Vinculació n educació n-empresa para la transició n de jó venes al
mercado laboral José Antonio Ardavín Director Centro de la OCDE en México para América Latina Facultad de Contaduría y Administración Universidad Nacional Autónoma de ´México Mexico D.F.| 7 de abril de 2011
¿En qué es rico Mé xico?
Mé xico es claramente más rico que el conjunto de la OCDE en jó venes. Porcentaje de la población de 0 - 15 años, 2007
¿En qué medida, tener la suerte del bono demográfico es una riqueza?
…en la medida en la que sea una generació n mejor preparada que la anterior y cuente con un trabajo productivo Hace una generación, el 9% de la población de 25-34 años en Corea tenía educación terciaria, hoy, casi el 60% de la población en ese grupo de edad la Population that3° hasde attained least tertiary education (2007) tiene. Pasó así Chart del A1.3. lugar 19° al la atOCDE Percentage, by age group
% 100 90 80
55-64 year-old
25-34 year-old
70 60 50 40 30 20 10
1 rto d e F n ia s u R
S ic b u p e R k a v lo li b u p R h c e z C
T y e rk u ra ilB z
d n la e Ic S ia n e v lo d n la o P c re G y n a rm e G ry a g n u H l a g rtu o P o ic x e M tria s u A ly Ita 2 ile h C rg e v a D C E O
m o g K d ite n U
N s d n rla th e rg o b m e x u L d n rla e itz w S
ia n to s E
D rk a m n e n d e w S d la in F in a p S s a S d ite n U
d n la Ire N y a rw o l e ra Is e c n ra F m iu lg e B li tra s u A d ln a Z w e N
n p a J
C d n a a re o K
0
En las últimas dos dé cadas, Corea a cuadruplicado su PIB per capita, mientras que Mé xico…
Source: OECD Mexico Economic Survey 2007
Source: OECD ECO
...y gran parte del é xito de Corea se debe a su integració n en la economía del conocimeinto
Source: The Knowledge Economy, the Kam methodology and World Bank operations. Derek C. Chen and Carl J. Dahlman
La OCDE ha insistido en dos estrategias clave en el contexto de la recuperaci贸 n de la crisis:
(1) Educaci贸n (2) Empleo productivo
El tema que nos ocupa es precisamente la vinculació n entre ambos…
(1) Educación (2) Empleo productivo
En general, los jó venes tienen mayor riesgo de desempleo que los adultos‌
‌ y son significativamente mås vulnerables en las crisis
La buena preparaci贸 n es el camino m谩s seguro a un empleo seguro y productivo
…y la vinculació n escuela-trabajo es un importante impulsor del empleo juvenil
Asegurar una exitosa transició n de la escuela al trabajo debe ser una prioridad de política… Key School-to-work transition pathways in the United States and Europe
entrants
Hay un número de variables que afectan la empleabilidad de los jó venes
• • • • • •
Ciclo económico Preparación académica Reducción de cohortes jóvenes Legislación de protección laboral estricta Generosidad de seguro de desempleo Carga tributaria
¿Qué políticas en materia de:
Educación?
rto d e F n ia s u R
rg o b m e x u L
s a S d ite n U
d n rla e itz w S
ia s e o d In
e c n ra F
y a rw o N
Ic d n la e
il z ra B
in a p S
o ic x e M
y e rk u T
G c re
l a g rtu o P
rk a m n e D
d n la Ire
d n la o P
n d e w S
ry a g n u H
a re o K
s u A tria m iu lg e B
y n a rm e G
li tra s u A
n p a J
ly Ita
650 625 600 575 550 525 500 475 450 425 400 375 350
lS b u p e R k a v o ic
li b u p R h c e z C
K ite n U m o d g
s d n rla th e N
d ln a Z w e N
d n a C
d la in F
(1) Énfasis en la calidad
Resultado promedio en la prueba PISA de Ciencias 2006
Above the OECD average OECD average in science : 500
Below the OECD average
‌un asunto de åmbito local, no solo nacional Resultado promedio en la prueba PISA de Ciencias 2006
650
650
625
625
600
600
575 550 525
575
Above the OECD average OECD average in science : 500
550 525
500
500
475
475
450
450
425
425
400
400
375 350
Below the OECD average
375 350
‌una tarea implica desde luego a los docentes Porcentaje de profesores con tĂtulo universitario por Estado
…e implica la inversió n en la modernizació n de las escuelas y la enseñ anza Gasto no salarial en educación y eficiencia educativa
…solo así se incrementarán los niveles de capital humano y la creación de talento Porcentaje de alumnos con la más alta calificación en la Prueba PISA de Ciencias 2006
(2) Mantenerlos en educaci贸 n
La deserció n en secundaria erosiona gravemente el potencial del bono demográfico… Estudiantes inscritos a los 15 años (2006)
‌evitando la movilidad social, haciendo permanente la desigualdad
¿Qué políticas para la integració n de los jó venes a un
Empleo productivo?
(1) Capacitació n en el trabajo y para el trabajo
...asegurarse que la oferta de capacitación empata con las necesidades de los jóvenes desempleados ...que provean asistencia personal a los poco capacitados ...que haga enfasis en la corresponsabilidad de obtener calificación para obtención de apoyos sociales y empleo ...prepare a los jóvenes para estar equipados para la recuperación
•
(2) Reforma laboral y polĂticas laborales activas Employment protection legislation index in selected countries, 2008
OECD Employment Outlook 2008 - ISBN 97892640
(3) Enfocarse en dos grupos de especial riesgo: los entrantes poco integrados‌
… y los rezagados, pues si no están en la escuela ni en el trabajo, ¿dó nde están?
En suma: (1) Educaci贸n (2) Empleo productivo
Vinculació n educació n-empresa para la transició n de jó venes al
mercado laboral José Antonio Ardavín Director Centro de la OCDE en México para América Latina Facultad de Contaduría y Administración Universidad Nacional Autónoma de ´México Mexico D.F.| 7 de abril de 2011
Presentación disponible en www.ocde.org.mx