Creatividad
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO
FACULTAD DE ARTE Y DISEﾃ前 NURI HEREDIA ARENAS 5524
Creatividad
CRATIVIDAD ¿Qué es creatividad? Para empezar este ensayo tenemos que saber el origen etimológico de la palabra. Creatividad deriva del latín “creare” que significa: engendrar, producir, crear. Está emparentada con la voz latina “crescere”: crecer. El ser humano pudo evolucionar su cerebro por los los cambios ambientales que sufrió la Tierra, muy distinta a como la conocemos actualmente, por eso fue que pudo sobrevivir y adaptarse a su nuevo entorno. Tuvo que ser creativo forzosamente para satisfacer sus necesidades. En nuestra sociedad actual se cree que las personas creativas son las que se han desarrollado en un entorno artístico. Lo cual es un pensamiento equivocado. Biológicamente nuestro cerebro está dividido en 2 hemisferios: derecho e izquierdo. La parte derecha está relacionada con la expresión no verbal. Está demostrado que en él se ubican la percepción u orientación
espacial,
la
conducta
emocional,
facultad para controlar los aspectos no verbales de la comunicación, intuición, reconocimiento y recuerdo de caras, voces y melodías. El cerebro derecho piensa y recuerda en imágenes. Mientras tanto el hemisferio izquierdo del cerebro se encarga de las funciones del habla, escritura, numeración, matemáticas, etc. Diétrich Schwanitz autor de “La cultura, todo lo que hay que saber” nos plantea que la inteligencia va ligada a la creatividad, pero no son lo mismo. Tenemos el pensamiento convergente y el divergente, el primero se asocia con
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informaciones nuevas ligadas a elementos ya conocidos, y el segundo con información nueva, independiente de la previa. Es aquí donde se encuentra la base de la creatividad, para lo cual se requiere de una capacidad crítica para apartar ideas absurdas. Tenemos la capacidad de conectar ideas cercanas y lejanas, lo que se convierte en un acto asociativo y es cuando se origina un flujo de ideas, fundamental en la creatividad. Howard Gardner, psicólogo, investigador y profesor de la Universidad de Harvard nos dice en su investigación que todos somos diferentes. Con esto se refiere a que cada persona aprende de manera distinta, por lo que la educación no puede ser igual para todos, como si se tratara de simples máquinas, sino más bien tiene que ser personalizada (lo que permite la era digital, ya que podemos escoger que leer, pensar, etc.) porque tenemos alguna de las inteligencias múltiples más desarrollada que las demás. Las cuales
podrían
ser:
kinestésica,
visual-
espacial, verbal, lógico-matemático, musical, intrapersonal,
interpersonal
y
naturalista.
También nos cuestiona sobre la definición de inteligencia y la razón por la cual la sociedad cree que las personas inteligentes son las que dominan las matemáticas, ¿Acaso no es inteligente alguien que sabe de música? Es error generalizado de la actualidad. Otro punto importante es el aprender a gestionar las emociones desde la niñez y si es posible en el útero de madre, con mayor esfuerzo las negativas, pues
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estás interfieren en la capacidad de aprendizaje en la infancia. De hecho el estudio y conclusión de la psicobióloga Vivette Glover, después de varios experimentos realizados fue que la educación emocional empieza desde el útero. De esta manera comprobó que la ansiedad de la madre puede provocar problemas de hiperactividad, conductual y ansiedad en el infante. En mi opinión no creo que seamos los únicos seres creativos que habitamos en el planeta, ya que lo podemos ver como los animales resuelven problemas, por ejemplo: un mono Capuchino se alimenta de una semilla de un árbol la cual está cubierta por muchas capas fibrosas que la protegen, el mono para poder comerla, pela la semillas y las deja reposando 2 días en el Sol, pasado el tiempo, regresa por esta, la coloca en el suelo, toma una piedra y es entonces cuando golpea la semilla. Este descubrimiento o hallazgo por esta raza de mono demuestra su habilidad e inteligencia superada, pues usa la piedra como herramienta, lo que nos remite a nuestra historia como humanos.
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BIBLIOGRAFIA: “La cultura, todo lo que hay que saber”, Diètrich Schwanitz, Taurus, España, 2002
Redes 130: Aprender a gestionar las emociones. Redes 114 Inteligencias Múltiples a Inteligencia Personalizada.