Boletin SED 45

Foto: SED Composte a

n.o 45 - verano, 2009

En vacaciones no se cierra os ciudadanos del primer mundo no podemos cerrar los ojos ante una realidad evidente: la guerra, el hambre, la miseria y la opresión, no cierran por vacaciones. Tombridge, Axel; Sharing Wealth and Dignity.

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Uno de los mayores logros de las sociedades del primer mundo ha sido ganar tiempo para el ocio personal y familiar como compensación a las horas dedicadas al trabajo. Es un derecho irrenunciable en nuestra sociedad. Y es bueno disponer de este tiempo ya que nos permite relacionarnos, cultivar nuestros hobbies, descansar y compartirlo con aquellos que pueden permitirse el lujo de detenerse en su esfuerzo denodado por sobrevivir.

En vez de cerrar por vacaciones, tenemos la ocasión de participar activamente en uno de los muchos campos de trabajo en distintos países del Sur donde podremos compartir, como dice Tombridge, “riqueza y dignidad”. Riqueza en tiempo, en cercanía, en reforzamiento cultural, en el descubrimiento de nuevas posibilidades de crecimiento personal y familiar, de apoyo en su lucha por ir conquistando nuevos espacios de bienestar social. Y dignidad…, bueno ésta sobre todo, nos la aportan ellos, que todavía valoran más a las personas por lo que son y no por lo que tienen o aparentan.

Pero no hace falta desplazarse lejos de casa para hacer esta experiencia de solidaridad, pues nuestras ciudades son, también, un espacio donde podemos hallar a muchas personas que necesitan de nuestra cooperación. Inmigrantes, personas sin techo, menores y ancianos abandonados, marginados sociales que están pidiéndonos una ayuda, una presencia que les recuerde que todos somos hermanos, que no vivimos bajo la ley de la jungla, que los derechos humanos son algo más que bonitas palabras que los políti-

cos recuerdan a conveniencia del momento y de la oportunidad.

Ser voluntarios, vivir como voluntarios, es una forma enriquecedora de emplear nuestro tiempo libre y no libre, nuestro tiempo de vacaciones y nuestro tiempo laboral, una manera de ayudar y de ser ayudados, pues un voluntario no solo da, sino que recibe una nueva forma de ver la realidad de las personas y de las cosas.

Tras una experiencia prolongada de este tipo, podríamos parafrasear a Martin Luther King y decir “he tenido un sueño” y en ese sueño he visto que todos los hombres y mujeres somos iguales; que todos las personas tenemos los mismos derechos; que es profundamente injusto cómo está repartido el poder y la riqueza de este mundo; que todo esto va a cambiar.

Participemos activamente como voluntarios y voluntarias a lo largo de nuestros días, en los campos de trabajo de este verano y en los del verano que viene, en las situaciones cotidianas que requieren de unas manos generosas que se dan gratuitamente y en el tiempo libre que tenemos, o que 2 A fondo podemos sacar si nos organizamos desde esta 4 Proyectos mentalidad solidaria en nuestra vida. Y descubrire6 Gente de aquí mos que optar por una vida, desde el voluntaria8 Gente de allí do, no tiene vacaciones y nos implica 24 horas al 10 Al día día, los 365 días del año.

Secciones

Samuel Holguín Presidente de SED

12 Cultura solidaria

Foto: Adenim

Invertir en tiempos de crisis

Banca ética, una alternativa posible Equipo de redacción de SED Central

n estos tiempos de crisis internacional mucha gente coincide organizaciones sociales y sus usuarios respuesta en las en la necesidad de un cambio en el sistema financiero. entidades financieras tradicionales? ¿Dónde y desde qué criterios invierten Parece que los bandinero las insticos sólo dan dinero a quieToda decisión económica es una decisión nuestro tuciones financieras? nes demuestran no necesitarlo. Este es uno de los cuyas consecuencias favorecen a unas ¿Responden las entidades financieras a las grandes problemas del sispersonas y perjudican a otras demandas de nuestras tema actual, la apropiación sociedades y especialdel poder generado por la sociedad en forma de dinero y el empleo de ese poder para ali- mente a las que provienen de los sectores más desfavomentar al sistema bancario excluyendo a la sociedad que lo ha recidos? generado.

La actividad económicno no es neutral. No se desarro- Finanzas éticas La banca ética nace para poner en práctica la idea de lla mediante mecanismos automáticos, involuntarios o sin intención. Toda decisión económica es, en último término, un banco colaborador como punto de encuentro entre los una decisión ética, asumida desde un marco determinado ahorradores que comparten la exigencia de una gestión responsable de su dinero y de convicciones y cuyas consela iniciativa socio-económica cuencias favorecen a unos y perjudican a otros. que se inspira en los principios de un modelo de desarrollo Cambiar los valores humano y social sostenible.

Cada vez más personas y La acción de banca ética organizaciones van tomando no está dirigida a rechazar las consciencia de esta realidad e reglas fundamentales de las intentan tomar las decisiones finanzas tradicionales, sino sobre el destino de sus ahorros, que aspira a reformar los valosobre sus solicitudes de crédito o res sobre los cuales éstas se fundan. Al mismo tiempo dessus inversiones con responsabiliarrolla una función educativa dirigida a los ahorradores dad, basándose en una información fiable y suficiente.

