2014-2015
Institución Carlos Rivadeneira
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[PROYECTTO DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL] Dicho proyecto está encaminado en concienciar a los estudiantes, profesores, padres de familia y en la comunidad en general sobre los efectos negativos de la deforestación y que mecanismos se puede implementar para abatir este problema.
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “CARLOS RIVADENEIRA” ECUADOR - PICHINCHA – S.J. MINAS Teléfono:– 3613399 - 0985133533
AÑO LECTIVO 2014 - 2015 PROYECTO DE PARTICIPACION ESTUDIANTIL DE REFORESTACIÓN COMUNITARIA EN LA ZONA DE EL MERIDIANO Y SAN CARLOS.
1. IDENTIFICACIÓN 1.1 Nombre del proyecto: Proyecto de reforestación comunitaria en las zonas de captación de agua de Meridiano. 1.2 Localización de proyecto Provincia: Pichincha Cantón: Quito Parroquia: San José de Minas Comunidad: Meridiano y San Carlos. 1.3 Fecha de inicio: 20 de Octubre de 2014 1.4 Responsable: Estudiantes de Primer Año de Bachillerato 1.5 Apoyo Técnico: Profesor Oliver Molina
2. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO 2.1 Diagnóstico La zona donde se desarrollara el proyecto ha sufrido una histórica deforestación debido a diferentes circunstancias, desde su colonización y en especial en los años 60-70 la política seguida por parte del entonces conocido IERAC (Instituto Ecuatoriano de reforma agraria y colonización), exigía que los aspirantes a propietarios de las tierras tenían que tener como mínimo 5 hectáreas descubiertas, lo que obligo a los colonos a una agresiva tala de árboles y destrucción de bosques primarios. En años posteriores los propietarios de las fincas en busca de medios de subsistencia comenzaron a explotar de forma intensiva la madera, donde se puede mencionar especies como el Pache, Guayacan, Jibaró, Roble, Aguacatillo, Teme, Laurel, Canelo, yausa entre otras que son especies nativas de la zona y que hoy en día es difícil encontrarlas. De la mano de la tala de madera comercial se fue introduciendo el cultivo de la caña de azúcar para la producción de aguardiente y panela, que son hasta hoy día la base de la economía de la zona, este cultivo exigía la limpieza completa de las tierras, y por ende la desaparición de todo tipo de vegetación que no sea caña.
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En las dos últimas décadas y como fuente alternativa de la caña apareció la producción de ganado bovino de carne y en menor proporción ganado lechero, lo cual ha fomentado la deforestación para la formación de potreros donde alimentar el ganado. Es así que en alrededor de cincuenta años el daño ocasionado en la zona es incalculable, y la pérdida de montes naturales a causa del crecimiento de cultivos de caña y potreros es evidente. Lo que conlleva a problemas que poco a poco se van acentuando. Los habitantes de la zona reconocen que el clima ha ido cambiado y se evidencia en “veranos” más fuertes y prolongados, y por ende la disminución en la cantidad de agua en “ojos” o vertientes naturales, el problema se profundiza cuando los centros poblados han ido creciendo y la demanda de agua para consumo humano va aumentando, y es fácil ver que en pocos años no se podrá atender con la demanda de agua para estas comunidades. Por último no podemos olvidar que la perdida de bosques y chaparos causan la desaparición indirecta de especies animales y vegetales que habitan naturalmente en estos lugares y se ha visto que algunas especies de aves comienzan a atacar con mayor intensidad cultivos debido a la falta de alimento natural. Por estas razones antes mencionadas resulta de gran importancia desarrollar un proyecto donde se pueda fomentar la reforestación de la zona y tratar de frenar en cierta medida los daños y efectos que está causando, trabajando con estudiantes de la zona y comprometiendo a toda la comunidad en el proceso. 2.2 Objetivos General Reforestar las zonas aledañas a las vertientes de agua de la comunidad de Meridiano y San Carlos. Específicos Concientizar sobre la importancia de reforestación y cuidado de fuentes de agua con la comunidad y propietarios de los terrenos donde estas se ubican. Formación de grupos de trabajo (Estudiantes de Primer Año de Bachillerato) de la Institución Carlos Rivadeneira. Construcción de un vivero con la colaboración de padres de familia, estudiantes, profesores y miembros de la comunidad. Siembra y seguimiento en campo de las especies forestales (duración 3 años). Fomentar el programa de reforestación con los padres de familia y miembros del centro educativo.
