PRÁCTICA DOCENTE
Tan solo por la educación puede el hombre llegar a ser hombre. El hombre no es más que lo que la educación hace de él. Emmanuel Kant
Equi po
INTEGRACION CURRICULAR PARA LAS CIENCIAS SOCIALES
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Práctica Docente
“LA ENSEÑANZA QUE DEJA HUELLA NO ES LA QUE SE HACE CABEZA A CABEZA, SINO DE CORAZÓN A CORAZÓN”
Conociendo la Institución Estado: Antiguo - Activo Tipo: Institución Educativa Calendario: A artículo por Autor del Zona EE: Rural Jornada: Mañana y Tarde Género: Mixto Carácter: No aplica Matrícula Contratada: Si
LA INSTITUCION EDUCATIVA RURAL HOJAS ANCHAS: es una Institución Educativa de carácter público, sin ánimo de lucro y mixto, aprobada legalmente por la secretaría del departamento del Quindío, según resolución número 813 Y 817 de Noviembre de 1998. Zonificado según Resoluciones No. 000468 de septiembre de 2002 y 000365 del 10 de Marzo del 2010, unidas a esta Institución las Escuelas La Pola, La Cristalina, Piamonte, Santa Rita, José Antonio Páez y el colegio Rafael Uribe Uribe de la vereda Villarazo, Barcelona alta, Barcelona baja, la Pradera, Llanadas, Pinares, el Roble, la Concha, Membrillal, la Siria, Olaya Herrera, el Congal, la Cabaña, Buenavista. La sede principal está ubicada en la vereda
“EDUCAMOS EN VALORES Y CONOCIMIENTO PARA LA CONVIVENCIA”
Hojas Anchas, municipio de Circasia, departamento del Quindío. Profesor orientador (guía): Julia Fairys Patiño Cuellar Esta Institución Educativa trabaja el Modelo Pedagógico Escuela Nueva, este modelo se caracteriza por tener multigrados y un solo docente orienta el proceso de aprendizaje. A su vez tiene presente el conocimiento previo, la enseñanza activa y la práctica ya que estos van ligados con el objetivo de un aprendizaje significativo. Institución Educativa Hojas Anchas cuenta con tres docentes en el ciclo de básica primaria, cada una está a cargo de dos grados debido a que la cantidad de estudiantes que manejan es poca, “20” como máximo. La profesora que nos atendió tiene a cargo el grado Primero con siete estudiantes y el grado Quinto con ocho estudiantes, todos viven en viviendas cercanas y veredas próximas, aunque un estudiante se traslada desde el municipio de Armenia.
La Institución Educativa Rural Hojas Anchas, es una Institución de carácter oficial donde se imparte educación básica, desde preescolar hasta grado noveno en la jornada diurna. Se trabaja para el desarrollo humano, científico, tecnológico y cultural de la comunidad educativa y del entorno que la rodea, basado en los valores de Responsabilidad, Honestidad, Integridad, Respeto, Justicia, Solidaridad y el Medio Ambiente.
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Plan de clase Objetivo educativo que se cubre con el plan
Este recurso permitirá que el estudiante identifique:
Los componentes del medio ambiente.
Argumenta sobre la importancia del cuidado del medio ambiente.
Reconozca la preocupación de la contaminación ambiental.
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico y natural:
Fomentar la sensibilidad ante la conservación del medio físico más cercano y la actitud crítica ante las conductas inadecuadas. Contribuir y valorar la importancia de cuidar el medio ambiente. Mostrar actitudes de respeto hacia los demás y hacia uno mismo.
Respetar las diferencias físicas de las personas. Interpretar el medio físico a través de los conceptos aprendidos. Conocer e interiorizar hábitos de vida saludable. Realizar observaciones para desarrollar la curiosidad. Utilizar la lengua para poder obtener y comprender información.
Plantear soluciones a un problema. Promover el interés por disfrutar de actividades realizadas en la naturaleza. Valorar nuestra vivienda y nuestro entorno.