Surgen así preguntas como las siguientes: ¿Cubre el y a los beneficiarios del crédito. Responsabiliza a los ahosistema bancario actual nuestras demandas como aho- rradores a conocer el destino y la modalidad de uso de su rradores, consumidores e inversores? ¿Encuentran las dinero y estimula a los beneficiarios a desarrollar con resFuente: Diagona Periódico

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ponsabilidad proyectiva su autonomía y capacidad empresarial.

El objetivo de la Banca Ética es la proyección de las personas que la integran, no la consecución de beneficios a toda costa. Por supuesto, no se desprecia el beneficio pero deja de ser el centro del planteamiento. Financiar actividades económicas que comporten un impacto social positivo y transformador.

Es decir, apoyar empresas, actividades y proyectos sociales, ecológicos, culturales y solidarios, favoreciendo el desarrollo humano tanto en nuestras sociedades del Norte como del Sur, poniendo el dinero a disposición de las personas excluidas y de las organizaciones que trabajan con ellas.

El humor gráfico contrubuye al análisis de la realidad, a veces, con más eficaciaa que un meditado texto sobre cualquier asunto que afecte a la humanidad.

Navarra, Cataluña, Madrid, Valencia, Andalucía y Extremadura.

Experiencias posibles Hasta el momento, Fiare actúa en España como agenEn los últimos años en España se han desarrollado diversas iniciativas que dan alternativas en el campo de te bancario de la Banca Popolare Etica, entidad italiana las finanzas éticas a todas aquellas personas que crean en con sede en Padova la cual lleva más de diez años opeel cambio de valors. Uno de estas acciones es el Proyecto rando de forma sostenible y se ha consolidado como un referente de Banca Fiare de Bánca Ética, al que SED perteLa banca ética no es una utopía. Financia Ética en todo el mundo. Tras tres años nece desde el 2007. actividades económicas que comparten un como agente bancaEl Proyecto Fiare de Banca Ética se impacto social positivo y transformador rio, Fiare ha recogido ingresos de perpuso en marcha en el año 2003, impulsado inicialmente por 52 organizacio- sonas que han confiado en ella para depositar sus ahorros nes vascas de los ámbitos de la educación, la coopera- por valor de más de 14 millones de euros, habiendo podición, la inserción social y la economía solidaria. Desde do conceder financiación a más de cincuenta proyectos entonces, el proyecto se ha ido articulando en toda Espa- sociales por un importe superior a los 8 millones de euros.

Con o sin crisis, la Banca Ética no es una utopía y ña sobre la base de redes territoriales integradas por organizaciones. A día de hoy, Fiare está constituida por cobra más importancia que nunca como una alternativa más de trescientas organizaciones sociales del País Vasco, posible, que contribuye a cambiar el mundo.

El Proyecto FIARE es una propuesta de intermediación financiera que persigue la transformación social a través de la financiación de actividades colectivas cuyo impacto social sea transformador. Para ello, apoya proyectos sociales, ecológicos y culturales que favorecen el desarrollo humano en nuestra sociedad y en el mundo. Un banco en manos de la ciudadanía y de sus organizaciones sociales, cuyo funcionamiento se basa en los principios de la participación, la cooperación y la transparencia. Sus principios básicos son: • Crédito al servicio de la justicia: el primer valor sobre el que se asienta este proyecto es su vocación de transformación e inclusión social mediante el crédito. De esta manera, los ámbitos prioritarios para su actividad financiera serán la cooperación al desarrollo, la inserción social de personas en situación o riesgo de exclusión social, y los proyectos que promuevan la sostenibilidad medioambiental.

• Intermediación financiera desde las redes ciudadanas: las necesidades a las que este proyecto quiere responder precisan de respuestas que no pueden ser reducidas al apoyo financiero a través del crédito, sino que requieren del concurso de organizaciones de la sociedad civil que, desde diferentes perspectivas, intervienen en su transformación.

• Ahorro responsable, participación y transparencia: se trata de crear un instrumento bancario que esté en manos y al servicio de la ciudadanía y de sus organizaciones, un proyecto, por tanto, en el que la transparencia y la participación serán sus señas de identidad.

• Carácter no lucrativo e interés común: Este proyecto es esencialmente no lucrativo. Es decir, su enfoque sobre la rentabilidad es alternativo al que convencionalmente se utiliza en el ámbito financiero y bancario. Si bien son necesarias la viabilidad efectiva y la sostenibilidad del proyecto, el beneficio económico no es su objetivo.

Para saber más: www.proyectofiare.com y www.error104.com

A fondo

Pr o y e ct o F I A RE , u n a p r o p u e s t a r e a l

Foto: SED Centra

SED apoya el desarrollo comunitario en Guatemala

Trabajo cooperativo, la dignidad de la colectividad Equipo de redacción de SED Central

