Nersant prepara missão empresarial à Colômbia e Chile A Nersant - Associação Empresarial da Região de Santarém está a organizar uma missão empresarial aos mercados da Colômbia e Chile, a realizar de 1 a 8 de Novembro. Esta missão surge após a análise desses mercados sul-americanos e das oportunidades que os mesmos têm para as empresas portuguesas, pelo que esta iniciativa poderá constituir uma excelente oportunidade para as empresas iniciarem/aprofundarem as su-
as relações comerciais com estes dois mercados. Trata-se de uma missão empresarial não sectorial, na qual as empresas participantes podem beneficiar de financiamento no âmbito de um projecto aprovado no Portugal 2020 e prevê a realização de reuniões institucionais, visitas técnicas e reuniões com empresas locais, que sejam potenciais clientes, parceiros ou fornecedores. As empresas interessadas em participar po-
dem fazer a sua inscrição ou solicitar mais informações em http://intpme.nersant.pt/, até ao dia 10 de Setembro. Para mais informações sobre estas ou outras acções de internacionalização, as empresas interessadas devem contactar o Departamento de Apoio Técnico, Inovação e Competitividade da Nersant, através dos contactos datic@nersant. pt ou 249 839 500.
ECONOMIA
10 de Setembro de 2015
Ideias para alunos que querem ir mais longe
Três Dimensões
“Tudo o que tenho na vida foi conquistado a pulso e com muito trabalho”
Projecto para preservar minderico procura financiamento na Internet Cartaxo homenageia comunidade escolar
José Manuel Rainho empresário e membro da Escola de Toureio José Falcão 10 Identidade Profissional
“Não há impossíveis na vida desde que nunca se desista” António José Matos dono da Matos Condução, de Azambuja 11
As famílias que querem os seus filhos melhor preparados para enfrentar o futuro não se limitam a matriculá-los numa escola e a esperar que eles sejam bons alunos. Dependendo das suas capacidades dão-lhes acesso a outro tipo de formação que complemente o que eles estudam e fornecem-lhe acompanhamento nos estudos para colmatar a impossibilidade de isso ser feito em casa, seja por falta de tempo ou porque as matérias já não são as mesmas de outros tempos. Tentam também motivá-los para um conjunto de actividades que lhes permitam um melhor crescimento físico e intelectual. Neste suplemento dedicado ao regresso às aulas há um conjunto de escolas, institutos e outras organizações que explicam o tipo de oferta que têm. Vale a pena ler com atenção. 2
Secretário de Estado da Saúde inaugura residência para seniores da TMG Instituição privada de apoio social localizada no concelho de Ourém iniciou actividade em 2008 e tem agora dois equipamentos 13
Empresa da Semana
“A Susana” é um estabelecimento comercial essencial para a zona da Póvoa da Isenta
Proprietária usa a sinceridade e a simpatia como alavancas da idelização dos clientes 10
Formação profissional na área da estética com a AS Beauty
A academia de estética com sede em Samora Correia tem novos cursos a partir de Setembro com condições vantajosas 13
claSSificadOS XIv
EMPREGOS XI
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ESPECIAL REGRESSO ÀS AULAS
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Ideias para alunos que querem ir mais longe
A Psicologia Marinhais dá apoio a partir do regresso às aulas Serviços especializados no combate ao insucesso escolar
As famílias que querem os seus ilhos melhor preparados para enfrentar o futuro não se limitam a matriculá-los numa escola e a esperar que eles sejam bons alunos. Dependendo das suas capacidades dão-lhes acesso a outro tipo de formação que complemente o que eles estudam e fornecemlhe acompanhamento nos estudos para colmatar a impossibilidade de isso ser feito em casa, seja por falta de tempo ou porque as matérias já não são as mesmas de outros tempos. Tentam também motiválos para um conjunto de actividades que lhes permitam um melhor crescimento físico e intelectual. Neste suplemento dedicado ao regresso às aulas há um conjunto de escolas, institutos e outras organizações que explicam o tipo de oferta que têm. Vale a pena ler com atenção.
Candidaturas para pós-graduação em Business Intelligence no IPT Encontram-se abertas até dia 19 de Setembro as candidaturas para a segunda edição da pós-graduação em Business Intelligence no Instituto Politécnico de Tomar (IPT). O curso será orientado por directores e consultores seniores da SoftINSA, uma empresa do grupo IBM. Responder à crescente necessidade das empresas de contratar recursos humanos com competências para integrar a informação, gerir tecnologias de análise e práticas de negócio inteligente é o principal
objectivo deste curso com duração de um ano lectivo. Planeamento, Implementação e Controlo de Gestão, Gestão do Capital Humano, Arquitectura em Business Intelligence, Gestão e Optimização de Processos e Projectos e Modelos Matemáticos de Análise e de Apoio à Decisão são alguns dos módulos que fazem parte do plano curricular deste curso. Mais informações e candidaturas em www.ipt.pt.
