CALENDARIZACIÓN AÑO 2011
AÑO ESCOLAR
AÑO LECTIVO
: Período comprendido entre el 01 de Marzo y el 31 de Diciembre de 2011.
*
VACACIONES DE INVIERNO **
: Período que incluye 40 semanas de clases, entre el 03 de Marzo y el 23 de Diciembre de 2011, y 2 semanas de vacaciones escolares en Julio.
:
Comprendidas entre el 18 de Julio y el 29 de Julio
REGIMEN SEMESTRAL DE EVALUACIÓN 1er. Semestre
:
Jueves 03 de Marzo Viernes 15 de Julio
2do. Semestre
:
Miercoles 03 de Agosto Viernes 23 de Diciembre
CALENDARIZACIÓN 2011
MES: MARZO “MES DEL RESPETO A LA DIVERSIDAD”
LUNES Inicio de Actividades Docentes
MARTES 01
MIERCOLES 02
Jornada de Planificación Jornada de Planificación
JUEVES 03
VIERNES 04
SABADO 05
DOMINGO 06
SABADO 12
DOMINGO 13
SABADO 19
DOMINGO 20
Inicio 1º Semestre
CONSEJO GENERAL
LUNES 07 Período Evaluación diagnóstica
MARTES 08 Día Internacional de la Mujer
MIERCOLES 09
JUEVES 10
VIERNES 11
Período de Evaluación Diagnóstica
Período de Evaluación Diagnóstica
Periodo de Evaluación Diagnóstica
MIERCOLES 16
JUEVES 17
VIERNES 18
Período de Evaluación Diagnóstica
Período de Evaluación Diagnóstica
JUEVES 24
VIERNES 25
Período de Evaluación Diagnóstica
LUNES 14
MARTES 15
Período de Evaluación Diagnóstica
Período de Evaluación Diagnóstica
Período de Evaluación Diagnóstica 19.00 Hrs. Reunión de Apoderados CUENTA PUBLICA
LUNES 21
MARTES 22
Día Internacional de la contra de la discriminación Racial
Día Mundial del Agua Día de la Fuerza Aérea
LUNES 28
MARTES 29
MIERCOLES 23
SABADO 26 DOMINGO 27
Actividad de Bienestar Ensayo Operación Deyse
MIERCOLES 30
JUEVES 31
Reunión con Prof. No Docentes
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CALENDARIZACIÓN 2011
MES: ABRIL “MES DEL LIBRO, LA LECTURA Y LA CREACION LITERARIA”
VIERNES 01 SABADO 02
DOMINGO 03
Día de la Familia
LUNES 04 Conformación Centro General de Padres
MARTES 05 Día de la Amistad Chileno – Argentino
MIERCOLES 06 Día Internacional de la Actividad Física
19.00 Hrs. Reunión de Apoderados
LUNES 11
MARTES 12
MARTES 19
EGE Día Mundial de la Tierra
Día del Carabinero
DOMINGO 10 n
Natalicio de Gabriela Mistral Día de la Educación Rural 19.00 Hrs. Reunión de Apoderados
JUEVES 14
VIERNES 15 SABADO 16
DOMINGO 17
MIERCOLES 20
JUEVES 21
VIERNES 22
SABADO 23
DOMINGO 24
Viernes Santo
Sábado Santo Día Internacional del Libro y del Derecho de Autor
Pascua de Resurrecció
VIERNES 29
SABADO 30
Jornada de Planificacion Entrevistas a Padres
LUNES 25
VIERNES 08 SABADO 09
Actividad de Bienestar
CONSEJO ESCOLAR
LUNES 18
MIERCOLES 13
JUEVES 07
MARTES 26
Reunión con Prof. No Docentes
MIÉRCOLES 27
JUEVES 28
Día del Carabinero Escuela para Padres
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CALENDARIZACIÓN 2011. MES: MAYO “MES DEL DERECHO A LA EDUCACION”
DOMINGO 01 Día Internacional del Trabajo
LUNES 02 Inicio Mes del Mar
LUNES 09
MARTES 03
MIERCOLES 04
Día Mundial de la Prensa
CONSEJO GENERAL
MARTES 10
MIERCOLES 11
JUEVES 05
VIERNES 06
SABADO 07
DOMINGO 08 Día de la Madre Día Mundial de la Cruz Roja
JUEVES 12
VIERNES 13
SABADO 14
