do których powinny trafiï rybki. • gra przeznaczona dla 2–4 dzieci, wiek: 4+, zawartoóï: 1 tkanina z kolorowymi kieszeniami, wym 66 x 79 cm, 4 karty o wym. 6,5 x 6,5 cm, 16 drewnianych ryb d . 4.9 cm

sklep.nowaszkola.com

309 3 30

Kolorowa Jenga. Gra zrîcznoôciowa

GRY

VG 5621

45 z

Kostka wskazuje, jaki kolor klocka musi zostaï wyciëgniíty w tej turze. Gracze na przemian wyciëgajë po jednym klocku ze wskazanego koloru, z dowolnego piítra wieøy i kæadë go na jej szczycie, uwaøajëc, by konstrukcja sií nie zawaliæa. • 46 klocków w 3 kolorach o wym. 7,5 x 2,5 x 1,5 cm, 2 kostki, wiek: 3+

Gotujemy zupî RM 8053

Owocowa wieöa GU 5159

105 z

Drewniana ukæadanka pomoøe w nauce kolorów, ksztaætów i nazw owoców. • 60 elementów; worek na przechowywanie; od 3 lat

Grzybobranie i Cudowna podróö 279 z

Gra mobilizuje do myólenia, rozwija pamiíï i doskonali umiejítnoóci komunikacyjne podczas gry z rówieónikami; uczy cierpliwoóci, uczciwoóci; wykorzystuje umiejítnoóci strategiczne; wyzwala kreatywnoóï i aktywnoóï. • plansza wykonana z trwa ego materia u; 32 bambusowe õetony; 8 warzyw powtórzonych czterokrotnie; 4 ludziki; 4 koszyczki

GR 0283

47 z

Zestaw dwóch gier. Grzybobranie to wyprawa do lasu peæna niespodzianek. Cudowna podróø p jjest g grë ëp przygodowë yg ë z zadaniami. • 2–4 graczy; od 4 lat

Ruletka tka Motylki EO 0316

72 z

Drewniana okrëgæa tabliczka z obrotowym koæem poórodku oraz 6 nakæadanymi motylkami z otworami w skrzydeækach. Obrotowe koæo posiada otwór, przez który po zakríceniu, pojawia sií jeden z 6 kolorów. Pod drewnianymi motylkami takøe znajdujë sií kolorowe koæa, rozmieszczone së one jednak w róønych konstelacjach. Po zakríceniu koæem, w otworku, pojawi sií jeden z 6 kolorów. Nastípnie naleøy uæoøyï motylki w taki sposób, aby przez otwory w skrzydæach kaødego z nich byæ widoczny ten sam kolor, jaki wskazuje ruletka. • ór. 24 cm, wys. 3 cm; wiek: 2

310

Gra Najwiîkszy kszy pies 33 z

Ciekawa gra w porównywanie wielkoóci. Bohaterami së zabawne psy z których wygrywa najwiíkszy. • 36 kart; od 3 lat

Nos w nos. Gra w zapachy GR 1440

Symetria. Zestaw edukacyjny 46 z

AG 0030

33 z

Wích to jeden z piíciu zmysæów. Ten, który pozwala nam rozpoznawaï zapachy. Jaki zapach najbardziej lubisz? Które zapachy raczej unikamy gdyø brzydko pachnë? òwiat zapachów jest bardzo ciekawy i bogaty. Zapraszamy do zabawy! • 6 pojemniczków z zapachami: 1. dym (palone drewno), 2. jab ko, 3. miíta, 4. myd o, 5. róõa, 6. trawa; 24 õetony z obrazkami; instrukcja-plakat; od 4 lat

W zestawie znajduje sií ukæadanka i opis trzech ciekawych gier. Posiada 96 elementów, z których moøna uæoøyï 48 obrazów. W zestawie znajduje sií wiele obrazków, a kaødy z nich podzielony jest na dwie czíóci. Podczas zabawy dziecko moøe przyæoøyï jednë czíóï ukæadanki do lustra, co umoøliwia ujrzenie caæego przedmiotu.

Spójrz i porównaj

Portret pamiîciowy

VO 7234

49 z

Zadaniem dzieci jest odszukaï wæaóciwy wzór i poæoøyï transparentnë pæytkí na planszy. Gra pozwala ïwiczyï spostrzeganie róønych ksztaætów, odtwarzanie wzorów i symetrycznych odbiï. • 4 plansze (16 x 16 cm) i 36 przezroczystych p ytek; od 5 lat

sklep.nowaszkola.com

STYMULOWANIE ROZWOJU

DJ 5104

343 142

147 z

Gra skæania dzieci do obserwacji i dedukcji. Zadanie polega na uæoøeniu twarzy z elementów wg portretu pamiíciowego. Opis do zadania skæada sií z cech wystípujëcych i niewystípujëcych, np.: nosi okulary nie ma wësów itp. W drodze eleminacji dzieci tworzë prawidæowë twarz a poprawnoóï sprawdzajë na odwrocie karty zadaniowej. • 16 kart o wym. 10,5 x 7,5 cm; 64 paski z elementami twarzy: oczy, nos, w osy, usta; instrukcja; od 5 lat

311

Zawody. Karty edukacyjne 337 229

Zabawa w kolory 128 z

388 370

222 z

Nauka rozpoznawania i nazywania kolorów oraz czíóci garderoby dzieciícej. Poprzez nakæadanie butów i doczepianie akcesoriów moøna ïwiczyï lateralnoóï i okreólenie prawy–lewy. Magnetyczne elementy po ustawieniu plansz w pozycji pionowej nie spadajë. • 6 tabliczek magnetycznych o wym. 31 x 19 cm z postaciami dzieci; 36 czíóci garderoby w 6 kolorach; kostka z kolorami i 1 kostka z piktogramami; instrukcja; p g j od 3 lat

GRY

Karty edukacyjne z rysunkami postaci wykonujëcych charakterystyczne zawo-dy (miejsce pracy, strój oraz podstawowe narzídzia pracy). Karty z zawodami podzielone zostaæy na 10 kategorii: opieka medyczna, sæuøby porzëdkowe, gastronomia, budownictwo, rzemiosæo, rzemiosæo artystyczne, sport, ratow-nictwo i pierwsza pomoc. • 95 kart o wym. kart 12 x 8 cm w tekturowym pude ku z magnetycznym zamykaniem, wiek: 4+

Gra w kolory Tîcza GR 0078

Kolor i kszta t 43 z

Ukæadanka oraz dwie gry z kolorowë kostkë. Klocki z prostym systemem æëczenia. Kaødy z nich zawiera kolorowy obrazek. Zadaniem dzieci jest m. in. odszukaï 6-elementowe zbiory z uzasadnieniem dlaczego wæaónie te klocki do siebie pasujë. • 66 elem., 1–6 graczy; plansza o wym. 34 x 34 cm; 36 kartoników; od 3 lat.

AL 0397

23 z

Gra w której zwyciízcë zostanie ten, kto pierwszy skojarzy ksztaæt owoców z wæaóciwym dla nich kolorem. Gra wyzwala duøo emocji, jest ówietnym treningiem na spostrzegawczoóï i refleks. • 15 kart owoców; 2 bëczki; 24 õetony; instrukcja; od 5 lat

Sortowanie odpadów. Gra dydaktyczna 342 276

Sadzimy las. Gra GR 0022

46 z

Gra pokazuje dzieciom, jakë waønë role peæni w naszym ówiecie las. Uczy szacunku do przyrody i daje proste podpowiedzi jak jë chroniï. Poszerza wiedzí o ówiecie jednoczeónie rozwijajëc u dzieci umiejítnoóï planowania i realizacji celów. • wym. pude ka 53 x 19 x 27 cm. 2-4 graczy , wiek 4-10 lat

312

139 z

Gra dydaktyczna, która uczy prawidæowego sortowania róønych materiaæów i odpadów. îwiczenia przeznaczone do zdobywania pierwszych czynnoóci zwiëzanych z identyfikowaniem, dopasowywaniem, sortowaniem dla dzieci od 4 roku øycia . Gra polega na przyporzëdkowaniu ómieci do wæaóciwego kosza. Po wsuniíciu karty do rowka pudeæka, dziecko odtwarza modele, umieszczajëc w odpowiednim polu øeton. • 2 plastikowe pude ka, 12 kart modelowych (2 serie po 6 kart), 60 tekturowych ilustrowanych õetonów, 1 broszura edukacyjna; wym. pude ka 27 x 12 cm, karty 25,5 x 8,5 cm, õetonu 5,5 x 4,5 cm; wiek: 4 +

Ruletka z fakturami DJ 8102

84 z

Nowa ciekawa forma gry dotykowej dla najmæodszych. • 18 elementów (6 x 6 cm); ruletka; od 3 lat

Karty do gry Piotruô ZOO AL 0258

8 z

24-listkowa talia kart do gry Piotruó z ilustracjami zwierzët. • wym. pude ka: 9 x 6 x 1,2 cm; 2–4 graczy; od 4 lat

Karty do gry Piotruô Bajki AL 2580

6 z

Gra karciana typu Piotruó. Bajkowe postacie. Rozpoczynajëc grí, naleøy najpierw rozdaï karty pomiídzy graczy. Nastípnie kaødy z uczestników losuje kartí od sësiada, próbujëc pozbyï sií swoich kart, poprzez utworzenie par. Przegrywa ten gracz, który pozostanie z kartë nieposiadajëcë pary – Piotrusiem. • pude ko zawiera 25 kart o wym. 6 x 8,5 cm; wiek: 3+

Poznajemy zawody 1 AL 0210

31 z

Kaødy z graczy wybiera pionek, który reprezentuje w grze jeden z czterech zawodów: policjanta, rolnika, lekarza, i kucharza. W czasie rywalizacji na torze gry gracz musi uzbieraï i uæoøyï czíóci swojej ukæadanki. Na kaødej z tych czíóci jest obrazek przedstawiajëcy narzídzie pracy uøywane w zawodzie wybranym przez gracza. • wym. pude ka: 29 x 19 x 3,7 cm; 2–4 graczy; od 4 lat

STYMULOWANIE ROZWOJU

Zagadki i wierszyki. Kto to taki? AG 4874

33 z

Loteryjka z wierszykami-zagadkami przeznaczona dla 2–4 graczy. Umoøliwia poznanie zajíï i zawodów ludzi, nazywanie ich i skojarzenie zawodu z rekwizytami, które së dla niego charakterystyczne. Zawiera zagadki w formie wierszyka na zasadach loteryjki obrazkowej. • dwustronna plansza; instrukcja; 24 karty z zagadkami; 24 tafelki o wymiarach 7,5 x 7,5 cm; 48 õetonów; 2 kostki do gry

5 6

Zgaduj-Zgadula AG 6151

33 z

Quiz zawiera 72 zagadki pogrupowane na trzy tematy: ZOO, owoce i warzywa oraz zawody. Ten z graczy, który wykaøe sií wiedzë, bæyskotliwoócië i inteligencjë oraz przejdzie najszybciej drogí planszy zasæuguje na tytuæ Króla albo Królowej Zagadek i zdobywa koroní. • od 4 lat

Na straganie. Gra edukacyjna z zagadkami i wierszykami AG 4461

sklep.nowaszkola.com

33 z

Czegóø nie ma na straganie w dzieñ targowy! Ileø owoców i warzyw a jakie kolory øóæty, fioletowy, zielony, czerwony. • gra dla 2–4 dzieci; plansze z ko em kolorów; 2 kostki; 24 sztywne kartoniki; 50 õetonów; 24 karty z zagadkami; instrukcje

313

Zagadki Smoka Obiboka 1 GR 0139

49 z

Rymowane zagadki, na odwrocie kolorowe ilustracje – odpowiedzi na zagadkí. Jeóli dziecko zgadnie, kæadzie na swojej planszy kolorowy øeton z misiaczkiem. • 135 kart o wym. 9,2 x 7 cm; 6 plansz o wym. 10,5 x 15 cm; 36 õetonów; 1–6 graczy; od 4 lat

Nowe zagadki Smoka Obiboka GR 0252

49 z

GRY

Zasady gry së takie same jak w Zagadkach Smoka Obiboka. Róøni sií tylko sposób nagradzania. Dziecko, które zgadnie otrzymuje jeden z puzzli z 6-elementowej ukæadanki. • 135 kart o wym. 9,2 x 7 cm; 6 puzzli 6-elementowych o wym. 10,5 x 15 cm; 1–6 graczy; od 4 lat

Pory roku GR 5590

38 z

Loteryjka dla 1–4 dzieci polegajëca na dopasowaniu obrazka do planszy z odpowiednië porë roku. Doskonaæa zabawa zachícajëca do rozmów o zmianach zachodzëcych w przyrodzie w ciëgu roku. • 4 plansze (wym. 23 x 16 cm); 24 obrazki, instrukcja

Poznajemy miesiìce i pory roku AL 0192

29 z

W grze, oprócz wspaniaæej planszy, pionków i kostki, wykorzystuje sií m.in. puzzle, na których przedstawione së 4 pory roku. Dzieci podczas gry i zabawy uczë sií nazw i kolejnoóci miesiícy oraz ich zwiëzku z nastípujëcymi po sobie porami roku. Nauka dni tygodnia wynika z zasad gry. • wym. pude ka: 29 x 19 x 5,5 cm; 2–4 graczy; od 5 la

Dni tygodnia AL 0190

30 z

Gracze poruszajë sií pionkami po polach oznaczajëcych dni tygodnia. Kto dotrze pierwszy do pola po órodku planszy ten wygrywa. Waøny jest udany rzut kostkë ale równieø istotne jest losowanie karty z poleceniem decydujëcym o dalszym ruchu. Przepustkë do etapu ostatecznej rozgrywki jest uæoøenie puzzli. • liczba graczy: 2–4 wiek: od 5 lat; • wym. pude ka: 29 x 19 x 3 7 cm

Karty Pory roku EU 0003

52 z

Wygodna pomoc edukacyjna w formie lakierowanych kart poæëczonych w ksiëøeczkí. W pierwszej kolumnie wybieramy pory roku a z kolejnych 4 kolumn dziecko musi wybraï obrazki pasujëce do danego sezonu. Istnieje moøliwoóï wpisania wæasnego sæownictwa w pustych okienkach pod obrazkiem. Pomoc równieø moøe byï uøyta do tworzenia i opowiadania krótkich historyjek. • wym. 28,5 x 10,5 cm

314

Warcaby i Chiòczyk NS 3019

31 z

Gry cieszëce sií najwiíkszë popularnoócië wóród gier planszowych. Jasne i proste zasady gry pozwalajë graï nawet najmæodszym. Warcaby to gra strategiczna budzëca wiele emocji, rozwijajëca wyobraönií, skæaniajëca do myólenia. Chiñczyk wprowadza do zabawy elementy rywalizacji.

Szachy i Warcaby TF 4856

55 z

Mozaika z koralikami i Chiòczyk VG 5999

95 z

Ukæadanka i chiñczyk w jednym zestawie. W drewnianej skrzyneczce znajduje sií dwustronna tablica z grami, koraliki w 9 kolorach i 24 karty pracy z wzorami oraz 4 drewniane kostki do gry. • wym. 40 x 3 x 27 cm

4 4

STYMULOWANIE ROZWOJU

• wym. 31 x 31 x 2,4 cm

Szachy i Chiòczyk magnetyczny TF 2718

32 z

• wym. 17 x 17 x 2,5 cm

Szachy i Warcaby magnetyczne TF 3810

27 z

• wym. 25 x 25 x 2 cm

Chiòczyk, Wîöe i drabiny magnetyczne TF 2734

26 z

• wym. 17 x 17 x 2,5 cm

Super 25 gier. Zestaw AL 1570

44 z

25 gier to bogaty i niezwykle atrakcyjny zestaw róønego rodzaju gier planszowych, losowych, zrícznoóciowych i karcianych.

8 8

Szachy szkolne drewniane BB 0001

62 z

• wym. 28 x 28 cm

sklep.nowaszkola.com

Duöy zestaw gier WD 0076

97 z

Duøy zestaw znanych wszystkim gier: szachy, warcaby, backgammon, gra w koóci, chiñczyk, gra w karty. • pude ko drewniane o wym. 27 x 27 cm; od 5 lat • do wyczerpania zapasów

315

lotto i memo

Lotto Kolory 332 021

48 z

Lotto dla maluchów, które obiektami i kolorami zachíca do zabawy i nauki. • w zestawie 4 karty i 24 ilustracje; od 2 lat

Memo Zwierzîta DJ 1637

55 z

Gracze odkrywajë po dwa obrazki. Jeóli znajdë parí – zbierajë klocki. Jeóli nie – odkæadajë je na miejsce. Wygrywa osoba, która nazbiera ich najwiícej. • 32 elem., od 24 mies.

W ôwiecie zwierzìt. Memo TL 0049

159 z

2 1

GRY

• 37 elem.: 12 par drewnianych figurek zwierzët, z których jedna jest kolorowa,a druga jest w kolorze naturalnego drewna, 12 drewnianych klocków domków zwierzët, 12 drewnianych klocków daszków, drewniane pude ko wym. 27,5 x 12,5 x 11,5 cm, instrukcja; wiek: 3+

Owocowe lotto. Gra GU 3687

54 z

Loteryjka obrazkowa ze zdjíciami warzyw i owoców. Plansze z jednej strony posiadajë zdjícia caæych owoców, po drugiej powiíkszenie. • 4 dwustronne tablice o wym. 18 x 18 cm, 36 plakietek, 2–4 graczy, wiek: 3+

Memory-bingo EO 1601

Gra pamiíciowa polegajëca na zapamiítywaniu poæoøenia obrazków i odszukiwania par. • 5 wymiennych dwustronnych tablic z obrazkami, 16 wieczek z uchwytami, drewno; wym. 28,5 x 5 x 29,5 cm

165 z

Rybki do pary. Memory DJ 8169

32 z

Gra polega na odszukiwaniu par takich samych rybek. • 30 szt. dwustronnych plakietek o d . 7,5 cm, wiek: 3+

Bezpieczny przedszkolak PL 1176

105 z

Memo, gra uczëca dzieci bezpiecznego zachowania. Uómiechniíta buzia oznacza bezpieczne zachowaniem, smutna niewæaóciwe. Naleøy odnalezieöï pary przeciwieñstw. • 32 szt., wym. 10 x 10 cm, woreczek, instrukcja, wiek: 3+

Gra Rozpoznawanie kszta tów BU 2396

107 z

• 7 drewnianych kszta tów 32 drewniane õetony wym. 4,5 x 4,5 cm, 3 bawe niane woreczki od 4 lat

Tactiloto 337 133

120 z

Gra pobudzajëca zmysæ dotyku. • 24 kolorowe drewniane formy o wym. ok. 6,5 cm; 24 kartonowe fiszki o wym. 7 x 8 cm; woreczek

316

STYMULOWANIE ROZWOJU

e w o k z a r b o a n i m o d

10 10

Nimo DJ 1638

55 z

Drewniane klasyczne domino, z drugiej strony motyw zwierzícy. • 28 dwustronne elem.; wym. 7 x 4,5 x 0,6 cm; od 2 lat

Domino cieni MC 4732

89 z

Domino polegajëce na dokæadaniu cienia do jego barwnego odpowiednika. • 20 kostek (10 kolorowych motywów i 10 cieni) o wym. 12 x 6 cm w drewnianym pude ku; od 2 lat

13 12

Weso e zwierzìtka CI 2437

27 z

• wym. drewnianych kostek domina: 7,5 x 3,7 cm; 28 kostek; wym. drewnianej skrzynki 10 x 5 x 17 cm

14 13

Makro Domino GU 3328

107 z

Kaødy z klocków skæada sií z 2 poæówek obrazków. • 28 elem. o wym. 12 x 6 cm; od 12 mies.

14 50 klocków-

GRATIS

50 klocków konstrukcyjnych Juniorgratis przy zakupie MP 3072G

sklep.nowaszkola.com

Morphun.Domino Zwierzîta 3D MP 3072G

55 z

Klocki moøna dowolnie æëczyï bokiem a takøe dziíki æëcznikom przestrzennie. • 72 elem.

317

MATEMATYKA

matematyka

domina liczbowe

Domino liczbowe NS 0391

Domino AG 3952

15 z

Gra oparta jest na zasadach domina. Skæada sií z 28 elementów (kamieni) i polega na dokæadaniu ich jeden do drugiego tak aby stykaæy sií takimi samymi obrazkami.

50 z

Na kaødej karcie z lewej strony cyfry (0–6), z prawej kropki w ukæadzie klasycznego domina. Kaøda z cyfr i kaødy z ukæadów kropek odpowiadajëcych cyfrom ma sobie wæaóciwy kolor. (1 – czerwony, 2 – fioletowy, 3 – niebieski, 4 – zielony, 5 – øóæty, 0 – szary). • 54 tafelki; wym. 6 x 8,6 cm, wym. pude ka 14,5 x 13,5 x 3 cm

50 klocków

GRATIS

50 klocków konstrukcyjnych Juniorgratis przy zakupie MP 3150G

Domino geometryczne ne

Morphun Domino 3D

EN 3103

107 z

• 28 elem.; wym. pude ka 37,5 x 23 x 3,6 cm

MP 3070G

40 z

Tradycyjne czarno-biaæe domino w nowej wersji klocków, które moøna æëczyï ze sobë w dowolny sposób. Ýëczniki zawarte w zestawie umoøliwiajë tworzenie przestrzennych konstrukcji. • 72 elem

Maxi Eko domino NS 0398

155 z

Ekologiczne drewniane domino jest produktem polskim, rícznie malowanym. Rozwija koncentracjí uwagi, wyobraönií przestrzennë, sprawnoóï manualnë. Uczy analizowania ukæadanych klocków pod wzglídem iloóci oraz koloru oczek. • ca oóï w drewnianej skrzyni o wym. d . 58, szer. 21, wys. 13 cm, wym. klocka 18 x 8,5 cm

318

Piankowe domino LR 0006

95 z

Domino wykonane z miíkkiej i lekkiej pianki. Nadajë sií do aktywnoóci indywidualnej oraz grupowej. • 28 elem. w 6 kolorach, przewodnik aktywnoóci; wym. klocka: 12 x 7cm; materia : pianka; wiek: 3+

50 klocków

GRATIS

! cyfry

Klocki Kl ki Matematyczne M Morphun M h

Uk adanka matematyczna

MP 3150G

112 z

Duøy zestaw klocków do zajíï matematycznych: nauka liczenia, porównywanie wielkoóci i iloóci, dodawanie i odejmowanie. Moøna æëczyï je w dowolny sposób tworzëc ciëgi liczbowe i sæupki. • 259 elem.; karty pracy 50 klocków konstrukcyjnych Junior gratis przy zakupie MP 3150G

EU 0010

67 z

Drewniana ukæadanka matematyczna do nauki figur geometrycznych i liczenia w zakresie 1–6. • wym. 30 x 17 x 5,5 cm

STYMULOWANIE NIE ROZWOJU

50 klockówkonstrukcyjnych Juniorgratis przy zakupie MP 3150G

koĂeczki

Cyfry i ko eczki. 1–10 NS 0361

75 z

Niekonwencjonalne liczydæa lic a wprowadzajëce pierwsze pojície iloóci, segregowania oraz operacji na konk kretach. Moøna stosowaï jako grí po dodaniu kostki. • drewniane klocki o wym. 7 x 12 x 1,3 cm

Liczby i ko eczki. 11–20 NS 0362

142 z

Uk adanka matematyczna 1–10 GU 5131

152 z

Zestaw matematyczny, skæadajëcy sií z drewnianych podstawek do umieszczania liczmanów i obrazków. • 10 tabliczek z d oñmi, 10 z przedmiotami, 10 z cyframi (pozwoli rozwijaï pojície zbioru i liczby). 95 elementów w pude ku, od 3 lat

Szablony cyfry AP 2113

22 z

• 10 szt. (cyfry od 0 do 10); wym. 21 x 15 cm; wym. cyferki 16 x 11 cm; wiek: 3+

sklep.nowaszkola.com

319

Cyfry. Labiryny magnetyczny

MATEMATYKA

NS 3101

149 z

Zabawa polega na przeprowadzeniu przez tunel metalowej kulki z pomocë magnetycznego koæeczka. Dziecko poznaje cyfry i ïwiczy zdolnoóci grafomotoryczne, przygotowujëc sií do nauki pisania. • 40 x 40 cm • wiek: 3+

Nak adanka liczbow liczbowa wa WD 9025

Tabliczki z cyframi. Liczmany 24 z

Drewniane liczby w podstawie, którym odpowiada zbiór elementów. Nakæadanka ïwiczy nie tylko dopasowywanie elementu pod wzglídem ksztaætu, ale takøe aspekt porzëdkowy i kardynalny liczby. • wym. podstawy 30 x 22,5 cm

AG 3020

14 z

Zabawka edukacyjna w formie lizaków z nadrukowanymi cyferkami. Jest to prosty materiaæ do wykorzystania w trakcie zabaw grupowych i matematycznych. • liczmany o wym. 14 x 7 5 cm

1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 Cyferki dotykowe Woreczki z cyferkami kami NS 1982

NS 3108 59 z

Kolorowe woreczki wypeænione grochem. Niezbídne bídne do zajíï gimnastycznych i rehabilitacyjnych. Dodatkowy element – wyszywane cyferki od 1 do 12 pozwala na tworzenie wielu wariantów gier. • wym. 7 x 12 cm; 12 szt.

