EDUCAR SOBRE, NO
e PARA O MEIO AMBIENTE
Alunos do 6º ano – Disciplina Ciências Prof. Valter José de Almeida 1
Utilizar uma sequência didática para a construção do conhecimento onde as reflexões e as ações coletivas possibilitem uma transformação necessária para um caminho mais sustentável
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Vai e volta sem chegar a consenso a discussão sobre o destino dos resíduos sólidos e orgânicos. É um problema brasileiro grave pois estão sendo geradas mais de 230 mil toneladas diárias de lixo domiciliar e comercial mas somente 2% são reciclados no Brasil, segundo IBGE. Esses e outros questionamentos que envolvem a gestão dos resíduos sólidos devem ser inseridos no meio escolar pois no paradigma dominante atual, a natureza não passa de um mero conjunto de matéria-prima a ser explorado, e muitas vezes representa um obstáculo para as atividades econômicas, o que distancia o ser humano de seu meio e desvincula sua participação dos processos naturais. 3
Nesse contexto, a pesquisa educacional, seja básica ou aplicada, precisa ser socialmente relevante, cujos resultados das investigações possam ser traduzir em contribuições para à comunidade, reafirmando o compromisso do conhecimento com a construção da cidadania. Dentro dessa perspectiva, a questão dos resíduos sólidos pode estimular o pensamento crítico e autônomo dos nossos alunos. .
Prof. Valter José de Almeida
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1ª Etapa: Educar SOBRE ( aquisição do conhecimento)
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Conceito de lixo: “Resíduos que podem causar
alterações no meio ambiente através da poluição, doenças e contaminação pelas sujeiras, mas podem também trazer alguns benefícios como a reciclagem.” Fonte: alunos do 6º ano
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2ª etapa: Educar NO ( contato com o meio )
“Destino dos resíduos sólidos em Itapetininga”
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3ª etapa: Educar PARA ( papel mobilizador)
Oficina: “Passa a bola” Reutilização de bolinha de tênis e garrafa PET
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