DOMINGO 15
VIERNES 20
SABADO 21
DOMINGO 22
Día del Alumno y Alumna 19.00 Hrs. Reunión de Apoderados
LUNES 16
MARTES 17
MIERCOLES 18
19.00 Hrs. Reunión de Apoderados
JUEVES 19
Feriado Legal COMBATE NAVAL DE IQUIQUE
Actividad de Bienestar
LUNES 23
MARTES 24
MIERCOLES 25 Jornada de Planificacion Entrevistas a Padres
EGE
JUEVES 26
VIERNES 27 Muestra Gastronómica Marina
SABADO 28
DOMINGO 29 Día del Patrimonio Cultural de Chile
Reunión con Prof. No Docentes
LUNES 30 EGE
MARTES 31 Día Mundial sin Tabaco
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CALENDARIZACIÓN 2011
MES: JUNIO “MES DE LA TIERRA Y LOS PUEBLOS ORIGINARIOS”
MIERCOLES 01
JUEVES 02
Inicio Mes del Medio Ambiente
VIERNES 03
SABADO 04
Día Mundial de la prensa
DOMINGO 05 Día Mundial del Medio Ambiente
CONSEJO GENERAL
LUNES 06
MARTES 07
MIERCOLES 08
VIERNES 10
SABADO 11
Día Mundial de los Océanos
Día del Apoderado
. 19.00 Hrs. Reunión de Apoderados
LUNES 13
JUEVES 09
MARTES 14
MIERCOLES 15
Día Mundial contra el Trabajo Infantil
19.00 Hrs. Reunión de Apoderados
JUEVES 16
VIERNES 17
SABADO 18
LUNES 20
MARTES 21
MIERCOLES 22
JUEVES 23
VIERNES 24
Período de Evaluación
Período de Evaluación
Período de Evaluación
Período de Evaluación
Período de Evaluación
Jornada de Planificacion Entrevistas a Padres
Aniversario Creación de los Consejos Escolares
Año Nuevo Mapuche Día de los Pueblos Originarios
MIERCOLES 29
JUEVES 30
LUNES 27
Período de Evaluación
MARTES 28
DOMINGO 19 Día del Padre Día del Detective
Actividad de Bienestar
CONSEJO ESCOLAR
DOMINGO 12
Día del Arbol
Día del Bombero
Período de Evaluación
Actividad Finalización Mes del Medio Ambiente
SABADO 25
DOMINGO 26 Día Nacional de Prevención del Consumo de Drogas
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MES:
CALENDARIZACIÓN 2011 JULIO “MES DE LA DIGNIDAD NACIONAL Y LA MINERIA”
LUNES 04
MARTES 05
MIERCOLES 06
19.00 Hrs. Reunión de Apoderados (Entrega de Tareas de invierno)
LUNES 11 Día de la Nacionalización del Cobre
MARTES 12
MIERCOLES 13
Natalicio de Pablo Neruda
Actividad de Bienestar
JUEVES 07
VIERNES 01
SABADO 02
DOMINGO 03
VIERNES 08
SABADO 09
DOMINGO 10
. 19.00 Hrs. Reunión de Apoderados (Entrega de Tareas de invierno)
JUEVES 14
Día de la Bandera
VIERNES 15 Actividad de Finalización Semestral
SABADO 16
DOMINGO 17
Día de la Virgen del Carmen
Término del 1º Semestre
LUNES 18
MARTES 19
Vacaciones de Invierno
Vacaciones de Invierno
LUNES 25
MARTES 26
Vacaciones de Invierno
Vacaciones de Invierno
MIERCOLES 20
JUEVES 21
VIERNES 22
Vacaciones de Invierno
Vacaciones de Invierno
MIERCOLES 27
JUEVES 28
VIERNES 29
Vacaciones de Invierno
Vacaciones de Invierno
Vacaciones de Invierno
Vacaciones de Invierno
SABADO 23
DOMINGO 24
SABADO 30
DOMINGO 31
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EFEMERIDES Y ACTIVIDADES DE IMPORTANCIA REGIONAL
COMO INICIAR EL AÑO EN FORMA EFICIENTE Y EFECTIVA
