Diagnóstico socioterritorial - Mata Escura, Calabetão, Jardim Santo Inácio by Avante - Educação e Mobilização Social

DIAGNÓSTICO SOCIOTERRITORIAL Mata Escura, Calabetão e Jardim Santo Inácio Salvador - Bahia

DIAGNÓSTICO SOCIOTERRITORIAL Mata Escura, Calabetão e Jardim Santo Inácio

Salvador - Bahia - 2017

DIAGNÓSTICO SOCIOTERRITORIAL: MATA ESCURA, CALABETÃO E JARDIM SANTO INÁCIO SALVADOR - BAHIA REALIZAÇÃO AVANTE – EDUCAÇÃO E MOBILIZAÇÃO SOCIAL Coordenação Geral José Humberto Silva Equipe Técnica Andrea Ribeiro Frank da Silva Ribeiro José Humberto da Siva Judite Amélia Lago Dultra Mirella Santos Ribeiro Noemi Souza Lima Marques Patrícia Barbosa Sanches Sandra Andrade da Silva Projeto gráco e diagramação KDA Design Revisão Clarice do Prado Valladares Silva Fotograa Banco de dados da Avante

INSTITUTO CAMARGO CORRÊA - ICC Avenida Brigadeiro Faria Lima, 1663 10º andar | Jardim Paulistano 01452-001 | São Paulo | SP

D536

Diagnós co socioterritorial: Mata Escura, Calabetão e Jardim Santo Inácio: Salvador – Bahia. / José Humberto da Silva, Judite Amélia Lago Dutra (Orgs.). - Salvador: Avante, 2017. 157 p., Il. E-book. ISBN 978-85-60828-12-8 1.Sociograﬁa. 2.Mapeamento socioterritorial. 3. Liderança comunitária. 4. Organizações sociais. I. Da Silva, José Humberto. II. Dultra, Judite Amélia Lago. III. Ribeiro, Andrea. IV Ribeiro, Frank da S. V.Ribeiro, Mirella Santos. VI. Marques, Noemi S.L. V II. Sanches, Patrícia Barbosa. VIII. Da Silva, Sandra A. IX.Cerqueira, Sônia M. B. CDU 308

Responsável: Bartira B. Bastos CRB 5/1121

APRESENTAÇÃO O investimento social privado no Brasil, no acúmulo de aproximadamente 15 anos de experiências em projetos e programas sociais, vem evoluindo em suas formas de atuação ao incorporar 3 diretrizes ao longo destes anos. A primeira delas é entender que a natureza do investimento social privado é de complementariedade em sua atuação em um território, ou seja, se agrega mais valor ao propor iniciativas que possam complementar e integrar ações e projetos já existentes na localidade. Em segundo lugar, via de regra, essas iniciativas vão cada vez mais na direção do fortalecimento da articulação em rede nas localidades, para os mais variados temas, o que leva à uma contribuição decisiva para o aumento do capital social no território. Finalmente, em terceiro lugar e, para que se efetive as 2 primeiras diretrizes apontadas, constata-se cada vez mais a importância de se realizar e articular um diagnóstico socioterritorial previamente a qualquer iniciativa de intervenção local, como forma de entendimento da complexidade do território e para proporcionar a devida mobilização das comunidades em torno de seu processo de desenvolvimento. Este trabalho de diagnóstico socioterritorial nos bairros de Mata Escura, Calabetão e Jardim Santo Inácio joga luz à importância de uma análise multidisciplinar e prévio às intervenções, oferecendo análises e vetores de atuação devidamente embasados em dados secundários e, principalmente, dados primários coletados por prossionais e representantes dedignos das comunidades envolvidas. Congura-se, portanto, em instrumento fundamental para, junto a uma aliança com representantes do poder público, privado e da sociedade civil, garantir um processo efetivo de alinhamento com políticas públicas com o devido alcance e profundidade. João Teixeira Pires Instituto Camargo Corrêa Diretor Executivo

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO

O TECIDO SOCIAL DO TERRITÓRIO DA PESQUISA

ANÁLISE DOS EQUIPAMENTOS E SERVIÇOS PÚBLICOS DISPONÍVEIS NO TERRITÓRIO DA PESQUISA

FRAGILIDADES E POTENCIALIDADES DO TERRITÓRIO PESQUISADO

118

AÇÕES PRIORITÁRIAS QUE PODEM SER DESENVOLVIDAS NO TERRITÓRIO PESQUISADO

ALGUMAS CONSIDERAÇÕES

REFERÊNCIAS

Conhecendo suas tramas

Propostas apontadas pelos Participantes da pesquisa Sob o olhar dos participantes da pesquisa

Apontando possíveis vetores de intervenção no território da pesquisa

140

152

158

INTRODUÇÃO

1 | INTRODUÇÃO

1.1 | O CONTEXTO DA PESQUISA Salvador, capital do estado da Bahia - localizada na Região Nordeste do Brasil, com área de unidade territorial de 692,818 km² - em 2013, tinha o maior PIB (Produto Interno Bruto per capta) do Nordeste, seguido por Fortaleza e Recife. Com mais de 2,9 milhões de habitantes, é o município mais populoso do Nordeste, o quarto do Brasil e o nono da América Latina1. Sua região metropolitana, conhecida como Grande Salvador, possui 3.573. 973 de habitantes - (IBGE – Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, 2010). Dividida em cidade alta e cidade baixa, por apresentar um relevo acidentado, Salvador é atualmente estruturada administrativamente em 10 espaços intraurbanos denominados Prefeituras-Bairro:

PREFEITURAS - BAIRROS

BARRA / PITUBA CABULA / TANCREDO NEVES CAJAZEIRAS CENTRO / BROTAS CIDADE BAIXA ITAPUÃ / IPITANGA LIBERDADE / SÃO CAETANO PAU DA LIMA

Sabe-se que a falta de planejamento adequado para a cidade de Salvador e o crescimento desordenado geraram evidentes desigualdades urbanas, afetando diretamente a sobrevivência das famílias, especialmente as de baixa renda, moradoras de bairros denominados periféricos. Com a especulação imobiliária, o espaço urbano, para essas famílias, se torna cada vez mais precário - situação que se agrava pela ausência da infraestrutura necessária e de serviços públicos de qualidade. Essa é a realidade de muitos bairros da periferia de Salvador, onde a condição de absoluta exclusão social, a que muitas famílias estão submetidas, as torna vítimas da desigualdade de oportunidades e da fragilidade de serviços na rede de proteção. Analisando o IDH – Índice de Desenvolvimento Humano que registra os dados de saúde, educação e renda, medidos pelo PNUD – Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento - em 2010, ressaltase que Salvador, embora tenha alcançando um IDH de 0,759, superior ao do Brasil (0,744), apresenta índices de considerável pobreza. A desigualdade é um problema complexo que se apresenta diferentemente de lugar para lugar, onde fatores como idade, gênero, etnia e raça, entre outros, ganham pesos diferenciados. Desse modo, o fenômeno da desigualdade social em Salvador – e no Brasil como um todo - tem sido pauta de intenso debate entre instituições no âmbito do setor público, privado e terceiro setor que atuam na defesa dos direitos humanos, especialmente das crianças, adolescentes e jovens vitimados pela exclusão social, problema que afeta principalmente moradores da periferia.

SUBURBIO / ILHAS VALÉRIA

1 http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/populacao/estimativa2016/estimativa_dou.shtm

O território em que se inscreve esta pesquisa, constituído pelos bairros de Mata Escura, Calabetão e

1 | INTRODUÇÃO

Jardim Santo Inácio, não foge ao contexto supracitado, pelo contrário, é um retrato vivo de vulnerabilidade, onde as condições adversas de sobrevivência e a precariedade dos serviços disponíveis são fatores que contribuem para a ameaça e violação de direitos.

a) Bairro de Mata Escura Com a ocupação iniciada no século XIX, este é o bairro mais velho da poligonal de interesse nesta pesquisa. Sua denominação vem da extensa vegetação do tipo Mata Atlântica, boa parte hoje suprimida pela densificação urbana, apenas preservada

1.2 | O TERRITÓRIO INVESTIGADO LÓCUS DA PESQUISA

nos arredores da Penitenciária Lemos de Brito e das propriedades onde funcionavam as antigas represas

Delimitado pela BR-324 e cortado pela Avenida

da Mata Escura e do Prata. Segundo o IBGE (2010),

Cardeal Avelar Brandão Villela, o território deste

possui uma população de 33.454 habitantes, com a

estudo compreende uma área de 3.737.104,63m²

maior parte de sua população inserida nas classes D e

ou 3,74km², inserida na Bacia Hidrográfica do Rio

E, em seus 12.500 domicílios, aproximadamente3 -

Caramujipe.

renda média de 830 reais.

b) Bairro de Calabetão Formado em meados da década de 1980, surgiu de uma pequena comunidade às margens da BR-324. Composto por 3.486 domicílios, tem uma população de 7.500 indivíduos, correspondendo a 0,28% dos habitantes de Salvador. Predominantemente classe E, tem a menor renda média das três áreas pesquisadas - 647 reais. O polígono estudado apresenta indicadores sociais preocupantes com relação ao conjunto dos 163 bairros da cidade de Salvador. De modo geral, os três bairros - Mata Escura, Calabetão e Jardim Santo Inácio - aglutinam características muito próximas entre si de vulnerabilidade, com taxas altíssimas de

c) Bairro de Jardim Santo Inácio Com a ocupação marcada pelo conjunto habitacional da Caixa Econômica, no início dos anos 1980, ao seu redor foram surgindo novas habitações que

violência, homicídio, desemprego, baixa escolaridade

deram forma ao bairro. Sua população, segundo o

e pouquíssimos equipamentos públicos para atender,

IBGE (2010), é de 8.592 habitantes, predominan-

com qualidade, suas demandas :

temente classe E. - renda média de 796 reais.

2 Os indicadores sociais serão apresentados ao longo do texto. 3 Segundo o IBGE (2015), a classe A brasileira corresponde às famílias com renda acima de 20 salários mínimos; a classe B, entre 10 a 20 salários mínimos; a classe C, entre 4 a 10 salários mínimos; a classe D, entre 2 a 4 salários mínimos; e a classe E, até 2 salários mínimos.