320

99 z

Tabliczki z piaskowymi cyframi do ïwiczeñ grafomotorycznych. Dziecko wodzëc paclem po szorstkim wzorze poznaje ksztaæty cyfr, ïwiczy koordynacjí wrokowo-ruchowë oraz aktywizuje zmysæ dotyku. Piaskowy wzór ma wyraönë fakturí i jest bardzo trwaæy, a dziíki pokryciu warstwë øywicy nie brudzi. • 10 tabliczek, od 0 do 9, wym. 8 x 10, gr. 1,2 cm, wiek 3+

Cyferkowe stopy GK 7876

39 z

STYMULOWANIE ROZWOJU

Nauka liczenia do 10 bídzie prawdziwë przyjemnoócië dziíki kolorowym paluszkom na stopach. • wym. szer. 38 cm; wys. 26,5 cm

Cyferkowe d onie GK 7875

39 z

Drewniana nakæadanka w 6 kolorach, umili naukí liczenia w zakresie 10. • d . 38 cm; szer. 21 cm

Stemple l Cyfry f DN 2635

39 z

W procesie edukacji dziecka stemple cyfry majë bardzo szerokie zastosowanie. Ýatwoóï stosowania stwarza moøliwoóï czístego wykorzystania. • 10 szt. (wym. 5 x 4,5 cm)

Cyfry magnetyczne

Literki i cyferki AL 0386

55 z

sklep.nowaszkola.com

PG 7062

115 z

Zestawy cyfr umieszczonych w plastikowym sæoiku, który uæatwia ich przechowywanie oraz zapobiega zagubieniu. Nieodzowne do tworzenia pierwszych wyrazów i prostych dziaæañ arytmetycznych. Wyposaøone w magnes doskonale przylegajë do metalowych powierzchni. • 288 szt. w 6 kolorach; wys. 3,5 cm

321

MATEMATYKA

gry i zabawy matematyczne

Gìsienice RM 8050

279 z

Dzieci ïwiczë prawidæowy chwyt i jednoczeónie utrwalajë rozpoznawanie kolorów, cyfr, wykonywanie prostych dziaæañ matematycznych. Gra daje duøe moøliwoóci zastosowania i tworzenia wariantów gier i zabaw np. jako zabawí ruchowë (zawody – która grupa najszybciej zapeæni swoja gësienicí). • Gra otrzyma a za jakoóï wykonania i wartoóci edukacyjne prestiõowë nagrodí Certyfikat Klasy Marzeñ 2009 na XIV Targach Edukacyjnych w Kielcach pod patronatem Ministerstwa Edukacji Narodowej i Sportu

2 metalowe tabliczki

magnetyczne klocki

119 zÊ 24 karty pracy 322

Kolorowe d ugoôci. Uk adanka magnetyczna 342 261

119 z

Gra logiczna polegajëca na ukæadaniu magnetycznych klocków na kartach pracy umieszczonych na metalowych tabliczkach. Klocki së dwustronne i posiadajë róøne dæugoóci i kolory. W zabawie moøe braï jednoczeónie dwójka dzieci. • 2 metalowe tabliczki o wym. 30 x 15 cm, 24 karty pracy, 100 magnetycznych dwustronnych klocków, wiek: 4+

BA 0151

Kó ko i krzyöyk 44 z

MW 0818

Znana gra w wersji podæogowej. Wykonana z lekkiej pianki. • 12 szt. o wym. 15 cm

Uk adanka Liczî i dodajî

Piosenki matematyczne dla dzieci

AG 6748

29 z

BM 0008

Ukæadanka edukacyjna, utrwalajëca znajomoóï cyfr, nazwy owoców oraz wspomagajëca naukí liczenia, polega na dopasowywaniu duøego puzzla z rysunkami dwóch rodzajów owoców, do dwóch mniejszych puzzli z cyferkami i owocami. Naleøy to zrobiï w taki sposób, aby puzzle odpowiadaæy sobie pod wzglídem rodzaju i liczby owoców. • w pude ku znajduje sií 48 tekturowych puzzli, do z oõenia w 16 szt. 3-elementowych uk adanek o wym. 7 x 12 cm, oraz instrukcja z dwoma wariantami gier. Liczba graczy: 1–4; wiek: 5+

Puzzle dodawanie do 20 PI 9107

45 z

2-elementowe puzzle do nauki liczenia do 20. Ile jest misiów, ptaszków czy kredek? Raz, dwa, trzy, cztery, piíï... Do wybranego obrazka staramy sií odszukaï odpowiednië cyfrí lub liczbí, oraz drugië czíóï obrazka. Dodatkowë zaletë puzzli së niewielkie dziurki na ich krawídziach, które së ówietnym rozwiëzaniem dla dzieci sæabo widzëcych. Dziíki nim poprzez dotyk moøemy okreóliï jaka to cyfra lub liczba. • 40 kartonowych elem., od 3 lat; do wyczerpania

sklep.nowaszkola.com

32 z

Gra strategiczna-przestrzenna rozgrywana przez dwóch graczy. Wersja 3D pozwala bawiï sií na 3 pæaszczyznach: pionowym, poziomym i ukoónym. Ciekawa zabawa bez kartek i rysunków. • plastikowa podstawa 28 kulek (14 czerwonych 14 õó tych)

Dodawanie i odejmowanie w trójkìcie PI 9125

27 z

Pæyta CD zawiera 10 kompozycji i 10 aranøacji. Jest propozycjë dla dzieci w wieku 3–10 lat. Znalazæo sií tu wiele róønorodnych stylowo piosenek wykonywanych przez róønorodne gæosy wokalne. Tematem przewodnim jest matematyka (dodawanie, odejmowanie, figury geometryczne, mierzenie dæugoóci, itp.) Materiaæ znajdujëcy sií na pæycie zostaæ merytorycznie sprawdzony przez eksperta

STYMULOWANIE ROZWOJU

Kó ko i krzyöyk

Drzewko liczbowe 10 VO 8670 32 z

Dodawanie i odejmowanie za pomocë trójkëtnych puzzli staje sií wyjëtkowo æatwe. Kaødemu z trójkëtów brakuje jednego z rogów. Zadaniem dziecka jest uæoøenie w taki sposób brakujëcego elementu, aby dziaæania i wyniki pasowaæy do siebie. Na kaødym trójkëcie znajduje sií zabawny obrazek graficzny, który uæatwi dziecku w odnalezieniu poprawnej odpowiedzi. • 75 kartonowych elem., od 4 lat

15 z

Potrzësamy drzewkiem, a tu spada 10 dojrzaæych jabæek do zbiornika ze skalë. Podczas kaødego potrzësania, iloóï owoców inaczej sií rozkæada. Obserwujemy, øe liczbí 10 rozæoøyï moøna na 10 róønych sposobów. Praktyczna skala æëczy iloóï z liczbë zrzuconych jabæek. Dziíki temu uczniowie ksztaætujë wyobraøenie na temat iloóci i liczb. Oprócz tego skala umoøliwia równieø samokontrolí. Drzewko moøna takøe otwieraï i zamykaï, co pozwala uczniom na zmianí iloóci pomarañczowych kuleczek w drzewku i rozkæadanie innych liczb. • wys. drzewka 12 cm; 1 rurka zbiorcza zakryta; 2 rurki widoczne, 10 kuleczek z tworzywa sztucznego

323

liczmany i karty pracy • wiek 3+

Miseczki do sortowania TY 6723

32 z

MATEMATYKA

• 4 miseczki (õó ta, zielona, niebieska, czerwona), ór. 18 cm, g . 4,5 cm

Warzywa TY 0002

86 z

144 szt.; od 3, 5 cm do 5,5 cm; kukurydza, ogórek, bakæaøan, marchewka, papryka i czosnek

Karty pracy do liczmanów Warzywa TY 0002W • 24 szt; wym. 11,5 x 11,5 cm, pude ko

324

Owoce TY 0014

TY 0009

92 z

• 6 kolorów i 6 kszta tów: winogrono, pomarañcza, banan, porzeczka, jab ko, truskawka; ok. 108 elem.

108 szt., 3 wysokoóci zwierzët: od ok. 2,5 cm do ok. 4 cm

Karty do liczmanów Owoce

Karty pracy do liczmanów Zwierzîta 3 wysokoôci

TY 0014W 29 z

Zwierzîta 3 wysokoôci 59 z

• 24 szt; wym. 11,5 x 11,5 cm, pude ko

29 z

TY 0009W • 24 szt.; wym. 11,5 x 11,5 cm, pude ko

29 z

Z ìczki zwierzìtka

aòcuch

TY 6475

54 z

• 70 szt. zwierzëtek w róõnych kolorach, wym. 6 x 6 cm

TY 6336

Liczmany Szeôciany 48 z

TY 7119

52 z

• 4 kolorów, 100 szt., wym. 2 cm

STYMULOWANIE ROZWOJU

• 200 szt. w 4 kolorach; wym. 5 x 7 cm

Karty pracy Z ìczki zwierzìtka

Karty do liczmanów aòcuch

TY 6475W

TY 6336W

29 z

• 24 szt.; wym. 11,5 x 11,5 cm, pude ko

29 z

Karty pracy do liczmanów Szeôciany TY 7119W

• 24 szt; wym. 11,5 x 11,5 cm, pude ko

29 z

• 24 szt; wym. 11,5 x 11,5 cm, pude ko

Geometryczny aòcuch TY 7211

Zwierzîta 30 z

Zestaw kolorowych ogniwek w ksztaæcie figur geometrycznych (liczmany, sortery, ciëgi rytmiczne). • 4 kolory; 40 szt.; wym. od 3 do 7 cm

Guziczki Figury NS 4051

62 z

• 200 szt.

sklep.nowaszkola.com

LR 0180

Liczmany-öetony 62 z

Kaøde ze zwierzët wystípuje w 6 kolorach • 72 szt.; wym. ok. 2,5 cm; 6 zwierzët (krowa, owca, koñ, kura, ówinka nka i kaczka – zielony, õó ty, fioletowy, czerwony, niebieski i pomarañczowy

EI 0192

50 z

Do sortowania, przeliczania i przeprowadzania prostych dziaæañ. • 1000 szt. przezroczystych krëõków w 4 kolorach w plastikowym wiaderku

Liczymy z guzikami TY 0822

74 z

• 220 guzików w 5 kolorach; 2 sznureczki z zaciskami plastikowymi; 6 sznurków w 3 kolorach; ór. guzika ok. 4 cm

325

Multiklocki VO 3583

32 z

MATEMATYKA

Ýëczëc elementy ze sobë moøna otrzymaï wielokrotnoóï jednego klocka. • 100 szt.; wym. kostki 2 x 2 cm

VO 3583W

29 z

• 24 szt., 11 x 11 cm

Matematyczna przewlekanka VO 0538

45 z

Zestaw sympatycznych kolorowych dæoni wskazujëcych na palcach liczby od 1 do 5. Kaøda plastikowa dæoñ posiada tyle dziurek ile wskazujë palce. Doskonaæe do sortowania, nauki dodawania, odejmowania. • 72 plastikowych d oni; 6 sznurków

Karty pracy do Matematycznej przewlekanki

Guziczki róönej wielkoôci

Karty pracy do liczmanów Guziki

NS 4025

69 z

• 60 szt.

MC 1145

60 z

Misiowa rodzinka to: pan mió (waga 12 g), pani misiowa (waga 8 g) i 4 misiaczki kaødy o wadze 4 g. Instrukcja licznych zajíï z misiowë rodzinkë. • 96 szt.: 16 misiów, 16 misiowych, 64 misiaczki

Liczbowa rodzinka LR 3372

VO 1943

57 z

• 15 szt.; wym. 17 x 5 cm

NS 4025W

29 z

• 24 szt; wym. 11 x 11 cm

Misiowa rodzinka

102 z

Zestaw kolorowych liczmanów przeznaczonych do nauki liczenia, sortowania oraz tworzenia rytmów. • 72 szt. liczmanów wykonanych z elastycznego tworzywa sztucznego, w tym: tata, mama, córka, syn, dzidziuó oraz kotek; wys. ok. 6 cm; wiek 3+; ca oóï w plastikowym wiaderku

326

Karty pracy do Multikolocków

K Karty aktywnoôci. Misiowa rodzinka M LLR 0753

56 z

Dwustronne karty z zadaniaD mi m o okreólonym stopniu trudnoóci n od 1 do 4. • 16 kart o wym. 29,3 x 11,3 cm

Karty pracy do Liczbowej rodzinki LR 0004

65 z

42 rodzaje ïwiczeñ rozwijajë podstawowe umiejítnoóci matematyczne i arytmetyczne, pomagajë w rozróønianiu i segregacji kolorów oraz ksztaætów. • 21 kart aktywnoóci, oó liczbowa (1–20), przewodnik uõytkowania; wym. karty: 29x 11 cm; wiek:3+

Studnia Jakuba TL 9174

64 z

Drëøki sæuøë do odtwarzania i ukæadania ksztaætów: liter, cyfr, znaków, figur geometrycznych. Umoøliwiajë tworzenie wielu wæasnych gier, poprzez zliczanie, przyporzëdkowywanie kolorom wartoóci. • 60 drewnianych drëõków o ór. 1 cm i d . 18 cm; 1 drewniana kostka z kolorowymi óciankami

Geometryczne konstrukcje. Klocki matematyczne TY 8720

30 z

Elastyczne patyczki do budowania figur geometrycznych, æëczëce sií ze sobë zatrzaskami. • 72 szt. 6 d ugoóci w 6 kolorach

Patyczki do liczenia d ugie TY 7210

STYMULOWANIE ROZWOJU

82 z

• 1000 szt., d . 10 cm, 10 kolorów

1 4

Patyczki do liczenia krótkie AG 3686

8 z

• ok. 40 sztuk

5 3

53 z

Patyczki magnetyczne NS 0390

185 z

Drewniane kolorowe liczmany w formie dæugich prostopadæoócianów, posiadajëce na koñcach podwójne boczne magnesy, dziíki którym liczmany æatwo moøna æëczyï w grupy oraz tworzyï z nich róønorodne konstrukcje. • 100 szt. liczmanów o przekroju kwadratu w 5 kolorach (drewno, niebieski, õó ty, czerwony, zielony). wym. ór. 0,8 cm, d . 30 cm. Wiek: 3+

sklep.nowaszkola.com

GR 0092

Zabawa polega na ukæadaniu obrazków z patyczków. Dzieci mogë ukæadaï je wedæug wzorów umieszczonych na planszach, lub tworzyï wæasne kompozycje. • 60 patyczków (12 x 4 cm) w czterech kolorach; 8 dwustronnych plansz (wym. 17,5 x 25 cm) z wzorami do uk adania; 1–2 graczy; od 3 lat

Patyczaki

Kolorowe patyczki FI 1510

50 z

Klocki o róønej dæugoóci w 10 kolorach. Najmniejszy biaæy klocek ilustruje liczbí 1 i jest punktem odniesienia dla innych klocków w zestawie które së jego wielokrotnoócië. • od 3 lat; 186 klocków; wym. pude ka 19 x 17 cm

327

Ko a do sortowania duöe TY 9260

35 z

• w zestawie: 2 ko a niebieskie, 2 ko a czerwone oraz 2 ko a õó te; ór. 52 cm; 6 szt.

Ko a do sortowania ma e

MATEMATYKA

TY 0001

Maxi zestaw do sortowania LR 0217

- 7 + 2 =

Kwiatek. Paletka 2-czîôciowa

Zestaw do sortowania 252 z

Zestaw do zabaw i ïwiczeñ matematycznych: sortowania, porównywania i dopasowywania. Kolorowe elementy i karty zadañ pozwalajë ïwiczyï i utrwalaï zdobyte umiejítnoóci. • 600 liczmanów w porícznym opakowaniu

328

37 z

• w zestawie ko a: niebieskie, czerwone i õó te. ór. 25,5 cm; 15 szt.

LR 6216

122 z

LF 0036

13 z

W skæad zestawu wchodzë owoce, które wyglëdajë jak prawdziwe, koszyczek z przegródkami oraz karty pracy z zadaniami (sortowanie wg podanej cechy i przeliczanie). • 60 szt.; wym. 4 cm, plastikowy koszyk na owoce (ór. 22 cm), 2 szczypce, 3 karty, od 3 lat

2-czíóciowa, zamykana paletka w ksztaæcie kwiatka, przeznaczona do rozcieñczania i mieszania farb i sortowania np. koralików, wykonana z tworzywa sztucznego. • ór. 17, 5 cm

Sortujî i liczî. Duöy zestaw magnetyczny

Miseczki do sortowania liczmanów

NS 0494

85 z

Zestaw tafelków magnetycznych z warzywami, owocami, kolorami, cyframi oraz znakami matematycznymi do przeliczania, sortowania, tworzenia wzorów i ukæadania równañ , umieszczajëc je na tablicy szkolnej lub magnetycznej, gdzie widoczne së dla wszystkich dzieci w klasie. • 126 tafelków magnetycznych o wym. 5,5 x 5,5 cm, instrukcja, wiek 4–8 lat.

TY 6723

32 z

Zestaw 4 miseczek do zabaw i ïwiczeñ matematycznych: sortowania, klasyfikowania, dopasowywania, porównywania zbiorów, ksztaætów i kolorów, liczenia itp. • 4 miseczki (õó ta, zielona, niebieska, czerwona), ór. 18 cm, g . 4,5 cm

NS 0541

Cylindry 97 z

NS 0312

Do sortowania i przeliczania elementów • 5 demontowalnych trzpieni (d . 18 cm); bry y w 5 kszta tach i 5 kolorach (wym. 3 cm); sznurek; wym. skrzynki: 28 x 11,5 x 7 cm

Cylindry do sortowania w 4 kolorach i 5 wysokoóciach. • 20 cylindrów; wym. podstawy: 23 x 18 cm

Abak do sortowania

Rytmy

305 119

134 z

NS 0539

57 z

STYMULOWANIE ROZWOJU

Skrzynka z bry ami

129 z

Do sortowania przeliczania i manipulowania. Podstawy mogë byï æëczone ze sobë. • 2 podstawy o wymiarach: 26 x 8 x 12 cm, 5 trzpieni, 100 elem. (ór. 4 cm) w 10 kszta tach i 10 kolorach

Na podstawie kart–modeli o wielkoóci naturalnej, dziecko odtwarza na trzpieniu wzór z karty, posæugujëc sií drewnianymi formami. • 36 elem. (3 cm) w 4 kolorach; 2 podstawy o wym. 7 x 7 cm, z trzpieniem o wys. 25 cm; 10 dwustronnych kart o wym. 27 x 5,5 cm

Geometryczne rytmy

Sorter obrazków

EO 1204

139 z

EO 1310

139 z

• drewniana skrzynia o wym. 17 x 28 x 6,3 cm, 36 drewnianych elementów w 6 kolorach i 6 w formie róõnych y figur geometrycznych o wym. szer. ok. 3,5 cm, gr. 1,3 cm, 6 drewnianych ko eczków o ór. 1,3 cm i dd . .. 9 ccm, tabliczek z wzorami o wym. 12 x 25,5 cm, 6 otworów na drewniane m,, 5 ttekturowych ekt ek ewniaanee ko eczki, eczzki, wiek: 3+

Tabliczki z obrazkami naleøy posortowaï wedæug wzorów. • 8 tabliczek tematycznych np. cyfry 1–6, cyfry 7–12, figury geometryczne, przyroda, podróõowanie, zwierzítaa itp. itp. d . dd . 30 cm, cm 49 plplaki plakietek akiete etekk z ry rysun rysunkami sunkam kamii 4,8 4,88 x 4,8 4,88 cm cm, dr drewn drewniane ewnian ianee pude ppude ko ude ko ko o wym. wym. 33 33 x 15 x 7 cm c

Magnetyczne krìöki i znaki zn nak a i arytmetyczne aryt ar ytm yt m et y met

Zestaw öetonów Ze ó

VO 1756

182 z

• 80 krëõków niebiesko-czerowonych; 20 krëõków ze znakami arytmetycznymi; ór. 5 cm; tacka do przechowywania

sklep.nowaszkola.com

VO 5212

99 z

• 400 szt.; czerwono-niebieskich õetonów o ór. 25 mm w plastikowym pude ku; wiek: 3+

329

kostki matematyczne

Kostka piankowa AN 5971

24 z

Duøa kostka z lekkiej sztywnej pianki. Do gier i zabaw grupowych w których wszystkie dzieci mogë zobaczyï wyrzuconë iloóï oczek. • 1 szt.; d . boku 16 cm

MATEMATYKA

Kostki do gry w wiaderku EI 0056

100 z

Wysokiej jakoóci plastikowe kostki oczkowe idealnie nadajëce sií do wiíkszoóci gier planszowych. Mocno zaokrëglone naroøniki – szer. ócianki 15 mm. Wykonane z dobrej jakoóci tworzywa sztucznego. Zapakowane w plastikowe wiaderko. • 100 szt. w piíciu kolorach

Pionki i kostki NS 3003

13 z

Zestaw zapasowy do gier planszowych. • 12 pionków; 3 kostki do gry

wielofunkcyjne magnetyczne kostki dydaktyczne Zestawy magnetycznych kostek z moøliwoócië pisania na kaødej óciance mazakiem sucho ócieralnym. Kostki mogë byï wykorzystywane w grach dydaktycznych. Do nauki literek, cyferek albo zabawach jízykowych. • 4 szt.; w czterech kolorach

– ma e EI 0101

69 z

• bok 5 cm

– duöe EI 0106

229 z

• bok 11 cm

duĹe kostki do gry Z tworzywa sztucznego, doskonaæe do zabaw w grupie. Ýatwe w utrzymaniu w czystoóci. • wym. ok. 10 cm

330

1–6

1–12

z kolorami

VO 3549

VO 3546

VO 3596

25 z

24 z

• 1 szt.; bok szeócianu 30 cm; piankowa kostka pokryta trwa ë tkaninë PCW

z oczkami NS 1936

z cyframi 115 z

Kostka z kieszonkami NS 1887

GXĹÙ SLDQNRZH NRVWNL

STYMULOWANIE ROZWOJU

NUHDW\ZQH NRVWNL PDWHPDW\F]QH

NS 1935

112 z

Karty pracy do Kostki z kieszonkami. Zestaw 1 94 z

NS 1886W

29 z

Lekki szeócian z pianki, obszyty trwaæë tkaninë. Na kaødej óciance znajduje sií kieszonka z przezroczystego tworzywa. Kostka moøe sæuøyï do zabaw jízykowych, matematycznych lub losowych w zaleønoóci od rodzaju kart umieszczonych w kieszonkach. • d . boku 20 cm

4 zestawy po 6 kart o tematyce: emocje, kolory, uæamki i kropki dostosowane wielkoócië do szeócianu z kieszeniami. • 24 szt.; wym. 11 x 11 cm

Karty pracy do Kostki z kieszonkami. Zestaw 2

Karty pracy do Kostki z kieszonkami. Zestaw 3

NS 4201

29 z

4 zestawy po 6 kart o tematyce: ïwiczenia fizyczne, symbole z kolorami, owoce, oraz kropki dostosowane wielkoócië do szeócianu z kieszeniami. • 24 szt.; wym. 11 x 11 cm

sklep.nowaszkola.com

NS 4205

29 z

4 zestawy po 6 kart o tematyce: zabawki, pacynki rodzina, òwiíta Boøego Narodzenia i emocje dostosowane wielkoócië do szeócianu z kieszeniami. • 24 szt.; wym. 11 x 11 cm

331

1 Kulkowe liczyd o SH 2246

liczydăa

70 z

Lekki ruch ręki wystarczy dla przekręcenia odpowiedniej ilości koralików. • 20 kulek, po 10 w kaõdym z kolorów (czerwony/ niebieski); wym. 22 x 6 x 2 cm

2 Liczyd o z öyrafì WD 0241

54 z

• wys. 23 cm, szer 28 cm; drewniana rama

3 Liczyd o

AG 4423

14 z

• wys. 14 cm; szer. 10 cm

4 Liczyd o na obrîczy MATEMATYKA

CS 6103

52 z

Ilustruje budowí liczb dwucyfrowych i zasady ukæadu dziesiëtkowego. • wys. 18,5 cm; wym. podst. 18,5 x 9 cm, do wyczerpania zapasów

5 Liczyd o przek adanka VG 5002

57 z

• 1 szt., dwustronne; dodawanie do 10; wym. 29 x 14,5 x 7,5 cm, wiek: 3+

6 Liczyd o koralikowe dla nauczyciela

NX 2100

47 z

• 100 plastikowych korali w kolorze niebieskim (50) i õó tym (50)

7 Liczyd o koralikowe dla ucznia

NX 2102

17 z

• 100 plastikowych korali w kolorze niebieskim (50) i õó tym (50)

korale matematyczne

Sprawdzony i praktyczny system nauki liczenia. Moøna ustawiaï je na sznurku w dowolnej pozycji tak, by nie przesuwaæy sií po nim samoistnie, poniewaø nawleczone së na grubym, porowatym sznurku. • atest Pañstwowego Zak adu Higieny.

20 szt szt. TL 1059

100 szt szt. 22 z

• 20 drewnianych korali w kolorze czerwonym (10) i niebieskim (10)

TL 9178

23 z

• 100 drewnianych korali w kolorze czerwonym (50) i niebieskim (50).

Wieszak na korale matematyczne TL 1058

39 z

Estetycznie wykonany z drewna, na 30 sznurków korali. W klasie przymocowany jest do óciany, przez co korale utrzymywane së w naleøytym porzëdku i së æatwo dostípne.

332

Duöe kolorowe liczyd o liczyd

NS 0543 175 z

Piíkne Piíkne, kne drewniane liczydæo stanowi sta anow nie tylko pomoc do liczenia lic cze zeni ale równieø sprawd sií jako ozdoba pomieszdzi czenia czenia. nia • wym wym. m. 44,5 x 25 x 90 cm wiek: • wie iek: 3+

maty matematyczne

]Ê

Mata pod ogowa z cyferkami ST 3101

Mata matematyczna t t 29 z

Miíkkie kolorowe puzzle tworzëce matí. Kaødy element jest kolorowy i przedstawia liczbí oraz rysunek. Mata ówietnie sií sprawdzi w ríkach maluszków, jak równieø pomoøe zrozumieï podstawowe dziaæania matematyczne. • 24 elementy; wym. 16,7 x 16,7 x 1 cm; od 10 mies.

