MULTIMEDIALNE PROGRAMY wspierające rozwój dzieci
MOC
EMOCJI DP 0096
Moc emocji to nowoczesny program do rozwijania kompetencji emocjonalno-społecznych dzieci. Wspiera nauczycieli w realizacji podstawy programowej w zakresie rozwoju kompetencji społecznych i emocjonalnych a także w realizacji obowiązku udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole i przedszkolu.
ZAWARTOŚĆ PROGRAMU:
• 40 lekcji multimedialnych na pendrivie, w tym: • 40 animacji i pokazów slajdów • ponad 90 ćwiczeń multimedialnych • animowane nagrody za rozwiązanie zadań • scenariusze 40 zajęć • 50 kart pracy • przewodnik metodyczny • arkusze umożliwiające obserwację rozwoju kompetencji dzieci
ZASTOSOWANIE:
Moc emocji to doskonała pomoc dydaktyczna na: • na zajęciach edukacyjnych podczas rocznego przygotowania przedszkolnego oraz w klasach I-III • na godzinach wychowawczych w klasach IV • na zajęciach socjoterapeutycznych • na zajęciach rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne
www.nowaszkola.com
999
zł
licencja 3-st anowiskow a
Program Moc emocji ukierunkowany jest na kształcenie kompetencji fundamentalnych dla rozwoju dzieci w wieku 6-10 lat, wspomaga: • budowanie pozytywnego obrazu siebie • kształcenie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji • zdolność radzenia sobie z emocjami własnymi i innych • rozwój empatii • kształcenie umiejętności funkcjonowania i współpracy w grupie • rozwój umiejętności dbania o własne zdrowie, higienę i bezpieczeństwo
ZALETY PROGRAMU:
• skuteczna profilaktyka trudnych zachowań – zapobieganie sytuacjom kryzysowym • sprawdzona metoda na integrację grupy, budowanie relacji rówieśniczych, wprowadzenie zasad • klarowna struktura scenariusza i praktyczne wskazówki pomocne w prowadzeniu zajęć • przystępnie podana wiedza praktyczna z zakresu psychologii rozwojowej i pedagogiki w przewodniku metodycznym
801 5555 08
ŚMIAŁO
DO SZKOŁY DP 0095
Śmiało do szkoły! to całościowy program wspierający nauczycieli w zapobieganiu trudnościom w nauce czytania, pisania i liczenia u dzieci 5- i 6-letnich przygotowujących się do podjęcia nauki w szkole. Program powstał z myślą o profilaktyce trudności szkolnych i prawidłowym rozwoju dziecka. Wspiera realizację podstawy programowej. Podkreśla fundamentalną rolę ćwiczeń słuchowych w okresie przygotowującym do nauki czytania i pisania. Został stworzony przez zespół doświadczonych specjalistów z zakresu edukacji wczesnoszkolnej.
ZAWARTOŚĆ PROGRAMU:
zł
licencja 3-st anowiskow a
• • • • • • • • • • •
Śmiało do szkoły! to praktyczne narzędzie stymulujące funkcje percepcyjno-motoryczne. Zawiera ćwiczenia wspomagające rozwój m.in.: mowy koordynacji ruchowej koordynacji wzrokowo-ruchowej i słuchowo-ruchowej spostrzegawczości wzrokowej pamięci wzrokowej percepcji słuchowej prawidłowej artykulacji głosek w izolacji syntezy i analizy słuchowej kształtowania pojęć, orientacji stronnej i przestrzennej umiejętności liczenia grafomotoryki
ZALETY PROGRAMU:
ezz zz e w w pprr eerzzttóó w nnyy rprzzeerzz óów zzoo ykppssrpzzeerrtt w w orr nneykp pr eeezztóó w w o zzóoołł eyykpssrpzzeerrtów SSttwoossrprpzóoołnneeykppssprpeerrttó we r zó łn ykk e Sttzzweooprpóoołnee spp S w wessrzzó ł kks SSttzw zeoossprpóółł ee e SSttzzwessppó zzee
• diagnoza pedagogiczna wraz z zestawem ćwiczeń wspomagających proces diagnozowania • ćwiczenia słuchowe • 30 cykli zajęć (wraz z przesiewowym badaniem ortofonicznym, testem paronimów, wstępną oceną umiejętności syntezy i analizy) • bogaty materiał dźwiękowy (m.in. wzorcowa artykulacja głosek w izolacji) • zestaw ćwiczeń multimedialnych do stymulacji funkcji percepcyjno-motorycznych i rozwijania umiejętności matematycznych • prawie 400 interaktywnych ekranów z zadaniami, animacjami i ćwiczeniami ruchowymi dla dzieci • prawie 200 kart pracy do wydruku • scenariusze 30 zajęć edukacyjnych • muzyka relaksacyjna • przewodnik metodyczny