1 | INTRODUÇÃO

SALVADOR

Calabetão

Santo Inácio

Mata Escura

DADOS QUANTITATIVOS DOS BAIRROS

MATA ESCURA

CALABETÃO

JARDIM SANTO INÁCIO

População 33.454 habitantes (Censo 2010)

População 7.500 habitantes

População 8.592 habitantes

Nº de domicílios 12.500

Nº de domicílios 3.486

Renda média da população R$ 830,00

Renda média da população R$ 647,00

Renda média da população R$ 796,00

Classes sociais predominantes classe D e E

Classes sociais predominantes classes D e E

Nº de beneciários do Programa Bolsa Família 11. 873 beneciários

Nº de beneciários do Programa Bolsa Família 3.827 beneciários

Nº de beneciários do Programa Bolsa Família 409 beneciários

Taxa de alfabetização total 73%

Taxa de alfabetização total 68%

Taxa de alfabetização total 71%

Taxa de distorção idade série 47,7%

Taxa de distorção idade série 37,7%

Taxa de distorção idade série 33,6%

Percentual de crianças na Educação Infantil na rede pública: Pré-escola ( 4 e 5 anos) 11% Creche ( 0 a 3 anos) 3,1

Percentual de crianças na Educação Infantil na rede pública Pre-escola ( 4 e 5 anos) 81% Creche ( 0 a 3 anos) 30,9%

Percentual de crianças na Educação Infantil na rede pública Pré-escola (4 e 5 anos) 15% Creche (0 a 3 anos) 9,7%

Crianças beneciárias do Programa Primeiros Passos 263 crianças

Crianças beneciarias do Programa Primeiros Passos 204 crianças

Crianças beneciarias do Programa Primeiros Passos 107 crianças

1 | INTRODUÇÃO

1.3 | O CAMINHO DA PESQUISA A opção metodológica desta pesquisa pauta-se no

No segundo momento, diretamente em campo, nos

que Norbert Elias (2000, p.16) define como estudos

meses de junho, julho, agosto e setembro de 2016,

microssociológicos, entendendo que estes podem

buscou-se, por meio da permanência constante dos

desvelar aspectos encontrados numa escala maior,

pesquisadores no lócus da pesquisa, contato direto

na sociedade como um todo: “os problemas em

com os informantes do processo – moradores e

pequena escala do desenvolvimento de uma comu-

servidores das comunidades. Assim, na pesquisa de

nidade e os problemas em larga escala de um país

campo, de cunho qualitativo, foram utilizadas as

são inseparáveis. Não faz muito sentido estudar fe-

seguintes estratégias: entrevistas exploratórias; apli-

nômenos comunitários como se eles ocorressem

cação de formulários, entrevistas coletivas estrutu-

num vazio sociológico”.

radas, grupos focais e uso de cadernos de campo –

O caminho metodológico percorrido aqui aglutinou métodos, técnicas e instrumentos de pesquisa numa

contendo observações etnográficas - elaborados visando registrar o “não dito”, o “não gravado” nas entrevistas.

abordagem que articula dados quantitativos e qualitativos. Contudo, o material analisado, neste trabalho, é resultante de dois processos distintos e complementares, tendo sempre como objeto de análise as configurações presentes nos bairros de Mata Escura, Calabetão e Jardim Santo Inácio. No primeiro momento da pesquisa, foi coletado, sistematizado e analisado um conjunto de dados estatísticos: do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE, 2010), do Cadastro Nacional de Estabelecimentos de Saúde (CNES), do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP, 2013 e 2014), da Prefeitura de

As entrevistas exploratórias, realizadas em junho e início de julho, possibilitaram definir as questões que seriam abordadas na aplicação dos formulários e nas entrevistas estruturadas, bem como a formulação das estratégias de chegada à comunidade e a definição dos possíveis informantes centrais da pesquisa. De posse da definição dos sujeitos estratégicos a serem entrevistados, iniciou-se o contato corpo a corpo, processo que ocorreu conforme a amostragem por cadeias de referências, utilizando-se, para o recrutamento dos sujeitos da pesquisa, a técnica metodológica snowball, ou snowball sampling (Biernacki e Waldorf, 1981) - procedimento

Salvador (2016), da Secretaria de Segurança Pública

conhecido também como “bola de neve”, ou “bola

da Bahia (2016), da Secretaria Municipal de Saúde

em neve”, e, ainda, como “cadeia de informantes”

(SMS Salvador/DVIS/SUIS/Tabwin/Sinasc-2014), do

(Penrod, et al 2003) e Goodman (1961, apud

Censo Escolar-2014, da

Secretaria Municipal de

Albuquerque, 2009). No processo “bola de neve”,

Educação de Salvador (SMED, 2016), do Ministério

inicialmente, um indivíduo é recrutado e, em seguida,

de Desenvolvimento Social (MDS, Cad Único-2016) e

indica outras pessoas de sua rede de relacionamento

da Fonte: Receita Federal do Brasil (2015).

para participarem da amostra. Os membros do grupo

1 | INTRODUÇÃO

inicial são denominados de “sementes”, por se tratarem dos primeiros recrutados. Em seguida, essas pessoas oferecem informações referentes a outros membros da população da pesquisa que, a partir daí, são também recrutados. Os próximos membros selecionados recebem, então, a designação de “filhos”, ou “frutos”, por terem sido originados através das “sementes”. Esse procedimento pode ocorrer de várias formas. Em alguns casos, as “sementes” se dispõem a recrutar um maior número de pessoas; em outras situações, os próprios pesquisadores realizam o recrutamento, por meio de

agentes que atuam em campos específicos e possuem conhecimento profundo e trânsito na comunidade determinada. O procedimento se repete por várias vezes até alcançar o tamanho da amostra pré-definida, ou até que a população fique saturada, ou seja, até que as possibilidades de acessibilidade a seus membros se esgotem. Na figura a seguir, um exemplo hipotético de “cadeia de referência” gerada por meio desse tipo de recrutamento - os círculos maiores representam as “sementes” e os demais, os “filhos” ou “frutos” originados por elas.

CADEIA DE REFERÊNCIA. Snowball Sampling ou “Bola de Neve” Fonte: Albuquerque (2009, p. 21)

1 | INTRODUÇÃO

1.4 | POPULAÇÃO DA PESQUISA A população da pesquisa foi constituída por 241 pessoas, divididas em 8 segmentos por bairro e 2 segmentos que atendem as três comunidades

POPULAÇÃO DA PESQUISA

Lideranças

investigadas, conforme mostra a tabela ao lado.

Organizações Sociais

Segundo o recorte étnico/racial, os dados revelam uma população com predominância de negros

QTDE

SEGMENTO

TERRITÓRIO

Mata Escura

Agentes Públicos

Usuários/assistidos

Grupos culturais /esportivos/produtivo

(pretos e pardos) - na autodeclaração de 83% dos

Moradores

investigados.

Professores

Alunos

Lideranças

Calabetão

7% 1%

Organizações Sociais

Agentes Públicos

Usuários/assistidos

Grupos culturais /esportivos/produtivo

Moradores

Professores 83%

Jardim Santo Inácio

Raça / Etnia 199 3

Negros Amarelos

Brancos

Indigena

Não declarado

Alunos

Comum aos três territórios

Lideranças

Organizações Sociais

Agentes Públicos

Usuários/assistidos

Grupos culturais /esportivos/produtivo

Moradores

Professores

Alunos

Gestores públicos (Coordenador regional de Saúde e Educação e Assistência)

Segurança Pública

11 241

TOTAL GERAL

37%

No tocante a gênero, no total do universo pesqui-

Gênero

sado (241), boa parte dessa população foi de gênero

151

Feminino

Masculino

feminino, ou seja, 63%. Ver gráfico a seguir:

63%

1 | INTRODUÇÃO

Com relação à escolaridade da população geral dos sujeitos entrevistados, conforme evidencia o gráfico a seguir, 38% dos entrevistados declararam possuir nível superior completo, sendo que outra parte significativa dos depoentes está cursando, ou já concluiu a educação básica. 0% 7%

29% 38%

14% 9%

Escolaridade 1

Analfabeto

Ensino Fundamental Completo

Ensino Fundamental Incompleto

Ensino Médio Completo

Ensino Médio Incompleto

Superior Completo

Superior Incompleto

A partir da identificação da população da pesquisa,

pelo próprio investigador à medida que surgem as

aplicou-se então o formulário - instrumento essencial

respostas e/ou observações. Foram aplicados 131 for-

para investigação social, cujo sistema de coleta de

mulários a diferentes sujeitos. A seguir, tabela descri-

dados consiste em obter informações diretamente do

tiva dos segmentos que responderam os formulários:

entrevistado, enquanto seu preenchimento é feito

1 | INTRODUÇÃO

INSTRUMENTO

Lideranças

Instituições e organizações sociais

Profissionais / Agentes públicos

Formulários / Entrevistas estruturadas

BAIRRO

SEGMENTO

Usuários / assistidos

Grupos Culturais e Esportivos e Produtivos

Moradores

QUANTIDADE por bairro

Mata Escura

Calabetão

Jardim Santo Inácio

Mata Escura

Calabetão

Jardim Santo Inácio

Mata Escura

Calabetão

Jardim Santo Inácio

Mata Escura

Calabetão

Jardim Santo Inácio

Mata Escura

Calabetão

Jardim Santo Inácio

Mata Escura

Calabetão

Jardim Santo Inácio

QUANTIDADE total dos 3 bairros 26

Gestores públicos coordenador regional de Saúde e Educação e Assistência

comum ao 3 bairros

Segurança Pública

comum ao 3 bairros

TOTAL GERAL

136

Com o objetivo de aprofundar questões, adequar as especificidades e rotinas laborais dos professores atuantes no território, foram aplicadas 13 entrevistas coletivas estruturadas a 47 professores das redes pública (municipal e estadual) e privada. Sobre a importância das entrevistas, Segnini4 (2009) evidencia que, em suas diferentes formas – biografias, histórias de vida, trajetórias sociais –, elas expressam legitimi-

INSTRUMENTO Roteiro / Entrevistas coletivas

SEGMENTO

Professores

TOTAL GERAL

4 Para um aprofundamento, ver Segnini (2009).

dade científica na compreensão da sociedade; possibilitam a apreensão não só de questões aguardadas pelo pesquisador em decorrência do conhecimento acumulado sobre o objeto da pesquisa, mas, sobretudo, “informam aspectos inesperados, constituindo caleidoscópios sociais que informam dimensões da realidade social brasileira”. A seguir, tabela quantitativa das entrevistas aplicadas.

BAIRRO

QUANTIDADE entrevista coletivas

QUANTIDADE professores

Mata Escura

Calabetão

19 7

Jardim Santo Inácio

1 | INTRODUÇÃO

Para dinamizar o processo de coleta de dados e impelir uma interação mais ativa entre pesquisadores e sujeitos da pesquisa, foram constituídos 07 grupos focais com 63 estudantes das redes pública e privada, nos diferentes níveis da educação básica. Importante ressaltar que “grupo focal” é uma técnica essencial para um diálogo coletivo e dialético, INSTRUMENTO

SEGMENTO

Roteiro / Entrevistas coletivas

Estudantes

construído em relações entre crianças, adolescentes e jovens, sobretudo quando se objetiva coletar dados do cotidiano de cada um deles. Assim, com a finalidade de obter falas em debate, vários pontos foram discutidos, gerando, entre os participantes, impressões, concepções e conceitos sobre os temas por eles tratados. BAIRRO

QUANTIDADE grupos focais

QUANTIDADE estudantes

Mata Escura

Calabetão

Jardim Santo Inácio

TOTAL GERAL

As observações etnográficas, realizadas durante todo percurso da pesquisa, constituíram-se, também, um material da maior importância para a compreensão das configurações existentes nas três comunidades estudadas. Assim, as observações presentes nos cadernos de campo nortearam a construção das análises, num jogo de vigilância constante entre as informações exteriores captadas - registradas nos cadernos - e as questões que emergiam à medida que o trabalho ia avançando5. Em posse de todos os dados coletados (quantitativos e qualitativos), a análise do conjunto das informações coletadas foi realizada por meio da triangulação dos dados, por entender que o “uso de múltiplos métodos, ou da triangulação, reflete uma tentativa de assegurar uma compreensão em profundidade do fenômeno

25 63

em questão” (Denzin e Lincoln 2006, p. 19). Ainda para os autores, a triangulação é um caminho seguro para a validação da pesquisa. A alternativa para se empreender múltiplas práticas metodológicas, perspectivas e observadores em uma mesma pesquisa é o que garante rigor, riqueza e complexidade ao trabalho. Deve-se, portanto, entender a relação entre os diferentes tipos de pesquisa como complementaridades e não, dicotomias. As categorias teóricas construídas, presentes em todo o trabalho, dialogam ora com os dados quantitativos, ora com os depoimentos dos entrevistados. Por isso, a organização do relatório está estruturada em capítulos distintos e complementares, apresentados a partir de uma lógica elaborada, que melhor orientou a construção deste trabalho.

5 Para melhor compreensão do que é o caderno de campo, consultar o Guia para Pesquisa de Campo: Produzir e Analisar dados Etnográcos - BEAUD, Stéfhane; Weber, Florence, 2007.

O TECIDO SOCIAL DO TERRITÃ&#x201C;RIO DA PESQUISA Conhecendo suas tramas

2 | TECIDO SOCIAL DO TERRITÓRIO DA PESQUISA

2.1 | CARTOGRAFIA DAS LIDERANÇAS

LIDERANÇAS MATA ESCURA

NOME

SEXO

IDADE

COR

ESCOLARIDADE

TEMPO MORADIA

PROFISSÃO

OCUPAÇÃO

Alex Jesus Santos

Masculino

preto

Médio Completo

43 anos

Elétrica, hidráulica, pedreiro e pintura

Ana Maria Gomes

Feminino

pardo

Superior Incompleto

45 anos

Professora

Assistente de oficina elétrica

Ângela Bacelar

Feminino

preto

Superior Completo

31 anos

Assistente Social

Manutencão Telefonia

Antônia Souza

Feminino

pardo

Médio Completo

64 anos

Professora

Aposentada

2 | TECIDO SOCIAL DO TERRITÓRIO DA PESQUISA

LIDERANÇAS MATA ESCURA (continuação)

NOME

SEXO

IDADE

COR

ESCOLARIDADE

TEMPO MORADIA

PROFISSÃO

OCUPAÇÃO

Edson Silva Barbosa

Masculino

indígena

Médio Completo

35 anos

Cabeleireiro

desempregado

Eslen de Sales Silva

Masculino

preto

Superior Incompleto

17 anos

Estudante de Administração

Assistente Administrativo

Jean Conceição Fonseca

Masculino

preto

Médio Completo

não é morador

Jeferson Bispo

Masculino

preto

Superior Incompleto

2 anos

Estudante

Joel Santana

Masculino

preto

Fundamental Completo

28 anos

Comerciante

José Carlos Cintra

Masculino

pardo

Fundamental Incompleto

58 anos

Carpinteiro, eletricista e encanador

Aposentado

Marlene Souza

Feminino

pardo

Médio Completo

58 anos

Técnica Enfermagem

Aposentada

Nestor Neto

Masculino

preto

Superior Completo

35 anos

Administrador

Mobilizador Social

Bombeiro Civil

Assistente Operacional Estudante Comerciante

2 | TECIDO SOCIAL DO TERRITÓRIO DA PESQUISA

NOME

INSTITUIÇÃO

Alex Jesus Santos

Associação de Moradores da Vila São Miguel

ATIVIDADES Leva as pessoas da comunidade para realizar exames e consultas em outros bairros e fazer documentos. Faz posteamentos e pavimentação de ruas no bairro. Coordena a Paróquia de Santo Antônio na função de administrar conflitos na comunidade. Promove encontros na Paróquia. Faz palestras nas escolas na condição de Amiga da Escola e junto a ACOPAMEC* leva diversas atividades e as demandas da comunidade para direção.

Ana Maria Gomes

Paróquia Santo Antônio

Ângela Bacelar

Fórum Social de Desenv. de Mata Escura e Ex-Presidente da Assoc. de Moradores do Conj. Recanto Verde

Através do Fórum tenta identificar as deficiências e as necessidades e solucionar as demandas do bairro como: iluminação, transporte, segurança pública, denúncia de irregularidades cometidas no bairro.

Antônia Souza

Associação Feminina Beneficente Cultural Recreativa da Mata Escura

Distribuição de sopa, enxoval de gestantes, cesta básica. Tem um clube de esportes para crianças em parceira com as Voluntarias Sociais da Bahia e com a prefeitura tudo isso sendo realizado dentro da Associação Feminina Beneficente Cultural Recreativa da Mata Escura. Essas atividade hoje se encontram paradas

Edson Silva Barbosa Porreta

Não

Preserva a natureza, faz campanha conscientizar a população sobre o Zica. Dava aulas de capoeira e futebol e representa a comunidade em reunião dento e fora da Mata Escura.

Eslen de Sales Silva

Não

Realiza reivindicações em prol da comunidade: iluminação publica e mobilidade.

Jean Conceição Fonseca

Associação Desportiva de Capoeira e Arte Tribo de Judá. Sede em Tancredo Neves, mas fazem atividades no Dique e em Simões

Dar aulas de capoeira de forma gratuita para os jovens

* Associação das Comunidades Paroquiais de Mata Escura e Calabetão

2 | TECIDO SOCIAL DO TERRITÓRIO DA PESQUISA (continuação)

NOME

INSTITUIÇÃO

Jeferson Bispo

Faz parte do CEN, uma organização nacional, mas não tem base em Mata Escura

Joel Santana

Fórum Social de Desenvolvimento de Mata Escura

José Carlos Cintra

Associação Beneficente Cultural Social da Comunidade de Mata Escura (Presidente)

Marlene Souza

Não faz parte de nenhuma instituição

Nestor Neto

* Coletivos de Entidades Negras

Membro da Igreja Adventista (coord. da área que cuida de adolescentes)

ATIVIDADES

Atividades de formação e debates promovidos pelo CEN*. Roda de conversa sobre violência e manifestações. Cobra das autoridades junto com a comunidade e a ACOPAMEC. Dá suporte ao Fórum de Desenvolvimento de Mata Escura. Usocapião

Encaminha as pessoas para atendimento na área de saúde, bolsa família e emprego. Atende todo sábado na sua casa cerca de 150 pessoas. Captação de recursos para as áreas de educação, saúde, mobilidade, infraestrutura.

2 | TECIDO SOCIAL DO TERRITÃ&#x201C;RIO DA PESQUISA

2 | TECIDO SOCIAL DO TERRITÓRIO DA PESQUISA

2.1.2

CALABETÃO

Em Calabetão a pesquisa identificou e ouviu 10 lideranças, com o seguinte perfil: LIDERANÇAS CALABETÃO

NOME

SEXO

IDADE

COR

ESCOLARIDADE

TEMPO MORADIA

Joselita Alves Capinam

Feminino

preta

Fundamental Incompleto

52 anos

Merendeira

Manoel dos Santos Souza

Masculino

preto

Fundamental Incompleto

49 anos

Estofador

Luciene Rodrigues Régis

Feminino

parda

Fundamental Incompleto

43 anos

Comerciante

Ivan Moreira

Masculino

preto

Fundamental Incompleto

50 anos

Pedreiro

Paulo César Santos Barbosa

Masculino

preto

Médio Completo

37 anos

Assessor Parlamentar

Óseas Araújo Nascimento

Masculino

pardo

Superior Completo

20 anos

Pedagogo

Padre

Florisvaldo Araújo dos Santos

Masculino

indígena

Fundamental Incompleto

50 anos

Segurança

Ana Rita Vieira

Feminino

preta

Superior Completo

31 anos

Francisca Ladislau dos Santos

Feminino

parda

Superior Incompleto

40 anos

Pedagogo

Estagiária

Alailson Conceição da Silva

Masculino

pardo

Médio Completo

40 anos

Pastor

PROFISSÃO

Assistente Social

OCUPAÇÃO

Desempregada

2 | TECIDO SOCIAL DO TERRITÓRIO DA PESQUISA

NOME

INSTITUIÇÃO

Ivan Moreira Duca

Associação Reinaldo Costa

Paulo César Santos Barbosa - Serginho

Não

Cobrança do atendimento de demanda ao poder publico em termos de transporte, iluminação, capinação, esgotos, praças e ações voltadas para área de saúde e educação.

Luciene Rodrigues Régis

Igreja Rema

Evangelização, resgate de jovens que fazem ou participam do trafico de drogas, encaminhamento de jovens para o Centro de Recuperação Gideão, em Simões Filho. Coleta de alimentos para doar para pessoas necessitadas na comunidade; cobrança do atendimento de demandas do poder publico em termos de esgoto, escadarias, lixo.

Joselita Alves Capinam

Clube das Mães do Calabetão

Manoel dos Santos Souza - Nézio

Alailson Conceição da Silva

ATIVIDADES Coleta de lixo de porta a porta, ajuda para funeral, varrição das ruas, capinação, cobrança de demandas ao poder publico em termos de iluminação.

Tem uma Creche; Clube das Mães do Calabetão, Sonho Acalantado; Visita às famílias.

Não

Cobra os serviços da Prefeitura: Asfalto, Posto de Saúde, saneamento básico, uma educação melhor, cobro a Coelba troca de lâmpadas; limpeza das ruas e pintura do meio fio; traz eventos para comunidade; solicitação dos serviços da SAMU em qualquer emergência medica; conscientização da comunidade em manter o bairro limpo.