uatemala y, en concreto, las comunidades indígenas de mujeres de la aldea El Palmar. Ambas en la zona sur del norte del país y los núcleos urbanos de la capital; del municipio, una de las más desfavorecidas. están muy ligados al trabajo de desarrollo de SED. Ellos representan la población beneficiaria de muchas de las Dignidad en el trabajo Las cooperativas son importantes para mejorar las conacciones que la organización realiza en Guatemala desde hace diecisiete años. Durante este periodo la suma de cam- diciones de vida y de trabajo de mujeres y hombres. Facilitan infraestructuras bios que representa los proyectos han transforLas cooperativas favorecen el desarrollo de y servicios esenciales de distinto tipo. mado las condiciones todas las personas implicadas en el de vida en distintos secLa labor en coopetores. Aunque la labor rativa favorece el proyecto y promueven el trabajo digno de la entidad se ha cendesarrollo de todas trado fundamentalmente en el ámbito educativo guatemalte- las personas implicadas en el proyecto y promueve el conco, SED también apuesta por el desarrollo comunitario con cepto de trabajo digno. Fomenta los principios y derechos las cooperativas como núcleo principal. fundamentales en el trabajo alentando la libertad de asociaCiudad de Guatemala y el municipio de Uspantán en ción y genera empleos dignos para las personas, permitienel departamento de El Quiché, al norte del país, son los do que sus miembros combinen recursos, capacidades y dos lugares donde SED ha realizado estas acciones. En la talentos. capital ha colaborado Este modo de trabaen el fortalecimiento de jo reparte la tarea, el una cooperativa de beneficio y las decisiomujeres para la producnes son tomadas equitativamente. Las coopeción de chocolate arterativas promueven el sanal. Por su parte, en diálogo social dando Uspantán ha puesto en marcha un centro de voz a aquellas persocapacitación y producnas que de otro modo ción de carpintería en no serían escuchadas.

Desarrolla una estructula comunidad de Matara horizontal entre los zano y ha cooperado cooperativistas favoreen la reactivación del centro de capacitación

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Cooperativistas de la carpintería de Matazano en Uspantán, Guatelama

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ciendo la conciencia de grupo. Bajo este convencimiento, SED realizó estos tres proyectos en Guatemala.

Aprender con las dificultades

Iñaki Martínez colaboró intensamente en la puesta en marcha de la carpintería de Matazano

Durante el 2007 fuimos voluntarios de SED en San Miguel de Uspantán, Guatemala. Trabajamos en la coordinación, seguimiento y elaboración de varios proyectos en esta zona, en la que se concentra buena parte de la población indígena del país. Dos de las labores en las que nos implicamos fue la reactivación de la cooperativa de máquinas de coser en la Aldea de El Palmar y la puesta en marcha de una carpintería en la comunidad de Matazano. En concreto, en este último proyecto participamo en la implementación del sistema de la ebanistería y la elaboración, junto a los cooperativistas, de un reglamento. Tuvimos que superar varias dificultades, especialmente a la hora de encontrar un punto de encuentro entre todas las personas del proyecto sobre el modelo de gestión. Dado que la elaboración del reglamento la hicimos junto a ellos y que ellos eran los que tomaban las decisiones, nuestra actuación se encaminó a establecer un funcionamiento lo más parecido posible a una cooperativa para evitar desigualdades y, jerarquías. Cada dos años se debe realizar una revisión del reglamento para lograr que los principios de horizontalidad de una cooperativa se cumplan. Acercarnos a la realidad del Sur nos ha permitido tomar conciencia de la injusticia y la falta de equidad en el reparto de recursos existente e intentar colaborar en la disminución de las mismas. Y, sobre todo, aprendimos que debemos alejarnos de actitudes narcisistas, ególatras y paternalistas.

Iñaki Martínez Arratibel y Carmen Remón Ochoa

Proyectos de desarrollo

Apostar por las mujeres En 2007 SED colaboró en la creación de la Cooperativa Xocolatl liderada por mujeres de la aldea Concepción de las Lomas, en Ciudad de Guatemala. El proyecto promovió la organización de las trabajadoras de distintos talleres de chocolate y las capacitó para la producción y comercialización artesanal de este producto.

Las mujeres de El Palmar tienen en la cooperativa de Esta iniciativa se realizó en cooperación con la Asocostura un punto de referencia para seguir superándose. ciación Futuro Vivo, una entidad de Concepción de las Lomas que cuenta con varios años de experiencia en la gestión técnica y económica de iniciativas comunitarias Matazano y El Palmar pertenecen a la municipalidad de desarrollo. Hoy en día las mujeres de Xocolatl produ- de Uspantán. En San Miguel, la cabecera del municipio, cen chocolote artesaviven unas diez nal y lo distribuyen La población beneficiaria de estas iniciativas es mil personas y el satisfactoriamente. resto de la poblamás independiente y se han convertido en La cooperativa les ha ción habita en ayudado a ser más agentes de desarrollo local de su comunidad noventa comuniautónomas, independades o aldeas dientes y se han convertido en líderes y agentes de des- esparcidas en un amplio territorio. Las personas de las arrollo local para su comunidad. comunidades deben caminar más de diez horas para acudir a la municipalidad, al hospital o a realizar cualquier Carpintería y costura gestión que necesiten.

También en 2007 SED realizó dos proyectos cooperaEn este contexto la creación de la cooperativa de cartivos. En la comunidad de Matazano se puso en marcha pintería en Matazano y la reactivación del centro de cosuna carpintería y en la aldea de El Palmar se reactivo un tura de El Palmar permitió que hombres y mujeres de estas centro de mujeres para la costura. Ambas iniciativas se dos comunidades se unieran para ampliar sus conocimienrealizaron conjuntamente con Fundamar, la Fundación tos y ser agentes de desarrollo local en entorno. El proceMarista en Centroamérica, y con el apoyo de dos perso- so de gestación de estas cooperativas no ha sido fácil. nas voluntarias de SED: Carmen Remón Ochoa e Iñaki Juntos han tenido que superar dificultades y desencuentros Martínez Arratibel. que los han ayudado a crecer.

