ESPECIAL ENSINO • COLETE ENCARNADO (2016)

Economia

A melhor oferta educativa e formativa da região Especial Ensino Anualmente as melhores escolas da região recorrem a O MIRANTE para divulgar as suas ofertas a nível formativo.

Fazem-no porque têm consciência que a informação que divulgam é preciosa para estudantes, pais e encarregados de educação e porque têm a percepção da dificuldade que todos enfrentam num momento tão crucial como é o de tomar decisões sobre o futuro. 2

30 de Junho de 2016

Faz parte integrante da edição de O MIRANTE nº 1253

Três Dimensões

“O meu sonho é um dia poder colorir o centro histórico de Abrantes”

Margarida Gameiro gerente, da Clínica Veterinária de Abrantes. 17

Identidade Profissional

Cresceu atrás de um balcão e seguiu as pisadas dos pais Fábio Piedade é um dos sóciosgerentes do restaurante O Melro em Santarém. 16

Nersant pede celeridade nos pagamentos às empresas Presidente da associação empresarial referiu que a banca deve responder às solicitações de financiamento das empresas e apelou ao IAPMEI celeridade nos pagamentos dos fundos comunitários em atraso 18

Celestes & Companhia e o segredo da sua receita conventual

Beatriz dos Celestes, Ana Figueira e o marido adoçam a boca a Santarém 19

PTWIDE é uma empresa aberta a desafios

Projectos na área da eficiência energética e segurança só estão prontos quando os clientes estão cem por cento satisfeitos 16

Ano de grandes conquistas para a Adega do Cartaxo

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Ortopedia e Saúde - Manuel Neves Lopes

Material ortopédico e médico de todas as marcas, aconselhamento e assistência técnica 15 Empresa da Semana

Os toiros vão andar na rua na festa do Colete Encarnado A principal festa taurina de Vila Franca de Xira decorre de sexta-feira a domingo com as tradições ribatejanas em alta 12 Especial Colete Encarnado

O MIRANTE - ESPECIAL ENSINO

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Especial Ensino - A melhor oferta educativa e formativa da região gar a sua oferta, nomeadamente os seus sites institucionais. Ao complementarem esse esforço de divulgação com o recurso a O MIRANTE (edições em papel e online) revelam uma genuína preocupação em chegar ao maior número de interessados.

Os estabelecimentos de ensino que participaram neste caderno especial usam outras plataformas para divulgar a sua oferta, nomeadamente os seus sites institucionais.

Ao complementarem esse esforço de divulgação com o recurso a O MIRANTE (edições em papel e online) revelam uma genuína preocupação em chegar ao maior número de interessados.

Desporto”, com uma oferta variada de cursos técnicos superiores profissionais, licenciaturas e mestrados, fortemente focados na especialização.

“O sucesso de ESDRM não esteve na qualidade das salas de aula, mas sim na qualidade do ensino e na dedicação de todos os que se envolveram neste projeto”.

A história da ESDRM é fortemente marcada por 15 anos de existência em instalações temporárias, que mesmo não oferecendo as melhores condições logísticas para a lecionação em sala de aula, não impediu que esta crescesse ano após ano, muito devido à dedicação dos seus colaboradores docentes e não docentes, alunos, parceiros e da comunidade Riomaiorense. Em 2013, a “família” ESDRM vê-se nas suas novas e modernas instalações, com equipamentos desportivos de topo e todas as condições necessárias para a leccionação, investigação e prestação de serviços na área das Ciências do Desporto.

Atualmente, a ESDRM oferece formação especializada nas profissões do desporto, tem um corpo docente altamente qualificado e especializado, conta com cerca de 1000 alunos (muitos vindos de diversas partes do mundo através do programa Erasmus), 100 professores e funcionários não docentes e uma oferta formativa muito espe-

cífica e adaptada às necessidades do mercado do desporto, nomeadamente: Cursos Técnicos Superiores Profissionais (TeSP): Manutenção de Piscinas; Vendas de Produtos e Serviços do Desporto.

Licenciaturas: Desporto, Condição Física e Saúde; Treino Desportivo; Desporto de Natureza e Turismo Ativo; Gestão das Organizações Desportivas; Physical Activity and Lifestyle (Licenciatura Europeia lecionada em inglês); Atividade Física e Estilos de Vida Saudáveis. Todas as licenciaturas estão acreditadas pela A3ES e com reconhecimento da formação para a obtenção dos títulos de Técnico de Exercício Físico, Diretor Técnico e Treinador de Desporto (componente geral e específica em várias modalidades Processo de reconhecimento em curso) pelo Instituto Português do Desporto e da Juventude (IPDJ). Mestrados: Mestrado em Desporto (com especializações em Treino Des-

portivo e em Condição Física); Mestrado em Atividade Física para Populações Especiais.

Na ESDRM valoriza-se e promove-se as relações interpessoais que estão na base do bom ambiente de ensino-aprendizagem (razão pela qual se houve frequentemente dizer que “somos uma família”), o trabalho de equipa, o capital humano e a inovação.

Perseguimos de forma permanente a nossa missão: produzir, aplicar e divulgar o conhecimento no âmbito das Ciências do Desporto, proporcionando uma formação assente num sólido saber de base científica, pedagógica e tecnológica, com uma elevada relação experimental nos diferentes contextos profissionais do Desporto. Através do ensino, investigação e prestação de serviços, queremos contribuir para o desenvolvimento do Desporto em Portugal, em especial da região onde nos inserimos, mas sem perder o foco nacional e internacional.

(filme e teatro), intitulado “A campainha só toca uma vez.” Este projeto foi idealizado e escrito pela aluna Ana Marta Sousa, a realização do filme esteve a cargo do antigo aluno David Alves e contou ainda com a colaboração da Biblioteca Escolar.

Durante o ano letivo 90 alunos dos vários anos de escolaridade trabalharam para que o mesmo se concretizasse. Muitos ensaios, muitos contratempos. Muita vonta-

de de fazer e de desistir. Muitas mensagens de telemóvel, reuniões, guiões, músicas, canções leituras, passos de dança…

O sucesso do espectáculo, a que assistiram cerca de 700 pessoas, foi o culminar de um grande trabalho de equipa em que o esforço, empenho e dedicação foram a chave para o sucesso. E porque nesta escola o teatro é componente habitual das atividades anuais refira-se que já no dia

23 de junho os alunos do Curso Profissional de Artes do Espetáculo - Interpretação, apresentou ao público a comédia As Zaragatas em Chiozza, de Carlo Goldoni.