Igreja Assembleia de Deus

Distribuição de cestas básicas; Orientação com Palestras sobre Drogas; Filmes de conscientização de cunho Evangélico, mas de forma que traga a paz; Realização de Congresso anual nomeado de Cruzadas, com diversas atrações culturais dança teatro, Palestras e ilustrações nos muros e Trabalho de Evangelismo nos lares".

2 | TECIDO SOCIAL DO TERRITÓRIO DA PESQUISA (continuação)

NOME

INSTITUIÇÃO

Ana Rita Vieira

Voluntária da Defesa Civil e da Igreja Católica, Paróquia Nossa Senhora do Perpétuo Socorro, Comunidade São Paulo

Francisca Ladislau dos Santos

Oséas Araújo Nascimento

Florisvaldo Araújo dos Santos - Purrão

Clube de Mães Renascer e Igreja Assembleia de Deus

Paróquia N. Sra. da Boa Caetano / Coordenador da Creche Dona Alice em Calabetão Vista em São de Baixo

Não

ATIVIDADES

Faz articulação entre a Igreja Católica e a comunidade. Atua nas questões sociais dentro do bairro, auxiliando a Defesa Civil.

Busca do poder público a melhoria da educação; resgate de jovens do submundo das drogas; busca de parceria para ajudar os jovens; 7 evangelismo; ajuda os jovens que estão presos; das intermediação entre CCR e a comunidade; esclarece para a comunidade o que é papel do Estado, papel do Município, papel das Empresas Privadas; encaminhamento para o emprego. Realização da feira de saúde; atendimento jurídico; fóruns de Cidadania; palestra sobre o consumo consciente; apoio aos trabalhos de reciclagem; realização de trabalho religioso e cultural com Procissões; apoio aos eventos esportivos; mobilização junto ao poder publico para melhorar a vida das pessoas. Limpeza das ruas; coleta de lixo; roçagem; reciclagem e apoio também aos moradores. Cobra ao poder publico ações voltadas para melhoria do bairro. Troca lâmpadas; chama a Embasa quando o esgoto esta entupido; Ajuda funeral; Encaminha pessoas para tirar identidade.

2 | TECIDO SOCIAL DO TERRITÓRIO DA PESQUISA

LIDERANÇAS JARDIM SANTO INÁCIO

NOME

SEXO

IDADE

COR

ESCOLARIDADE

TEMPO MORADIA

Carol Silva Costa

Feminino

preta

Superior Completo

30 anos

Administradora

Gerente da Unidade Básica de Saúde de Calabetão

Elisabete Pereira Mendonça

Feminino

preta

Superior Incompleto

18 anos

Pedagoga

Gestora de Creche e Revendedora de Produtos de Beleza

Eli Moura Santos

Masculino

pardo

Superior Incompleto

13 anos

Administrador

Prestador de Serviços de Transporte

Nazareno Gomes Barbosa Filho

Masculino

branco

Médio Completo

31 anos

Pastor

Comerciante do ramo alimentício

PROFISSÃO

OCUPAÇÃO

* Faculdade Regional da Bahia

2 | TECIDO SOCIAL DO TERRITÓRIO DA PESQUISA

NOME

INSTITUIÇÃO

ATIVIDADES

Carol Silva Costa

Não

Realiza intermediação entre candidatos políticos e políticos para realizar ações e trazer melhorias para o bairro.

Elisabete Pereira Mendonça

Associação do Clube de mães Jardim Santo Inácio

Tem creche comunitária que funciona a partir de trabalhos voluntários e parceiras. Oferece formações e oportunidades para mães e jovens da comunidade como oficinas para mães de culinária e cuidadora. Distribuição de alimentos quinzenalmente. Tem a feira de Artesanato em parceria com a Força das Mulheres. E a garrafinha dos Sonhos e Bolo na Praça. As crianças da comunidade escrevem seus desejos e são colocados em garrafinhas, para que moradores escolham uma garrafinha, adotando uma carta com pedidos de presente para o Natal.

Eli Moura Santos

Associação de Moradores de Santo Inácio

Desenvolve ações sem fins lucrativos com parceria de voluntários como: Judô, Jiu – jitsu, capoeira, Percussão, Teatro, Futebol, aulas de violão, canto e teclado. Tem os projetos: Transformar e Fora das ruas, com grupos em situação de vulnerabilidade e ações de retirada de animais das ruas.

Nazareno Gomes Barbosa Filho

Igreja Missionaria das Promessa de Deus

Evangelismo e doação de alimentos para famílias com maiores necessidades

2 | TECIDO SOCIAL DO TERRITÃ&#x201C;RIO DA PESQUISA

2 | TECIDO SOCIAL DO TERRITÓRIO DA PESQUISA

2.2 | CARTOGRAFIA DAS INSTITUIÇÕES E ORGANIZAÇÕES SOCIAIS

6 Ver artigo de Bernardo Kliskisberg - sociólogo, economista argentino, autor de várias obras: Como Combater a Pobreza e as Desigualdades. 2013; Como por em prática a Participação?; Algumas Questões Estratégicas. IN: Gestão Pública e Participação - Cadernos da Fundação Luís Eduardo Magalhães. Salvador, 2005.

2 | TECIDO SOCIAL DO TERRITÓRIO DA PESQUISA MATA ESCURA

INSTITUIÇÃO

ANO DE FUNDAÇÃO

Terreiro do Bate folha

1916

ONG Nova semente

1997

Assoc. dos Moradores da Mata Escura

LEGALIZAÇÃO

SEDE PRÓPRIA

ÁREA GEOGRÁFICA QUE ATUA

sim

“Aqui mesmo” (Cícero, Terreiro do Bate Folha)

sim

Sede pertence Fundação Dom Avelar Brandão Vilela

Crianças do Presídio Lemos de Brito

1993

não

sim

Toda Mata Escura

ACOPAMEC

1990

sim

Mata Escura e Calabetão sendo 60% Mata Escura e 40% para a adjacências

PNPC – Preservando o Ambiente Praticando Cidadania

2002

sim

Não

Área do Horto florestal

AMCRV- Associação de Moradores do Conjunto recanto verde

1994

sim

Região de Mata Escura

SCCME- Sociedade recreativa e cultural do bairro de mata escura

1968

sim

Toda Mata Escura e Santo Inácio

2 | TECIDO SOCIAL DO TERRITÃ&#x201C;RIO DA PESQUISA

2 | TECIDO SOCIAL DO TERRITÓRIO DA PESQUISA

MATA ESCURA

INSTITUIÇÃO

APOIO/PARCERIAS

DIFICULDADES ENFRENTADAS

Terreiro do Bate folha

IPHAN* e Fundação Palmares

O alto preço dos produtos alimentícios

ONG Nova semente

Poder público ajuda 45%, paróquias, amigos da Itália e familiares.

Dificuldades econômicas, falta de apoio das autoridades competentes de infância e juventude.

Assoc. dos Moradores da Mata Escura

Prefeitura

Falta de recursos, problemas com a EMBASA, problemas nas famílias.

Financiamento com o Agatha esmeralda (Josélia, ACOPAMEC) ACOPAMEC

“Não. A gente que é meio do CMDCA (Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente) mas nós não temos nenhum incentivo nem privado e nem governamental “ (Joice , ACOPAMEC )

A violência. De 2013 para cá ocorreu uma onda de violência devido a richas de rua por conta das facções, perdemos muitos meninos que não podiam vir na matriz. Precisamos colocar os jovens em outras ONGs parceiras. É a falta de recursos e que fazemos projeto mas nem sempre somos contemplados.

* Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional

2 | TECIDO SOCIAL DO TERRITÓRIO DA PESQUISA

MATA ESCURA (continuação)

INSTITUIÇÃO

APOIO/PARCERIAS

PNPC – Preservando o Ambiente Praticando Cidadania

“ Não. A gente tem aquela sede porque a associação permitiu colocar ali. O terreno é da Associação do Recanto Verde “

AMCRV- Associação de Moradores do Conjunto recanto verde

Com o ministério das comunicações que nos cedeu computadores.

SCCME- Sociedade Recreativa e Cultural do Bairro de Mata Escura

“ Já contou com alguns editais para execução de projetos do qualifica Bahia e do trilha e na época da campanha negro amor tínhamos um apoio mensal”

2.2.2

DIFICULDADES ENFRENTADAS A principal é a falta de dinheiro e a burocracia dos órgãos.

“O financeiro. Administrar com dinheiro é fácil sem dinheiro que é complicado.”

“A principal dificuldade é a falta de recursos para as atividades.”

CALABETÃO

Foram mapeadas no bairro do Calabetão seis organizações sociais do terceiro setor: CALABETÃO

INSTITUIÇÃO

ANO DE FUNDAÇÃO

LEGALIZAÇÃO

SEDE PRÓPRIA

Radio Baiana do Calabetão

1996

não

sim

Calabetão

Creche Clube de Mães Renascer

1991

sim

Espaço cedido

Calabetão, Brasilgás e São Caetano

ÁREA GEOGRÁFICA QUE ATUA

2 | TECIDO SOCIAL DO TERRITÓRIO DA PESQUISA

CALABETÃO (continuação)

INSTITUIÇÃO

ANO DE FUNDAÇÃO

LEGALIZAÇÃO

SEDE PRÓPRIA

Creche Clube de Mães Sonho Acalentado

1985

sim

Calabetão

Centro Cultural Oficina Reciclável

1996

sim

Calabetão e adjacências. Calabetão, Mata Escura, Santo Inácio, São Caetano

Centro Educacional Lar dos Pequeninos

1987

sim

Calabetão, Mata Escura, Campinas de Pirajá, Jardim Santo Inácio.

2014

sim

alugada

Calabetão, Mata Escura, Jardim Santo Inácio e adjacencia.

ATMEI – Associação de Trabalhadores Autônomos, Micro empreendedores e Empresários Individuais do Brasil

ÁREA GEOGRÁFICA QUE ATUA

2 | TECIDO SOCIAL DO TERRITÓRIO DA PESQUISA

* Serviço Social do Comércio

2 | TECIDO SOCIAL DO TERRITÓRIO DA PESQUISA

CALABETÃO

INSTITUIÇÃO

APOIO/PARCERIAS

DIFICULDADES ENFRENTADAS

Radio Baiana do Calabetão

Só dos serviços divulgados, não conta com o apoio do poder público

Falta de apoio financeiro

Creche Clube de Mães Renascer

Prefeitura e doação da comunidade

Pagamento de professores e alimentação

Creche Clube de Mães Sonho Acalentado

Prefeitura, Mesa Brasil e Prato amigo

Atraso do repasse do recurso, desistência de professores, falta de verba pra reforma e infiltração nas salas

Centro Cultural Oficina Reciclável

Associação I ragazzi di Val, da Itália. Doações da comunidade. Voluntarias sociais, que fez apenas 1 doação

Pouco recurso para alimentação

Centro Educacional Lar dos Pequeninos

Prefeitura, SESC

Pagamento do pessoal, compra de material didático e pedagógico da educação infantil e mobiliário quebrado.

