aniversário
ECONOMIA
06 de Julho de 2017
integrante da edição Especial Faz parte de O MIRANTE nº 1306 Ensino
EDUCAÇÃO
Ter liberdade para escolher o que estudar e onde estudar Vivermos em democracia e em liberdade dá-nos a possibilidade de múltiplas escolhas, nomeadamente em termos de ensino. Para alguns de nós a diversidade é uma complicação. Para a maioria é uma bênção. A diversidade de opções de ensino e formação é tão grande que não cabe num só jornal. Neste suplemento, com a colaboração de escolas, colégios, institutos e outras organizações, mostramos alguns caminhos possíveis. 2
Formação de crianças e jovens em Almeirim recomenda-se! CLASS 20 - Almeirim
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Agrupamento de Escolas Artur Gonçalves
Oferta Educativa para 2017/2018
ISLA Santarém
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Os indicadores de sucesso da Escola Profissional de Rio Maior Diminuição do abandono escolar
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Academia Sénior da Casa de São Pedro de Alverca Directora Luciana Nelas
Uma escola de excelência
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Escola Superior de Saúde de Santarém
Diversificação ao nível de ofertas formativas reconhecidas 6
Branqueamento dentário Diogo Baptista, Director Clínico DENTICARE 8
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Uma Escola de Ensino Artístico Especializado em Tomar Conservatório de Artes Canto Firme
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Juntos a construir o Futuro
Agrupamento de Escolas de Constância 3
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O MIRANTE - ESPECIAL ENSINO
Ter liberdade para escolher o que estudar e onde estudar V ivermos em democracia e em liberdade dá-nos a possibilidade de múltiplas escolhas, nomeadamente em termos de ensino. Para alguns de nós a diversidade é uma complicação. Para a maioria é uma bênção. Haver escolas diferentes com cursos diferentes e com métodos de ensino e resultados diferentes pode revelar-se trabalhoso para quem tem que fazer opções mas quem gosta de viver sem possibilidades de escolha. Quem gostaria de viver num país onde só se editasse um jornal ou onde apenas existisse um único canal de televisão? Quem gostaria de viver num país onde a única loja de roupa vendesse um único modelo de calças, camisas ou vestidos? Quem gostaria de viver num país onde só houvesse um conjunto limitado de cursos profissionais ou superiores? Felizmente na nossa região a oferta educativa é vasta e diversificada. Podemos não querer aprender a falar mandarim mas o facto de sabermos que além do inglês podemos aprender espanhol, alemão e francês sem termos que ir diariamente para Lisboa, é importante. As escolas de línguas, as escolas profissionais, a diversidade de cursos das escolas secundárias ou dos politécnicos, os diversos tipos de pós-graduações e mestrados. Estamos numa zona rica em termos de oportunidades e, mais do que isso, em termos de oportunidades de qualidade. Apesar de muitos já terem ideias sobre o seu futuro académico é fundamental dar-lhes a conhecer mais opções do que aquelas que já conhecem, na área da sua preferência. Para os indecisos essa ne-
A diversidade de opções de ensino e formação é tão grande que não cabe num só jornal. Neste suplemento, com a colaboração de escolas, colégios, institutos e outras organizações, mostramos alguns caminhos possíveis
cessidade de informação é ainda mais premente e daí este suplemento. Há também ofertas a nível de creches, infantários, ateliês de tempos livres, explicações, formação em áreas específicas como aprendizagem de línguas e outras. Os estabelecimentos de ensino que aceitaram o nosso desafio e divulgaram a sua oferta formativa são seguramente aqueles que melhor compreendem a importância de fazer boas escolhas agora para assegurar boas oportunidades profissionais futuras. A diversidade de opções de ensino e formação é tão grande que não cabe num só jornal. Neste suplemento, com a colaboração de escolas, colégios, institutos e outras organizações, mostramos alguns caminhos possíveis. Chamamos a atenção para algumas opções. A partir do que aqui fica publicado, cada um pode reflectir sobre o que lhe convém e ir à procura de mais informação. De informação mais pormenorizada. Este conjunto de páginas pretende ser o ponto de partida para quem se preocupa com o futuro académico, profissional e pessoal
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Juntos a construir o futuro Agrupamento de Escolas de Constância
Com uma oferta formativa desde o Pré-escolar até ao Ensino Secundário, passando pelos Cursos EFA e Profissionais, tem vindo a atrair alunos dos concelhos vizinhos
