Como docentes siempre debemos sacar el tiempo para preparar nuestras clases y tener en cuenta que si vamos a realizar una actividad practica es importante hacerlo primero nosotros antes de llevarlo al aula. En esta guía vamos a enfocarnos en la preparación de una clase de tecnología e informática. Trabajaremos en base de ejemplo, que podemos implementar en nuestras aulas. Para tener en cuenta: -Las clases deben tener una parte teórica y otra práctica ya que una complementa la otra. -Para la teoría es importante elegir bien la bibliografía y más si la información la buscamos en internet ya que allí pueden existir datos errados. En mi búsqueda por internet me encontré con una información que considero importante tener presente tomado de la página de Colombia aprende: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/docentes/1596/article-121199.html#h2_1 1er paso: Puesta en contexto Una buena clase se compone de una parte teórica y una parte práctica. Es importante que a la hora de dictar la teoría, primero ponga en contexto a sus alumnos, es decir, que les muestre la relevancia del tema en la actualidad, los hechos ocurridos paralelamente en otros ámbitos, la coyuntura alrededor del tema o del personaje histórico, etc. De esta forma, los alumnos entienden que cada tema, sea histórico o actual, tiene su causa y efecto y una relación directa con sus vivencias personales y actuales. 2do paso: Entrega de conocimiento Una vez ponga en contexto al alumno, el docente deberá preparar el componente teórico de su clase, revisando con cuidado la bibliografía que utilizará, teniendo en cuenta la contrastación de fuentes para ofrecer diversos puntos de vista sobre el tema. Así mismo, deberá escoger un método de exposición dinámico, y mejorar o perfeccionar su expresión oral y capacidad de oratoria para no aburrir a sus estudiantes. Se aconseja utilizar diversos medios para exponer un tema, por ejemplo, exposiciones en PowerPoint, videos o películas que refuercen la exposición, utilización de audios o entrevistas a un experto en el tema, etc.
3er paso: Ejercicios de aplicación Después de haber expuesto el tema, es necesario realizar ejercicios de aplicación a los estudiantes. Los ejercicios de aplicación son actividades de aula relacionadas con el tema visto donde se espera que los alumnos sean capaces de resolver un problema planteado sobre el tema. Los ejercicios de aplicación pueden ser individuales o grupales, lo importante es que sean estimulantes para el alumno y estén encaminados a medir los conocimientos adquiridos y la forma como aplica esos conocimientos para resolver problemas de la vida real. 4to paso: Evaluación Cuando se habla de evaluación se debe tener en cuenta que no solo los alumnos deben ser evaluados. La evaluación también se debe aplicar al docente. Un docente debe ser capaz de hacer una auto-evaluación de su clase basado en el reconocimiento de factores como espacio (¿el espacio fue el adecuado para la exposición del tema?), tiempo (¿el tiempo fue el necesario o faltó?) y procedimiento (¿la metodología fue acorde?). Así mismo, a la hora de evaluar a los estudiantes, el docente siempre deberá tener como referentes los estándares para cada área del conocimiento. Allí se indican claramente cuáles son los aprendizajes esperados. Es necesario no perder el norte sobre los aprendizajes: estos deben servir para que el alumno adquiera competencias más no para que memorice información. 5to paso: Compromisos Al final de cada clase quedan unos compromisos entre docente y estudiante, que comúnmente se denominan: tareas escolares. Estos compromisos o tareas deben procurar que el estudiante utilice los distintos medios que tiene a su alcance para profundizar en el tema visto. La biblioteca pública municipal, la biblioteca escolar, la investigación en Internet, la lectura del periódico, etc., son algunos recursos que deben tenerse en cuenta. Así mismo, el docente quedará con el compromiso de preparar su próxima clase con esmero y entusiasmo. Sus alumnos lo agradecerán. Recomendaciones
Asigne liderazgos entre sus alumnos. Permita que ellos se sientan partícipes de la clase, ya sea llevando la relatoría de la clase o tomando nota de las preguntas de sus compañeros, etc. El liderazgo siempre debe rotarse y no quedarse en unos pocos destacados de la clase.
