ESTIGMA LA IDENTIDAD DETERIODA ERVING GOFFMAN ENFOCADO A LOS NIÑOS CON NECESIDADES EDUACTIVAS ESPECIALES. Cuando conoces a alguien cada uno decide lo que piensa del otro en menos de diez segundos, es aterrador, para facilitar las cosas nuestros cerebros utilizan la información más destacada para clasificar a las personas. Cuando te han etiquetado tienes dos opciones: amalo o combátelo. Puede que haya etiquetado a algunas personas en los primeros diez segundos pero cuando más los conozco, más me doy cuenta que no hay una categoría para ellos y más me sorprende. Lo mismo pasa con nuestros alumnos, en las primeras observaciones puedes llegar al aula de clases y la maestra de grupo te dirá quiénes son los alumnos destacados, cuales son los platicadores, aquellos que siempre hacen relajo, otros que no hacen nada; todo se engloba en interrogantes, una curiosidad inmensa que sientes por saber más de aquellos que tienen rezago, quieres acercarte, conocer e interactuar. Cuando hablamos de categorizar a las personas ya sea amigos, alumnos, maestros, entre otros, estamos haciendo referencia a un “estigma”. Los griegos expertos en los medios visuales podían referirse a esta palabra como aquellos signos corporales con los que se intentaba exhibir algo malo y poco habitual en el status moral de quien lo presentaba. Lo antes mencionado y por mi experiencia en
la normal yo puedo asociar esta situación con aquellos niños con necesidades educativas especiales. Mis argumentos por lo que he vivido en este último periodo de observación son los alumnos con NEE; son vistos ante la sociedad como si fueran raros, sin haberlos conocido antes los han juzgado de una mala manera, desde luego que no han convivido un día con ellos para decir que no tienen una meta en la vida. Actualmente esta palabra es ampliamente utilizada con un sentido parecido al original, se designa el mal en sí mismo y sus manifestaciones corporales. Ya tenemos claro que estos niños vienen con falla sin haberles dado la oportunidad de salir adelante. Del mismo modo todo individuo desea pelear por sus derechos así que puede ocultar su defecto físico por miedo a ser rechazado ante la sociedad. Se mencionan tres tipos de estigmas que tienen una gran diferencia. En primer lugar las abominaciones del cuerpo, referente a las deformidades físicas, hablando de niños con NEE como en mi caso, lo podemos asociar con aquellos que tienen discapacidades motrices, todos ellos que no poseen manos, piernas, que se encuentran en silla ruedas y tienen impedimentos físicos que son juzgados con dureza, los que se mantienen aislados del resto de sus compañeros porque los catalogan como “los que no pueden” cuando realmente son los ganan torneos de básquet a nivel estatal, cuando son los que ocupan primer lugar en canto aunque no tengan los brazos para agarrar un micrófono o se convierten en grandes nadadores; somos ciegos que no lo apreciamos. En segundo lugar están los defectos del carácter del individuo en palabras más sencillas es todo lo relacionado al comportamiento “malo” de un individuo es decir la deshonestidad, reacciones antinaturales, falta de motivación, perturbaciones
mentales. En esta situación se encuentran dos de mis alumnos con NEE un niño llamado Carlos con TDAH y Cindy con DA les hablare acerca de ellos. Carlos es un niño que siempre estaba en un rincón en el aula de clases, cuando entre al salón enseguida la maestra me dijo como era el, describió lo siguiente: es traviesa, es flojo, su mama no le hace caso, necesita medicamentos, su papa no lo apoya estuvo en la cárcel etc. En algunos aspectos tuvo razón, pero no iba a quedarme con la curiosidad, conforme pasaba el segundo y el tercer periodo de observación lo conocí y trabaje con el mis adecuaciones curriculares. En realidad es alguien creativo, le gusta realizar laberintos ya que el aún no sabe leer y escribir a la perfección tiene dificultades al anotar desordenado lo que se le pide (modo espejo), es bueno creando oraciones aun no las puede plasmar de manera escrita, dibuja, pinta, colorea entre otras actividades que es bueno. Es un alumno estigmatizado por su comportamiento hiperactivo, que sus mismos compañeros lo han acusado en acciones malas que no el realiza, no sólo se puede dar entre maestro-alumno, de igual forma se da en los mismos compañeros. Se ha creado una mala fama de ser el travieso del salón que hasta la maestra lo cree capaz de todo. Luego de dedicarle tiempo me di cuenta de que puede ser capaz de hacer muchísimas cosas que la maestra no toma en cuenta; de mi parte yo sí creo que llegue a concluir un nivel profesional tiene aspiraciones él quiere ser arqueólogo según me conto ya que le gusta mucho conocer las zonas arqueológicas de nuestro estado. Por otra parte está Cindy una niña que se ha dormido en clases, no tiene la atención de su mama, no hace tareas, no sabe leer ni escribir, le cuesta muchísimo por lo que observé; esta alumna con problemas familiares que resulta
muy afectada para adquirir un aprendizaje, es rechazada por sus compañeros porque tiene la fama de la que no trabaja en los equipos. Con ella trabaje por medio de imágenes y palabras para que las relacionara, le gusta colorear, recortar, pintar etc. sin embargo no tuve el tiempo necesario porque faltaba mucho. En tercer y último lugar existen los estigmas tribales de la raza, nación, o religión, tiene más relación con la cultura, el origen de algunas personas, muchos son discriminados por pertenecer a otra religión o por provenir de un lugar muy pequeño donde las formas de vida son muy diferentes. En la mayoría de los casos con son las personas con autismo que son incomprendidas, que no pueden respetar su mundo, no podemos ver lo que ellos ven para nosotros es algo invisible para ellos es extraordinario. Cita del autor: Daré el nombre de normales a todos aquellos que no se apartan negativamente de las expectativas particulares que están en discusión. Quiero dedicar ese pensamiento a todas aquellas personas que no han convivido con personas que tienen una discapacidad, que tienen NEE o presenten un comportamiento fuera de lo que podemos llamar normal. No tenemos el derecho de juzgarlos antes de conocer de lo que son capaces, como futuros docentes dedicarles tiempo, dar un ciento diez por ciento por esos niños porque también son el futuro de México. Cita del autor: Durante muchos años la cicatriz, el labio leporino o la nariz deforme fueron considerados como “desventaja” y su importancia en la adaptación social y emocional abarca inconscientemente todo.
En esta cita quiero hacer conciencia que no hay que juzgar un libro por su portada porque te puedes perder de gran contenido.
Para concluir puedo decir que los estigmas son solo pretextos que los seres humanos imponemos para crear categorías unos a otros porque no tenemos la capacidad de ver a todos por igual, tendemos a compararnos unos a otros para distinguir quien es mejor cuando debemos apoyarnos unos a otros para salir adelante todos juntos. Los con Necesidades educativas Especiales son un mundo extraordinario, un reto para el docente hacer notar lo únicas que son esas personas, somos tan ciegos para darnos cuenta que mientras más oportunidades les brindemos nos hacemos un grupo fuerte exitoso.
“MI MUNDO, TAMBIÉN ES TU MUNDO, TRATA DE ENTENDERLO”. Dedicado a los niños con autismo y asperger.