Município do Cartaxo homenageia comunidade escolar O auditório municipal da Quinta das Pratas, no Cartaxo, recebe no dia 16 de Setembro (quarta-feira) toda a comunidade escolar, entre professores, assistentes administrativos e operacionais, pais e alunos, que estão convidados a participar na cerimónia que assinala o início do ano lectivo 2015/2016. Um dos momentos mais importantes desta cerimónia vai ser a entrega de diplomas e medalhas aos professores, assistentes administrativos e assistentes operacionais que completaram 25 anos de carreira no concelho do Cartaxo. Os participantes vão ter a oportunidade de visitar a exposição comemorativa dos 25 anos da Associação de Protecção aos Animais Abandonados do Cartaxo (APAAC). Uma exposição organizada pela associação em parceria com os agrupamentos escolares do concelho. Os trabalhos dos alunos vão ser votados nesse dia e no dia 3 de Ou-
tubro o vencedor será anunciado no evento que a APAAC organiza para assinalar o Dia Mundial do Animal. O vencedor ganha uma viagem familiar à Disneylândia. A cerimónia começa pelas 15h00 com a intervenção da directora do Centro de Formação Lezíria-Oeste, Maria Judite Frazão, que vai falar sobre “Formação de Professores - Escola Virtual em Contexto de Ensino - Aprendizagem”. Segue-se, meia hora mais tarde, visita à exposição comemorativa dos 25 anos da APAAC, no Centro de Promoção Vitivinícola do Museu Rural e do Vinho. Pelas 16h30, é a vez das intervenções dos directores dos agrupamentos de escolas do concelho do Cartaxo, Jorge Tavares e Luís Lourenço. Pelas 17h00, será a entrega de diplomas e medalhas e a cerimónia termina com a intervenção do presidente da Câmara do Cartaxo, Pedro Magalhães Ribeiro.
Foi a pensar nas crianças e jovens que estão prestes a iniciar um novo ano lectivo, que a Psicologia Marinhais apostou em novos recursos de apoio e intervenção com o objectivo de estimular o sucesso escolar. O serviço de Apoio ao Estudo actua no processo de aprendizagem e na rentabilização das competências de estudo e é a mais recente aposta das psicólogas Inês Pombeiro e Marta Ribeiro. Consiste numa intervenção realizada por professores especializados com o objectivo de responder às dificuldades particulares de cada aluno, estimulando, simultaneamente o seu potencial, direccionando daquela forma as suas competências para a obtenção de um rendimento escolar proveitoso. O processo é levado à prática através de recursos técnicos e pedagógicos centrados na aquisição e consolidação das aprendizagens, treino de competências e métodos de estudo, sem esquecer questões ligadas à motivação, autonomia e autoconfiança. É um serviço que actua principalmente nas áreas das dificuldades de aprendizagem, défice cognitivo, deficiência, dislexia, disortogra-
fia, disgrafia, discalculia, perturbações do espectro do autismo, entre outros. É também indicado para alunos com dificuldades específicas em determinadas disciplinas ou matérias leccionadas em aula, que necessitem de um apoio extra em termos da sua revisão e consolidação, ou mesmo em casos de insucesso escolar mais significativo. No sentido de alargar as possibilidades de acesso a estes serviços a toda a comunidade escolar, a Psicologia Marinhais tem já protocolos estabelecidos com o Agrupamento de Escolas de Marinhais e respectiva Associação de Pais, estando no processo de ampliar a sua rede de parcerias. A Psicologia Marinhais disponibiliza serviços de Psicologia, Terapia da Fala, Psicomotricidade, Apoio Psicopedagógico, Apoio ao Estudo, Formações e Workshops. Aberto às terças, quintas e sextas das 10h00 às 20h00, na Urbanização São Miguel, nº 23 (junto à Farmácia Brardo). Qualquer pedido de informação pode ser feito através do telefone 914207902 ou do email geral@psicologiamarinhais.pt, e os destaques e novidades acompanhados na página do Facebook.
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Colégio Morgado Lusitano na Escola Internacional de Póvoa de Santa Iria garante Línguas mantém aposta na um nível elevado de ensino qualidade e na modernização Turmas pequenas e professores qualiicados em instalações de qualidade
O Colégio Morgado Lusitano na Póvoa de Santa Iria dispõe de oferta integrada de serviços desde o berçário ao 1º Ciclo. A proposta do Colégio é a construção do saber de acordo com uma formação sólida e com elevada qualifica-
ção, orientada para o estabelecimento de alicerces de cidadãos responsáveis e bem sucedidos. Nessa perspectiva, os responsáveis pretendem que os alunos adquiram capacidades de liderança e de pensamento construtivo e crítico e que alcancem competências técnicas e científicas basilares ao seu enriquecimento intelectual, aliadas a uma conduta ética e de consciência dos valores humanos. Para tal o Colégio Morgado Lusitano conta com educadores e professores qualificados e experientes trabalhando em “instalações de excelência e com turmas com um máximo de 15 anos”. O Colégio dispõe de um pacote integrado de valências a preços competitivos. Na área do ensino de línguas o Colégio Morgado Lusitano, tendo em conta que a China se assume como um “actor” essencial no mercado global do emprego, disponibiliza Cursos de Mandarim para adultos e crianças, certificados e leccionados por nativos. Para mais informações em 219 540 280 ou 926 144 133 ou pelo email colegiomorgadolusitano15@gmail.com.
