Carpeta de Trabajo Oscar Meza by oscar meza

CARPETA DE TRABAJO 2007-2014 OSCAR MEZA DIEZ BARROSO

INDICE

TRABAJOS ESCOLARES

TESIS PROFESIONAL

Pabellón Lenguaje Louis I. Kahn

Pabellón de Sillas

Edificio de Oficinas

Agencia Municipal

Aula para la Equidad

Escaleras

Revistero

Infografías

Stands

Remodelación Oficinas CU

Cocina San Jerónimo

Propuesta M,M y T

Casa Tepoztlán

TRABAJOS ESCOLARES

Pabellรณn de Ocio Lenguaje Louis I. Kahn Abril, 2007 El objetivo de este ejercicio es configurar los espacios contenidos mediante el uso de placas combinadas, espacios confinados que logren la concentraciรณn, reuniรณn y/o centralizaciรณn de actividades relativas al ocio. La sintaxis es dotar de un espacio cuya estructura espacial permita organizar, disponer, ordenar y agrupar espacios servidos y servidores, definidos por la composiciรณn de una plataforma, una cubierta abarcante e instrumentos verticales que logran un sitio con: identidad, cobertura, unidad y abrigo. El repertorio del programa consta de: _1 plataforma cubierta de 10.8 x 10.8m _1 plataforma descubierta de 5.40x5.40m _1 escalinata de 5.40 x .90 x .45m _4 grapas de 1.80 x .90 x 4.20m _2 grapas de 1.80 x .90 x 5.40m (para alojar los sanitarios)

Pabellón de Sillas Zona Cultural, Ciudad Universitaria Mayo, 2008 El ejercicio consiste en desarrollar en un cubo de 6.10m x 6.10m x 6.10m un pabellón para exponer algunas sillas de la colección Vitra. El propóosito de este ejercicio es la introducción al manejo de la escala arquitectónica a partir de un esquema espacial básico como el cubo. Se dispone de dos placas de 6.10m x 6.10m que a su vez se fragmentanen placas modulares para formar plataformas que configuran el espacio interior del cubo. Apartir de esta propuesta, se ajustó este esquema a fin de lograr una solución integral a las diversas condicionantes: emplazamiento y relación con el sitio, uso de módulos de 1.22m x 2.44m y requerimientos funcionales. La disposición de los elementos básicos generadores del espacio de este esquema fue reflexionada a fin de volverla habitable y construible. El material considerado en este pabellón fue el concreto armado en módulos de 1.22m x 2.44m y un espesor de 0.15m.

Edificio de Oficinas Anzures Mayo, 2009 El terreno a intervenir es un remanente espacial que se ubica en medio de una zona de oficinas y una zona habitacional, este es un aspecto importante a considerar, pues se intenta generar un conector urbano a través del edificio. Otra condicionante del proyecto, es el empleo de un moderno sistema de estacionamieto subterráneo, al cual cada vehículo ingresaría por medio de una plataforma circular que debía encontrarse al interior del edificio. Se crearon tres accesos peatonales y uno vehicular. Se ubicó un acceso peatonal en uno de los vértices con mayor afluencia, y para hacer su acceso más amable se generó una doble altura, la cual hace una invitación muy cordial al peatón.

Agencia Municipal Cuquila, Tlaxiaco, Oaxaca Enero, 2010 El Proyecto se enclava en la zona boscosa de la Mixteca Alta donde predominan elevaciones montañosas y clima templado. Cuenta con una población aproximada de 600 habitantes y 139 viviendas. La comunidad solicita el diseño de una Agencia Municipal donde sean atendidas sus demandas, y además sirva como centro social donde se promuevan diversas actividades. El programa requerido debe contar con oficinas, un salón de usos múltiples, sala de juntas y baños. El sitio cuenta con una preexistencia, una estructura de concreto de dos niveles, misma que se utiliza como elemento conector y vestibular del edificio. El proyecto está dividido en dos etapas, en la primera, como el programa lo demanda se contempla el salón de usos múltiples, en la segunda etapa se incluye la oficina para el comité, que cuente con bodega y celda, la oficina del agente municipal y sanitarios. El salón de usos múltiples es un espacio que se abre totalmente con sus puertas de carrizo hacia una cancha de baloncesto, que en realidad es la plaza comunitaria. Los materiales a emplear son: adobe para los muros, piedra de la región y carrizo, mismos que responden a las condiciones climáticas y culturales del sitio. El proyecto fue presentado a la comunidad y fue elegido dentro de los 24 proyectos participantes. Actualmente espera el apoyo de la CDI para su construcción.

08 Maqueta escala 1:50

AxonomĂŠtrico explotado

TESIS

Aula para la Equidad Sabino de San Ambrosio, Tolimán, Qro. Diciembre, 2012 Proyecto de Tesis que contó con el apoyo de CONAFE para su construcción. La idea consistió en hacer una acción educativa que generara un intercambio entre comunidad - estudiantes - universitariosinstituciones. Por un lado la comunidad obtiene una nueva escuela que siente suya; nosotros, estudiantes de arquitectura, aprender a construirla; y las institciones apoyar con los recursos necesarios. Quizás este sea un modelo que puede marcar una manera de trabajar en un futuro cercano. El deseo general de la comunidad era tener un espacio confortable y seguro para los niños, un espacio para jugar y correr sin ningún temor, donde la naturaleza acompañara parte de sus juegos, un espacio digno para una educación digna. La localidad del Sabino de San Ambrosio se encuentra en un valle montañoso del semidesierto queretano; abunda la vegetación xerófila, el clima es seco, y por las noches las temperaturas suelen bajar abruptamente, lo cual proporciona una gama extensa de soluciones arquitectónicas.

