AS DENCI I V E E D FOLIO PORTA
Dinámica de GRUPO Orfelis Jaramillo Garcés Universidad Cooperativa de Colombia Licenciatura en tecnología e informática Docente: Maria Eugenia Alvarez
Noviembre de 2013
Dinámicas de afirmación
M
is expectativas con el curso es aprender como llegar a los estudiantes en el aula de manera que estén atentos y motivas en el transcurso de la clase.
Sobre el grupo, espero tener un excelente relación y aprender de la diferencias y capacidades de cada uno. Sobre la docente, se que aprenderé mucho porque es excelente ejemplo de vida. PLAN DEL CURSO Macro competencia Articular elementos conceptuales y prácticos sobre la dinámica de grupo, para desarrollar procesos cognitivos y creativos teniendo en cuenta el contexto escolar.
Unidad de competencia Examinar los fundamentos teóricos y prácticos de la dinámica de grupo para identificar su aporte en el aprendizaje activo, teniendo en cuenta el ámbito escolar y las técnicas apropiadas
Problemas. Uso adecuado de las D.G de acuerdo a las características del grupo. Manejo de las D.G como facilitadoras en la identificación de las inteligencias múltiples. Desconocimiento del valor pedagógico de las D.G Saberes. Conceptualización de grupo, dinámica de grupo, juego y técnica. Procedimiento para la aplicación de las D.G. La educación como proceso de interacción y comunicación. Ambiente y comunicación en el aula Las Inteligencias Múltiples Página 2
Elementos Describir los conceptos relacionados con la dinámica de grupo. Diferenciar la dinámica de grupo del juego. Relacionar la comunicación como proceso que permite la construcción de significado en el aula. Indicadores Identifica los conceptos de grupo, dinámica de grupo, juego y técnicas. Estructura preguntas sobre la clasificación de los grupos. Describe las características del aprendizaje activo. Propone estrategias que facilitan la comunicación en el aula. Evidencias Asocia los conceptos de grupo, dinámica de grupo y juego. Deduce las características del aprendizaje activo. Selecciona técnicas apropiadas. Prepara D.G para facilitar la comunicación en el aula. Realiza estudio de casos Portafolio de Evidencias
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Tabla de contenido Dinámicas, técnicas y juegos La comunicación Inteligencias Múltiples
Organización
CIAS EVIDEN E D O I FOL PORTA Dirección del trabajo principal Línea 2 de dirección Línea 3 de dirección Línea 4 de dirección
Teléfono: 555-555-5555 Fax: 555-555-5555 Correo: alguien@example.com
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Dinámicas, técnicas y juegos
Presentación del curso Archivo: Presentación en Power Point Paginas: 20 Referencias Bibliográficas: No tiene Autor: La profesora Maria Eugenia Alvarez La "DINÁMICA DE GRUPOS" es un conjunto de técnicas para aumentar la eficacia de ese trabajo en equipo, que inició en 1930 Kurt Lewin. Técnicas: Las técnicas de grupo son maneras, procedimientos o medios sistematizados de organizar y desarrollar la actividad de grupo sobre la base de conocimientos suministrados por la teoría de la dinámica de grupos.
Dinámica de resolución de conflictos Presentado por: yhoandri Alvarez Velasquez Se presento una diapositivas exponiendo que son las dinámicas de resolución de conflictos y su objetivo. La idea es que por medio de ellas se tenga un acercamiento entre las partes de manera que se llegue a la conciliación. Se debe tener en cuenta que según el conflicto y la lesiones es necesario tomarse un tiempo. La dinámica consistió en que el grupo se dividió en tres para realizar un juego de roles. Simulamos un discusión y un grupo neutral quien debía aportar a la resolución del inconveniente, en este falto participación porque algunos integrantes tomaron posturas a favor u en contra y esto afecta el proceso de conciliaron.
Dinámica de la confianza Presentado por: Josue David Andrade. Son dinámicas donde se establecen relaciones de confianza, cuidado y respeto por el otro. En esta coso se realizo una figura con cuatro compañeros armando una mesa, inicialmente apoyados en la silla y luego sin ella. Ésta no soporto porque a una de las compañeras le dio miedo y se desequilibro, falta de confianza. La otra dinámica era como un péndulo entre grupos. Esto también evidencio un nivel de confianza entre los integrantes del grupo.
Para trabajar este Conclusión Frente al trabajo de cada uno de los presentadores, me pareció excelente, fue coherente con la temática y propiciaron la participación de todo el grupo. El grupo fue activo, con actitud dispuesta a la participación . La docente planteo los criterios de evaluación, que fueron revisados por todo el grupo. Coevaluación. Se logro el objetivo de identificar, reconocer y aplicar las diferentes tipos de dinámicas para llevarlas al aula de clase.
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Dinámica de afirmación Presentado por: Jhon Erik Ortega Yurgaky La dinámica consistió en decir el nombre mas un animal que se llamara con la inicial de nuestro nombre. Luego el que seguía pronunciaba la información de los compañeros anteriores mas el suyo y así sucesivamente. Ejemplo: Orfelis -Oso
Dinámica de cooperación Presentada por: Edwin Ramirez Bedoya
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
D i n á m i c a s re a l i z a d a s p o r l o s c o m p a ñ e ro s
Criterios de evaluación de las dinámicas: 1. Claridad en el propósito de la dinámica 2. Como se ve el compañero como líder 3. Claridad para dar las instrucciones a seguir
Hicimos una hilera todos amarrados con un lazo y bajamos hasta el primer piso y luego subimos la ultimo. Se visualizó colaboración y cuidado por los demás.
Dinámicas de comunicación Presentada por: Nora Elena Zapata Se hicieron varias dinámicas muy acertadas y bien trabajadas. Teléfono roto, dibujando una imagen. Refranes en competencia entre dos grupos. Comunicación escrita, armando frases a partir de una palabra dada por la guía. Dinámica de presentación Presentado por: Mario Alberto Acosta Iniciamos con una pista de RAP, con ella pronunciamos el nombre y luego los compañeros del grupo lo repiten. Ejemplo: Yo me llamo Orfelis y los compañeros contestan ella se llama, ella se llama Orfelis. También un compañero se tapo los ojos y tenia que reconocer al otro que lo tocaba. Página 6
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