Olga Antunes - Diretora do Agrupamento
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Agrupamento de Escolas de Constância constitui-se como uma unidade organizacional composta pela totalidade dos estabelecimentos de ensino do concelho que, situado no coração do Ribatejo, tem a particularidade de ser o local de encontro de dois rios – o Zêzere e o Tejo, e de estar associado à figura do poeta Luís de Camões. O crescimento deste Agrupamento é resultado de um grande investimento de profissionais empenhados e, inegavelmente, competentes, com os quais tenho o privilégio de trabalhar e que, desempenhando as mais diversas funções e integrando equipas distintas, são corresponsáveis pelo desenvolvimento e projeção desta instituição e pela reconhecida qualidade do serviço de educação que presta. Ao longo dos últimos anos, este Agrupamento tem sido reconhecido como um Agrupamento de referência regional e nacional, com relevância para a qualidade das aprendizagens e dos resultados educativos dos seus alunos e formandos, distinguindo-se pelos princípios de rigor, exigên-
cia, transparência, partilha, participação, (co)responsabilidade, confiança e respeito, “proporcionando a todos os seus alunos um percurso educativo de sucesso que permita o desenvolvimento pleno das suas capacidades e aptidões”. Com uma oferta formativa desde o Pré-escolar até ao Ensino Secundário, passando pelos Cursos EFA e Profissionais, tem vindo a atrair alunos dos concelhos vizinhos, motivados não só pela qualidade dos equipamentos escolares que a autarquia tem vindo a construir e equipar, mas também porque é reconhecida a relevância do nosso Projeto Educativo. Apostado em continuar a oferta de cursos profissionais, que respondam às necessidades das empresas da região com quem mantém diversos protocolos de parceria em diversas áreas, não tem descuidado a aproximação com entidades do Ensino Superior, quer seja com o objetivo de fazer uma monitorização continuada dos seus percursos e resultados, quer na partilha de recursos. Nesta época de balanço, mas também de lançamento do novo ano letivo, estão abertas as matrículas / transferências para qualquer nível de ensino, salientando a oferta dos Cursos Profissionais de Técnico Auxiliar de Saúde e Técnico de Comunicação e Serviço Digital, ambos com elevada taxa de empregabilidade. Estudar em Constância é ter oportunidade de viver a ligação à comunidade onde a escola se insere, construindo um percurso de experiências gratificantes
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A formação de crianças e jovens em Almeirim é boa e recomenda-se! CLASS 20 - Almeirim
Anabela Catalão - Dir. Pedagógica
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pesar das grandes exigências que envolve a formação de crianças e jovens, a academia CLASS 20 procura incessantemente dar resposta não só a este público como também aos seus educadores. Tal como uma equipa de alta competição, a CLASS 20 traça objetivos e, em equipa (profissionais da academia, crianças, jovens, família, escola e demais intervenientes) envolve-se e esforça-se para os alcançar. Anualmente, A CLASS 20 recebe crianças dos 6 aos 15 e, posteriormente, mantem um contacto próximo, através de outro tipo
de apoio e acompanha os jovens nas suas escolhas. Hoje, a CLASS 20 sente-se orgulhosa por ver ex-académicos felizes e bem sucedidos. É isto que a cidade de Almeirim e a sociedade em geral pretendem. Logo, a CLASS 20 procura dar resposta! Educar e formar crianças e jovens dá trabalho! É uma verdade absoluta. Os fatores que intervêm são vários, as exigências são múltiplas, por isso é necessário formar uma equipa multi disciplinar e multi facetada que em conjunto consigam dar respostas firmes e pedagógicas. Os bons resultados só advêm de uma boa articulação entre Casa – Escola – Comunidade (CLASS 20 é parte integrante). Todos somos responsáveis pelo desenvolvimento das nossas crianças e jovens. É preciso investir na sua formação pessoal e social a par da formação académica. Um indivíduo não se sentirá feliz e realizado tendo apenas muito bons resultados escolares ou ser um bom profissional, quando as suas competências pessoais ou sociais são subdesenvolvidas ou subvalorizadas. Neste âmbito, a CLASS 20 tem para oferecer às suas crianças e jovens uma panóplia de oportunidades que permitem adquirir conhecimento e competências diversas por via da experiência ao longo de todo o ano. Aqui os jovens em conjunto com os monitores/professores reúnem e planeiam atividades que envolvam aprendizagens e prazer, capazes de atribuir valor significativo à construção da personalidade de cada um.