Lucía Fernández Cordero Voluntarias de SED Oviedo y médica-payaso SED Maestra de Educación Infantil 28 años rabajé como voluntaria en campamentos, en visitas a ancianos, etc. Tuve la suerte de conocer la sonrisa multicolor de un grupo de niños inmigrantes, la de un niño nada más ponerse su mochila de campamento, la sonrisa tímida de un chico aburrido, la de un anciano cuando recibe su visita semanal, todas ellas me causaron, en algún momento de mi vida, una emoción especial.

Pero, si tuviera que quedarme con una sonrisa, sin duda alguna, sería con la que me regala un niño o niña hospitalizado al apretar mi nariz de payaso. Siempre había trabajado con niños de forma voluntaria, pero nunca en un proyecto parecido a este.

Hace ya tres años que, en un tablón de los pasillos de Magisterio, encontré un cartel en el que buscaban voluntarios para ir al hospital materno-infantil de Oviedo a hacer actividades infantiles. Desde entonces comparto una tarde a la semana con los niños de la planta de oncología del H.U.C.A. Al principio no resultó fácil, aunque no era nueva en el trabajo de ámbito infantil, trabajar en el Hospital es totalmente diferente a lo que conocía hasta ahora. Pero no tardé en adaptarme, en empezar a ver el resultado que genera en los niños hospitalizados y comencé disfrutar de esta experiencia.

Este es mi tercer “curso”, y aunque, en este tiempo, el que algún niño ya no esté con nosotros haya provocado altibajos en mi ánimo, hoy me encuentro con más fuerzas

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que nunca, y es que tanto el ambiente que se crea cuando estoy con mis compañeros, como el recibimiento que, cada vez más y mejor, nos ofrecen los niños, hacen que cada miércoles me sienta más especial, me sienta con más valor y con más voluntad de seguir haciendo lo que hago, aunque sólo sea un ratito a la semana. Globoflexia, marionetas, canciones, bromas, hacen que todos los voluntarios nos hayamos licenciado en el arte de hacer reír y esta risa genera en los niños una situación de desahogo y de esparcimiento que les ayuda a enfrentarse a los duros tratamientos. La risa es sin duda alguna terapéutica.

Los padres y las madres también entran en nuestra acción, ya que el papel de ellos es por supuesto muy duro.

Que salgan de la habitación a tomar un café, dar un paseo o fumar un cigarro mientras estamos con los niños es parte del programa.

El sentir que no sólo estás favoreciendo a que un niño se recupere haciendo que pase un buen rato, sino que también haces sonreír a un padre preocupado, te hace pensar que aún no está todo escrito, que, en este mundo, aún hay gente que cree en el valor de las personas.

En este proyecto de SED Oviedo hacemos que todos los días las personas que formamos parte de esta iniciativa crean de verdad en el valor de las personas, que hay gente que sí creen en el cambio, una transformación que también viene con la risa.

Silvia Sánchez Voluntario de CTM de SED Compostela en Mozambique Profesora de Educación Infantil en el Colegio San José (León) 25 años

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e puede decir que mi viaje a Mozambique del que todavía no se muy bien si he aterrizado empezó hace cinco años, pero no fue hasta cinco meses antes cuando empecé a llenar las maletas de ideas, papeles, deseos, proyectos, material….

Podría decir que todo fue maravilloso y claro que lo fue, pero una vez estando allí. La preparación se hace difícil por los nervios de la novedad y por no saber lo que te vas a encontrar allí, pero sí… una vez que llegas todo esto se termina y sólo queda aprender, aprender y aprender.

Si para ir la maleta iba llena de material, para volver rebosaba con caras sonrientes, miradas, frases… Es más lo que te traes que lo que puedes dejar.

Nivava es una comunidad apartada de todo pero con una gente increíble. Los niños y niñas al principio te ven raro por ser blanco pero pasados unos días ya te iban a buscar por las tardes a casa diciendo “Irma Silvia!” “Irma Silvia!”

SI, SI Irma. Para ellos todos los voluntarios somos hermanos.

Con ellos compartimos un montón de juegos, hicimos manualidades, cantamos y bailamos, repasamos portu-

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gués y cálculo, pero sobre todo nos reímos, ellos intentando aprender español y enseñándonos a nosotros Lomwe.

Y claro al final nos pusieron nombres de allí (Epalame, Murrun, Tocotoco…)

Es difícil olvidar ese mes y medio vivido a tope más incluso cuando la gente, aún sabiendo que es difícil volverse a ver, te dice que por favor no te olvides nunca de ellos. Es imposible.

Esta experiencia me ha hecho ver el mundo con otros ojos, quizá por ser la primera vez que tenía una experiencia de este tipo. Me he dado cuenta que la gente allí se rige por otros principios. Desde Nivava muchas cosas se ven de otra manera. Ellos quieren y son FELICES a pesar de la situación en la que viven y que con muy poco se puede contiuar. Para ellos lo importante es el compartir, ya sea con la familia o con unos desconocidos que van a vivir allí con ellos unas semanas durante los meses de verano.