ACTIVIDADES A REALIZAR EN EL AULA Antes: Iniciar haciendo preguntas que permiten desde distintos puntos de vista propiciar el análisis y reflexión sobre la contaminación del medio ambiente, con ello se identificará los conocimientos previos. Durante: Exponer el tema abordándolo desde distintos aspectos, permitiendo a los estudiantes opinar y construir dicho conocimiento, reconociéndolo desde su propio contexto familiar y educativo. Después: Realizar una actividad en grupos no mayores a tres, donde los estudiantes trabajan en equipo, utilizando marcadores y papel bond, plasmando en un dibujo o una reflexión de lo entendido en la clase.
Un maestro es una brújula que activa los imanes de la curiosidad, el conocimiento y la sabiduría en los estudiantes.
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COMPETENCIA PARA LA VIDA “Competencia para el cuidado del medio ambiente” 1. Contextualizar a los estudiantes que es el medio ambiente y su actividad dentro del mismo, realizando preguntas tales como:
Un docente debe ser capaz de hacer una auto-evaluación de su clase basado en el reconocimiento de factores como espacio ¿el espacio fue el adecuado para la exposición del tema?, tiempo ¿el tiempo fue el necesario o faltó? y procedimiento ¿la metodología fue acorde?
¿Saben que es el medio ambiente? ¿Cuándo se celebra el día del medio ambiente? ¿Quiénes son los que más contaminan el medio ambiente? ¿Cómo se contamina el medio ambiente? 2. Se expone las diferentes contaminaciones que existen, como la contaminación del aire, del agua y de la tierra, preguntándoles sobre sus propios hogares, familiares y las actividades que pueden llevar a contaminar. 3. Se busca dar conciencia de la necesidad de adquirir buenas costumbres para el cuidado del medio ambiente desde toda la comunidad educativa.
ROMPER HIELO
La mejor forma de comenzar la mañana es realizando actividades donde los estudiantes y maestros pueden relacionarse de forma lúdica e informal, esto es necesario para romper con las clases tradicionalistas, se busca que el grupo de trabajo se pueda conocer mejor en un ambiente sano y divertido.
"NO EXISTE UNA FORMULA MILAGROSA, PERO SI EXISTEN ALGUNAS PAUTAS QUE EL DOCENTE DEBER SEGUIR ANTES DE INICIAR SU CLASE. NO PLANEAR UNA CLASE ES UN ACTO IRRESPONSABLE"
a. Realizar una actividad libre donde los estudiantes plasma las idas y conocimientos adquiridos sobre el tema expuesto, a través de dibujos o frases alusivas al medio ambiente y su cuidado.
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OBSERVACIONES Relación afectiva entre estudiantes: Se observa que existe un respeto entre los estudiantes de quinto y primero, los mayores no dejan aparte a los menores, sino que por el contrario al realizar las actividades se mezclaron según los grupos de amigos y no de edad o grado escolar.
Relación afectiva con la Docente: se observó que todos los estudiantes tienen un trato de respeto con la docente, al momento de poder trabajar con ellos ese respeto sigue presente siendo ordenados y atentos a cada paso de la clase, de la actividad de reflexión como la lúdica.
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La Condición socio económica: se evidencia que en lo general los estudiantes son hijos de personas que trabajan en el campo siendo en su mayoría media baja.
El Rendimiento en general: es bueno se pudo evidenciar que los de primero están bien con respecto a sus edades y grado escolar, participativos y poco tímidos, con respecto a los de quinto su capacidad para trabajar fue colaborativa, imaginativa y rapida. Capacidad para seguir instrucciones: en términos generales como manifiestan tener dominio de las normas tienen buena disposición para seguir indicaciones, aunque en ocasiones se les dificulta frecuentemente, siguen instrucciones y
realizan las actividades con total normalidad.
Los recursos didácticos: el aula cuenta con toda la disponibilidad para realizar los trabajos académicos, en las paredes encontramos los símbolos patrios, el horario de clases, fechas de cumpleaños, entre otras actividades grupales.