Com frequência, a CLASS 20 tenta contrariar as vontades das crianças e dos jovens, nos hábitos alimentares, nas rotinas e nas atividades dominantes. Tenta incutir-lhes responsabilidade, bons hábitos e boas práticas. Neste domínio, como em todos os outros, a CLASS 20 conta com o apoio de todos os intervenientes responsáveis: escola, família e comunidade. O desejável seria executar mais projetos transversais que envolvessem todos estes parceiros. O fator tempo, os exigentes planos curriculares, atividades extracurriculares e as rotinas das famílias nem sempre facilitam a execução destes desafios. Porém, a CLASS 20 aproveita períodos estratégicos e desafia a comunidade a fazer parte de projetos, como foi o caso do projeto da “Presidência Aberta” – um projeto que envolveu academia, família e autarquia, cujos resultados foram significativos. Os desafios que a CLASS 20 se propõe alcançar são muitos, ao nível pessoal, no combate às múltiplas dificuldades e desmotivação pessoal. As férias são uma mais valia para muitas crianças e pais. A CLASS 20 está empenhada em desafiar o grupo a participar em atividades ao ar livre.
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Todos somos responsáveis pelo desenvolvimento das nossas crianças e jovens. É preciso investir na sua formação pessoal e social a par da formação académica Muitas vezes, há que contrariar a vontade, a inércia das crianças e jovens, proporcionando-lhes alternativas que os estimulem e acrescentem valor ao seu desenvolvimento. Desta forma, torna-los-emos mais autónomos, confiantes, participativos e capazes de enfrentar as adversidades sem frustrações. A CLASS 20 convida os interessados a conhecerem as suas atividades e deseja a todos boas férias! * Texto da responsabilidade da CLASS 20 - Almeirim
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Diversificação ao nível de ofertas formativas reconhecidas Escola Superior de Saúde de Santarém
Isabel Barroso - Directora da Escola
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ESSS tem apostado numa estratégia formativa baseada na cooperação com protocolos nas áreas de Educação pré e pós-graduada, de aprendizagem ao longo da vida, atividades de extensão à comunidade e investigação, com enfoque na consolidação da oferta formativa em enfermagem, 1º ciclo, adequada às necessidades do mercado, e a sustentação da oferta formativa dos cursos de 2º ciclo no domínio científico da enfermagem. Já na sua sexta edição, os cursos de Mestrado têm garantido uma confirmação da di-
versificação formativa ao nível pós-graduado da ESSS. Bem como os cursos de pós-licenciatura de especialização em enfermagem e pós-graduação. A nossa aposta no contexto da diversificação de ofertas e públicos, bem como o conjunto de ofertas atuais permite abertura a candidatos com formações de origem para além da Enfermagem, como é o caso da Pós-graduação em Gestão de Unidades de Saúde em parceria com a ESGT do IPSantarém, cujo novo curso de mestrado em Gestão de Unidades de Saúde, foi acreditado pela A3ES por um período de 6 anos. Salientamos a participação no consórcio europeu formado pelas Universidade de Oviedo, Universidade de Napier (Escócia), IPSantarém e Universidade do Algarve, com a aprovação de novo ciclo de 5 anos do Master Erasmus Mundus em Enfermagem de Emergência e Cuidados Críticos, cuja primeira edição iniciou em 2012, permitindo a aquisição de conhecimentos e saber a uma escala global na partilha de saberes com os estudantes provenientes dos mais variados países não europeus. No dia 1 de Julho mais um curso de licenciatura em enfermagem terminou com sucesso com apresentação de 43 novos licenciados em Enfermagem * Texto da responsabilidade da Escola Superior de Saúde de Santarém
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Uma escola de excelência ISLA Santarém
Domingos Martinho - Director
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ISLA de Santarém tem uma oferta educativa única e diferenciada englobando sete cursos técnicos superiores profissionais, seis cursos de licenciaturas e um curso de mestrado, dezassete cursos de pós graduação e quatro cursos de MBA. Os cursos técnicos superiores profissionais (TeSP) são direcionados a estudantes com 12.º ano de escolaridade que pretendam obter uma dupla certificação (qualificação académica e profissional) são formações com a duração de 2 anos que têm como característica diferenciadora a obrigatoriedade de um semestre de estágio, tal como acontecia com os antigos CET.