Na primeira parte do espectáculo foi apresentada a performance Zahara, inspirada na obra, com o mesmo nome, do poeta abrantino José-Alberto Marques. *Diretor do Agrupamento de Escolas Nº 2 de Abrantes

Um breve manual para consultar na altura de perspectivar o futuro

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nualmente as melhores escolas da região recorrem a O MIRANTE para divulgar as suas ofertas a nível formativo. Fazem-no porque têm consciência que a informação que divulgam é preciosa para estudantes, pais e encarregados

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de educação e porque têm a percepção da dificuldade que todos enfrentam num momento tão crucial como é o de tomar decisões sobre o futuro. Os estabelecimentos de ensino que participaram neste caderno especial usam outras plataformas para divul-

Escola Superior de Desporto de Rio Maior Ensino marcado pela irreverência e pela diferenciação “A ESDRM nasceu em 1998 enquanto Escola das profissões do desporto. Ano após ano temos formado profissionais com competência e elevados níveis de empregabilidade, com provas dadas em Portugal e no resto do mundo. Possuímos instalações de referência e um corpo docente altamente qualificado. É por tudo isto que nos orgulhamos de ser uma das maiores instituições de ensino superior do desporto em Portugal”.

Em setembro de 1998 o Instituto Politécnico de Santarém (IPSantarém) fundou a Escola Superior de Desporto de Rio Maior (ESDRM), nascida na “Cidade do Desporto”, Rio Maior, cidade fronteiriça entre as regiões do Ribatejo e Oeste. Ao longo dos seus 18 anos de existência, a ESDRM sempre se caraterizou pela irreverência e pela diferenciação no ensino superior do Desporto. Ao contrário das já existentes instituições a ensinar o desporto em Portugal, a ESDRM optou desde o início pela especialização através do ensino das “Profissões do

Espectáculo multimédia “A campainha só toca uma vez” Associação de Estudantes da Escola Secundária Dr. Manuel Fernandes de Abrantes Alcino Hermínio* Depois da estreia no dia 3 de junho, o dia 28 assinala, para a Associação de Estudantes da Escola Dr. Manuel Fernandes, a apresentação no Cine-Teatro S. Pedro, de Abrantes, do seu espectáculo multimédia

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30 JUNHO 2016

Agrupamento de Escolas Marcelino Mesquita do Cartaxo Agrupamento de boas práticas

Jorge Tavares, Director do Agrupamento Com 12 anos de história, tendo nos últimos 4 anos já a inclusão da Escola Secundária do Cartaxo, o Agrupamento de Escolas Marcelino Mesquita do Cartaxo renova-se ano após ano pela tentativa incessante de procurar novas práticas que conduzam ao sucesso educativo e à formação académica, social, profissional e humana de todos aqueles que preferem o Agrupamento do Cartaxo para estudar.

O Almanaque de Boas Práticas vai passando por via oral através dos alunos que frequentam o Agrupamento e através do

grau de satisfação dos seus encarregados de educação.

Que boas práticas? No Ensino Pré-Escolar (atualmente resume-se ao J.I. de Vila Chã de Ourique): Ensino do Inglês; Ensino da Educação Musical; Ensino da Educação Física; Aferição de conhecimentos à entrada no 1º ciclo; Associação de pais.

No 1º Ciclo: Projeto Turma Mais, no 1º ano da Escola Básica José Tagarro; Projeto Turma Mais, no 2º ano da Escola Básica José Tagarro; 1 Turma de Percurso Curricular Alternativo (PCA), nos 3º e 4º anos da Escola Básica José Tagarro; Iniciação à Programação, no 4º ano; Atividades experimentais, no 4º ano; Filosofia para crianças, no 3º ano; Projeto “Teatro na escola”, no 3º ano; Projeto “Empcriança”, no 4º ano; Biblioteca Escolar na Escola Básica José Tagarro; Serviços de Psicologia e de terapias; Realização de testes conjuntos; Associação de pais.

Na Escola Básica Marcelino Mesquita (2º e 3º Ciclos): 1 Turma de Ensino Articulado de Música, no 5º ano; Ensino de Francês e de Espanhol, no 6º ano; 1 Turma de PCA, no 6º ano; 1 Turma de PCA, no 7º ano; 1 Turma Mais, no 7º ano; Biblioteca Escolar José Luís Peixoto; Realização de testes conjuntos; Associação de pais; Assembleia de delegados e subdelegados de turma; Serviços de Psicologia e

de terapias; Gabinete de apoio ao aluno.

Na Escola Secundária do Cartaxo: Resultados escolares acima da média nacional; 90% dos alunos entram no Ensino Superior; Cinco Campeões nacionais: João Duarte, Jogos Matemáticos 2016; Maria João Portijo, Olimpíadas da Filosofia 2015; Luís Monteiro, Olimpíadas da Biologia 2014; Patrícia Silva, Desporto Escolar 2014-2015-2016 e Sofia Duarte, Desporto Escolar 2013; Aulas PROMED por níveis de aprendizagem; Aulas de recuperação para alunos com disciplinas sem progressão/aprovação; Ensino Vocacional (9º ano); Turmas PIEF (6º e 9º anos); Cursos CEF (8º ano); Cursos Profissionais (Ensino Secundário); Cursos Científico-Humanísticos; Realização de testes conjuntos; Biblioteca Escolar;

3 Gabinete de Apoio ao Aluno; Serviços de Psicologia e Orientação; Associação de Estudantes; Associação de Pais.

Na Educação Especial: Unidade de Ensino Estruturado para alunos com perturbações do espetro do autismo na Escola Básica José Tagarro; Unidade de Multideficiência na Escola Básica José Tagarro; Unidade de Ensino Estruturado para alunos com perturbações do espetro do autismo na Escola Básica Marcelino Mesquita; Unidade de Multideficiência na Escola Básica Marcelino Mesquita; Desporto Escolar - Boccia e Natação Adaptada; Clube de Música nas Unidades de Educação Especial.

