1 minute read
Blok 2: Programy, aplikacje oraz narzędzia online współpracujące z tablicami interaktywnymi i monitorami dotykowymi oraz możliwości ich wykorzystania w procesie uczenia się i nauczania w klasach VII–VIII
from Wykorzystanie tablic interaktywnych oraz interaktywnych monitorów dotykowych na zajęciach edukacyjny
Chcąc pracować z tablicą interaktywną czy ekranem dotykowym na lekcji swojego przedmiotu zgodnie z podstawą programową, podczas zajęć z uczniami klas starszych szkoły podstawowej, nauczyciel powinien znać i posługiwać się dedykowanym oprogramowaniem dla wykorzystywanego sprzętu.
Nauczyciel:
Advertisement
• Zna przykładowe programy współpracujące z typowymi urządzeniami interaktywnymi (tablicami, monitorami, innymi urządzeniami dotykowymi); • Potrafi wykorzystać podstawowe narzędzia dostępne w oprogramowaniu dla urządzeń interaktywnych; • Potrafi wykorzystywać oprogramowanie dedykowane urządzeniom interaktywnym w procesie nauczania i uczenia się w trybie stacjonarnym oraz zdalnym.
Opis treści:
• Programy współpracujące z różnorodnymi urządzeniami interaktywnymi (tablicami, monitorami, innymi urządzeniami dotykowymi), np. Whiteboard, OpenBoard, OneNote; • Praktyczne wskazówki wykorzystania typowych narzędzi takich jak: notatnik, dodawanie ekranów, pisanie po obrazie dostępnych w oprogramowaniu dla urządzeń interaktywnych w pracy z uczniami klas VII–VIII; • Wykorzystanie oprogramowania dedykowanego dla urządzeń interaktywnych do pracy w klasie oraz w trybie zdalnym.
Proponowane zasoby edukacyjne:
Tablice do pracy on-line, https://tikowybelfer.blogspot.com/2020/04/biae-tablice-do-pracy-on-line.html?m=1&fbclid=IwAR1eGnNtmFwAuHOmW2HWHMUWIEAYnOwkTi0xAogjt3Kw8NN-68-Jwz5Oa1U [dostęp: 7.08.2020].
Blok 2: Programy, aplikacje oraz narzędzia online współpracujące z tablicami interaktywnymi i monitorami dotykowymi oraz możliwości ich wykorzystania w procesie uczenia się i nauczania w klasach VII–VIII
Cele operacyjne:
Jeśli nauczyciel chce wykorzystywać podczas lekcji nauczanego przedmiotu w klasach VII–VIII tablicę interaktywną czy ekran dotykowy zgodnie z podstawą programową, powinien wcześniej zapoznać się ze sposobem obsługiwania dodatkowego oprogramowania, który umożliwi uruchomienie sprzętu w celach dydaktycznych. Mówią o tym zapisy podstawy programowej, np. chemii: „W pozyskiwaniu niezbędnych informacji, wykonywaniu obliczeń, interpretowaniu wyników i wreszcie rozwiązywaniu bardziej złożonych problemów metodą projektu edukacyjnego, bardzo pomocnym narzędziem może okazać się komputer z celowo dobranym oprogramowaniem oraz dostępnymi w internecie zasobami cyfrowymi”73 .
73 Tamże, s. 151.