ATMEI – Associação de Trabalhadores Autônomos, Micro empreendedores e Empresários Individuais do Brasil

Não tem

Falta de apoio dos setores públicos e privados

2 | TECIDO SOCIAL DO TERRITÓRIO DA PESQUISA

JARDIM SANTO INÁCIO

INSTITUIÇÃO

ANO DE FUNDAÇÃO

LEGALIZAÇÃO

SEDE PRÓPRIA

ÁREA GEOGRÁFICA QUE ATUA

Associação de Moradores do Jardim Santo Inácio

1991

sim

Espaço cedido

Jardim Santo Inácio, Calabetão, Mata Escura, Engomadeira e Rio Sena

Associação Clube de Mães Criança Esperança Jardim Santo Inácio

1998

sim

não

Jardim Santo Inácio

Rádio Comunitária Democracia Popular

1999

sim

espaço em parceria

principais ruas de Jardim Santo Inácio

Associação de Moradores da Ocupação Paz e Vida

2012

sim

tem sede, mas sem estrutura

Comunidade Paz e Vida

2 | TECIDO SOCIAL DO TERRITÃ&#x201C;RIO DA PESQUISA

2 | TECIDO SOCIAL DO TERRITÓRIO DA PESQUISA

JARDIM SANTO INÁCIO

INSTITUIÇÃO

APOIO/PARCERIAS

DIFICULDADES ENFRENTADAS

Associação de Moradores do Jardim Santo Inácio

“Não. A associação é mantida pelos membros da própria associação”.

“As instalações não permitem ter cursos melhores. As instalações são importantíssimas para atender as demandas e a comunidade. Alugamos um espaço para guardar os materiais do judô e do futebol”.

Associação Clube de Mães Criança Esperança Jardim Santo Inácio

Igreja Evangélica, amigos

Rádio Comunitária Democracia Popular

Financiamento mediante ajuda de custos dos serviços prestados ao comércio local para divulgação. Divulgação de comerciais da Prefeitura

Associação de Moradores da Ocupação Paz e Vida

não

* Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e da Valorização dos Prossionais de Educação

Ausência de recursos para manutenção de água, gás e energia. Faltam recursos para pagamentos de profissionais, pois cada convênio é pra uma ação específica. Falta sede própria Fidelidade e compromisso dos clientes para manter as divulgações. Não é fixo, o comerciante local não tem o hábito de usar os serviços da rádio para fazer divulgação, isso ocorre de forma esporádica. Falta de recursos do Governo Federal. A maioria dos moradores são desempregados, não recebem cestas básicas, muitos moradores com problemas mentais

2 | TECIDO SOCIAL DO TERRITÃ&#x201C;RIO DA PESQUISA

2.3 | CARTOGRAFIA DOS GRUPOS CULTURAIS E ESPORTIVOS

2 | TECIDO SOCIAL DO TERRITÃ&#x201C;RIO DA PESQUISA

2 | TECIDO SOCIAL DO TERRITÓRIO DA PESQUISA

MATA ESCURA

GRUPO

ENTREVISTADO

ANO DE CRIAÇÃO

ATIVIDADES QUE DESENVOLVE

LOCAL DE FUNCIONAMENTO

Adolescer com Arte

Cícero Lenilson Bento

2009

Teatro e dança

Colégio Estadual Márcia Meccia

Cia Engenho da Dança

Jonas Santos Silva

2009

Balé Clássico, Dança moderna, contemporânea e afro. Foco: tirar os jovens da rua para fazer algum tipo de arte.

Colégio Estadual Márcia Meccia Acopamec

Fanfarra Interativa da Bahia (FIB)

Jorge Alberto Bispo dos Santos

2003

Música.

Colégio Estadual Márcia Meccia

Colégio Estadual Márcia Meccia Acopamec Colégio Estadual Maria Constança

Companhia da Mata (CIA da Mata)

Kleverton de Jesus dos Santos

2014

Dança Afro

Associação Desportiva de Judô Lula Hoss

Luis Carlos Alves Viana

2009

Judô

7 Expressão usada por muitos dos entrevistados.

Acopamec

PARTICIPANTES

2 | TECIDO SOCIAL DO TERRITÃ&#x201C;RIO DA PESQUISA

2 | TECIDO SOCIAL DO TERRITÓRIO DA PESQUISA

CALABETÃO

GRUPO

ENTREVISTADO

ANO DE CRIAÇÃO

ATIVIDADES QUE DESENVOLVE

LOCAL DE FUNCIONAMENTO

Escolinha do Vitória

Edmilton Conceição dos Santos

2008

Escolinha de Futebol

Não Utiliza o Campo do final de linha do Calabetão

Banda WN (Walace Nesquiq)

Cleberson Silva Conceição

2016

Grupo de música para lazer e entretenimento tocam em bares

Não Ensaia no Bar de um colega no Calabetão

Banda Tá Batendo

Luis Henrique Ferreira Moreira

2015

Grupo de samba com crianças

O espaço foi cedido pelo tio de um dos integrantes Sr. Edmilson

Escolinha do Bahia

Cloves Matos Reis Filho

2000

Escolinha de futebol para crianças e adolescentes

Não

Liga Desportiva do Calabetão

Antônio Raimundo Conceição Santana

2001

Realiza torneios esportivos

A sede funciona no estabelecimento comercial de Sr. Antônio

variável

PARTICIPANTES

2 | TECIDO SOCIAL DO TERRITÃ&#x201C;RIO DA PESQUISA

2 | TECIDO SOCIAL DO TERRITÓRIO DA PESQUISA

JARDIM SANTO INÁCIO

GRUPO

ENTREVISTADO

ANO DE CRIAÇÃO

ATIVIDADES QUE DESENVOLVE

PARTICIPANTES

Projeto Pescador de Talentos

Elias de Jesus Souza

2007

Ação social de música, teatro e fanfarra

Projeto Líder Esporte de Base

Erivaldo de Jesus Santos

1999

karatê, judô, futebol, capoeira e dança

380

2 | TECIDO SOCIAL DO TERRITÃ&#x201C;RIO DA PESQUISA

2 | TECIDO SOCIAL DO TERRITÓRIO DA PESQUISA

2.4 | CAPACIDADE DE ORGANIZAÇÃO E MOBILIZAÇÃO DAS COMUNIDADES

2 | TECIDO SOCIAL DO TERRITÃ&#x201C;RIO DA PESQUISA

ANÁLISE DOS EQUIPAMENTOS E SERVIÇOS PÚBLICOS DISPONÍVEIS NO TERRITÓRIO DA PESQUISA

3 | ANÁLISE DOS EQUIPAMENTOS E SERVIÇOS PÚBLICOS DISPONÍVEIS NO TERRITÓRIO DA PESQUISA

3.1 | SAÚDE

MATA ESCURA

NATUREZA JURÍDICA

ENDEREÇO

NÚMERO DE PROFISSIONAIS

SERVIÇOS OFERECIDOS

UBS Unidade Básica de Saúde

pública

Rua Jardim Pampulha s/n

33 24 mulheres E 9 homens

Clínica Geral; genecologia; serviços odontológicos; acompanhamento nutricional; vacinação; exames laboratoriais; acompanhamento bolsa família. Programa de Agentes Comunitários - PACS

Clínica Santa Emília

particular

Rua Direta nº 32

EQUIPAMENTOS DE SAÚDE

Ortopedia e traumatologia

3 | ANÁLISE DOS EQUIPAMENTOS E SERVIÇOS PÚBLICOS DISPONÍVEIS NO TERRITÓRIO DA PESQUISA

CALABETÃO

EQUIPAMENTOS DE SAÚDE

UBS Unidade Básica de Saúde

USF - Unidade Saúde da Família

NATUREZA JURÍDICA

ENDEREÇO

pública

Rua Clériston Andrade s/n

pública

Rua Clériston Andrade s/n

NÚMERO DE PROFISSIONAIS

SERVIÇOS OFERECIDOS

Clínica médica; serviços odontológicos; vacinação; controle de pressão Arterial - PA; teste do pezinho; controle de glicemia –HGP; exames laboratoriais; acompanhamento bolsa família; cartão do SUS.

Saúde da criança, adolescente, mulher, homem e idoso, atendimento em saúde bucal, realização de curativo, atendimento para controle da tuberculose e hanseníase, controle da hipertensão e diabetes, atenção às pessoas com doença falciforme, além de farmácia básica e agendamento de consultas e exames especializados.

3 | ANÁLISE DOS EQUIPAMENTOS E SERVIÇOS PÚBLICOS DISPONÍVEIS NO TERRITÓRIO DA PESQUISA

JARDIM SANTO INÁCIO

EQUIPAMENTOS DE SAÚDE

UBS Unidade Básica de Saúde

UPA - Unidade de Pronto Atendimento

NATUREZA JURÍDICA

ENDEREÇO

pública

Alameda 56 s/n

pública

Rua Direta de Santo Inácio

NÚMERO DE PROFISSIONAIS

SERVIÇOS OFERECIDOS

Clínico Geral, Ginecologista, Preventivo, Nutricionista, Odontologia, Planejamento Familiar, Serviço Social, laboratório, Programa de Hiperdia, Programa Pré-natal, Programa de Tuberculose, Programa de Saúde do Idoso, Puericultura. Programa de Agentes Comunitários - PACS

Consulta médica, atendimento odontológico, farmácia; curativos, suturas, aplicação de medicamentos, exames laboratoriais e raio-x, atendimento 24h. Internamento. Programa de Agentes Comunitários - PACS

3 | ANÁLISE DOS EQUIPAMENTOS E SERVIÇOS PÚBLICOS DISPONÍVEIS NO TERRITÓRIO DA PESQUISA

MATA ESCURA

EQUIPAMENTO

CRAS

ENDEREÇO Rua C Loteamento Jardim Pampulha, s/n° fim de linha

NÚMERO DE PROFISSIONAIS 18

SERVIÇOS OFERECIDOS SCFV- Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos; Bolsa Família; Primeiro Passo BPC- Benefício de Prestação Continuada

3 | ANÁLISE DOS EQUIPAMENTOS E SERVIÇOS PÚBLICOS DISPONÍVEIS NO TERRITÓRIO DA PESQUISA

CALABETÃO

EQUIPAMENTO

CRAS

ENDEREÇO

Rua Aliança, nº 06

NÚMERO DE PROFISSIONAIS

SERVIÇOS OFERECIDOS

Serviço de acolhimento; SCFV – Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos; Acompanhamento de famílias; Atendimento jurídico; Bolsa Família; PRONATEC Primeiro Passo; BPC- Benefício de Prestação Continuada