No Desporto Escolar: 17 grupos-equipa, anualmente premiados nas diversas competições regionais e nacionais.

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Mais de 250 crianças do Cartaxo participaram no Programa S@ber+Crescer

FOTO _ C. M. Cartaxo

Presidente do município assegura que o projecto vai continuar enquanto pais e professores considerarem que é um contributo positivo para o crescimento saudável das crianças.

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ais de 250 crianças participaram durante o ano lectivo 2015/2016 no programa S@ber+Crescer, projecto que a Câmara Municipal do Cartaxo desenvolve há oito anos nas escolas do ensino básico do concelho. Os alunos participam em aulas onde aprendem a lidar com as dificuldades inerentes ao crescimento. No final do ano lectivo, o presidente do município, Pedro Magalhães Ribeiro (PS), assegura que o S@ber+Crescer vai continuar, enquanto pais e professores considerarem que é um “contributo positivo para o crescimento saudável das crianças”, disse.

Pedro Ribeiro referiu que a avaliação por parte da comunidade escolar aos alunos que frequentam este projecto é positiva e que se verificam melhorias em termos de aquisição de competências pessoais e sociais, assim como o aumento da auto-estima e a coesão da turma. Para o autarca, a escola “não é apenas um lugar de aprendizagem de disciplinas, é um lugar de aprendizagem de como nos tornamos pessoas capazes de criar laços de solidariedade e en-

ciais de uma forma dinâmica e com maior envolvimento possível das crianças, terminando sempre com um período de debate e reflexão”, explica.

Isabel Chagas sublinha que as crianças são motivadas a participar activamente a aprender enquanto se divertem e a descobrir novos modos de se relacionarem com os colegas, professores e até com as suas próprias famílias. Este programa destina-se a alunos do terceiro e quarto ano. Na opinião da técnica é o momento certo para preparar a transição para um novo ciclo, pressupondo novas competências pessoais e sociais. Em oito anos este projecto envolveu mais de 1900 crianças do primeiro ciclo do ensino básico. O programa S@ ber+Crescer retoma as suas sessões no arranque do próximo ano lectivo, em meados de Setembro

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treajuda, capazes de respeitar quem é diferente de nós”, afirmou.

O programa S@ber+Crescer é promovido pela área de Acção Social e Saúde da Câmara do Cartaxo, em parceria com os agrupamentos de escolas do concelho (Marcelino Mesquita do Cartaxo e D. Sancho I de Pontével). O objectivo é trabalhar com os alunos, as competências de resolução de problemas e tomada de decisões, as-

sertividade e comunicação, a par de dotar as crianças de capacidades para resistir às pressões dos pares e de adquirir comportamentos de cooperação, solidariedade e respeito pelos outros.

A técnica responsável pelas sessões que decorrem nas escolas, Isabel Chagas, explica que estas se caracterizam por terem uma “abordagem lúdico-pedagógica, trabalhando as competências pessoais e so-

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Coruche quer manter escolas da Erra, Lamarosa e Biscainho

A CLASS 20 vai apresentar aos seus académicos uma nova resposta Anabela Catalão*

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pós dez anos a academia CLASS 20 continua a ser uma referência na educação de Almeirim. No próximo ano letivo as crianças do 1 e 2º ciclos continuam a usufruir do ATL com apoio ao estudo, atividades extracurriculares variadas, transporte e alimentação.

Os jovens do 7º ao 9º deixam de estar a tempo inteiro para passarem a ter apoio às

disciplinas com maior dificuldade. Além do apoio, dispõem ainda de uma sala onde poderão estudar, fazer TPC ou trabalhos de pesquisa, embora supervisionados por um professor. os jovens irão aprender a gerir o seu tempo e o seu estudo de forma autónoma. Acreditamos que esta nova metodologia, assente na motivação e valorização pessoal, irá contribuir para a continuidade dos bons resultados ou melhoria dos mesmos.

Ano após ano sentimos que as motiva-

ções e os interesses dos académicos são distintos. Por isso, o projeto da CLASS 20 é reinventado a fim de satisfazer o maior número possível de utentes, partindo do pressuposto que crianças felizes correspondem a pais satisfeitos.

Por fim, as atividades de férias são selecionadas a pensar na recompensa e traduzem-se em grandes desafios. Informamos que se encontram inscrições abertas. * Directora Pedagógica

O município de Coruche vai enviar à Direcção-Geral dos Estabelecimentos Escolares (DGEstE) um pedido de autorização excepcional de funcionamento para a escola EB1 da Erra e para os jardins de infância da Erra, da Lamarosa e do Biscainho para o ano lectivo 2016/2017, tal como foi feito em anos anteriores.

A vice-presidente do município referiu a O MIRANTE que a EB1 da Erra foi dada como encerrada há 4 ou 5 anos porque tinha apenas 12 alunos. No entanto, com a união de freguesias o estabelecimento tem agora 24 alunos. Fátima Galhardo, que tem o pelouro da educação em Coruche, referiu que o pedido é feito antecipadamente de forma a salvaguardar a posição da câmara.

O jardim-de-infância do Biscainho é colocado pela primeira vez nesta proposta porque houve um decréscimo de crianças a frequentar o estabelecimento, situando-se entre as 11 e as 15 crianças, como explicou a autarca.

Já os jardins-de-infância da Lamarosa e da Erra têm, respectivamente, 23 e 15 crianças.

O pedido é feito em conjunto com o Agrupamento de Escolas de Coruche e as propostas foram aprovadas por unanimidade em reunião camarária.

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Agrupamento de Escolas de José Relvas de olhos postos no futuro

Isabel Silva, Directora do Agrupamento

O

Agrupamento de Escolas de José Relvas tem cerca de 900 alunos distribuídos entre o ensino pré-escolar, o ensino secundário regular e uma vasta oferta formativa e está sediado na Escola José Relvas na vila de Alpiarça.

O lema do nosso Agrupamento assenta no tema do Projeto Educativo: “Qualidade, mais do que uma Exigência, um Desafio” e tem como principal objetivo promover o sucesso educativo através da melhoria dos resultados escolares, aumentar o sucesso pleno e a qualidade das aprendizagens. Para pôr em prática estes objetivos, para além do que já fazemos e indo ao en-

contro do pretendido pelo Ministério da Educação (que está a desenvolver um Programa Nacional de Promoção do Sucesso Educativo), estamos a concluir um Plano de Ação Estratégico, para ser implementado nos próximos dois anos letivos.

Os objetivos do nosso plano assentam na melhoria das práticas na sala de aula, no trabalho colaborativo entre professores, na criação de subgrupos de alunos, com níveis de aprendizagens semelhantes para um trabalho diferenciado, com alternância de docentes e na implementação de um processo de avaliação formativa consolidado reduzindo, assim, as desigualdades. Este pIano irá ser aplicado no 1º ano de escolaridade, no 5º ano, às disciplinas de Português e Inglês e, com maior destaque, à disciplina de Matemática nos 5º e 7º anos, onde os alunos têm maiores taxas de insucesso. Para todos os anos de escolaridade, ir-se-á tentar combater a falta de concentração e o incumprimento de regras na sala de aula, o que prejudica o aproveitamento escolar dos alunos.

Paralelamente, continuaremos a aplicar as estratégias já delineadas e a desenvolver os projetos com sucesso: O Projeto de Mentoria, “Toca a estudar”, a “Melhor Turma”, o Reforço Educativo, o Desporto Escolar, o Clube Europeu, o E-twining, o Co-Lab (Collaborative Educatione Lab), entre outros. Este último projeto irá iniciar-se no próximo ano letivo. O nosso Agrupamento recebeu o convite pa-

ra participar, que foi dirigido pela Direção Geral de Educação a 40 Agrupamentos do país (dos 811 existentes a nível nacional) e decorrerá até Janeiro de 2018. É coordenado pela European Schoolnet e financiado pelo Programa Erasmus+ da Comissão Europeia. Trata-se de um projeto inovador orientado para o futuro da educação, que visa a integração do ensino e da aprendizagem colaborativa na sala de aula do século XXI, formando professores europeus, capacitando-os para testarem métodos inovadores, recomendando aquilo que funciona com base num diálogo fundamentado em evidências entre profissionais e decisores políticos. O projeto será desenvolvido pelas docentes Isabel Costa, Lina Duarte e Virgínia Esteves.

Outro ponto forte do nosso Agrupamento são os trabalhos desenvolvidos no âmbito das Bibliotecas Escolares e do Gabinete de Apoio ao Aluno, aos quais queremos dar continuidade.

Por mim, sinto-me empenhada para mobilizar e consciencializar a comunidade que dirijo para este desafio, que acredito que, com o esforço de todos, é possível. Da mesma forma, acredito nas capacidades dos meus professores para implementarem novas estra-

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tégias, novas formas de trabalho, práticas diferenciadas, colaborativas e inovadoras para prevenirem o insucesso. É com grande orgulho que recordo que a docente do meu Agrupamento Virgínia Esteves foi considerada pela Microsoft um dos 800 professores mais inovadores do mundo, ao nível da introdução de novas tecnologias dentro das salas de aulas. Por isso, sei que posso contar com um grupo de professores bastante dinâmico, que gostam de experimentar novos projetos e que apostam nas novas tecnologias.

Concordo que é urgente diminuir as taxas de retenção, a nível nacional, sobretudo no início do 1º ciclo, mas para isso, é necessário que sejam dadas às escolas as condições necessárias, nomeadamente a disponibilização dos recursos materiais e humanos, a formação de professores e a realização de obras, como é o caso urgente da escola sede do meu Agrupamento.

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Agrupamento de Escolas Cidade do Entroncamento Ofertas formativas inovadoras e bons resultados escolares

Maria Filomena Maia de Almeida Pereira, Diretora do Agrupamento O atual Agrupamento de Escolas Cidade do Entroncamento nasceu do processo de agregação das escolas públicas do concelho do Entroncamento, tendo sido constituído no dia 12 de julho de 2012, consubstanciando a fusão da Escola Secundária com 3º Ciclo com o extinto Agrupamento Alpha. Tem atualmente seis estabelecimentos escolares bem equipados

e com excelentes instalações, abrangendo todos os níveis de ensino, desde o Pré-escolar ao Ensino Secundário, a saber: a Escola Secundária com 3º Ciclo, que é a Escola-Sede, a Escola Básica Dr. Ruy d’Andrade, com 2º e 3º ciclos, três escolas do 1º Ciclo (todas com valência de Educação Pré-Escolar) e um Jardim de Infância.

A Diretora é a professora Maria Filomena Maia de Almeida Pereira, que tomou posse no dia 25 de junho de 2015.

O Agrupamento tem hoje 2729 alunos, assim distribuídos por ciclos de ensino: Pré-escolar _ 331 alunos; 1º Ciclo _ 628; 2º Ciclo _ 421; 3º Ciclo _ 678; Ensino Secundário _ 458; Ensino Profissional _ 203.

Trabalham na instituição 265 professores, 2 psicólogas, 14 assistentes técnicos, 90 assistentes operacionais e 1 educadora social (a meio tempo).

Com uma oferta educativa diversificada, em ordem a responder aos diferentes interesses e aptidões das crianças e jovens da “cidade ferroviária”, o Agrupamento tem prosseguido uma política educativa inclusiva que, tal como está consubstanciado no seu Projeto Educativo, a par da exigência no processo de ensino e aprendizagem, desenvolve múltiplos clubes e projetos, articulando os vários ciclos de ensino, que vão do âmbito local e regional ao plano nacional e internacional, privilegiando as áreas da cidadadia, do desporto, da cultura científica, do empreendedorismo, da qualidade de vida, da sus-

tentabilidade ambiental e da aquisição de hábitos de vida saudável.

A par disso, o Agrupamento segue uma política de reconhecimento público ao mérito dos seus alunos, seja académico ou outro, consubstanciada, nomeadamente, em cerimónias realizadas para o efeito, como o Concurso “Talentos no Agrupamento”, que no ano transato alcançou enorme êxito junto da comunidade educativa. Por outro lado, a Associação de Estudantes e as seis Associações de Pais desenvolveram um notável trabalho junto da comunidade educativa.

Os resultados nos exames nacionais _ efetuados no ano trasato no 4º, 6º, 9º, 11º e 12º anos _ têm-se situado sistematicamente acima da média nacional, o que é

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natural motivo de regozijo para toda a comunidade educativa, em especial para os professores, que veem a avaliação externa dar nota amplamente positiva ao trabalho desenvolvido com os alunos.