En África vive mucha gente que tiene deseos de cambios y trabaja para ello. Ellos son la esperanza.

Marisol Ezquerro Ezquerro Voluntario de SED Catalunya Profesora 59 años

E

l verano del 2003 estuve en los campos de trabajo de Masonga y Karatu en Tanzania, a través de los Hermanos Maristas. Esta experiencia se quedó grabada “a fuego” en mi corazón. Por eso, una vez de regreso a Barcelona, no quise “pasar página” así que busqué la manera de continuar “ligada” a esas tierras africanas que tan necesitadas están de manos amigas. Y la mejor manera que encontré de seguir ayudando desde la lejanía fue el hacer un servicio como voluntaria en SED. ¿En qué podía ayudar? La respuesta fue inmediata: necesitaban una persona que pudiera dedicarse a organizar toda la cuestión de venta de la artesanía procedente de todos los campos de trabajo de los que es responsable SED Catalunya.

Así que desde el momento que me asignaron esta responsabilidad, dedico un día a la semana a trabajar en esta tarea nueva para mi y que consiste, en primer lugar, en recoger todo el material que se traen al regreso todos los voluntarios y que más tarde será distribuída para su venta en los colegios maristas durante las diversas fiestas y campañas que se celebran a lo largo del año Esto se realiza con un triple objetivo: fomentar entre los alumnos y familias el conocimiento de la labor que se

lleva a cabo en los campos de trabajo; educar en los valores de solidaridad, responsabilidad, respeto por otras culturas, etc. y obtener unos ingresos que a su vez volverán a contribuir en el desarrollo de nuevos proyectos para los países más necesitados.

He de decir que en este trabajo no estoy sola, pues cuento con el asesoramiento de los diversos responsables de SED-Catalunya, con los que me ha tocado colaborar en un ambiente de amistad, compañerismo y alegría. Además, en los momentos en que se incrementa el trabajo, siempre recibo colaboración desinteresada de otras personas que se unen con gran entusiasmo. Y la verdad, esto siempre reconforta mucho.

Espero seguir colaborando en esta tarea tan gratificante y que tanta satisfacción a nivel personal me reporta, no exenta de algún pequeño “estrés” provocado principalmente en las dos campañas de más intensidad, como son Navidad (coincidiendo con la proximidad de la llegada del material de artesanía ) y la Semana SED que se realiza en diferentes épocas del curso dependiendo de la dinámica de cada colegio marista.

Muchas gracias SED por las experiencias que me has permitido vivir y seguir viviendo.

Iñaki Martínez Arratibel

articipé en varios proyectos de SED en Guatemala como voluntario internacional de larga duración.

Estuvu en San Miguel de Uspantán es una ciudad rural de unos sesenta mil habitantes situada en el norte del departamento del Quiche. En la cabecera del municipio o núcleo urbano viven unas diez mil personas, el resto vive en unas noventa comunidades o aldeas esparcidas en un amplio territorio. Algunas de estas aldeas cuentan con un camino sin asfaltar y, en algunos casos, en muy malas condiciones, para llegar a la cabecera, por donde transita un microbus diario en la mayoría de los casos.

Sin embargo, son muchas las comunidades que aún no cuentan con carretera que las una con San Miguel y, en algunos casos, los habitantes de las mismas tienen que caminar más de diez horas para acudir a la municipalidad, al hospital o a realizar cualquier gestión que necesiten. Muchos niños y niñas abandonan la escuela antes de finalizar la primaria: las niñas en mayor número, ya que pronto deben quedarse cuidando de la casa y de los

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hermanos más pequeños. Los niños terminan la primaria en mayor medida, aunque abandonan intermitentemente la escuela según las exigencias del trabajo en el campo.

Muy pocos continúan sus estudios en secundaria, ya que los institutos quedan lejos de sus casas y no pueden costearse una habitación en la cabecera municipal.

La sanidad es también muy precaria, hay pocos puestos de salud y los que hay tienen pocos recursos, por lo que el acceso es muy limitado.

Haber vivido un año como volunario en un país como Guatemala me ha ayudado a conocer de primera mano otras formas de vida y otras culturas que, generalmente, tienen más relación con la naturaleza humana y con el habitat que ocupan, tomar conciencia de la injusticia y la falta de equidad en el reparto de recursos existente, intentando colaborar en la disminución de las mismas. Y, sobre todo, percatarme de que debemos evitar actuar sin tener en cuenta las necesidades y aspiraciones de la población autóctona y alejarnos de actitudes narcisistas, ególatras y paternalistas.

Gente de aquí

Voluntario de SED Ibérica en Guatemala Trabajador social 30 años

Foto: SED bérica y Centra

Peer Support Group y Orore Youth Sports Development Project, contrapartes de SED en Kenia

Orore, el desafío de trabajar por la juventud Equipo de redacción de SED Central

uena parte de las contrapartes de SED son comunidades maristas de los países de África y Latinoamérica donde trabaja. Sin embargo, en los últimos años la organización ha reforzado lazos con entidades locales no maristas con las que comparte una misma línea de trabajo. Un ejemplo de esto son las asociaciones Peer Support Group y Orore Youth Sports Development Project, dos organizaciones juveniles que surgen de antiguos estudiantes del colegio marista Our Lady de Orore, Kenia, y con las que SED colabora desde hace tres años.

