DESIGNS
CURS 2016 - 2017
CURS 2015
Revista Argitektuur
5
IKEA: Sköd
CD: Què vull veure?
9
PBL: MOPP
Logos: Jo en un futur
15
Fipper
Puzzle Astrad
19
Clack
Pistola Splash
29
Bagul: O’Se
Escacs: Sc Nakau Breit
- 2016
CURS 2014 - 2015
d
33
PS
45 51 59
et
65
caq
71 77 83
Vaixell
85
R A U T U S T I K V
E T E I G R AR
Aquesta pràctica ha consistit en fer una revista, en aquest cas, sobre l’arquitectura de la nostra universitat. L’objectiu que ens marcava la pràctica era aconseguir organitzar i dissenyar una retícula que inclogui la informació a destacar a més d’imatges que guardin relació amb la informació que s’està exposant. Per poder començar a realitzar la pràctica em vaig documentar fent una recerca per Internet sobre revistes d’arquitectura, amb l’objectiu d’observar i analitzar les retícules que utilitzen les revistes d’aquest àmbit.
3
6 1 0 S2
7 1 0 -2
CUR
4
La PORTADA al detall La portada es tracta d’una comparació entre una imatge real de la Universitat amb una que vol intuir un dibuix de l’arquitecte a l’hora de dissenyar les proporcions i construir el que serà un dibuix base per al desenvolupament de l’edifici. A més, he afegit un títol de la meva marca de la revista “Argitektuur” que significa arquitectura en Afrikáans,
5
combinat amb una imatge de fons del perfil d’uns edificis. Aquesta composició representa l’ imagotip de la marca, ja que he considerat que la revista que hem dissenyat és un article especial de la marca, no una revista en sí, per tant, li he donat un títol a l’article “L’EET ens obra les portes”. Un títol que atrau al lector, inspirant que la per-
sona s’adentri en la universitat i pugui veure com ho veuria un estudiant. Com a detalls finals, he afegit un codi de barres, present a totes les revistes, el número de revista, així com el mes i l’any de publicació, també els subtítols dels diferents articles que es troben a l’interior i una petita imatge.
6
Com a punts claus vaig extreure que es caracteritzaven per l’abundància i les fotografies eran proporcionals. També es caracteritzen per posar títo les paraules clau. En definitiva són retícules netes, amb el color blanc com tra que es sintetitza la informació i es busca allò que cal destacar.
7
d’espai blanc, una compensació de text, cap pàgina era feixuga de llegir ols per sobre de les imatges, el canvi de lletra en els títols per remarcar m predominant i una relació imatge – text molt compensada, això demos-
8
D C QUÈ
U E V L
L VU
Aquesta pràctica tractava de realitzar el packaging d’un CD o DVD de tal manera que aconseguíssim crear una capsa que contingues el numero de discs que volguéssim d’una manera innovadora i original, fugint de la típica capsa de plàstic i que, en la realitat, no és gaire pràctica. He triat un DVD i la prl·lícula Matrix, perquè em sembla una pel·lícula amb molt potencial i que permet fer una contraposició entre el futur i el passat.
9
6 1 0 S2
7 1 0 -2
CUR
? E UR
10
“MATRIX, el futur inspirat en el passat” 11
Tant el disseny de tota la capsa com el mecanisme d’obertura estan inspirats en una claqueta de cinema. Es mostra una contraposició del passat i el futur ja que he combinat aspectes més antics com la utilització del disseny de la claqueta i d’una cinta de cinema contrastats amb el futurisme de la pel·lícula escollida “Matrix” així com el fet del format de DVD que fa uns anys va ser tota una revolució en el món del cinema. Es busca mostrar les dues cares del cinema i fer recordar com es feien les pel·lícules al principi de la seva aparició, però sense oblidar que sempre s’està innovant i pensant en el que vindrà en un futur.
12
Al principi del treball em vaig marcar uns objectius que volia que la meva capsa complís. Entre ells destacava el fet que volia crear una única plantilla, és a dir, que tot el desplegat de la capsa estigués contingut en un sol patró, que no necessités de peces externes per a la construcció. Això fa que en una possible comercialització el patronatge i construcció fos més simple i es pogués reduís a la utilització de dues màquines, una que tallés el material en el patró dissenyat i, l’altre que s’encarregués de doblegar pels plecs necessaris.
