Plan bimestral tec2016 by JULIANA ORTIZ

TECNOLOGIA E INFORMATICA

PLAN BIMESTRAL TECNOLOGIA E INFORMATICA

2016

COLEGIO NACIONALIZADO FEMENINO DE VILLAVICENCIO

COLEGIO NACIONALIZADO FEMENINO DE VILLAVICENCIO PLANEACION ACADEMICA BIMESTRAL

AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: SEXTO PERIODO: UNO ESTANDAR: Analizar conceptos informáticos para su aplicación en forma segura y apropiada NUCLEO PROBLEMICO: ¿Cómo la estudiante aplica los conocimientos informáticos, teniendo en cuenta las partes del computador su funcionamiento y organización de trabajo? COMPETENCIA: Usa el computador correctamente y analiza el avance de los artefactos y sistemas tecnológicos que son importantes al hombre para mejorar su calidad de vida. CONTENIDOS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

 

Tecnología e Informática (Qué, cómo y Por qué)



Artefactos y sistema



El Computador



Hardware y Software



Sistema Operativo



Virus informáticos



Antivirus.



Productos tecnológicos



Inventos y Descubrimientos

Conceptualizo el significado de Tecnología e Informática y doy ejemplos  Aplico las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso del aula de informática.  Manejo adecuadamente el sistema operativo del computador del aula de informática  Identifico el Hardware y Software de un PC  dibujo, coloreo y agrego textos, en el programa paint • Identifico innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en su contexto histórico.

ACTIVIDADES

CRITERIOS DE EVALUACION

 Prácticas de Mecanet  Investigar y traer en el cuaderno ciudadano enmarcado en el que es Técnica, Tecnología, respeto y la convivencia. Artefacto y Sistema, dar ejemplos.  Registro escrito en el  Realizar un cuadro comparativo en cuaderno de informática de el cuaderno con ilustraciones los contenidos relevantes sobre el antes y el después de los artefactos tecnológicos más dirigidos por el docente con importantes (Radio, TV, celular, letra legible, ortografía computador, teléfono, apropiada. Caligrafía y electrodomésticos). presentación digna.  Diligenciar las Fichas de Mantención de un objeto  Obtener una calificación tecnológico cuantitativa superior a 3.0  Realizar el plano de la casa en el en la evaluación Escrita tipo cuaderno ubicando los diferentes “Pruebas Saber” artefactos tecnológico s que allí se

TIEMPO

 Llevar un comportamiento

20 Horas



 

   

encuentran. Crear y desarrollar sopa de letras y crucigramas con los términos relacionados con el Hardware y el Software de un PC Elaboración de un computador en material reciclable indicando sus partes. Practicar Ejercicios rutinarios en la sala de informática (Apagado y encendido del computador, normas de compostura en el aula, netiquetas de participación en las redes de cómputo, etc.) Realizar una dramatización acerca del comportamiento de un virus específico Realizar un análisis al sistema con el antivirus



Cumplimiento responsable en el desarrollo de las actividades prácticas en el aula de informática.

 Cumplimiento de los pactos de aula en el área.  Habilidad para el manejo de equipos, uso racional de los mismos

aplicando

las

normas de seguridad social.  Diligenciamiento de

las

correcto

Fichas

mantención de un objeto tecnológico.  Interés e iniciativa hacia los temas,

organización

del

Desarrollar una evaluación escrita, trabajo en grupo y tipo pruebas saber, de los temas responsabilidad. tratados en clase Mediante el juego del “Ahorcado”, las  Puntualidad responsable estudiantes descubren y clasifican Compostura idónea en el ejemplos de Objetos simples, Artefactos y Sistemas. aula de clase

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AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: SEXTO PERIODO: DOS ESTANDAR: TRANSFORMACION DE LOS RECURSOS NATURALES NUCLEO PROBLEMICO: _Existe una amenaza sobre el agotamiento de los recursos naturales, sin embargo, es posible desde nuestros hogares, adoptar medidas para un uso sostenible de los Recursos Naturales COMPETENCIA: Analizo y explico la relación que existe entre la transformación de los recursos naturales y el desarrollo tecnológico, así como su impacto sobre el medio ambiente, la salud y la sociedad CONTENIDOS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

 

Los Recursos Naturales



Transformación de los Recursos Naturales



ACTIVIDADES

Indago sobre posibles soluciones para  Prácticas de Mecanet

CRITERIOS DE EVALUACION

TIEMPO

 Llevar un comportamiento

preservar el ambiente, de acuerdo con  Se observa un Video de dibujos

ciudadano enmarcado en el

normas y regulaciones

respeto y la convivencia.

animados como introducción al

Explico el proceso de transformación

tema y concientización del buen

de los recursos naturales en productos

 Pruebas de interpretación de videos, imágenes, textos

uso de los recursos naturales y se

relacionados

con

los

Transformación y Fuentes

y sistemas tecnológicos y analizo sus

de Energías.

ventajas y desventajas. (un basurero,

realiza una mesa redonda para

recursos

una represa).

socializar el tema.

potabilización del agua y la

Inventos y Innovación.



Exploro diversos recursos energéticos y evalúo su impacto sobre el medio

generación de energía.  Pruebas de argumentación

cada uno de esto temas: recursos

de los efectos ambientales

desarrollo para las Comunidades.

naturales, su transformación, las

Participo en discusiones que inviten a

hidroeléctricas y regulaciones en el

adecuado

reflexionar en torno al uso racional de

cuidado del medio ambiente.

ambiente 

 Realizar un Mapa conceptual para

naturales,

las

posibilidades

algunos artefactos tecnológicos.

explotación uso

y los

recursos naturales.  Pruebas de proposición de

20 Horas



Reconozco y divulgo los derechos que  Usando

reciclables,

solución de problemas de la

tienen las comunidades para acceder

diseñar y construir una maqueta que

explotación de los recursos

a bienes y servicios. (el acceso a

ilustre el proceso de potabilización

naturales, el uso del agua y

recursos energéticos, hídricos).

del agua y una central hidroeléctrica

la generación de energía.

inventos  Elaborar un folleto en Microsoft  Observación directa sobre la vivencia de las trascendentales para la sociedad; los Publisher sobre la explotación competencias laborales ubico y explico en su contexto adecuada de los recursos naturales y Identifico

innovaciones

histórico. 

materiales

Llevo positivo

las

comportamiento

respetando

pacto

ético

consecuencias

mala

explotación por parte del hombre

de  Creación de mentefactos sobre los

convivencia

recursos naturales, la potabilización del agua y los derechos que tienen las comunidades para acceder a bienes y servicios (Bioagricola, Emsa

Investigar

traer en el cuaderno el

concepto de Invención e Innovación e Identifico innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en su contexto histórico.

participan

las

estudiantes

actividades

grupales.  Registro

escrito

cuaderno de informática de las actividades planteadas, mapas

conceptuales,

mentefactos,

y EAAV) 

cuando

textos

ilustrados, entre otros  Construcción de la maqueta propuesta y su apropiación de lo diseñado  Puntualidad responsable  Compostura idónea en el aula de clase

FORTALEZAS :    

Hace uso racional de los recursos naturales Cuida del medio ambiente desde la tecnología Reflexiona sobre la generación de energía limpia Es responsable con sus deberes académicos

DEBILIDADES : 1. Hace mal uso de los recursos naturales 2. Muestra poca actitud en la conservación de un medio ambiente sano RECOMENDACIONES :   

Debe cuidar con mayor esmero el medio ambiente Fortalecer su aprendizaje con actividades realizadas en casa Mostrar mayor compromiso en el desarrollo de las clases

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AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: SEXTO PERIODO: TRES ESTANDAR: Solución de problemas con tecnología NUCLEO PROBLEMICO: Internet es la herramienta de información y comunicación más potente que existe en la actualidad en todas sus aplicaciones, trabajo, estudio, investigación, formación y en la solución de problemas en todos los contextos COMPETENCIA: Selecciono, adapto y utilizo el Internet en la solución de problemas en diferentes contextos estudiantiles. CONTENIDOS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

ACTIVIDADES

CRITERIOS DE EVALUACION

TIEMPO

Internet

 Describe las operaciones y la  Prácticas de Mecanet características que ofrece información y la comunicación para  Presentación en diapositivas de los principales navegadores de internet internet apoyar mis procesos de aprendizaje y



Buscadores en Internet

actividades personales.



