SESION 1: ETAPA DE APRESTO. Les agradecemos su interés en participar. (Los autores) INSTRUCCIONES GENERALES Los integrantes de cada equipo no cambiarán durante el estudio de la unidad. Los grupos ocuparán el mismo lugar en la sala de clases. Reacomodarán sus pupitres formando un cuadrado de modo de facilitar la comunicación de sus componentes. Este documento es personal. Pueden ocupar sus espacios libres para escribir y ensayar respuestas. Se retirará al finalizar las actividades de la sesión y les será devuelto a la clase siguiente. ACTIVIDAD 1 ¿COMO SOY YO? ¿CON QUIEN ME ESTOY RELACIONANDO?
El conocimiento en profundidad de uno mismo así como la comunicación entre las personas y la dinámica de sus relaciones son fenómenos complejos. Por ello creemos interesante dedicar esta sesión al conocimiento de uno mismo y de los demás e intentaremos sacarle el mayor fruto a este conocimiento. Para lograr que el trabajo en equipo sea mucho mas eficaz. • CONOCIÉNDOSE Se trata de conocer algo más a nuestros compañeros de equipo como por ejemplo sus intereses, sus gustos, etc. Para ello utilizaremos la entrevista, al final de la guía se encuentran algunas preguntas que puedes utilizar. Tiempo estimado: 40 minutos Instrucciones: - NO TOMEN NOTAS. DEBEN MEMORIZAR LA INFORMACIÓN RECOGIDA. - Si su equipo tiene cuatro integrantes: Formen dos subgrupos de a dos, los miembros de cada subgrupo se entrevistan entre ellos. Terminada esta actividad cada alumno presenta a su entrevistado al resto del grupo. - Si su equipo tiene tres integrantes: El alumno A entrevista al alumno B; el alumno B entrevista al alumno C; el alumno C entrevista al alumno A. - Cada alumno presenta a su entrevistado al equipo. Terminada la presentación al interior de los equipos el profesor seleccionará al azar a algunos alumnos para que presenten a su entrevistado al Curso.
LISTA DE PREGUNTAS: 1.- Ponte un adjetivo que comience por la misma letra de tu nombre. 2.- Si tuvieras que cambiarte de nombre ¿cuál escogerías? ¿por qué?. 3.- ¿Quien es tu héroe preferido? ¿por qué? ¿y tu heroína? ¿por qué?. 4.- ¿Quién es la persona que más ha influido en tu vida y por qué?. 5.- ¿Qué recuerdas de cuando tenías 4 años?. 6.- Las mejores vacaciones que has pasado han sido... 7.- Si te concedieran la posibilidad de estar 1 hora hablando con una persona famosa a tu elección ¿ a quién elegirías?. 8.- Dí una cosa que te haga feliz. 9.- ¿Cuál es tu programa favorito de televisión? ¿y tu grupo musical o cantante favorito?. 10.- Si tuvieras que llevarte a una isla desierta sólo tres cosas ¿qué te llevarías?. 11.- Di uno o varios hobbies que tienes o prácticas. 12.- Si te dieran un premio que consistiera en ir a vivir un año al lugar de la Tierra que quisieras ¿dónde irías? ¿por qué?. 13.- Dí una cosa buena que te haya sucedido hace poco. 14.- ¿Quien es tu mejor amigo/a?. 15.- ¿Qué te gustaría ser de mayor?. 16.- Si pudieras convertirte en animal, ¿en qué animal te convertirías? ¿por qué?. 17.- Si pudieras convertirte en cualquier otra persona del mundo, ¿en cuál te convertirías? ¿por qué?. 18.- Si pudieras cambiar algo del mundo, ¿qué cambiarías?. 19.- ¿Cuál es la época de tu vida que recuerdas con más alegría? ¿y la de más tristeza?. 20.- Si te encontraras un genio que te concediera 3 deseos ¿qué le pedirías?. ACTIVIDAD 2
DÁNDOSE UN NOMBRE Tiempo estimado 10 minutos. Todo grupo debe tener un nombre que los identifique. Dénse un nombre. Escríbanlo en el recuadro siguiente:
NOMBRE:
CUESTIONARIO PARA CONOCER EL SISTEMA DE APOYO TECNOLOGICO QUE POSEEN LOS ESTUDIANTES 1.- ¿Utiliza habitualmente el computador para el uso personal, educativo, recreativo, etc.?
