Elisabeth Buffard - Cyberlangues Pau 2010
Introduction
On met souvent en avant le manque de formation, le jargon hermĂŠtique, pour
justifier de la non utilisation des outils informatiques, matĂŠriels et logiciels dans les pratiques pĂŠdagogiques.
Au commencement Êtait ‌
Nombre de formations commencent
par une longue introduction théorique en remontant presque au boulier, l’historique
intégral
de
l’évolution
darwinienne des ordinateurs et des usages, et la théorie théoricienne des
langages de programmation…
Très vite, ce sont des tonnes de
références, de notes, de livres, prises de notes, leçons, ateliers, pour celui qui veut apprendre non pas pour l’amour de l’art mais pour réussir à faire et à
innover, c’est l’Everest à gravir.
« Voilà, c’est une simulation de l’assemblage des blocs une fois fait. »
Très vite, ce sont des tonnes de
références, de notes, de livres, prises de notes, leçons, ateliers, pour celui qui veut apprendre non pas pour l’amour de l’art mais pour réussir à faire et à
innover, c’est l’Everest à gravir.
‌ et puis on se lance.
Un premier exemple, le grimper de corde
obligatoire au collège et lycée dans un temps déjà reculé, avec épreuve obligatoire au bac et
zéro éliminatoire. Sept années de cours et professeur successifs sans résultats, et le jour J,
je me suis lancée, suis restée figée à un mètre du nœud, 1/20, et donc pas de note éliminatoire, c’était une grande avancée.
Hole-in-the-wall experiment
Dr Sugata Mitra at TED
Un bien meilleur exemple, l’expérience hole-in-thewall, menée par Sugatra Mitra, Docteur en technologie de l’éducation à l’Université de Newcastle, est l’illustration de ce propos. En 1999, Sugatra Mitra place un ordinateur
dans un mur d’un quartier défavorisé de New Delhi. L’accès est libre et gratuit. Des enfants, qui n’ont jamais vu d’ordinateur de leur vie, en maîtrisent rapidement
l’usage, tout en apprenant à lire l’anglais , par eux-même et collaborativement, pour accéder aux contenus qui les
intéressent. L’expérience réussie s’étend ensuite en Inde et dans d’autres parties du monde.
Chapitre 1 : Le matĂŠriel
Les solutions pour prendre en main les Tice s’articulent en 3 pôles : Matériels , Logiciels , Personnes.
Un réseau d’ordinateurs est le plus
souvent une vision cauchemardesque et abstraite, voire rebutante pur celui qui l’observe.
Le choix de matériel imposé sur le lieu de travail sert trop souvent de référence, alors qu’il y a de plus en plus une évolution vers le nomadisme, la miniaturisation et la polyvalence des matériels alors que la vitesse de cette évolution est exponentielle.
Dans l’établissement, il faut utiliser l’existant et étudier les futures acquisitions… avec bon sens et pragmatisme, en partant de l’usage souhaité pour définir le matériel adéquat, et pas le contraire.
Il faut laisser la technique aux techniciens, le conseil aux conseillers, les références aux référents… et ouvrir les yeux sur l’évolution des matériels dans les magazines, les halls de gare, la rue, sans penser que plus c’est cher, plus c’est compliqué, mieux c’est.
Il est bon de profiter des expériences des geeks qui ont recours au système D, ils utilisent leur matériel personnel ou adaptent le matériel fourni pour optimiser leur enseignement et au final choisir les solutions de facilité.
" La simplicitÊ signifie l’obtention d'un maximum d'effets avec le minimum de moyens." Dr. Koichi Kawana, architecte de jardins botaniques
Une télécommande avec autant de
fonction
sera
accompagnée
d’un
manuel épais, alors que si on évolue vers une télécommande simplifiée qui fournit l’essentiel, plus besoin de
manuel, on ira directement à l’usage.
Ecouter
Pour faire écouter, il suffit d’un
téléphone dernière génération ou d’un baladeur numérique, d’un cable double jack et d’un haut-parleur portable, quelques watts suffisent pour toute une
salle de classe.
Enregistrer
Pour enregistrer, un ou plusieurs
intervenants
à
la
fois, le
même
téléphone dernière géréation ou un baladeur
numérique
équipé
d’un
dictaphone, ou encore un enregisteur
autonome.