Cómo Buscar en



El Internet



Navegadores en

Utilizo

las

tecnologías

con

sus

características

más  Elabora

presenta

las

relevantes

actividades

En las actividades de aprendizaje 

Conceptualización de Internet por

individuales como en grupo

Texto, Video, otros.

busco, selecciono y valido información

medio del diagrama de Gowin

con

Información digital

utilizando

Presentación en diapositivas de los

preestablecidas

Internet Imágenes, 



Fuentes de Información



Manejo de información personal en las redes sociales y netiqueta



diferentes

medios 

principales Buscadores en Internet.

tecnológicos  

Utilizo

las

tecnologías

las

interés

desinstalación

asumiendo

navegador

normas

 Participa activamente y con

Realizar el proceso de Instalación y de

tanto

las

clases

responsabilidades

dentro

información y la comunicación para

WEB.

recolectar, seleccionar, organizar y 

Utilizar

procesar información para la solución

búsqueda avanzada para consultar  Puntualidad responsable

de problemas.

información referente a los riesgos  Respeta en la red

las

herramientas

de su rol como estudiante.

valora

los

derechos de autor de la

20 Horas



Trabajo en equipo para la generación 

Consultar

de soluciones tecnológicas.

portales o páginas educativas y

Internet

diferentes

socializarlas.(Grupo por área) 

Desarrollo habilidades para acceder y manejar fuentes de información que me

permitan

razonadas

tomar

decisiones

resolver

problemas



Acepto,

defiendo

empleo

los

derechos de autor de la información

básicos: navegación para la

en la web

localización de información

promuevo

recursos

tecnológicos como por ejemplo el internet.

FORTALEZAS :   

 Accede a Internet para la utilización

comportamientos legales relacionados con

web.

Estudio de la normatividad de los

tecnológicos cotidianos. 

información publicada en la

Hace uso correcto del internet para aplicaciones que conlleven a la solución de problemas Reconoce y respeta los derechos de autor en uso del internet Es habilidosa para navegar por internet agilizando y clasificando la información necesaria

servicios

DEBILIDADES : 3. Falta de valoración y respeto por los derechos de autor en el uso del internet 4. Falta de aplicación de las Tecnologías de información para el desarrollo de sus actividades académicas RECOMENDACIONES :  

Aplicar las Tecnologías de la Información para el desarrollo de sus actividades académicas Respetar y reconocer los derechos de autor en el uso del internet.

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AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: SEXTO PERIODO: CUATRO ESTANDAR: Organizar el trabajo como parte en la solución de problemas NUCLEO PROBLEMICO: Toda aplicación, proyecto, solución de problemas u otro, requiere de una organización de la información facilitando su búsqueda de manera rápida y segura que permita agilizar procesos. COMPETENCIA: Diseño y utilizo procesos de organización informática y reconozco los conceptos básicos de la Electrónica. CONTENIDOS



Explorador de Windows



Winzip Winrar



Grabar en CD



Electrónica

Identidad digital

Evalúo, clasifico y selecciono

 Prácticas de Mecanet

soluciones tecnológicas en cuanto a

 Desarrollar la Guía 1 Explorador de

cumplimiento a la solución de básica:  voltaje

DC. 

ACTIVIDADES

organización o codificación en

componentes electrónicos y

INDICADORES DE DESEMPEÑO



TIEMPO

 Llevar un comportamiento

Windows.

ciudadano enmarcado en el respeto y la convivencia.

 Uso de analogías referente a las  Coopera

problemas

unidades de medida para archivos

implementación de la vitrina

Realizo registros de manera

digitales y de almacenamiento de

de interruptores

sistemática agilizando procesos de

algunos dispositivos.

manera segura. 

CRITERIOS DE EVALUACION

 Desarrolla las actividades

 Realizar la instalación de Winrar y el de

compresión

propuestas en los talleres

Analizo las ventajas y limitaciones de

proceso

algunas formas de organización que

archivo, una carpeta, varios archivos

ofrecen los recursos tecnológicos y

de diferentes formatos y el proceso  Desarrolla

evalúo su potencial para satisfacer las

de descompresión de los mismos.

necesidades personales y sociales del

 Practica encendido de 2 leds en

del

laboratorio

pilas

que cumplen los interruptores

polarizado,

cable

resistencias,

mapas

aplicados en la clase

Reconozco y conceptualizo la función

los

conceptuales de los temas

serie: se requiere 2 pilas AA, porta  Desarrolla protoboard,

respectiva sustentación

entorno familiar.

AA,

con

potenciómetros de 1 k, 4 leds de

problemas

sencillos de organización planteados por el docente

20 Horas

eléctricos. 

colores.  Utilizando lo aprendido en la anterior practica

realizar

ventilador

pequeño: para lo cual requieren: una pila

polarizado,

9v,

una

Hélice,

cable

para

pila

broche

(interruptor opcional). 

Desarrollo programa de Identidad digital: https://sites.google.com/site/taller id11/identidad-digital

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AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: SEPTIMO PERIODO: UNO ESTANDAR: LA COMUNICACION NUCLEO PROBLEMICO: Los medios de comunicación han sido necesarios a lo largo de la historia para transmitir los acontecimientos diarios que afectan el diario vivir. COMPETENCIA: Describe los conceptos relacionados con los medios de comunicación y realiza ejercicios correctamente con las herramientas básicas de Word CONTENIDOS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Historia – Evolución de la Comunicación 

Correo electrónico



Chat

ACTIVIDADES

historia. -

Reconozco

los

comportamientos



Redes Sociales



La T.V.



La Radio

sociales acorde a las netiquetas de 



El Periódico

expresión en estos medios.