13
14
S O G UN
N O E L JO
U T FU
Com em veig en un futur? 15
6 1 0 S2
7 1 0 -2
CUR
Aquesta pràctica ha consistit en crear uns logotips que defineixin la nostra marca de disseny en un futur pròxim. S’havien de crear 8 tipus diferents de logotips, cadascun dels quals destaca característiques de la persona com a dissenyadora, és a dir, l’objectiu del treball era crear i dissenyar un logotip, marca que poguessim emprar en el nostre ofici com a dissenyadors industrials. Fa que consolidem els nostres coneixements, però a més que pensem en el nostre futur així com definir més clarament cap a on ens volem dirigir en la nostra vida professional.
UR
16
La firma és nomes el meu nom escrit amb una tipografia de lletra lligada en cursiva, simple on es remarca la N. La N és més gran per simbolitzar la naturalitat, neutral, normal, etc. He superposat les meves inicials per donar un toc d'unitat i simplicitat. Els colors blaus inspiren professionalitat, disseny, modernitat i senzillesa.
La figura representa un full doblegat que preten representar la N. He aplicat un color negre ja que està relacionat amb l'elegància, la distinció, la serietat i professionalitat que li vull donar a la meva marca.
17
La N utilitzada com a inicial, es mostra dividida perquè vull una marca que ofereixi unitat i sigui compacte, però alhora que ofereixi modificacions i valori totes les idees i possibilitas amb la finalitat d'aconseguir el millor disseny.
La tipografia del logotip recorda a un cardiograma, això fa referència al fet que la meva marca farà dissenys segons les vibracions de les persones, es deixarà guiar per la intuïció tenint en compte tota la informació que rebi de l’entorn a través dels sentits. Es mostren les lletres juntes d'una circumferència que mostra la unitat de la marca novament, les lletres només tenen el perfil negre. Envoltades per dos circumferències una més prima que l'altre i, una d'una tonalitat més clara, es vol destacar la cura amb que la marca treballa. He aprofitat la forma de la N i l'he tancat amb tre línies obtenint com a resultat aquesta figura, a l'interior li he ficat el meu cognom, ja que així dono a conèixer el meu nom i, per tant, la meva marca de disseny. He buscat la simplicitat en el traç i, com he mencionat abans, que inspiri confiança i tranquilitat com és el blau. Es tracta d'un rectangle vertical format per diferent línies que resulten de la superposició de les tres inicials del nom (NRS) omplert amb un color, el negre, no es busca la ostentació, és vol donar un toc d’elegància, professionalitat i serietat, que farà que els clients es sentin segurs de confiar en aquesta marca.
18
E L Z AD
Z R T U P AS
En aquesta pràctica es tracta d'aconseguir crear una marca per a una empresa de puzles infantils, a més de crear les imatges corresponents als puzles i que cridin l'atenció dels nens. Té molta importància escollir un tema que agradi als nens, ja que sempre s’ha de pensar per qui s’està dissenyant.
19
6 1 0 S2
7 1 0 -2
S - UNIVE E T E N R A S L -P
XIA LA GA
AST RA D
CUR
20
21
Treball amb aquarel·les Per tal de millorar la nostra habilitat amb les aquarel·les, primerament tots els dissenys de dibuixos els hem hagut de fer en paper d’aquarel·la i, a continuació aplicar-li color. Posteriorment, els dibuixos els hem escanejat i així els podíem obrir a l’ordinador, amb l’objectiu de retocar les imatges a través de l’Illustrator i el Photoshop, per aconseguir el disseny final del treball.
22
23
La tipografia del logotip ha estat dissenyada expressament per aquesta marca, vol simbolitzar les constel·lacions, aquest és el motiu pel qual en les interseccions de les línies que formen les lletres es troba una circumferència. Si ens fixem com es representen les constel·lacions ens adonarem que té una similitud amb aquest tipus de lletra. El perquè del nom Astrad és una variació de la paraula astres que correspon al mot que serveix per denominar coses de l’espai així com els planetes.
El símbol que representa la marca Astrad compta amb 8 rectangles diagonals que son paral·lels a la línia de la A. Cadascun dels rectangles conté la textura de cada planeta disposats en l’ordre dels planetes a l’univers. Hi ha 8 requadres pels 8 planetes reconeguts al Sistema Solar.