Ambas entidades trabajan con menores, jóvenes y mujeres viudas cuyas parejas padecieron sida. Sus actividades se centran en el campo de la educación y en el desarrollo comunitario: fomentar en los jóvenes un espíritu de superación para seguir sus metas, facilitar espacios apropiados para hablar de sus dificultades sociales o educación medioambiental. “Estas organizaciones son dos buenos ejemplos de comunidades africanas donde no cabe el paternalismo y que, a pesar de la grave situación de sida, tienen muchas más ganas de luchar que muchas personas en Europa”, ex plica Miriam Lyle, delegada de SED Madrid y técnica de proyectos que trabaja codo con codo con estos dos grupos keniatas.

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Vivir junto al lago Orore está en Gwasssi, en el distrito de Suba, a las orillas del Lago Victoria. Esta gran masa de agua es el segundo lago de agua dulce más grande de la Tierra y uno de los más contaminados.

Rodeado por Uganda, Tanzania y Kenia, el medio de vida y los espacios sociales de muchas de las poblaciones de estos tres países giran entorno al lago. Dado el mal estado de las aguas, los habitantes de esta zona están expuestos a una situación de alto riesgo medioambiental, sanitario y social.

Para hacer uso doméstico del agua del Victoria hay que tratarla previamente. Ante la falta de recursos para realizar los procesos pertinentes la población de Orore padecen enfermedades que, sumadas a la ausencia de puestos médicos, dificultan mucho su desarrollo.

Asimismo, los hombres y mujeres de esta localidad también se enfrentan a graves problemas ambientales como es la deforestación ilegal debido a la fabricación y venta de carbón para obtener beneficio económico. La tierra se erosiona y el suelo pierde sus propiedades para próximas cosechas.

Más del 30% de la población jóven de esta región ha contraído el virus del sida

En el lago, contaminado desde hace años, es donde realizan buena parte de sus labores cotidianas

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La pandemia La población de Orore, al igual que otras comunidades del Lago Victoria, padece altas tasas de incidencias del VIH/SIDA. En concreto,

más del 30% de las personas han contraído el virus. Es por ello que las dos organizaciones atienden a lo que llaman los OVCs (Orphans and Vulnerable Children), viudas ancianas, viudas adultas, viudos y los jóvenes. En definitiva, los más vulnerables.

El sida es la principal causa de mortandad en la zona. Se estima que el 47% de la población del distrito de Suba, al que pertenece Orore, no llegará a pasar los 40 años. Esta situación tiene implicaciones multilaterales ya que afecta no sólo a la salud sino también a la actividad económica, la educación los ingresos familiares debido al alto coste de los medicamentos.

Sin embargo, pese a esta situación “es una comunidad con mucho optimismo. La vida está llena de retos, pero para ellos no representan ningún obstáculo”, afirma Miriam Lyle. “A pesar de las dificultades técnicas – continúa Lyle – mantengo una comunicación muy fluida con las dos asociaciones.

Dado que no tienen conexión a Internet, el móvil ha supuesto un gran avance para ellos. Nos comunicamos por mensajes de texto y si se trata de un asunto más arduo contactamos por teléfono”.

Las personas jóvenes miembros de ambas entidades ayudan a los más adultos de la comunidad, especialmente a las mujeres

organizados y han mejorado su capacidad de respuesta.

Identifican sus problemas y proponen soluciones. Y no es que la llegada de SED haya supuesto una revolución. Ya eran entidades muy or ganizadas, pero SED ha contribuido a favorecer con más fuerza esas mejoras”.

Buena parte de la labor de estas dos asociaciones quedó inmortalizada en la serie documental sobre el trabajo de SED en Kenia y Tanzania que grabó el programa Pueblo de Dios de la 2 de Televisión Española.

‘El Lago verde’ es el episodio dedicado a Orore y a toda la energía de su población joven. Ambas entidades son todo un ejemplo de las personas africanas que trabajan por el cambio y la vida del continente.

Las entidades de Orore son un ejemplo de las personas africanas que trabajan por el cambio en el continente

Progreso Además del trabajo que desarrolla el colegio marista de Orore, desde que SED ha comenzado a colaborar con Peer Support Group y Orore Youth Sports Development Project se han producido cambios positivos. “Después de tres años los miembros de ambas entidades están más

La semilla de la esperanza La primera vez que llegué a Orore lo que más me llamó la atención fue la organización de los jóvenes de esta población. Son los jóvenes entre 16 y 30 años los que están atendiendo a los jóvenes como ellos y a los más mayores.

La gran mayoría de las personas adultas de esta región son mujeres viudas, colectivo muy vulnerable. Peer Support Group y Orore Youth Sports Development Project son dos asociaciones muy optimistas. En una ocasión, con motivo de uno de los proyectos de SED en Orore me avisaron que las lluvias se habían llevado buena parte de las hortalizas y árboles plantado por el proyecto. Yo pensé: se acabó el trabajo. Pero para mi sorpresa cuando hable con Evans Ogollo, el director de Orore Youth Sports Development, me dijo: “No pasa nada. Nos recuperaremos”. Me quedé encanta ya que hay otras organizaciones locales que frente a una situación similar tiran la toalla y solicitan más dinero para solucionarlo.