Herramientas

digitales para el uso de redes sociales. -

básicas

de -

Participo en el chat y las redes

Reconozco

diferentes

servidores

prestadores de correos electrónicos

Word 

Bordes



Configuración de Pagina



Encabezado y pie de página. -

CRITERIOS DE EVALUACION

Identifico los medios de comunicación  Diseño de una línea del tiempo  Llevar un comportamiento sobre la evolución de los medios de ciudadano enmarcado en el que han sufrido cambios a través de la

 

comunicación usando herramientas respeto y la convivencia. online.  Registro escrito en el Elaboración de un magazín sobre la cuaderno de informática de evolución de los medios de los contenidos relevantes comunicación. Definir en Word los pasos de dirigidos por el docente con configuración de una cuenta de letra legible, ortografía correo electrónico con las opciones apropiada. Caligrafía y generales que nos ofrece este tipo presentación digna. de correo para el envío y recepción  Cumplimiento responsable de mensajes. Creación de un cuento en Word en el desarrollo de las utilizando las herramientas básicas actividades prácticas en el de diseño aula de informática Elaborar una guía sobre comportamientos digitales utilizando Word

TIEMPO 20 Horas

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AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: SEPTIMO PERIODO: DOS ESTANDAR: Comunicación Escrita NUCLEO PROBLEMICO: _Los procesadores de texto permiten realizar todo tipo de documentos de texto utilizados en un gran porcentaje de la sociedad como informes, resúmenes, actividades, folletos y entre otros, el periódico, que es una gran herramienta de comunicación.___ COMPETENCIA: Utiliza adecuada y críticamente la tecnología para procesar texto y optimizar los rendimientos en procesos como la imprenta. CONTENIDOS

      



INDICADORES DE DESEMPEÑO

Estilos Tabla de contenido Portada Listas multinivel Periódico. Plantillas de Word Columnas, tablas y gráficos de Word Elaboración de folletos en Word y periódicos murales Impresoras clases y aplicaciones -

ACTIVIDADES

Utilizo editores de texto y gráficos para  Transcribir recortes comerciales de periódico a Word elaborar mis trabajos.

CRITERIOS DE EVALUACION

TIEMPO

 Edita texto digital en un procesador texto

 Elaborar un folleto sobre la  Conceptualiza los procesos, imprenta (historia, evolución y evoluciones técnicas y las Edito documentos y otros archivos a través de aplicación) razones que han mejorado procesadores de texto.  Elaborar un periódico sobre temas la imprenta a través de la Identifico los diferentes tipos de periódicos y de actualidad tecnológica. historia humana sus características  Crear un cuadro sinóptico con las características de cada una de las  Representa sus impresoras conocimientos adquiridos  Realizar una tabla en la cual se en el desarrollo de las relacionen unidades utilizadas en actividades a través de informática y sus equivalencias (Bit, mapas conceptuales Byte, Kbps, Hertzios, etc.)  Inserción de símbolos y fórmulas  Hace uso apropiado de un matemáticas en Word procesador de texto.  Elaboración de un trabajo en Word teniendo en cuenta normas (APA/ICONTEC) sobre innovaciones e inventos trascendentales .

20 Horas

FORTALEZAS:   

Hace uso adecuado y correcto de un procesador de texto Gusta de la lectura y respeta las normas de los derechos de autor Valora los avances tecnológicos de la imprenta relacionando factores como necesidad y tiempo

DEBILIDADES: 5. Evidencia falta de esfuerzo y trabajo personal con las actividades propuestas. 6. Se le dificulta interactuar con un procesador de texto 7. Poco interés en la lectura de diarios

RECOMENDACIONES:   

Debe practicar en casa técnicas de mecanografía Reforzar sus habilidades en el uso de los procesadores de texto Leer documentales, periódicos, revistas, otros

AREA: GRADO: ESTANDAR: NUCLEO PROBLEMICO:

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TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA SEPTIMO PERIODO: TRES Proponer Estrategias para soluciones tecnológicas a problemas en diferentes contextos En el desarrollo de la Tecnología es indispensable un diseño, una planificación y un diagrama en la implementación de artefactos, productos y sistemas lo que se denomina una representación teórica, de lo cual parten los grandes proyectos

COMPETENCIA: Diseña e interpreta modelos y planos de artefactos y productos sencillos propios del entorno CONTENIDOS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Tablas en Word



Viñetas y formas

las herramientas de Tablas, imágenes y

en Word

viñetas en un editor de texto.



Dibujo isométrico,

Realizo

representaciones



tridimensionales,

ángulos, vistas y

isométricas, de ideas y diseños a mano

escalas.

alzada o con herramientas informáticas, que 

CmapTools,

indiquen

freemind,

especificaciones

spicynodes,

comprensión de la representación. 

gráficas

escuadras,

mindomo 



CRITERIOS DE EVALUACION

TIEMPO

Creo algunos escritos orientados donde use  Diseñar e implementar una tabla de



ACTIVIDADES

dimensiones,

perspectivas

formas

necesarias

y para

otras la



Conozco los diferentes tipos de gráficos que

Representación de

ofrece la herramienta Smart y los utilizo de

gráficas usando

acuerdo al tipo de información que desee

smartArt

representar



horario de clases en un editor de  Cumple la normatividad en texto ilustrado con imágenes las ediciones de los Elaborar mapas conceptuales periódicos murales internos. utilizando la herramienta informática vista en clase, sobre un  Llevar un comportamiento ciudadano enmarcado en el tema determinado. Mediante el diagrama de proceso, respeto y la convivencia. de jerarquía, de lista, ciclo, matriz y  Cumplimiento de los pactos relación representar información de aula en el área. Elaboración de figuras en perspectiva caballera en el  Presenta la solución las actividades planteadas en cuaderno teniendo como guía la información del enlace marco del tiempo y espacio www.aulataller.es  Diseño de figuras 3D en el aplicativo LibreCAD

20 Horas

FORTALEZAS :  Comprende la importancia del diseño teórico antes de la implementación práctica de un artefacto, producto o sistema  Hace uso adecuado de las herramientas tecnológicas para reforzar la conceptualización de los temas vistos en clase  Tiene habilidad para construir modelos, maquetas u otros que ayudan en la conceptualización de los temas académicos DEBILIDADES : 8. Falta de interés en el desarrollo de las actividades académicas para fortalecer su aprendizaje RECOMENDACIONES :  

Adelantar procesos de diseño de maquetas, bocetos o planos de artefactos, productos o sistemas sencillos propios de su entorno Motivación en el aprendizaje para su buen desarrollo de las actividades académicas

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AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: SEPTIMO PERIODO: CUATRO ESTANDAR: Naturaleza de la Tecnología NUCLEO PROBLEMICO: Todo nuestro desarrollo tecnológico ha tenido su principio de funcionamiento donde a partir de ese naturaleza se ha logrado el desarrollo de la civilización y para lograr el por qué y el cómo de las cosas es fundamental conocer su principio. COMPETENCIA: Analizo y explico la evolución y vinculación que los procesos técnicos han tenido en la fabricación de artefactos y productos que permiten al hombre transformar el entorno y resolver problemas. CONTENIDOS



   

Artefactos, procesos y sistemas. Conceptos básicos de estructuras, elementos, cargas, resistencia de materiales. Mecanismos Cartas tarjetas Correspondencia combinada

INDICADORES DE DESEMPEÑO

 Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.  Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades.  Identifico el concepto básico de estructura y su clasificación.  Realizo con diversos materiales ejemplos de estructura según criterios dados.  Identifico partes de una carta y modelo algunos ejemplos usando correspondencia combinada  Realizo tarjetas y diplomas utilizado plantillas y correspondencia combinada para automatizar proceso de marcado.