182 z

Zabawa na macie do gier ruchowych angaøuje wiele zmysæów. Ksztaætuje wspóædziaæania w grupie, utrwala znajomoóï kolorów i ksztaætów oraz uczy liczenia w zakresie 10. • okrëg a winylowa mata ór. 122 cm; 5 dmuchanych kostek o wym. 13 cm; 5 woreczków z grochem ór. 7 cm; instrukcja

sklep.nowaszkola.com

MW 0930

72 z

Piankowa kolorowa mata z cyframi i znakami dodawania i odejmowania. Doskonaæa do zajíï edukacyjnych oraz do ïwiczeñ rehabilitacyjnych. • 10 szt. o wym. 30 x 30 cm

Mata matematyczna

Tîczowa mata Ruszam siî i uczî LR 1049

345 z

Stabilny, skæadany stojak utrzymuje liczydæo oraz pozwala na swobodne przemieszczanie go w róøne miejsca sali. . • wym. 68 x 60 x 120 cm; stelaõ ze sklejki brzozowej z metalowymi mocowaniami; rama tablicy z drewna brzozowego

STYMULOWANIE ROZWOJU

EN 2000 20

Liczyd o na stelaöu

LR 0383

172 z

Matematyczna gra ruchowa w formie maty podæogowej do nauki dodawania i odejmowania w zakresie 12. Naleøy rzuciï jednoczeónie dwiema kostkami liczbowymi oraz jednë kostkë ze znakami plus i minus i rozwiëzaï równanie. Wynik zaznaczyï kæadëc na odpowiednim polu maty duøy krëøek. Na dole maty oó liczbowa. • mata winylowa o wym. 122 x 152 cm; 2 kostki piankowe z liczbami (d . boku 12,7 cm); 1 kostka piankowa ze znakami plus i minus (d . boku 12,7 cm); 28 kartonowych õetonów

333

MATEMATYKA

figury i bryăy

Bry y geometryczne pe ne TY 0406

Bry y piankowe MW 0922

34 z

• 7 szt. z pianki

Paleta geometryczna 4 figury 152 z

NS 0153

52 z

• 17 szt. z tworzywa; 4 kolory; bok najmniejszego szeócianu 5,3 cm; bok najwiíkszego szeócianu 10,4 cm

Do sortowania figur wedæug ksztaætu i koloru. Kaødej z figur przypada róøna iloóï bolców. • z drewna

Bry y w podstawie d

Uk adanka 3 figury

NS 0375

79 z

Bryæy do segregowania wedæug koloru, ksztaætu i wielkoóci. • wym. drewnianej podstawy 21,5 x 21,5 cm

NS 0152

59 z

Elementy naleøy umieóciï w odpowiednim naciíciu. • z drewna, 9 figur, po 3 z kaõdego kszta tu (trójkëta, kwadratu i ko a), wym. drewnianej podstawy: 30 x 30 cm; wym. elem. (po z oõeniu): ok. 7 cm

Happy Cubes HC 0001

259 z

Zestaw proponuje 4 poziomy trudnoóci. Elementy ukæadanki uæoøone së w ramki. Z szeócioczíóciowych puzzli naleøy zbudowaï trójwymiarowy szeócian, a nastípnie rozæoøyï go i jego elementy umieóciï z powrotem w ramce, tak aby tworzyæy dwuwymiarowë figurí. Róønokolorowe puzzle moøna æëczyï i budowaï z nich przestrzenne konstrukcje wedæug wæasnego pomysæu. Produkt jest doskonaæë pomocë terapeutycznë dla osób z zaburzeniami analizatora wzrokowo – ruchowego. • 208 elem., 26 dwustronnych kart pracy, 2 plansze: instrukcja; wym. puzzli 5 x 5 x 1 cm, szeócianu 5 x 5 x 5 cm; wiek: 5+

Nak adanka geometryczna CI 3950 • wym. 45 x 8,5 cm

figury porównawcze Zestawy do ïwiczeñ logicznego myólenia i sortowania wedæug koloru, ksztaætu, wielkoóci i gruboóci oraz przeliczania i porównywania. • pude ko-walizka

– 48 elem. FI 1560

– 60 elem. 48 z

• 48 elem. w 4 kszta tach, 3 kolorach, 2 rozmiarach i 2 gruboóciach; max. d . boku 8 cm; gruboóï 6 mm; walizka o wym. 19 x 17 cm

334

TY 0007

47 z

• 60 elem. w 5 kszta tach, 3 kolorach, 2 rozmiarach i 2 gruboóciach; max. d . boku 7,5 cm, gruboóï 6 mm; walizka o wym. 23 x 17 cm

26 z

mozaiki Pentomino P 86 z

Ýamigæówka skæada sií pæaskich figur geometrycznych o tej samej powierzchni, ale innym ksztaæcie. Kaøda figura skæada sií z 5 identycznych maæych kwadratów podstawowych. Ukæadanka polega na æëczeniu ze sobë figur, co najmniej jednym bokiem tak, aby powstaæ prostokët. • 60 elementów w 6 kolorów po 12 szt.; wykonane z tworzywa sztucznego

Karty pracy do Pentomino TY 0003W

29 z

• 24 szt; wym. 11,5 x 11,5 cm, pude ko

STYMULOWANIE ROZWOJU

TTY 0003

Figury geometryczne IV 5865

59 z

Zestaw 10 plastikowych ramek z wkæadami o róønym ksztaæcie do ïwiczeñ w precyzji odrysowywania ksztaætów, w zadaniach matematycznych, w poznawaniu ksztaætów figur. Figury posiadajë uchwyt, co uæatwia manipulacjí nimi. • wym. 14 x 14 cm

2 1

Figuraki GR 0429

41 z

Obustronne figury geometryczne w 6 kolorach i 4 ksztaætach. • 4 dwustronne karty o wym. 24 x 16 cm; 2 szablony do odrysowania; 72 kolorowe elem.; kostka z kolorowymi oczkami; kostka z figurami geometrycznymi; instrukcja; dla 1–4 graczy; od 3 lat

Figury geometryczne na magnesie NS 3015

49 z

Komplet magnetycznych figur geometrycznych w 4 kolorach i 4 rozmiarach. • 70 kolorowych figur; taóma magnetyczna

sklep.nowaszkola.com

Mozaika XXL TL 1068

155 z

Mozaika pomaga dzieciom rozwijaï: umiejítnoóci manualne, twórcze myólenie, koordynacjí wzrokowo-ruchowë, wykrywania róønic i podobieñstw, zdolnoóï analitycznego myólenia, koncentracjí uwagi, wytrwaæoóï i dyscypliní. îwiczenia polegajë nie tylko na odwzorowywaniu rysunków z zaæëczonych wzorów (20 zróønicowanych trudnoóciowo wzorów kart) ale równieø na tworzeniu wæasnych schematów, odwzorowywania ich i kolorowania, uczy dzieci konstruowania i kombinacji manualnej. • 250 elem.

335

mozaiki drewniane i plastikowe

Uniwersalne zestawy figur geometrycznych w postaci mozaiki wielokëtów dobranych pod wzglídem form i wielkoóci tak by moøliwe byæo przeprowadzenie róønorodnych ïwiczeñ z dziedziny geometrii i uæamków. Dzieci uczë sií nazw figur geometrycznych, poznajë wæasnoóci figur geometrycznych, doówiadczajë symetrii, poprzez doówiadczenia wyznaczajë pole i obwód figur. Zabawa ksztaæci wyobraönií przestrzennë. • wiek: 3+

0,5 cm

MATEMATYKA

Plastikowa Pl ik mozaika ik 0 0,5 5 cm TY 7142

62 z

• 6 kolorów; ok. 250 elem; wym. od 2,5 cm do 5 cm; gruboóï 0,5 cm

1 cm

Plastikowa mozaika 1 cm TY 7114

69 z

• 6 kolorów; ok. 250 elem; wym. od 2,5 cm do 5 cm; gruboóï 1 cm

Karty pracy do mozaiki 0,5 i 1 cm TY 7142W

29 z

• 24 karty pracy; wym. 11 x 11 cm

Tangram cieni VG 5630

Mozaika drewniana 45 z

Mozaika geometryczna z naturalnego drewna. • wym. 26,5 x 20 x 2 cm, wiek: 3+

336

CI 2559 • 250 drewnianych elem.; od 3 lat

Drewniana mozaika Cegie ki 82 z

GK 7924

65 z

• 26 tabliczek z wzorem: 4 x 4 x 0,4 cm, kostka 4 x 4 x 4 cm, wiek: 3+

NS 0311

Geoform. Walizka figur magnetycznych 210 z

Szeócienne kostki w 4 kolorach do obserwacji i odwzorowywania wg. wzorów. • 10 kart ze wzorami o wym. 25 x 14 cm; 4 podstawki o d . 25 cm; 80 klocków o wym. 2,8 x 2,8 cm; wym. drewnianego pude ka 50 x 33 cm

DJ 3130

117 z

Walizka do tworzenia kolorowych mozaik. Wewnítrzne óciany peænië funkcjí tablic dla magnetycznych klocków. • 42 szt. klocków, 24 karty pracy, tablica 30 x 30 cm

STYMULOWANIE ROZWOJU

Logiczne szeôciany

Szeôciany – uk adanka logiczna GK 8649

Mozaika geometryczna NS 4075

58 z

Do nauki podstawowych figur geometrycznych. • 92 kolorowe elementy; podstawa; siatka; karta wzorów; od 3 lat

46 z

Ukæadanka logiczna, polegajëca na ukæadaniu drewnianych kostek, wedæug okreólonego schematu. Na ócianach kostek znajdujë sií obrazki, charakterystyczne zarówno pod wzglídem ksztaætu jak i koloru. Dziecko obracajëc kostki w rëczce, odszukuje wæaóciwy obrazek, a nastípnie musi jeszcze odpowiednio ustawiï kostki wzglídem siebie w taki sposób, aby wiernie odwzorowaï rysunek znajdujëcy sií na jednej z 26 doæëczonych tabliczek. • Wymiary kostki: 4 x 4 x 4 cm, wymiary drewnianej tabliczki z wzorem: 4 x 4 x 0,4 cm. Wiek: 33+

Owocowe u amki Figury i kszta ty magnetyczne GU 1353

LR 7313 154 z

• drewniane pude ko zawiera: 12 kart z przezroczystego tworzywa z kolorowymi ilustracjami oraz 24 drewniane elementy z magnesem; wym. karty 34 x 23,5 x 6 cm; od 3 lat.

sklep.nowaszkola.com

107 z

Uæamki przedstawione w formie magnetycznych figurek – owoców. Liczba pestek na ich czíóciach odpowiada wartoóci cyfry. • wym. miseczki: ór. 20 cm, wys. 10 cm, 5 owoców; owoce oraz miseczka z tworzywa sztucznego; wiek: 3+

337

MATEMATYKA

Mozaika na magnesie

Mozaika w drewnianym pude ku

NS 0542

182 z

• 250 drewnianych elementów z magnesem; wym. tablicy 37 x 28,5 x 2 cm

TL 1022

53 z

• 40 drewnianych elem. w kszta cie rombów i trójkëtów w 5 kolorach ksiëõeczka z 48 wzorami o wzrastajëcym stopniu trudnoóci

Klocki GEO TL 1063

Gry z lusterkiem seria niebieska JG 2003

105 z

Zadaniem gracza jest uæoøenie za pomocë 2 kostek i odbicia w lusterku identycznego wzoru, jaki jest na wczeóniej odkrytej karcie. Grajëc w pa parach wygrywa ten, kto pierwszy odtworzy wzór. Zastosowanie w grze rze „odbicia lustrzanego” pozwala æatwo zrozumieï zasady symetrii. • 2 plastikowe bezpieczne lusterka z podstawkami; 4 kostki ze wzorami; 24 karty ze wzorami; 2–4 graczy; od 4 lat

Klocki Igeo GC 0001

189 z

Magnetyczne, innowacyjne i kreatywne. tywne. Dziíki wbudowanym magnesikom moøna øna æëczyï klocki w dowolny sposób tworzëc orzëc przestrzenne konstrukcje. Przydatne atne podczas zajíï matematyki, pobudzazajë wyobraönií przestrzennë, uczë ë symetrii i geometrii. Dzieci mogë tworzyï z nich bryæy, przedmioty i budowaï róøne skomplikowane obiekty. W zestawie znajduje sií 45 kart pracy (o róønym stopniu trudnoóci), które wspomogë prací z klockami IGeo. Zestaw skæada sií sií z trzech podstawowych figur: kostki, walca i kuli. Kaøda z nich jest podzielona na 8 równych czíóci. • 24 el., wykonane z drewna bukowego; wym elementów ok. 3 x 3 cm; 45 kart pracy (wym. 8 x 6 cm); od 3 lat

338

78 z

Siedem róønoksztaætnych bryæ geometrycznych w szeóciu kolorach: czerwonym, niebieskim, zielonym, øóætym, fioletowym, biaæym i czarnym, trwale poæëczone z szeóciennych klocków (o krawídzi 3 cm) wykonanych z drewna. • 70 przyk adów; wym. pude ka 13,8 x 13,8 x 8 cm; wymiary jednego klocka 3 x 3 x 3 cm

VO 0024

132 z

Kolorowy i przejrzysty zegar magnetyczny pomoøe kaødemu uczniowi przyswoiï umiejítnoóï dokonywania odczytów zegarowych. • zestaw zawiera: tablicí magnetycznë z tarczë zegarowë podzielonë na minuty, kwadranse i godziny (50 x 50 cm); 2 wskazówki ruchome, 40 elementów do zapisu wskazañ zegara

Duöy zegar IV 1648

72 z

Duøa czytelna tarcza zegara doskonaæë pomocë do klasowych demonstracji. • wym. 40 x 40 cm; solidny plastik, wypuk e i trwale naniesione godziny i minuty

sklep.nowaszkola.com

289 z

Zegar magnetyczny z ruchomymi elementami, który pozwoli dzieciom zrozumieï i rozwinëï poczucie czasu. Wzbogacony w 26 kart magnetycznych obrazujëcych róøne czynnoóci z dnia codziennego. Wystarczy je umieóciï na tablicy magnetycznej w odpowiednich miejscach, obok tarczy zegara i w ten sposób stworzyï plan dnia. • 1 tablica magnetyczna (71 x 71 cm), 1 zestaw rëk magnetycznych, 26 zdjíï magnetycznych (8 x 8 cm); wiek: 3+

Zegar magnetyczny NS 2007

STYMULOWANIE ROZWOJU

czas

Zegar magnetyczny z kartami aktywnoôci

Zegar demonstracyjny LR 2984

120 z

Zestaw umoøliwia zbudowanie duøego zegara do demonstracji zamieszczonego na dowolnej tablicy magnetycznej. • 13 elem., ruchome wskazówki o d . 28 cm

339

MATEMATYKA

Tarcza zegarowa do zapisu czasu

Zegary edukacyjne małe 5 szt.

Poznajemy godziny

LR 0573

LR 0572

AL 2096

22 zł

NS 0252

45 zł

ł ż ą • ruchome wskazówki 5 klocków o wym. od 11,5 x 3 cm do 15 x 3 cm • 2 trzpienie o dł. 13 cm; wym. podstawy: 15 x 5,5 cm • wys. nakładanki: 19 cm

ą ą ą ł

ę ą ż

Zegar duży TY 5073 • ø 30 cm

AB 5030

CM 2077

ł ź ę

ł żą ę

ść

TY 5070

15 zł ł

17 zł

zegar i kalendarz w jednym

Zegar i data. Przekładanka 50 zł

• duży, czytelny wyświetlacz, przycisk start/stop, zakres czasowy: 99 min i 59 sek. wym. 10,5 x 10 cm, wysuwana podpórka. Wymaga 1 baterii AAA (nie załączona)

NS 0298 ą

62 zł ą

ż ś ą ęż ą ęł • wym. 14 x 18,5 x 5 cm, wymaga 1 baterii AA (nie dołączona)

• wys. 11 cm; 1 szt.

• 10 cm

Stoper elektroniczny

Zegar mały 72 zł TY 5072

ść

Zegar

ł ą

Minutnik dla nauczyciela 179 zł

ą ę ż

ś ę

• wym y 30,5 x 30,5 ccm

27 zł

• wym. 11,5 x 11,5 cm

Piramidka. i idk Skł Składany d zegar

340

28 zł

• 1 szt., wym. 47 x 14 x 13,5 cm

ś ę

Ruchomy kalendarz NS 2006

239 z

STYMULOWANIE ROZWOJU

Kolorowy, estetyczny i bardzo funkcjonalny ruchomy kalendarz w 6 jízykach. W zestawie magnetyczna tablica i komplet tematycznych magnesów pozwalajëcych oznaczaï kolejne pory roku, aktualne stany pogody oraz zaznaczaï wæaóciwe daty w kalendarzu miesiícznym i aktualnë fazí ksiíøyca. Duøy termometr pozwala na zaznaczanie wysokoóci temperatury. Kalendarz ma równieø bezpoórednie odniesienie do øycia danego zespoæu klasowego, poprzez moøliwoóï umieszczania na tablicy magnesów z rodzajami zajíï, którymi zajmuje sií danego dnia grupa. • tablica magnetyczna (70 x 50 cm), magnesy: kompatybilne elementy pogodowe (19 szt.), rodzaje zajíï/aktywnoóci (18 szt.), kolejne dni miesiëca (31 szt.), liczby do uk adania bieõëcego roku (10 szt.), fazy ksiíõyca (8 szt.), strza ki do oznaczania (2 szt.), ramki do oznaczania dni ówiëtecznych w kalendarzu (2 szt.).

Mata z zegarem LR 2981

172 z

Duøa mata z dwoma ruchomymi wskazówkami: godzinowë i minutowë, dziíki którym dziecko poprzez ruch utrwala sobie sposób odczytywania i zapisywania czasu oraz obserwuje jego upæyw. • mata winylowa o boku 137 cm; 2 nadmuchiwane kostki o boku 12 cm

klepsydry

Dzieci majë czísto trudnoóci trudnoóci, aby wyobraziï b sobie upæywajëcy upæ w j czas. Duøym uæatwieniem jest wprowadzenie na lekcji klepsydr, z których kaøda przedstawia inny okres czasu.

Klepsydry duöe 342 179

Klepsydry. Zestaw klasowy 47 z

Klepsydry te odróøniajë sií od siebie kolorem piasku i pokrywkë: 10 minut (czerwona), 5 minut (zielona), 3 minuty (øóæta), 1 minuta (niebieska) i 30 sekund (czarna). • 5 szt.; wys. 9 cm; czas: 30 s oraz 1, 3, 5 i 10 min

sklep.nowaszkola.com

EI 0188

99 z

• tworzywo sztuczne; • 20 klepsydr w 5 kolorach, estetyczna walizeczka

Klepsydra IV 0940

59 z

Za jej pomocë moøna dokonaï porównania przepæywu czasu od 5 sek. do 3 min. Oprócz piasku pozwala ona równieø na eksperymenty z innymi materiaæami sypkimi, np. cukier, sól, mëka. • 1 torebka srebrnego piasku; instrukcja; wym. ór. 8 cm, wys. 14,5 cm

341

przyroda

Waga. Mega zestaw TY 7206

115 z

• zestaw zawiera: 2 pudelka, 2 miski, 48 liczmanów zwierzíta, 100 krëõków, 20 patyczków, waga; wiek 3+

LR 1524

82 z

Do waøenia substancji staæych, sypkich i pæynnych z dokæadnoócië do 1 gr. • wym. 13 x 37 x 14 cm; plastikowe pojemniki z uchwytami i odp ywem o poj. 0,5 l (z podzia em od 100 do 500 ml)

PRZYRODA

wagi

Waga wielofunkcyjna

Waga szalkowa TY 2045

1 litr

88 z

1 litr

• wym. 34 x 15 x 17 cm, 2 szalki zdejmowane z podzia kë o poj. 1 litra

Waga Junior z Misiami TY 6016

77 z

Do waøenia substancji staæych, sypkich i pæynnych; rolí ciíøarków speæniajë kolorowe misie róønej wielkoóci. • d . 37 cm, wys. 14 cm; 12 niebieskich i 12 czerwonych misiów (12g, 9g, 6g, 3g), 2 pojemniki o poj. 500 ml z pokrywkami podzia ka 100 ml

Waga klasyczna TY 2040

64 z

Do waøenia drobnych produktów staæych. • d . 33 cm, wys. 11 cm; 2 pojemniki

Waga Ma pka VO 0698

82 z

W æapkach zaczepy do zawieszania bananów. Kiedy ciíøar w obu æapkach nie jest równy maæpka ma rozgniewane oczy, a ramiona przechylajë sií w jedna stroní. • wys. 18 cm

Drewniana waga szalkowa VG 5013

65 z

Do dzieciícej zabawy w sklep. • wym. 31 x 30 cm; metalowe szalki i 6 odwaõników

Zestaw odwaöników VO 5752

97 z

• 10 odwaõników w pude ku: 2 x 1 g, 2 x 2 g, 2 x 5 g, 2 x 10 g, 1 x 20 g, 1 x 50 g

Odwaöniki VO 2206

92 z

• 4 szt: 1 x 500g; 2 x 200g; 1 x 100 g

10 Odwaöniki TY 8350

42 z

• 54 elem.; 4 kolory; kaõdy kolor oznacza innë wagí: czerwony – 1 g. (20 elem.), • niebieski – 5 g. (20 elem.), • zielony – 10 g. (10 elem.) i õó ty – 20 g. (4 elem.)

342

przygoda

z magnetycznoĚciÅ

Magnetyczna podkowa VO 8514

34 z

Duøy plastikowy magnes. Idealny do trzymania w maæych rëczkach i testowania róønych materiaæów. • 1 szt.; wym. 21 cm

Kulki magnetyczne EI 0002

14 z

• 12 magnetycznych kulek w 12 kolorach

Kolorowe kulki magnetyczne. Zestaw CM 0299

100 z

Magnetyczne podkowy LR 0790

115 z

• wym. 6–12,7 cm; 6 szt.

Pierwsze kroki z magnesem VO 8687

107 z

• 1 duõy magnes w kszta cie podkowy, 1 magnes w kszta cie podkowy, 4 magnetyczne róõdõki, 14 magnetycznych kulek, 40 przeøroczystych õetonów z magnetycznë obríczë dooko a

STYMULOWANIE ROZWOJU

• 100 szt., ór. 15 mm

Zestaw badacza magnetycznych atrakcji EI 0052

99 z

Gra skæada sií z zestawu magnesów zróønicowanych wielkoócië, kolorem, ksztaætem oraz figurek i samochodzików. • 2 magiczne szpatu ki (2,3 x 1,4 x 16 cm); 1 linijka (3 x 0,3 x 20 cm); 1 stojak (ór. 4 cm, wys. 11 cm); 2 samochodziki, (10,5 x 6 x 3,3 cm); 2 ludziki (3 x 3 x 8,2 cm); 2 pude eczka z drobinkami õelaza (6,8 x 9,3 cm); 8 dwukolorowych pierócieni z magnesem (ór. 3,5 cm); instrukcja; od 8 lat

7 4 5

sklep.nowaszkola.com

Wykrywacz metalu EI 0938

75 z

Wykrywacz metalu z powiadomieniem döwiíkowym oraz diodami LED. Solidna skæadana aluminiowa konstrukcja. • wym. od 58 cm do 96 cm; wiek: 8+; • wymaga baterii 9V

75 zÊ 343

lupy

Megalupa rîczna IV 1059

49 z

• wym. 19,5 x 10,8 x 3 cm (szk o o ór. 10 cm); lekka lupa plastikowa, ór. 10 cm, pow. 2x; wewnítrzne lupy: ór. 20 mm pow. 3 x i 4x; rëczka z gumy

Lupy NV 7020

50 z

• 3 szt. z kolorowego tworzywa o d . 19 cm; pensety umieszczone w specjalnym schowku

Lupki ma e NV 7010

48 z

• 4 szt. lekkich lupek z tworzywa o pow. 2x; d . 13,5 cm

PRZYRODA

Lupa-Peryskop NV 8030

40 z

Lupka z pojemnikiem i lusterkami do obserwacji z góry i doæu øywych okazów i innych preparatów. • wym. 7 x 13,5 cm; 1 szt.