Los y las jóvenes de estas dos asociaciones tienen una gran capacidad de resolución de conflictos. Están muy bien organizados y sobre todo representan la esperanza y el optimismo de las generaciones futuras. Son la semilla del cambio que África necesita.

Miriam Lyle, Delegada de SED Madrid

Gente de allá

Los talleres de autoestima ayudan a las mujeres a relacionarse y a ser ellas mismas

SED realiza su primer curso de formación de contrapartes en Ghana

Las organizaciones locales, artífices de su desarrollo a labor de desarrollo de SED no se entiende sin el trabajo conjunto con las organizaciones locales de los países donde nuestra organización realiza sus proyectos. La implicación de las contrapartes, como así se denominan estas entidades, es fundamental para liberar a los países empobrecidos de las dependencias externas. Trabajar directamente con la sociedad civil contribuye a que ellos mismo sean artífices de su propio desarrollo.

La colaboración tan estrecha es necesaria en todos los procesos de trabajo. En el caso concreto de los proyectos, el personal de SED y las contrapartes deben manejar los mismos criterios que son, en último caso, la metodología de cooperación internacional. Tras un estudio en algunos países de África, la relación de años con las contrapartes y atendiendo las demandas de algunas de ellas, SED ha puesto en marcha un programa de formación para armonizar criterios de trabajo y fijar los elementos del ciclo de proyectos.

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Primera experiencia: Ghana Entre los días 1 y 6 del pasado mes de abril, dos miembros de la comisión de formación, Miriam Lyle – Delegada de SED Madrid – y Fernando Domínguez – Delegado de SED Mediterránea; impartieron en Ghana el primer curso de contrapartes. Junto a la animación del hermano Aureliano García, responsable de los proyectos de SED en este país africano; desarrollaron un programa ambicioso en el que se combinó teoría y práctica Trece personas procedentes de: Nigeria, Costa de Marfil, Chad, Liberia, Camerún y

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Ghana fueron los participantes del curso celebrado en Kumasi, Ghana. La gran mayoría de ellos eran personas que trabajan en los proyectos de SED en estos países africanos. Durante la formación tuvieron la oportunidad de reforzar y hacer prácticas “in situ“ sobre distintos procedimientos de las acciones de desarrollo.

Reciprocidad Además de la formación, este encuentro ha supuesto un buen ejercicio de intercambio de experiencias e información entre las organizaciones locales y SED. Los asistentes aclararon muchas dudas sobre lo que significa la cadena de solidaridad de la que formamos parte y manejaron las herramientas técnicas para la identificación de necesidades y la formulación de proyectos. Asimismo realizaron prácticas sobre el trabajo de seguimiento y justificación.

Por parte de SED, esta experiencia también ha sido muy positiva. “Este encuentro con las contrapartes ha significado conocer en profundidad todas las dificultades que tienen en el diseño de los proyectos. En el caso concreto de Ghana, los técnicos de SED nos hemos acercado a su día a día, hemos visto sus herramientas de trabajo.

Ha sido un intercambio muy rico y nosotros hemos aprendido mucho con ellos”, detalla Miriam Lyle quien compartió intensamente toda la labor de formación con el grupo de asistentes.

El siguiente curso será a finales de año con las organizaciones locales con las que SED trabaja en Kenia y Tanzania.

Los participantes en el primer curso de formación de contrapartes junto al personal de SED

XVII Asamblea SED, un encuentro necesario Un año más, SED cerró marzo con la convocatoria anual de todos las personas asociadas de la organización: la Asamblea de SED. Con menos participación que otras ediciones, esta reunión sigue siendo uno de los puntos de encuentro necesarios para todas las personas que forman parte de la entidad. Dotarlo de vida es tarea de todos y todas. Entre los múltiples asuntos aprobados por la Asamblea, estuvo la elección de Antonio Alegre como tesorero de SED. Por unanimidad de la Asamblea, el también secretario de la Conferencia Marista Española (CME) asume este cargo durante los próximos dos años. Alegre mostró toda su disponibilidad y buen hacer en el desempeño de sus nuevas funciones.

Junto a la votación del tesorero, los miembros de la Asamblea también sometieron a votación la gestión de la organización durante el 2008, el informe económico del pasado año, así como el presupuesto 2009 desglosado por delegaciones. Todos estos puntos obtuvieron la unanimidad de los votantes. Los asistentes fueron recibidos por la exposición fotográfica ¡Mira-Mira! ¿Qué ves?, una iniciativa promovida por SED Ibérica. La muestra recorre la realidad de Chad, Kenia, Tanzania, Mozambique, Guatemala, Venezuela, Honduras y Bolivia a través del objetivo de niños, niñas y jóvenes de estos países.

Además de tomar decisiones, la Asamblea es también un encuentro informativo. Junto a los puntos sometidos a votación, el orden del día también contempló un informe de seguimiento del Plan Estretégico 2008-2011 en el que se dio cuenta de los objetivos alcanzados y los que nos restan por cumplir. Asismismo, también se presentó AULA SED, la biblioteca virtual de recursos didácticos especializados en Educación para el Desarrollo. La convocatoria se cerró con una dinámica de presentación de la campaña SED 2010. Bajo el lema, Sueña el futuro. Protege la Infancia , la entidad reclamará desde el Norte el derecho de la infancia a ser protegida contra cualquier tipo de explotación, violencia y abuso. ¡Gracias a todos y todas por participar!