ACTIVIDADES

  



CRITERIOS DE EVALUACION

Investigo, copio y dibujo en el  Cumplimiento responsable cuaderno, las diferencias conceptuales en el desarrollo de las entre artefacto, proceso y sistema. actividades prácticas en el Consulta de conceptos básicos de estructura y su clasificación. aula de informática Realizar una estructura (torre Eiffel, puentes, estructura que resista cierto  Participación y capacidad peso) en tubos de papel, según las de relacionar las categorías especificaciones. de análisis desarrolladas en Investigo y copio en el cuaderno que es un mecanismo, tipos de mecanismos el taller con sus propias que se utilizan para modificar la fuerza prácticas de entrada, la velocidad y el movimiento.  Actitud de compromiso con Realizar un proyecto práctico, grupos las prácticas y respeto de de 4, donde realicen el movimiento (mecanismo) de algún sistema y las normas de la institución exponer los resultados. y las establecidas como Realizar cartas, tarjetas y diplomas utilizando correspondencia combinada pacto de aula

TIEMPO

20 Horas

     

COLEGIO NACIONALIZADO FEMENINO DE VILLAVICENCIO PLANEACION ACADEMICA BIMESTRAL AREA: __TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: __TECNOLOGIA E INFORMATICA_ GRADO : __OCTAVO PERIODO: __I__________ ESTANDAR: Explica procesos de producción y transformación de instrumentos tecnológicos NUCLEO PROBLEMICO: ¿Cómo la tecnología contribuye a la transformación del entorno del hombre? COMPETENCIA: Contrasta y aplica tecnologías empleadas en el pasado con las del presente y expone sus cambios y posibles tendencias. CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES CRITERIOS DE TIEMPO EVALUACION Implementación del modelo  Reconozco las etapas del proceso 20 horas  Consulta de información Web gavilán y big 6 tecnológico. aplicando el modelo Gavilán  Demuestro interés por Evolución de algunos artefactos  Justifico el uso de la técnica como sobre la evolución de los la clase participando tecnológicos. diversos avances tecnológicos parte de la solución a un problema activamente en ella. Personajes importantes en los (Computadores, Dispositivos tecnológico.  Consulto avances tecnológicos móviles, redes sociales,  Empleo diversas técnicas para la asertivamente en Reglas para presentaciones software) presentación de la información. diversas fuentes sobre electrónicas  Realizar una presentación en  Utilizo el programa Power Point los temas propuestos. Técnicas para sustentaciones Power Point con la información  Sustento oralmente mis como herramienta tecnológica de orales. obtenida del modelo Gavilán apoyo visual para presentar una consultas. Diseño de presentaciones en  Presentación en Power Point exposición.  Respeto el pacto de Power Point sobre la biografía de personajes área y el reglamento de o Formas Prediseñadas como Mark Zuckerberg, Steve la sala de informática. o Cuadros de texto Jobs, Sergey Brin y Larry Page o Uso y edición de entre otros utilizando las reglas Imágenes básicas para el diseño de las o Impresión de mismas. pantalla.  Exposición del trabajo realizado en Power Point utilizando las técnicas de sustentación oral

FORTALEZA:

Demuestro asertividad en el análisis y aplicación de los nuevos procesos y herramientas tecnológicas Manifiesto un marcado compromiso académico, así como una actitud respetuosa con la clase.

DEBILIDAD:

Evidencia algunas carencias en los procesos interpretativos que no le permiten apropiarse de los conceptos sobre herramientas tecnológicas. Se observa falta de compromiso académico, evidenciado en la poca constancia para realizar tareas y actividades de la clase.

RECOMENDACIÓN:

Se sugiere revisar los procesos estudiados para el desarrollo de nuevas actividades que le permitan apropiarse de los conceptos. Se sugiere mayor participación en actividades y procesos de la clase.

COLEGIO NACIONALIZADO FEMENINO DE VILLAVICENCIO PLANEACION ACADEMICA BIMESTRAL AREA: __TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: __TECNOLOGIA E INFORMATICA_ GRADO: __OCTAVO PERIODO: __II__________ ESTANDAR: Organiza y maneja información a través de símbolos, gráficos, cuadros, tablas etc. NUCLEO PROBLEMICO: ¿Cómo utilizo los recursos tecnológicos para facilitar la exposición de un tema? COMPETENCIA: Comunica asertivamente conocimientos apoyándose en una presentación con diapositivas que aporte información precisa y organizada a la audiencia.

     

CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO Problemas propios del entorno  Uso adecuadamente y alternativas para su solución herramientas para la Crear el patrón de diapositivas información como Power Point, Crear menú multimedia internet y Video Beam. Uso de transiciones y  Selecciono eficientemente los animaciones contenidos precisos para Insertar Gráficos SmartArt y presentar a la clase. WordArt  Diseño pertinente a los Insertar Tablas y Gráficos. contenidos seleccionados, de presentaciones PPT, exposición clara y concreta de dicha información.  Diseño diapositivas como apoyo a mis exposiciones teniendo en cuenta la armonía en la combinación de colores, fuentes e imágenes.



   

ACTIVIDADES Trabajo de campo: Caracterización de problemas del entorno y evidenciarlo a través de fotos, encuestas, tablas, gráficos y entrevistas. Exposición sobre investigación realizada usando Power Point y video Beam por grupos. Diseño y creación de un tema en Power Point, utilizando el patrón de diapositivas Elaboración del organigrama de una empresa tecnológica reconocida mundialmente, utilizando SmartArt Presentación con gráficos SmartArt así: Receta de cocina (Diagrama de procesos) Lista de éxitos de su cantante favorito (Diagrama de lista) Ciclo del agua (Diagrama de ciclos) Pisos térmicos (Pirámide) Relación valores Vs rendimiento académico (Diagrama de relación)

CRIITERIOS DE EVALUACION  Demuestro interés por la clase participando activamente en ella.  Consulto asertivamente en diversas fuentes sobre los temas propuestos.  Sustento oralmente mis consultas.  Respeto el pacto de área y el reglamento de la sala de informática.

TIEMPO 20 horas

FORTALEZA:

Manejo adecuadamente las herramientas de PowerPoint en el diseño de presentaciones. Realizo mis actividades de acuerdo a las instrucciones dadas y las presento en forma oportuna DEBILIDAD: No sigue atentamente las instrucciones dadas por el docente ya que se distrae con facilidad. No entrega en forma oportuna sus actividades. RECOMENDACIÓN: Se sugiere mayor atención a las instrucciones dadas por el docente en clase y dar a conocer sus inquietudes en forma oportuna. Se sugiere mayor participación en actividades y procesos de la clase.

COLEGIO NACIONALIZADO FEMENINO DE VILLAVICENCIO PLANEACION ACADEMICA BIMESTRAL AREA: __TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: __TECNOLOGIA E INFORMATICA_ GRADO: __OCTAVO PERIODO: __III__________ ESTANDAR: : Organiza y maneja información a través de gráficas, cuadros, tablas y diagramas NUCLEO PROBLEMICO: ¿Cómo presento correctamente mis informes? COMPETENCIA: Representa información utilizando elementos multimedia y gráficos con el fin de hacer mas sencillo su análisis.

     



CONTENIDOS Insertar notas y clips multimedia  Insertar audio Administrar el panel de animación  Ensaya intervalos de una presentación Utiliza el sw Camtasia, atube  catcher Tecnología de comunicación inalámbrica, bluetooth, wifi, infrarrojo, comunicaciones satelitales. Presentaciones en prezi

INDICADORES DE DESEMPEÑO Reconozco las herramientas utilizadas en el diseño de gráficos.