999
ŚMIAŁO ŚMIAŁO ŚMIAŁO ŚMIAŁO
• bogaty zestaw ćwiczeń słuchowych – solidny fundament dla opanowania umiejętności czytania i pisania • wspomaganie rozwoju funkcji percepcyjnomotorycznych i kompetencji matematycznych warunkujących sukces szkolny dziecka Śmiało Śmiało Śmiało doszkoły! szkoły! Śmiało doszkoły! szkoły! doszkoły! szkoły! to dometoda całościowy szkoły! tometoda całościowy tometoda całościowy tometoda całościowy program program program wspierający program wspierający wspierający wspierający Śmiało Śmiało Śmiało do Śmiało do do to do szkoły! to to to wspierająca wspierająca wspierająca wspierająca nauczycieli nauczycieli nauczycieli w w w w • urozmaicony zbiór ćwiczeń onauczycieli zróżnicowanym stopniu nauczycieli nauczycieli nauczycieli nauczycieli wtrudnościom zapobieganiu wtrudnościom zapobieganiu wtrudnościom zapobieganiu wtrudnościom zapobieganiu wczytania, nauce w nauce w czytania, nauce w czytania, nauce czytania, zapobieganiu zapobieganiu zapobieganiu zapobieganiu wtrudnościom nauce wtrudnościom nauce wtrudnościom czytania, nauce wtrudnościom czytania, nauce pisania czytania, pisania pisania i liczenia pisania i czytania, liczenia i liczenia i liczenia trudności – wzmacnianie motywacji i zaangażowania pisania pisania pisania i liczenia pisania i liczenia i liczenia u i dzieci liczenia u dzieci u 5dzieci i u 56-letnich dzieci i 56-letnich i 6-letnich 5przygotowujących i 6-letnich przygotowujących przygotowujących przygotowujących u dzieci u dzieci u 5dzieci iu56-letnich dzieci i 56-letnich i 6-letnich 5- przygotowujących i 6-letnich przygotowujących przygotowujących przygotowujących się do się podjęcia się do podjęcia do siępodjęcia do nauki podjęcia nauki nauki nauki dziecka wszkole. czasie zajęć się do się podjęcia się do podjęcia do się podjęcia do nauki podjęcia nauki wnauki w szkole. wzszkole. Program w szkole. Program powstał powstał powstał z myślą powstał z myślą z myślą z myślą w szkole.Program w szkole.Program w szkole.Program w szkole.Program powstał powstał powstał znauki myślą powstał myślą z omyślą profilaktycetrudności zoProgram myślą profilaktycetrudności oProgram profilaktycetrudności o profilaktycetrudności o profilaktyce o profilaktyce o profilaktyce o profilaktyce trudności trudności szkolnych trudności szkolnych szkolnych iszkolnych prawidłowym i prawidłowym iWspiera prawidłowym iWspiera prawidłowym rozwoju rozwoju rozwoju rozwoju szkolnych szkolnych szkolnych iszkolnych prawidłowym i elastyczna prawidłowym i prawidłowym itrudności prawidłowym rozwoju rozwoju rozwoju dziecka. rozwoju dziecka. dziecka. dziecka. Wspiera realizację Wspiera realizację realizację realizację • struktura programu – kompleksowa dziecka. dziecka. dziecka. Wspiera dziecka. Wspiera Wspiera realizację Wspiera realizację realizację podstawy realizację podstawy podstawy programowej. podstawy programowej. programowej. programowej. podstawy podstawy podstawy programowej. podstawy programowej. programowej. programowej. Podkreśla Podkreśla Podkreśla fundamentalną Podkreśla fundamentalną fundamentalną fundamentalną rolęrok rolę ćwiczeń rolę ćwiczeń rolę ćwiczeń ćwiczeń propozycja metody pracy przez cały lub modułowo Podkreśla Podkreśla Podkreśla fundamentalną Podkreśla fundamentalną rolę rolę ćwiczeń rolę ćwiczeń rolę ćwiczeń słuchowych ćwiczeń słuchowych słuchowych wczytania okresie w okresie wczytania okresie w okresie słuchowych słuchowych słuchowych słuchowych w fundamentalną okresie w fundamentalną okresie w okresie