UN TRABAJO BIEN HECHO
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FACULTAD DE EDUCACIÓN PROGRAMA DE LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES CON ENFÁSIS EN EDUCACIÓN BÁSICA
GUÍA DE OBSERVACIÓN DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución Educativa: Hojas Anchas Profesor orientador (guía): Julia Fairys Patiño Cuellar Estudiantes docentes:
María Tibisay Camelo Arenas Oscar Fabián Valencia Pachón Juan José Grisales Jiménez
Tema grado Primero: Los números (Conteo) Tema grado Quinto: Dibujo (manualidades) Miércoles 2 de Marzo 2016 La Institución Educativa Hojas Anchas está ubicada en la Vereda Hojas Anchas del municipio de Circasia, Q. Cuenta con tres docentes en el ciclo de básica primaria, cada una está a cargo de dos grados debido a que la cantidad de estudiantes que manejan es poca, “20” como máximo. La profesora que nos atendió tiene a cargo el grado Primero con siete estudiantes y el grado Quinto con ocho estudiantes, todos viven en viviendas cercanas y veredas próximas, aunque un estudiante se traslada del municipio de Armenia. Esta Institución Educativa trabaja el Modelo Pedagógico Escuela Nueva, este modelo se caracteriza por tener multigrados y un solo docente orienta el proceso de aprendizaje. A su vez tiene presente el conocimiento previo, la enseñanza activa y la práctica ya que estos van ligados con el objetivo de un aprendizaje significativo.
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Terminan de llegar todos los estudiantes, se ubican por grados aunque hay un par de niños de cada grado que se ubican solitos. La profesora les pide a los estudiantes que hagan silencio (pautas de comportamiento) y que no saquen el cuaderno hasta que ella les explique. Los estudiantes de grado quinto tienen presente que les corresponde artística y sacan el cuaderno de cuadrícula esperando las instrucciones de la docente.
El tema que la docente tenía preparado fue “Los números” en matemáticas. Ella escribió en el tablero los números de diez en diez hasta llegar al cien donde inicio con su familia, a medida que iba llegando a una decena iniciaba con la nueva familia; así hasta llegar al número cien, aun sabiendo que varios de los estudiantes ya saben más de estos números. De igual forma los estudiantes iban diciendo el número a medida que la profesora los iba escribiendo.
Después que realizaron este repaso, la docente necesita evaluar los conocimientos de los estudiantes para lo cual dispone de unos cuadros en cartulina con los nú meros estudiados anteriormente; los pega del tablero explicándoles el ejercicio a realizar que es un concéntrese, con esto no sólo verifica el conocimiento que adquirieron sino también la capacidad de retención que tienen. Mientras tanto a los estudiantes del grado quinto la docente les socializa el dibujo que van a realizar y pega cerca a sus lugares la imagen de un pájaro el cual ellos van siguiendo y coloreando de la forma indicada.
El salón tiene algunas imágenes en las paredes, tiene los símbolos patrios. Además de unos valores que resalta encima del tablero en un tren. En la clase la docente utilizó las fichas que realizó de los números en cartulina, cinta para ponerlas en el tablero y la imagen que preparó con antelación para la clase de artística.
Para evaluar la docente creó el concéntrese, esa fue su estrategia; con esta ella pudo evidenciar que estudiantes han adquirido este nuevo aprendizaje, también cuales tienen una mejor capacidad de retención. Igualmente en el momento que la maestra iba explicando los estudiantes participan activamente, lo que demostraba su conocimiento. En el grado quinto la docente no utilizó ningún método de evaluación ya que cada ser humano tiene capacidades diferentes y la creatividad va en la innovación de cada uno.
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Al iniciar la clase la docente les da a los estudiantes unas pautas de comportamiento para que puedan realizar una buena labor. Donde se refleja que ellos las conocen y las comparten, además que están comprometidos con el proceso de aprendizaje.
En el aula de clase hay quince estudiantes, a pesar de estar dos grados son un grupo pasivo, hay uno que otro que quiere llamar la atención pero con un llamado de atención vuelven a su lugar de trabajo, (poca indisciplina).
Ni la profesora, ni los estudiantes se intimidaron por el hecho que una persona diferente estuviera allí, empezaron y terminaron su clase normal, ellos con actitud receptiva y la docente muy segura de su orientación.
Fue una experiencia muy enriquecedora haber realizado la observación en el grado esta institución, son niños y niñas con un gran calor humano, llenos de amor y afectividad hacia los demás.
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ﾂ｡Muchas gracias!
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