Organizo objetivamente la información usando tablas y gráficos.



Diseño y desarrollo trabajos empleando vínculos y material multimedia

  



FORTALEZA:

ACTIVIDADES Hacer un karaoke infantil teniendo en cuenta la orientación del docente. Elegir una canción en inglés y realizar el karaoke en Power Point Convertir presentaciones a formato video usando herramientas vista Elegir una canción llanera y realizar el karaoke en Power Point Elaborar una presentación en Prezi sobre tecnología de la comunicación inalámbrica Práctica de transferencia de datos por Bluetooth

Utilizo herramientas tecnológicas para representar de manera gráfica la información. Participo activamente en clase DEBILIDAD: Se le dificulta representar gráficamente la información. No expone sus inquietudes en clase RECOMENDACIÓN: Se sugiere reforzar en casa las actividades hechas en clase. Se recomienda dar a conocer sus inquietudes en forma oportuna.



 

CRITERIOS DE EVALUACION TIEMPO 20 horas Comparto mis conocimientos en el uso de herramientas tecnológicas con compañeros que presentan dificultades. Establezco metas para mejorar mi proceso de investigación. Demuestro tolerancia y seguridad al exponer mis ideas

COLEGIO NACIONALIZADO FEMENINO DE VILLAVICENCIO PLANEACION ACADEMICA BIMESTRAL AREA: __TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: __TECNOLOGIA E INFORMATICA_ GRADO: OCTAVO PERIODO: __IV__________ ESTANDAR: Describe el funcionamiento general de las herramientas utilizadas en la edición de elementos multimedia NUCLEO PROBLEMICO: ¿Cómo puedo utilizar los recursos informáticos que conozco en diferentes áreas? COMPETENCIA: Aplica los recursos y conocimientos informáticos para facilitar exposiciones en diversas áreas. CONTENIDOS  Manejo responsable de los  recursos naturales y efectos de la tecnología en la contaminación del medio  ambiente.  Elaborar historietas en toondoo o cuadernia.  Elaborar caricaturas usando la herramienta online toondoo.

FORTALEZA:

INDICADORES DE DESEMPEÑO Reconozco las herramientas utilizadas para hacer historietas en toondoo. Explico con ejemplos, el impacto que producen en el medio ambiente algunos tipos y fuentes de energía y propongo alternativas .

   

ACTIVIDADES Juego “Quien quiere ser millonario” en Power Point con preguntas referentes a un área específica. Realizar un libro de caricaturas en Toondoo o Pixton abordando el tema de manejo responsable de los recursos naturales. Realizar caricaturas de personajes importantes de la historia usando Toondoo Realizar una presentación en Powtoon sobre herramientas y normas de seguridad http://www.areatecnologia.com/HERRAMIENTAS. htm

Utilizo diversos recursos multimedia para enriquecer mis presentaciones. Soy responsable y cumplido en las actividades asignadas DEBILIDAD: Se le dificulta insertar y editar elementos multimedia en sus presentaciones. Es incumplida en las entrega de sus actividades RECOMENDACIÓN: Se sugiere practicar el uso y edición de elementos multimedia. Se recomienda ser más responsable con el tiempo de entrega de sus trabajos.

  

CRITERIOS DE EVALUACION Demuestro responsabilidad al preparar con anticipación mis trabajos. Manejo adecuadamente las guías de trabajo Soy cuidadoso y responsable en el uso de los artefactos tecnológicos de la institución.

TIEMPO 20 horas

             

CONTENIDOS Interfaz y las Herramientas básicas de Excel. Extensiones de Excel (versiones) Configuración de paginas Filas, columnas y celdas, formato y configuración Edición de hojas y libros de Excel. Crear encabezados Crear pies de pagina Nombrar hoja de un libro Tablas y listas en Excel Hipervínculo entre hojas de un mismo libro Utilizar imágenes Formatos de impresión Gráficos de Excel Uso de filtros

    

INDICADORES DE DESEMPEÑO Identifico las herramientas básicas de Excel y su aplicación. Aplico formato a las hojas de un libro de Excel. Utilizo hipervínculos para organizar la información en un archivo de Excel. Reconozco cada uno de los tipos de grafico que ofrece Excel y su respectiva aplicación. Organizo y doy prioridad a información relevante sintetizándola en tablas y gráficos utilizando las herramientas de Excel.



 

ACTIVIDADES Realizar tabla en Excel de caracterización de las niñas del grado. Dando formato a la página, a las celdas y a la tabla. Realizar horario de clase en Excel dando formato a la tabla e incluyendo una imagen por asignatura Elaborar un catálogo de celulares detallando algunas especificaciones técnicas como la marca, la referencia, memoria, resolución de la cámara, sistema operativo, tamaño de la pantalla, procesador, RAM, precio, color, etc. Aplicando formato condicional. Aplicar filtros en la tabla anterior con el fin de obtener información para realizar gráficos. Realizar gráficos estadísticos con la información obtenida de la tabla de caracterización de estudiantes y marcas de celulares.

CRITERIOS DE EVALUACION  Demuestro interés por la clase participando activamente en ella.  Consulto asertivamente en diversas fuentes sobre los temas propuestos.  Sigo instrucciones para el desarrollo de las actividades y apropiación de los procesos.  Respeto el pacto de área y el reglamento de la sala de informática

TIEMPO

10 semanas

FORTALEZA:

Muestro apropiación de los conceptos estudiados para utilizar las TIC´s en procesos informativos Entrego mis actividades en forma oportuna y cumplo con los estándares exigidos. DEBILIDAD: Se observa una falta de apropiación de conceptos para seguir procesos. Evidencia falta de compromiso en el desarrollo de las actividades propuestas RECOMENDACIÓN: Se propone realizar actividades en casa que comprometan del procesamiento de información y uso de las TIC´s. Se sugiere mayor participación en actividades y procesos de la clase.

COLEGIO NACIONALIZADO FEMENINO DE VILLAVICENCIO PLANEACION ACADEMICA BIMESTRAL AREA: __TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: __TECNOLOGIA E INFORMATICA_ GRADO: __NOVENO PERIODO: __II_________ ESTANDAR: _Utiliza herramientas tecnológicas para obtener y analizar la información.___________________________________________________________ NUCLEO PROBLEMICO: __¿Cómo utilizo Microsoft Excel para hacer más fácil la organización y análisis de la información?__________________________________________ COMPETENCIA: _Utiliza adecuadamente los recursos tecnológicos para procesar la información. CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION TIEMPO  Operaciones matemáticas  Empleo eficientemente algunas o Utilizo racional y  Realizar formato de básicas utilizando herramientas adecuadamente los recursos herramientas de Excel para mostrar factura utilizando de Excel tecnológicos de la 10 semanas con mayor claridad la información fórmulas  Formato de números institución.  Utilizo las funciones que ofrece Excel,  Realizar formato de  Formulas especializadas de Excel o Empleo vocabulario para resolver los problemas factura remplazando las (estructura y aplicación) técnico cuando navega en matemáticos. fórmulas por sus internet. correspondientes  Realizo formulas especializadas en o Comparto con mis funciones. Excel que me permiten resolver compañeros los problemas en el ambiente laboral.  Realizar formatos de conocimientos adquiridos nómina de un empresa, en el área de informática y donde se apliquen las los aplico en actividades de formulas vistas y otras áreas. validación de datos  Diseñar un recibo de  servicio público según el modelo establecido.  Diseño de aplicativo en Excel de tablas de multiplicar.  FORTALEZA: Realizo operaciones básicas con hojas de cálculo (insertar, eliminar, hipervínculo, etiquetas, formatos de impresión) Utiliza de manera efectiva el internet para investigar y comunicar información. DEBILIDAD: No maneja en forma adecuada algunas herramientas de edición de hojas de cálculo. La manera en que utiliza el internet no es efectiva RECOMENDACIÓN: Se propone realizar actividades en casa que ayuden a afianzar los conocimientos adquiridos en clase. Se sugiere mayor responsabilidad en el uso del internet.