TU GRANO DE ARENA....

Durante el segundo trimestre de 2009 se han financiado gracias a los fondos de los colaboradores y colaboradoras de la campaña “Tu grano de arena” los siguientes proyectos: – Becas grupales para niñasen Ishiara (Kenia) 1.500,00 € – Escolarización niños y niñas en Nyanza y Ganca (Ruanda) 866,25 € – 35 Becas educativas para niños y niñas (Costa de Marfil) 3.825,03 € – 50 Becas educativas para jóvenes (Costa de Marfil) 4.120,20 €

SEDE SOCIAL c/ Xaudaró, 25, 28034 - Madrid Tel: 91 334 48 87 - Fax: 91 334 48 97 EDITA SED CENTRAL Antonio Tejedor Mingo, Aleyda Domínguez González y Cristina Ruiz Fernández.

MAQUETA Pablo Silva Fernández y Cristina Ruiz Fernández.

IMPRIME Safekat, S.L.

D. Legal: M-19330-2001

COLABORAN EN ESTE NÚMERO Aleyda Domínguez, Miriam Lyle, Silvia Sánchez, Marisol Ezquerro, Iñaki Martínez, Beatriz de la Banda y Lucía Fernández.

Al día

– Libros para el colegio de Sabin Akrofrom (Ghana) 4.319,70 €

El 12 de junio se celebra el Día Mundial contra el trabajo infantil. Cada año esta jornada se centra en denunciar una de las peores formas de trabajo de menores citadas en la convención Nº.182 de la Organización Internacional del Trabajo (OIT). Este año estará dedicado a la erradicación del trabajo infantil en la agricultura.

A nivel mundial, la agricultura es el sector en donde se encuentra el mayor índice de trabajo infantil – aproximadamente un 70 por ciento. Más de 132 millones de niños y niñas de 5 a 14 años de edad trabajan frecuentemente de sol a sol en fincas y plantaciones, cosechando y plantando, pulverizando pesticidas y cuidando el ganado.

El diario solidario de Renata García Domínguez, Ramón Edelvives Colección Ala Delta 10 años

Esta realidad es lo que cuenta la película documental, ‘Los Herederos’ del director mexicano Eugenio Polgovsky.

La cinta cuenta la historia de los niños de su país que desde muy pequeños comienzan a trabajar en el campo.

El título, presente en el festival de cine documental de Navarra Punto de Vista, es un retrato de la vida de los niños y niñas mexicanas y de su lucha por la supervivencia. Las realidades de estos niños son reflejo de aquellas de sus ancestros. Una generación tras otra permanece atrapada en un ciclo perpetuo de pobreza heredada.

'Los Herederos' Director: Eugenio Polgovsky Duración: 90 minutos México, 2008

Los menores también se pueden acercar a la situación de explotación a la que se enfrentan muchos niños y niñas en el mundo. A través de Renata y sus amigos, los protagonistas del libro ‘El diario solidario de Renata’, los jóvenes lectores conocerán la historia de los millones de niños y niñas del Planeta que no pueden jugar porque se pasan el día trabajando. Renata y sus inseparables deciden ponerse manos a la obra para buscar una solución y ayudar a personas como Genarro Marro, un niño que recoge cartones de la basura para ganarse la vida. El día que la gran Marcha Mundial llegua a la ciudad, la protagonista de esta novela ha preparado un sorpresa muy especial.

Escrito por Ramón García Domínguez, este título está editado por Edelvives y forma parte de la colección Ala Delta a partir de 10 años. Está dedicado a todos los niños y niñas a quienres han arrancado los juguetes de las manos para ponerles utensilios y fusiles. Las cifras y las historias que cuenta Renta no se las ha inventado.

Se calcula que en el mundo trabajan aproximadamente 218 millones de niños, niñas y adolescentes. Según la Organización Internacional del Trabajo (O. I. T.) el ‘trabajo infantil’ suele ser definido como el trabajo que priva a los niños, niñas o adolescentes de su infancia, su potencial y su dignidad, y que es nocivo para su desarrollo físico y mental. Se refiere al trabajo que interfiere en su escolarización, que le obliga a abandonar prematuramente las aulas o que le exige combinar la asistencia a la escuela con largas jornadas de trabajo.

Todos estos datos y mucho más están recogidos en la guía didáctica ‘A través de sus ojos: Miradas de niños y niñas trabajadores’ editada por la ONG Save the Children. Estos materiales forman parte de un proyecto piloto de educación para el desarrollo cuyo objetivo es promocionar la sensibilización de profesores y estudiantes sobre las desigualdades Norte-Sur a través del trabajo infantil. Esta guía es fruto de tres años de trabajo entre las delegaciones de España y Reino Unido de esta organización. El resultado son unas unidades de alta calidad adaptado al currículum de secundaria, de carácter transversal, con un diseño atractivo y fácil de usar.

‘A través de sus ojos: Miradas de niños y niñas trabajadores’ Materiales didácticos Save the Children Descarga gratuita en la web www.savethechildren.org.uk/eyetoeye