A SLI, Independent Language School, Lda, ao completar o terceiro ano tutelando a Escola Internacional de Línguas, reitera a aposta na qualidade, modernizando tecnologicamente a infra-estrutura de apoio ao ensino. O director, coronel Fernando Fernandes, refere que aumentou a qualidade de projecção nos quadros interactivos que equipam todas as salas de aula da Escola e passa a ter novos computadores e software mais moderno para apoio operacional e administrativo a todas as tarefas de ensino. Os professores podem assim dedicar-se ainda mais aos seus alunos por terem as suas tarefas mais facilitadas e se sentirem mais motivados. Esta modernização é mais um passo, na sequência do anterior, em que os programas foram adequados às alterações do modelo da Universidade de Cambridge. Foram assim introduzidos um novo nível, o pre-
-first e reanalisados todos os manuais com vista a obter coerência entre os diversos níveis de ensino. A Escola Internacional de Línguas procura deste modo manter o reconhecimento da comunidade, que se tem traduzido, segundo o seu director, num aumento médio anual de alunos na ordem dos 10 por cento. A política de rigor imposta pela direcção tem-se reflectido em resultados especialmente reconhecidos nos exames efectuados no Cambridge Institute (entidade certificadora dos níveis em Inglês) onde todos os alunos da Escola Internacional de Línguas têm obtido aprovação e mais de 30% têm obtido resultados a nível de Bom e Muito Bom. As inscrições na Escola podem ser feitas na rua Soeiro Pereira Gomes, 1 junto à Segurança Social, nos telefones 243 357 212, 967 529 299, 915 354 595 ou mail geral@ sli.com.pt
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A “Sol School” é um novo espaço de educação em Alverca Abriu este mês, em Alverca, um espaço um pouco diferente do habitual no que toca a centros de explicações e estudo. Chama-se “Sol School” e procura dar uma resposta à necessidade de serviços de complemento educativo de qualidade. O objectivo é, não apenas ajudar com a escola, mas também na transmissão de valores e crescimento pessoal da criança. Nese sentido a “Sol School” pretende dar um apoio integrativo e constituir-se como um espaço de conforto, educação e bem-estar não apenas para a crian-
Linguacultura ministra cursos de línguas há cinquenta anos Estabelecimento de ensino de Santarém é dirigido por Ana Teixeira O Centro de Línguas oferece um conjunto de serviços na área de ensino e formação, nomeadamente: Ensino de línguas para crianças a partir dos 4 anos, adolescentes e adultos; Explicações de línguas e outras matérias, e preparação para exames a todas as disciplinas; Formação em idiomas para empresas e ainda cursos de português para estrangeiros. A Linguacultura conta com mais de meio século de existência, e, ao longo de todos estes anos, a par com manter o que de valor tem o ensino tradicional, também tem apostado sempre nas novas tendências na educação, o que contribui para a sua história de sucesso. Este ano lectivo, a Linguacultura também oferece aulas de preparação para o exame de inglês aos alunos que frequentem o 9.º ano nas escolas. Segundo Ana Teixeira, directora administrativa da Linguacultura, “Estas aulas visam ajudar os alunos a obter bons resultados no exame de inglês de 9.º ano que este ano passou a ser obrigatório e cuja nota faz agora parte da média, o que irá influenciar as notas finais dos alunos”. A Linguacultura vai repetir com muita satisfação, este ano, a oferta de 50 bolsas de estudo a diversas escolas na região de Santarém. “Era um projecto pontual, do ano passado, no âmbito da comemoração dos 50 anos da Linguacultura, mas que devido ao seu êxito decidimos repetir. Estas bolsas são entregues, em parceria com a Câmara Municipal de Santarém e com as próprias escolas, para
premiar alunos de excelência ou dar oportunidade a alunos com maiores dificuldades financeiras para o enriquecimento dos seus conhecimentos da língua inglesa, em prol da sua realização pessoal e profissional”, explica Ana Teixeira O Centro de Línguas conta com professores nativos e qualificados, com uma vasta experiência no ensino de línguas, que formam uma verdadeira equipa, permitindo oferecer um ensino de excelência e qualidade. “A dedicação dos nossos professores pode reconhecer-se nos bons resultados alcançados pelos alunos. Este ano obtivemos um aproveitamento de 98% nos exames da escola, e de 100% nos exames de Cambridge pelos alunos recomendados. Estes resultados deixam-nos muito satisfeitos, e motivam-nos para continuar a trabalhar e inspirar os alunos a um esforço conjunto, no sentido de voltar a repetir os excelentes resultados obtidos”, refere a directora administrativa da Linguacultura. Os cursos são reconhecidos pelo Ministério da Educação e são estruturados segundo o Quadro Comum de Referência para as línguas estrangeiras. As instalações da Linguacultura estão situadas no centro histórico de Santarém, no Largo Padre Francisco Nunes da Silva, Edifício BES, 2.º andar. Os contactos são: 243 302 456 / 926 800 682, linguacultura@linguacultura.pt, www.linguacultura.pt e www.facebook. com/linguacultura.