Megalupa NV 8027

22 z

Do obserwacji øywych i drobnych obiektów lub maæe wiwarium. • 1 szt., ór. 10 cm, wys. 11,5 cm, pow. 2x; w pokrywie lupa; ma e otwory umoõliwiajë dop yw powietrza

3 4

Pojemniki do obserwacji IV 1740

42 z

Do obserwacji z lupë maæych obiektów. Kratka na dnie pomaga w ocenie obiektów. • 6 szt. + podstawa; wym. jednego pojemniczka: wys. 4,5 cm, ór. 4,8 cm; wym. podstawy: 15,4 x 10,5 cm

Podwójna lupa z pajìkiem EI 0010

35 z

Do obserwacji øywych obiektów z góry i boku. • od góry pow. 6x, z boku 4x; uchwyty, z tworzywa atwe do utrzymania w czystoóci, od 5 lat

Podwójna lupa NV 8020

47 z

D obserwacji øywych owadów i maæych przedmiotów. • 3 szt.; ór. 6 cm, wys. 7,5 cm; pow. 2x i 4x

Peryskop NV 3050

23 z

Da obserwacji obiektów poza polem widzenia obserwatora lub zakrytych przeszkodë. • 1 szt.; regulowana d ugoóï od 20,5 do 39,5 cm

10 Lornetka NV 1020

50 z

Lornetka specjalnie dedykowana dla najmæodszych odkrywców. Utrzymanie stabilnoóci obrazu nie sprawia kæopotów nawet czterolatkowi! • pow. 4x, futera , wiek: 4+

Pîsetki LR 1963

62 z

Zestaw duøych plastikowych pensetek do obserwacji owadów i maæych przedmiotów. • szer. 5,5 cm, gr. 2 cm., wys. 51 cm, 12 pensetek po 2 z kaõdego koloru, wiek: 5+

344

zjawiska

NS 0304

42 z

Posiada przesuwanë taómí pozwalajëcë symulowaï okreólonë temperaturí na skali Fahrenheita oraz Celsiusa. • wym. 15 x 60 cm

Termometr demonstracyjny

Eksperymentuj z dzieckiem SR 0428

55 z

30 kart z niesamowitymi eksperymentami. • 30 szt., format 12 x 17 cm

Siatki akwarystyczne CM 4045

45 z

• 5 szt., d . 37 cm

Siatka na owady CM 1016

46 z

• ór. 19,6 cm; rëczka teleskopowa o d . 55,5–80 cm, tworzywo sztuczne, wiek: 6+

Torba ma ego ogrodnika TG 0060

142 z

• 4 opatki o róõnym kszta cie, 2 róõne grabki, konewka ze spryskiwaczem (wykonana z tworzywa), torba poliestrowa z kieszeniami i wygodnymi uchwytami; wym. 19 x 13 x 24 cm

STYMULOWANIE ROZWOJU

Wodne obserwatorium EI 0029

99 z

Plastikowe wiaderko do obserwacji øywych obiektów (najlepiej wodnych) z rëczkë i lupë. • wiaderko z lupkë 30 cm; píseta; lupa ríczna; siatka z rëczkë; instrukcja

Powietrzne obserwatorium EI 0033

64 z

Z siatkë do obserwowania swobodnie poruszajëcych sií stworzeñ. Ruchome ócianki umoøliwiajë æapanie i wypuszczanie owada. • wym. 20 x 13 cm, 2 ócianki ruchome; lupa, siatka, instrukcja; od 5 lat

5 8

Podziemny odkrywca CS 6003

65 z

Laboratorium do obserwacji podziemnej czíóci roóliny i np. dødøownic. • wym. 40 x 18 x 6 cm

7 8 9

Latarki kieszonkowe LED CM 8012

115 z

• 12 szt. o d . 15,5 cm, 4 kolory; wymagajë 2 baterii AA (nie za ëczone)

10 Konewka MA 0369

8 z

• 1 szt., poj. 1,5 l., kolor wybierany losowo

Eksperymenty. Ksiîga m odych odkrywców TD 0014

35 z

Dlaczego po nocy nastaje dzieñ, w jaki sposób rosnë roóliny, jak zmienia sií klimat, skëd sií biorë kolory w telewizorze; dlaczego statki pæywajë, a balony unoszë sií w powietrzu, jak wyhodowaï w domu krysztaæki cukru, jak skonstruowaï higrometr lub elektromagnes itp. • 128 str., format A4, oprawa miíkka

12 Warsztat mieszania kolorów VO 1412

77 z

Eksperymenty mieszania barw pochodnych z podstawowych. • 4probówki,3barwniki,1stojak,3miarki100ml,1miarka200ml,1 pipeta,1 yõka,1ko obarw,barwnikimoõnatakõedokupiïoddzielnie

13 Barwniki uzupe niajìce do VO 1412 12

VO 1413

9 z

• 3 barwniki po 25 g: õó ty, czerwony i niebieski

sklep.nowaszkola.com

345

globusy i mapy

PRZYRODA

Uk ad k d s oneczny. Model d l ruchomy h VO 8500

197 z

Uk ad k d s oneczny LR 2434

229 z

Ruchomy model ukazujëcy Sæoñce i 9 planet w ruchu. System planetarny (9 Planet): Merkury, Wenus, Ziemia, Mars, Jowisz, Saturn, Uran, Neptun i Pluton. Sæoñce jest podówietlane, a prezentacji towarzyszy nagranie w jízyku angielskim. • dzia a na baterie (nie së do ëczonee

Dmuchane piæki ukazujë proporcje planet, i wielkoóï systemu sæonecznego oraz zapraszajë maæych uøytkowników do aktywnej zabawy. • pompka; instrukcja; 9 planet: Jowisz 22, Saturn 18, Uran 14, Neptun 14, Ziemia 12, Wenus 12, Mars 10, Merkury 10, Pluton 8, Ksiíõyc 8 oraz S oñce 36

Globus polityczno-fi lit fizyczny podôwietlany

Globus ZOO

RI 3584

RI 0353 122 z

Globus polityczny, który zmienia sií w fizyczny po zapaleniu umieszczonej w nim øarówki. • ór. 32 cm, wys. 48 cm

Model Ziemi dmuchany any 49 z

Globus edukacyjny z mapë zoologicznë. Doæëczona ksiëøeczka zawiera opisy 275 zwierzët z informacjami np. gdzie øyjë, czym sií øywië. • ór. 22 cm; wys. 30 cm; globus w wersji polskiej

LR 2438

95 z

Duøa, lekka dmuchana piæka a – model Ziemi, na którym zaznaczone së kolorowe lorowe kontynenty. kontynent Za pomocë zmywalnych flamastrów moøna po niej pisaï i rysowaï, a po skoñczonej zabawie wyczyóciï. baw • ór. 68 6 cm

Mój M ój pierwszy teleskop LR 0 0010

149 z

Dosk Doskonaæa zabawka dla poczëtkujëcych maæych naukowców, którzy chítnie badajë otaczajëcy nas wszechówiat. Dziíki dziesiíciokrotnemu powiíkszeniu zapewnia niesamowite i fantapow styczne widoki na gwiazdy i ksiíøyc, przy zastycz chowaniu chow szerokiego pola widzenia. Teleskop posiada posia statyw, osæoní obiektywu oraz miíkki okular, okula który æatwo dopasowuje sií do twarzy dziecka i zapewnia stabilne utrzymanie wzroku dziec na obserwowanym ob obiekcie. Nie wymaga ustawienia ostroóci. Do zestawu doæëczono przewien wodnik z fazami ksiíøyca. wod • elem.: elee teleskop ze statywem i okularem, os ona obiektywu, wym. 50,3 x 23,1 x 11,4 cm; wiek 4+ • wy

346

Dzieci ôwiata.Plakat duöy dwustronny 100 x 70 cm

Puzzle piankowe Europa

Makatka Mapa Polski NS 1659

272 z

Makatka elektrostatyczna z mapë Polski, na której wyszczególnione zostaæy najwiíksze miasta Polski, zaznaczone zostaæy gæówne rzeki, morze Baætyckie granice z pañstwami oóciennymi. Elementy z nazwami sësiednich pañstw, polskimi miastami, symbole charakterystyczne dla poszczególnych regionów oraz Godæo Polski do samodzielnego wyciícia. • plansza o wym. 96 x 94 cm + 36 elem.

MC 0190

59 z

• 54 elem. z miíkkiego tworzywa sztucznego; wym. po z oõeniu 60 x 90 x 1,5 cm

Wskaùnik teleskopowy BD 5160

40 z

STYMULOWANIE ROZWOJU

NS 1104

14 z

Przydatny w czasie zajíï lekcyjnych do wskazywania elementów na tablicy. • wym.: 24–100 cm

59 zÊ

Pisaki k d do tablic bl suchoôcieralnych h l h BP 1182

27 z

• 4 szt. w 4 kolorach z gëbkë do ócierania

Bia a mapa Polski

NS 3079 • 6 strojów regionalnych o boku 8,4 cm, • 8 obiektów miast wys. 8,4 i szer. 6–12 cm

sklep.nowaszkola.com

NS 3077

Przysawki Pogoda

PrzyssawkiMiasta i stroje regionalne

NS 3078 175 z

175 z

Kolorowe przyssawki, opisujëce stan pogody. W zestawie peæne nasæonecznienie, burza, zachmurzenie, opady óniegu i deszczu. • 15 szt., ór. ok. 8 cm, sklejka

249 z

Na mapie zaznaczono gæówne miasta oraz rzeki. • wym. 90 x 80 x 1,2 cm, p yta MDF laminowana bia a; g adka powierzchnia przystosowana do pisania mazakami suchoócieralnymi i przyczepiania elementów z przyssawkë; montaõ bezpoórednio do óciany nie wymaga uchwytu na panel

347

drewniane nakĂadanki wielowarstwowe

PRZYRODA

czăowiek

Kaøda kolejna warstwa pokazuje rozwój czæowieka od narodzin.

Ch opiec

Dziewczynka

BU 7129

96 z

• 5 czíóci o wym. 29 x 14,3 x 1,9 cm; od 4 lat

BU 7128

96 z

• 5 czíóci o wym. 29 x 14,3 x 1,9 cm; od 4 lat

Dziadek i babcia BU 7052

132 z

• podstawa + 5 warstw o zróõnicowanej iloóci elementów, wym. 29 x 2 x 21 cm

Cia o. Jak to dzia a? MO 0044

50 z

Puzzle Nasze cia o

Ksiëøka zawiera odpowiedzi na wiele pytañ zadawanych nie tylko przez dzieci, np. Po co ziewamy?, Dlaczego sami nie moøemy sií poæaskotaï? Skëd ciaæo wie, kiedy ma przestaï rosnëï? Jak to sií dzieje, øe czujemy smak? Autorka tæumaczy mechanizmy fizjologii i anatomii czæowieka w bardzo przystípny sposób, jízykiem zrozumiaæym dla wszystkich. • 116 str.

LN 7017

Stetoskop EI 0001 • metalowy; d . 75 cm

348

Nasze cia o. Nas 37 z

50 z

• 35 elem., wym. 36,5 x 28,5 cm

HR 0108

41 z

• plakat dwustronny polski i angielski elski

RY 5911

169 1 z

Realistyczne zdjícia ludzkiego szkieletu moøna pojedynczo oglëdaï trzymajëc je pod ówiatæo lub uæoøyï je w caæoóï otrzymujëc caæy szkielet o wys. 150 cm. • 18 elem. wiek: 4+

RY 9251

92 z

STYMULOWANIE ROZWOJU

Plansze edukacyjne Ludzkie cia o

Szkielet cz owieka. Zdjîcia re rrentgenowskie rent ent ntge g no ge nows wski ws kie ki ie

Kaøda z kart przedstawia fotografií dziecka albo dorosæego podejmujëcego aktywnoóï ruchowë. Kiedy umieócimy kartí na tablicy ówietlnej albo z przodu lekkiego öródæa ówiatæa na obrazie ukazuje sií ukæad szkieletowy, miíónie, ukæad nerwowy i inne. • 16 kart, wym. karty: 22 x 28 cm, od 3 lat

Owady. Zdjîcia rentgenowskie RY 5912

105 z

Zestaw dustronnych kart ze zdjíciami owadów oraz ich zdjíï rentgenowskich. Po jednej stronie kolorowych kart owad uchwycony jest z góry, po drugiej stronie karty - od spodu. Zestaw zawiera fotografie i dopasowane wielkoócië zdjícia RTG. • 72 szt. w tym: 36 zdjíï o wym. 15,3 x 10,2 cm i 36 zdjíï RTG

panele Ěwietlne

znakomite do oglÅdania zdjÙÇ rentgenowskich

Panele sæuøë do eksperymentowania ze ówiatæem, oglëdania przezroczystych i póæprzezroczystych obiektów i zdjíï rentgenowskich. Moøna teø powiesiï je na ócianie.

Okrìg y k panell ôwietlny l TG 1102 ø 50 cm, wys. 1 cm; 3 poziomy jasnoóci; wiek: 3+

sklep.nowaszkola.com

Panell ôwietlny l A3 z dùwiîkiem d 610 z

TG 0837

559 9 z

• wym. 48 x 38,5 cm, 12 kolorów ówiat a, 30-sekundowe nagrywanie

349

figurki zwierzÅt

Duøe figury zwierzët doskonaæe do dzieciícych zabaw tematycznych. Kolory i dbaæoóï o szczegóæy sprawiajë, øe figury wyglëdajë jak prawdziwe. Wykonane z trwaæego tworzywa.

PRZYRODA

Zwierzîta morskie MJ 0005

109 z

w zestawie 5 zwierzët: wieloryb (24 x 3 x 12 cm); orka (20 x 6,5 x 8 cm); rekin (16 x 4,5 x 7,5 cm); delfin (12,5 x 4 x 4,5 cm); foka (11 x 4 x 6 cm)

Zwierzîta polarne MJ 0004

62 z

w zestawie 5 zwierzët: niedöwiedö polarny (10 x 6 x 3,5 cm); niedöwiadek polarny (6 x 4 x 3,5 cm); wilk polarny (11 x 5 x 3 cm); lew morski (9 x 6,5 x 9 cm); pingwin (4 x 6 x 3 cm)

Prehistoryczne zwierzîta MJ 0007

152 z

• 6 szt.: T-rex, triceratops, brachiozaur,smilodon, sarkozuch, mamut, wys. od 3,5 do 13 cm, wiek 3+

M ode zwierzîta MJ 0006

67 z

• 8 szt.: ørebak, byczek, cielí, prosií, owieczka, szczeniak, kocií, jelonek, wys. od. 2,5 do 7 cm, wiek 3+

350

5 Zwierzîta egzotyczne MJ 0001

122 z

• w zestawie 7 zwierzët: s oñ (16 x 10 x 8,7 cm), tygrys (15,5 x 3,8 x 6,5 cm), lew (14 x 4 x 6 cm), zebra (11 x 4 x 9 cm), õyrafa (13,7 x 3,7 x 13,7 cm), leopard (14 x 3 x 5,5 cm), kangur (13 x 4 x 9 cm)

STYMULOWANIE IE ROZWOJU

Zwierzîta gospodarskie MJ 0003

89 z

• w zestawie 7 zwierzët: kura (4,5 x 2 x 4,5 cm), ówinia (9,8 x 3 x 4,6 cm), owca (10 x 3 x 7 cm), baran (10 x 3,5 x 8 cm), krowa (14 x 4 x 7,5 cm), koñ (12,5 x 4 x 11 cm), kozio (11 x 3 x 9,5 cm)

Zwierzîta leône MJ 0002

92 z

• w zestawie 8 zwierzët: oó (12 x 7,5 x 10,5 cm), wilk (10 x 2,5 x 6 cm) , lis (7 x 2 x 5 cm), wiewiórka (4 x 1,5 x 5 cm), borsuk (7 x 2,5 x 3 cm), sarna (9 x 2,5 x 7,5 cm), jeleñ (12 x 6 x 13,5 cm), bóbr (8,5 x 3 x 3 cm)

7 8

Owady Jumbo LR 0789

147 z

Duøe owady, wykonane z tworzywa sztucznego. W kaødym z nich uwzglídniono cechy charakterystyczne a dziíki temu, øe së malowane, przypominajë prawdziwego owada. Mucha, waøka i osa posiadajë teø przezroczyste, lóniëce skrzydæa. W zestawie znajduje sií biedronka, mrówka, motyl, mucha, osa, waøka oraz ówierszcz. • 7 szt. wym.: mniejsze owady 8 cm, ówierszcz 15 cm, wiek: 3+

sklep.nowaszkola.com

351

4 pory roku 332 911

72 z

PRZYRODA

Nakæadanka warstwowa, przedstawiajëca drzewko i zmiany jakie w nim zachodzë na przestrzeni caæego roku. Na kaødej z warstw drzewko posiada najbardziej charakterystycznee cechy dla okreólonej pory roku. Posiada zaokrëglone rogi a jej górna powierzchnia zabezpieczona jest cienkë warstwë bezpiecznego lakieru. • wym. 20 x 20 x 1,5 cm; wiek: 2+

Rozwój motyla

Rozwój kury

EN 1141

EN 1145

59 z

• wym. 21,3 x 21,3 x 1,5 cm Ukæadanki przedstawiajë danë porí roku. Uæatwieniem së maæe fragmenty podpowiedzi na drewnianej podkæadce. Kolorowe puzzle stymulujë koordynacjí wzrokowo-ruchowë oraz rozwój mowy. • 16 elem.; wym. 28 x 28 x 0,7 cm; od 2 lat

puzzle drewniane • 24 elem., wym. 30,5 x 1 x 22,5 cm, wiek: 2+

352

Rozwój drzewa 59 z

EN 1142

• wym. 21,3 x 21,3 x 1,5 cm

Wiosna GU 3085

Wiosna VG 5126

59 z

• wym. 21,3 x 21,3 x 1,5 cm

drewniane ukĂadanki pory roku Lato

50 z GU 3086

Lato 26 z VG 5127

Jesieò

50 z GU 3087

Jesieò 26 z VG 5128

Zima

50 z GU 3088

50 z

Zima 26 z VG 5129

26 z

Drzewa naszychlasów. Zeszyt MO 0005

26 z

Przyroda. Lotto edukacyjne 336 198

167 z

Bawiëc sií w odszukiwanie zwierzët na planszach i nakæadajëc na tablice odpowiednie tafelki ze zwierzítami, dzieci uczë sií rozróøniaï krajobrazy, rozpoznawaï i zapamiítywaï gatunki zwierzët i roólin wystípujëcych w 6 róønych órodowiskach: ogród warzywny, wieó, staw, rzeka, nad brzegiem morza i dno morskiego. • 6 plansz o wym. 33 x 23 cm, 48 tafelków ze zwierzítami, instrukcja, wiek: 3+

STYMULOWANIE ROZWOJU

Poznaj 14 najwaøniejszych gatunków drzew rosnëcych w lasach i parkach. Przyjrzyj sií ilustracjom, odrysuj je na kalce, uøywajëc oæówka i kredek. Przekonaj sií, øe kalkowanie to wielka frajda! Pochwal sií wæasnym zielnikiem. Zbierz liócie, kwiaty, owoce i zasusz je. • format: 21 x 30 cm, 32 str., kartonowa miíkka

Przyroda ojczysta. Encyklopedia dla ca ej rodziny MO 0045

Puzzle Las LN 4045

50 z

• 48 elem., wym. 36.5 x 28.5 cm

Plansze o zwierzîtach. Ssaki II MO 0027

Cechy zwierzìt. Zestaw do sortowania 44 z

Zestaw plansz edukacyjnych o zwierzítach przedstawia 40 najwaøniejszych krajowych gatunków. Na kaødej planszy zamieszczono krótki opis jednego gatunku i duøy, atrakcyjny rysunek z wyraönie wskazanymi cechami rozpoznawczymi. Zbiór zawiera piíkne zdjícia i rysunki, ciekawe fakty z øycia zwierzët, informacje o órodowiskach wystípowania. • 11 barwnych plansz, wym. 32,5 x 48 cm, do wyczerpania

sklep.nowaszkola.com

60 z

Przedstawia roóliny, grzyby i zwierzíta spotykane w Polsce w kolejnych porach roku i róønych órodowiskach: parku i ogrodzie, lesie, na polu i æëce, w górach oraz w wodzie. • format format: 23 x 28 cm; 224 str.

305 180

172 z

Warsztaty sortowania i klasyfikacji zwierzët polegajëce na obserwacji cech wspólnych (czíóci ciaæa, sposób przemieszczania, liczba koñczyn, rodzaj powæoki ciaæa) zaznaczonych na 20 tabliczkach. Tabliczki: niebieskie – czíóci ciaæa, øóæte – sposób przemieszczania, zielone – liczba koñczyn, róøowy: powæoka ciaæa. • 20 tablic, 4 tacki do sortowania, 50 tafelków ze zdjíciami zwierzët, wym. pude ka 28 x 28 x 8 cm, 1–4 graczy, wiek: 4+

353

PLAKATY NS

plakaty edukacyjne Nowej Szkoăy

Odreagowujî z e emocje NS 0386

Prawa dziecka 18 z

• plakat o wym. 50 x 70 cm

354

18 z

• plakat o wym. 50 x 70 cm

Piramida zdrowia NS 1100

ABC Rodzica

NS 0387

• plakat o wym. 50 x 70 cm

Prawa i obowiìzki ucznia 19 z

NS 1101 • plakat o wym. 100 x 70 cm

NS 0372

34 z 491vv

18 z

NS 1105

18 z

• wym. 50 x 70 cm, do serii stroje regionalne naleõë równieõ: pacynki NS 2064, gra edukacyjna NS 0500, nak adanka NS 0371.

Moje emocje NS 1102

34 z

• plakat polsko-angielski, wym. 50 x 70 cm

Dzieci ôwiata. Plakat duöy dwustronny

Uk ad S oneczny. Plakat duöy dwustronny

NS 1104

NS 1103

• angielsko-polski, 100 x 70 cm

40 z

STYMULOWANIE ROZWOJU

Stroje regionalnei zabytki architektury w Polsce. Plakat

40 z

• angielsko-polski, 100 x 70 cm

Kontrakt klasowy NS 0301

272 z

Kontrakt dla 25-osobowej grupy dzieci. Stanowi umowí dotyczëcë obowiëzujëcych reguæ øycia w klasie, oraz jest elementem pierwszego poziomu interwencji wychowawczej w szkole. Reguæy ustala sií razem z uczniami, co sprzyja ponoszeniu odpowiedzialnoóci za wæasne postípowanie. Kaødy nauczyciel zdaje sobie sprawí, jak waøna jest integracja zespoæu klasowego na poziomie szkoæy podstawowej. Nawiëzanie wiízi nie przychodzi jednak wszystkim uczniom æatwo, a codzienne warunki nauki – napiíty program nauczania, rywalizacja mogë utrudniaï rozwijanie kontaktów interpersonalnych. Sposobem na zmianí tego stanu rzeczy moøe byï nasz Kontrakt klasowy. • wym. planszy 100 x 60 cm, 46 elementów magnetycznych, 512 magnetycznych ocen, w jízykach: polskim, angielskim, niemieckim i francuskim, na tablicy moõna pisaï mazakiem suchoócieralnycm

sklep.nowaszkola.com

355

plansze plansze edukacyjne 1

Dwustronne zalaminowane plansze edukacyjne. • wym. 61 x 86 cm

Kolory,Nasze urodziny

EKOLOGIA

HR 0094

41 z

Warzywa I

Owoce

Bezpieczeòstwo

Alfabet

Po co uprawiamy

Po co hodujemy

Zawody

HR 0095

HR 0096

HR 0097

HR 0107

HR 0111 HR 0110

HR 0114

41 z

41 z 41 z

41 z

9 Dobre wychowanie, zdrowe nawyki

HR 0098

10 Warzywa 2 HR 0113

41 z

zestawy plansz tematycznych Umoøliwiajë dzieciom poznanie otaczajëcego je òwiata, wzbogacajë sæownictwo, rozwijajë wyobraönií przestrzennë. Së doskonaæë pomocë podczas nauki jízyków obcych. • duõy format: (70 x 50 cm), pozwala na wykorzystanie plansz podczas pracy z grupë dzieci

Zestaw plansz 1 RB 0025

56 z

• miasto, sklep i kuchnia

Zestaw plansz 2 RB 0026 • farma, ZOO i azienka

356

56 z

ekologia

Mata Liôcie HK 1014

105 z

Mata z rysunkami lióci popularnych drzew opatrzonymi podpisami. Przydatna na edukacyjnej wycieczce w terenie: moøna odszukaï prawdziwe liócie i je porównaï. • wym. 100 x 140 cm, wykonana z poliestru.

Prasa do suszenia roôlin GK 8603

42 z

Liócie lub kwiaty oddziela sií tekturkami, nastípnie skríca sií zewnítrzne deseczki ze sobë, uøywajëc do tego øóætych gaæek. • wym. 18 x 18 cm; wiek: 3+.

