Verdier og prinsipper for grunnopplæringen

Skolen skal være et inkluderende sted for alle elever, uavhengig av kjønn og seksuell orientering, og skal legge til rette for både faglig og sosial utvikling i et trygt miljø, som fremmer god læring, helse og trivsel. I tillegg skal skolens verdigrunnlag være bygget på demokratiske verdier der elevene skal lære seg å tenke kritisk, å ta selvstendige valg, og å leve i et samfunn der ulikhet og mangfold skal verdsettes og anerkjennes, i kombinasjon med andre demokratiske verdier som ytringsfrihet og religionsfrihet.

Høsten 2020 trådde en ny læreplan i kraft – LK20. Den overordnede delen av denne læreplanen inneholder blant annet verdigrunnlaget til opplæringen, med seks tilhørende underpunkter. Flere av disse seks underpunktene, slik som menneskeverdet, identitet og kulturelt mangfold, kritisk tenkning og etisk bevissthet, og demokrati og medvirkning, fremmer skolens demokratiske verdier og holdninger som en motvekt til fordommer og diskriminering (Kunnskapsdepartementet, 2020).

Nytt av LK20 er tre tverrfaglige temaer, som også ligger under den overordnede delen av læreplanen. De tre tverrfaglige temaene er folkehelse og livsmestring, demokrati og medborgerskap, og bærekraftig utvikling. Under det tverrfaglige temaet folkehelse og livsmestring nevnes kjønn og seksualitet eksplisitt som et aktuelt område å jobbe med (Kunnskapsdepartementet, 2020).

I tillegg til den overordnede læreplanen og læreplaner tilknyttede ulike fag, må lærere også være bevisste på sitt samfunnsmandat. Dette mandatet beskrives blant annet i Lærerprofesjonens etiske plattform. Ifølge denne plattformen skal alle lærere møte sine elever på en måte som fremmer likestilling og likeverd, og de skal jobbe

for at det ikke foregår undertrykkelse eller fordomsfulle vurderinger. Videre sier plattformen at lærere skal være omsorgsfulle og bevisste makten man har i kraft av rolle og posisjon (Utdanningsforbundet, u.å.). I praksis vil dette bety at lærere må være bevisste på sitt ansvar når det kommer til hvordan man møter elever uavhengig av kjønnsidentitet, kjønnsuttrykk, seksuell orientering, etnisitet, religion, livssyn og funksjonsvariasjon.

Dersom mangfoldet av kjønn og seksualitet blir ignorert i skolen, vil de overordnede målene til skolen ikke bli oppfylt. Det er derfor svært viktig at skolen som sosial institusjon tar dette på alvor slik at alle elever føler seg sett og inkludert, og i løpet av sin skolegang blir inkluderende, demokratiske og kritiske vesener, som er med på å anerkjenne det mangfoldet som finnes i samfunnet. Alle lærere, på tvers av alle fag, er derfor pliktige til å møte alle elever på en inkluderende måte, både faglig og sosialt.

59

60