No próximo ano letivo, no âmbito do Curso de Artes Visuais, o Agrupamento oferecerá a disciplina de opção “Oficina Multimédia”, que exigiu um avultado investimento em equipamentos, materiais, hardware e software, mas que potenciará a formação e as saídas profissionais dos alunos a frequentar este Curso, que, pela sua natureza criativa, tem contribuído para o bom nome do Agrupamento na realização de eventos de índole artística dentro e fora do Agrupamento.

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Escola Profissional de Rio Maior com ótima capacidade de atração

Luciano Vitorino A Escola Profissional de Rio Maior (EPRM) é frequentada por 310 alunos, o maior número de sempre em termos de alunos, sendo que 46% são de fora do concelho de Rio Maior, o que significa que a escola tem uma ótima capacidade de atração e que o seu Projeto Educativo é reconhecido.

A maioria dos cursos tem uma empregabilidade a rondar os 100%, um número surpreendente num tempo em que 35% dos jovens portugueses não têm emprego. A este número não será alheio o facto de a EPRM vir a investir muito no estreitamento das relações com as empresas e com o mercado de trabalho. A ligação da escola com o tecido empresarial traduz-se na celebração de protocolos para a realização de estágios com mais de 800 empresas e entidades, assim como na celebração de 50 parcerias de âmbito mais vasto.

Certos de que, embora importante, o diploma já não constitui, por si só, uma garantia inequívoca de obtenção de emprego, na EPRM estamos atentos e sabemos que é fundamental promover um equilíbrio entre a educação dita formal (escolar) com a não formal. As soft skills e open mind são dois dos pilares do Projeto Educativo da EPRM. Por isso, fomentamos diversos tipos de projetos que promovem o desenvolvimento pessoal,

a criatividade, o empreendedorismo e o gosto pela inovação, sempre com o intuito de levar estes jovens, que serão o futuro da região e do país, a sair da sua zona de conforto e a pensarem fora da caixa.

Desenvolvemos Projetos Integradores, que mobilizam os saberes de diversas disciplinas e que promovem o aprender, fazendo. Três desses Projetos culminaram com a realização de visitas de estudo internacionais, permitindo a 75 alunos visitarem locais como Munique e Nuremberga (Alemanha); Milão, Maranello, Verona e Veneza (Itália) e Praga (República Checa).

No presente ano letivo, ao abrigo do Programa Erasmus+, 66 alunos realizaram o seu estágio em contexto transnacional e 13 professores realizaram mobilidades internacionais, com o intuito de observar boas práticas de combate ao abandono escolar precoce, promoção do sucesso educativo, fomento da empregabilidade, formas inovadoras de lecionação, etc., sempre na perspetiva do enriquecimento e melhoria do Projeto Educativo da Escola. A política da EPRM passa por proporcionar um manancial de oportunidades aos seus alunos, na perspetiva de lhes abrir o caminho do futuro, que queremos que seja de sucesso. * Director da Escola Prof. de Rio Maior

Dr. Diogo Baptista*

Facetas Cerâmicas e Digital Smile Design O que são? Facetas Cerâmicas são finas lâminas em cerâmica, fabricadas em laboratório, cimentadas permanentemente à superfície dos dentes (por norma aos da frente), melhorando a sua aparência através da correção da cor, forma e posição dos dentes.

Em que consiste o tratamento com Facetas Cerâmicas? É realizada uma preparação ao dente através do desgaste do esmalte, de seguida é criado um molde e enviado para o laboratório para a Faceta Cerâmica ser confecionada. Durante o processo o dente já preparado é coberto com uma substância temporária. Após o fabrico é retirada a faceta temporária e a Faceta em Cerâmica é cimentada ao dente.

30 JUNHO 2016 Quais as vantagens do Tratamento com Facetas em Cerâmica? Além de ser indolor, através deste tratamento pode ter de uma forma rápida o sorriso com que sempre sonhou, através da correção de dentes mal posicionados, desgastados, com alterações de cor e para o encerramento de espaços interdentários (diastemas).

O programa Digital Smile Design (DSD) é uma das mais recentes técnicas de inovação e modernidade na área da Medicina Dentária, tratando-se de um software onde são trabalhadas imagens fotográficas do paciente para elaboração de um tratamento estético. Com ele, o paciente já consegue visualizar como será o resultado da mudança do sorriso antes mesmo de começar o tratamento. O DSD funciona basicamente deste modo: uma consulta inicial onde o Médico Dentista especializado em estética oral faz a recolha de vários ângulos fotográficos do sorriso do paciente, posteriormente, com essas imagens, o software cria o desenho do sorriso ideal específico para aquele paciente. O passo seguinte será a execução de um molde do sorriso desenvolvido e adapta sobre o sorriso atual do paciente seguido de nova recolha fotográfica. Como resultado o paciente tem a plena perceção visual de como irá ficar se optar por seguir com a conclusão efetiva do tratamento. * Médico Dentista - Director Clínico DENTICARE – Santarém; especialista em Reabilitação Oral pela FMD – Universidade de Lisboa; Assistente de Reabilitação Oral do ISCS – Egas Moniz.

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ISLA de Santarém com novas oportunidades de qualificação

Domingos Martinho

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antendo-se fiel à sua vocação inicial, o ISLA de Santarém, em 2013, definiu um novo projeto educativo, científico e cultural que contempla o desenvolvimento de formação superior especializada, diferenciadora da oferta existente na região onde se insere e alinhada com a sua vocação de escola permanentemente ligada à realidade empresarial.

No que se refere a novos cursos, o Diretor do ISLA Domingos Martinho garante que a instituição veio acrescentar novas alternativas de formação que não existiam

na região. “Na região não existia formação superior nas áreas do turismo, do comércio, da informática de gestão dos processos empresariais, da qualidade ou do ambiente. O ISLA dispõe de corpo docente de excelência nestas áreas e avançou com estes cursos”, refere.

O ISLA registou sete novos cursos técnicos superiores profissionais e submeteu à Agência de Avaliação e Acreditação do Ensino Superior (A3ES) quatro novas licenciaturas que vieram juntar-se às duas já anteriormente acreditadas pela A3ES, todas pelo período de seis anos, o que constitui a melhor avaliação atribuída por aquela agência.