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2.3 Metas Primera Fase (Año lectivo 2014-2015) Hasta febrero de 2015 tener por lo menos unos 800 plántulas forestales viables en el vivero. Segunda Fase (Año Lectivo 2015- 2016) Desde Junio 2015 a febrero 2016 por lo menos sembrar unas 800 plantas forestales en periodos por determinar según las condiciones climáticas. Tercera Fase (Año lectivo 2016- 2017) A partir de Junio 2016 dar la debida mantención y cuidado de las especies trasplantadas en la zona de Meridiano y sus alrededores 2.4 Actividades de la Primera Fase (Año lectivo 2014-2015) a. Socialización del problema y la importancia de reforestar en la zona. b. Determinar la demanda total de árboles que se necesitaran para los miembros del comité de padres de familia de la Escuela Carlos Rivadeneira. c. Diseñar un calendario de actividades y programación de siembras y cuidado. d. Realizar la capacitación teórica sobre la importancia de la siembra de árboles forestales y la conservación de fuentes de agua con los niños y jóvenes de la Escuela Carlos Rivadeneira. e. Delimitación de una Área comunitaria para la construcción del vivero. f. Adquisición de semillas (Aliso y Cedro Tropical) y materiales para la construcción del vivero. g. Construcción del vivero. h. Preparación del suelo. i. Siembra de semillas. j. Enfundado de las plántulas forestales. k. Cuidado y mantenimiento de las plantas. Actividades de la Segunda Fase (Año lectivo 2015-2016)
Delimitación de las Cuencas hidrográficas donde se va a realizar el proyecto. Cercado del terreno del posterior trasplante. Hoyado de terrenos donde se trasplantara los árboles. Trasplantar los árboles en el campo por parte de los estudiantes del proyecto de Participación Estudiantil.
Actividades de la Tercera Fase (Año lectivo 2016-2017)
Seguimiento y monitoreo permanente de las especies arborícolas por parte de los estudiantes involucrados en el Proyecto.
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Cuidado y coronación de las plantas. Poda de las especies. Informe final plantas trasplantadas vs plantas existentes.
Cronograma de actividades* Actividades
Mantenimiento OCT NOV DIC ENE bimensual Fechas 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Recomendaciones
Socialización Evaluación de demanda Diseño de cronograma Aprobación de calendario Capacitación teórica Delimitación del Área Comunitaria Adquisición de semillas Construcción del vivero Preparación del Suelo Siembra de las semillas Enfundado de las plántulas Cuidado de las plantas El calendario estará sujeto a cambios según el estado climático.
2.5 Recursos a. Humanos El proyecto se apoyara en los estudiantes del Primer Año de Bachillerato, docentes y padres de familia de la Escuela Carlos Rivadeneira. Los estudiantes del Primer Año de Bachillerato, docentes y padres de familia de la Escuela Carlos Rivadeneira serán los responsables directos de la construcción del vivero, los estudiantes serán responsables del cuidado y manutención del vivero y cuidado de los árboles, finalmente los estudiantes del primer Año de Bachillerato serán los responsables del cuidado de las especies trasplantadas bajo el conocimiento de que podrán ser visitados para verificar el cumplimiento de sus compromisos. b. Materiales Materiales Cantidad Unidad Semillas de especies 1000 unidades Semillas de Aliso Nepalence y Cedro Tropical Aliso Cedro Tropical
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600 400
Unidades Unidades
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c. Financieros
Financiamiento
Materiales Semillas Transporte Malla Pl谩stica Fundas Plasticas Plastico Alambre galvanizado Clavos/grapas Ca帽a Guadua Total
Cantidad 1000 2 48 m 1000 60 m 10 lb 2 lb 20
Unidad Costo unitario Unidades 0.10 Pasajes 5 1.50 1000 0.02 1.60 10 1.50 2 20
Costo total 100 10 72 20 96 15
2.50
5 318
Resumen
TOTAL Imprevistos (5%) TOTAL PROYECTO FINANCIAMIENTO SOLICITA
Proyecto de Participaci贸n Estudiantil
318 16 334 QUE
SE 334
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ATENTAMENTE
………………………………………. Prof. Walter Torres RESPONSABLE DE LA GESTION INSTITUCIONAL
…………………………………… Prof. Manuel Acaro Docente Encargado
…………………………………… Prof. Danilo Cadena Secretario
……………………………….. Prof. Neptali Mena Docente Encargado
…………………………………… Prof. Oliver Molina Coordinador del Proyecto
………………………………… Prof. Santiago Torres Docente Encargado
…………………………………… Prof. Rina Sampedro Docente Encargado
………………………………… Prof. Viviana Chávez Docente Encargado
…………………………………… Prof. Paulina Guanín Docente Encargado
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