Ordenar Filtros avanzados Tablas y gráficos dinámicos Herramientas de esquema (Agrupar, desagrupar y subtotal) Funciones matemáticas Funciones lógicas Funciones de búsqueda y referencia

INDICADORES DE DESEMPEÑO

ACTIVIDADES

Reconozco y comprendo la estructura de una fórmula (uso de paréntesis y parámetros, orden de prioridad de los operadores, etc) Genero fórmulas utilizando referencias a celdas y operadores aritméticos (suma, resta, etc) Reconozco y comprendo los código de error básicos relacionados con el uso de fórmulas Entiendo y utilizo referencias relativas, mixtas y absolutas a algunas celdas, en las fórmulas Genero fórmulas utilizando funciones de diversas categorías (financieras, matemáticas) Utilizo adecuadamente la ayuda que ofrece el software para elaborar funciones.

 Ordenar listado de estudiantes teniendo en cuenta los siguientes criterios (edad, código, nombres, apellidos, barrio, actividad favorita, etc)  Realizar consultas de la tabla anterior usando filtros avanzados (rango de edades, ciudad de origen, estatura, peso)  Extraer una tabla dinámica de la actividad anterior donde se relacionen nombre, edad, peso, estatura y graficar.  Elaborar un reporte de las ventas mensuales de cinco asesores de un concesionario y agrupar los datos utilizando las herramientas de esquema  Construcción de tablas que resuman las funciones matemáticas básicas  Automatizar el recibo elaborado en el periodo anterior incluyendo en el las funciones lógicas y de referencia necesarias para que al incluir el código y el consumo actual presente datos de cliente, grafico de consumo y valor a pagar.

CRITERIOS DE EVALUACION  Sigo instrucciones del docente para hacer más eficiente el proceso de aprendizaje de Excel.  Tengo en cuenta las indicaciones a la hora de desarrollar mis actividades para cumplir con los estándares exigidos.  Me comunico asertivamente haciendo más eficiente el trabajo en grupo.

TIEMPO

10 semanas

FORTALEZA:

Organizo datos en forma ascendente y descendente, utilizo eficientemente filtros para obtener datos específicos en una tabla Atiende las indicaciones del docente en el desarrollo de las actividades. DEBILIDAD: No maneja en forma adecuada algunas herramientas de organización y filtrado de datos. Se distrae con facilidad en el desarrollo de las actividades RECOMENDACIÓN: Se recomienda practicar el uso de herramientas de organización y filtrado de datos. Se sugiere mayor atención a las instrucciones del docente.

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CONTENIDOS Conceptos básicos de internet, hosting, sitios web, blogs, páginas web, redes sociales, wikis, discos virtuales, foros de discusión, riesgos en la red Derechos de autor Sitios donde se ofrecen herramientas para crear y publicar de manera gratis un blog Herramientas blogger Páginas educativas Google Sketchup 3D Aumentaty

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INDICADORES DE DESEMPEÑO Reconozco las diferentes posibilidades que me ofrece la web para crear un blog y selecciono de manera acertada Conozco las implicaciones de crear un sitio público y las precauciones que debo tener al publicar información en él. Configuro y utilizo adecuadamente el entorno de trabajo que despliega el navegador de Internet. Sin ayudas externas, explico brevemente, y en mis palabras, por lo menos cinco conceptos básicos de Internet planteados por el docente (servicios, conexión, navegadores, motor de búsqueda, formatos multimedia, etc) Creo figuras en 3D usando Google Sketchup Presento información de manera dinámica utilizando imágenes 3D y el programa Aumentaty

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ACTIVIDADES Elaboración de un glosario de términos informáticos. Dinámica “Cabeza y cola” para evaluar la apropiación de términos informáticos. Consulta en internet sobre elaboración de sitios web, blogs y derechos de autor. Diseñar y construir un blog para socializar páginas educativas indicando su contenido y utilidad. Visitar Wikipedia y editar algunas entradas complementando con información verídica. Entregar evidencia del antes y el después Diseñar una casa utilizando Google Sketchup y exponerla ante sus compañeros a través del programa Aumentaty.

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CRITERIOS DE EVALUACION Realizo todas las actividades propuestas por el docente para así afianzar los temas vistos. Envió por correo electrónico mis trabajos en los tiempos establecidos Aplico las funciones de Excel en el desarrollo de actividades de otras áreas. Expongo claramente mis opiniones y escucho y respeto las de mis compañeros.

TIEMPO

10 semanas

FORTALEZA:

Utilizo eficientemente las herramientas de Excel para hacer operaciones matemรกticas. Entrega en forma oportuna sus actividades y cumple con los estรกndares establecidos DEBILIDAD: No maneja en forma eficiente algunas herramientas de funciones matemรกticas ofrecidas por excel No entrega sus actividades en los tiempos establecidos RECOMENDACIร N: Se recomienda completar y practicar las actividades hechas en clase. Se sugiere mayor atenciรณn a las instrucciones del docente.

COLEGIO NACIONALIZADO FEMENINO DE VILLAVICENCIO PLANEACIÓN BIMESTRAL ACADÉMICA ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: I GRADO: DECIMO ESTÁNDAR: La empresa, tipos, aspectos legales y diseño publicitario NÚCLEO POLÉMICO: Como la tecnología facilita el diseño de la imagen corporativa de una empresa COMPETENCIA: Propone y diseña una empresa partiendo del uso de la tecnología para mejorar la productividad en la pequeña empresa.

CONTENIDOS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Creación de una empresa Clases de empresas Aspectos legales Organigrama Imagen institucional (nombre, logo, eslogan, misión, visión, etc) Diseño del nombre y el logo empresarial en GIMP Publicidad y portafolio empresarial.

Identifico los pasos para la conformación de una empresa comercial. Reconozco las diferentes clases de empresas y sus principales características. Elaboro el material correspondiente a la imagen institucional de mi empresa. Utilizo la aplicación GIMP para diseñar el logo de mi empresa Diseño una campaña publicitaria con el fin de promocionar mi empresa.

