PARA EL A IC T C Á ID D A PROPUEST ATEMÁTICA M A L E D JE A D ABOR AD DEL ID L A E R A L A A APLICAD MERICANO. A O R T N E C O ISTM LO SEGUNDO CIC
Equipo de trabajo
¿De qué se trata? •Propuesta didáctica que complementa el programa de estudios de Matemática del II Ciclo. •Mediación pedagógica del Informe Estado de la Región (2008).
¿Qué contiene?
•Planeamientos didácticos para el abordaje de contenidos de 4º, 5º y 6º.
i t s Ă r e t c Cara cas
Vincula la matemรกtica como parte de un contexto Resuelva las siguientes multiplicaciones: 35 X 0,9 = 90 X 0,9 = 365 X 0,9=
โ ขA partir de la informaciรณn que presenta la ilustraciรณn responda lo que se solicita.
Fuente: Estado de la Regiรณn, 2008.
Fortalece el compromiso ciudadano frente a los desaf铆os que enfrentamos.
Fuente: Estado de la Regi贸n, 2008.
Permite interpretar cifras dentro de un contexto
Fuente: Estado de la Regi贸n, 2008.
Propicia la resolución de problemas ¿Qué tanto porciento es 2501 de 2928?
Abordaje integrado de contenidos • Abordaje integrado de diferentes objetivos del programa, pues una misma hoja de trabajo incluye la lectura y escritura de números, la comparación de cantidades, la resolución de problemas… • Abordaje correlacionado entre contenidos de diferentes materias, por ejemplo, en 4º a partir de datos sobre el SIDA –que es un tema de la materia de ciencias- se resuelven ejercicios sobre relaciones de orden y estimación y redondeo de cantidades que corresponden a la materia de matemática.
a r u t c u Estr l a r e n e g
Estructura de las actividades • Ubicación temática y relación con el programa de estudios • Contexto regional – Glosario
• Propuesta de abordaje – Recuerde – Anexos
• Hojas de trabajo
Módulo e t s e e u q a Se esper ensión im d la a c z fortale ción y a c u d e la e d académica tica, é n ió s n e dim además su ción de c u r t s n o c mediante la aje que iz d n e r p a e d escenarios ceso al c a l e n a g conju encia de iv v la y o t conocimien el aula. n e s o n a d da valores ciu