ça mas também para os pais. A “Sol School” destina-se a crianças e jovens em idade escolar, dos 5 aos 14 anos. Garante acompanhamento psicopedagógico integrado e, como cada caso é um caso, situações específicas terão ainda apoio também específico através de parcerias e protocolos estabelecidos. Para além de todas as actividades facultadas pelos parceiros, a “Sol School”, a pensar no bem estar físico e emocional das suas crianças, terá ainda aulas regulares de Happy Yoga.
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Trabalhar para ser um bom jogador sem descurar a vertente escolar União Desportiva Vilafranquense - Futebol SAD reforça apoio aos atletas
Joana Faustino, professora da Academia
A Academia UDV é o mais recente projecto da formação futebolística da União Desportiva Vilafranquense - Futebol SAD e a sua concretização resulta do empenho e importância que o Vilafranquense atribui à formação e vem complementar o trabalho da estrutura coordenadora interna que trabalha diariamente no apoio aos jovens atletas. A UDV Futebol SAD pretende elevar os métodos de treino e trabalho aos jovens, independentemente da sua habilidade para a prática da modalidade, lado a lado com a formação pedagógica de cada atleta, isto porque a prática de exercício físico regular, de intensidade moderada a forte, melhora o desempenho académico dos mais jovens. Nesse sentido, e de forma a consciencializar os jovens atletas que embora para muitos deles o futebol seja um sonho, devem compreender a importância da vida escolar para o seu futuro.
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Sob a supervisão e acompanhamento permanente pretende-se promover a autonomia do aluno incitando o trabalho individual. São executados os trabalhos de casa bem como preparados os testes com a devida antecedência, cuidado e rigor. Privilegia-se o trabalho individual, devidamente orientado, de modo a que o atleta aprenda a estudar, a organizar o seu trabalho, a definir o seu próprio método de estudo criando assim a sua própria estratégia de aprendizagem. Para cada aluno é determinado um horário de acordo com as suas necessidades e disponibilidade. A Academia de Estudos UDV tem ao seu serviço uma professora que tem como objectivo orientar os atletas na sala de estudo. A par do trabalho da professora está também todo o trabalho da equipa de treinadores e coordenadores que motivam os jovens atletas para a importância do êxito escolar a par do êxito no futebol. A União Desportiva Vilafranquense, Futebol SAD aposta na formação escolar dos atletas dentro da instituição futebolística como fora da mesma.
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Duas dezenas de turmas de Vila Franca de Xira deixam horários duplos Nova escola no Sobralinho entra em funcionamento no novo ano lectivo Até ao momento não há indicação de que alguma escola do 1º ciclo vá encerrar.