Os TeSP do ISLA de Santarém estão alinhados com a oferta de nível 4 (Formação Profissional) existente na região o que permite afirmar que todos os estudantes que terminam a formação de nível 4 encontram no ISLA uma continuação lógica para o seu percurso académico, afirma Domingos Martinho, o diretor do instituto. As empresas da região reconheceram o interesse desta formação e temos assegurado os respetivos protocolos de estágios para todos os estudantes que ingressem num dos sete TeSP do ISLA: Gestão Administrativa de Recursos Humanos, Gestão Comercial e Vendas, Gestão da Qualidade, Ambiente e Segurança, Gestão de Turismo, Organização e Gestão Industrial, Redes e Sistemas Informáticos e Tecnologias e Programação de Sistemas Informáticos. As licenciaturas do ISLA foram todas acreditadas pela A3ES por um período de seis anos, o que constitui o prazo mais alargado concedido por aquela agência para acreditação de cursos. Tal como aconteceu no ano letivo de 2016-17, o ISLA oferece em 2017-18 as licenciaturas de Gestão de Recursos Humanos, Gestão Comercial, Gestão de Processos e Operações Empresariais, Gestão Turística, Engenharia da Segurança do Trabalho e Informática de Gestão. No âmbito das formações pós graduadas para além do mestrado em Gestão de Recursos Humanos que vai na sétima edição, o ISLA oferece para o ano letivo 201718, dezassete cursos de Pós graduação e quatro MBA cobrindo um vastíssimo le-
que de opções para a qualificação dos ativos da região, afirma Domingos Martinho. TAMBÉM DO PONTO DE VISTA FINANCEIRO COMPENSA ESTUDAR NO ISLA! De há dois anos a esta parte que dizemos aos candidatos à frequência do ensino superior, seja através dos cursos técnicos superiores profissionais seja através das licenciaturas: ‘Antes de decidires, faz as contas’. A propina que os estudantes de TeSP pagam no Isla é de 85 euros/mês. Acresce que, por via dos inúmeros protocolos que o Isla possui, há descontos substantivos a esse valor. Ingressar num TeSP no ISLA fica mais barato que no ensino público, garante o diretor do ISLA. Entendendo que a melhor forma de fixar massa cinzenta na região é fazer com que não a abandonem. Como contributo para este objetivo lançámos um programa que visa precisamente esse fim, chamado: ‘Bolsa para os que são da nossa terra’, com um valor pecuniário anual de 1500 euros, destinado a estudantes que se candidatam a uma licenciatura através do regime geral de acesso. O ISLA Santarém atribui 30 bolsas de estudos no âmbito deste programa e os candidatos têm a garantia que esta bolsa abrange o curso todo. A única condição é que os candidatos residam num dos 22 concelhos que integram as NUT da Lezíria do Tejo ou do Médio Tejo. Não temos dúvidas em concluir que se fizerem as contas os estudantes chegarão à conclusão que estudar no ISLA é mais barato do que no ensino público, conclui Domingos Martinho * Texto da responsabilidade do ISLA - Santarém
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Uma Escola de Ensino Artístico Opinião Branqueamento Especializado em Tomar dentário Conservatório de Artes Canto Firme de Tomar O Conservatório conta com um corpo docente de 35 professores, 20 cursos direcionados para o Ensino Artístico e cerca de 300 alunos
Simão Francisco - Presidente da Direção da Canto Firme, Professor da Classe de Flauta Transversal e Maestro
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Conservatório de Artes Canto Firme, escola de Ensino Artístico Especializado, teve a sua oficialização em 1996. Desde essa data que os seus projetos educativos visam a formação cultural. O projeto educativo da escola tem como principal objetivo o relacionamento cultural, através de atividades culturais ativas fora do ambiente escolar. Pretende-se com este projeto melhorar a qualidade de ensino nos níveis de iniciação e básico, como melhorar a preparação das gerações futuras; alargar o número de cursos existentes na escola, como a perspetiva da formação de uma Orquestra Sinfónica semi-profissional e uma Oficina de Teatro, alargando a cultura artística da comunidade escolar, através da organização de Ciclos de Concertos, Ciclos de Masterclasses e Workshops de Música e Teatro. No presente ano letivo o Conservatório de Artes conta com um corpo docente de