24
Els planetes La temàtica del puzle són els planetes del Sistema Solar, he buscat una manera dinàmica i animada de representar-los que capti l’atenció dels nens. Per això he buscat característiques que defineixen els planetes , ja que tots aquests aspectes i relacions entre planetes i aspectes generals permeten a l’usuari en recordar-se més fàcilment d’ells i allò que els caracteritza. És un aprenentatge passiu, perquè mentre el nen juga, va relacionant i establint connexions entre els conceptes representats
25
26
Últims detalls i maqueta final
27
El puzle està orientat a nens petits, això fa que les peces en les quals està dividit el puzle siguin grans i fàcils de reconèixer, impedint que el nen es pugui ficar peces a la boca, per tant, que pugui haver perill d’ofegar-se. He triat formes geomètriques com a element base per retallar els puzles, la forma escollida són els triangles ja que si el puzle fos circular els diferents triangles aconseguirien formar una circumferència, recordant més a la forma dels planetes, per tant, fent referència a la temàtica.
28
A L H O S T LA
S I P
SP
El projecte de la pistola va consistir en realitzar el 3D d’un model complex d’una pistola d’aigua. Havíem d’aconseguir realitzar un disseny que fós factible i coherent, sense errors i, a més, crear dues combinacions possibles de pistoles.
Amb la COL·LABORACIÓ de Berta Canes Badia, Ivet Olalla Torruella i Beatriz Rodríguez Diez. 29
6 1 0 S2
7 1 0 -2
CUR
30
31
32
A D E Ö IK SK
33
5 1 0 S2
6 1 0 -2
CUR
Aquest projecte consistia en la participació en el Concurs IKEA-UPC Design, en el qual tenint com a font d’inspiració i punt de partida el concepte de Diseny Democràtic, transmés per l’empresa IKEA, es proposa un repte creatiu grupal pel desenvolupament d’un producte centrat en una de les propostes que l’empresa sueca planteja. Vam escollir la cuina sostenible per desenvolupar el nostre projecte. A través d’aquest projecte es vol potenciar la creativitat, l’estrategia d’empresa, el consens i l’ús eficaç i eficient dels recursos disponibles. Ens dóna la oportunitat de redissenyar un producte o crear un nou mostrant les nostres habilitats i aptituds personals per observar com poden interactuar aquestes en el mercat comercial.
Amb la COL·LABORACIÓ d’Oscar Abalos Contreras, Ivet Olalla Torruella i Beatriz Rodríguez Diez
34
35
Producte escollit El producte que finalment hem escollit és un posa-culleres, ja que, observant els catàlegs IKEA i les exposicions temporals en el recinte comercial, vam observar que l’empresa sueca no presenta cap objecte de l’estil en les seves cuines, un punt a favor perquè estariem oferint un producte nou que encara no és present a la companyia. Tanmateix, és un producte tradicional encara en les cuines, que sol ser de ceràmica i de forma obalada com un plat, per tant, seria una bona idea donar-li una nova forma i estil, més similar a la ideologia IKEA, és a dir, un toc més modern i minimalista al posa-culleres, un estil més pate a les cuines modernes d’avui dia.
36
DISSENY final El posa-culleres està compost per una base ovalada amb volumen aplanada pels laterals perquè sigui modular i no molesti a altres suports que tinguin al costat. El mànec es llarg i amb curvatura perquè l’utensili no caigui cap als costats. Amb el nostre disseny buscavem la simplicitat i modernitat, així com la facilitat de neteja.
Versatilitat de posició: presenta Varietat d’utensilis: gràcies a la dues posicions, penjat a la paret o forma ovalada l’usuari pot guardar a una barra de cuina o sobre el qualsevol tipus d’utensili de cuina marbre de la cuina.
37
a r a.
Detalls a la base
Material sostenible: hem triat el bambú com a material, ja que és sotenible i ecològic que IKEA vol potenciar cada cop més el seu ús.
Posició vertical de l’utensili: a diferència dels tradicionals posa-culleres, el nostre manté l’utensili en posició vertical.
38
Quin NOM li posem?