11 La propuesta arquitectónica toma como punto de partida los principios de identidad cultural, pertinencia, sustentabilidad, funcionamiento, factibilidad constructiva y económica; y las traduce en cualidades espaciales. La integración del aula con el contexto y con la comunidad se reconoce como el eje rector del proyecto y el objetivo a lograr durante el proceso de diseño. Bajo estas premisas se decidió que la inserción de los elementos compositivos: aula multigrado, edificio sanitario, dormitorio para el maestro, y los espacios lúdicos y de esparcimiento sería en un solo eje al centro del terreno para dejar una terraza en cada extremo; de esta manera el aula funciona como articulador espacial. Logrando así una serie de patios aterrazados que manejan una escala pertinente, que promueven las actividades escolares y la interacción de los miembros de la comunidad, convirtiendo al edificio en el centro social de la comunidad, otorgándole “vida” al espacio educativo, promoviendo el intercambio entre los diferentes actores de la institución.

En el sentido longitudinal encontramos tres pórticos; uno en la parte central que vestibula el acceso a la escuela y articula las circulaciones del edificio y dos a los extremos que permiten crear una extensión del aula multigrado y el dormitorio respectivamente. Si el aula se encuentra cerrada, dichos pórticos permiten que se desarrollen diversas actividades comunitarias en el edificio escolar. Gracias al diseño de la techumbre del aula, se capta el agua pluvial por una canal filtro ubicado a nivel de piso en las circulaciones principales y es dirigida a un aljibe para ser almacenada. El depósito a cielo abierto permite la evaporación del agua y provee de humedad al ambiente. En el proyecto Aula para la Equidad, se plantearon muros de tierra compactada para el salón de clases y el dormitorio, con el fin de darles un mayor confort térmico al interior.

8 1/2 Tierra Cernida

1 Cemento

1/2 Cal

3 Agua

Proporción de materiales para muros de Tierra

13 UBICACIÓN

A-A'

CORTE 1-1'

A-A' SIMBOLOGÍA

1 REVISIÓN REVISIÓN

FECHA

DESCRIPCIÓN

NOTAS

AULA RURAL EN EL SABINO DE SAN AMBROSIO ARQUITECTÓNICO CORTE TRANSVERSAL

A-CTRN B-B'

UBICACIÓN

A-A'

CORTE 1-1'

CORTE 1-1' SIMBOLOGÍA

A REVISIÓN REVISIÓN

FECHA

DESCRIPCIÓN

NOTAS

AULA RURAL EN EL SABINO DE SAN AMBROSIO ARQUITECTÓNICO CORTE LONGITUDINAL

UBICACIÓN

A-CLNG Aa

COLINDANCIA

CORTE 2-2'

MEZQUITE

ÓRGANO

BIODIGESTOR

MAGUEY

POZO DE ABSORCIÓN MEZQUITE PIRUL A

punto de trazo

MAGUEY

NOPAL

E' GARAMBULLO

NOPAL

ALJIBE

MEZQUITE

TINACO

SERVIDUMBRE

A-A'

NPT - 2.06

DE PASO

MAGUEY CORTE 1-1'

SERVIDUMBRE DE PASO

ZAPOTE

F NPT - 3.81

NPT - 4.53

SIMBOLOGÍA

TERRAZA 1

TERRAZA 2

TERRAZA 3

TERRAZA 4

ACCESO SECUNDARIO

PENDIENTE 30%

NPT -1.42

NPT +/-0.00

NPT -2.06

NPT -2.75

NPT -3.49

NPT -4.99

REVISIÓN

NPT -5.39

REVISIÓN

FECHA

DESCRIPCIÓN

NOPAL

NOTAS K L

ÓRGANO NPT - 2.10

PIRUL

MEZQUITE

AULA RURAL EN EL SABINO DE SAN AMBROSIO

NPT -.88

SERVIDUMBRE

PIRUL

DE PASO

SERVIDUMBRE DE PASO

PIRUL

ACCESO PRINCIPAL

CONJUNTO ARQUITECTÓNICO DE TECHOS

1´

2´

SERVIDUMBRE DE PASO

CJ-TECH 0

2.5

10 m

PROFESIONAL

Escaleras Iztapalapa, Ciudad de MĂŠxico Diciembre, 2010

Revistero Diciembre, 2011

El muedi es un pequeĂąo mueble que mantiene a las nĂłmadas revistas en su lugar. Su estructura en tijera es suficientemente resistente para soportar gran peso y tener un uso prolongado. Su forma simple y agradable lo hace un mueble fĂĄcil de ubicar en cualquier lugar, y su variedad de colores se adapta a diversos ambientes. Fabricado en madera Banak y MDF, acabado en laca mate. Ancho 43cm Largo 37cm Alto 35cm

Infografías Sedesol Febrero, 2012

4345

5434 eniC ed serellaT cxcx ,aileroM ne cxcxcxcxcxcxcx cxcxcxcxcxcxcx

1875 1820

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1343 1289

5434

988