Complementando as oito pós-graduações já em funcionamento no presente ano letivo, o ISLA vai iniciar, em 20162017, novos cursos em áreas inovadoras e em que a região se encontra carenciada.

Duplas licenciaturas O ISLA iniciou, em 2015-2016, o funcionamento de três cursos duplos permitindo, em quatro anos letivos, a obtenção de dois diplomas de licenciatura em áreas de formação complementar. “Como demonstra a experiência dos países em que este modelo se encontra muito testado, os candidatos que dispõem de dois diplomas de licenciatura em áreas complementares têm uma vantagem muito significativa ao enfrentar os desafios do mercado de traba-

lho cada vez mais exigente e global”, refere Domingos Martinho.

Bolsas de 1500 euros O ISLA continuará a sua política de compromisso com a região, oferecendo 30 bolsas no valor de 1500 euros. Domingos Martinho informa que quem se candidatar a uma licenciatura pelo regime normal e resida num concelho da Lezíria do Tejo ou do Médio Tejo poderá ter uma bolsa garantida para os três anos do curso. “Por ano, um estudante do ISLA paga menos que um estudante no ensino público”, reforça o diretor do ISLA, que alerta que esta bolsa não impede o aluno de se candidatar às outras bolsas de estudo, nomeadamente as bolsas da DGES, em igualdade com os demais candidatos.

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Propinas dos CTeSP ao nível do ensino público O compromisso com a qualificação da região estende-se também aos Cursos Técnicos Superiores Profissional com uma propina de 85 euros mensais. Domingos Martinho lembra que “os jovens ainda têm algum desconto se forem associados de uma das centenas de entidades ou instituições com protocolos para esse efeito. O que significa que as propinas do CTeSP estão ao nível do ensino público.”

Sobre estes cursos, Domingos Martinho acrescenta que “podem candidatar-se aos CTeSP os estudantes que tenham concluído o 12.º ano ou os que tenham completado o 11.º ano.” * Director do ISLA de Santarém

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Escola Superior de Saúde de Santarém privilegia a internacionalização Isabel Barroso*

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internacionalização do ensino superior é cada vez mais uma das metas da generalidade dos países, num mundo em que a mobilidade de pessoas e de ideias se tem vindo a desenvolver, numa perspectiva de globalização, tanto do conhecimento como da ciência, processo que as Instituições de Ensino Superior nacionais têm procurado acompanhar, seguindo o conjunto de posições da União Europeia definidas relativamente às estratégias de internacionalização.

A Escola Superior de Saúde de Santarém, uma das Unidades Orgânicas do Instituto Politécnico de Santarém, desde sempre pioneira nesta área, tem incrementado não só a promoção da mobilidade internacional de estudantes, docentes e não docentes, como o desenvolvimento de curriculo em joint degrees e o incentivo à cooperação estratégica, às parcerias e ao reforço das capacidades institucionais.

Um dos projetos mais recentes decorre da cooperação com países terceiros, uma parceria em desenvolvimento há cerca de 3 anos, liderada pela Universidade de Hadassah em Israel, integrada no Programa TEMPUS e que envolve 16 instituições de 8 países, incluindo o IPSantarém.

Denominada Lifelong Learning in Applied Fields (LLAF), esta proposta tem como objetivo major dar resposta ao desafio proposto pelas Instituições de Ensino Superior israelitas para a criação de condições para o desenvolvimento de curriculo que possam proporcionar aos estudantes ferramentas e capacidades para novos desenvolvimentos profissionais e inovação. Com uma metodologia ativa, a operacionalização tem acontecido em reuniões periódicas dos parceiros que deram origem a curricula, inovadores nas metodologias e estratégias que, numa perspectiva de partilha de

conhecimento e experiências, têm sido testadas também pelas instituições europeias.

A Escola de Saúde e o IPSantarém integraram no seu Plano de Atividades a pilotagem de duas destas estratégias: VaKE (Values and Knowledge Education, um modelo desenvolvido pelo Departamento de Educação da Universidade de Salzburg, um dos parceiros do consórcio) e PLN (Personal Learning Network, uma estratégia de autoaprendizagem, que permite sistematizar e partilhar informação, geralmente on-line). A primeira decorreu em Maio de 2016 e envolveu estudantes do 3ºano da Licenciatura em Enfermagem e docentes. A segunda encontra-se ainda numa fase de pilotagem que terminará no final de junho.

O desenvolvimento destas atividades culminou com um Workshop Internacional denominado “Reflexive Process throughout VaKE perspective” que decorreu nos dias 1 a 4 de Junho de 2016, dinamizado pelo Prof. Jean-Luc Patry (Universidade de Salzburg) que contou com a presença de

membros do consórcio LLAF, docentes e não docentes do IPSantarém, e estudantes da Escola de Saúde. A apreciação dos presentes destaca a importância de estender

30 JUNHO 2016 esta experiência a outras Unidades Orgânicas do IPSantarém, possibilitando a compreensão da metodologia e sua implementação nas diversas áreas científicas disponíveis na oferta formativa deste instituto.

A comprovar a importância da internacionalização para a afirmação internacional do sistema nacional de Ensino Superior, o grupo de docentes da Escola de Saúde envolvidos na pilotagem da estratégia metodológica VaKE, foi convidado a apresentar os resultados na 5th SIG13 Conference: Professionals’ Ethos and Education for Responsibility, a decorrer no início de Julho em Salzburg.

Uma perspectiva institucional que aposta claramente na colaboração entre organizações de ensino superior, que permite promover relações entre investigadores e a conceção de projetos com execução tanto na área pré como pós-graduada, incrementar as competências linguísticas e a ampliação da oferta formativa do IPSantarém, criando oportunidades para melhorar a qualificação de alto nível dos cidadãos, relevando a centralidade no estudante e na comunidade envolvente, num quadro de referência internacional. *Director da Escola Superior de Saúde

O MIRANTE - ESPECIAL ENSINO

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Educação Pré-escolar da Fundação CEBI A Construção Articulada do Saber

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emos o privilégio de poder participar no crescimento e desenvolvimento de cerca de quatro centenas de crianças (em idade de pré-escolar). Todas elas absolutamente únicas. Únicas nas suas fantasias, medos e esperanças. Únicas na forma como nos abraçam ou se zangam connosco. Únicas em cada birra ou em cada compromisso. Únicas na forma como aprendem, participam, como vivem cada experiência, como se fascinam connosco, como nos contaminam de energia.