A l’hora d’escollir el nom del nostre producte, vam pensar en noms, adjectius i verbs que definíen el nostre producte, traduïts al suec, ja que estava més en sintonía amb els noms típics d’IKEA. Vam acabar amb la combinació de les dues primeres lletres de cullera (SKED) i los dues útlimes de suport (STÖD).
Pàgina web Per donar més realisme al nostre producte i veure com apareixeria en la web de l’empresa sueca, vam realitzar un muntatge de com es veuria, amb el qual vam haver de decidir un preu, una descripció sintetitzada, en definitiva, saber vendre el nostre producte.
39
40
Etiqueta del producte
Instruccions
Al ser un producte format per una sola peça i que no precisa de muntatge, el seu manual d’instruccions només conté les dues possibles posicions que pot adoptar i advertències sobre el seu material.
41
-
Embalatge Els productes d’IKEA de babmú no solen portar una capsa que els contingui, solen portar una peça de cartrómque conté el nom del producte, el diseñador, el codi de referència i el codi de barres. El nostre producte portarà aquest cartró informatiu.
42
43
Visita IKEA Un cop fet el prototip, vam decidir visitar IKEA per integrar el nostre disseny als productes i cuines IKEA. Aquest va ser el resultat obtingut, el posa-culleres s’integra dins la filosofĂa i disseny IKEA.
44
L B P M
S P OP
El PBL (Project Based Learning) és un mètode d’aprenentatge on l’estudiant desenvolupa els seus coneixements. Amb aquest tipus de projectes, l’estudiant no només aprèn, sinó que adquireix qualitats i habilitats i en desenvolupa d’altres. Una de les característiques d’aquest tipus de projecte és el seu gran abast de treball i la importància d’aquest, així com la realització en grup. Tot comença amb la formulació d’una pregunta o el plantejament d’un problema que, inicialment no té resposta, i es tracta de cercar-la. Per això, es posaran en pràctica tots els coneixements adquirits fins al moment.
Amb la COL·LABORACIÓ d’Oscar Abalos Contreras, Ivet Olalla Torruella i Beatriz Rodríguez Diez 45
5 1 0 S2
6 1 0 -2
CUR
46
47
Disseny general El nostre producte dissenyat té la particularitat que és modular: està format per una part fonamental, la màquina de netejar sabates en si, i després a aquesta se li poden afegir mòduls addicionals, que li donen a la màquina una altra funcionalitat. A la màquina li hem donat una forma bastant simple i bàsica rectangular, per tal que si un vol el pugui posar en un cantó o només recolzat a una paret.
48
49
Aquestes altres funcions que pot cobrir la màquina responen a les peticions que la gent ha fet a l’enquesta, tals com una màquina amb raspall per netejar la sola de les sabates, un paraigüer o un petit sabater. Amb aquests mòduls addicionals li hem volgut donar a la màquina un toc diferenciador que el desmarqui de la competència i que, a més, sigui una forma que potser l’usuari desitgi voler tenir l’aparell a casa, ja que cobreixen necessitats usuals en el dia a dia de les persones.
50
R R A W E R P E
P P I P F TU
El treball consistia en escollir un producte d’ús domèstic sobre el que s’investigarà. A partir del producte triat, s’aplicarà un qüestionari per tal que amb l’ajuda dels clients s’aconsegueixi millorar les seves qualitats. Posteriorment, es modelarà el disseny final millorat gràcies als resultats obtinguts del qüestionari. El producte seleccionat és el Tupper un recipient normalment de plàstic que s’utilitza per guardar i transportar menjar. Com a dada curiosa, va ser patentat per Earl Silas el 1944 amb la creació de la marca Tupperware.
Amb la COL·LABORACIÓ de Zaida Navarro Lara, Ivet Olalla Torruella i Marcel Pozo Pla. 51
5 1 0 S2
6 1 0 -2
CUR
E R
52
Tapa principal La tapa que veiem és la que dóna accés als compartiments del mejar. Es tracta d’un tancament hermètic, segellat amb quatre tanques que proporcionen la confiança necessària de
53
no obertura que l’usuari creia que mancava. Cal afegir que aquesta tapa dóna accés a dos compartiments de mejar. La tapa principal es pot utilitzar com a base del
segon compartiment, evitant d’aquesta forma que es taqui la taula amb el menjar que contingui el compartiment.