Lo que el profesor haga o deje de hacer durante los primeros días de clases puede determinar en gran medida su éxito o fracaso en el año escolar, de ahí la importancia de reflexionar y planificar bien como enfrentar el comienzo del año y todo lo que siga adelante. ¿Qué hacer? Durante el comienzo del año escolarse sientan las bases para el funcionamiento de su curso, lo que a continuación se detallara son adecuadas para educadores de cual curso, subsector o lugar geográfico y lo más importantes, son cualidades que se pueden aprender, y ponerse en practica durante todo el año. Un profesor eficiente y efectivo se caracteriza por 3 grandes rasgos: 1. Tener buenas expectativas sobre los logros de los niños. Esta probado que existe una directa relación entre lo que los adultos esperan de los niños y los resultados que estos obtienen, por est./-/888. o el profesor debe destinar esfuerzos en trasmitir a sus alumnos cuan capaces os considera y todo lo positivo que espera logra de ellos. Para lograr hacerlo exitosamente, se sugieren algunas ideas para las primeras semanas de clases: •
Déles a sus alumnos la bienvenida el primer día de clases
•
Invite a los niños a aprender y pasarlo bien.
•
Trate a cada uno por su nombre.
2. Demostrar un buen manejo de la clase. Es importante tener claro que el manejo no implica un dominio basado en la disciplina sino más bien una organización que se refleje en las diferentes instancias y rutinas diarias de su curso •
Comprometa a sus alumnos en las tareas a realizar: intente
destinar el mayor tiempo posible al aprendizaje y procure que sean los alumnos quienes trabajen recuerde que un profesor eficiente y efectivo
no es el protagonista de sus clases, sino que permite que sus alumnos lo sean. •
Comuníqueles que espera de ellos: Al inicio de cada unidad,
clase y evaluación explique a sus alumnos claramente los objetivos que esperen que logren. Aunque lo haga en forma oral, regístrelo siempre en el mismo lugar en un sector de su sala. Evite dar tareas que sepan para que las están haciendo. Al final de la clase o unidad evalúe si el objetivo planteado se logro. •
Optimice el uso del tiempo. Comience las clases a las horas
correspondientes, evitando perder tiempo en asuntos anexos. Enseñe a sus alumnos procedimientos y rutinas que faciliten el funcionamiento de todos. Organice su curso. Intente no tener interrupciones externas durante su clase. No use celular y no permita que los alumnos los usen. Recuerde que el teléfono del establecimiento esta por si sucede alguna emergencia, se le avisara si algo sucede a Ud. o a sus alumnos. 3. Realizar clases que generen aprendizajes significativos Esta tercera tarea, para empezar y terminar el año apunta al logro del objetivo principal
de la educación : que todos los alumnos aprendan.
Procure
poner en practica los siguientes puntos para generar aprendizajes de calidad, profundos y duraderos en sus alumnos. •
Estructure sus clases hacia los objetivos propuestos.
•
Desarrolle en sus alumnos el habito de poner su maximo esfuerzo
al trabajar. •
Genere instancias de trabajo cooperativo y personal.
•
Conozca y utilice los materiales y recursos materiales existentes.