VidĂŠo-projeter
On peut tout à fait vidéoprojeter avec
un caméscope, un téléphone de type smartphone ouun baladeur numérique viséo connecté à un pico projecteur (vidéoprojecteur de poche).
VisioconfĂŠrence
Pour la visioconférence, une webcam,
un
ordinateur
internet
sont
et
une
nécessaire,
connexion mais
la
webcam peut être connectée à ou intégrée dans un ordinateur portable.
Chapitre 2 : Les logiciels
Sur les machines de l’établissement, les logiciels installés sont le fruit – en principe – d’un consensus. Ils ne conviennent pas
forcément ni aux besoins d’usage, ni à l’ergonomie souhaitée, ni au confort de
l’utilisateur. Ils vont à l’encontre de la tendance à la personnalisation, à l’individualisation et au
PC au sens premier du terme, ‘Personal Computer’, c’est-à-dire ordinateur personnel.
Utiliser l’existant
Pour identifier les logiciels qui vont correspondre à ses propres besoins et qui soient adaptés à ses propres compétences, bénéficier de conseils personnalisés, il faut se tourner vers les personnes qui savent se placer dans la peau de l’autre, plutôt que de s’adresser à ceux dont les préconisations de choix sont destinées à imposer leur modèle personnel de façon proche du prosélytisme.
Consulter les vrais geeks, profs…
… ou pas …
Pour identifier les logiciels adaptés à
ses propres besoins et compétences, il faut se tourner vers les personnes adéuqats, d’abord les vrais geeks (profs ou pas, qui partagent leurs découvertes
et tutoriels sur leurs sites et leurs blogs.
Et les acteurs Tice Interlocuteur coTic formateur IUFM
‌
On doit surtout se tourner vers les
acteurs
Tice,
les
interlocuteurs
académiques, les coordinateurs Tice dans l’établissement, les formateurs IUFM.
Employer des logiciels ‘user-friendly’ Une interface claire Des fonctions simples mais puissantes
Les logiciels à privilégier seront ‘user-
friendly’, terme anglais bien plus parlant que l’équivalent français ‘convivial’ : il ne s’agit pas de vivre avec à grand renfort de compromis, mais d’être l’ami
qui vous veut du bien.
Et ensuite? Versions portables
‌
Beaucoup de logiciels ont des versions portables, qui
ne
nécessitent
pas
d’installation,
et
fonctionnent donc depuis un dossier, une clé USB, sans besoin de rendez-vous, réunion, et autres passages par une planification anticipée collective. Mieux encore, l’évolution du web vers le cloud computing porte les logiciels ‘dans les nuages’, en ligne plutôt que sur des ordinateurs ou autres
supports matériels.
Chapitre 3 : Web 2.0 ???
Le terme web 2.0 est né d’une
plaisanterie de spécialiste, ce n’est pas un dispositif nouveau, c’est un nouvel aspect de ce qu’on trouve lorsqu’on se connecte à internet (le web n’étant en
fait qu’une partie d’internet)
Internet Carte 2009
Le web est semblable
à un réseau
neuronal décentralisé, où les synapses naissent vivent et meurent avec les sites et les connexions
Paysage Web 2.0
On va trouver dans cet univers web 2.0 trois groupes principaux : Des outils de production : suites bureautiques, éditeurs d’images, de vidéo, de son, etc, tout ce qu’on peut faire avec des logiciels installés, et même plus, comme par exemple la collaboration en direct sur un même document) Des médias partagés créés par les utilisateurs, images, vidéos, sons, tous les types de documents…. Des filtres, qui permettent la mutualisation de ce qui retient l’attention collectivement, dans tous ces médias partagés.
Le Web2.0 est social
Cette évolution du web 2.0 vers le cloud
computing, permet donc la création, le partage, l’échange, y compris via des réseaux sociaux, avec pour avantage
d’échapper à l’obsolescence et aux coûts des licences.
Veille (et podcasts)
Les agrĂŠgateurs en ligne
La base : Le flux RSS RSS in plain English
Google Reader
L’action centrale du web 2.0 est la
veille, par le moyen des flux RSS, permettant l’abonnement aux actualités ou podcasts de sites, collectés dans des agrégateurs en ligne de type Netvibes
ou Google Reader.
