DIALOGUES DE POLITIQUES PUBLIQUES Améliorer l’accès à l’enseignement au Burkina Faso : une condition majeure pour bénéficier du dividende démographique Décembre 2020 – n° 11 | Facilité de recherche UE-AFD sur les inégalités
MESSAGE La part importante d’enfants, d’adolescents et de jeunes au sein de la population burkinabè requiert des actions fortes et des investissements considérables dès maintenant pour offrir à cette frange de la population les compétences de vie (savoir, savoir-être et savoir-faire) à travers une éducation et une formation de qualité, en vue de bénéficier du dividende démographique.
21 510 181 habitants en 2020, dont 51,7% de femmes. Une des caractéristiques majeures de cette population est sa forte jeunesse, plus d’une personne sur quatre (27,4 %) étant âgée de 15 à 29 ans en 2020. Les enfants de 6 à 15 ans, public cible de l’enseignement de base, représentent 28 % de la population totale et les adolescents de 16-19 ans concernés par l’enseignement secondaire sont estimés à 9 %. Le pays fait donc face à une forte demande
ENJEUX
potentielle de scolarisation.
Le Burkina Faso est un pays à forte croissance démographique. Le
Tirer profit du dividende démographique implique que les
recensement général de la population de 2006 donne un taux de
enfants, adolescents et jeunes soient bien préparés, en matière
croissance de la population burkinabè de 3,1 % par an et les
d’acquisition des savoirs et des compétences de vie, pour entrer sur
projections démographiques estiment ce taux à 2,8 % en 2020. La
le marché de l’emploi et contribuer à la production de la richesse nationale.
population burkinabè est estimée à
Auteurs Jean-François KOBIANE, Idrissa OUILI, Sibi GUISSOU
RÉSULTATS L’état des lieux sur les inégalités au Burkina Faso1 révèle que des efforts ont été faits en matière d’amélioration de l’éducation primaire.
l’accès La mise
à en
œuvre du Plan Décennal de Développement de l'Éducation de Base (PDDEB) entre 2002 et 2011 et du Programme de Développement Stratégique de l'Éducation de Base (PDSEB) à partir de 2012 a contribué à ces progrès. Il en ressort également une réduction des inégalités de genre dans l’accès à l’enseignement primaire. En outre, les filles rattrapent progressivement leur retard au post-primaire (premier cycle du secondaire), même si elles demeurent encore moins scolarisées que les garçons dans l’enseignement secondaire.
Mots-clés Croissance démographique, jeunesse, éducation de qualité, employabilité, dividende démographique, Burkina Faso
Géographie Burkina Faso
Thématiques Démographie, Éducation, Dividende démographique
En savoir plus sur ce projet : https://www.afd.fr/fr/carte-des-projets/analyser-les-inegalites-au-regard-des-trajectoires-desante-deducation-et-demploi
Toutefois des défis considérables subsistent en matière d’accès à une éducation
post-primaire
et
secondaire de qualité.
Figure 1. Taux d'emploi par sexe et selon le niveau d'instruction (Source : INSD(2016, p.17)
93,4 84,1
90,3 75,2 61,8
60,3
La qualité de l’enseignement postprimaire et secondaire n’est pas
52,8
46,5
45,8 38,3
suffisante pour permettre aux sortants de ces niveaux d’accéder à des emplois décents et de contribuer à la production nationale. En effet, la synthèse sur les inégalités au Burkina Faso fait ressortir que le taux d’emploi est faible pour les sortants du postprimaire et du secondaire quel que soit le sexe (figure 1). Il
faut
accorder
une
priorité
spécifique aux zones rurales et aux populations vulnérables, défavorisées en matière d’accès à l’éducation dans tous les cycles d’enseignement.
Aucun
Primaire
Postprimaire Homme
Secondaire
Supérieur
Femme
Au niveau de l’enseignement primaire, alors que les inégalités
double de celui observé en milieu rural. Concernant l’accès à
selon le genre se réduisent, les écarts entre milieux urbain et rural
l’éducation selon la catégorie sociale, le diagnostic a identifié des inégalités
demeurent encore élevés au détriment de ce dernier. En 2014, le
de participation au préjudice des enfants des pauvres, des enfants de
taux brut de scolarisation au primaire en milieu urbain était presque le
parents non instruits et de ceux de parents divorcés ou séparés.
RECOMMANDATIONS Sur la base des résultats du diagnostic sur les inégalités au Burkina Faso, quatre recommandations majeures peuvent être formulées à l’endroit du ministère de l’Éducation nationale, de l’alphabétisation et de la promotion des langues nationales :
Doter de manière adéquate les régions en infrastructures scolaires et stimuler la demande de scolarisation. Malgré les progrès dans l’enseignement primaire, deux régions méritent une attention particulière en ce qui concerne son accès : celles du Sahel et de l’Est. Alors que le taux brut de scolarisation atteint 91% en 2018, il ressort que dans les régions du Sahel et de l’Est, respectivement un enfant sur deux et moins de deux enfants sur trois sont scolarisés.
Mettre en place ou renforcer les stratégies spécifiques destinées aux filles. Des progrès énormes ont été réalisés dans la réduction des inégalités de genre dans l’accès au primaire. Toutefois, il y a lieu de mettre en place ou de renforcer les stratégies spécifiques destinées aux filles pour améliorer leur accès et leur rétention dans les cycles au-delà du primaire (post-primaire et secondaire).
Mettre en place et renforcer les politiques existantes d’accès des couches vulnérables à l’éducation, notamment les enfants et adolescents des catégories sociales les plus démunies, des ménages dont le chef n’a aucun niveau d’instruction. Malgré les progrès observés dans l’accès à l’éducation, les facteurs économique (revenus des ménages) et culturel (capital éducatif de l’environnement familial) constituent encore des barrières énormes à la scolarisation. Les enfants, adolescents et jeunes des couches sociales les plus démunies et ceux dont le chef de ménage n’a aucun niveau d’instruction ont de faibles chances d’accès et de réussite à l’école.
Faire de l’accès au post-primaire et au secondaire une priorité en milieu rural par une dotation massive et adéquate en infrastructures scolaires, en équipements et en personnel.
1
https://www.afd.fr/fr/ressources/etat-des-lieux-des-inegalites-multi-dimensionnelles-au-burkina-faso
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Dépôt légal 4e trimestre 2020 ISSN encours | © AFD
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