przygotowującym w okresie przygotowującym przygotowującym przygotowującym do nauki dosłuchowych nauki doczytania nauki do nauki czytania z wybranymi obszarami wymagającymi kompensacji do nauki do nauki do czytania nauki do czytania nauki czytania iprzez pisania. czytania i pisania. i pisania. Został i pisania. Został stworzony Został stworzony Został stworzony stworzony i przygotowującym pisania. i przygotowującym pisania. i przygotowującym pisania. Został i przygotowującym pisania. Został stworzony Został stworzony Został stworzony przez stworzony przez zespół przez zespół zespół doświadczonych doświadczonych zespół doświadczonych doświadczonych
DO DO DO DO SZKOŁY SZKOŁY SZKOŁY SZKOŁY
, , , , ie ie ie ,,y ntn,,a n,,ie, można wykorzystać a a ie ie ie ie tnc tnn,y tn na Program szkoły! yazis yŚmiało a a ado zis zis isc c c pz p p p , , , , dydaktycznej: ie podczas pracy n ie a nic n nie tie tie etzlaie e eie e yctzla yccodziennej ycn yn zla zic zn zie zn czlic ic ien ienie nais na is pispaisp paie ZASTOSOWANIE • • •
naczajęciach z całą klasą ie ie enie zecn ze zlie zie cn cnedukacyjnych li li li
na zajęciach wyrównawczych przez przez zespół przez zespół przez doświadczonych zespół specjalistów specjalistów specjalistów specjalistów z zakresu z zakresu z zakresu edukacji z zakresu edukacji edukacji edukacji specjalistów specjalistów specjalistów zzespół zakresu zdoświadczonych zakresu zdoświadczonych zakresu edukacji zdoświadczonych zakresu edukacji edukacji wczesnoszkolnej. edukacji wczesnoszkolnej. wczesnoszkolnej. wczesnoszkolnej. na zajęciach dla dzieci o specjalnych potrzebach specjalistów wczesnoszkolnej. wczesnoszkolnej. wczesnoszkolnej. wczesnoszkolnej. edukacyjnych produkt dostępny od końca stycznia 2019
Śmiało Śmiało Śmiało do Śmiało do szkoły! do szkoły! szkoły! dotoszkoły! praktyczne to praktyczne to praktyczne to praktyczne narzędzie narzędzie narzędzie narzędzie stymulujące stymulujące stymulujące stymulujące funkcje funkcje funkcje percepcyjno-motoryczne. funkcje percepcyjno-motoryczne. percepcyjno-motoryczne. percepcyjno-motoryczne. Zawiera Zawiera Zawiera ćwiczenia Zawiera ćwiczenia ćwiczenia ćwiczenia wspomagające wspomagające wspomagające wspomagające rozwój rozwój rozwój m.in.: rozwój m.in.: m.in.: m.in.: mowy mowy mowy mowy koordynacji koordynacji koordynacji koordynacji ruchowej ruchowej ruchowej ruchowej koordynacji koordynacji koordynacji koordynacji wzrokowo-ruchowej wzrokowo-ruchowej wzrokowo-ruchowej wzrokowo-ruchowej i słuchowo-ruchowej i słuchowo-ruchowej i słuchowo-ruchowej i słuchowo-ruchowej spostrzegawczości spostrzegawczości spostrzegawczości spostrzegawczości wzrokowej wzrokowej wzrokowej wzrokowej pamięci pamięci pamięci wzrokowej pamięci wzrokowej wzrokowej wzrokowej percepcji percepcji percepcji percepcji słuchowej słuchowej słuchowej słuchowej prawidłowej prawidłowej prawidłowej prawidłowej artykulacji artykulacji artykulacji artykulacji głosek głosek głosek w izolacji głosek w izolacji w izolacji w izolacji syntezy syntezy syntezy i analizy syntezy i analizy i analizy słuchowej i analizy słuchowej słuchowej słuchowej kształtowania kształtowania kształtowania kształtowania pojęć, pojęć, pojęć, orientacji pojęć, orientacji orientacji orientacji stronnej stronnej stronnej i stronnej przestrzennej i przestrzennej i przestrzennej i przestrzennej umiejętności umiejętności umiejętności umiejętności liczenia liczenia liczenia liczenia grafomotoryki grafomotoryki grafomotoryki grafomotoryki
www.nowaszkola.com
ZAWARTOŚĆ ZAWARTOŚĆ ZAWARTOŚĆ ZAWARTOŚĆ PROGRAMU: PROGRAMU: PROGRAMU: PROGRAMU: ZAWARTOŚĆ ZAWARTOŚĆ ZAWARTOŚĆ ZAWARTOŚĆ PROGRAMU: PROGRAMU: PROGRAMU: PROGRAMU:
801 5555 08