•
Prepárese en los temas a enseñar
Extraido de Aula Creativa
UN AMBIENTE PROPICIO PARA EL APRENDIZAJE Un ambiente propicio estimula el desarrollo de habilidades sociales positivas y genera valiosos logros académicos. Construir en el aula un ambiente para que los alumnos aprendan es una de las tareas más desafiantes e importantes que debe realizar el docente. Diversos estudios realizados en diferentes contextos ha comprobado que los niños y niñas aprenden más y mejor si se sienten parte de una comunidad, donde cada uno es aceptado, tratado con respeto y animado a desarrollar todas sus potencialidades. Un ambiente propicio para el aprendizaje según el Marco para la Buena Enseñanza, se caracteriza por: 1. El respeto y la confianza mutua entre el docente y sus alumnos. Prestes atención a sus alumnos, abra espacio para las preguntas, dudas, opiniones, permita que todos participen y actúe con imparcialidad, equidad y sin favoritismo. Maneje los conflictos entre los alumnos y contribuya a darles una adecuada resolución, modele la forma de enfrentar los conflictos dentro y fuera de la sala. Y lo más importante, logre que sus alumnos respeten las diferencias individuales existentes entre ellos. 2. Las
altas
expectativas
que
tiene
el
docente
sobre
las
posibilidades de desarrollo de sus alumnos. Presente situaciones de aprendizaje desafiantes, interesantes apropiadas a la edad de sus alumnos. Muestre y trasmita interés y motivación por el aprendizaje, valore y refuerce lo positivo y el logro de cada alumno situación o evento. Favorezca la autonomía de los alumnos, tanto en lo que tiene que ver con sus aprendizajes como con sus relaciones personales. Utilice en forma eficiente el tiempo en el aula. 3. El establecimiento de normas de convivencia que se aplican y respetan. Establezca las normas en conjunto con sus alumnos, asegurándose que las comprendan, las adopten, y las respeten. Se debe velar que las normas sean congruentes con las necesidades de la enseñanza
y con la convivencia
armónica, creando estrategias para el monitoreo y abordar educativamente el cumplimiento de ellas. Dialogue, converse, permita que los alumnos reflexiones sobre la convivencia y las normas. 4. La existencia de un ambiente de trabajo organizado, en funciones de los aprendizajes a lograr. Crear y mantener un ambiente organizado y ordenado, permita que los alumnos dispongan de los recursos de aprendizaje en forma oportuna, no exija al alumno lo que no es de real importancia e intente evitar el fracaso, ya que produce frustración, agresividad, sentimientos de inferioridad e indisciplina. Se debe estar atento a las necesidades y características de los alumnos, enséñeles a respetar y a escuchar a los demás.
Recomendaciones para crear un ambiente propicio para el aprendizaje •
Utilice metodologías activas y variadas. Realice juegos trabajo grupal,
trabajo individual, representaciones, investigación, experimentos, etc. •
Prepare su material de trabajo con anticipación.
•
Incorpore las TIC’S en sus clases.
•
Organice salidas a terreno, salidas educativas, relacionadas con los
contenidos a tratar. •
Programe exposiciones y exhibiciones de lo realizado por sus alumnos
para las reuniones de padres. •
Sea creativo pero organizado, la improvisación en el aula solo conlleva
desorden.
UNA MBIENTACION DE SALA CON INTENCION EDUCATIVA
La ambientación del aula debe ser parte de la programación que realiza cada docente y debe servir de apoyo pedagógico a los temas que se trabajan en las clases de modo de lograr más y mejores aprendizajes. La ambientación debe estar enfocada a incentivar la imaginación de los estudiantes a crear para ellos un ambiente acogedor y motivador, a favorecer el desarrollo de procesos cognitivos como la atención, la expresión oral y el desarrollo de habilidades.
1. Pensar en el grupo curso, sus características y sus necesidades, para determinar como ambientar la sala. 2. Decidir en conjunto con el grupo lo que se va a poner en los muros: paneles de asistencia, de responsabilidad etc. 3. permitir que el curso participe en la ambientación con sus propias creaciones, según el tema, unidad o proyecto seleccionado. 4. Dejar un muro libre para que la vista descanse. 5. Rotar
las decoraciones según su pertenencia, que no sea un acto
sumativo de estímulos, sino parcial. 6. Sacar aquello que haya perdido sentido. 7. Dejar un espacio en un muro de identidad local llamado “Rincón Chileno”, donde se vayan conociendo símbolos patrios, artesanías, bailes típicos, flora y fauna chilena, noticias de la realidad nacional y local.