Plusk! EZ 0001

40 z

Edukacyjna ksiëøka dla dzieci w wieku przedszkolnym (5+) i wczesnoszkolnym. o tematyce ekologicznej. Pokazuje róøne aspekty ochrony órodowiska. W prosty i ciekawy dla dziecka sposób uczy zastosowania zasad ekologii w codziennym øyciu. Pomaga dzieciom i rodzicom poznaï, zrozumieï i wprowadziï zasady ekologicznego stylu øycia. • format 24 x 24 cm; objítoóï 36 stron z ilustracjami w pe nym kolorze

STYMULOWANIE ROZWOJU

Pogoda i klimat TD 0006

52 z

Ksiëøka która w obrazowy sposób wyjaónia zjawiska atmosferyczne, przybliøa metody obserwacji i prognozowania pogody. Trójwymiarowe schematy i ruchome elementy. • format 28 x 26 cm; 18 kartonowych stron

4 5

Zdrowe odöywianie. Gra edukacyjna. 336 032

165 z

Ukæadanka polega na odnajdywaniu róønic pomiídzy zdrowym a niezdrowym jedzeniem, obserwowaniu i opisywaniu róønych rodzajów øywnoóci • 35 plansz ze zdjíciami, 5 okrëg ych, ilustrowanych õetonów, 5 dwustronnych plansz do lotto, 25 kart o wym. 24 x 19 cm ze zdjíciami poszczególnych potraw i produktów õywnoóciowych, wiek: 3+

Gra planszowa Sortowanie ômieci 336 180

167 z

Gra planszowa uatrakcyjni naukí o ekologii i wskaøe odpowiednie zachowania sprzyjajëce órodowisku. • wym. planszy: 39 x 39 cm

Gra planszowa Zdrowe odöywianie 336 187

167 z

Poznawanie zasad zdrowego odøywiania. Naleøy spoøywaï produkty w odpowiednich proporcjach; së one podzielone na 6 grup oznaczonych kolorami. • wym. planszy 60 x 32 cm

sklep.nowaszkola.com

BH 0849

155 z

Pomoc edukacyjna, z zakresu ekologii, celowoóci i sposobu segregacji odpadów. • 39 elem., 3 makiety kontenerów na ómieci, 36 obrazków produktów (plastik, szk o i papier); wiek: 3+

Segregujemy odpady

Posprzìtajmy las. Gra 379 076

139 z

Gra zespoæowa, której celem jest podnoszenie ówiadomoóci oraz wiedzy dzieci w zakresie ochrony órodowiska poprzez naukí rozpoznawania i sortowania ómieci. Gra dodatkowo rozwija umiejítnoóï wspóæpracy i osiëgania wspólnego celu. • 1 plansza obrazujëca las (wym. 39 x 39 cm), 28 symboli ómieci (wym. 3 x 3 cm), 4 pojemniki na ómieci (wym. 13 x 10 cm), 1 kostka, 1 para zielonych szczypiec, 1 symbol gracza; 2-4 graczy; wiek: 4+

357

bezpieczeĄstwo wokóĂ nas

na drodze Znaki drogowe stojìce AL 0179

18 z

BEZPIECZEñSTWO WOKÓ NAS AS AS

Pudeæko zawiera 50 najwaøniejszych znaków drogowych. Wyciíte z tektury znaki osadzone së na plastikowej podstawce. Komplet znaków to znakomity rekwizyt uzupeæniajëcy zabawí samochodami. • 50 szt., wym. pude ka: 24 x 14 x 2 6 cm, wys. znaku 5 cm; wiek od 5 lat

Znaki drogowe. Dywaniki HK 1419

Synalizator ôwietlny NS 2135

152 z

Idealny do zabawy i poznawania przepisów ruchu drogowego, dotyczëcych zasad wæaóciwego zachowania na przejóciu dla pieszych. Okrëgæe ówiatæa mocowane na rzep umoøliwiajë dzieciom samodzielne umieszczenie ich we wæaóciwej kolejnoóci. • wykonany z pianki, pokrytej tkaninë PCW, wym. 20 x 20 x 60 cm

Znaki drogowe NS 2069

349 z

Zestaw przenoónych znaków drogowych, przy pomocy których moøna przeprowadziï zajícia z wychowania komunikacyjnego. Dzieci bawiëc sií uczë sií jak naleøy zachowaï sií na drodze, co oznaczajë wybrane znaki drogowe, jakiego ksztaætu së wybrane grupy znaków drogowych. • 10 znaków, wym. 75 x 32 cm, do samodzielnego montaõu • wiek 3+

358

189 z

Zestaw 15 dywaników z motywem – znaki drogowe. Idealne dla dzieci, które fascynujë sií znakami drogowymi. Speænië zarówno funkcje dekoracyjne jak i pobudzë do zabawy. Wszystkie dywaniki posiadajë antypoólizgowe podæoøe lateksowe. • 15 elem.: sygnalizacja ówietlna, znak stopu, nakaz jazdy w prawo, nakaz jazdy prosto lub w prawo, zakaz wjazdu, nakaz jazdy w prawo przed znakiem, skrzyõowanie dróg, zakaz postoju, ruch okríõny, droga dla pieszych, parking, droga dla rowerów, nakaz skrítu w prawo za znakiem, nakaz skrítu w lewo za znakiem; materia : 100% poliester; wym. 1 elem. 29 x 29 cm, wiek 3+

Pamiîð. Znaki drogowe 28 z

Gra ïwiczy spostrzegawczoóï, koncentracjí, prawidæowoóï skojarzeñ a przede wszystkim doskonali pamiíï. Wyjëtkowë cechë tej gry jest to øe, doroóli grajëc w nië z dzieïmi, nie majë przewagi wynikajëcej z róønicy wieku. Gra ta, to duøo wesoæej i ekscytujëcej zabawy, a takøe dobry trening pamiíci i jednoczeónie pomoc w nauce nazw znaków drogowych. • wym. pude ka: 26 x 16 x 4,5 cm; od 4 lat

Znaki drogowe w woreczku GU 0211

52 z

Pakiet 16 znaków drogowych, pozwalajëcych poprzez zabawí utrwaliï podstawowe zasady ruchu ulicznego. • 16 szt., od 4 lat

STYMULOWANIE ROZWOJU

AL 0174

Znaki drogowe krìöki NS 2134

335 z

Okrëgæe pufki idealne zarówno jako wygodne siedziska, jaki i pomoc w nauce podstaw przepisów kodeksu drogowego. Kaøda pufka posiada nadruk innego znaku drogowego (przejócie dla pieszych szczególnie uczíszczane przez dzieci, droga dla rowerów, droga dla pieszych, uwaga! dzieci, zakaz uøywania sygnaæów döwiíkowych, przejócie dla pieszych, stop, niebezpieczny zakrít w lewo, sygnaæy ówietlne, parking). • wykonane z pianki o wysokiej gístoóci, pokryte tkanina PCW, 10 szt., • ór. 35 cm, gr. 3 cm

Znaki drogowe. Karty pracy NS 4200

29 z

• 24 szt; wym. 11,5 x 11,5 cm

sklep.nowaszkola.com

359

BEZPIECZEñSTWO CZEñSTWO WOKÓ NAS

gÅsienice spacerowe

Dziíki parom symetrycznych uchwytów pomagajë maluchom zachowaï porzëdek marszu i uæatwiajë opiekunom szybkie sprawdzenie liczebnoóci grupy. Dziíki wypeænieniu z miíkkiej gëbki, gësienice ówietnie sprawdzajë sií przy chodzeniu po óladzie, a po zwiniíciu nie zajmujë duøo miejsca. To idealne produkty dla aktywnych klas, które czísto zdobywajë wiedzí i umiejítnoóci poza klasë szkolnë oraz dla grup mæodszych, które na wspólnym spacerze potrzebujë dodatkowej opiekunki.

3,5 m NS 1598

6,5 m 99 z

• d . 3,5 m, szer. 12 cm, 16 uchwytów

NS 1657

179 z

• d . 6,5 m, szer. 12 cm, 28 uchwytów

Kamizelka odblaskowa NS 2066

12 z

Wkæadana przez gæowí. Podwójne elastyczne gumki po bokach uæatwiajë zakæadanie kamizelki. Rozciícia po bokach zapewniajë przewiewnoóï w ciepæy dzieñ, a zimë rozciëgajë sií i dopasowujë do grubej, ciepæej kurtki. • rozmiar dzieciícy uniwersalny, tkanina poliestrowa

360

Mata Przejôcie dla pieszych HK 2331

125 z

Wykonana z poliestru. Uzupeænia serií bezpieczeñstwo na drodze. • wym. 65 x 150 cm

NS 2136

1349 z

Bezpieczna 2-czíóciowa zjeødøalnia z 5 schodkami. Boczna óciana z aplikacjë samochodu mocowana jest do zjeødøalni za pomocë rzepu. Po odczepieniu bocznej óciany, moøna poæoøyï jë na pæasko i uøyï jako materaca. Caæoóï wykonana z pianki o duøej gístoóci, pokrytej tkaninë PCW. • d . 140 cm, szer. 70 cm, wys. zjeõdõalni 48 cm, wys. ca oóci 76 cm

Puzzle na drodze EO 2076

185 z

Autobus. Kanapa dwustronna NS 2161

720 z

Usiëdö wygodnie i ruszaj w podróø wesoæym autobusem. Kanapa zapewnia miejsce z oparciem po dwóch stronach, w sumie dla ok. 8 dzieci. • wym. 110 x 90 x 72 cm, wys. siedziska 25 cm, g . siedziska 33 cm

Bezpieczeòstwo z piosenkì dzieciîcì

W drodze do szko y. Gra

BM 0010

379 077

25 z

Zestaw drewniwnych puzzli przedstawiajëcych sytuacje na drodze. • pogtowie ratunkowe (16 elem.), straõ poõarna (25 elem.), budowa (36 elem.), ekipa sprzëtajëca (49 elem.); wym. ramek: 34 x 34 x 4cm, 126 elem.; wiek 3+

19 „bezpiecznych” piosenek (w tym 3 zabawy ruchowe), z pewnoócië pomoøe rodzicom lub opiekunom zapoczëtkowaï tematykí przezornoóci w øyciu codziennym, sportowym oraz w czasie wakacji. • p yta CD

Uk adanka magnetyczna Ulica

Bezpieczeòstwo na drodze. Plakat

AG 0690 • 2 plansze; 10 magnetycznych figurek

sklep.nowaszkola.com

31 z

VS 0014 • wym. 70 x 100 cm

39 z

STYMULOWANIE ROZWOJU

Autko ze zjeödzalniì

129 z

Gra zespoæowa, która wpæywa na wzrost ówiadomoóci dzieci o niebezpieczeñstwach, jakie mogë czyhaï na nie podczas codziennej aktywnoóci, poznawania ówiata. • 1 plansza do gry (wym. 32 x 19 cm), • 20 kart memo (wym. 10 x 10 cm), • 1 pionek do gry (wym. 3,5 cm); 2-6 graczy; wiek: 4+

Bezpieczni na drodze TD 0086

24 z

• karton kredowy o gramaturze 250 g, plansza ofoliowana i wyposaõona w listwy metalowe i zawieszkí, format 70 x 100 cm

361

BEZPIECZEñSTWO WOKÓ NAS

Dobre b i z e zachowanie na co dzieò NS 0305

Gry polegajë na æëczeniu w pary i omówieniu kart przedstawiajëcych prawidæowe i niewæaóciwe zachowanie w danej sytuacji mogëcej przydarzyï sií w øyciu codziennym. • 24 szt. o wym 11 x 11 cm; pude ko; wiek: 3+

29 z

Bezpieczeòstwo dzieci na co dzieò Bezpieczeòs NS 0306

29 z

opowiedz mi…

Nag e wypadki BU 1080

Odpowiedzialnoôð 199 z

BU 1090

Dobre obyczaje w szkole. Gra 332 013

135 z

Gra planszowa, dziíki której dzieci poznajë zasady dobrego zachowania w szkole. • 4 pionki do gry (wym. 2,4 cm), 1 plansza do gry (wym. 44 x 44 cm), 24 ilustrowane karty (wym. 5 x 5 cm), 1 kostka (wym. 2 cm); 2-4 graczy; wiek: 4+

362

199 z

Bezpieczny B i przedszkolak d k l k PL 1176

105 z

Celem gry jest odnalezienie wszystkich par przeciwieñstw. • 32 drewniane tafelki w lnianym woreczku., wym. 10 x 10 cm, instrukcja, wiek: 3+

NS 0996

25 z

Pomoc edukacyjna, której gæównym celem jest promowanie postaw sprzyjajëcych zachowaniu dobrego zdrowia i samopoczucia. Kot Pyó, sympatyczny bohater wszystkich historyjek, pojawia sií tu w sytuacjach bliskich kaødemu dziecku. Jeödzi na rolkach, gra w gry komputerowe i z niecierpliwoócië czeka na gorëce babeczki czekoladowe. Niestety jego zachowania nie zawsze së bezpieczne i nie zawsze dobrze sií koñczë. Jak wszystkie maluchy i Pyó cierpi czasami z powodu bólu zíba, miewa poobijane æapki czy æapie paskudne przeziíbienie… Historyjki obrazkowe z kotem Pysiem to doskonaæa pomoc edukacyjna, która dziíki d swojej sw formule opartej o problemowë

metodí pracy, sprzyja myóleniu eniu refleksyjnemu oraz poszukiwaniu twórczych zych rozwiëzañ. Pomoc edukacyjna do pracy cy indywidualnej lub grupowej. • 35 elementów tworzëcych 7 historyjek obrazkowych; 4 elementy pozwalajëce dokonywaï oceny zachowania (2 ówiat a zielone – ocena pozytywna; 2 ówiat a czerwone – ocena negatywna); 1 element ze znakiem ? pozwalajëcy na wprowadzenie w asnych pomys ów rozwiëzañ danej sytuacji problemowej

Szanujemy przyrodî NS 0997

25 z

Historyjki obrazkowe Szanujemy przyrodí to twórcza pomoc edukacyjna, której gæównym celem jest promowanie postaw proekologicznych oraz wskazywanie wæaóciwych zachowañ podczas pobytu w lesie obcowaniu z przyrodë. Kot Pyó, sympatyczny bohater historyjek obrazkowych, zaprasza wszystkich na wyprawí do lasu. Piknik wóród zieleni, zbieranie jagód czy obserwowanie mieszkañców lasu to prawdziwa przyjemnoóï! Problemy mogë sií jednak pojawiï, gdy do gæowy zaczynajë przychodziï dziwne po-

mysæy… Jak naleøy zachowywaï sií w lesie? Co jest w nim dozwolone, a co absolutnie zabronione? Pomoc edukacyjna, której wielowariantowa formuæa sprzyja stawianiu pytañ, przewidywaniu pewnych wydarzeñ poszukiwaniu rozwiëzañ dla pojawiajëcych sií problemów. • 25 elementów tworzëcych 5 historyjek obrazkowych; 10 elementów pozwalajëcych dokonywaï oceny zachowania: 5 kartoników z zielonym listkiem – ocena pozytywna, 5 kartoników z czerwonym listkiem – ocena negatywna; elementy ze znakiem ? pozwalajëce na wprowadzenie w asnych pomys ów rozwiëzañ danej sytuacji problemowej.

STYMULOWANIE ROZWOJU

wokóă nas

Bezpieczeòstwo wokó nas

Wiem jak pomóc. Plansze edukacyjne W NS 0998 N

33 z

Niezb Niezbídna pomoc edukacyjna w czasie zajíï doskonalëcych wiedzí o zasadach bezpiecznedosko go za zachowania oraz prawidæowego reagowania w sytuacjach zagroøenia zdrowia lub øycia. Sympatyczny bohater kot Pyó spotyka sií tu ze Symp zdarzeniami, które mogë byï udziaæem kaødego zdarz przedszkola i ucznia. Niespodziewana choroprzed ba kolegi, ko wypadek na drodze, poøar w kuchni, píkajëcy pod æyøwami lód czy agresja wobec píkaj mæodszego kolegi… w tak stresujëcych chwilach mæod nie moøna m traciï gæowy! Warto wiíc razem z ko-

tem Pysiem przyjrzeï sií niebezpiecznym sytuacjom, racjonalnie je oceniï i przemyóleï sposoby odpowiedniej reakcji. Nie przewidzi sií bowiem wszystkich niebezpieczeñstw i problemów, które mogë sií nam przydarzyï. Zawsze jednak trzeba wiedzieï, jak skutecznie im zaradziï i co robiï, gdy juø zaistniejë. • 5 plansz magnetycznych z czerwonë ramkë (sytuacje niebezpieczne); 3 plansze magnetyczne z niebieskë ramkë (sposoby wzywania pomocy w sytuacjach zagroõenia); 4 ma e plansze magnetyczne (z numerami telefonów alarmowych)

Kodeks klasowy NS 1361

44 z

Karty przedstawiajëce róøne sytuacje, które mogë zaistnieï mií dzy dzieïmi podczas pobytu w przedszkolu. Ilustracje së umieszczone w symbolice znaków drogowych, która ukierunkowuje sposób ich odczytywania. Moøna je umieóciï na tablicy magnetycznej lub wykorzystywaï do gier dyskusyjnych, do tworzenia kodeksu dobrego zachowania. • 35 kart o wym. 12,5 x 13 cm

sklep.nowaszkola.com

363

MAKATKI

Makatki

Makatka manipulacyjna Jab onka NS 1603

169 z

Kolorowa makatka Jabæonka to pomoc edukacyjna o naprawdí szerokim zastosowaniu. Poza oczywistym doskonaleniem umiejítnoóci manipulacyjnych i rozwijaniem motoryki dæoni w czasie korzystania z 6 typów róønych zapiíï (guziki, napy, rzepy, klamerki, suwak, sznurowadæo) z makatkë moøna równieø doskonaliï umiejítnoóci jízykowe i matematyczne. Forma drzewa z kolorowymi, ruchomymi elementami i ukrytym w jego wnítrzu wesoæym mieszkañcem, to idealna zachíta do formuæowania krótkich wypowiedzi ustnych. Ruchome listki, jabæuszka, motylki i kwiatki ówietnie sprawdzajë sií natomiast przy przeliczaniu, porównywaniu i okreólaniu stosunków przestrzennych. Praca z makatkë wsparta jest dodatkowo dobrym systemem motywacyjnym. Kæopotliwe dla maæych rëczek zmagania ze sznurowaniem, zamykaniem i otwieraniem suwaka i klamerek nagrodzone së spotkaniem z uómiechniítë wiewiórkë. Makatka Jabæonka to idealne poæëczenie funkcji edukacyjnych z kolorowë, radosnë, bliskë dziecku formë wizualnë. • wym. 75 x 70 cm, 6 typów zapiíï, 18 elementów ruchomych

Makatka Drzewona 4 pory roku M k NS 1660 N

339 z

D Duøe, kolorowe drzewko to nie tylko wyjëtkowa dekoracja kaødego wnítrza szkolnego ko czy przedszkolnego, ale i ciekawa pomoc cz eedukacyjna ksztaætujëca wiedzí przyrodniczë. Drzewko rozwija sií i zmienia wraz n z nastaniem kolejnych pór roku. W ciëgu roku zmienia sií kolorystyka jego korony, ro z czasem opadajë liócie, a widoczne wiosnë kwiatki przeobraøajë sií w duøe, smaczkw ne jabæka. Makatka moøe wiíc byï idealn nym wsparciem zajíï przyrodniczych, jak ny i ciekawym materiaæem zachícajëcym do samodzielnych wypowiedzi o pierwszych, sa wæasnych obserwacjach przyrody. Drzewko, wykonane z miíkkiej pianki pokrytej kolorowym filcem, to równieø idealne miejsce do ekspozycji dzieciícych prac plastycznych. Inspirowane kontaktem z przyrodë papierowe ptaki, dekorowane wydzierankami owoce czy bibuækowe kwiaty z pewnoócië rozwinë zainteresowania przyrodnicze uczniów i przedszkolaków oraz wspaniale ozdobië drzewko czterech pór roku. • 1 szt.; wym. 130 x 80 cm, 39 elementów ruchomych

Makatka W sadzie NS 1602

99 z

• wym. 150 x 85 cm, 28 elementów ruchomych , do wyczerpania zapasów

364

]Ê

STYMULOWANIE ROZWOJU

Zaczarowany ogród. Makatka

Makatka z rzepami demonstrujëca, jak rosnë poszczególne warzywa i owoce. Kolorowe rowe rzepy stanowië element samokontroli.

Zaczarowany ogród. Zestaw

Zaczarowany ogród. Makatka

NS 1652

NS 1655

499 z

• mata z rzepami (100 x 150 cm) 10 owoców, 11 warzyw

279 z

• wym. maty 100 x 150 cm

Owoce do makatki NS 1654

129 z

• jab ko, gruszka, truskawka, ananas, banan, cytryna, óliwka, pomarañcza, wiónia, jeõyna; wym. 7–15 cm

Warzywa do makatki NS 1653

129 z

• burak, cebula, dynia, ziemniak, ogórek, papryczka, kukurydza, bak aõan, marchew, sa ata, groszek, pomidor, por; wym. 7–15 cm

Makatka z lusterkami Kurczìtka NS 1595

139 z

Piíkne, nasycone barwy, proste formy graficzne, drobne elementy manipulacyjne i duøa iloóï bezpiecznych luster… makatka z wesoæymi kurczëtkami to nie tylko element dekoracyjny, ale przede wszystkim ciekawa pomoc edukacyjna, która wielopæaszczyznowo oddziaæowuje na percepcjí dziecka, wzbogaca jego doówiadczenia i rozwija aktywnoóï poznawczë. • 5 lusterek, 100 x 65 cm; do wyczerpania

sklep.nowaszkola.com

365

kieszonki przedszkolaka

MAKATKI

Dwukolorowe makatki-kieszonki do powieszenia na ócianí ní przydadzë sií jako miejsce na przechowywanie róønoroddnych dzieciícych drobiazgów. Wesoæe wzornictwo z pewwnoócië oøywi kaøde wnítrze. • wym: 86 x 112 cm; 9 kieszonek 24 x 22 cm

Makkatki Makatki M tkki z duøymi duøøymii perforowanymi perforowan f ymii ki kkieszonkami kiesz i onkkamii d doskonale oskon k sprawdzajë sií jako wyposaøenie dzieciícych këcików. Zawieszone na ócianie dostarczë dodatkowego miejsca do przechowywania i segregowania maæych ksiëøeczek lub zabawek. Kaøda z kieszonek moøe teø posæuøyï innemu dziecku do przechowywania ulubionych przytulanek, które na czas pobytu w øæobku znajdë swoje mieszkanko w poszczególnych przegródkach. Makatki z kieszeniami to takøe doskonaæy pomysæ na wyposaøenie këcika pielígnacyjnego. Powieszone obok przewijaka, zagwarantujë wygodne miejsce do przechowywania pieluszek, wilgotnych chusteczek i wszelkich niezbídnych órodków pielígnacyjnych.

Tofik

Benek NS 1912

279 z

NS 1913

279 z

Makatka Lokomotywa. Lokom Zestaw NS 1599

Makatka Lokomotywa. a Wagonik NS 1597

189 z Zarówno dla przedszkolaka, jaki i ucznia waøne jest poczucie przynaleønoóci do danej spoæecznoóci. Wiadomo przecieø, øe razem z koleøankami i kolegami z grupy czy klasy æatwiej wykonaï trudne zadanie oraz przyjemniej zbudowaï domek z klocków… Wizualnym symbolem takiej przynaleønoóci moøe byï wæaónie Makatka – Lokomotywa. W jej kolorowych wagonikach mogë zasiëóï wszyscy uczniowie i wspólne udaï sií w kolejnë, fascynujëcë podróø! Makatka wykonana jest z miíkkiej gëbki pokrytë przyjemnë w dotyku tkaninë. Kaødy wagonik zawiera 5 okienek – kieszonek (6 x 7 cm) do umieszczenia zdjíï dzieci. Dostípnoóï w ofercie dodatkowego, pojedynczego wagonika pozwala na dostosowanie iloóci okienek do potrzeb danej grupy. • wym. lokomotywy: 41 x 31 cm, 3 wagoniki o wym. 40 x 23 cm 45 chmurek (15 radosnych, 15 neutralnych, 15 smutnych)

57 z

• 1 wagonik, wym. 40 x 23 cm, 15 chmurek humoru (5 radosnych, 5 neutralnych, 5 smutnych)

Makatka W lesie NS 1658

199 z

Makatka elektrostatyczna z leónë polankë. W zestawie aplikacje drzew, leónych zwierzët oraz owoców, grzybów, krzaczków i kwiatka do samodzielnego wyciícia. • 20 elem., wym. makatki 91 x 91 cm

366

STYMULOWANIE ROZWOJU

Makatka elektrostatyczna. Mapa Polski NS 1659

272 z

Makatka Kalendarz NS 1661

219 z

Niezbídny element wyposaøenia kaødej klasy szkolnej. Na duøym formacie, w bardzo czytelny sposób, rozmieszczone së kieszonki, w których umieszcza sií kartoniki z zapisem bieøëcego roku, nazwami miesiícy oraz dni tygodnia. Funkcjí dydaktycznë kalendarza podnoszë dodatkowo miíkkie plansze do oznaczania aktualnego stanu pogody (6 sztuk) oraz kolorowe oznaczenia kolejnych pór roku z typowymi dla nich atrybutami. Ich wzajemne uæoøenie i transparentnoóï kieszonek sprawia, øe dzieciom æatwiej jest zaobserwowaï, w których miesiëcach nastípuje nadejócie kolejnych pór roku. Kieszonki te së dodatkowo wyróønione bæíkitnë lamówkë. Strzaæki wskazujëce aktualny miesiëc i dzieñ tygodnia umieszczone së na duøych guzikach, co stwarza doskonaæë okazjí do dodatkowych ïwiczeñ manipulacyjnych. Kartoniki z odpowiednimi nazwami moøna wydrukowaï lub wykonaï wspólnie z caæë grupë (nie së doæëczone do zestawu). Jeóli poszczególne napisy zostanë wykonane w jízyku obcym, kalendarz moøe sií równieø okazaï ówietna pomocë w czasie zajíï jízykowych. • wym. 150 x 90 cm

sklep.nowaszkola.com

367

wstÙp do programowania blue-bot

bee-bot

PROGRAMOWANIE

TG 1118

Blue-Bot. Robot na bluetooth

Bee-bot. Robot edukacyjny TG 0363

Panel sterowaniaBlue-Bot

349 z

Robot podæogowy, który dziíki 4 przyciskom ze strzaækami kierunkowymi oraz przyciskami: start, pauza i anuluj porusza sií trasë wyznaczonë przez dzieci. Pszczóæka zmienia kierunki pod këtem prostym, porusza sií w lewo i prawo, do przodu i do tyæu przemieszczajëc sií z kaødym ruchem o 15 cm. Zabawa robotem stanowi wstíp do nauki programowania polegajëcego na przycióniíciu strzaæek kierunkowych okreólonë iloóï razy i w odpowiedniej kolejnoóci. Tylko odpowiednia sekwencja ruchów umoøliwia doprowadzenie robota do celu. Pszczóæka uruchamia sií po wcióniíciu guzika GO. Stanowi idealnë pomoc do wielu zabaw edukacyjnych dla dzieci. Uzupeænieniem zestawu së maty podæogowe TG 0013, TG 0017 i TG 0854, sprzedawane osobno. • pamiíï 40 ruchów, wym. 13 x 10 x 7 cm, w zestawie: pszczó ka, kabel USB (umoõliwia adowanie)