35 professores, 20 cursos direcionados para o Ensino Artístico e cerca de 300 alunos, distribuídos pelos Cursos de Iniciação, Básico e Secundário. Desde o ano letivo 2008-2009 que tem em funcionamento um pólo na localidade de Mação, Firmação – Conservatório de Música de Mação, criado com o objetivo de fomentar o ensino da música junto dos jovens da região. No âmbito das iniciativas viradas para a comunidade, pretendemos continuar a dinamizar algumas das atividades que se têm cimentado junto da população, nomeadamente as sessões de Música para Pais e Bebés e Música em Movimento. Estas atividades têm uma forte adesão por parte das famílias que vêem nestes cursos uma forma de proporcionar aos seus filhos um ambiente musical com uma forte componente pedagógico-didática. Fruto do empenho desta escola numa formação de qualidade, é-nos autorizada a abertura de Cursos Profissionais de Instrumentista e de Interpretação, que desenvolvemos em parceria com a Escola Secundária Jácome Ratton, pelo 6º ano consecutivo. Este projeto da nossa escola, vocacionada para alunos que concluíram o 3º ciclo do ensino básico, permite o desenvolvimento de mais uma vertente profissionalizante na nossa região, tornando-se uma mais-valia para todos os jovens que por ela optem. * Texto da responsabilidade do Canto Firme
Diogo Baptista*
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estética facial e o sorriso estão intimamente relacionados. Dentes brancos e bem alinhados estabelecem o padrão de beleza. O branqueamento dentário, através de um processo de libertação de oxigénio, remove todas as pigmentações internas e externas do esmalte e da camada dentária subjacente, a dentina, tornando assim os seus dentes mais brancos. Os géis branqueadores, por apresentarem um pH equilibrado, não provocam
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Para o branqueamento ser realizado é necessária uma avaliação clínica mudanças na estrutura dos dentes, não afectam o estado das restaurações dentárias pré-existentes e não apresentam outros tipos de riscos ou efeitos secundários. O branqueamento dentário pode ser feito no consultório ou em casa. No consultório o branqueamento dura aproximadamente 1 hora. Geralmente basta apenas uma sessão para que se obtenham os resultados desejados. No branqueamento em casa (ambulatório) o paciente aplica, diariamente durante 2 horas, um gel numa moldeira de aproximadamente 1mm de espessura, durante cerca de 15 dias, em ambas as arcadas dentárias. Apesar da comercialização de produtos de venda livre para branqueamentos dentários, os Médicos Dentistas desaconselham a sua utilização, uma vez que por não serem personalizados e não terem supervisão clínica, apresentam piores resultados e maiores efeitos secundários. Para o branqueamento ser realizado é necessária uma avaliação clínica em que o Médico Dentista assegura o bom estado de saúde oral (gengivas e dentes), podendo assim iniciar o tratamento, garantindo excelentes resultados *Médico Dentista - Diretor Clínico DENTICARE – Santarém; Especialista em Reabilitação Oral pela FMD – Universidade de Lisboa; Assistente de Reabilitação Oral do ISCS – Egas Moniz