Il vous suffira de cliquer simplement sur une icône RSS affichée sur un site qui
vous intéresse.
L’étape
suivante
l’abonnement.
sera
d’accepter
Les
abonnements
collectés
s’afficheront dans l’agrégateur en ligne où on aura préalablement créé un compte, et il ne sera plus nécessaire d’aller sur les site pour en découvrir les
nouveautés.
Le logiciel iTunes a la particularité d’e
proposer
dans
l’iTunes
catalogue
des
podcasts
store
un
auxquels
s’abonner sans sortir du logiciel, et de rapatrier les fichiers audio ou vidéo sur
votre disque dur automatiquement.
Signets
Partage (et veille) Documents
Images
VidĂŠos
C’est donc dans ces nuages que l’on
trouve les applications qui permettent partage
et
veille
de
signets,
documents, de vidéos et d’audio, …
de
RĂŠseaux sociaux
Blogs
… le tout organisé autour de réseaux
sociaux et de blogs et micro-blogs (comme Twitter).
Et ensuite? Moteurs de recherche ciblés en temps réel sémantiques
…
Pour trouver ce qui est pertinent, les
moteurs de recherces ont des fonctions avancées, certains d’entre eux sont ciblés ou sémantiques (comme Wolfram Alpha), et désormais des moteurs de
recherche en temps réel.
Chapitre 4 : Et le reste‌
Générateurs Exerciseurs email
…
On trouve aussi toute sorte de générateurs
en ligne (de graphiques, de brochures, d’exercices etc…) et la puissance de certains services d’email tels que Gmail
leur confère des possibilités de stockage et de partage bien plus puissantes.
Chapitre 5 : exemples
Pour résumer et illustrer ces outils Tice
pour les nuls, deux exemples : Google création d’enregistrements audio
Le cas Google Google moteur de recherche…
…recherche avancée
Google est très loin de se limiter à un
simple moteur de recherche, puisqu’il propose déjà une recherche avancée extrêmement pointue.
Mais aussi …Google docs
…Google kit du traducteur
La création en ligne et l’importation
depuis son disque dur de documents partageables et éditables de manière collaborative
avec
les
Documents ou le kit du traducteur…
‌Google labs, et bien d’autres choses
… et de nombreux outils et services, qui sont aussi proposés, et continuellement
développés dans les Google labs.
Enregistrer un fichier audio pour le
mettre à disposition des élèves puis faire s’enregistrer les élèves est une action centrale pour la pratique des langues étrangères, avec mise en ligne
pour corrections ou partage.
Niveau avancé … Ordinateur
Editeur son
Micro et casque
Editeur vidéo
Logiciel de conversion
Site web Connexion internet
La façon complexe inclus un matériel
complet (ordinateur, casque micro, éditeur audio ou vidéo, convertisseur de format, connexion
internet,
logiciel
de
téléchargement vers un site web ou un blog. Pas de problème pour les initiés.
Niveau newbie‌ Ordinateur
Micro et casque
Connexion internet
La façon la plus simple sera de créer en
ligne un compte chez un service tel qu’Audioboo, et avec un smartphone, enregistrer en deux clics le fichier, le troisième et dernier clic servant à
l’envoyer sur ce compte en ligne.
Et voilà!
Au final , les enregistrements successifs
constitueront
un
blog
audio,
qui
proposera automatiquement une balise pour l’abonnement podcast.
Ou on peut encore grâce à l’aide d’un
webmestre disposer sur un site de l’application java Nanogong.
Cette application incluse dans un site web permet en deux clics d’enregistrer le fichier, le troisième clic permettant son
téléchargement,
ultérieur, sans édition.
pour
partage
Cette évolution vers des solutions ergonomiques, claires avec des interfaces limpides peut être mise en parallèle
avec l’évolution d’autres technologies qui l’ont précédée, comme l’automobile, le téléphone et bien d’autres, ce
qui laisse présager que l’utilisateur technophobe verra de moins en moins la structure de la technologie dont il se sert pour se concentrer sur l’usage qu’il en fait. Cette approche est possible dès aujourd’hui, et c’est celle qu’il convient d‘adopter.
http://hazmat.free.fr http://netvibes.com/anglais http://twitter.com/Tice_anglais