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o começo deste novo ano lectivo 22 turmas do primeiro ciclo do concelho de Vila Franca de Xira vão deixar de ter horários duplos, uma situação que vem melhorar a qualidade do ensino e potenciar a obtenção de melhores resultados por parte dos alunos. Entre essas 22 turmas estão oito turmas do Sobralinho, na sequência da entrada em funcionamento da nova escola do 1º ciclo, oito turmas no Forte da Casa e seis turmas em Vialonga. A informação foi avançada na última reunião de câmara pelo vereador com o pelouro da educação, Fernando Paulo Ferreira (PS). Ficam ainda neste regime de horário algumas turmas em Vialonga mas em que a situação ficará resolvida quando estiver terminada a construção da nova escola básica nº2 de Vialonga. Por resolver fica também a situação dos jovens da escola de Alhandra, situação que está a ser acompanhada pelo município. “Estamos a fazer uma revolução tranquila, de ano para ano estamos a reduzir os horários duplos, o que facilita a articulação com as Instituições Particulares de Solidariedade Social e com as Associações de Pais”, disse o autarca, adiantando que, este ano, as Actividades de Enriquecimento Curricular (AEC) ocuparão metade do tem-
po do ano passado. O ano lectivo deverá arrancar também no concelho vilafranquense sem o encerramento de escolas do 1º ciclo. “Ao dia de hoje não temos informação de que vá ser encerrada qualquer escola do primeiro ciclo. Acreditamos na escola pública em complementaridade com o que já existe”, informou Alberto Mesquita (PS), presidente do executivo. Na última semana o Ministro da Educa-
Ministério distingue 17 agrupamentos de escolas da região O Ministério da Educação vai premiar 17 escolas da região pelos bons resultados que atingiram, concedendo mais tempo para ajuda aos alunos com mais dificuldades no próximo ano lectivo. Os créditos de horários foram atingidos em itens como a redução do abandono escolar e risco de abandono, evolução dos resultados escolares no básico e no secundário e aferição de resultados internos com os externos. Pela evolução dos resultados no ensino secundário destacaram-se os agrupamentos de escolas Marcelino Mesquita do Cartaxo (que também se destacou pela redução do abandono), Almeirim e Ourém. Os
ção e Ciência, Nuno Crato, voltou a prometer obras em escolas da responsabilidade do ministério que foram deixadas por concluir. Alberto Mesquita volta a dizer que é “coincidência” este anúncio acontecer a poucas semanas das eleições legislativas. “Nestas alturas há sempre anúncios em que depois nem sempre se fazem as obras”, lamentou. Foi o que aconteceu, por exemplo, durante as eleições europeias. Depois da promessa do arranque das obras na secundária Gago
agrupamentos de Alcanena e Constância distinguiram-se ao nível da evolução dos resultados escolares no ensino básico. O Agrupamento Artur Gonçalves de Torres Novas destacou-se pelo sucesso escolar dos alunos do secundário. No capítulo da redução do abandono escolar e risco de abandono destacaram-se os agrupamentos de escolas Ginestal Machado de Santarém, Alves Redol de Vila Franca de Xira, Sardoal, Vila Nova da Barquinha e a Escola Profissional de Desenvolvimento Rural de Abrantes. Pela aferição dos resultados internos com os externos, superaram os critérios os agrupamentos de escolas Verde Horizonte de Mação, Ferreira do Zêzere, Nº1 de Abrantes, Templários de Tomar, Gago Coutinho de Alverca e Agrupamento de Escolas de Alhandra, Sobralinho e São João dos Montes (Vila Franca de Xira).
A Escola Básica do Sobralinho custou um milhão e 500 mil euros Coutinho, em Alverca, o projecto morreu e foi empurrado para o final de 2016. SOBRALINHO COM NOVA ESCOLA ESTE MÊS Os alunos do Sobralinho já vão voltar às aulas numa nova escola. A Escola Básica do Sobralinho custou um milhão e 500 mil euros, verba totalmente suportada pelo município. O estabelecimento escolar, de três pisos, terá 12 salas de aula com capacidade para 300 alunos. O projecto prevê também uma biblioteca e uma sala polivalente que incluirá o refeitório
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Projecto para preservar minderico procura financiamento na Internet Campanha lançada em Agosto dura até 15 de Outubro e visa manter o ensino da língua em escola de Minde
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Centro Interdisciplinar de Documentação Linguística e Social (CIDLeS) lançou uma campanha para financiar o projecto de revitalização do minderico, variação linguística surgida no século XVII entre fabricantes e vendedores das mantas de Minde, que está em risco de extinção. Vera Ferreira, linguista e fundadora do CIDLes, dá a cara pela campanha de ‘crowdfunding’ (procura de financiamento colectivo através da Internet) lançada em meados de Agosto em https://hubbub.net/p/ minderico para, nomeadamente, conseguir financiamento para manter o ensino da língua na escola de Minde, vila do concelho de Alcanena. Vera Ferreira disse à agência Lusa que a campanha decorre até 15 de Outubro, sendo necessário, para conseguir o financiamento, chegar aos 8.900 euros, verba que permitirá dar uma aula por semana a cada um dos quatro anos do primeiro ciclo, criar o manual de apoio às aulas, dar formação a professores e editar um livro infantil em minderico com ilustrações feitas pelas crianças. O objectivo mais ambicioso é alcançar uma verba de 12.000 euros, o que permitirá realizar também ‘workshops’ para pais e falantes passivos e editar um livro de receitas tradicionais em minderico. Vera Ferreira receia que o “défice mui-
EMPENHO. Vera Ferreira é a dinamizadora do projecto. to grande de conhecimento” sobre a diversidade linguística existente no mundo (existem 7.000 línguas e quase metade estão em risco de desaparecer), e da importância da preservação do conhecimento e da cultura existente em cada uma delas, venha a dificultar a adesão das pessoas. “Até agora recebemos contributos apenas do estrangeiro: do Brasil, da Alemanha e da Austrália. De Portugal apenas partilhas”, disse, lamentando a ideia de que é preciso
dar muito. “Pode contribuir-se apenas com um euro”, frisou. Actualmente com 150 falantes activos e cerca de mil passivos (que compreendem mas não falam), o minderico surgiu no século XVII como uma língua secreta, usada por fabricantes e vendedores das mantas de Minde, mas acabou por se tornar no principal meio de comunicação na vila, alargando o vocabulário e o seu âmbito de aplicação (sendo usado em todos os contextos da vida diária). O número de falantes diminuiu drasticamente nos últimos 40 anos, muito devido ao declínio da população e à crise da indústria têxtil, e o seu uso foi-se restringindo a contextos familiares, sobretudo entre os mais velhos. O trabalho de revitalização do minderico foi iniciado em 2000, no âmbito do trabalho de pesquisa que a linguista desenvolveu integrado na tese de doutoramento que fez na Alemanha e que permitiu construir a candidatura aprovada em 2008 pela Fundação Volkswagen para um projecto que decorreu entre 2009 e 2011. Da recolha feita resultou o primeiro dicionário léxico de minderico/português, que alia a história, os estudos culturais e sociais e a informática à linguística, o Dicionário Bilingue Piação [minderico] - Português, lançado em Maio último
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“A sala de aula é a minha terapia”
“Quando me reformar vou sofrer imenso por deixar a sala de aula”
Noémia Martins é a professora mais experiente do Agrupamento de Escolas de Azambuja Foi um dos 170 docentes recebidos pela câmara municipal em vésperas de se iniciar um novo ano lectivo. Confessa que continua a ter prazer em dar aulas, mas reconhece que há muito a corrigir no sistema educativo.