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Agrupamento de Escolas Artur Gonçalves Oferta Educativa para o Ano Lectivo 2017/2018 «Crescer em conjunto» é o princípio orientador da organização e gestão do Agrupamento Artur Gonçalves. Uma escola que se constitui como um espaço comum de crescimento, desenvolvimento e partilha de saberes. Um Agrupamento que privilegia o rigor, a exigência e a disciplina como elementos estruturantes para a construção de uma escola de qualidade. O Agrupamento de Escolas Artur Gonçalves é um espaço de aprendizagem onde são facultados aos alunos os meios para construir o conhecimento, interiorizar as atitudes e valores universais e adquirir competências, formando cidadãos críticos, conscientes, participativos, capazes de interagir e intervir na realidade e responder às necessidades emergentes da sociedade do século XXI. Promovemos o sucesso escolar dos nossos alunos e os resultados escolares confirmam o Agrupamento Artur Gonçalves como uma escola de referência na nossa região. Introduzimos, em 2016/2017, o Plano Nacional e Promoção de Sucesso Escolar com o objetivo de superar eventuais dificuldades de aprendizagem e, no próximo ano letivo, inserindo-nos na vanguarda das reformas curriculares, participamos no projeto de autonomia e flexibilização curricular. A consulta dos
dados relativos às médias de Classificação Interna de Frequência e aos resultados dos exames são a garantia da qualidade do nosso Agrupamento. Um Agrupamento que promove a articulação entre os diversos níveis de ensino, básico e secundário, numa perspetiva de sequencialidade progressiva, para que os conhecimentos e as competências se completem, aprofundem e alarguem de ciclo para ciclo, tendo presente uma unidade coerente no processo de ensino aprendizagem.
O Agrupamento oferece a todos os alunos atividades que lhes permitem a ocupação dos tempos não letivos, contribuindo para um maior envolvimento na vida da escola e para o seu desenvolvimento pessoal e social. Estas atividades, de natureza lúdica, cultural e desportiva, constituem uma forma de apoio às famílias e contribuem para a concretização das fi-
nalidades do Projeto Educativo. * Texto da responsabilidade do Agrupamento de Escolas Artur Golçalves
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Os indicadores de sucesso da Escola Profissional de Rio Maior Diminuição do abandono escolar e aumento da empregabilidade De salientar, também, que 28,8% prosseguem estudos para o Ensino Superior. Contudo, na EPRM, considerando os alunos que se dirigiram para o mercado de trabalho e os que optaram por prosseguir estudos, a taxa média de sucesso nas saídas profissionais um ano após a conclusão do ciclo de formação é geralmente superior a 90%, sendo que alguns dos nossos cursos têm uma empregabilidade de 100%. Aliás, existem áreas em que não temos capacidade de resposta para as solicitações das empresas. Estes resultados têm sido conseguidos com o empenho e a dedicação de todos, professores e alunos, recorrendo a novas metodologias de trabalho, à diferenciação pedagógica, à aprendizagem baseada em projetos, à valorização da avaliação formativa, à utilização de estratégias de recuperação diversificadas e diferenciadas. Nunca graças ao facilitismo!
Luciano Vitorino - Director Pedagógico
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Escola Profissional de Rio Maior, prestes a completar 25 anos de atividade, apresenta alguns números que são próprios, certamente, duma escola de referência: 40% dos alunos são provenientes de fora do concelho de Rio Maior, número que traduz a capacidade de atração da escola, assim como o facto de os jovens e as suas famílias reconhecerem a qualidade do Projeto Educativo da EPRM. Quanto ao abandono escolar precoce, a Estratégia 2020 fixa como meta reduzi-lo para 10% até 2020. Enquanto a nível nacional esse número ainda está acima dos 13% e a média da UE ronda os 11%, na EPRM, em média, a taxa de abandono, nos últimos 4 anos letivos, ficou sempre significativamente abaixo daquele limiar. A título de exemplo, no ano letivo transato foi de 6% e, este ano, já na reta final, cifra-se em 4,7%, o que atesta que os nossos alunos estão aqui para lutar com determinação e coragem pelo seu futuro e os nossos colaboradores não desistem com facilidade dos seus alunos mais desmotivados. Ainda de acordo com a Estratégia 2020, 6 meses após a conclusão de um curso de dupla certificação de nível secundário, a empregabilidade deve ser igual ou superior a 75%. Na EPRM, a taxa de empregabilidade, 6 meses após a conclusão do ciclo de formação, é de 80,5%.
