Jolanta Rafał-Łuniewska • Strategia działań wobec ucznia z grupy ryzyka dysleksji
Załącznik 5
Trudności dziecka w nauce. Terapia pedagogiczna i zajęcia korekcyjno-kompensacyjne – informator dla rodziców i nauczycieli Chcielibyśmy, aby nasze dzieci były odpowiednio przygotowane do zdobywania wiedzy, do życia w szkole. Staramy się, aby wstępowały do szkoły z wiarą we własne możliwości, z pozytywną motywacją, która ułatwi im zarówno zdobywanie wiedzy, jak i nawiązywanie kontaktów społecznych. Terapia pedagogiczna jest to oddziaływanie za pomocą środków pedagogicznych na przyczyny i przejawy trudności w uczeniu się dzieci, zmierzające do spowodowania określonych, pozytywnych zmian w zakresie sfery poznawczej i emocjonalno-motywacyjnej oraz wiedzy i umiejętności dziecka. Nadrzędnym celem terapii pedagogicznej jest stworzenie możliwości wszechstronnego rozwoju umysłowego i społecznego dzieciom ze specyficznymi trudnościami w nauce, na miarę ich możliwości. Głównym celem zajęć terapii pedagogicznej dzieci w wieku przedszkolnym jest ułatwienie dziecku opanowania umiejętności czytania i pisania poprzez: – ćwiczenie koncentracji uwagi; – rozwijanie percepcji wzrokowej; – usprawnianie koordynacji wzrokowo-ruchowej; – rozwijanie percepcji słuchowej; – ćwiczenia manualne i grafomotoryczne; – podnoszenie poziomu czytania; – budowanie wiary we własne siły; – podnoszenie efektywności uczenia się; – wyrównywanie i korygowanie braków w opanowaniu programu nauczania; – eliminowanie przyczyn i przejawów trudności dziecka. Już w przedszkolu dzieci mające trudności w nauce czytania i pisania powinny zostać objęte opieką i uczęszczać na zajęcia korekcyjno-kompensacyjne oraz kontynuować ćwiczenia w domu. Pozwoli to na wyrównanie braków jeszcze przed podjęciem przez nie nauki w szkole. Warto wcześniej wychwycić pierwsze objawy zaburzeń u dzieci, ponieważ możemy wtedy szybciej i skuteczniej im pomóc. Po co czekać na niepowodzenia? Lepiej im zapobiegać! Rodziców powinno zaniepokoić, jeśli dziecko: – ma trudności z odróżnieniem prawej i lewej strony ciała; – z trudem zapamiętuje nawet krótkie wierszyki, piosenki, rymowanki; – przekręca słowa; 24
