"Pedagogía de los Wikis" Resumen del artículo publicado en profetic.org en 2005
Renée Fountain Profesora en Enseñanza de Tecnociencias Facultad de Ciencias de la Educación Universidad Laval Québec Canadá
Los Wikis son democráticos Permiten a los usuarios crear y editar cualquier página en un sitio web es motivador ya que fomenta el uso democrático de la web y promueve la redacción de contenido por usuarios no técnicos.
Los Wikis incorporan la noci贸n de contenido din谩mico en continua actualizaci贸n La inmediatez del proceso de edici贸n del contenido, facilita a los usuarios aportaciones continuas al corpus textual del documento wiki.
La tecnología Wiki promueve la escritura El formato hipertexto simplificado de los wikis permite concentrarse en el contenido textual, es decir en el proceso de escribir, sin los descuidos asociados a las florituras de otro software de edición de texto. La falta o limitación de imágenes también permite un mayor énfasis en la redacción de contenido textual de calidad.
Los Wikis facilitan la autorĂa distribuida de documentos pĂşblicos Crear colaborativamente es complejo, tanto en el mundo real como en el virtual. A pesar de esta complejidad, los wikis han demostrado su potencial para generar documentos de gran alcance de forma colaborativa.
Los Wikis amplifican la interacción Con los wikis se recuperan algunos de los giros del lenguaje oral, como los de apropiación y recreación, y también maximizan las ventajas de la palabra escrita como la reflexión, la recensión, la publicación de resultados acumulativos.
Los Wikis promueven la negociaci贸n Los foros o espacios de discusi贸n que tienen asociados muchos wikis, educan en el debate abierto, la argumentaci贸n y contraargumentaci贸n promueven la busca del consenso y la toma de decisiones de forma no jerarquizada.
Los Wikis facilitan la edici贸n colaborativa y abierta Todo lo que se escribe es sometido a escrutinio constando de la comunidad. La edici贸n colaborativa de contenido puede mejorar la calidad de las ideas expuestas. El discurso y las modificaciones quedan expl铆citas, los cambios en el documento dejan rastro y se puede seguir perfectamente la evoluci贸n del discurso.
Los Wikis generan patrimonio cultural colectivo durable La mayoría de trabajos escolares que se proponen en los centros educativos tienen audiencias muy limitadas (normalmente únicamente el profesor). Cuando un trabajo escolar tiene una dimensión pública amplia y tiene una vocación de permanencia, adquiere otra dimensión para los alumnos. Escribir para una audiencia "real" es más motivador y comporta una mayor autoexigencia, también puede inducir el aprendizaje de mejores competencias comunicativas.
Los Wikis promueven al voluntariado Los valores del trabajo voluntario son inherentes a muchos proyectos wiki. El profesorado tiene que buscar mecanismos para valorar y evaluar, cualitativamente y cuantitativa, las aportaciones del alumnado en proyectos como la Wikipedia.
Los Wikis y el anonimato responsable Hay que fomentar la 茅tica de la participaci贸n positiva a las comunidades wiki. El anonimato que facilitan muchos wikis, tiene que ser utilizado de forma responsable para preservar la privacidad, no como mecanismo de impunidad.
Este tutorial ha sido elaborado por Antonio González García pero puedes copiarlo, distribuirlo y comunicarlo públicamente así como adaptarlo. Solo debes reconocer su autoría. Las fotografías proceden de Flickr y están licenciadas como Creative Commons. Sus autores son: ▪ adactio ▪ Leefotos ▪ wvs ▪ Ozyman ▪ rafaelpeñaloza ▪ carf ▪ michaelheiss ▪ carlosaguilera ▪ eschipul ▪ Jaume D’Urgell