TG 0485

499 z

To co odróønia go od tradycyjnego Bee-Bota to to, øe Blue-Bot jest na Bloutooth, co oznacza, øe moøna nim sterowaï i go kontrolowaï za pomocë tableta lub komputera. Dziíki temu w szybki i æatwy sposób moøna tworzyï algorytmy i wysyæaï je bezposrednio do robota. Blue-Bot ma przezroczystë skorupkí co daje moøliwoóï obserwacji komponentów z których jest zbudowany i okreólenie, który z nich jest odpowiedzialny za co. • Blue-Botem moõna sterowaï równieõ w tradycyjny sposób naciskajëï strza ki na jego grzbiecie, jedynë róõnicë jest to, õe obraca sií o 45 st. a nie 90 st. jak Bee-Bot. • dane: Sterowany przez tablet lub komputer, kompatybilny z iOS, Android, Windows 7, Mac OS, posiada adowarkí, bluetooth, wiek 3-11

roboty edukacyjne

575 z

Zestaw do programowania Blue-Bota za pomocë tafelków kierunkowych i iloóciowych oraz panela na którym ukæadamy tafelki w dowolnej kolejnoóci, tworzëc w ten sposób algorytm wedæug którego ma sií poruszaï nasza pszczóæka. Blue-Bot z panelem æëczë sií za pomocë bluetootha i w ten sposób polecenia z panela zostajë przesæane bezpoórednio do robota. Wystarczy wæëczyï Pszczóækí i panel, zaczekaï aø sií poæëczë (oczy robota zacznë ówieciï) i rozpoczëï programowaine. • W zestawie: 25 tafelków do programowania, panel z g oónikiem i miejscem na dziesieï tafel afelelków, af ów, bluuetetooth, ów,bl etoo etoot o h,, ad adowarka, adowa ad o rka owa ow rka,,,w wi wiek: k: 3+ 3+

Tafelki f lk l k kierunkowe k d do panelu l Blue-Bota l TG 1172

225 z

25 dodatkowych standardowych (kierunkowych) tafelków do programowania Blue-Bota

Tafelki iloôciowe do panelu Blue-Bota TG 0546

225 z

25 dodatkowych rozszerzonych (iloóciowych) tafelków do programowania Blue-Bota

maty do bee-bota i blue-bota Elastyczna mata podæogowa przeznaczona do Pszczóæki – robota edukacyjnego. Jest urozmaiceniem zabawy i nauki programowania, uæatwia wyznaczenie trasy i okreólenie celu do którego ma dotrzeï Pszczóæka. • wiek: 3+

Mata figury TG 0854 • 60 x 60 cm

368

Transparentna mata 145 z

TG 0017

Mata miasto 99 z

• dziíki siatce czarnych linii u atwia wyznaczenie ruchów Pszczó ki na samodzielnie stworzonej planszy, na mapie, dywanie lub wykorzystujëc do tego pojedyncze kartki z nazwami, strza kami i rysunkami. • wym. 60 x 60 cm

TG 0013 • wym. 120 x 45 cm

132 z

Pi2Go ł ą

ę ż

ż • zawiera moduł mierzący odległość, diody RGB LED, czujnik światła oraz przykładowe programy demontracyjne; kompatybilny z kamerą Raspberry Pi; wsparcie techniczne online; wiek 7-11 +

ż ć ł ę • elem.: mysz (wym.: 10 cm), 16 płytek podłoża, 22 ściany labiryntu, 3 części tunelu, 30 dwustronne karty kodowania, 10 dwustronnych kart działania, klin sera, instrukcja obsługi; materiał: tworzywo sztuczne; wymagania: bateria AAA x3 (brak w zestawie); wiek: 5+

ę ł ą ż ł

ś ą

łą

ąć ę

łą

ś ę

ęż

ś ł

ż ż

ł ż

ść

ą ą ą ć • A5, 3szt., wymienne ne bate bbaterie ate terie rieie • tablica suchościeralnaa w wysokiej jakości • magnetyczna obudowa

ść

• zawiera przyciski kierunkowe, przycisk Go, kontroler rotacji, 4 osiowy akcelerometr kabel USB oraz dodatkowe bloki Scratch

ą ą

ł ą

STYMULOWANIE ROZWOJU

myszka

PROGRAMOWANIE WANIE

Złapmy Lwa! Zwierzęce szachy

Zabawa w kodowanie

PN 0079 ą

ą ą

ą ę

1290 zł

LR 2835

ą ś żę ś ę ś ł ł • 20 piankowych mat (wym: 23 cm x 23cm) w 4 kolorach ( różowy, pomarańczowy, niebieski, zielony), 4 okrągłe maty, 20 dwustronne karty kodowania, 2 postaci robotów,2 sprężyny,2 strzałki; podręcznik; wiek: 5+

ń ą ż

ł • 12 zestawów do gry w parach; 25 kompletów kart pracy, instrukcji i certyfikatów umiejętności, 25 kompletów kart turniejowych z naklejkami oraz plakietek-nagród; 25 kolorowanek do wykonania własnych zestawów do gry w domu przez dzieci; poradnik metodyczny i dopracowane w szczegółach scenariusze zajęć; ćwiczenia interaktywne na tablicę multimedialną i materiały multimedialne na płycie CD, wiek: 5+

185 zł

Asystent nauczyciela TG 0099

Hello H ll R Ruby! b !

SR 0435

64 zł

ąż ę

ć łę

Sygnalizator odpowiedzi 92 zł ś

370

Rejestrator dźwięku. Zestaw

LR 3774 ż ę ż ł ł • 4 szt. o śr. 9 cm; 2 baterie AAA (nie dołączono)

ł ł ć ń ś ł ś ę ł • 5 szt.; wym. 7,5 x 8,5 x 2,5 cm, wymagane 3 baterie AAA (nie dołączono) „ ż

299 zł

LR 3769 ą

ź ę

122 zł ę

ź ę ę ę ą ę

ść ł ę

ć ę ę ą ł

ć ź ę • 4 szt., śr. 8,9 cm, każdy wymaga 2 baterii AAA (nie załączone), wiek: 3+

ą ź ę ąć

Dash DS 1000

Dot 799 z

Dash to podstawowy produkt marki Wonder. Dziíki licznym sensorom reaguje na gæos, odnajDz duje du przedmioty, porusza sií i wydaje döwiíki, a wszystko ws to z poziomu kilku aplikacji do wyboru! W zestawie: robot Dash zapakowany w pudeæko-domek (specjalny kartonik zaprojektowany do ko przechowywania robota) prz • kabel do adowania robota • 2 ëczniki do klocków Lego® • krótkë instrukcjí oraz 1-rocznë gwarancjí dystrybutora”

DS 1001

299 z

Dot to mæodszy kumpel Dasha. Choï nie potrafi sií poruszaï, ale mówi, zmienia kolorki, mruga okiem - jest szczególnie lubiany przez najmæodsze dzieci, które lubië sií nim opiekowaï. Dot posiada liczne sensory, dziíki którym sæyszy, wyczuje zmianí jego pozycji, zareaguje na potrzësanie i podrzucanie nim. Moøesz nagraï wæasny gæos lub dowolnë ócieøkí döwiíkowë na Dota. Odkryj wszystkie moøliwoóci Dota dziíki samouczkom w aplikacjach Blockly i Wonder – bez ksiëøek czy warsztatów!

STYMULOWANIE ROZWOJU

dash&dot

Roboty majë charakter edukacyjny, poniewaø poprzez zabawí z robotem dzieci wchodzë w ówiat programowania (tworzenie zdarzeñ, algorytmów, budowanie sekwencji i pítli, i wiele innych). Przy tym zupeænie nieówiadomie rozwijajë kluczowe w naszych czasach umiejítnoóci: logicznego myólenia skupionego na rozwiëzywaniu problemów, kreatywnego podejócia, precyzyjnego prezentowania swoich myóli, wspóæpracy i podstaw j. angielskiego (nauka poprzez zabawí). Z punktu widzenia dziecka, roboty to przede wszystkim ówietna zabawa: moøliwoóï jednoczeónie „grania” na tablecie i obserwowania na øywo robota, który wykonuje nasze polecenia! Wypróbuj 5 darmowych aplikacji na Dasha i Dota, a w przyszæoóci kolejne... Wszystkie aplikacje së napisane w uniwersalnym jízyku programowania, czyli po angielsku. • wiek: 3+

ìczniki do klocków Lego DS 1003

89 z

Dodatek, który moøna zamontowaï zarówno na Dashu jak i na Docie. Ýëczniki umoøliwiajë zabudowanie robota klockami Lego. • 4 niebieskie ëczniki do klocków Lego. Dot posiada 3 punkty, a Dash 6 punktów ëczenia

Cymba ki C b ki DS 1004

Zestaw Z t akcesoriów k ió 179 z

Cym Cymbaæki to dodatek do Dasha, dziíki któremu mo moøna graï melodie i komponowaï wæasnë muzyk zykí kí za poórednictwem aplikacji Xylo.

DS 1005

179 z

3 dodatki do robotów: spychacz, uchwyt do holowania oraz uszy i ogon królika.

Wyrzutnia pi eczek DS 1006

139 z

Ten dodatek zamieni robota w maszyníí strzelajëcë pociskami. Dziíki niej dzieeci dowiedzë sií, w jaki sposób dziaæa döwignia. • 3 pociski (kolorowe pi eczki), 6 celowników, kompatybilnych z klockami LEGO, co daje moõliwoóï budowania skomplikowanych celów

sklep.nowaszkola.com

Zestaw Wonder DS 1002

1299 z

Kompletny zestaw robotów do nauki i zabawy. Moøliwoóci zabawy z zestawem së nieograniczone dziíki

staæemu rozwojowi aplikacji, a takøe poszerzaniu oferty dostípnych akcesoriów. • roboty Dash i Dot, wyrzutnia, cymba ki do tworzenia melodii w aplikacji Xylo, spychacz, uchwyt do holowania, uszy i ogon królika, 4 ëczniki do klocków Lego, 2 kabelki do adowania; krótka instrukcja obs ugi; roczna gwarancja

371

MULTIMEDIA

tajemnicza wyspa ł ą

łą ą ą ą

łą

fi ść

ść

ść ą ł

ść

ść łś

ą ł

ł ł

ą ł

ł ł

ż ę ż

łą

ęć

fi ęć łś

łś ś

tablice, monitory, ekrany i projektory

ceny, modele i parametry mogì ulec zmianie. Zapraszamy do kontaktu z naszym doradcì w celu stworzenia kompleksowej i komplementarnej oferty dostosowanej do Paòstwa potrzeb.

Dualboard 1279: przekëtna 79”, format 4:3, moøliwoóï pracy przez 2 osoby jednoczeónie, technologia elektromagnetyczna, oprogramowanie WorkSpace, dostípne inne modelew duøych rozmiarach

Przekëtna 77”, 4:3, moøliwoóï pracy przez 2 osoby jednoczeónie, technologia DViT, oprogramowanie Smart Notebook, dostípne inne modele

Tablica interaktywna Interwrite Dualboard 1279 DA 1148

STYMULOWANIE ROZWOJU

Touchboard Plus 1078: przekëtna 78”, format 4:3, moøliwoóï pracy przez 6 osób jednoczeónie, pozycjonowanie w podczerwieni, oprogramowanie WorkSpace, dostípne inne modele w duøych rozmiarach

Tablica interaktywna Interwrite Touchboard Plus 1078 DA 1219

Tablica interaktywna Smart Board SBM680 DA 0639A

4505 z

3798 z

3499 z

LED, 55 cali, 10 punktów dotyku, system Android, oprogramowanie WorkSpace, moøliwoóï montaøu komputera OPS, dostípne inne modele w duøych rozmiarach

LED, 55 cali, 10 punktów dotyku, oprogramowanie Flow!Works, moøliwoóï montaøu komputera OPS, dostípne inne modele w duøych rozmiarach

Monitor interaktywny Newline Trutouch 55” DA 2127

Monitor interaktywny Qomo Quest 55” 9999 z

DA 0879

9999 z

systemy mocowaĄ

Uchwyt ôcienny do projektorów krótkoogniskowych DA 0782

Uchwyt sufitowy TN 0010

68 z

• udøwig do 15 kg, d ugoóï 430-650 mm, regulowany

199 z

• udøwig do 25 kg, d ugoóï 114,5 cm, regulowany, stalowy

sklep.nowaszkola.com

373

MULTIMEDIA

Projektory

Projektor krótkoogniskowy Benq MX806ST DA 1143

2999 z

• DLP, 3000 ANSI, kontrast 13000:1, format obrazu 4:3

Projektor krótkoogniskowy Vivitek 881ST DA 0860

3199 z

• DLP, 3300 ANSI, kontrast 15000:1, format obrazu 4:3

Projektor krótkoogniskowy Hitachi CP-CX251

Projektor multimedialny Vivitek D555WH-EDU

DA 1231

DA 0887B

3450 z

• 3LCD, 2500 ANSI, kontrast 2000:1, format obrazu 4:3

2099 z

• DLP, 3000 ANSI, kontrast 15000:1, format obrazu 4:3

Projektor ultrakrótkoogniskowy Sony VPL-SX631 DA 1232

5035 z

• 3LCD, 3300 ANSI, kontrast 3000:1, format obrazu 4:3

okablowanie Kabel HDMI 10 metrów TN 0042

95 z

Kabel SVGA 10 metrów TN 0041

95 z

Przewód zasilajìcy 10 m LabDisc Mini DA 1236

DA 2146 1686 z

• 9 czujników, które pozwolë na przeprowadzenie nastípujëcych pomiarów: napiícia i natíõenia prëdu, ciónienia, wilgotnoóci, temperatury otoczenia, temperatury cia sta ych i cieczy oraz pH

374

95 z

logopedyczne zabawy

sz, ö, cz, dù KG 0024

s, z, c, dz 135 z

KG 0025

KG 0026

j, l, r 135 z

KG 0027

135 z

Edukacja. Alfabet, nauka czytania i pisania. 37 z

Program skierowany do najmæodszych dzieci. Ýëczy w sobie zabawí z naukë liter i poznawaniem alfabetu. W kilkudziesiíciu ciekawych i przyjaznych zabawach dzieci poznajë i skutecznie zapamiítujë: ksztaæt liter, sæowa z nich zbudowane i pisownií. Materiaæ dostosowany jest do rozwoju intelektualnego dziecka w wieku 3–5 lat. W naszym programie dzieci bawië sií literkami! Najwiíksza literkowa przygoda czeka!

sklep.nowaszkola.com

147 z

îwiczenia zawarte w programie së pomocne szczególnie przy utrwalaniu gæoski w wyrazach (w róønych pozycjach). Program polecany jest dla dzieci posiadajëcych umiejítnoóï czytania.

ô, ù, ð, dù 135 z

Bolek i Lolek. Moje pierwsze literki AI 1157

KG 0058

STYMULOWANIE ROZWOJU

Mowa bezdùwiîczna

Multimedialne Pakiety Logopedyczne powstaæy z myólë o dzieciach, ch, które majë wady wymowy. Së one przeznaczone dla dzieci w wieku 4–9 lat. îwiczenia zawarte w pakiecie ïwiczë u dzieci wymowí trudnych gæosek, wspomagajëc terapií logopedycznë. Program ma za zadanie: stymulowanie ciekawoóci poznawczej, kreowanie i uwzglídnianie alternatywnych moøliwoóci wyboru, formuæowanie hipotez, projektowanie, decydowanie o wyborze sposobu postípowania, rozwijanie umiejítnoóci abstrahowania, wnioskowania i dedukowania, ksztaætowanie myólenia strategicznego, uczenie wspóædziaæania w grupie (wspólne przygotowywanie projektów), stymulowanie zaradnoóci, øyciowego sprytu i przedsiíbiorczoóci.

AI 0006

23 z

W programie znajdujë sií ïwiczenia, które uczë alfabetu oraz czytania i pisania. Zwierzíta prezentujë w nich literki, sæowa i trenujë znajomoóï pisowni. Gry przeznaczone së dla kilku graczy. Dziíki temu dzieci majë moøliwoóï zabawy z koleøankë lub kolegë. Jest to kompendium wiedzy o alfabecie przygotowane tak, aby nauka byæa przyjemnoócië. • od 5 lat.

375

eduterapeutica dysleksja PN 0047

1299 z

Eduterapeutica Dysleksja wersja 2013 to multimedialny program do pracy z dzieïmi wykazujëcymi specyficzne trudnoóci w nauce czytania i pisania, umoøliwiajëcy przeprowadzenie oceny gotowoóci szkolnej, oceny ryzyka dysleksji i dyskalkulii oraz diagnozy dysleksji. Bogata baza ïwiczeñ oraz kart pracy zapewnia nauczycielom i specjalistom materiaæ do efektywnej i atrakcyjnej terapii ucznia. Aplikacja nauczyciela Dziíki Aplikacji nauczyciela w programie Eduterapeutica Dysleksja przeprowadzisz diagnozí oraz zaplanujesz terapií. W tym miejscu moøesz takøe kontrolowaï ten proces i analizowaï jego efekty.

MULTIMEDIA

Program wspóæpracuje z e-dziennikiem! Gotowe diagnozy, przygotowane przez zespóæ specjalistów, pozwalajë nauczycielowi lub terapeucie na sprawdzenie: funkcji jízykowych, funkcji wzrokowych, pamiíci,

nowe zestawy ïwiczeñ utrwalajëce róønicowanie liter podobnych, reguæy ortograficzne, filmy instruktaøowe dotyczëce pisania liter, ponad 20 filmów demonstrujëcych ïwiczenia ruchowe, majëcych na celu poprawí koordynacji ruchowej i wzrokowo-ruchowej, usprawnienie motoryki duøej i maæej, a takøe ïwiczenia zaczerpniíte z Gimnastyki Mózgu Paula Dennisona, zabawne ïwiczenia i gry zrícznoóciowe majëce na celu utrwalenie ïwiczonych treóci np.: ïwiczenia grafomotoryczne,

myólenia. Przygotowujëc moduæ z ïwiczeniami, wykorzystaliómy powszechnie uznanë metodí 18 struktur wyrazowych, która umoøliwia pogæíbienie umiejítnoóci analizy i syntezy wyrazów. Jest to metoda przeznaczona do jednoczesnego ïwiczenia czytania i pisania na tym samym materiale leksykalnym, w oparciu o uaktywnianie analizatorów: wzrokowego, sæuchowego i kinestetyczno-ruchowego. Dziíki temu w krótkim czasie Twoi uczniowie z ryzykiem dysleksji lub zdiagnozowanë dysleksjë rozwojowë majë szansí opanowaï umiejítnoóci: koncentracji uwagi, sylabizowania i budowania zdañ, czytania i pisania, pisania poprawnego ortograficznie.

eduterapeutica dyskalkulia PN 0048

Co nowego w programie?

test prediagnostyczny, majëcy na celu sprawdzenie, czy dziecko moøe zostaï poddane diagnozie multimedialnej, zestaw dokumentów dla terapeutów - opinie, sprawozdania, zalecenia, nowe wzory dyplomów dla uczniów, wygodny sposób rejestracji programu przez Internet. Eduterapeutica jest pomocna w pracy z dzieïmi w oddziaæach terapeutycznych i oddziaæach integracyjnych w wieku 8-12 lat, a wypadku dzieci z wiíkszymi deficytami rozwoju intelektualnego równieø w starszym wieku. Program pomaga w rozwoju kluczowych kompetencji m.in. wóród uczniów: • z niewielkim deficytem rozwoju intelektualnego, • niewielkimi problemami widzenia i s yszenia, • róõnymi formami nadpobudliwoóci (np. ADHD), • problemami ze spektrum autyzmu.

1299 z

Eduterapeutica Dyskalkulia wersja 2013 to multimedialny program diagnostyczno-terapeutyczny do pracy z uczniami klas 0–3, wykazujëcymi specyficzne trudnoóci w rozwiëzywaniu zadañ matematycznych. Program umoøliwia przeprowadzenie oceny gotowoóci szkolnej oraz diagnozy ryzyka dysleksji i dyskalkulii. Bogata baza ïwiczeñ oraz kart pracy zapewnia nauczycielom i specjalistom materiaæ do efektywnej i atrakcyjnej terapii ucznia. Aplikacja nauczyciela Dziíki Aplikacji nauczyciela w programie Eduterapeutica Dyskalkulia przeprowadzisz diagnozí oraz zaplanujesz terapií. W tym miejscu moøesz takøe kontrolowaï ten proces i analizowaï jego efekty. Program wspóæpracuje z e-dziennikiem! Zestaw gotowych diagnoz, przygotowanych przez specjalistów, koncentrujëcy sií na piíciu kluczowych dla rozwoju umiejítnoóciach matematycznych w obszarach: myólenia przedoperacyjnego i operacyjnego, percepcji, samokontroli i koncentracji, pamiíci operacyjno-proceduralnej, myólenia przyczynowo-skutkowego oraz orientacji w czasie i przestrzeni. Twoi uczniowie mogë rozwijaï umiejítnoóci matematyczne przy pomocy interaktywnych ïwiczeñ multimedialnych, a takøe zadañ wykonywanych na wydrukowanych z programu kartach pracy. Dziíki temu w krótkim czasie majë szansí opanowaï i rozwinëï: syntezí i analizí wzrokowë, myólenie przyczynowo-skutkowe, orientacjí w przestrzeni,

376

spostrzegawczoóï i koncentracjí uwagi, ksztaæty cyfr oraz znaków matematycznych, myólenie operacyjne, w tym: porównywanie, segregowanie, dodawanie, odejmowanie i dziaæania odwrotne, pamiíï. Co nowego w programie? test prediagnostyczny, majëcy na celu sprawdzenie, czy dziecko moøe zostaï poddane diagnozie multimedialnej, zabawne ïwiczenia i gry zrícznoóciowe majëce na celu utrwalenie ïwiczonych treóci, zestaw dokumentów dla terapeutów - opinie, sprawozdania, zalecenia, nowe wzory dyplomów dla uczniów, wygodny sposób rejestracji programu przez Internet

Eduterapeutica Logopedia wersja 2013 to przyjazne i skuteczne narzídzie pracy logopedów i terapeutów. Multimedialny program diagnostyczno-terapeutyczny, wspierajëcy specjalistów w skutecznym rozpoznawaniu wad wymowy i planowaniu indywidualnej terapii logopedycznej z wykorzystaniem bogatej bazy ïwiczeñ interaktywnych, a takøe tradycyjnych pomocy dydaktycznych. Aplikacja nauczyciela Dziíki Aplikacji nauczyciela w programie Eduterapeutica Logopedia przeprowadzisz diagnozí oraz zaplanujesz terapií. W tym miejscu moøesz takøe kontrolowaï ten proces i analizowaï jego efekty.

Aplikacja nauczyciela umoøliwia równieø przeprowadzenie wstípnej diagnozy pedagogicznej z orientacyjnë ocenë gotowoóci szkolnej oraz oceny r yz yka dysleksji i dyskalkulii. Diagnoza logopedyczna w programie Eduterapeutica Logopedia obejmuje takie obszary jak:artykulacja gæosek, mowa spontaniczna oraz budowa i sprawnoóï narzëdów mowy. W module diagnozy wykorzystano atrakcyjne ïwiczenia komputerowe z moøliwoócië nagrania i przechowywania kluczowych wypowiedzi dziecka, co umoøliwia analizí jego postípów poprzez porównanie nagrañ przed, w trakcie i po zakoñczeniu terapii.

Co nowego w programie? test prediagnostyczny, majëcy na celu sprawdzenie, czy dziecko moøe zostaï poddane diagnozie multimedialnej, kilkadziesiët nowych multimedialnych ïwiczeñ, które dopeæniajë i urozmaicë dotychczasowë zawartoóï Eduterapeutici Logopedii, zestaw dokumentów dla logopedów - opinie, sprawozdania, zalecenia, nowe wzory dyplomów dla uczniów, wygodny sposób rejestracji programu przez Internet Eduterapeutica Logopedia otrz ymaæa nagrodí gæównë w konkursie òwiat przyjazny dziecku organizowanym przez Komitet Ochrony Praw Dziecka.

wersja podstawowa

wersja rozszerzona

PN 0045

PN 0046

1799 z

ponad 515 interaktywnych ïwiczeñ i kart pracy do wydruku szereg szumiëcy szereg syczëcy szereg ciszëcy róõnicowanie szeregów g oska r 433 drukowanych kart pracy Poradnik metodyczny s uchawki z mikrofonem

3399 z

ponad 879 interaktywnych ïwiczeñ i 600 kart pracy do wydruku szereg szumiëcy szereg syczëcy szereg ciszëcy róõnicowanie szeregów g oska r artykulacja g osek k, g mowa bezdøwiíczna s uch fonematyczny jëkanie 433 drukowanych kart pracy Poradnik metodyczny s uchawki z mikrofonem drukarka laserowa

STYMULOWANIE ROZWOJU

eduterapeutica logopedia

eduSensus dysleksja Seria multimedialnych programów eduSensus Dysleksja wspomaga organizacjí pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla dzieci z dysharmonijnym rozwojem (szczególnie z grupy ryzyka dysleksji oraz z trudnoóciami w nauce czytania i pisania). Zastosowana w programie przyjazna forma nauki przez zabawí sprzyja szybszemu osiëganiu oczekiwanych rezultatów terapii. Opiekunem merytorycznym caæej serii jest prof. zw. dr hab. Marta Bogdanowicz, wybitny autorytet w dziedzinie dysleksji rozwojowej. Programy te stanowië skuteczne narzídzie i pomoc w pracy dydaktyczno-terapeutycznej z dzieïmi! Seria eduSensus Dysleksja to: kompleksowy materiaæ pozwalajëcy na prowadzenie zajíï korekcyjno-kompensacyjnych z dzieïmi, u których stwierdzono trudnoóci w nauce czytania i pisania, ponad 730 ekranów ïwiczeñ, 370 kart pracy do wydruku oraz 60 filmów przedstawiajëcych ïwiczenia ruchowe, moduæy wspomagajëce ocení przyczyn i skalí trudnoóci szkolnych (np. próby czytania), profesjonalna dokumentacja badania (w moduæach diagnostycznych) itp., aplikacja umoøliwiajëca m.in. przeprowadzenie diagnozy pedagogicznej i zapis jej wyników, óledzenie postípów terapii oraz tworzenie bazy uczestników zajíï i zarzëdzanie nië,

sklep.nowaszkola.com

Dysleksja I i II pakiet DP 0048

1999 z

• bez ksiëõeczek

moøliwoóï kreowania autorskich scenariuszy zajíï za pomocë Kreatora zajíï, zestaw pomocy dydaktycznych uatrakcyjniajëcych naukí, zabawí i terapií (m.in. ilustrowane ksiëøeczki z czytankami, pocztówki ortograficzne, dodatkowe programy na pæytach CD).