ACTIVIDADES   

 

Elabora un instructivo con el paso a paso para la conformación de una empresa Elabora taller identificando las clases de empresas. Conforma grupos de 5 estudiantes para crear una empresa y diseñar su imagen institucional. Diseña del logo y el nombre empresarial en el aplicativo GIMP Participa en feria empresarial, promocionando su empresa.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN -

Claridad, organización y diseño en el instructivo para la conformación de una empresa. Desarrollo correcto del taller sobre las clases de empresas Creatividad, innovación y organización en el diseño de la imagen institucional de la empresa. Habilidad en el uso de la herramienta GIMP Claridad en la campaña publicitaria y propiedad en la exposición de su empresa

TIEMPO 10 semanas

COLEGIO NACIONALIZADO FEMENINO DE VILLAVICENCIO PLANEACIÓN BIMESTRAL ACADÉMICA ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: II GRADO: DECIMO ESTÁNDAR: Interpreto y represento ideas sobre diseños empleando para ello herramientas informáticas NÚCLEO PROBLEMICO: ¿Cómo representar ideas a través de una imagen? COMPETENCIA: Utiliza adecuadamente herramientas de diseño gráfico como GIMP para la comunicación de ideas

CONTENIDOS Herramientas básicas de GIMP. Concepto de capas Herramientas de corte Herramientas para copiar y pegar Herramientas para dimensionar, mover y rotar Herramienta de clonado Combinar capas Exportación de imágenes a jpg

INDICADORES DE DESEMPEÑO Interactúo con la interfaz gráfica de GIMP Identifico las herramientas básicas de GIMP Hago montajes fotográficos de calidad utilizando herramientas de GIMP Reconozco el formato de archivos de GIMP xcf y lo exporto a jpg Utilizo las herramientas adecuadas para mejorar mis fotografías

ACTIVIDADES Componer una imagen en capas utilizando papel pergamino. Realizar un montaje de paisaje y familia de patos utilizando la herramienta de corte Clonar un deportista extremo tres veces en una imagen base Montaje fotográfico “El viaje soñado”. Editar una imagen cambiando el color de ojos, de cabello, de dientes y corrigiendo imperfecciones. Montaje fotográfico viajeras del tiempo

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

TIEMPO

Calidad de los trabajos presentados Creatividad en la elaboración de montajes fotográficos Selección adecuada de imágenes base Puntualidad en la entrega de los trabajos 10 semanas Originalidad del trabajo fotográfico realizado Investigación del contexto de las imágenes seleccionadas para el proyecto viajeras del tiempo

COLEGIO NACIONALIZADO FEMENINO DE VILLAVICENCIO PLANEACIÓN BIMESTRAL ACADÉMICA ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: III GRADO: DECIMO ESTÁNDAR: Diseño, construyo y pruebo prototipos de artefactos y procesos (como respuesta a necesidades o problemas), teniendo en cuenta las restricciones y especificaciones planteadas. NÚCLEO PROBLEMICO: ¿La hidráulica me permite crear mecanismos como respuesta a un problema específico? COMPETENCIAS: Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

CONTENIDOS Principio de Pascal Hidráulica Operadores hidráulicos Aplicaciones sobre hidráulica

INDICADORES DE DESEMPEÑO Conozco el concepto de hidráulica y el principio de Pascal. Identifico los principales operadores hidráulicos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ACTIVIDADES Consultar sobre los conceptos básicos de hidráulica, operadores hidráulicos y principio de pascal Elaborar de un vídeo sobre los conceptos básicos de hidráulica, operadores hidráulicos y principio de pascal

Utilizo las TICS para socializar los principios teóricos de la hidráulica

Revisar diferentes vídeos aplicaciones hidráulicas

Elaboro un plan de trabajo que se ajuste a los tiempos y especificaciones dados.

Elegir un modelo para construir un mecanismo hidráulico utilizando jeringas y mangueras (Kit de venoclisis)

Construyo un mecanismo hidráulico y socializo su estructura y funcionamiento

sobre

Elaborar un anteproyecto describiendo el procedimiento, materiales, aplicación y cronograma de actividades para construir un mecanismo hidráulico en grupos. Elaborar un mecanismo hidráulico según el cronograma establecido en el anteproyecto Exposición de trabajo elaborado y entrega de informe final

TIEMPO

Selección adecuada de la información consultada. Calidad en la elaboración del vídeo sobre hidráulica y claridad en la información que contiene. Dinamismo en la presentación de la información contenida en el vídeo Orden de la información del anteproyecto y puntualidad en su entrega Estética y funcionalidad del mecanismo hidráulico elaborado Responsabilidad y coordinación del trabajo en equipo Coherencia y claridad socialización de su trabajo

10 semanas

COLEGIO NACIONALIZADO FEMENINO DE VILLAVICENCIO PLANEACIÓN BIMESTRAL ACADÉMICA ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: IV GRADO: DECIMO ESTÁNDAR: Utilizo e interpreto manuales, instrucciones, diagramas y esquemas, para el montaje de algunos sistemas tecnológicos. NÚCLEO PROBLEMICO: ¿Cómo crear aplicaciones móviles utilizando APPINVENTOR? COMPETENCIA: Utilizo e interpreto instrucciones, diagramas y esquemas en APPINVENTOR para la creación de aplicaciones móviles.

CONTENIDOS

APP INVENTOR Interfaz gráfica Herramientas de diseño Programación en bloques Aplicaciones

INDICADORES DE DESEMPEÑO

 Reconozco la utilidad del programa App Inventor e identifico sus principales herramientas.  Analizo los sistemas de control basados en la programación en bloques.  Diseño y aplico los algoritmos en la programación de aplicaciones móviles.

ACTIVIDADES

Entrar a la página de App inventor y crear una cuenta de usuario  Crear un Paint que ofrezca tres colores al usuario final.  Cargar la aplicación Paint al celular a través del lector de códigos QR (QR Code Reader) 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Puntualidad en la entrega de actividades. Creatividad presentación actividades.

en de

la las

Ampliar el panel de colores de la aplicación anterior.

Cumplimiento de las normas de comportamiento en la sala de informática.

Crear una calculadora usando App  Inventor.

Diseño y funcionalidad de la aplicación creada.

Crear una Quiz en App Inventor sobre identidad Institucional. Crear el juego Mole MasH con App Inventor.

TIEMPO

10 semanas

COLEGIO NACIONALIZADO FEMENINO DE VILLAVICENCIO PLANEACIÓN BIMESTRAL ACADÉMICA GRADO: ONCE

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: I ESTÁNDAR: Involucra herramientas tecnológicas en el manejo de la información de una empresa, mediante la realización de proyectos en equipo. NÚCLEO PROBLEMICO: ¿Qué utilidad tiene Access en la administración de la información de una empresa? COMPETENCIA: Utilizo las potencialidades de Access para la implementación de una base de datos en el manejo de la información de una empresa.

CONTENIDOS Conceptos básicos de Access Interfaz grafica Crear una base de datos Creación de tablas Creación de informes Creación de formularios Creación de reportes Consultas

INDICADORES DE DESEMPEÑO

ACTIVIDADES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 . Realizo una consulta sobre las características de una base de datos y aplicaciones existentes.

Consultas en internet tutoriales de Access.

o Organizo las base de datos en tablas, registros y campos o Creo tablas utilizando distintos tipos de datos en la definición de campos (texto, memo, moneda, fecha, etc)  Utilizo un formulario para ingresar, modificar y eliminar registros  Diseño consultas que respondan a los requerimientos específicos  Utilizo criterios de selección específicos  Edito una consulta (añadir y borrar criterios)  Creo un informe basado en una tabla o consulta utilizando el asistente  Modifico el diseño de un informe  Añado y modifico textos en los encabezados y pies de un informe

Crear una base de datos para un Colegio, que contenga tabla de estudiantes, de docentes, estudiantes grado Once, formularios para el ingreso de datos.

sobre

Generar diferentes consultas en base al ejercicio anterior Crear informes que generen carnet de estudiantes, carnet de Docentes y el reporte de notas. Modifica la estructura de una tabla, formularios, consultas e informes en base a una base de datos dada.