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oémia Martins, 62 anos, arranca este mês para o seu 28º ano a leccionar português na Escola Secundária de Azambuja. É a professora mais experiente de todo o agrupamento do concelho e já ensinou várias gerações de alunos, o que a torna mais habilitada para perceber que diferenças há entre o hoje e o ontem. A professora confessa que os tempos são difíceis, mas não se consegue imaginar longe de uma sala de aula. “A educação é a minha grande paixão. Neste momento vejo-a com alguma apreensão, não porque os miúdos não sejam interessados, mas muitas vezes as políticas não são as mais correctas. Noto maior desinteresse e desmotivação, maior dispersão. No entanto, sou optimista e acredito que conseguimos todos dar a volta. É por isso que, aos 62 anos, ainda não me reformei”, afirmou. Noémia foi um dos 170 professores que a câmara municipal recebeu e homenageou no início de mais um ano lectivo. Uma mega reunião, no Convento das Virtudes, em Aveiras de Baixo, que serviu para dar as bo-
Noémia Martins as vindas a todos e, ao mesmo tempo, dar a conhecer a forma de funcionamento da Comissão de Protecção de Crianças e Jovens (CPCJ), que trabalha com o agrupamento. A leccionar desde 1988, Noémia não tem dúvida em eleger os alunos como a grande prioridade, mas não deixa de confessar que lhe dá imenso prazer estar numa sala de aula. “Já tenho filhos de ex-alunos meus que são agora meus alunos. Dá prazer a forma como sou acarinhada pelos pais, é muito estimulante. Quando me reformar vou sofrer imenso por deixar a sala de aula. Por vezes estou em baixo, com pro-
blemas pessoais, chego lá e tudo passa. É a minha terapia, apesar de ser uma actividade extenuante. Estou sempre disposta a ajudar. Já há alguns colegas que me pedem conselhos, nomeadamente os mais novos que chegam à escola, porque apesar de estarem preparados, o dia a dia coloca questões novas”, explica. Por vezes, a frustração aparece, “quando o feedback não é o que queria por parte dos alunos”, mas com o optimismo que a caracteriza acaba por conseguir ultrapassar todos os obstáculos. “Tenho um carinho muito especial por todo o pessoal, docente e não docente. A minha prioridade é os miúdos. Acredito sempre que todos vão conseguir, estou sempre a dar a mão e a puxá-los para a frente”, confessa. Noémia teve, até ao ano passado, turmas de adultos em horário pós-laboral, o que lhe deu outro tipo de desafio, mas encontra maior estímulo nos mais novos. Azambuja, apesar de ser um concelho onde os problemas económicos e sociais se fazem sentir, não apresenta grandes dificuldades no ambiente escolar, garante a professora. No entanto, o respeito é algo que diz estar a passar um pouco ao lado desta nova geração. “Há falta de autoridade dos professores, que a sociedade retirou. Por vezes tenho problemas com os alunos, mas acabamos por resolver tudo, cada um de nós no seu lugar da sala de aula”, refere.