A partir da ideia de singularidade de cada uma é nosso dever, a cada momento, assegurar contextos inclusivos e diferenciados e propor situações educativas interessantes e desafiadoras, por forma a apoiar o desenvolvimento de saberes e permitir a cada criança ter sucesso e ser feliz.

Temos a imensa responsabilidade de participar nos seus processos de construção da identidade e da auto-estima. A vida no Colégio José Álvaro Vidal organiza-se como um contexto de vida democrática. As crianças participam e a diversidade é enten-

dida como forma de educação intercultural. As diferenças contribuem para o enriquecimento da vida do grupo.

Nas diferentes linguagens artísticas - artes visuais, dramática, música e dança desenvolvem-se experiências articuladas e coordenadas pelo educador e pelo especialista na área, por forma a enriquecer as possibilidades de expressão e comunicação da criança. Esta intencionalidade promove o desenvolvimento da criatividade e alarga o sentido estético.

Num trabalho de coadjuvação entre educadores e professores de 1º ciclo, proporcionam-se experiências de desenvolvimento da linguagem oral e desenvolvimento da consciência linguística. Facilita-se a emergência da linguagem escrita em situações reais e do quotidiano das crianças. Desenvolve-se a motivação para ler e escrever. É um código com regras, um jogo. Todas as crianças de quatro e cinco anos do Colégio beneficiam do contacto com a língua inglesa, uma ou duas vezes por semana.

Cada uma das nossas crianças únicas é um ser matemático. As

suas primeiras experiências são geométricas e espaciais, aprendem conceitos matemáticos logo que arrumam brinquedos, os ordenam ou comparam. Promove-se o desenvolvimento da apropriação do sentido de número e resolvem-se diariamente problemas. Efetuam-se processos de recolha, organização e tratamento de dados. Experimenta-se a comunicação matemática, encoraja-se a descoberta de estratégias diversas e o debate em grupo.

A transição pré-escolar - 1º ciclo é preparada durante todo o último ano de pré-escolar, contactando as crianças com todos os adultos que irão encontrar no ciclo seguinte. Privilegia-se a continuidade nos processos de ensino e de aprendizagem.

Ainda como variável diferenciadora salienta-se que, para além do tempo curricular, todas as crianças de pré-escolar têm a oportunidade de usufruir de um número diverso de atividades de enriquecimento curricular, complementares do currículo.

Considerando que o desenvolvimento das crianças se processa como um todo em que as dimensões cognitivas, sociais, culturais, físico-motoras e emocionais se interligam, a aprendizagem também se realiza assumindo uma configuração holística.

Assumimo-nos como uma escola que aprende, observamos, planificamos, fazemos e revemos dia-

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O Atelier Artístico assume-se como um local de aprendizagem e de cultura para vários públicos do Colégio. riamente. Experimentamos constantemente novas estratégias e novas metodologias para aperfeiçoar continuamente o modo

como gerimos a individualidade de cada criança, pois cada uma é única de uma maneira absoluta, fantástica e infinita.

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O MIRANTE - ESPECIAL COLETE ENCARNADO

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foto arquivo O MIRANTE

No último dia, domingo, 3 de Julho, há nova feira de velharias, uma maratona de cycling no cais de Vila Franca de Xira (9h00), largada de toiros (10h30), corrida de toiros na Praça de Toiros Palha Blanco (18h00) e o destaque musical vai para “Fado Lírico e Popular do Meu Ribatejo” e fadistas de Vila Franca de Xira às 22h00.

Ao longo dos três dias há música itinerante com diversos grupos e várias propostas, entre fado, música espanhola, danças, ranchos e outras animações, que subirão aos cinco palcos do Colete Encarnado: Av. Pedro Victor, Misericórdia, Mártir Santo, Sevilhanhas.com e o palco do Largo do Adro.

O evento fecha com fogo de artifício às 24h00 do dia 3 de Julho, à beira-rio, no jardim da cidade. O programa completo pode ser consultado no site www.cm-vfxira.pt

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Este fim-de-semana há festa rija em Vila Franca de Xira e os toiros vão andar nas ruas Colete Encarnado decorre de sexta-feira a domingo com as tradições ribatejanas em alta

O

s toiros vão andar na rua no próximo fim de semana em Vila Franca de Xira, para gáudio dos muitos aficionados que não perdem uma largada das tradicionais festas do Colete Encarnado. Este ano o programa decorre de 1 a 3 de Julho, tendo como figura central o campino e levando o campo e a cultura ribatejana à cidade.

Não vão faltar as largadas de toiros, corridas de campinos e de toiros, e a homenagem ao campino José Mendes, de 73 anos, eleito este ano pelos seus pares para essa

distinção. A homenagem tem lugar no sábado, 2 de Julho, pelas 16h00 na Praça Afonso de Albuquerque.

O programa arranca simbolicamente no dia 30 de Junho, com o jantar das tertúlias pelas 20h00 na Praça de Toiros Palha Blanco, com a animação a cargo de “Raúl & Eu Jazz Band”.

Na sexta-feira, dia 1 de Julho, destaque para a espera de toiros seguida de largada às 18h00, para a concentração e desfile das tertúlias e colectividades da Praça Afonso de Albuquerque até ao Largo Con-

de Ferreira e para as actuações dos grupos D.A.M.A., MT80 e do DJ Tiago Prazeres ao final da noite.

No sábado, 2 de Julho, há feira de velharias, coleccionismo e artesanato no Jardim Municipal Constantino Palha (das 9h00 às 18h00), corrida de campinos (10h30) e “encierrito” para jovens (12h30) no Largo 5 de Outubro. O desfile de campinos, cavaleiros e amazonas pelas ruas da cidade com cortejo das tertúlias e a participação da charanga a cavalo da GNR está marcado para as 16h30). A largada de toiros é às 18h30 e a noite é de sardinhada a partir das 22h30. Os destaques musicais da noite vão para HMB, Fado Lelé e David Antunes & The Midnight Band. E há uma garraiada às 2h00.