Seria eduSensus Dysleksja, uznana za wyrób medyczny, speænia wymagania europejskiej Dyrektywy dla Wyrobów Medycznych 93/42/EEC. Rekomendacje i nagrody: Rekomendacja Polskiego Towarzystwa Dysleksji, Medal Europejski 2011, Zæote Godæo w konkursie Forum Jakoóci Quality International 2012.

377

MULTIMEDIA

eduSensuslogopedia

Najnowsza wersja programu Logopedia jest zwieñczeniem 20 lat pracy nad produktami sæuøëcymi do terapii logopedycznej. Seria zostaæa opracowana z myólë o wsparciu terapii najczíóciej wystípujëcych zaburzeñ mowy u dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym. Doæoøono wszelkich starañ, aby praca z programem byæa jak najbardziej fascynujëca dla maæych pacjentów, a efekty tej pracy byæy szybkie i definitywne. Seria multimedialnych programów edusensus Logopedia umoøliwia specjalistom prowadzenie profesjonalnej diagnozy i terapii logopedycznej w formie zabawy. Dziíki atrakcyjnej grafice oraz wielu animacjom praca z programem logopedycznym staje sií dla maæego pacjenta wspaniaæë przygodë. Pakiet pozwala na: • umoõliwienie wczeóniejszegorozpoczícia pracy z dzieïmi juõ z najm odszych grup wiekowych, np. dzieci 2 i 3 letnie; • poszerzenie zakresu zastosowañ pakietu, np. o zajícia grupowe • zwiíkszenie liczby materia ów w zakresie zagadnieñ jízykowych, wymagajacych w dzisiejszych czasach szczególnej uwagi, np. ïwiczenia z opozycji g oskowych, ïwiczenia kszta cenia s uchu fonemowego, ïwiczenia dla dzieci z niep ynnoócië mówienia itp.; • zwiíkszenie liczby tekstów automatyzujëcych uõycie skorygowanych juõ g osek;

• dodanie moõliwoóci zorganizowania zajíï z pragmatyki jízyka, takich jak: komunikacja, umiejítnoóï zadawania pytañ, nauka zrozumienia zasad rzëdzëcychkomunikacjëmiídzyludzkë,doskonalenieumiejítnoóciprawid owego interpretowaniadialogówprowadzonychwróznychkontekstachsytuacyjnych; • stworzenie szerszych moõliwoóci zastosowania produktów w zajíciach profilaktycznych, np. w przedszkolu. zalety programu: • ponad2500interaktywnychïwiczeñiprawie1000kartpracyzaprojektowanych zgodnie z metodykë postípowania terapeutycznego • opracowany z myólë o wsparciu terapii najczíóciej wystípujëcych zaburzeñ mowy u dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym • specjalnydobórmateria ujízykowego,np.zachowanietzw.czystoócifonetycznej • kilkuwarstwowy system motywacyjny • pomoc w organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej psychologiczno pedagogicznej w placówce medyczny spe niajëcy • produktt medy m yczny spe niajëc ëccyywwymagania wyma yym ma maggan an aniaia europejskiej euuurrope eeur o jskiej Dyrektywy dla WyW robów rob obbóóww Medycznych Med edyczznyc nyc ych

Pakiet poszerzony DP 0003

3400 z

12 programów do diagnozy i terapii logopedycznej, które wspóædziaæajë z Aplikacjë logopedy. • szereg szumiëcy – modu podstawowy Pakiet Podstawowy szereg syczëcy – modu podstawowy DP 0004 1800 z • szereg ciszëcy – modu podstawowy • 5 programów do diagnozy i terapii logopedycznej: • szereg szumiëcy – modu profesjonalny • szereg szumiëcy: modu podstawowy, • szereg syczëcy – modu profesjonalny • szereg syczëcy: modu podstawowy, • szereg ciszëcy – modu profesjonalny • szereg ciszëcy: modu podstawowy, • róõnicowanie szeregów • róõnicowanie szeregów, • g oska r – modu podstawowy • g oska r: modu podstawowy; • g oski r, l – modu profesjonalny • aplikacja logopedy z Modu em diagnostycznym, • mowa bezdøwiíczna • zestaw pomocy dydaktycznych gratis!, • sfonem • profesjonalny mikrofon gratis! • echokorektor

eduSensus zabawy sĂowem Multimedialny zestaw ïwiczeñ podnoszëcych sprawnoóï jízykowë dzieci oraz wspomagajëcych terapií specyficznych zaburzeñ rozwoju jízyka. Jest narzídziem wspierajëcym postípowanie terapeutyczne w zaburzeniach rozwoju jízyka, ze szczególnym uwzglídnieniem opóönienia rozwoju mowy (tzw. ORM) oraz wspomagajëcym rozwijanie mowy u dzieci z zaburzeniem autystycznym. To narzídzie multimedialne æëczy w sobie ïwiczenia wielu obszarów: koordynacji wzrokowej, sæuchowej,

Logopedia Pakiet Gold DP 0093 • • • • • • • • • • • • • •

3900 z

szereg szumiëcy – modu podstawowy szereg syczëcy – modu podstawowy szereg ciszëcy – modu podstawowy szereg szumiëcy – modu profesjonalny szereg syczëcy – modu profesjonalny szereg ciszëcy – modu profesjonalny róõnicowanie szeregów g oska r – modu podstawowy g oski r, l – modu profesjonalny mowa bezdøwiíczna sfonem echokorektor trening logopedyczny g oski tylnojízykowe k, g, h

cz. 1 i cz. 2 DP 0076

1499 z

wzrokowo-sæuchowo-ruchowej, grafomotoryki, logicznego myólenia, pamiíci, spostrzegawczoóci, umiejítnoóci klasyfikacji, kategoryzacji i wielu innych. Program jest wsparciem dla osób prowadzëcych zajícia z dzieïmi majëcymi problemy z przyswajaniem jízyka w aspektach: leksykalnym, gramatycznym, ekspresyjnym i progmatycznym. Skæada sií z dwóch czíóci: pierwsza opiera sií na materiale nieliterowym, druga – na materiale werbalnym. Proponowane ïwiczenia së jedynie sugestië metody prowadzenia zajíï, poniewaø sposobów pracy z zestawem jest nieskoñczenie wiele. • program jest propozycjë repozytorium interaktywnych ïwiczeñ i kolorowych kart do wydruku, za pomocë, których moõna wspomagaï takie sfery rozwoju mowy, jak np. rozumienia prostych nazw i poleceñ, przymiotniki, przys ówki, liczba pojedyncza i mnoga, zaimki osobowe, rozpoznawanie døwiíków, s uchanie odczytywanego tekstu, rozwiëzywanie kart pracy; rozumienie zaawansowanych nazw i poleceñ – np. polecenie dwuetapowe, polecenia z nastípstwami czasowymi; rozumienie d uõszych wypowiedzi; rozwijanie mowy czynnej, np.: formu owanie próób; nazywanie obiektów (dwuwymiarowych) – np. nazywanie obrazków na widok, nazywanie osób na widok; odpowiadanie na pytania, np. jaki? co?; zadawanie pytañ; zasady dialogu, np. prowadzenie konwersacji • dodatki: interfejs foniczny – urzëdzenie gwarantujëce idealnë jakoóï dostarczanego do programu sygna u døwiíkowego niezaleõnie od jakoóci sprzítu komputerowego; profesjonalny mikrofon; nak adki na mikrofon, dziíki którym prowadzenie zajíï odbywa sií w sposób higieniczny; przewodnik metodyczny – pakiet materia ów dodatkowych dla terapeuty zawierajëcy scenariusze zajíï oraz zestaw 150 terapeutycznych amig ówek, zagadek i wierszyków • zalety programu: precyzyjne oddzia ywanie w przestrzeni s uchowo–wzrokowo-ruchowej, którego celem jest stymulacja szeroko pojítej sprawnoóci jízykowej; moõliwoóï dostosowania sposobu terapii pod wzglídem trudnoóci ïwiczeñ i faktycznych potrzeb osoby leczonej; program pozwala na prací z dzieïmi z ograniczonymi moõliwoóciami; rozbudowany aparat motywujëcy, wykorzystujëcy system wzmocnieñ pozytywnych; zasobnoóï narzídzi pomocniczych i dodatków • Pozwala na swobodí wyboru materia u – bogaty pakiet ïwiczeñ leksykalnych posortowanych tematycznie, którymi së m.in.: brzmienie i znaczenie s ów, stany emocjonalne, dyktanda, rzeczowniki, czasowniki, homonimy, synonimy

378

wspomaganie rozwoju. pakiet profesjonalny DP 0092

3499 z

STYMULOWANIE ROZWOJU

Seria programów do wczesnej terapii zaburzeñ funkcji poznawczych i percepcyjno-motorycznych, wspomagania stymulacji wielozmysæowej oraz wspierania wszechstronnego rozwoju dziecka.Zastosowanie: wspomaganie wszechstronnego rozwoju maæego dziecka, diagnoza oraz terapia zaburzeñ funkcji poznawczych i percepcyjno-motorycznych. Odbiorcy: pedagodzy specjalni,terapeuci, nauczyciele przedszkola, rodzice. Beneficjenci: dzieci w wieku 2–5 lat w normie intelektualnej i/lub dysharmoniami rozwojowymi oraz dzieci z parcjalnymi zaburzeniami rozwoju, dzieci z niepeænosprawnoócië (intelektualnë, motorycznë lub sprzíøonë). Produkt rozwija konkretne sprawnoóci w ramach poszczególnych dziaæów: poczucie sprawstwa, percepcja wzrokowa i koordynacja wzrokowo-ruchowa, percepcja sæuchowa i koordynacja sæuchowo-ruchowa, koordynacja wzrokowo-sæuchowo-ruchowa, grafomotoryka, zabawy matematyczne, przyroda, stosunki przestrzenne, myólenie, sfera spoæeczna,umiejítnoóï koncentracji. Pakiet odpowiada ogólnym zasadom i celom pracy dydaktycznej, rewalidacyjnej z dzieïmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Program jest propozycjë dla: pedagogów specjalnych, terapeutów, nauczycieli przedszkola (dzieci mæodsze), logopedów, rodziców. Jako narzídzie wspomagajëce wiele sfer oddziaæywania terapeutycznego. Z programu mogë korzystaï osoby chcëce wspomóc efekty zajíï tradycyjnej specjalistycznej terapii, na którë uczíszcza ich dziecko, jak i osoby majëce na uwadze uatrakcyjnienie prawidæowo przebiegajëcego procesu nauki i rozwoju ich podopiecznych. Skæada sií z nastípujëcych czíóci: Z Tosië przez pory roku: 1. Wiosna, 2. Lato, 3. Jesieñ, 4. Zima; Tosia i przyjaciele: 5. Dzieñ Tosi, 6. W domu i na podwórku. Proponowane ïwiczenia së jedynie sugestië metody prowadzenia zajíï, poniewaø sposobów pracy z zestawem jest nieskoñczenie wiele. Program nie realizuje i nie narzuca technik pracy. Autorzy wyszli z zaæoøenia, øe najlepszego doboru metod dokona terapeuta znajëcy dziecko i pracujëcy z nim na co dzieñ. Program speænia cele dydaktyczne, usprawnia funkcje poznawcze, stanowi formí zabawy i motywuje do samodzielnego korzystania z komputera, posiada treóci programowe oparte na zagadnieniach bliskich dziecku, ma zróønicowanë, ciekawë, a jednoczeónie prostë oprawí graficznë, uæatwiajëcë koncentracjí w trakcie nauki, ma opcjí „skanowania” pozwalajëcë na korzystanie z programu dzieciom z problemami motorycznymi, jest na bie-

Wspólna uwaga. Wersja dla terapeutów AZ 0001

Wspólna uwaga. Wersja domowa 599 z

Specjalistyczny program komputerowy sæuøëcy do wspierania terapii dzieci z autyzmem oraz zespoæem Aspergera. Wersja dla terapeutów przeznaczona jest dla specjalistów, którzy pracujë z wieloma dzieïmi. Licencja programu umoøliwia zaæoøenie indywidualnego profilu kaødemu maæemu uøytkownikowi. Program skæada sií z 6 gier, które wspierajë naukí podëøania za gestem, wskazywania kierunkiem gæowy i wzroku oraz inicjowania kontaktu. Kaøda z gier ma 4 poziomy trudnoóci i moøe byï obsæugiwana za pomocë interfejsu ruchowego, ekranu dotykowego i myszki. • opakowanie zawiera klucz sprzítowy (USB) z instalatorem programu oraz podrícznik uõytkownika; wiek: 3 lata; 6 gier: Katastrofa kosmiczna, Grzechotki, Kot w pudle, Zabawa w chowanego, Karmienie zwierzëtek, Sklep; wymagania: Windows 7 lub nowszy, Intel Core i3,2GB RAM, 1GB wolnego miejsca na dysku, karta grafiki klasy Intel(R) Graphics Mobile 965 Express z 128 MB pamiíci i wsparciem dla DirectX 10 lub 11, karta døwiíkowa; kamera internetowa (wbudowana lub zewnítrzna), ekran dotykowy

sklep.nowaszkola.com

øëco konsultowany i walidowany z adekwatnë grupë odbiorców, posiada szereg programów narzídziowych, ma wbudowanë Aplikacjí Terapeuty, wspomagajëcë m.in. w zbieraniu i archiwizowaniu danych z poszczególnych etapów terapii, moøe byï zastosowany w pracy indywidulanej lub z grupë dzieci, zostaæ wzbogacony o szereg pomocy dodatkowych, np. gry terapeutyczne, graficzne nagrody za uczestnictwo w zajíciach lub postípy. Materiaæy zostaæy dobrane tak, by wszechstronnie stymulowaæy rozwój. Posiada takøe zadania i ïwiczenia przygotowujëce do nauki czytania, pisania i liczenia.

AZ 0002

359 z

Specjalistyczny program komputerowy sæuøëcy do wspierania terapii dzieci z autyzmem oraz zespoæem Aspergera. Wersja domowa zostaæa opracowana z myólë o rodzicach. Licencja programu umoøliwia zaæoøenie indywidualnego profilu tylko jednemu uøytkownikowi. Program skæada sií z 6 gier, które wspierajë naukí podëøania za gestem, wskazywania kierunkiem gæowy i wzroku oraz inicjowania kontaktu. Kaøda z gier ma 4 poziomy trudnoóci i moøe byï obsæugiwana za pomocë interfejsu ruchowego, ekranu dotykowego i myszki. • opakowanie zawiera klucz sprzítowy (USB) z instalatorem programu oraz podrícznik uõytkownika; wiek: 3 lata; 6 gier: Katastrofa kosmiczna, Grzechotki, Kot w pudle, Zabawa w chowanego, Karmienie zwierzëtek, Sklep; wymagania: Windows 7 lub nowszy, Intel Core i3,2GB RAM, 1GB wolnego miejsca na dysku, karta grafiki klasy Intel(R) Graphics Mobile 965 Express z 128 MB pamiíci i wsparciem dla DirectX 10 lub 11, karta døwiíkowa; kamera internetowa (wbudowana lub zewnítrzna), ekran dotykowy

379

MULTIMEDIA

Harmonijny rozwój Multimedialne gry i zabawy wspierajëcy wszechstronny rozwój dzieci w wieku 5–7 lat. Atrakcyjne ïwiczenia zawarte w programach aktywizujë dzieci i oswajajë je z pracë zespoæowë, przygotowujëc jednoczeónie do nauki. Zadania pomagajë realizowaï cele wychowania przedszkolnego i szkolnego z podstawy programowej i mogë stanowiï uzupeænienie wybranego przez nauczyciela programu nauczania. Wszystkie elementy zestawu wykorzystujë naukí przez zabawí umoøliwiajëcë dzieciom wspóædziaæanie, eksperymentowanie, twórczë ekspresjí i ruch, nie zaniedbujëc teø ïwiczeñ samokontroli oraz koncentracji. Program wykorzystuje metodí pracy zespoæowej z wykorzystaniem funkcji wielodotyku (multi-touch) tablicy interaktywnej. Dziíki tej funkcji rysowanie i korzystanie z zasobów na tablicy jest moøliwe przez kilkoro dzieci jednoczeónie a kaøde z nich moøe wykonywaï inne ïwiczenia.

Harmonijny Rozwój. Zestaw 7 pakietów PN 0072 • • • • • • •

Twórczoôð i konstrukcje PN 0049

Zmys y i ruch 490 z

Gry interaktywne: „Rysujmy razem” – ïwiczenia swobody wyrazu plastycznego oraz sprawnoóci grafomotorycznej, oswajanie z tablicë multimedialnë. Wspóæpraca w grupie; „Dopasuj do obrazka” – rozumienie podstawowych kategorii plastycznych: ksztaætu, koloru, wzoru; „Muzykanci” – ïwiczenie wyczucia rytmu i rytmicznej koordynacji ruchowej; koncentracja uwagi, wspóæpraca w grupie. • Karty pracy: wycinanka-uk adanka geometryczna, wyraõamy emocje: „Paluszek-pacynka”, „Co z tego wyjdzie?”, „Maska zwierzaczka”, „Robimy kotka”; • Gra wielkoformatowa „Miasto” – zawiera kartony przedstawiajëce ulice, zakríty, skrzyõowania oraz typowe budynki miejskie – mieszkania, szko í, sklepy, warsztaty. Dzieci wspólnie uk adajë na pod odze miasto uczëc sií wspó pracy i konstrukcji przy dopasowaniu przebiegu ulic i rozmieszczenie przy nich budynków, placów i parków. Dziíki do ëczonym do gry kartonowym samochodom i innym órodkom komunikacji zbudowane przez dzieci miasto staje sií placem zabaw polegajëcych na szukaniu drogi miídzy okreólonymi punktami, wykonywaniu poleceñ opartych na liczbie pól i kierunku ruchów i wielu innych, których scenariusze së do ëczone do gry.

380

PN 0050

2900 z

Twórczoóï i konstrukcje (PN 0049) Zmys y i ruch (PN 0050) Poznawanie i zrozumienie (PN 0051) Liczenie i porównywanie (PN 0055) Przyroda i czas (PN 0052) Ekologia (PN 0053) S owa i znaki (PN 0054)

Poznawanie i zrozumienie 490 z

Gry interaktywne: „Budowniczowie” – wspóæzawodnictwo z rotacjë przedstawicieli zespoæów, ïwiczenie percepcji wzrokowej oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej, koncentracja uwagi, wspóæpraca w grupie; „Ýap i unikaj” – ïwiczenie percepcji wzrokowej oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej, koncentracja uwagi, wspóæpraca w grupie; „Piraci” – ïwiczenie koordynacji döwiíkowo-wzrokowo-ruchowej, koncentracja uwagi, wspóæpraca w grupie • Karty pracy: „Znajdø róõnice”, „Znajdø gwiazdki”, „Znajdø trójkëty”, „Znajdø kó ka”, „Po ëcz podobne filiõanki”, „Po ëcz podobne zwierzaki” • Gra wielkoformatowa „Kierunki i kolory” – polega na znajdowaniu przez dzieci rozmieszczonych na pod odze kartonów z rysunkami prawych oraz lewych d oni i stóp w róõnych kolorach. Do gry do ëczono zestaw scenariuszy zabaw pozwalajëcy na jej wykorzystanie w wielu konfiguracjach opartych na wypróbowanych mechanizmach zabawy takich jak „Stary niedøwiedø”, „Brakujëce krzes o”, „Twister”. Gra rozwija percepcjí wzrokowë (w szczególnoóci rozpoznawanie kszta tów, kolorów i strony lewej i prawej), reagowanie na bodøce s uchowe (aktywowanie i hamowanie) koordynacjí wzrokowo-ruchowë, koncentracjí i wspó prací w grupie.

PN 0051

490 z

Gry interaktywne: „Sklep” – wspóæzawodnictwo z rotacjë przedstawicieli zespoæów, ïwiczenie umiejítnoóci klasyfikowania, koncentracja uwagi, wspóæpraca w grupie; opowiadania – ïwiczenia ówiadomoóci kolejnoóci zdarzeñ oraz myólenia przyczynowo-skutkowego, wspóæpraca w zespole dwuosobowym; „Detektywi” – ïwiczenie myólenia przyczynowo-skutkowego oraz dedukcji, koncentracja uwagi, wspóæpraca w grupie • Karty pracy: ïwiczenie klasyfikacji: owoce i warzywa, zwierzíta leóne i domowe, ko a i wielokëty; ïwiczenie myólenia przyczynowo-skutkowego (wycinanki-uk adanki), uk adanie historyjek: „Na sankach”, „Na yõwach”, „W lesie” • Gra wielkoformatowa „Sklep” – pozwala na ïwiczenie umiejítnoóci klasyfikowania na przyk adzie typowej oferty sklepu spoõywczego. Kartony przedstawiajë nabia , miíso i wídliny, warzywa i owoce oraz pieczywo, które dzieci umieszczajë na odpowiednich pó kach sklepu. Gra rozwija teõ koncentracjí i umiejítnoóï wspó pracy w grupie. • Do ëczone do gry kartonowe monety pozwalajë na wykorzystanie gry w pierwszej klasie do ïwiczenia podstawowych dzia añ matematycznych na przyk adzie wyliczania naleõnoóci, wydawania reszty oraz uk adania zadanych liczb z monet o róõnych nomina ach

PN 0055

Przyroda i czas 490 z

Gry interaktywne: „Dopasuj równoliczne” – ïwiczenie umiejítnoóci liczenia i znajdowania zbiorów równolicznych na obiektach konkretnych z przechodzeniem do liczenia abstrakcyjnego, wspóæpraca w zespole dwuosobowym; „Uæóø po kolei” – ïwiczenie umiejítnoóci liczenia i porównywania liczb na obiektach konkretnych z przechodzeniem do abstrakcji, wspóæpraca w zespole dwuosobowym; „Rachmistrze” – ïwiczenie umiejítnoóci liczenia, koncentracja uwagi, wspóæpraca w grupie. • Karty pracy: „Po ëcz od najmniejszej liczby do najwiíkszej”; „Po ëcz równoliczne”, „Od najmniejszego owocu do najwiíkszego”, „Od najkrótszej kredki do najd uõszej”, „Desenie na robaczku”, „Ciëgi owoców” • Gra wielkoformatowa „Zbiory i liczby” – sk ada sií z zestawu kartonów reprezentujëcych zbiory konkretnych przedmiotów w liczbie od 1 do 10, odpowiadajëce im abstrakcyjne zbiory kropek oraz liczby. Podstawowa zabawa polega na dopasowywaniu przez 3 grupy dzieci kartonów reprezentujëcych te same liczby w kaõdy z 3 opisanych sposobów. Inne zabawy to uk adanie liczb i zbiorów w kolejnoóci rosnëcej lub malejëcej oraz porównywanie zbiorów. • Gra przeznaczona jest do rozwijania umiejítnoóci liczenia i znajdowania zbiorów równolicznych na obiektach konkretnych z przechodzeniem do liczenia abstrakcyjnego oraz wprowadzania pojícia liczby wyraõonej zapisem pojedynczej cyfry. Do ëczone do gry kartony ze znakami dodawania, odejmowania i równoóci pozwalajë na wykorzystanie gry równieõ w pierwszej klasie szko y podstawowej do uk adania i uzupe niania dzia añ. Scenariusze takich zabaw znajdujë sií w zestawie.

490 z

Gry interaktywne: „Segregacja ómieci” – rozwijanie ówiadomoóci ekologicznej: segregacja odpadów, koncentracja uwagi, wspóæpraca w grupie; „Ekosystem” – rozwijanie ówiadomoóci ekologicznej: rozumienie zæoøonoóci i róønorodnoóci ekosystemów, percepcja wzrokowa, wspóæpraca w grupie, percepcja wzrokowa, wspóæpraca w grupie; „Ekoskrzaty” – rozwijanie ówiadomoóci ekologicznej: oszczídzanie zasobów, koncentracja uwagi, wspóæpraca w grupie. • Karty pracy: „Mapa pogody”: jesieñ, zima, lato; „Co jest roólince potrzebne do õycia?”, „Karmimy zwierzíta zimë”, „Ekologia w lesie”, „Ekologia w domu” • Wielkowymiarowa gra ekologiczna „Segregacja ómieci” – uczy poprzez wspólne dzia anie, przeõywanie i aktywnoóï dzieci. Polem zabawy staje sií pod oga – dzieci budujë cztery makiety pojemników z za ëczonych kolorowych pokrywek oraz tasiemek symbolizujëcych objítoóï pojemnika. Nastípnie kaõde z dzieci losuje kartí z rysunkiem odpadu np. gazet, szklanych butelek, odpadów kuchennych, plastikowych nakrítek i wybiera pojemnik, do którego naleõy go wrzuciï. Nauczyciel moõe dodatkowo wprowadziï do zabawy uzasadnienie kaõdego wyboru.

sklep.nowaszkola.com

490 z

Gry interaktywne: „Pory roku” – Rozumienie cyklicznoóci pór roku i zwiëzanych z nimi zjawisk pogodowych, zmian w ówiecie zwierzícym i roólinnym, zabaw, stosownych ubiorów, percepcja wzrokowa, wspóæpraca w grupie; „òrodowiska” – rozumienie róønorodnoóci órodowisk oraz zwiëzanych z nimi zagroøeñ, koncentracja uwagi, analiza wzrokowa, koordynacja wzrokowo-ruchowa, wspóæpraca w grupie; „Kontynenty i oceany” – rozumienie róønorodnoóci geograficznej ówiata przyrody, percepcja wzrokowa, wspóæpraca w grupie. • Karty pracy: kolorowanki – jezioro, las, ëka, liócie i owoce, zwierzíta i ich dzieci, zwierzíta i gniazda. • Gra wielkoformatowa „Pory roku” – pozwala w gronie klasy u oõyï na pod odze kalendarz roczny zawierajëcy podzia na cztery pory roku oraz 12 przyrodniczych cech lub zjawisk po 3 na kaõda porí roku, które dla starszych grup mogë symbolizowaï miesiëce. • Gracz rozwija rozumienie cyklicznoóci pór roku i zwiëzanych z nimi zjawisk pogodowych, zmian w ówiecie zwierzícym i roólinnym, zabaw, stosownych ubiorów

S owa i znaki

Ekologia PN 0053

PN 0052

STYMULOWANIE ROZWOJU

Liczenie i porównywanie

PN 0054

490 z

Gry interaktywne: „Dopasuj przeciwne” – rozumienie relacji znaczeniowych miídzy sæowami i znakami, wspóæpraca w zespole dwuosobowym; „Uæóø zdania” – rozumienie budowy zdania oraz jízyka symbolicznego, wspóæpraca w zespole dwuosobowym; „Poeci” – ïwiczenie oddechowe w zakresie wpæywajëcym na sprawnoóï mowy, koncentracja uwagi, wspóæpraca w grupie. • Karty pracy: „ôó w w labiryncie”, „Myszki w labiryncie”; „Skaczëca õabka”, „Literki”, „Znajdø takie same misie”, „Znajdø takie same pranie” • Gra wielkoformatowa „S owa, litery, wyrazy” – zawiera zestaw kartonów z charakterystycznymi rysunkami, pasujëcymi do nich literami oraz ca ymi wyrazami. Podstawowa zabawa polega na ëczeniu przez grupy 3 dzieci w aóciwych obrazów, pierwszych liter i wyrazów poprzez ich pokazywanie i uk adanie na pod odze. Gra pozwala ïwiczyï rozpoznawanie liter oraz czytanie globalne. Uczy teõ dzieci wspó dzia ania w grupach, koncentracji i spostrzegawczoóci. • Do ëczone do gry litery z polskimi znakami diaktrytycznymi oraz dodatkowe czísto wystípujëce litery pozwalajë na dodatkowe wykorzystanie gry w pierwszej klasie do nauki czytania i pisania oraz rozpoznawania samog osek i spó g osek. Scenariusze takich zabaw znajdujë sií w zestawie.