06 JULHO 2017 Estes números são tanto mais surpreendentes, quando vivemos num momento em que cerca de 30% dos jovens portugueses não têm emprego… são cerca de 300.000 jovens da chamada “geração nem nem” (não estudam, não trabalham, nem estão em formação). Na EPRM estamos atentos e sabemos que é fundamental um equilíbrio entre a educação dita formal (escolar), com a não formal. Por isso, procuramos promover diversos tipos de projetos que promovam a criatividade, o empreendedorismo e o gosto pela inovação. Além disso, com o intuito de estimular competências transversais, como a autonomia, a responsabilidade, a cidadania ativa, o alargamento de horizontes, etc., promovemos mobilidades internacionais. No último ano, 108 alunos e 11 elementos de staff realizaram mobilidades internacionais ao abrigo do Programa Erasmus+. 112 alunos realizaram visitas de estudo internacionais. Embora importante, o diploma já não constitui, por si só, uma garantia inequívoca de obtenção de emprego… estamos atentos àquelas que serão as competências para o século XXI e para a economia 4.0. * Texto da responsabilidade da Escola Profissional de Rio Maior
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Opinião
Academia Sénior da Casa de São Pedro de Alverca
Luciana Nelas
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Academia Sénior da Casa S. Pedro de Alverca nasceu do sonho da Direção e do contributo de uma das suas psicólogas, Drª Sandra Soares, no ano de 2013. Foi registada como Academia Sénior CSP Alverca, sedeada nas instalações da instituição. O 1º ano lectivo iniciou-se no dia 5 de Fevereiro de 2013 com 9 professores voluntários e 31 alunos. Este projeto, aberto a todos os sócios, contribui para o desenvolvimento contínuo da população com mais de 50 anos, combate a solidão e a exclusão social, promoven-
do o envelhecimento activo com finalidades educativas, formativas, culturais, sociais, de lazer e bem envelhecer. De acordo com o seu regulamento, promove a educação não formal de adultos, desenvolve e fortalece as relações interpessoais e sociais entre diferentes gerações, proporciona aos alunos a frequência de aulas e cursos onde os seus conhecimentos possam ser divulgados, valorizados e ampliados, promove a interação social das respostas sociais da CSP Alverca, através do intercâmbio clientes/alunos da Instituição, reavivando assim o dinamismo com a comunidade. Contribui para a dignificação dos seus associados, defende e promove valores fundamentais do ser humano, especialmente na idade sénior da vida. Acolhemos todos com consideração, reconhecimento, respeito e damos a conhecer a nossa atividade interna, pedindo-lhes que participem, também, nos momentos importantes da instituição. De ano para ano, o número de alunos e professores tem aumentado. Este ano lectivo, 2016/2017, frequentaram a Academia Sénior 57 alunos, assíduos, com uma média de idade de 68 anos, sendo 50 do sexo feminino e 7 do sexo masculino, notando-se que na sua maioria alunos são alunos casados e viúvos. A apoiá-los tivemos a colaboração de 9 professores voluntários, que ministraram 11 disciplinas distintas, divididas em áreas como: • Expressão Corporal - Yoga do Riso; • Expressão Plástica - Lavoures em lã; Pintura em Tecido; Bordados Tradicionais; Artes Plásticas; • Ciências Sociais e Humanas - Cognição e Envelhecimento; Envelhecimento Positivo Bem-Sucedido; Inglês; Aldeias Históricas de Portugal; Miradouros de Lisboa; • Informática; Tem sido uma experiência extremamente rica, que
queremos continuar a oferecer a todos os sócios, deixando uma palavra de incentivo a toda a comunidade e um grande agradecimento a todos os professores que têm feito um excelente trabalho. Para todos os que colaboraram neste procjeto o nosso Bem Hajam