54
Primer compartiment
Segon compartiment
Coberts 55
Fa referència al plat principal i és el de dimensions més gran. Es troba a la part inferior del tupper i s’ha de retirar primerament el segon compartiment per poder accedir-hi.
Es troba adherit a la tapa principal. A més com els usuaris han respost al qüestionari, més de la meitat sempre porten dos plats, per tant aquest compartiment és la solució. Pot ser utilitzat tant per posar-hi el segon plat com per posar-hi la fruita i les postres. El sistema de tapa d’accés al compartiment té un mecanisme diferents de tancament. Si es desitja tan sols portar només un plat, es pot extreure la tapa d’aquest compartiment per tal que el primer sigui major. Són un element important i essencial en el nostre disseny. Els usuaris van manifestar al qüestionari que volien que es poguessin ubicar dins del tupper, per això hem ideat un compartiment separat i localitzat sobre la tapa on caben uns coberts simples. En cas que fos necessari, aquest compartiment s’hi poden col·locar altres elements, tals com el tovalló, pots d’oli, vinagre, salses, etc. El sistema de la tapa és un tancament corredís, ja que considerem que no es necessita d’un tancament hermètic.
56
57
Disseny general Aquesta és la forma considerada més còmode per ser transportada en motxilles. Gràcies als cantons arrodonits es disposa d’una major facilitat per escurar tot el plat i evitar que el menjar es quedi a les cantonades. El material utilitzat per crear el tupper és plàstic, un material lleuger i pràctic per aquest tipus de recipient.
58
K C A LL
L C CUBE
E T NE
Aquest projecte tractava de triar un producte sobre el qual estudiar les seves inconsistències. També, calia identificar els defectes visuals i funcionals dels producte per així poder determinar les seves causes. Un cop identificats tots els problemes i causes, proposar millores per solventar-ho. El producte escollit és el pal de fregar i el cubell escorredor que permet escórrer el pal de fregar i humitejar-lo per, seguidament, poder fregar el terra.
Amb la COL·LABORACIÓ de Zaida Navarro Lara, Ivet Olalla Torruella i Marcel Pozo Pla. 59
5 1 0 S2
6 1 0 -2
CUR
A J E
60
E L Z
Z U P
61
Detalls del disseny Després d’analitzar els problemes i causes es van extreure una sèrie d’aspectes a millorar sobre el disseny d’un cubell de fregar. Els diferents atributs a redissenyar van ser afegir un forat per donar estabilitat i on es pogués posar el peu per fer força mentre s’ecorria el pal de fregar. Un transportador terrestre per no haver de carregar el cubell per tota la casa, per tant, la incorporació de rodes i un pal amb sistema telescopi. També una nansa per poder agafar-lo quan fós necessari, però on vam tenir cura que no fós prima i sense forats que fessin mal a l’usuari durant la utilització.
62
E L Z
Z U P
La forma del cubell vol acostar-se a una forma cantonera que permeti guardar-lo amb comoditat, aprofitant al màxim l’espai disponible.
Pel que fa a l’escorredor, hem decidit deixar-lo tal i com és, perquè presenta un sistema per no haver d’exercir força, per tant, ajuda a l’usuari durant la utilització.
63
Hem fet una subjecció pel pal de fregar per tal que no anés cap a un lloc i cap un altre com sol passar quan el deixem al cubell. D’aquesta manera amb un senzill moviment poder treure’l i col·locar-lo sense que caigui.
64
T E ’S L C
A P OM
OBAGU
65
5 1 0 S2
6 1 0 -2
CUR
E T AC
Per poder crear O’set vam considerar una caixa de sabates com a element base, la qual era el nostre espai habitable i a partir de les seves dimensions havíem d’ubicar-hi un bany i una cuina. Amb l’espai restant havíem de dissenyar un bagul de 2x2x2 metres que farà de dormitori.
Amb la COL·LABORACIÓ d’ Ivet Olalla Torruella.
66
67
Disseny general El disseny del bagul consta de dues parts, ja que d’aquesta manera disposavem de mÊs cares disponibles per emmagatzemar i disposar els diferents espais.
