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DISEÑO ELABORACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS Mtro. Santiago R. Reyes García
PROYECTO EDUCATIVO PUEDE ENTENDERSE : ◦ Como un ideario o proyecto de carácter propio para integrar y explicar los valores y actitudes propias de una organización. ◦ Como instrumento de gestión y estrategia educacional, recoge elementos referidos a la gestión curricular organizativa
Componente que integran el término ◦ Educativo, por su parte, es un adjetivo que califica a lo que está vinculado con la educación (la gestión, la instrucción o formación que se desarrolla en el marco de un proceso de enseñanza y aprendizaje).
UN PROYECTO EDUCATIVO PUEDE VERSE COMO: ◦ modelo universitario centrado en identificar el estilo educativo de la institución. ◦ cultura institucional abarcando el proyecto institucional, el proyecto pedagógico, el proyecto organizativo y el proyecto de convivencia.
◦ Con estas ideas en claro, ya podemos centrarnos en el concepto de proyecto educativo. Se trata de una propuesta formativa que planea llevarse a cabo en un cierto ámbito. Por ejemplo: “Me gustaría implementar un proyecto educativo en mi institución para que los pequeños empresarios aprendan informática”, “La UCE anunció un proyecto educativo destinado a los y las jóvenes de la comunidad”, “Las autoridades se comprometieron a formular un proyecto educativo para que los egresados adquieran competencias laborales”.
EL PROYECTO EDUCATIVO PUEDE REALIZARSE COMO: ◦ PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL: ◦ LIDERAZGO ◦ FODA ◦ OBJETIVOS ESTRATÉGICOS ◦ PLANES DE ACCIÓN
PROYECTO PEDAGÓGICO ◦ PROCESOS PEDAGÓGICOS ◦ PROPUESTA CURRICULAR ◦ PROYECTOS DE APRENDIZAJE ◦ PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO ◦ REGLAMENTO DE EVALUACIÓN ◦ PROYECTO DE INNOVACION EDUCATIVA
PROYECTO ORGANIZATIVO ◦ PROCESOS ◦ ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL ◦ ORGANIGRAMA ◦ PERFILES, ROLES, FUNCIONES, MANUAL DE FUNCIONES
PROYECTO DE CONVIVENCIA ◦ PERSONAS Y CONVIVENCIA ◦ CLIMA ORGANIZACIONAL ◦ REGULACIÓN DEL PROCESO ◦ EVALUACIÓN DEL PROCESO
ETAPAS DE UN PROYECTO EDUCATIVO ◦ ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN EDUCATIVA ◦ SELECCIÓN Y DEFINICIÓN DE UN PROBLEMA ◦ DEFINICIÓN DE LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO ◦ JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
◦ ANALISIS DE LA SOLUCIÓN ◦ PLANIFICACIÓN DE LAS ACCIONES (CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES) ◦ ESPECIFICACIÓN DE RECURSOS HUMANOS, MATERIALES, ECONÓMICOS ◦ EVALUACIÓN ◦ INFORME FINAL
1. ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN EDUCATIVA ◦ NECESIDADES Y MOTIVACIONES
COMUNIDAD ALUMNOS PROFESORES DIRECTIVOS (GESTORES)
◦ Definir y explicitar una necesidad real ◦ Considerar una población específica ◦ Basada en observación crítica de la realidad ◦ ?El problema es posible de resolver?
SELECCIÓN Y DEFINICIÓN DEL PROBLEMA ◦ El problema debe limitarse tanto en la extensión (ámbito) del concepto, como en el tiempo y el espacio ◦ Identificar una laguna, un desacuerdo, una interrogante concreta ◦ Considerar la realidad, factibilidad en el tiempo, financiamiento, información e instrumentos
◦ Se debe evitar plantear temas muy extensos y complejos. ◦ El tema debe ser específico. ◦ Verificar si el tema elegido produce una motivación real en el equipo de trabajo ◦ Confirmar si se dispone de suficiente información. ◦ Asegurarse que el problema sea novedoso, de actualidad y que sea una contribución a la unidad educativa.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Definir lo que se desea resolver, solucionar o innovar. Diagnóstico inicial de la situación problemática Analizar el problema en sus partes constitutivas, planteándose interrogantes como:
Interrogantes ¿En qué circunstancias aparece el problema? ¿Qué elementos pueden originarlo? ¿Qué elementos básicos lo componen? ¿Cuáles componentes son fundamentales? ¿Cuáles son secundarios? ¿Existe relación entre estos componentes? ¿Qué aspecto del problema se desconocen? ¿Qué elementos faltan? ¿Qué explicaciones permiten la comprensión del problema?
Detección y análisis de un problema
s to ec Ef
Alumnos de pie en la clase
Problemas
Dañados por mal uso
bl o Pr
as em
Deserción estudiantil
Lesiones físicas
Bajo rendimiento
Insuficiencia de butacas en las aulas de la institución x y z de San Pedro de Macorís
Falta de mantenimiento oportuno
Falta de control del mobiliario
Mala calidad de las butacas
Falta de conciencia de mantenimiento
2.3. DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA ◦ Circunscribir el problema a un espacio geográfico determinado ◦ Circunscribir el problema a un ámbito determinado ◦ Circunscribir el problema a un grupo humano determinado ◦ Circunscribir el problema a un período de tiempo determinado.
3. DEFINICIÓN DE LOS OBJETIVOS ◦ Los objetivos permiten saber hacia donde vamos y qué esperamos del proyecto. ◦ Los objetivos determinan los posibles resultados que se obtendrán como respuestas al problema planteado. ◦ Deben relacionarse en forma directa y permanente con la problemática a resolver ◦ Deben ser posibles de cumplir ◦ Deben ser posibles de medirlos y evaluarlos
Objetivos generales y objetivos específicos ◦ Llamamos objetivo de aprendizaje u objetivo didáctico a la formulación del comportamiento que se pretende obtener. ◦ Objetivo general, al que expresa el comportamiento final que se pretende obtener. ◦ Objetivo específico al que expresa el comportamiento que se desea lograr en cada una de las tareas o pasos que conducen al comportamiento final. El logro de todos los objetivos específicos debe asegurar el logro del objetivo general.
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
◦ Particularizan aspectos concretos del problema ◦ Están dirigidos a los aspectos fundamentales del problema ◦ Deben ser formulados en términos evaluables a lograrse en tiempos definidos.
Formulación de los proyectos educativos INTERROGANTES ¿Qué?
SECUENCIA DE INFORMACIÓN Naturaleza
¿Por qué?
¿Para qué?
¿Cuánto?
¿Dónde?
¿Cómo?
¿Cuándo?
¿Quiénes?
Ubicación en el tiempo
¿Con qué?
Recursos Humanos
¿Qué costo?
Recursos Materiales /Financieros
Justificación / Fundamentación Objetivos Metas Localización Metodología
Presupuesto
ETAPAS PROYECTO EDUCATIVO
1- ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN 2- SELECCIÓN Y DEFINICIÓN DEL PROBLEMA 3- DEFINICIