SITUACIÓN DEL ADULTO MAYOR
¿Qué es “SABERES PRODUCTIVOS”? Es una intervención que revalora a los adultos mayores a partir de los conocimientos que portan y que pueden transmitir a las nuevas generaciones. Además refuerza la identidad de su comunidad y pueden inspirar emprendimientos en beneficio de ella.
OBJETIVOS •
Fomentar la inclusión social de los adultos mayores en las dinámicas comunitarias de sus distritos.
•
Promover la recuperación y sistematización de saberes locales identificados. Promover la apropiación colectiva de los saberes locales, de los cuales los adultos mayores son depositarios.
•
IMPACTO DE SABERES PRODUCTIVOS
Desarrollo de lazos de amistad, espacios de socializaciรณn y autorreconocimiento. Ambiente ameno y distendido, mejora de salud emocional
Promociรณn del adulto mayor como portador de saberes, se reinserta en la vida comunitaria, mejora su autoestima
Otorga al adulto mayor visibilidad y reconocimiento por parte de otros actores de la comunidad.
IMPACTO DE SABERES PRODUCTIVOS
TESTIMONIOS
“Queremos enseñar a los jóvenes nuestras costumbres, para que no se pierdan, como la danza de la Huaconada, el Tampish, la Tunantada; que no se queden en el olvido estas tradiciones de mi tierra”.
“No pensaba que les importaba lo que hacía. Nunca imaginé que a mi edad, podía participar como sabio compartiendo mis conocimientos; eso me motiva a seguir haciendo mis instrumentos”
Javier Castro Flores - 69 años. Distrito de Aco, departamento de Junín.
Gerardo Choque Tapia - 78 años Distrito de San Pablo, departamento Cusco
Institucionalizaciรณn de Espacios Consolida el rol protagรณnico de los gobiernos locales en la atenciรณn al adulto mayor. Identifica y compromete el apoyo de actores estratรฉgicos dentro de la sociedad civil y la institucionalidad de cada localidad para la puesta en marcha de la Intervenciรณn; y establecer espacios para la participaciรณn del adulto mayor
Identificaciรณn y Registro de Saberes Busca desarrollar estrategias de identificaciรณn, recuperaciรณn y registro de saberes locales y establece mecanismos de reconocimiento que propicien espacios de intercambio entre adultos mayores; y se contextualiza los saberes identificados.
ASISTENCIA DE SABERES PRODUCTIVOS
Apropiaciรณn colectiva de Saberes Desarrolla estrategias de transmisiรณn intergeneracional. Se plantea realizar un registro documentado de los saberes identificados para el desarrollo una difusiรณn masiva y apropiaciรณn de la comunidad; de este modo se consolida su aporte en los procesos de desarrollo local.
CICLO DE ASISTENCIA TÉCNICA
Actualmente el proceso de asistencia técnica hasta su transferencia comprende 18 meses.
Lo que se busca es la optimización de tiempo y que este proceso comprenda únicamente 12 meses hasta su transferencia.
• Que los municipios institucionalicen la intervención Saberes Productivos. • Que los municipios refuercen el monitoreo en la implementación de Saberes Productivos, a fin que Pensión 65 brinde el soporte en las dificultades encontradas. • Que el sector Educación impulse más actividades de transmisión intergeneracional e incorpore el tema en la malla curricular. • Que se incorporen las tecnologías de información en la cadena de valor.
CÓMO REDUCIR EL CICLO DE ASISTENCIA
MECANISMOS DE INTERVENCIÓN
2013
40
24
3
2014
364
139
7
2015
1,196
650
102
2016
5,424
3,101
333
2017
2,439
446
84
Datos de agosto de 2017
DIÁLOGOS DE SABERES Espacios de intercambio generacional. Su objetivo es establecer redes de apoyo entre adultos mayores a partir de la realización de encuentros periódicos (semanales o quincenales), en los que se pone énfasis en la recuperación de prácticas y conocimientos tradicionales. Genera un espacio permanente de encuentro, refuerza la autoestima y revalora la identidad.
LAMAS - AMAZONAAS
TRANSMISIÓN INTERGENERACIONAL Las instituciones educativas, municipios y adultos mayores, acuerdan las fechas para la transmisión de los saberes a los escolares. También definen las modalidades de transmisión, según cada saber, y la disponibilidad de los sabios, así como de materiales.
Rosalvina Valerio Valerio (28/12/1938) Narradora de historias de la comunidad de Tupe, distrito de Tupe, sierra de Lima. I.E. San Bartolomé
TUPE - LIMA
PROCESO DE LA TRANSMISIÓN INTERGENERACIONAL
PROCESO DE LA TRANSMISIÓN INTERGENERACIONAL
“TRANSMISIÓN INTERGENERACIONAL” Los alumnos desarrollan tareas asociadas a los saberes que luego deben presentar en clase
Las actividades de transmisión intergeneracional se desarrollan en forma permanente, en la I.E. Primaria N° 24073 Luis Alfaro Calle, y en la I.E. Secundaria Glorioso Amauta. Los Diálogos de Saberes se realizan en las instituciones educativas y en las Casas del Saber, que han sido acondicionadas por los adultos mayores con apoyo de los gobiernos locales, a través de los CIAM. Distrito de Carmen Salcedo – Lucanas (Ayacucho)
Tipología de Saber
Asignatura Secundaria
Alumnos de instituciones educativas de primaria y secundaria en el distrito de Carmen Salcedo, Lucanas Ayacucho
Asignatura Primaria
Tipología de Saber
PROYECTOS (QUE INCLUYEN A TODOS LOS GRADOS)
Instrumentos musicales Carmen Salcedo Ayacucho 2016
Asignatura Primaria COMUNICACIÓN
Música y Danza
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
Asignatura Secundaria
Andenería Carmen Salcedo, Ayacucho 2016
Tipología de Saber Cocina Tradicional
Lengua y tradiciones orales
Platos típicos Carmen Salcedo, Ayacucho 2016
Cuentos y adivinanzas Carmen Salcedo, Ayacucho 2016
Tipología de Saber
Tipología de Saber
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
Asignatura Secundaria
SABERES EN LA CURRÍCULA ESCOLAR
Prácticas y tecnologías para producción y la comercialización
CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE
Conocimientos y usos relacionados con la naturaleza
Indicadores y señas del tiempo Carmen Salcedo, Ayacucho 2016
“TRANSMISIÓN INTERGENERACIONAL” Distrito de Carmen Salcedo, Lucanas - Ayacucho
Justo Pastor Inca (70 años) enseña la elaboración de un arpa en miniatura y de otros instrumentos musicales, a 117 alumnos del 3er a 6to grado de primaria.
Gelacio Puza Quillas, de 77 años, deleita a los menores con sus cuentos y adivinanzas.
“TRANSMISIÓN INTERGENERACIONAL” Distrito de Carmen Salcedo, Lucanas - Ayacucho
84 alumnos de 1er a 5to año y sus 8 profesores del colegio secundario asisten a la Casa del Saber
Sebastián Quispe Astovilca (76 años), Marcelo Pérez Cupe (71 años) y Sergio Flores Poma (69 años) demuestran cómo se fabrican andenes a escolares de secundaria. Entre tanto, Antonia Tito Inca (75 años) enseña a conservar semillas.
CARACTERIZACIÓN DE PARTICIPANTES DE SABERES PRODUCTIVOS Usuarios participantes en Saberes Productivos, según grupo etario y número de sesiones a las que han participado en 2017.
De 1 a 22 sesiones
Usuarios participantes en Saberes Productivos, según grupo etario y género
100 A MÁS
F
M
Total
% Acumulado
95 A 99 90 A 94
65 A 69
5,726
4,375
10,101
18.1%
70 A 74
9,780
7,522
17,302
49.0%
75 A 79
8,044
5,982
14,026
74.1%
80 A 84
5,117
3,862
8,979
90.2%
85 A 89
2,366
1,640
4,006
97.4%
90 A 94
699
420
1,119
99.4%
95 A 99
190
99
289
99.9%
100 A MÁS
41
17
58
100.0%
31,963
23,917
55,880
Total
55,880 participantes
Número de usuarios que participan en actividades de Saberes Productivos, según grupo etario
Datos a agosto de 2017.
Grupo etario
Grupo etario
PERSONAS ENTRE LOS 80 Y LOS 99 AÑOS
58 289 1,119
85 A 89
4,006
80 A 84
8,979
75 A 79
14,026
70 A 74
17,302
65 A 69
10,101 0
5,000
10,000 15,000 Usuarios participantes
20,000
CARACTERIZACIÓN DE PORTADORES DE SABERES PRODUCTIVOS FRECUENCIA SESIONES TRANSMISIÓN
TOTAL USUARIOS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2,930 570 186 65 26 10 06 01 01 01 SEXO
0.1 % 101 A MÁS
5
0.3 % 96 A 100
10
1% 91 A 95
37
5%
Total
Grupo
Grupo etario
NÚMERO DE USUARIOS POR EDADES
86 A 90
13 %
65 A 70 71 A 75
F 620 695
M 441 530
76 A 80
482
344
826
81 A 85 86 A 90
262 100
213 57
475 157
71 A 75
91 A 95 96 A 100 101 A MÁS
22 8 4
15 2 1
37 10 5
65 A 70
Total % Distri
2,193 58%
1,603 42%
3,796 ---
1,061 1,225
157
81 A 85
475
22 % 76 A 80
826
32 % 1,225
28 % 1,061 0
200
400
600 800 Cantidad de Usuarios
1,000
1,200
1,400
Los adultos mayores que participan en Saberes Productivos exponen sus trabajos a la comunidad en un evento anual que reĂşne a la poblaciĂłn, organizaciones, instituciones y autoridades locales, regionales y nacionales. Encuentro de Saberes Productivos en Huacullani Puno
¿QUÉ SON LOS CIAM? Centro Integral del Adulto Mayor
Son espacios creados por los municipios, donde se promueven los derechos de los adultos mayores, así como su participación e integración, mediante actividades y servicios ofrecidos en coordinación con instituci ones públicas o privadas. Los CIAM promueven los saberes y conocimientos de los adultos mayores.
A través de la Dirección de Personas Adultas Mayores (DIPAM) del Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables (MIMP). Con los gobiernos locales donde se implementa Saberes Productivos. Con las municipalidades que participan en el Premio Sello Municipal.
Facilita el marco legal para que los gobiernos locales cuenten con un mecanismo institucional que permita la atención integral del adulto mayor. Fortalece la institucionalización de Saberes Productivos según la Ley N° 30490. Asignación de recursos para las actividades de Saberes Productivos. Financiamiento para implementar los CIAM (Municipalidades tipo B; Meta 28 - MEF).
* Ley N° 30490, Ley de la Persona Adulta Mayor (20-07-2016). Se deroga la Ley 28803, Ley de las Personas Adultas Mayores (19-07-2006).
EVOLUCIÓN DE LOS CIAM POR AÑOS Evolución de los CIAM (2013-2017) 600
500
Año
400
N° Distritos N° CIAM promovidos con Saberes y/o fortalecidos por Productivos Saberes Productivos
300 200
2013
13
11
100
2014
85
85
0
2015
280
208
2016
565
539
2017
577
565
Año 2013 2014 2015 2016 Distritos con SP
Distritos con CIAM
EVOLUCIÓN DE INTERVENCIONES Crecimiento de usuarios al 2017
1,600
553.8% 229.4%
1,200
101.8%
2.1%
180,000
500.0%
160,000
0.0%
1,000
-500.0%
800
565
600
577 -1,000.0%
280
400 200
-1,500.0%
85
13
0
-2,000.0%
2013
2014
2015
Distrtiso
2016
1,000.0% 299.1%
63.9%
140,000
Usuarios
Distritos
1,400
1,037.5%
200,000
1,000.0%
500.0% -9.4%
0.0%
120,000 100,000
-500.0%
80,000
57,511
60,000
52,122
35,095
40,000 20,000
773
-2,000.0%
2013
Crecimiento
-1,000.0% -1,500.0%
8,793
0
2017
% de Crecimiento
1,800
% de Crecimiento
Crecimiento de distritos al 2017
2014
Usuarios
2015
2016
Crecimiento
2017
525.0%
600.0%
AT y Consultores
200 144.0%
150
400.0%
62.3% -60.6% 99
100
200.0% 0.0% -200.0% -400.0%
61
50
% de Crecimiento
Crecimiento AT/Consultores al 2017
29
25
-600.0% -800.0%
4
0
-1000.0%
2013
2014
2015 AT+Cons
2016 Crecimiento
2017
La reducción de consultores trajo como consecuencia: • Reducción de usuarios participantes.
• Reducción del número de actividades ejecutadas, como se presenta en las siguientes láminas.
EVOLUCIÓN – DÍALOGOS DE SABERES 1,800
2016
1,600
N° de diálogos
1,400 1,200 1,000
800 600
2017
400
2015
200 0
2017 2016 2015 2014 2013
2014 2013
BI
BII
BIII
BIV
BV
BVI
337 481 117 14 2
446 457 119 14 2
549 461 159 14 5
227 991 200 96 9
390 1,470 220 112 10
490 1,564 381 114 12
EVOLUCIÓN – TRANSMISIONES INTERGENERACIONALES N° de transmisiones
1,000
2016
900
800 700 IE QUE REALIZAN SESIONES DE TRANSMISIÓN N° de IE Nivel % 25 Inicial 7%
600 500 400 2015
300 200
Primaria
250
69%
Secundaria
86
24%
N° de IIEE
361
100%
2017
100 BI
BII
BIII
BIV
BV
2014 2013 BVI
2017
11
34
149
70
66
116
Nivel
%
2016
225
262
262
578
838
936
Inicial
4.2%
2015
8
8
50
88
210
286
Primaria
74.0%
2014
8
8
9
38
38
38
Secundaria
21.8%
2013
0
2
3
5
6
8
0
% SESIONES DE TRANSMISIÓN AGOSTO 2017
100%
EVOLUCIÓN – ENCUENTROS DE SABERES 140 2016
N° de encuentros
120 100
80 60
2015
40 20 0 2017 2016 2015 2014 2013
2017 2014
BI 1 17 2 0 0
BII 14 36 4 0 0
BIII 15 41 5 0 2
BIV 16 41 15 0 0
BV 18 71 21 2 0
BVI 20 127 55 5 1
2013
BRECHA DE LA INTERVENCIÓN N°
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
Departamento
AMAZONAS ANCASH APURIMAC AREQUIPA AYACUCHO CAJAMARCA CUSCO HUANCAVELICA HUÁNUCO ICA JUNIN LA LIBERTAD LAMBAYEQUE LIMA LORETO MADRE DE DIOS MOQUEGUA PASCO PIURA PUNO SAN MARTIN TACNA TUMBES UCAYALI TOTAL
Nivel de atención de distritos con intervención Brecha de distritos sin intervención N° de distritos Cobertura, N° de distritos con de N° de Capacidad de N° distritos Brecha respecto de N° de N° de N° de distritos no Brecha efectiva intervención de intervención aistritos en atención, subatendidos por (N° de distritos sin distritos distritos Asistentes aptos para de distritos a P65 de Saberes asistencia según N° de falta de intervención, del P65 transferidos Técnicos (AT) intervención intervenir Productivos técnica AT capacidad total de P65) 84 166 84 109 119 127 112 100 84 43 124 83 38 178 53 11 20 29 65 110 77 28 13 17 1,874
18 33 26 23 42 21 52 19 31 18 43 20 19 25 6 7 15 22 22 48 29 18 8 12 577
21.4% 19.9% 31.0% 21.1% 35.3% 16.5% 46.4% 19.0% 36.9% 41.9% 34.7% 24.1% 50.0% 14.0% 11.3% 63.6% 75.0% 75.9% 33.8% 43.6% 37.7% 64.3% 61.5% 70.6% 30.8%
4 13 17 5 9 6 4 8 3 9 9 5 8 5 0 0 6 4 3 17 12 4 0 3 154
(1) Datos a agosto (2) Productividad por Asistente Técnico: 6 distritos
14 20 9 18 33 15 48 11 28 9 34 15 11 20 6 7 9 18 19 31 17 14 8 9 423
1 2 1 1 2 1 2 1 1 1 2 1 1 2 1 0 1 1 1 2 1 1 1 1 29
6 12 6 6 12 6 12 6 6 6 12 6 6 12 6 0 6 6 6 12 6 6 6 6 174
8 8 3 12 21 9 36 5 22 3 22 9 5 8 0 7 3 12 13 19 11 8 2 3 249
59 % de los distritos en etapa de AT
66 133 58 86 77 106 60 81 53 25 81 63 19 153 47 4 5 7 43 62 48 10 5 5 1,297
50 55 17 45 24 42 37 70 49 15 40 10 10 137 33 3 3 7 36 23 18 7 1 5 737
16 78 41 41 53 64 23 11 4 10 41 53 9 16 14 1 2 0 7 39 30 3 4 0 560
30 % de los distritos en P65
ESTRATEGIAS PARA CERRAR BRECHAS
2016: Cada AT/Consultores atendía 5 a 6 distritos 2017: Cada AT atiende 16 a 17 distritos, la carga
se triplicó.
ESTRATEGIAS PARA CERRAR BRECHAS Incremento de Asistencia Técnica a cargo de los Asistentes Técnicos Mejora del sistema de Seguimiento y Monitoreo, a cargo de los Promotores
Número de asistentes técnicos requeridos Estrategia, según horizonte
2018
2019
2020
2021
Estrategia Agresiva (a 2 años)
147
92
40
40
Estrategia Conservadora (a 4 años)
125
64
70
63
Supuestos: -
Productividad Asistente Técnico: 6 distritos (atención completa) Periodo de asistencia técnica: 12 meses Asistente Técnico atiende incidencias en Seguimiento y Monitoreo de distritos transferidos Una vez se cubren todos los distritos de intervención P65, el crecimiento es en incremento de cobertura dentro del distrito.