68
69
70
S C CA
Q S A C D’E
S JOC
Es tracta de dissenyar un joc d’escacs amb elements geomètric i també el taulell i la seva capsa contenidor. S’ha de tenir en compte que les peces han d’expressar mitjançant la seva forma tant la seva funció com el caràcter simbòlic. La capsa per altra part, pot tenir la forma de qualsevol paral·lelepípede i ha d’incloure les instruccions de funcionament del joc. A més cal que les peces hi encaixin deixant el mínim espai buit possible i també el taulell.
Amb la COL·LABORACIÓ de Ivet Olalla Torruella. 71
5 1 0 S2
6 1 0 -2
CUR
S
72
73
El disseny Les peces d’escacs dissenyades són molt intuïtives i si se les mira des de la planta descriuen el moviment que fa cada peça. Busquen facilitar la partida a totes aquelles persones que són inexpertes amb el joc o que tenen lapsus del moviment que pot fer una determinada peça durant la partida. Les peces blanques i negres de cada tipus són complementàries entre elles per tal que encaixin i minimitzar l’espai.
74
75
La capsa La capsa està formada per la base i una tapa que encaixen mitjançant un sistema d’imants. A més, està divida per un separador extraïble, en dues parts: una per guardar les peces i l’altre pel taulell. El separador extraïble contè el mètode correcte de guardar les peces dins la caixa. També conté una petita capsa amb targetes d’instruccions sobre els moviments de les peces i el mode correcte d’inici de la partida.
76
U A K OS
A N
77
P X E
R O T I
R
5 1 0 S2
6 1 0 -2
CUR
Nakau va ser un projecte que consistia en la realització del packaging d’un producte i la seva presentació en publicitat al lloc de venta. El producte escollit havia de complir dos requeriments, ser un producte d’ús comú i que es pogués trobar a punts de venta així com supermercats, grans magatzems, botigues, etc. D’entre les diverses propostes de productes que van sorgir, vam triar la xocolata de rajola, producte que té un mercat mundialment molt extens i conté una àmplia gama de sabors i textures. Tanmateix, la xocolata és un producte que, veient la majoria de packagings del mercat, transmet molta creativitat, imaginació i originalitat en el seu disseny de paquet.
Amb la COL·LABORACIÓ de Berta Canes Badia, Ivet Olalla Torruella i Beatriz Rodríguez Diez.
78
El concepte La nostra xocolata volem que sigui un referent de concepte ampli, és a dir, no volem que es centri en una franja d’edat específica, sexe, hàbit de consum o lloc. La nostra marca gira entorn d’aquest ingredient, ja que gràcies al seu fruit és possible l’existència del nostre producte i de les sensacions citades anteriorment. Per tant, el cacau serà l’eix de la nostra xocolata, i això es pot observar tant en el logotip com en el nom escollit per a la marca.
79
80
En els dissenys creats es busca la simplicitat en l’estructura que el que volem que realment destaqui en ell Ês la nostra
81
a i jugar amb el packaging caracterĂstic de la nostra marca, ja xocolata, i no pas cap cosa aliena a ella.
82
T L I O E S R ES
B
BR
El projecte BREIT tenia l’objectiu d’aconseguir un major domini del programa SolidWorks a partir de la realització d’un projecte més complex. Calia crear un disseny innovador que s’adapti a les necessitats pel qual ha sigut dissenyat així com dur a terme un projecte que sigui factible realitzar-lo en la realitat. BREIT és el resultat de la idea de tenir un bressol que serà utilitzat durant un període determinat de temps, però un cop passat, es necessitarà un llit pel nen. El que volem proporcionar és un objecte, el qual es pugui aprofitar durant més temps sense la necessitat de canviar-ho.
83
Amb la COL·LABORACIÓ de Ivet Olalla Torruella.
5 1 0 S2
6 1 0 -2
CUR
84
A L N L I E GU
X O A J V E D
El treball consistia en realitzar el modelat d’un objecte amb la finalitat de millorar les habilitats amb el programa SolidWorks. Va ser el primer treball més complet que realitzàvem des de la nostra estada a la universitat, per tant, suposava un repte per a nosaltres. L’objecte triat va ser un vaixell de joquina format per tres peces i que encaixàven mitjançant petits extrusions i forats, vam considerar que era un objecte assequible per a realitzar-lo i aquest va ser el resultat.
Amb la COL·LABORACIÓ de Berta Canes Badia i Alejandro Fermín Gómez Navarro. 85
4 1 0 S2
5 1 0 -2
CUR
A
86