3 | ANÁLISE DOS EQUIPAMENTOS E SERVIÇOS PÚBLICOS DISPONÍVEIS NO TERRITÓRIO DA PESQUISA

BAIRRO

BENEFICIÁRIO BOLSA FAMÍLIA

Mata Escura

3.827

Calabetão

11.873

Jardim Santo Inácio

409

Bairros

16.109

3 | ANÁLISE DOS EQUIPAMENTOS E SERVIÇOS PÚBLICOS DISPONÍVEIS NO TERRITÓRIO DA PESQUISA

BAIRRO

BENEFICIÁRIO PRIMEIROS PASSOS

Mata Escura

204

Calabetão

263

Jardim Santo Inácio

107

Bairros

574

3 | ANÁLISE DOS EQUIPAMENTOS E SERVIÇOS PÚBLICOS DISPONÍVEIS NO TERRITÓRIO DA PESQUISA

MATA ESCURA

INSTITUIÇÃO

REDE

Associação das Comunidades Paroquiais de Mata Escura

Privada

Educandario Creche Comunitaria Sonho Vovo Clara

Privada

Educandario Solução

Privada

Colégio 3° Milenio

Privada

Escola Raio de Luz

Privada

CATEGORIA CONVÊNIO

EE Colegio Estadual Marcia Meccia

Pública Estadual

Pública

EE - Colegio Estadual Professor Dorival Passos

Pública Estadual

Pública

EE Escola Estadual Santa Edwirgens

Pública Estadual

Pública

EE - Colegio Estadual Professor Dorival Passos

Pública Estadual

Pública

Colegio Prof. Geoge Fragoso Modesto (EE – Escola Especial da Penitenciaria Lemos de Brito)

Pública Estadual

Pública

Escola Municipal Maria Constança

Pública Municipal

Pública

Escola Municipal Maxciminiano da Encarnação

Pública Municipal

Pública

Escola Municipal São Miguel

Pública Municipal

Pública

MODELIDADES

MATRÍCULAS

Creche

Pré-escola

Creche

Pré-escola

Fundamental

100

Ensino Médio

Creche

Pré-escola

Fundamental

388

Ensino Médio

622

Ensino Médio

293

EJA

137

Fundamental

732

EJA

158

Ensino Médio

293

EJA

137

EJA

760

Ensino Fundamental

540

EJA

195

Fundamental

318

EJA

158

Ensino Fundamental

172

EJA

TOTAL DE MATRÍCULAS 72

125 89 26

1.010

430

890

430

760

735

476

245 Fonte: INEP, 2014

3 | ANÁLISE DOS EQUIPAMENTOS E SERVIÇOS PÚBLICOS DISPONÍVEIS NO TERRITÓRIO DA PESQUISA

Fonte: INEP, 2014

CALABETÃO

INSTITUIÇÃO

REDE

CATEGORIA CONVÊNIO

Clubes das Mães Calabetão Creche Escola Sonho Acalentado

Privada

Comunitária Não informado

Clube de Mães Serviços da Vida e da Esperança

Privada

Comunitária Não informado

Centro Educacional Lar dos Pequeninos

Privada

Comunitária Não informado

Clube das Mães

Privada

Comunitária Não informado

Escola Municipal Leovicia Andrade

Pública Municipal

Pública

Escola Municipal Do Calabetão

Pública Municipal

Pública

MODELIDADES

MATRÍCULAS

Creche

Pré-escola

Creche

Pré-escola

Creche

Pré-escola

Fundamental

Creche

Pré-escola

196

EJA

120

Pré-escola

Fundamental

318

EJA

158

TOTAL DE MATRÍCULAS 80

102

3016

410

3 | ANÁLISE DOS EQUIPAMENTOS E SERVIÇOS PÚBLICOS DISPONÍVEIS NO TERRITÓRIO DA PESQUISA

JARDIM SANTO INÁCIO

INSTITUIÇÃO

REDE

CATEGORIA CONVÊNIO

Escola Criança Esperança de Santo Inacio

Privada

Comunitária Não informado

Creche Escola Beneficiente Comunitária Tia Deja

Privada

Comunitária Não informado

Creche

Pré-escola

EE – Escola Estadual Célia Mata Pires

Pública Estadual

Fundamental

521

Escola Municipal Jardim Santo Inácio

Pública Municipal

Pública

MODELIDADES

MATRÍCULAS

Creche

Pré-escola

Fundamental

374

EJA

222

TOTAL DE MATRÍCULAS 65

21 521

641

Fonte: INEP, 2014

3 | ANÁLISE DOS EQUIPAMENTOS E SERVIÇOS PÚBLICOS DISPONÍVEIS NO TERRITÓRIO DA PESQUISA

100

3 | ANÁLISE DOS EQUIPAMENTOS E SERVIÇOS PÚBLICOS DISPONÍVEIS NO TERRITÓRIO DA PESQUISA

101

3 | ANÁLISE DOS EQUIPAMENTOS E SERVIÇOS PÚBLICOS DISPONÍVEIS NO TERRITÓRIO DA PESQUISA

102

3 | ANÁLISE DOS EQUIPAMENTOS E SERVIÇOS PÚBLICOS DISPONÍVEIS NO TERRITÓRIO DA PESQUISA

103

3 | ANÁLISE DOS EQUIPAMENTOS E SERVIÇOS PÚBLICOS DISPONÍVEIS NO TERRITÓRIO DA PESQUISA

104

3 | ANÁLISE DOS EQUIPAMENTOS E SERVIÇOS PÚBLICOS DISPONÍVEIS NO TERRITÓRIO DA PESQUISA

105

3 | ANÁLISE DOS EQUIPAMENTOS E SERVIÇOS PÚBLICOS DISPONÍVEIS NO TERRITÓRIO DA PESQUISA

106

3 | ANÁLISE DOS EQUIPAMENTOS E SERVIÇOS PÚBLICOS DISPONÍVEIS NO TERRITÓRIO DA PESQUISA

107

3 | ANÁLISE DOS EQUIPAMENTOS E SERVIÇOS PÚBLICOS DISPONÍVEIS NO TERRITÓRIO DA PESQUISA

3 4

108

3 | ANÁLISE DOS EQUIPAMENTOS E SERVIÇOS PÚBLICOS DISPONÍVEIS NO TERRITÓRIO DA PESQUISA

109

3 | ANÁLISE DOS EQUIPAMENTOS E SERVIÇOS PÚBLICOS DISPONÍVEIS NO TERRITÓRIO DA PESQUISA

110

3 | ANÁLISE DOS EQUIPAMENTOS E SERVIÇOS PÚBLICOS DISPONÍVEIS NO TERRITÓRIO DA PESQUISA

111

3 | ANÁLISE DOS EQUIPAMENTOS E SERVIÇOS PÚBLICOS DISPONÍVEIS NO TERRITÓRIO DA PESQUISA

112

3 | ANÁLISE DOS EQUIPAMENTOS E SERVIÇOS PÚBLICOS DISPONÍVEIS NO TERRITÓRIO DA PESQUISA

113

3 | ANÁLISE DOS EQUIPAMENTOS E SERVIÇOS PÚBLICOS DISPONÍVEIS NO TERRITÓRIO DA PESQUISA

114

3 | ANÁLISE DOS EQUIPAMENTOS E SERVIÇOS PÚBLICOS DISPONÍVEIS NO TERRITÓRIO DA PESQUISA

115

3 | ANÁLISE DOS EQUIPAMENTOS E SERVIÇOS PÚBLICOS DISPONÍVEIS NO TERRITÓRIO DA PESQUISA

116

3 | ANÁLISE DOS EQUIPAMENTOS E SERVIÇOS PÚBLICOS DISPONÍVEIS NO TERRITÓRIO DA PESQUISA

117

FRAGILIDADES E POTENCIALIDADES DO TERRITÃ&#x201C;RIO PESQUISADO Propostas apontadas pelos Participantes da pesquisa

4 | FRAGILIDADES E POTENCIALIDADES DO TERRITÃ&#x201C;RIO PESQUISADO

119

4 | FRAGILIDADES E POTENCIALIDADES DO TERRITÃ&#x201C;RIO PESQUISADO

120

4 | FRAGILIDADES E POTENCIALIDADES DO TERRITÃ&#x201C;RIO PESQUISADO

121

4 | FRAGILIDADES E POTENCIALIDADES DO TERRITÃ&#x201C;RIO PESQUISADO

122

4 | FRAGILIDADES E POTENCIALIDADES DO TERRITÃ&#x201C;RIO PESQUISADO

123

4 | FRAGILIDADES E POTENCIALIDADES DO TERRITÓRIO PESQUISADO

Agentes Públicos Ÿ Potencial humano; a força do povo Ÿ ACOPAMEC Ÿ Comércio Ÿ Potencial cultural e esportivo Ÿ A vegetação/o horto florestal Ÿ O posto de saúde

Professores Ÿ Potencial humano Ÿ Grupos culturais e esportivos

Lideranças Ÿ Potencial humano. A força do povo. As

pessoas são amigas, solidárias, com forte capacidade de superação. Ÿ ACOPAMEC Ÿ Vocação para a cultura e o esporte: muitos

grupos de música, de dança, de teatro, de capoeira, fanfarra e futebol. Ÿ Arborização, muito verde, o Parque

Teodoro Sampaio.

Ÿ As matas, a vegetação Ÿ Comércio Ÿ ACOPAMEC Ÿ Igrejas Ÿ O Terreiro Bate Folha

Usuários Ÿ ACOPAMEC Ÿ Comércio forte Ÿ Terreiro Bate Folha

Ÿ Comércio forte Ÿ Igrejas que fazem um bom trabalho

Líderes de grupos culturais e esportivos Ÿ Grupos culturais e esportivos; jovens

Representantes de organizações sociais

talentosos, criativos

Ÿ Potencial humano

Ÿ O povo

Ÿ ACOPAMEC

Ÿ Comércio

Ÿ Comércio Ÿ Riqueza cultural e esportiva; muitos jovens

talentosos; muitos grupos esportivos e culturais. Ÿ O horto florestal

124

Gestores públicos Ÿ Potencialidade cultural Ÿ Comunidade participativa e receptiva Ÿ ACOPAMEC

4 | FRAGILIDADES E POTENCIALIDADES DO TERRITÃ&#x201C;RIO PESQUISADO

125

4 | FRAGILIDADES E POTENCIALIDADES DO TERRITÓRIO PESQUISADO

Segurança pública/ violência/ tráfico de drogas Ÿ Mais policiamento; colocar dois policiais (Romeu e Julieta) transitando na Rua Direta, mais viaturas. Ÿ Implantar base comunitária, delegacia; restaurar o módulo. Ÿ Acabar com a corrupção policial. Ÿ A justiça prender os traficantes. Ÿ Remoção do presídio. Ÿ Instrumentalizar as estruturas públicas. Ÿ Investir na inteligência da polícia. Ÿ Investir na educação, lazer, ocupação para as crianças e jovens; mais programas e projetos. Ÿ Geração de emprego e renda para as famílias. Ÿ Mais cursos profissionalizantes.