TIEMP O

Calidad en diseño de tablas, formularios, informes y reportes. Cumplimiento en la entrega oportuna de los trabajos asignados Responsabilidad y Trabajo en equipo Análisis de la información presentada en las tablas. Crea, graba y edita una base de datos.

10 semanas

COLEGIO NACIONALIZADO FEMENINO DE VILLAVICENCIO PLANEACIÓN BIMESTRAL ACADÉMICA ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: II GRADO: ONCE ESTÁNDAR: Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas, modelos y

prototipos, empleando para ello herramientas tecnológicas. NÚCLEO PROBLEMICO: ¿Como la electricidad influye en procesos tecnológicos? COMPETENCIA: Resuelvo problemas tecnológicos aplicando principios de Electricidad y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del

problema planteado.

CONTENIDOS

Conceptos básicos de electricidad y riesgos eléctricos Corriente Alterna Corriente Directa Magnitudes

INDICADORES DE DESEMPEÑO

ACTIVIDADES

Reconozco los conceptos básicos de Electricidad.

Análisis de video sobre básicos de electricidad.

Identifico los principales riesgos eléctricos.

Realizar un volante en Publisher mediante el cual se alerte sobre los riesgos eléctricos.

Cumplimiento en la entrega oportuna de los trabajos asignados.

Desarrollar Taller teórico en el cuaderno sobre magnitudes, resistencias, corriente alterna y directa.

Responsabilidad y Trabajo en equipo

Diferencio algunas magnitudes eléctricas e identifico sus características.

Multímetro Resistencias

Utilizo de multímetro

manera

adecuada

CROCODRILE CLIPS

conceptos

Ley OHM Simulador

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Utilizo correctamente la herramienta CROCODRILE CLIPS para simular circuitos eléctricos. Aplico conocimiento básico de electricidad para crear un prototipo.

Medición de multímetro

magnitudes

con

Prácticas en el simulador sobre ley de OHM y circuito abierto y cerrado. Proyecto final, crear una actividad didáctica, utilizando electricidad, pulsos, máquinas de efecto encadenado, operación y buscar parejas.

Calidad en realizados.

los

TIEMP O

trabajos

Diseño y funcionabilidad del prototipo construido.

10 semanas

COLEGIO NACIONALIZADO FEMENINO DE VILLAVICENCIO PLANEACIÓN BIMESTRAL ACADÉMICA ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: III GRADO: ONCE ESTÁNDAR: Interpreto y represento alternativas de solución a problemas de la vida cotidiana mediante el uso de diagramas de flujo empleando para ello herramientas informáticas. NÚCLEO PROBLEMICO: ¿Cómo el diseño y análisis de diagramas de flujo promueve el desarrollo de un pensamiento lógico? COMPETENCIA: Modelo los pasos a seguir en la solución de problemas cualitativos y cuantitativos a través de diagramas de flujo

CONTENIDOS

Diagramas de flujo Conceptos

INDICADORES DE DESEMPEÑO

ACTIVIDADES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Reconozco los símbolos utilizados en diagramas de flujo y sus diferentes estructuras.

Presentación en Power Point sobre los conceptos básicos de diagramas de flujo, variables, operadores lógicos, aritméticos, relacionales, condicionales, ciclos (para y mientras).

Puntualidad en la entrega de actividades.

Clases y Usos DFD Herramientas Símbolos

Pongo en práctica la teoría básica de diagramas de flujo en la solución de problemas cualitativos y cuantitativos. Utilizo estructuras condicionales en la solución de los diferentes problemas planteados Encuentro diferencias y semejanzas entre los ciclos Mientras y Para. Utilizo correctamente la herramienta DFD para diseñar diagramas de flujo.

Elaborar un diagrama de flujo cualitativo en Word con la herramienta formas donde se muestre los pasos de las siguientes situaciones (Retirar dinero de un cajero, desplazarse de la casa al colegio, despinchar un vehículo, comprar un producto de una máquina dispensadora, prender un computador, realizar un sándwich, crear una cuenta de correo)

Diagrama de flujo en DFD que pida dos números y devuelva el resultado de sus operaciones aritméticas (Suma, resta, multiplicación y división) Diseñar y ejecutar un algoritmo que indique si un número es positivo o negativo, modificarlo para que considere también el caso en que a sea igual a cero. Diseñar diagramas de flujo con el ciclo PARA que muestren distintas secuencias numéricas (pares, impares, múltiplos)

Diseñar y ejecutar un algoritmo que calcule el factorial de un número n pedido al usuario por teclado. Guardarlo con el nombre factorial. Pedir al usuario una lista de valores numéricos y calcular su suma.

Creatividad en la presentación de las actividades. Cumplimiento de las normas de comportamiento en la sala de informática. Funcionalidad de los diagramas de flujo. Uso correcto de la herramienta DFD

TIEMPO 10 semanas

COLEGIO NACIONALIZADO FEMENINO DE VILLAVICENCIO PLANEACIÓN BIMESTRAL ACADÉMICA ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: IV GRADO: ONCE ESTÁNDAR: Propongo y evalúo el uso de tecnología para mejorar la productividad en la pequeña empresa. NÚCLEO PROBLEMICO: ¿Cómo utilizo lenguajes de programación como HTML5 y CSS3 en la elaboración de páginas web? COMPETENCIA. Utilizo las herramientas tecnológicas disponibles en el diseño de páginas web que permitan potencializar una empresa a nivel global CONTENIDOS

 Diseño de páginas web en HTML 5 y sus principales etiquetas  Modelo de cajas en HTML5  Hipervínculos y marcadores  Formularios  Imágenes  Vídeos  Elementos Flash www.flashvortex.com

 CSS3 selectores y propiedades.  Propiedades para establecer colores y fondos  Propiedades para la fuente  Propiedades para el texto  Propiedades para enlaces  Clases e ID’s  Editores Web

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Consulto en internet las diferentes aplicaciones existentes para la elaboración de páginas web. Aplico un editor de texto para digitar código HTML en el desarrollo de una página web. Utilizo tablas para el óptimo diseño de páginas web

ACTIVIDADES

Consulta por internet aplicaciones existentes para el diseño de páginas web.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Cumplimiento en la entrega oportuna de los trabajos asignados

Crea un documento HTML en Notepad++ utilizando el modelo de cajas y lo enlaza a una hoja de estilo. Utiliza las etiquetas de texto más conocidas, <p> párrafo <h1><h2>…<h6> encabezados Aplica las propiedades CSS para modificar el formato de la fuente de un sitio web.

Interés en el desarrollo y diseño de páginas web

Calidad en la presentación de la página web de la empresa

Utiliza las etiquetas para enlaces que provee HTML5, <a href> para hipervínculos y <a name> para marcadores Presentación de un blog personal o temático

Inserto hipervínculos en una página para dinamizar el diseño de una página web Investigo los mecanismo para publicar una página web en la red

TIEMPO

Aplica las propiedades CSS para modificar el formato de los hipervínculos de un sitio web. Elabora formularios a partir de las etiquetas que provee el lenguaje HTML5 Inserta vídeos, audios e imágenes utilizando etiquetas HTML5 Elaboración de una página web empresarial y una página personal.

10 semanas