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O MIRANTE - ESPECIAL COLETE ENCARNADO

foto O MIRANTE

Um tributo ao antigo toureiro que deseja o silêncio e a solidão Exposição dedicada a José Júlio foi inaugurada no sábado em Vila Franca de Xira.

Homenageado tinha saído do hospital no dia anterior.

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antigo matador de toiros José Júlio tinha saído do hospital no dia anterior, mas apresentou-se firme e hirto no sábado, 25 de Junho, na inauguração da exposição “É de Vila Franca e Chama-se José Júlio” que a câmara municipal lhe dedicou e que pode ser vista no Celeiro da Patriarcal, em Vila Franca de Xira, até 9 de Outubro.

Aos 81 anos, José Júlio já não foi levado em ombros como nos tempos de toureiro, mas foi com um sorriso que cumprimentou todos os populares que se abeiraram dele, apesar de ter passado uma semana no hospital internado devido a problemas renais.

Depois do discurso do presidente do município, Alberto Mesquita, José Júlio recebeu algumas recordações e agradeceu ao muito público presente da mesma forma como agradecia ao público na arena. “Nesta altura da minha vida já não é altura de homenagens, com 81 anos o que desejo é silêncio, a minha

solidão, falar com ela, estar com ela todos os dias. Estes são os dias que me esperam, pois são muitos anos de batalhas, de contratempos e de muitas alegrias e glórias”, disse José Júlio, dirigindo depois uma saudação à Semana da Cultura Tauromáquica de VFX e à anunciada intenção de criar um Museu da Tauromaquia na cidade.

Já fora do Celeiro da Patriarcal, Carlos Silva, 68 anos, voltava a encontrar José Júlio depois de durante a semana se ter cruzado com ele no hospital. “Desejei-lhe as melhoras na altura, ele agradeceu. Sei que está doente, provavelmente deve estar a fazer um grande esforço para estar aqui, lá dentro está muito calor, mas é algo que vale a pena”, diz.

Paulo Brás também voltou a encontrar José Júlio. A O MIRANTE mostra um catálogo da exposição assinado pelo toureiro. “Ele reconheceu-me. Ele vestiu-se na minha própria casa e lembrou o nome do meu pai, Manuel Brás”, confessa.

Um episódio que traz lágrimas aos olhos de Paulo.

José Júlio nunca se apegou muito a

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bens materiais, daí que esta exposição se baseie mais em fotografias e menos em capotes, traje de luzes ou cabeças de toiros.

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No entanto não falta a pata de um touro que José Júlio cortou. O único toureiro português a receber tal honra

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Fado e gastronomia unem-se em espaço inovador em Vila Franca de Xira Vasco Silva e José Martins são os rostos de um conceito diferente na cidade Festas do Colete Encarnado vão ser uma oportunidade para conhecer a única casa de fado da cidade, que vai promover uma prova de vinhos e actuações de fadistas durante o fim-de-semana.

DEDICAÇÃO. Vasco Silva e José Martins são dois apaixonados pela restauração que estão empenhados em fazer a diferença

A

liar a boa gastronomia e os pratos tradicionais com o fado cantado ao vivo é a proposta do Fado no Paladar, um espaço que é mais do que um restaurante, um bar e uma casa de fado. É, na realidade, todas essas coisas, o que faz dele um espaço diferente e inovador na cidade. À frente do projecto, que abriu portas no dia 18 de Junho, estão Vasco Silva e José Martins, ambos ribatejanos - Vasco é vilafranquense e José é de Tomar. São o duo dedicado que faz tudo para que o seu espaço prime pela qualidade. Não gostam de comprar aos fornecedores que lhes aparecem pela porta mas sim aos produtores, por acreditarem que é aí que estão os produtos que fazem a diferença pela qualidade.

“Por exemplo, se comprarmos o presunto a um fornecedor vamos estar a oferecer o mesmo presunto que se come em todos os outros restaurantes de Vila Franca de Xira. Isso não serve, queremos ser diferentes e apostamos em ir buscar esses produtos, seja ao Fundão ou à Serra da Estrela”, refere a O MIRANTE Vasco Silva.

foto O MIRANTE

Até o vinho é feito especialmente à moda antiga e em exclusivo para o restaurante.

A ideia de abrir a casa de fado veio colmatar uma lacuna há muito sentida na cidade, porque até aqui quem gostava de fado tinha de ir a Lisboa para o conseguir ouvir ao vivo.

Além do restaurante o Fado no Paladar agarra também o conceito de tapas, onde os clientes podem petiscar e conviver com os amigos num ambiente superior. O compromisso inabalável dos gerentes é com a qualidade, os produtos e os fornecedores, tendo sempre o cliente em primeiro lugar. “Estamos

sempre abertos ao almoço e ao jantar e a cozinha está aberta durante a semana até à meia-noite. Aos fins-de-semana está aberta até às

30 JUNHO 2016 2h00. Isso significa que quem aparecer às onze da noite ou à uma da manhã para jantar pode ter a certeza que é servido. Fazemos questão de ir ao encontro do cliente, se ele paga, tem de ser bem servido”, asseguram.

Para se ter ideia da importância do espaço, basta referir que o jantar dos artistas que participaram na edição deste ano da Passerelle de Ouro de Vila Franca de Xira foi feito no Fado do Paladar.

A fadista residente da casa é Joana Melo mas muitos outros fadistas vão actuar no espaço nos meses que se seguem. Para já os responsáveis estão focados nas festas do Colete Encarnado e não deixam de desafiar os visitantes a conhecerem o espaço. “Não faz sentido vir conhecer Vila Franca de Xira e não visitar a única casa de fado da cidade”, conta Vasco Silva.

Durante o Colete Encarnado vão actuar Domingos Silva e Zana. Está marcada uma prova de vinhos para sexta-feira e no sábado, dia maior da festa em que se presta homenagem ao campino, haverá guitarra portuguesa e viola de fado com vários artistas.

O Fado no Paladar fica situado mesmo no centro da cidade, perto do mercado municipal, ao fundo da Rua António Maria Eugénio de Almeida. Há estacionamento em quantidade a pouco mais de 200 metros, no parque da Quinta da Mina e junto ao antigo hospital

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