Falta de lazer Ÿ Criação de espaços culturais e quadras esportivas. Saúde Ÿ Criação de uma UPA.

Lideranças Ÿ Falta de segurança/violência/tráfico de

Transporte Ÿ Ampliar as linhas de ônibus; colocar pontos em locais de fácil acesso.

drogas/roubo. Ÿ Desemprego/ falta de incentivo ao trabalho. Ÿ Transporte deficiente: só existe uma

única linha. Ÿ Acessibilidade Ÿ Criar uma saída para a BR Ÿ Fiscalizar os carros que estacionam nos

passeios; multar os carros. Lixo; limpeza urbana Ÿ Maior fiscalização por parte da Limpurb. Ÿ Aumentar o quantitativo de profissionais atuando na limpeza. Ÿ Sensibilizar a população; realizar campanhas educativas. Ÿ Coleta regular do lixo.

126

Ÿ Serviço de saúde precário; ausência de

atendimento 24h. Ÿ Ausência de serviços básicos: farmácia;

casa lotérica; supermercados. Ÿ Infraestrutura precária; falta de contenção

das encostas, canais entupidos; falta de drenagem; Falta de escadarias; buracos nas ruas, falta de asfalto. Ÿ Saneamento básico/limpeza pública. Ÿ Gravidez na adolescência. Ÿ Ausência de educação de qualidade; falta

de creches.

4 | FRAGILIDADES E POTENCIALIDADES DO TERRITÓRIO PESQUISADO

Representantes das organizações sociais Ÿ Drogas/falta de segurança/ violência. Ÿ Serviço de saúde deficiente: poucos médicos/ ausência de medicamentos. Ÿ Desemprego. Ÿ Transporte deficiente. Ÿ Pobreza/ Fome. Ÿ Falta de serviços: farmácias / casa lotérica / bancos. Ÿ Falta de uma educação de qualidade. Agentes públicos Ÿ Violência; brigas de gangues. Ÿ Transporte deficiente. Ÿ Falta de serviços: farmácias / casa lotérica / bancos. Ÿ Falta de emprego. Ÿ Gravidez na adolescência. Ÿ Falta de Moradia. Ÿ Falta área de lazer.

Ÿ Falta de escolas de ensino fundamental II e Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ

de nível médio. Transporte deficiente. Atendimento 24h no posto de saúde. Falta de serviços básicos; casa lotérica, bancos, farmácias. Falta de lazer.

Usuários Ÿ Violência/ tráfico de drogas/ falta de Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ

policiamento. Serviço de saúde deficiente; não tem emergência; não tem médico. Transporte deficiente; só tem uma linha. Falta de farmácia e de casa lotérica. Falta escola de ensino médio.

Gestores públicos Ÿ Violência/ tráfico de drogas. Ÿ Violação dos direitos das crianças.

Professores Ÿ Falta de segurança/Violência / tráfico de drogas/roubos.

Ÿ Ÿ Ÿ

Moradores Ÿ Transporte deficiente. Ÿ Falta de área de lazer. Ÿ Violência/tráfico de drogas. Ÿ Gravidez na adolescência. Ÿ Falta de um ensino de qualidade. Ÿ Falta de qualificação para o trabalho. Ÿ Posto de saúde. Ÿ Pobreza extrema/ desemprego.

adolescentes, mulheres e idosos. Pobreza/ falta de emprego e renda. Lixo. Falta de cuidado com o meio ambiente. Falta de infraestrutura e de serviços

a) Falta de segurança/ violência/ tráfico de drogas/roubo

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4 | FRAGILIDADES E POTENCIALIDADES DO TERRITÃ&#x201C;RIO PESQUISADO

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4 | FRAGILIDADES E POTENCIALIDADES DO TERRITÃ&#x201C;RIO PESQUISADO

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4 | FRAGILIDADES E POTENCIALIDADES DO TERRITÓRIO PESQUISADO

Agentes públicos Ÿ Povo acolhedor, batalhador, pessoas

inteligentes, criativas, com habilidade em várias áreas. Ÿ Os jovens. Ÿ As mulheres do bairro.

Professores Ÿ O comércio crescente.

Usuários Ÿ Pessoas acolhedoras. Ÿ Pessoas talentosas, que fazem artesanato. Ÿ O posto médico. Ÿ O campo de futebol.

Líderes de grupos esportivos Ÿ População unida.

Pessoas esforçadas, amigas. Ÿ A quadra e o campo de futebol.

Lideranças Ÿ A convivência entre as pessoas. Ÿ As igrejas. Ÿ Potencial artístico. Pessoas talentosas.

Representantes de organizações sociais Ÿ Hospitalidade do povo. Ÿ Jovens inteligentes. Ÿ Centro Cultural Oficina Reciclável.

130

4 | FRAGILIDADES E POTENCIALIDADES DO TERRITÓRIO PESQUISADO

Segurança/ violência / tráfico de drogas Ÿ Instalação de uma unidade pacificadora. Ÿ Maior investigação por parte da polícia. Ÿ Fazer reunião com a Companhia

Independente de Polícia.

131

4 | FRAGILIDADES E POTENCIALIDADES DO TERRITÓRIO PESQUISADO

Infraestrutura precária

Ausência de Serviços básicos

Ÿ Contenção das encostas.

Ÿ Articulação das Lideranças para

Ÿ Drenagem completa do canal. Ÿ Construção de escadarias.

reivindicar serviços. Ÿ Conscientizar os jovens.

Ÿ Asfalto para todo o bairro.

Gravidez na adolescência Desemprego / pobreza

Ÿ Orientação com psicólogos.

Ÿ Montar uma cooperativa de costura. Ÿ Buscar parceria com o SENAC. Ÿ Oferecer cursos de qualificação

profissional: cuidador de idoso; auxiliar administrativo; porteiro; vigia; auxiliar de limpeza. Ÿ Promover palestras; projetos sociais.

Atendimento no posto de saúde Ÿ Instalar uma unidade com atendimento

24 horas. Ÿ Reivindicar medicamentos. Ÿ Contratar mais médicos.

Lideranças Ÿ Falta de segurança / violência/

tráfico de drogas. Ÿ Serviços de saúde insuficientes;

falta de médicos. Ensino fraco, falta de escolas de fundamental II, de creches

Ÿ Falta liderança comunitária de peso;

Ÿ Criação de creches públicas.

Ÿ Falta de creches.

Ÿ Escolas de fundamental II e ensino Médio.

Ÿ Saneamento básico precário; esgoto

líderes verdadeiros.

a céu aberto. Transporte deficiente

Ÿ Falta de iluminação.

Ÿ Colocar outras linhas de ônibus; Calabetão

Ÿ Falta de cursos profissionalizantes.

x Pituba; Calabetão x Barroquinha; Calabetão x Comércio; Calabetão x Barra.

132

Ÿ Muito trabalho informal. Ÿ Falta de moradia.

4 | FRAGILIDADES E POTENCIALIDADES DO TERRITÓRIO PESQUISADO

Agentes públicos

Moradores

Ÿ Falta de segurança/ violência /não há

Ÿ Serviços de saúde precários; faltam

policiamento. Ÿ Serviços de saúde com atendimento

precário/ faltam médicos e medicamentos.

médicos. Ÿ Falta de segurança/ violência. Ÿ Faltam professores nas escolas.

Ÿ Transporte difícil/ não atende a demanda/

poucas linhas. Ÿ Lixo nas ruas / limpeza urbana deficiente. Ÿ Falta creche.

Usuários Ÿ Violência / tráfico de drogas/ falta de

policiamento

Ÿ Falta de Saneamento básico.

Ÿ Transporte precário.

Ÿ Mais educação para os jovens; preparação

Ÿ Reforma da praça.

para o primeiro emprego. Ÿ Desemprego acentuado. Ÿ Falta de espaços de lazer. Ÿ Ausência de serviços: bancos,

casa lotérica, farmácias. Professores

Ÿ Lixo próximo à escola. Ÿ Falta de moradia (Paz e Vida). Ÿ Saneamento básico (Paz e vida). Ÿ Rede de energia (Paz e vida). Ÿ Falta de transporte (Paz e vida). Ÿ Falta total de assistência dos órgãos

públicos (Paz e vida).

Ÿ Falta lazer para a juventude; falta um

centro de esportes. Ÿ Falta de segurança, de policiamento. Ÿ Serviço de saúde insuficiente/

faltam médicos.

Gestores Ÿ Violência / roubo / falta de posto policial. Ÿ Falta de emprego e renda/pobreza.

Ÿ Faltam cursos profissionalizantes. Ÿ Lixo nas ruas. Ÿ Baixa renda das famílias/ fome.

Estudantes

a) Falta de segurança/ violência / tráfico de drogas

Ÿ Falta de segurança / violência / tráfico de

drogas/briga de facções rivais. Ÿ Falta de ronda escolar. Ÿ Lixo nas ruas. Ÿ Falta de restaurantes e lanchonetes.

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4 | FRAGILIDADES E POTENCIALIDADES DO TERRITÃ&#x201C;RIO PESQUISADO

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4 | FRAGILIDADES E POTENCIALIDADES DO TERRITÃ&#x201C;RIO PESQUISADO

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4 | FRAGILIDADES E POTENCIALIDADES DO TERRITÓRIO PESQUISADO

Lideranças Ÿ O campeonato de futebol entre bairros

que une os jovens. Ÿ O comércio ativo. Ÿ A UPA.

Agentes públicos Ÿ O povo solidário. Ÿ Tem muita gente honesta, trabalhadora,

com vontade de crescer. Ÿ As mulheres são guerreiras. Ÿ Habilidades artísticas: muitos cantores,

dançarinos, pintores. Ÿ Comunidade é mobilizada, participativa. Ÿ A Estação Pirajá. Ÿ Bairro pequeno. Ÿ A associação de moradores.

Professores Ÿ Muitos empreendedores individuais. Ÿ Pessoas politizadas, que lutam pelos

seus direitos. Usuários Ÿ União dos moradores. Ÿ Comércio bom.