Reglamento salas de clases Cada profesor jefe debe velar por que cada uno de las siguientes materiales estén siempre presentes en la sala de clases. 1. Horario del curso 2. Calendario de cumpleaños 3. Bancos y sillas marcados con nombre y curso 4. Reloj mural, funcionando adecuadamente 5. Mapamundi
Planisferio
6. Rincón de la lectura 7. Calendario anual 8. Basurero 9. Calendario con actividades significativas del mes 10. Mural con secciones para:
Semaneros y responsabilidades Valor del mes Cuadro de asistencia mensual Distinción de los alumnos con mejor asistencia mensual
11. Nombre del curso en la puerta de la sala de clases
NOTA: El lugar de trabajo de los alumnos y profesores debe ser un lugar acogedor, alegre, ordenado y con mucha preocupación por los detalles.
ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA ASISTENCIA DE LOS ALUMNOS
ESTRATEGIAS A NIVEL CURSO
1. Realizar clases muy entretenidas e interesantes, donde el alumno sienta la pérdida si falta. 2. El profesor jefe realiza registro visual de asistencias en el mural de cada sala. 3. Exigir justificativo ya sea escrito o aviso telefónico del apoderado cada vez que falte un alumno, si se presenta sin justificativo por 2ª vez, se deberá citar al apoderado a entrevista con profesor jefe. 4. Citar al apoderado si el alumno presenta inasistencias intermitentes. 5. Cuando en incurso hay inasistencias reiteradas realizar actividades internas de cada curso promoviendo la asistencia a clases. 6. Revisar que los alumnos que falten se pongan al día en sus cuadernos.
ESTRATEGIAS A NIVEL GENERAL
1. Premio Semestral al curso con mas alto porcentaje de Asistencia. 2. Publicar en Mural la asistencia mensual de cada curso a modo de ranking. 3. Citación a apoderados si el alumno tiene 2 o más inasistencias injustificadas en el mes. 4. En asambleas insistir en el beneficio de no tener inasistencias 5. Llamado telefónico diario a los alumnos inasistentes del colegio.
MODO DE OPERAR EN CASO DE ACCIDENTE ESCOLAR INFORMACIÓN: Todos los alumnos pertenecientes a escuelas particulares subvencionadas cuentan con un seguro de accidente escolar. Para esto el Ministerio de Salud ha dispuesto llenar un formulario llamado “declaración de accidente”, cada vez que a un alumno le ocurra algún accidente que pone en riesgo su salud y que deba ser tratado a nivel médico. Por lo tanto al tomarse conocimiento de la ocurrencia de cualquier tipo de accidente, ya sea en el colegio, como de trayecto entre éste y el lugar de residencia o viceversa, se deberá informar a la mayor brevedad a: - Sr. Director. - Profesor jefe de curso. - Administrativa El accidentado, portará la declaración de accidente firmada por la dirección del establecimiento, con la cual el afectado tendrá atención gratuita, debiendo restituir un ejemplar de declaración a la administrativa firmado por la posta u hospital donde fuere atendido el accidentado, quien lo guardara en un archivador para estos fines. Procedimiento: 1. Trasladar al alumno a la oficina o inmovilizarlo en el lugar del accidente, en caso de ser necesario. 2. Avisar al administrativa. 3. En la oficina la persona administrativa debe emitir el certificado de accidente escolar en triplicado 4. El profesor jefe debe llamar al apoderado del alumno accidentado e informar la situación, en ausencia de este deber ser la directora quien realice el llamado, y si por alguna eventualidad no estuviera la directora, será el profesor a cargo del grupo quien deberá comunicarse con el apoderado para informar de la situación. Se procederá a documentar el hecho por escrito para que quede registrado en la carpeta del alumno junto con una fotocopia del formulario “declaración de accidente escolar”. 5. El profesor con quien se encuentre el alumno será el responsable de llevar al accidentado al hospital, permanecerá junto a él mientras el apoderado concurra al establecimiento hospitalario. 6. Si el accidente ocurriera en hora de colación deberá ser llevado por un asistente o administrativo.