□ SI
□ NO
SI RESPONDIÓ AFIRMATIVAMENTE A LA PREGUNTA ANTERIOR. 2.- Marque con una cruz que tipo de programas usa Procesador de texto (Ej. Word) Presentaciones (Ej. Power Point) Planillas de cálculo y graficas (Ej. Excel) Base de datos (Ej. Access) Navegadores (Ej. Explorer, Mozilla) CD interactivo Enciclopedias virtuales Chat (Ej. MSN, facebook) Otros: …………………………………….. 3.-¿Desde dónde accede al computador? ¿Y al Internet? La tiene en su casa La usa en un cibercafé Se la presta algún amigo o familiar Concurre a bibliotecas Utiliza la sala de computación en su colegio Otros: ……………………………………..
Marque con una cruz □ SI □ NO □ SI □ NO □ SI □ NO □ SI □ NO □ SI □ NO
¿Tiene conexión a Internet? □ SI □ NO □ SI □ NO □ SI □ NO □ SI □ NO □ SI □ NO
□ SI
□ SI
□ NO
□ NO
Con qué frecuencia las realizas 4.-Señale las siguientes actividades Todos Una vez Una vez Algun Nunca relacionadas con el computador los por al mes a días semana vez Utiliza procesar de texto (Word) Baja programas de Internet Interviene en Chat o foros discusión Juegos electrónicos Toma cursos virtuales Busca información en la web Procesar imágenes Usa el correo electrónico Consulta enciclopedias, diccionarios electrónicos, entre otros. Lee libros digitales Ve videos virtuales Escucha música (MP3, CDs u otros)
5.- Si es usuario de Internet. ¿Cómo accede a la información disponible? Seleccione y marque con una cruz hasta tres (3) afirmaciones con las que esté de acuerdo.
□ Por lista de direcciones de páginas citadas en bibliografía □ A través de buscadores □ Por casualidad □ Porque se la recomendó un compañero □ Otro (describa) …………………………… 6.- ¿Cuáles de las siguientes herramientas están disponibles en su establecimiento?
□ Computadores □ Cámara digital □ Escáner □ Grabadora de CD □ Impresora □ Lector de CD □ Data Show □ Retroproyector □ TV + DVD o VHS
□ Con conexión a Internet
□ Sin conexión a Internet
7.- ¿Cuales son las dificultades que encuentra más a menudo en los docentes al momento de implementar TIC´s en el aula? Seleccione las (3) afirmaciones más apropiadas.
□ Falta de tiempo □ Miedo al fracaso □ Falta de información □ Falta de capacitación □ Falta de interés por enseñar □ Estudiantes con pocas aptitudes □ Ausencia de recursos □ Otra: …………………
8.- ¿Cree que la informática le facilitará su proceso de aprendizaje?
□ NO ¿Por qué?
□ Si ¿Por qué?
9.- ¿Te sientes preparado para llevar a cabo este cambio en la metodología? (Implementar las TIC´s en el trabajo de laboratorio de Química)
□ SI
□ NO
10.- ¿Posees experiencia previa en formación a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC´s)?
□ SI
□ NO
11.- Crees que ¿Las TIC´s pueden sustituir el material impreso?
□ SI
□ NO
12. - Debes puntuar entre 1 ( muy deficiente ) y 5 ( excelente ) los siguientes aspectos. Dominio que tienes del computador como herramienta de trabajo Conocimientos que posees de informática Las expectativas iniciales hacia la nueva metodología El nivel en el que aprovechan el ordenador con respecto al potencial que éste ofrece 13.- Describe tres beneficios que le ha brindado o podría brindarle el uso de TIC´s en su proceso de aprendizaje.
CUESTIONARIO DE OPINION PARA LA EVALUACION CUALITATIVA DE LA METODOLOGÍA Esta es la última actividad de la metodología. Sus opiniones nos resultan muy importantes para mejorar la calidad de enseñanza. Muchas Gracias. 1.- ¿En qué medida esta metodología cumple con sus expectativas?
2.- ¿Cuál es el aporte más relevante de esta metodología?
3.- ¿Qué aspectos mejoraría?
4.- ¿Qué modificaría, agregaría o cambiaría?
5.- ¿Cómo fue la comunicación (consultas, solicitudes y sugerencias) entre usted y el profesor?
6.- ¿Qué valor otorga a esta experiencia con TIC´s?
7.- ¿Algún otro comentario?