381

Logo-gry DP 0001

1499 z

Logo-Gry to program dla dzieci z zaburzeniami sæuchu i mowy, a takøe róønymi dysharmoniami rozwojowymi, w których zaburzona jest produkcja mowy. Umoøliwia on ïwiczenie rytmiki mowy, modulacji gæosu i intonacji oraz zaburzeñ fazy wydechowej. Dziíki niemu dziecko moøe poznaï moøliwoóci

swojego gæosu. Logo-Gry to: zestaw 26 gier wspomagajëcych i uatrakcyjniajëcych terapií logopedycznë dzieci, moøliwoóï ujrzenia swojego gæosu na ekranie monitora, stymulacja za pomocë szeregu bodöców wizualnych i döwiíkowych, atrakcyjna grafika, animacje i róønorodne wzmocnienia pozytywne.

Mówiìce obrazki DP 0002

999 z

MULTIMEDIA

Mówiëce obrazki to program wspomagajëcy terapií dzieci z zaburzeniami sæuchu i rozwoju jízyka. Jest pomocny na wstípnym etapie kaødej terapii logopedycznej oraz sprawdza sií jako narzídzie wspomagajëce stymulacjí jízyka u dzieci rozwijajëcych sií harmonijnie. Stanowiëc pomoc w nauce rozróøniania döwiíków i przyporzëdkowywania ich konkretnym przedmiotom lub sytuacjom, korzystnie wpæywa zarówno na rozwój funkcji sæuchowych, jak i umiejítnoóci spoæecznych. Poznawanie döwiíków otaczajëcego

ówiata nigdy nie byæo tak æatwe i ciekawe. Mówiëce obrazki to: ponad 100 interaktywnych ilustracji i animacji, idealny wstíp do doskonalenia mowy i rozwoju zasobu leksykalnego dziecka, ówietny materiaæ do pracy z dzieckiem maæym lub niepeænosprawnym (równieø intelektualnie), ciekawe kategorie tematyczne (m.in. Odgæosy z øycia domowego i inne onomatopeje, Antonimy, Kosmici na Ziemi), ponad 100 ilustracji do wydruku, ïwiczenia sæuchowe i ïwiczenia sprawdzajëce rozumienie.

ediba digital Juø od wielu lat Ediba Polska utrzymuje swojë pozycjí lidera na rynku wydawniczym, tworzëc treóci przydatne nauczycielom w ich codziennej pracy. W obliczu ewolucji technologicznej Wydawnictwo Ediba wyznacza kierunki rozwoju treóci cyfrowych, dajëc poczëtek Ediba Digital. Ediba Digital to odpowiedö na potrzebí ustawicznego rozwoju kadry pedagogicznej. Projekt æëczy w sobie doówiadczenie z badaniem i rozwojem innowacyjnych órodków edukacji multimedialnej. Ediba Digital to najwyøszej jakoóci i najbardziej zaawansowana technologia dostípna w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. Wydawnictwo, proponujëc nowe rozwiëzania, wzbogaca ofertí edukacyjnë polskich szkóæ i przedszkoli. Z subskrypcji Ediba Digital moøe skorzystaï kaøda zainteresowana osoba/placówka oówiatowa, uiszczajëc rocznë opæatí, której wysokoóï zaleøy od wybranego pakietu. îwiczenia dostípne së równieø w jízykach angielskim i hiszpañskim! Do zawartoóci Ediba Digital moøna dotrzeï za poórednictwem jakiegokolwiek urzëdzenia z podæëczeniem do Internetu (komputera, laptopa, tabletu PC, tablic interaktywnych, notebooków, smartfonów i telefonów komórkowych kompatybilnych z Flash etc.) bez wzglídu na system operacyjny. Moøesz mieï dostíp on-line do wszystkich treóci edukacyjnych Ediba Digital, wchodzëc na stroní: www.edibadigital.com.

Pakiet Standard EG 0001

Przedszkole: gry i zabawy dydaktyczne, edukacja spoæeczna, rozwijanie logicznego myólenia, rytmizacja, rozwijanie sæuchu fonematycznego, edukacja muzyczna, edukacja zdrowotna, grafomotoryka, edukacja literacka, koordynacja wzrokowo-ruchowa, przygotowanie do nauki czytania i pisania, edukacja matematyczna, rozwijanie kreatywnoóci, przygotowanie do nauki pisania i czytania, zgadywanki, ciëgi logiczne, rysunki/kolorowanki, wzbogacanie sæownictwa, alfabet, kolory, rozwijanie pamiíci, ksztaætowanie koncentracji. Edukacja specjalna: gry i zabawy zaadaptowane do potrzeb uczniów z deficytami, piktogramy, stymulacja wizualna, rozwijanie koncentracji uwagi, gry i zabawy dydaktyczne z wykorzystaniem przeæëcznika, dysgrafia, dyskalkulia, deficyty uwagi, rozwijanie pamiíci, opowiadania. Szko a podstawowa (klasy I–III): czytanie, pisanie, ortografia, wzbogacanie sæownictwa, edukacja matematyczna, edukacja spoæeczna, edukacja przyrodnicza, rozwijanie myólenia problemowego, edukacja plastyczna, edukacja muzyczna, gry i zabawy dydaktyczne, rozwijanie logicznego myólenia, labirynty, edukacja zdrowotna, koordynacja wzrokowo-ruchowa, rozwijanie pamiíci, ksztaætowanie koncentracji uwagi, ciëgi logiczne i liczbowe, alfabet, rozwijanie kreatywnoóci.

Pakiet Premium 320 z

Subskrypcja roczna na jedno stanowisko pracy za pakiet „Standard” – 299 zæ (w tym 23% VAT) obejmuje moduæy (Przedszkole albo Szkoæa Podstawowa + Edukacja Specjalna). Dostíp on-line: www.edibadigital.com.

382

Treôci i zagadnienia,jakie znajdziesz w kaùdym z modu ów

EG 0002

420 z

Subskrypcja roczna na jedno stanowisko pracy za pakiet „Premium” – 399 zæ (w tym 23% VAT) obejmuje: Przedszkole + Szkoæa Podstawowa + Edukacja Specjalna). Dostíp on-line: www.edibadigital.com.

Przedszkolak na start Multimedialne ïwiczenia rozwijajëce funkcje percepcyjno-motoryczne. Program jest przeznaczony do pracy z dzieïmi w mæodszym wieku przedszkolnym. Zdobywca Zæotego Godæa - Najwyøsza Jakoóï Quality International 2014. Wspomaga on nauczyciela zarówno w prowadzeniu zajíï profilaktycznych ze wszystkimi wychowankami, jak i w pracy z maluchami o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Przeznaczony jest do uøycia na komputerach PC, zawiera równieø ïwiczenia dedykowane na tablicí interaktywnë oraz karty pracy. Wszystkie ïwiczenia podzielono na 5 grup, które stymulujë sprawnoóci takie jak: percepcja sæuchowa i umiejítnoóci jízykowe - 60 ïwiczeñ; percepcja wzrokowa - 22 ïwiczeñ; motoryka maæa - 18 ïwiczeñ; motoryka duøa - 28 ïwiczeñ; umiejítnoóci matematyczne - 22 ïwiczeñ. Zgrupowane w poszczególnych

799 z blokach zadania cechuje zróønicowanie pod wzglídem stopnia trudnoóci - od prostych i æatwych do takich, których wykonanie wymaga od dziecka znacznego wysiæku. „Przedszkolak na start” wprowadza nowe technologie do wychowania przedszkolnego. Program skutecznie rozwija wszechstronne umiejítnoóci dzieci podczas pracy grupowej oraz indywidualnej. Oferuje teø dodatkowe wsparcie dla nauczycieli w postaci przewodnika metodycznego pomagajëcego we wdroøeniu zasobów multimedialnych do codziennych zajíï. • zalety programu: 150 ïwiczeñ dedykowanych na tablicí interaktywnë, 28 filmów prezentujëcych ïwiczenia ruchowe, Oko o 20 wierszyków, ponad 80 kart pracy do wydruku, kreator scenariuszy zajíï, prosta w obs udze Aplikacja nauczyciela, moõliwoóï dodawania w asnych zasobów przy tworzeniu zajíï, przewodnik metodyczny, kreator dyplomów, bogate zasoby graficzne, program do pracy grupowej lub indywidualnej, przeznaczony do uõycia na tablicach interaktywnych • wersja 3-stanowiskowa

STYMULOWANIE ROZWOJU

DP 4266

Katecheza. Program multimedialny. Wersja offline DP 0094 Baza pomysæów na przeprowadzenie lekcji z wykorzystaniem komputera, tablicy interaktywnej, rzutnika lub tabletu z systemem: Android, iOS. Posiada imprimatur przyznany przez Arcybiskupa Metropolity Gdañskiego Sæawoja Leszka Gæódzia. Program zawiera interaktywne treóci, przygotowane specjalnie z myólë o katechetach pracujëcych w klasach 0-3 szkóæ podstawowych. W pracach nad produktem uczestniczyli wykæadowcy i eksperci z Uniwersytetu Kardynaæa Stefana Wyszyñskiego oraz Wydziaæu Katechetycznego Archidiecezji Gdañskiej. Wysoka jakoóï Multimedialnej Katechezy zostaæa potwierdzona nagrodë Stowarzyszenia Wydawców Katolickich FENIKS 2014. Multimedialna Katecheza to pomoc dy-

Sygnalizator odpowiedzi LR 3774

daktyczna, która obejmuje 42 obszerne tematy ujíte w 4 rozdziaæy: dzieæo stworzenia, grzech i zapowiedö zbawienia; Pan Jezus wypeænia obietnicí zbawienia ludzi, Koócióæ wspólnotë zjednoczonë miæoócië i sakramentami, Msza òwiíta. Opracowanie zgodne z Nowë Podstawë Programowë, zawiera róøne typy zasobów multimedialnych: filmy, animacje, zdjícia, gry, ïwiczenia interaktywne, modlitwy i pieóni karaoke, co pozwala æatwiej dotrzeï do uczniów i skupiï ich uwagí. Autorami katechez së: ks. Rafaæ Bednarczyk, ks. Dariusz Kurzydæo, Dorota Sys, Mateusz J. Tutak z Uniwersytetu Kardynaæa Stefana Wyszyñskiego. Caæoóï opiniowaæ wizytator lekcji religii ks. Krzysztof Spæawiñski. • 12-miesiíczna licencja; wiek: 5–9 lat

Rejestrator estrator dùwiîku dùwiîku. Zestaw 92 z

Cztery kolorowe sygnalizatory gotowoóci druøyny do udzielenia odpowiedzi. Bardzo praktyczne podczas klasowych gier (quiz, zagadki) i zawodów szkolnych. Kaødy z nich wydaje inny döwiík co uæatwia identyfikacjí druøyny, która zgæosiæa sií jako pierwsza. • 4 szt. o ór. 9 cm; 2 baterie AAA (nie do ëczono)

sklep.nowaszkola.com

149 z

LR 3769

122 z

Posiadajë funkcjí rejestracji döwiíku. Nagraj wiadomoóï gæosowë, döwiík lub fragment melodii a nastípnie odtwarzaj podczas gier, quizów i zabaw na lekcji. Dzieci bídë chítniej zgæaszaï sií do odpowiedzi, gdy zamiast tradycyjnego podnoszenia ríki bídë mogæy nacisnëï przycisk i uruchomiï zabawny döwiík. • 4 szt, ór. 8,9 cm, kaõdy wymaga 2 baterii AAA (nie za ëczone), wiek: 3+

383

XZDJD VăXFKRZD SUR Innowacyjny system do treningu uwagi sæuchowej, oparty o zaæoøenia metody prof. Alfreda Tomatisa. To kompleksowe rozwiëzanie, które poprzez zez oddziaæywanie na strefí motorycznë, jízykowë i emocjonalnë pozwala ala prowadziï skutecznë terapií audio-psycho-lingwistycznë. Zawiera ponad ad 400 gotowych programów terapeutycznych opracowanych pod këtem em konkretnych typów zaburzeñ.

MULTIMEDIA

ele Odbiorcy: terapeuci pedagogiczni, psycholodzy, logopedzi i nauczyciele przedszkolni, szkolni i szkóæ jízykowych. Beneficjenci: dzieci w wieku przededszkolnym (3–5 lat), szkolnym (6–14 lat), doroóli, sæuchacze szkóæ jízykowych. ch.

PLACÓWKI SPECJALISTYCZNE PRZEDSZKOLA I SZKO Y Skuteczna terapia gæosem matki dla dzieci autystycznych. Specjalne potrzeby edukacyjne: zespóæ Downa, poraøenie mózgowe, ADD, ADHD.

Terapia trudnoóci szkolnych takich jak: dysleksja, dyskalkulia, dysgrafia. Wyrównywanie szans. Edukacja wæëczajëca.

Skuteczna terapia gæosem matki dla dzieci autystycznych. Specjalne potrzeby edukacyjne: zespóæ Downa, poraøenie mózgowe, ADD, ADHD.

Terapia uwagi sæuchowej opartej na metodzie prof. Alfreda Tomatisa.

Udowodniona skutecznoóï terapii w rozwoju funkcji wykonawczych dzieci.

Terapia uwagi sæuchowej opartej na metodzie prof. Alfreda Tomatisa.

OPROGRAMOWANIE dostîpnoôð maj/czerwiec 2017

]Ê

Zestaw do diagnozy i terapii z audiometrem medycznym

Zestaw do terapii DP 0089

]Ê

43500 z

DP 0090

49900 z

terapia do 4 osób jednoczeónie

elektroniczne ucho

4 pary sæuchawek powietrzno-kostnych

mikrofon pulpitowy

pendrive z aplikacjë

listwa przeciwprzepiíciowa

umowa licencyjna na czas nieokreólony

dedykowany laptop

audiometr medyczny

–

Elementy dodatkowe (opcjonalnie): moduæ rozszerzajëcy o 4 uøytkowników (wymagane sæuchawki), sæuchawki powietrzno-kostne z opaskë Uwaga sæuchowa Pro odpowiada ogólnym za-

384

SZKO Y JíZYKOWE

sadom oraz celom pracy dydaktycznej i terapeutycznej z dzieïmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Zawiera ponad 400 gotowych programów terapeutycznych opracowanych pod këtem typów zaburzeñ takich jak: autyzm, zespóæ

Aspergera, zespóæ Downa, mózgowe poraøenie dzieciíce, ADHD, ADD, zaburzenia mowy i jízyka, specyficzne trudnoóci w uczeniu sií (dysleksja, dyskalkulia, dysortografia) oraz wspomagajëcych naukí 7 jízyków obcych.

386

KSIĄŻKI AUDIO

390

SERIA NS

392

METODYKA NAUCZANIA

394

WYDAWNICTWA

WYDAWNICTWA sklep.nowaszkola.com

PUS

385

PUS

PUS to Uniwersalny System Edukacji, który æëczy w sobie naukí, zabawí i samokontrolí, wychowuje, ksztaætujëc osobowoóï i charakter, uczy wytrwaæoóci, samodzielnoóci. Przeznaczony dla dzieci od 4 do 12 lat. Jest zalecany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej. Otwieramy Zestaw Kontrolny i przekæadamy wszystkie klocki do górnej czíóci tak, aby cyfry na klockach byæy widoczne. Otwieramy wybranë ksiëøeczkí, zapoznajemy sií z poleceniem i przystípujemy do wykonywania ïwiczenia. Po rozwiëzaniu wszystkich zadañ, klocki znajdujë sií w dolnej czíóci Zestawu Kontrolnego, w porzëdku wynikajëcym z udzielonych odpowiedzi. Zamykamy Zestaw Kontrolny, odwracamy go i ponownie otwieramy. Widzimy teraz uæoøony z klocków trójkolorowy, regularny wzór. Zadanie wykonane jest poprawnie, gdy wzór jest identyczny z tym spod zadania w ksiëøeczce z kolekcji PUS.

386

Zestaw kontrolny PUSstandard TL 9114 • wym. 26 x 10,5 cm

39 z

TL 1003

15z

TL 1004

LGÙ GR V]NR Ă\

15z

Gry i zabawy ogólnorozwojowe w formie obrazków przeznaczone dla przedszkolaków i dzieci rozpoczynajëcych naukí w szkole. Poruszajë tematykí: rozróønianie odlegæoóci, ksztaætu i wielkoóci, dobieranie obrazków, zestawianie caæoóci z pojedynczych elementów, zapamiítywanie szczegóæów i ich pamiíciowe odtwarzanie. • format 14 x 26 cm; 24 str.

3 TL 9169

4 15z

TL 1031

15z

Chrzìszcz z õyrzyna TL 1014

Chyöa õmija Syk-Syk 15z

TL 1015

15z

Ksiëøeczki zawierajë materiaæ ïwiczeniowy przydatny dla logopedów, terapeutów, nauczycieli i rodziców tych dzieci, które z róønych przyczyn nie opanowaæy jeszcze umiejítnoóci poprawnego pod wzglídem artykulacyjnym wysæawiania sií, majë problemy w komunikacji z otoczeniem oraz trudnoóci w czytaniu i pisaniu. • format 14 x 26 cm; 24 str.

Kruk z Kruklanki TL 1042

Mia a Baba Koguta 15z

1 TL 1045

WYDAWNICTWA

]ÊV]W

TL 1083

15z

2 15z

TL 1046

15z

ĂDW ZH ÇZL F]H QLD GR QD X NL F]\ WD QLD Dziecko uczy sií: odczytywania wyrazów 1-, 2-sylabowych i ich æëczenia z odpowiednimi obrazkami z szeregu poznanych liter; odczytywania i æëczenia w pary rymujëcych sií wyrazów 1-sylabowych; wyodríbniania liter; kolejnoóci liter w alfabecie; utrwalania pojícia sylaby i jej pozycji; uzupeæniania tekstu brakujëcymi samogæoskami. • format 26 x 14 cm; 24 str.

]ÊV]W

3 TL 1047

sklep.nowaszkola.com

4 15z

TL 1048

15z

387

Abecad o 1 TL 9096

15 z

Zabawy z literami, dla dzieci w wieku przedszkolnym. Celem dydaktycznym jest ksztaæcenie umiejítnoóci rozpoznawania liter jako znaków graficznych, rozróøniania liter drukowanych i pisanych: wielkich i maæych, odwzorowy wania oraz kojarzenia gæoski z jej graficznym obrazem. Wprowadzone w ksiëøeczce Abecadæo 2 ïwiczenia æëczenia liter w proste wyrazy, przygotowujë dzieci do nauki czytania. • format 14 x 26 cm; 24 str.

Zabawy i ïwiczenia ogólnorozwojowe dla dzieci od 3 lat rozwijajë spostrzegawczoóï, uwagí, pamiíï, umiejítnoóï analizy i syntezy wzrokowej oraz sæuchowej, uczë porównywania, klasyfikowania i uogólniania. Poprzez zabawí dzieci uczë sií: rozpoznawania barw, pogæíbiajë i utrwalajë wiadomoóci przyrodnicze zwiëzane z rozpoznawaniem i nazywaniem owoców, warzyw i zwierzët. • format 14 x 26 cm; 24 str.

Dla przedszkolaków 1 TL 1012

TL 9097

15 z

Dla przedszkolaków 2 TL 9171

15 z

PUS

Ich przygody inspirujë dzieci do obser wowania sytuacji i rozpoznawania zachowañ, które niosë zagroøenie dla bezpieczeñstwa uczestników ruchu drogowego. Dzieci uczë sií kolorów sygnalizacji ówietlnej, rozróøniania ksztaætów znaków drogowych oraz obserwowania sytuacji na drodze. • format 14 x 26 cm; 24 str.

]ÊV]W

Gutek i Balbina 1 TL 9170

15 z

Zestaw zabaw i ïwiczeñ ogólnorozwojowych przeznaczonych dla dzieci w wieku przedszkolnym. Dziíki zabawowej formie ïwiczeñ dzieci uczë sií spostrzegawczoóci, rozróøniania ksztaætów, kolejnoóci zdarzeñ oraz wyciëgania wniosków z zaobser wowanych sytuacji jak równieø prawidæowych zachowañ w róønych miejscach jak dom, szkoæa, ulica, las. • format 14 x 26 cm; 24 str.

Balbina z Lublina 1 TL 1094

15 z

abc

]ÊV]W

Zabawy i ïwiczenia wprowadzajë w ówiat liter, uczë rozpoznawania ich ksztaætu, wielkoóci, kolejnoóci w alfabecie i æëczenia w wyrazy. Pomagajë zauwaøyï róønice pomiídzy brzmieniem gæoski, a jej graficznym znakiem, przybliøajë zagadnienia pisowni liter. Wzbogacajë sæownictwo i ogólnë wiedzí dziecka. • format: 17 x 24 cm 32 str.

388

Abecad o 2

ABC 1. A–L

ABC 2. –Z

TL 9073

TL 9074

ABC 3. (dwuznaki)

TL 1032

Gutek i Balbina 2 TL 9175

15 z

VNRQ FHQ WUXM VLÙ

UXV] JĂR ZÅ Gry i zabawy logiczne zawarte w tej ksiëøeczce wpæywajë na rozwój podstawowych i szczególnie przydatnych w okresie rozwoju sprawnoóci intelektualnych, takich jak: spostrzeganie, koncentracja uwagi, zapamiíty wanie, analiza i synteza wzrokowa. • format 16,8 x 23,5 cm; 24 str.

îwiczenia na koncentracjí dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Znakomity trening oraz pomoc w rozwijaniu aktywnoóci poznawczej, uwraøliwienia spostrzegawczoóci poprzez wnikliwe obserwowanie ksztaætu, wielkoóci i poæoøenia przestrzennego figur oraz róønicowania figury i tæa. • format 16,8 x 23,5 cm; 32 str.

15 z

TL 1009

2 TL 0003

15 z

TL 9172

S\ WDĄ L RG SR ZLH G]L Dla dzieci które nie potrafië jeszcze samodzielnie czytaï i tych, które z czytaniem juø dobrze sobie radzë. îwiczenia w formie quizu. Uczy dzieci formuæowania pytañ i wyszukiwania odpowiedzi. Specjalny dobór czarno-biaæych ilustracji jest zamierzony, poniewaø zmusza dzieci do logicznego myólenia, pobudza ich wyobraönií, zachíca do samodzielnych obserwacji i doówiadczeñ. Stanowi dobry materiaæ wyjóciowy do kolorowania, uczëc dzieci posæugiwania sií kredkami oraz ksztaæci ich sprawnoóï ruchowë. Zadania dotyczë jego najróøniejszych aspektów: zdrowia, higieny, ruchu, wæaóciwego odøywiania, a takøe ówiata roólin i zwierzët. Bardzo dobry materiaæ do kolorowania i ksztaæcenia sprawnoóci manualnë. • format 16,8 x 23,5 cm; 32 str.

15 z

WYDAWNICTWA

TL 1007

]ÊV]W

TL 1008

TL 1024

TL 1013

TL 1023

]JD G\ ZDQ NL

Zbiór zagadek, æamigæówek i rymowanek, które tematycznie zwiëzane së z porami roku i wydarzeniami nastípujëcymi w roku szkolnym. Bogaty materiaæ jízykowy sæuøy wszechstronnemu ksztaætowaniu sprawnoóci jízykowych dziecka: doskonaleniu umiejítnoóci czytania ze zrozumieniem, ksztaætowaniu poprawnego pisania i mówienia. • format 16,8 x 23,5 cm; 32 str.

]ÊV]W

sklep.nowaszkola.com

Wiosna

Lato

Jesieò

Zima

TL 1033

TL 1034

TL 1035

TL 1036

389