Falta de segurança / violência / tráfico de drogas Ÿ Realizar projetos de socialização com os

jovens. Ÿ Construir um centro comunitário para

jovens terem ocupação, capacitação profissional. Ÿ Parceria entre a prefeitura e a escola com

vistas a viabilizar o primeiro emprego. Lideres de grupos culturais Ÿ Creche comunitária. Ÿ Transporte.

136

Ÿ Indicação de jovens vulneráveis para bolsa

do Parque Social. Ÿ Mais policiamento; ronda escolar.

4 | FRAGILIDADES E POTENCIALIDADES DO TERRITÓRIO PESQUISADO

Serviços de saúde precários Ÿ Aumentar equipes com estagiários de

medicina mais especializados, para fazer mutirões e aumentar o atendimento no posto. Ÿ Maior fiscalização dos serviços na nova

gestão. Falta de creches Ÿ Construir uma creche-mãe para atender a

comunidade.

Desemprego; falta de cursos profissionalizantes Ÿ Trabalhar bastante com os jovens e

adolescentes; ocupar esses jovens; oferecer oportunidade de estágios e de trabalho. Ÿ Desenvolver cursos de pré-vestibular,

panificação, culinária, solda, enfermagem, corte de vidro, cabelereiro, manicure, corte-costura. Apoio para inserção no mercado de trabalho em parceria com empresas.

Ÿ Valorizar o profissional local. Ter uma

gestora que more no bairro. Infraestrutura precária: esgoto, lixo, falta de saneamento básico, iluminação insuficiente Ÿ Parceria com a prefeitura - Limpurb para a

conscientização e mobilização da comunidade. Ter caixas coletoras de lixo, incentivar a reciclagem. Ter uma cooperativa de reciclagem. Ÿ Manutenção dos postes, um "banho de

luz" para iluminar a entrada do bairro e diminuir a violência. Ÿ Ter maiores investimentos no que é

emergencial: buracos e esgotos a céu aberto. Requalificar a praça do bairro. Ÿ Colocar contêineres.

Falta de espaços de esporte e lazer Ÿ Construção de novos espaços. Ÿ Desenvolvimento de atividades e

investimento nas atividades de esportes.

137

4 | FRAGILIDADES E POTENCIALIDADES DO TERRITÓRIO PESQUISADO

Anos Iniciais

Anos Finais

Ensino Médio

(1º a 5º ano) %

(6º a 9º ano) %

CALABETÃO

5,8

MATA ESCURA

0,9

6,67

JARDIM SANTO INÁCIO

3,2

4,65

17,4

SALVADOR

2,8

7,3

14,4

BAHIA

2,9

7,5

11,1

BRASIL

1,2

4,1

8,6

BAIRRO

Fonte: INEP, 2014

BAIRRO

NASCIDOS PROVENIENTES DE MÃES ADOLESCENTES %

CALABETÃO

15,79

MATA ESCURA

14,89

JARDIM SANTO INÁCIO

17,31

MÉDIA DOS BAIRROS

16,00

SALVADOR

13,52 Fonte: SMS Salvador/DVIS/SUIS/Tabwin/Sinasc, 2014

138

4 | FRAGILIDADES E POTENCIALIDADES DO TERRITÃ&#x201C;RIO PESQUISADO

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AÇÕES PRIORITÁRIAS QUE PODEM SER DESENVOLVIDAS NO TERRITÓRIO PESQUISADO Sob o olhar dos participantes da pesquisa

5 | AÇÕES PRIORITÁRIAS QUE PODEM SER DESENVOLVIDAS NO TERRITÓRIO PESQUISADO

Educação Ÿ Construir mais creches Ÿ Implantar mais escolas em tempo integral Ÿ Criar mais escolas de ensino médio Ÿ Promover a melhoria da qualidade do ensino Ÿ Contratar mais professores para as escolas Ÿ Melhorar as relações da escola com as famílias Ÿ Melhorar a estrutura física das escolas Ÿ Investir em equipamentos Segurança Pública Ÿ Implantar a base comunitária Ÿ Aumentar o efetivo de policiais. Ÿ Aumentar o número de viaturas Ÿ Promover o policiamento em duplas com uso de bicicletas para que possa ter acesso a ruas estreitas Saúde Ÿ Melhorar atendimento Ÿ Implantar mais postos de saúde Ÿ Adquirir mais material para o posto Ÿ Ampliar o Programa Saúde na Escola Mobilidade/acessibilidade Ÿ Construir vias de saída do bairro Ÿ Fazer a ligação de Mata Escura à BR (pelo Bom Juá) Ÿ Colocar mais linhas de ônibus Ÿ Disciplinar o trânsito Ÿ Consertar os passeios Ÿ Ordenar o estacionamento.

141

5 | AÇÕES PRIORITÁRIAS QUE PODEM SER DESENVOLVIDAS NO TERRITÓRIO PESQUISADO

142

5 | AÇÕES PRIORITÁRIAS QUE PODEM SER DESENVOLVIDAS NO TERRITÓRIO PESQUISADO

143

5 | AÇÕES PRIORITÁRIAS QUE PODEM SER DESENVOLVIDAS NO TERRITÓRIO PESQUISADO

Cultura, lazer e esporte Ÿ Criar espaços de lazer, especialmente

para crianças. Ÿ Reformar da Praça da Mata Escura Ÿ Criar um Centro cultura

Infraestrutura/saneamento Ÿ Melhorar a qualidade do asfalto das ruas Ÿ Construir rampa para cadeirantes Ÿ Melhorar a coleta de lixo Ÿ Investir em saneamento básico

144

5 | AÇÕES PRIORITÁRIAS QUE PODEM SER DESENVOLVIDAS NO TERRITÓRIO PESQUISADO

Saúde Ÿ Implantar o Posto com atendimento

24horas para casos de emergência. Ÿ Contratar profissionais para atuar na

Unidade de Saúde da Família. Ÿ Contratar mais médicos para o Posto. Ÿ Ampliar o atendimento odontológico. Ÿ Adquirir mais medicamentos para o Posto. Ÿ Ampliar o Programa Saúde na Escola.

Educação Ÿ Implantar mais creches. Ÿ Implantar escolas de ensino de

fundamental II e médio. Ÿ Implantar Faculdades. Ÿ Colocar equipe multidisciplinar nas escolas

(psicólogos, assistentes sociais, pedagogos). Ÿ Realizar trabalho de informação com as

famílias.

Geração de emprego e renda Ÿ Promover cursos profissionalizantes,

especialmente para os jovens. Ÿ Investir no empreendedorismo.

145

5 | AÇÕES PRIORITÁRIAS QUE PODEM SER DESENVOLVIDAS NO TERRITÓRIO PESQUISADO

Infraestrutura/ saneamento básico / limpeza urbana Ÿ Fazer trabalho de conscientização das

famílias para descarte do lixo. Ÿ Melhorar o saneamento / tapar os esgotos

que hoje correm a céu aberto. Ÿ Promover limpeza das encostas. Ÿ Promover a limpeza urbana e a coleta de

lixo nas vielas.

Segurança pública Ÿ Colocar uma Base Comunitária. Ÿ Ampliar o policiamento nas ruas. Ÿ Criar unidade pacificadora.

Serviços Ÿ Melhoria dos serviços, especialmente a

implantação de uma casa lotérica, onde a comunidade possa fazer seus pagamentos. Ÿ Implantação de farmácias.

146

5 | AÇÕES PRIORITÁRIAS QUE PODEM SER DESENVOLVIDAS NO TERRITÓRIO PESQUISADO

Transporte Ÿ Colocar mais linhas de ônibus.

Ação social Ÿ Investir em projetos sociais para crianças e

adolescentes. Ÿ Implantar programas de ação social para

tirar os jovens da rua. Ÿ Tornar o CRAS mais ativo.

Esporte/cultura e lazer Ÿ Construir espaços de lazer na comunidade. Ÿ Investir em atividades esportivas e culturais. Ÿ Reformar as praças e campos de futebol. Ÿ Investir em escolinhas de futebol.

147

5 | AÇÕES PRIORITÁRIAS QUE PODEM SER DESENVOLVIDAS NO TERRITÓRIO PESQUISADO

Segurança pública Ÿ Implantar rondas policiais constantes. Ÿ Melhorar a iluminação das ruas. Ÿ Implantar unidade de polícia

pacificadora – UPP. Ÿ Realizar policiamento ostensivo que

circule com frequência. Infraestrutura Ÿ Implantar Programa Luz e Água para todos. Ÿ Promover banho de asfalto nas ruas. Ÿ Legalização e construção de moradias. Ÿ Melhoria da limpeza urbana. Ÿ Construção de casas de alvenaria. Ÿ Melhoria do saneamento básico.

Geração de renda Ÿ Promover cursos profissionalizantes. Ÿ Realizar oficinas: de artesanato, de

customização de roupas. Ÿ Formação de uma cooperativa. Ÿ Promover curso de confecção de

bolos e doces. Cultura/esporte e lazer Ÿ Implantar projeto poliesportivo. Ÿ Promover cursos de instrumentos

musicais para adolescentes e jovens. Ÿ Construir mais parques para as

crianças brincarem. Ÿ Ampliar os espaços de lazer, esporte

e cultura.

148

5 | AÇÕES PRIORITÁRIAS QUE PODEM SER DESENVOLVIDAS NO TERRITÓRIO PESQUISADO

Saúde Ÿ Melhoria do atendimento no Posto. Ÿ Contratação de mais médicos e dentistas. Ÿ Ampliar a aquisição de equipamentos

e materiais. Ÿ Realização de feiras de saúde.

Ação Social Ÿ Instalação de mais CRAS. Ÿ Implantação de projetos sociais. Ÿ Distribuição de cestas básicas. Ÿ Criar uma unidade da ACOPAMEC. Ÿ Visita mensal às famílias.

Educação Ÿ Implantar mais creches e curso pré-

vestibular. Ÿ Estreitar as relações família/escola. Ÿ Fazer plantão pedagógico nas escolas.

149

5 | AÇÕES PRIORITÁRIAS QUE PODEM SER DESENVOLVIDAS NO TERRITÓRIO PESQUISADO

150

5 | AÇÕES PRIORITÁRIAS QUE PODEM SER DESENVOLVIDAS NO TERRITÓRIO PESQUISADO

151

ALGUMAS CONSIDERAÇÕES Apontando possíveis vetores de intervenção no território da pesquisa

6 | ALGUMAS CONSIDERAÇÃOES

153

6 | ALGUMAS CONSIDERAÇÃOES

154

6 | ALGUMAS CONSIDERAÇÃOES

155

6 | ALGUMAS CONSIDERAÇÃOES

156

6 | ALGUMAS CONSIDERAÇÃOES

157

REFERÃ&#x160;NCIAS

7 | REFERÃ&#x160;NCIAS

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