ENCUESTA DE EVALUACION “ACTIVIDAD DE LABORATORIO ASISTIDA POR COMPUTADOR” I. Marque con una “X” la opción que usted estime adecuada a su participación en la experiencia de implementación de Data Studio en laboratorios de Química.
COMPLETAMENTE DE ACUERDO 1.-Inicialmente el contenido de volumetría Acido Base no lo conocía. 2.- El tema me era conocido pero no tenía el dominio, ni sabía su fundamento. 3.-El apunte de conceptos básicos y la motivación virtual, realizada por el profesor me ayudó a comprender los experimentos de mejor manera. 4.-Me gustaría siempre aprender Química de manera experimental siempre que sea posible. 5.-Prefiero aprender con explicaciones teóricas y luego que el profesor resuelva ejercicios. 6.-El uso de las TIC´s me ayudó a comprender de mejor manera cada experimento 7.-Me motivé y fué más entretenida e interesante la experiencia asistida con un computador. 8.-El software Data Studio, me fué fácil de utilizar y logré recoger datos, graficar y cumplir los objetivos. 9.-Lo más complicado fué el cálculo matemático y además demoré demasiado tiempo. 10.-Sin la ayuda del profesor no habría sido capaz de completar el trabajo indicado en las guías de laboratorio 11.Prefiero que el profesor no intervenga cuando trato de responder las preguntas de las guías de laboratorio con mis compañeros de grupo 12.Me gustaría aprender nuevos conceptos de Química mediante esta metodología.
PARCIALMENTE DE ACUERDO
TOTALMENTE EN DESACUERDO
II.- Por favor escriba a continuación cualquier comentario o sugerencia que desees plantear acerca de esta nueva metodología de trabajo en laboratorio, asistidas por TIC´s. .
RUBRICAS PARA EVALUAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES
Puntaje
0
1-2
3-4
5-6
CRITERIO A : “Procesamiento de Datos”
Descripción de los aspectos relevantes del desempeño:
Nivel de
Descriptor
Logro 0
El estudiante no alcanza ninguno de los niveles especificados por los
1-2
descriptores que figuran a continuación. El estudiante organiza y presenta los datos empleando un formato
3-4
numérico o gráfico simple y extrae una conclusión obvia. El estudiante organiza los datos, los transforma a formato numérico y gráfico
y
los
presenta
empleando
modos
de
comunicación
apropiados. 5-6
El estudiante extrae una conclusión coherente con los datos. El estudiante organiza los datos, los transforma a formato numérico y gráfico, y los presenta lógica y claramente empleando modos de comunicación apropiados. El estudiante explica tendencias, patrones o relaciones en o entre los datos y hace comentarios sobre la fiabilidad de los datos. Extrae una conclusión clara basada en la correcta interpretación de los datos y la explica usando un razonamiento científico.
Puntaje
0
1-2
3-4
5-6
CRITERIO B: “Actitudes en la Ciencia”
Descripción de los aspectos relevantes del desempeño:
Nivel de
Descriptor
Logro 0
El estudiante no alcanza ninguno de los niveles especificados por los
1-2
descriptores que figuran a continuación. El estudiante necesita orientación y supervisión cuando emplea el equipo del laboratorio. El estudiante es capaz de trabajar de forma segura y cooperar con
3-4
otros pero quizás necesite advertencias. El estudiante usa la mayor parte del equipo de forma competente pero puede necesitar orientación en algún momento; en la mayoría de los casos presta atención a la seguridad y trabaja de forma responsable con los elementos vivos e inertes del medio circundante. El estudiante generalmente coopera satisfactoriamente con sus
5-6
compañeros. El estudiante trabaja en gran medida de forma independiente; emplea el equipo con precisión y con destreza; presta mucha atención a la seguridad; y trabaja de forma responsable con los elementos vivos e inertes del medio circundante. El estudiante trabaja eficazmente en equipo, colabora con los demás y respeta sus puntos de vista.
Estudiante Excelente
Escala de logros Bueno Regular
Insuficiente
Experiencia EXATIC´s “Tema: “Volumetría Ácido Base” Nombre del Grupo:________________________________________________________________________________________ Integrantes:______________________________________________________________________________________________ Curso:___________________________________________________________________________________________________ Fecha:___________________________________________________________________________________________________
¿Qué creen que pasará y porqué?
Escriban los resultados
(Escriban sus hipótesis)
(Comprueben sus hipótesis)
Dibujen la curva del gráfico
¿Qué aprendieron? (Escriban sus conclusiones)