Realice un cronograma de actividades para la clase y procure ser estricto con él. Puede utilizar un reloj en clase o asignar a un estudiante para que le recuerde los tiempos. De esta forma, aprovechará mejor su tiempo de clase.
Ejemplo Tema: El computador y sus partes Grado: 1° de básica secundaria Competencias: Llamar cada parte del computador por su nombre y darle el uso adecuado. Diferenciar cada una de las partes en cualquier tipo de computador que se ve en el mercado. Cuidar los equipos de cómputo implementando las normas de higiene y seguridad. Objetivos: Identificar cada una de las partes que conforman el computador. Diferenciar los componentes lógicos y físicos del computador. Reconocer las normas básicas de higiene y protección con el computador. Actividades:
Dibujo de las partes del computador Intercambio de saberes Lectura del documento Partes del computador Evaluación
Contenidos: Elementos de hardware Elementos de software Momentos de clase: 1. Recolección de saberes previos, esta parte la haremos en el salón. -
Cada estudiante en su cuaderno dibuja, lo que cree o conoce que compone un computador.
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Intercambia su cuaderno con un compañero para comparar diferencias o similitudes entre los conocimiento que se tienen. En el tablero dibujare un computador con pantalla, mouse, teclado, CPU, los estudiantes que quieran saldrán al tablero y les pondrán el nombre además de complementar dispositivos periféricos de entrada y salida que conozcan y que no están dibujados. Duración: 1 hora, contando que es un grupo numeroso de 40 estudiantes y en el intercambio de saberes con sus compañeros se pueden demorar un poco más de 15 minutos para organizar de nuevo el grupo.
2. Complementación de la parte teórica de las partes físicas y lógicas que componen el computador. Para complementar los saberes que cada estudiante ya tiene y ya dibujo en su cuaderno deben ingresar a los siguientes link internet y completar la información, comparando que información que tenia con la que visualiza nueva: http://www.youtube.com/watch?v=nzmXyrVX2Zo&feature=related http://compupractica.galeon.com/ http://www.monografias.com/trabajos34/dispositivosperifericos/dispositivos-perifericos.shtml http://es.scribd.com/doc/37148/componentes-del-computador http://webs.uvigo.es/redes/ffi/complementos/perifericos/Partes%20de %20un%20computador.htm En estos archivos también encontraran la parte lógica que compone un computador que son los programas y como identificar los más básicos que tiene su equipo.
Duración: 45 minutos. 3. Documentar las características que tiene el computador en el que está trabajando, esto lo harán ingresando a la http://educacioninformatic.blogspot.com/ y respondiendo el cuestionario que aparece con el nombre “formulario evaluativo de la clase”, a la vez servirá como evidencia de los saberes adquiridos. Duración: 15 minutos. Tiempo: 2 horas de clase en el aula. 2 horas de trabajo extra clase. Evidencias: Se tomara la evaluación escrita y la participación en el tablero. Se complementara con el trabajo extra clase. Para cumplir con el tercer objetivo, los estudiantes en sus casas consultaran sobre las normas de higiene básicas que se deben tener en la sala de sistemas y las herramientas de protección que se utilizan para manipular las partes físicas de los equipos. Actividad: 1. Consulta normas de higiene para la utilización de equipos de computo 2. Normas de protección para la manipulación de los elementos que compones el computador. 3. Después de haber consultado en internet o libros realizar un manual de instrucciones con estas normas para que las tengamos en la sala. 4. Para ello puede utilizar:
El computador Una cartelera pequeña Lenguaje de señalización Cualquier elemento que crea puede incentivar a que los pongamos en práctica en nuestra sala de sistemas.
Evaluación: Cuestionario escrito realizado desde la web.