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Colégios de Fátima com contrato de associação só abrem metade das turmas Presidente da Câmara de Ourém escreveu ao ministro da Educação a pedir audiência urgente
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o próximo ano lectivo os três colégios privados de Fátima com contrato de associação vão funcionar com metade das turmas no 7.º ano e no 10.º ano. Cada estabelecimento terá duas turmas do 7.º ano e, no caso do 10.º ano, são três turmas para cada um dos dois estabelecimentos de ensino com este nível de ensino. O presidente da Câmara de Ourém, Paulo Fonseca (PS), já enviou uma carta ao ministro da Educação, Tiago Brandão Rodrigues, a pedir-lhe uma audiência urgente por ter tido conhecimento, “por um grupo de professores e pais dos colégios de Fátima, sobre o processo de redução de número de turmas autorizadas”. Uma situação que, a concretizar-se, “geraria injustiça”, afirma. A primeira a abordar o tema na última
sessão da Assembleia Municipal de Ourém foi a eleita Ana Vieira (PSD), que questionou Paulo Fonseca sobre as medidas que foram tomadas em relação a esse assunto. Seguiu-se António Gameiro (PS), também deputado na Assembleia da República, que manifestou a sua estranheza por não terem pedido a sua intervenção como no ano passado. Apesar disso, refere o deputado, “já me manifestei junto do ministro e do secretário de Estado defendendo que tudo se mantivesse na mesma”. O último a intervir foi Tomé Vieira (PSD), em substituição do presidente da Junta de Freguesia de Fátima, garantindo que “a junta está extremamente preocupada com a situação”. Tomé Vieira realça que as três instituições têm cumprido serviço público nas últimas décadas e que a
Acessos à escola de Mergulhão vão ter semáforos e controlo de velocidade A Câmara de Santarém abriu o concurso com vista há muito reclamada requalificação dos acessos à escola de 1º ciclo do Mergulhão, em Santarém, que visa garantir mais segurança rodoviária na zona, já que a via que serve a escola é muito movimentada e nas imediações não existe nenhuma passagem para peões. O concurso foi lançado no dia 29 de Junho e a empreitada, segundo a autarquia, “vai permitir criar mecanismos de redução da velocidade dos veículos, através da introdução de semáforos com controlo do atravessamento dos peões, através dum sistema de deteção de veículos e dum sistema de controlo de velocidade”. O município refere que a obra “pretende minimizar o conflito existente entre veículos e peões, especialmente, as crian-
ças”. O prazo para entrega de propostas termina no dia 11 de Julho. A obra prevê a redução da largura da faixa de rodagem com a consequente ampliação do passeio, bem como a garantia das condições de atravessamento.
Em causa estão o Colégio de São Miguel de Fátima, o Colégio do Sagrado Coração de Maria e o Centro de Estudos de Fátima redução do número de alunos vai “depauperar a economia local e do município ou então o desafogo no país já é tal que teremos de construir um liceu em Fátima e fazer o que se pretende fazer, que é acabar
06 JULHO 2017 com os contratos de associação”. Em causa estão o Colégio de São Miguel de Fátima, o Colégio do Sagrado Coração de Maria e o Centro de Estudos de Fátima. Recorde-se que o Governo decidiu acabar com o financiamento de novas turmas de início de ciclo (5.º, 7.º, 10.º ano) em escolas e colégios privados nas zonas onde exista oferta pública. No entanto, no próximo ano lectivo esse critério não será ainda aplicado às turmas do 5.º ano. Os estabelecimentos de ensino privado com contratos de associação são financiados pelo Estado para garantir ensino gratuito aos seus alunos. Cada turma recebe 80.500 euros por ano lectivo
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06 JULHO 2017 | O MIRANTE