Lærere og pædagoger har kulturelt forskellige opfattelser af faglighed og dermed kvalitet, idet pædagoger traditionelt opfatter graden af tryghed, socialisering og anerkendelse som kvalitet og som et mål for deres arbejde, mens lærere opfatter disse begreber som vigtige midler til at opnå deres mål, en høj grad af fagfaglig læring og demokratisk dannelse.