PROYECCIÓN DE CRECIMIENTO Estrategia 1: Resultados proyectados Estrategia 1
N° Distritos en Asistencia Técnica N° Distritos en Seguimiento y Monitoreo N° total de distritos intervenidos N° de usuarios N° AT en Asistencia Técnica N° AT en Seguimiento y Monitoreo N° Total de Asistentes Técnicos
2017 al 31.08 423 154 577 54,325 29 0 29
2018
703 154 857 79,550 126 21 147
2019
2020
2021
2022 a +
280 863 1,137 1,137 1,137 1,143 1,137 1,137 1,137 103,683 107,049 110,261 113,569 58 34 40 40 40 92 40 40 40
Estrategia 1: Recursos económicos adicionales necesarios Estrategia 1 Personal: Asistentes Técnicos Personal: Analistas UPDI Material gráfico para las Casas del Saber Sistematización (registro etnográfico profesional) de los saberes identificados Publicaciones Indumentaria para personal Dispositivos móviles (celular) Total
Cantidad 2 1,143
CU 60,000 54,000 500
2018 6,840,000 54,000 428,500
2019 3,540,000 54,000 143,000
2020 420,000 54,000 -
2021 420,000 54,000 -
1
142,000
142,000
142,000
142,000
142,000
4 118 118
44,000 150 600
88,000 17,700 70,800 7,641,000
88,000 17,700 3,984,700
88,000 17,700 721,700
88,000 17,700 721,700
Metas MIDIS 2018: 70 mil usuarios participantes
2019: 91 mil usuarios participantes
PROYECCIÓN DE CRECIMIENTO Estrategia 2: Resultados proyectados Estrategia 2
N° Distritos en Asistencia Técnica N° Distritos en Seguimiento y Monitoreo N° total de distritos intervenidos N° de usuarios N° AT en Asistencia Técnica N° AT en Seguimiento y Monitoreo N° Total de Asistentes Técnicos
2017 al 31.08 423 154 577 54,325 29 0 29
2018
2019
563 154 717 67,373 104 21 125
140 726 866 79,910 35 29 64
2020
2021 2022 a +
140 120 868 1,017 1,137 1,008 1,137 1,137 92,958 103,683 106,793 36 27 34 36 40 70 63 40
Estrategia 2: Recursos económicos adicionales necesarios Estrategia 2 Personal: Asistentes Técnicos Personal: Analistas UPDI Material gráfico para las Casas del Saber Sistematización (registro etnográfico profesional) de los saberes identificados Publicaciónes Indumentaria para personal Dispositivos móviles (celular) Total
Cantidad 2 1,137
CU
54,000 500
2018 5,520,000 54,000 358,500
2019 1,860,000 54,000 74,500
2020 2,220,000 54,000 71,000
2021 1,800,000 54,000 64,500
1
142,000
142,000
142,000
142,000
142,000
4 98 98
44,000 150 600
88,000 14,700 58,800 6,236,000
88,000 14,700 2,233,200
88,000 14,700 2,589,700
88,000 14,700 2,163,200
Metas MIDIS 2018: 70 mil usuarios participantes
2019: 91 mil usuarios participantes
Por qué debemos incrementar el número de Asistentes Técnicos •
Saberes Productivos funciona como una red de soporte emocional e incluso es un sistema informal de alerta temprana, respecto a posibles problemas de los adultos mayores.
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Los encuentros de Saberes Productivos, es una de las actividades más visibles en la revaloración de las personas adultas mayores, alcanzando gran relevancia a nivel local y regional.
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Revalora a las personas adultas mayores como poseedoras de conocimientos y prácticas que son activos para el desarrollo local.
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Logra la reinserción de las personas adultas mayores en la vida comunitaria, mitigando la soledad y abandono.
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Saberes Productivos difunde y reconoce positivamente la diversidad cultural de nuestro país, a nivel local, regional y nacional.
2014
Otorgado por Ciudadanos al Día Categoría: Inclusión Social - Finalista
2015
Otorgado por Ciudadanos al Día Categoría: Inclusión Social - Finalista Categoría: Promoción de la Cultura e Identidad. - Finalista Otorgado por el Ministerio de Cultura Premio Nacional Buenas Prácticas Interculturales en Gestión Pública. Ministerio de Cultura – Ganador
2016
Otorgado por Ciudadanos al Día Categoría: Promoción de la Cultura e Identidad - Finalista
2017
RECONOCIMIENTOS
Otorgado por Ciudadanos al Día Categoría: Inclusión Social - Ganador
SISTEMA DE CONTROL DE CALIDAD Certificación ISO 9001:2008
Asesoría técnica para la implementación de la Intervención Saberes Productivos (2016 y 2017).