Troca de manuais escolares em Salvaterra de Magos A Câmara Municipal de Salvaterra de Magos está a promover uma campanha de troca de manuais escolares com o objectivo de reutilizar os livros escolares no próximo ano lectivo, que começa entre 15 e 21 de Setembro. A campanha, intitulada Trocar para Educar, pretende “apoiar as famílias com este encargo anual sobre os seus orçamentos e também para poupar o meio ambiente”, pode ler-se em nota de imprensa do município. A iniciativa destina-se a todas as famílias que necessitem de manuais e que queiram partilhar os seus de anos anteriores. Está a decorrer na Biblioteca Municipal de Salvaterra de Magos, onde pode ser efectuada a entrega e levantamento de manuais. “Quantos mais manuais doados tivermos, maior será, naturalmente, a abrangência de disciplinas e de anos escolares”, refere a autarquia.
E não há melhor forma de o sentir do que o agradecimento de ex-alunos com que se cruza diariamente nas ruas de Azambuja. “Às vezes é o beijinho, perguntarem como estou, se não me lembro deles”, conclui
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“Educar pela dança” Na Escola de Dança da Academia de Música Banda de Ourém, a Educação pela Arte e a Educação pela Arte da Dança, é o principio fundamental na formação de cada criança ou jovem que procure a nossa escola para crescer… Educar pela Dança é a nossa proposta. Educar para a Dança, oferecendo disciplinas como a Técnica da Dança Clássica, o Movimento Contemporâneo e a Dança Educativa, é objectivo que entende a arte como linguagem total de compreensão do todo que somos, e do que nos rodeia. Na nossa escola propomo-nos levar os
nossos educandos a buscar através da dança uma forma de melhor conhecerem o mundo, o universo, e a si mesmos. A importância das actividades expressivo-artísticas no desenvolvimento do ser é uma verdade incontornável em educação. Por meio da arte, ou através dela, a pessoa humana intervém de forma total, interagindo intelectual, sensível e afectivamente. Consideramos que na vida da criança há necessidades reais, necessidades vitais que a Arte é capaz de satisfazer. A esfera afectiva é, no ser humano, a matriz da motivação para o seu desenvolvimento. Ao dar-se espaço à livre expressão, à expressão artística, à actividade criadora, está-se por certo a promover a alegria, o equilíbrio bio-psíquico, a inserção sócio-escolar, e um intensificado desenvolvimento cognitivo, dimensão intelectualizante necessária a outras aprendizagens escolares. Trabalhamos a partir da motivação de cada educando, aí onde acontece o envolvimento emocional e portanto as vivências de cada um. Vivências pela e para a Dança, onde as situações de aprendizagem que contêm o elemento afectivo são mobilizadoras. Só se conhece o que se vivencia, e uma das formas de vivenciar é através da arte, porque através dela o ser
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humano manifesta-se na sua totalidade. É disto que se trata quando temos o privilégio de dirigir uma aula da Dança na nossa escola, muito para lá do desenho coreográfico, do sincronismo músico-gestual, e da beleza estética oferecida pelo es-
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pectáculo. As alunas sentem, depois entendem. E eu, realizo-me…
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Agrupamento de Escolas de José Relvas aposta na oferta de cursos vocacionais e profissionais
Isabel Maria Fernandes da Silva (Diretora) Iniciámos agora um novo ano letivo e desejo, antes de mais, que seja um ano positivo e motivador para toda a comunidade educativa do nosso Agrupamento. O lema do nosso Agrupamento assenta no tema do Projeto Educativo: “ Qualidade, mais do que uma Exigência, um Desafio “. Neste sentido, é nossa prioridade investir na excelência e na qualidade, alicerçadas na capacidade de trabalho e numa visão estratégica e empreendedora, só conseguidas com um esforço coletivo e um trabalho em equipa. Um dos nossos principais objetivos assenta na melhoria dos resultados escolares dos alunos e no aumento do sucesso pleno. Continuamos a investir no Ensino Vocacional e Profissional, como resposta aos alunos e às famílias que pretendem uma alternativa ao ensino regular. Este ano letivo vão funcionar dois cursos vocacionais dos 1º e 2º anos com áreas vocacionais no âmbito do Desporto, da Agricultura, da Informática e do Turismo. Paralelamente vão funcionar, no 10º ano, os Cursos Profissionais de Técnico de Apoio à Gestão Desportiva e Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos, e a continuidade dos mesmos nos 11º e 12º anos. Realço que o Curso Profissional de Técnico de Apoio à Gestão Desportiva
é um curso já com grande referência na nossa Escola. O concelho de Alpiarça é, por excelência e tradição, vocacionado para a prática de atividades desportivas. Alpiarça tem condições únicas, na região, para a prática de algumas modalidades desportivas, tais como Equitação (praticada na Reserva do Cavalo do Sorraia), Canoagem (na albufeira dos Patudos), várias especialidades de atletismo (na Nave Desportiva de Alpiarça), Ciclismo (na pista do Estádio Municipal) e condições propícias à prática de outras modalidades nos courts de ténis, piscinas municipais, pista de BTT, percursos pedestres, etc, no Complexo Desportivo dos Patudos. Destaco ainda a existência de um pavilhão gimnodesportivo e de um ginásio, na Escola EB 2,3/S de José Relvas, de construção recente, com condições excelentes para a prática de diversas modalidades e da lecionação das aulas de Educação Física e das restantes disciplinas do currículo deste curso. A experiência do corpo docente, a boa relação que estabelecem com os alunos e as várias parcerias efetuadas com instituições do concelho e da região, para a realização dos estágios pedagógicos, também são um fator positivo. Considero que o ambiente vivido nas nossas escolas é muito bom, muito familiar. Este aspeto é muitas vezes destacado pelos alunos que vêm de fora do concelho e que notam a diferença. Os alunos são a nossa prioridade e há uma grande dedicação dos docentes e dos funcionários para com os discentes. Há uma grande proximidade entre os docentes e os alunos. Os professores ajudam os alunos, muitas vezes, para além dos estudos e da atividade pedagógica. Sempre que possível, tento escolher os professores para o desempenho de cargos, com experiência e perfil adequados. Os diretores de turma são docentes muito disponíveis e que mantém um bom relacionamento com os encarregados de educação e as famílias, destacando-se, ainda, pela excelência, o trabalho desenvolvido pelo Gabinete de Apoio ao Aluno. O corpo docente não tem uma idade muito avançada, nalguns grupos disciplinares, até é relativamente jovem. Com o aumento dos professores no quadro do Agrupamento, este ano letivo, o corpo docente tornou-se mais estável. O agrupamento tem excelentes professores, pessoas muito dedicadas à profissão, aos alunos, a projetos, que “dão” muito à Escola, para além do seu horário letivo e não letivo. Quanto aos alunos, não há casos graves de indisciplina, excetuando algumas situações pontuais, que muitas vezes, passam por uma certa instabilidade criada na sala de aula, e não por casos complicadas de indisciplina. É uma situação que está controlada. Também é justo afirmar que muitos alunos, são muito dedicados à Escola, tanto nos estudos, como na colaboração em tudo o que lhes é solicitado. Destaco as Associações de Estudantes e muitas turmas e grupos de alunos que participam e colaboram em vários Projetos e atividades do Plano Anual de Atividades. A abertura da escola à comunidade e a concretização de muitas parcerias
e a participação em muitos Projetos, alguns dos quais com resultados de destaque, a nível nacional e internacional, que só se tornam possíveis com a dedicação dos professores e dos alunos, também são um fator a destacar. Destaco ainda, a excelente articulação e colaboração da Associação de Pais e Encarregados de Educação, da Câmara Municipal e da Junta de Freguesia de Alpiarça, bem como da Casa Museu dos Patudos e das coletividades de âmbito cultural e desportivo. Com este tipo de Oferta Formativa, e pontualmente para os cursos regulares, o nosso concelho passou a receber alunos de outros concelhos limítrofes. No meu ponto de vista, o futuro do Agrupamento de Escolas que dirijo passa por dar continuidade ao trabalho iniciado, e por termos sempre a capacidade de reconhecer e melhorar os aspetos menos bem conseguidos e os constrangimentos com que nos deparamos. Julgo que a forma de solucionar alguns problemas passa por colocarmos em prática algumas medidas e estratégias, nos anos iniciais, nomeadamente no ensino pré-escolar, no 1º ano do 1º ciclo e manter controlada a indisciplina. Da minha parte quero continuar a ter capacidade de liderar e fazer com que todos os agentes educativos estejam abertos à mudança, que olhem para a nossa Escola e para as suas práticas letivas, sempre com o sentido de que podemos melhorar, de termos a capacidade de nos auto criticarmos e, como tal, temos de estar abertos à inovação e à crítica construtiva. O nosso Agrupamento deve continuar a apostar em ofertas formativas diferenciadas e que vão ao encontro dos desejos dos nossos alunos e, continuar a apostar no ensino secundário regular. A Escola e a família têm de trabalhar na mesma direção, no sentido de responsabilizar os alunos. A Escola deve continuar atenta aos problemas das famílias e encontrar estratégias internas para melhorar o rendimento escolar dos alunos, provenientes de famílias com menos recursos e de meios mais desfavorecidos. Simultaneamente, deve desenvolver um trabalho assente na excelência para os alunos mais empenhados e com melhores resultados escolares. Somos devedores de um passado e de um legado do nosso patrono, José Relvas, que muito nos honra. José Relvas sempre foi um Homem muito preocupado com a Educação. Democraticidade, espirito crítico, solidariedade, diferenciação positiva, empreendedorismo, inovação, criatividade, seriedade e valor do trabalho foram ideais sempre presentes na filosofia de vida de José relvas, e esta é uma parte do legado que queremos ser capazes de transmitir aos nossos alunos, apostando sempre na exigência e na qualidade do ensino. Acho que sabemos para onde caminhamos, e isso, é muito importante. Um excelente ano letivo para todos.
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10 SETEMBRO 2015 | O MIRANTE