Programme de révision du français Par Katia, de http://bien-ecrire.com
Mode d’emploi : Planifier ses révisions est important mais ce n’est pas forcément une bonne idée de faire toutes les vidéos de conjugaison à la suite etc. Il est cependant important de bien comprendre l’appartenance de chaque vidéo à un grand thème précis. Du coup, je vous conseille d’assigner un jour à chaque grand thème à raison d’une vidéo par jour. Je vous propose ici un plan de révision ; à vous de le modifier à votre convenance. Chaque lien hypertexte renvoie vers l’article du site qui inclue la vidéo YouTube.
Ce programme n’est pas exhaustif mais correspond aux vidéos déjà disponibles. Il vous permettra cependant de vous améliorer petit à petit, pas à pas.
Table des matières Mode d’emploi : ................................................................................................................. 1 Lundi : la conjugaison ......................................................................................................... 3 Vue d’ensemble (niveau très facile) : .......................................................................... 3 Vue d’ensemble (niveau assez difficile) : .................................................................... 3 Les modes : ................................................................................................................. 3 Les temps de l’indicatif................................................................................................ 3 La valeur des temps de l’indicatif ................................................................................ 3 Le participe passé ....................................................................................................... 3 Irrégularités ................................................................................................................ 3 Pour aller plus loin :..................................................................................................... 4 Mardi : distinguer les classes de mots (nature de mot) ...................................................... 4 Généralités ..................................................................................................................... 4 Adjectifs .......................................................................................................................... 4 Pronoms et déterminants ................................................................................................ 4 Mercredi : distinguer les fonctions des mots...................................................................... 4 Sujet (niveau très facile) ................................................................................................. 4 Le verbe .......................................................................................................................... 4 Fonctions de l’adjectif ..................................................................................................... 4 Compléments du verbe (complément d’objet direct, indirect, second) ........................ 5 Complément du nom ...................................................................................................... 5 Attribut............................................................................................................................ 5 Jeudi : analyse de phrase ................................................................................................... 5 Pour se motiver ............................................................................................................... 5 La ponctuation ................................................................................................................ 5 Type de phrases ............................................................................................................. 5 Niveau difficile ................................................................................................................ 5 Vendredi : les homophones ............................................................................................... 6 Samedi : orthographe (et repos une fois que les cinq semaines sont passées par exemple…) ........................................................................................................................ 6 Dimanche : expression dans la vie courante et curiosités (et repos une fois que les deux semaines sont passées par exemple…) ............................................................................. 6
Lundi : la conjugaison Vue d’ensemble (niveau très facile) : •
Verbe : les trois groupes
Vue d’ensemble (niveau assez difficile) : •
Les temps composés, quelle est leur valeur
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Les temps composés, conjugaison
Les modes : • • •
Les modes, lequel utiliser? Mode indicatif, quel temps choisir? L’impératif présent et passé
Les temps de l’indicatif •
Présent de l’indicatif : au premier et au second groupe
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Présent de l’indicatif : verbes du troisième groupe L’imparfait de l’indicatif Passé composé: comment le former ? Le futur simple de l’indicatif Imparfait ou passé simple ? Le passé simple : comment le conjuguer Conditionnel présent : comment le former ? Conditionnel passé : comment le former ?
La valeur des temps de l’indicatif •
Passé simple : comment l’utiliser ?
Le participe passé • • • •
Reconnaître le participe passé Participe passé au premier groupe Participe passé : accord avec avoir et être Le participe passé : employé comme adjectif
Irrégularités
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Les verbes en -cer, -ger, -eler, -eter, -yer
Pour aller plus loin : • •
La concordance des temps Verbes transitifs et intransitifs
Mardi : distinguer les classes de mots (nature de mot) Généralités • • •
La nature des mots Classes grammaticales variables Classes grammaticales invariables
Adjectifs •
Les adjectifs qualificatifs définition et accord avec le nom
Pronoms et déterminants • •
Les pronoms Pronoms et déterminants: faire la différence
Mercredi : distinguer les fonctions des mots Sujet (niveau très facile) • •
Sujet: comment le repérer (méthode) ? Sujet, comment le repérer (application) ?
Le verbe •
Le verbe : comment l’analyser
Fonctions de l’adjectif
•
Les fonctions de l’adjectif
Compléments du verbe (complément d’objet direct, indirect, second) • •
Complément d’Objet Indirect (C.O.I), comment le repérer ? Le C.O.S. : Comment le repérer dans une phrase ?
Complément du nom •
Complément du nom : définition
Attribut Attribut du sujet : Comment le repérer ?
Jeudi : analyse de phrase Pour se motiver •
Pourquoi est-il important de connaître la grammaire et la syntaxe ?
La ponctuation • •
Ponctuation: pourquoi et comment mettre une ponctuation correcte dans une phrase Les signes de ponctuation
Type de phrases •
Phrase verbale, non verbale
Niveau difficile • •
Compléments circonstanciels : les reconnaître Les phrases complexes
Vendredi : les homophones • • • • • • • • • • • • • • • • • •
a, as, à, ah ou ha Les terminaisons verbales homophones er, é, ez « Son » ou « sont » « On » ou « ont » « Ou », « Où », « Hou », « Août », « houe », « houx » Sa, ça ou çà Es, est, et, ai, aies, aie, aient, haie, eh, hé, comment orthographier ces homophones la – l’a – l’as-là Demi, demis, demie, distinguer ces homophones Sur, sûr et sûre, distinguer ces homophones Les homophones quelques, quelque, quel que, quels que, quelle que, quelles que Les homophones leur, leurs, l’heure, leurre Les homophones d’en, dans, dent, den Les homophones: ces, ses, c’est, sait sais et s’est Bien tôt et bientôt, distinguer ces homophones Les homophones n’y, ni, nid, nie, nies, nient Se(s’), Ce(c’), Ceux Quand, quant, qu’en ou camp
Samedi : orthographe (et repos une fois que les cinq semaines sont passées par exemple…) • • • • •
Fatigant ou fatiguant? Mots d’origine latine La nouvelle orthographe Mots abstraits et concrets: quelle différence ? (niveau très facile : peut être utile pour comprendre la vidéo sur les mots en -té et -tié) Féminin : Les mots en -té et -tié
Dimanche : expression dans la vie courante et curiosités (et repos une fois que les deux semaines sont passées par exemple…) • •
Si j’avais su: la règle du si Malgré que*: par quoi le remplacer ?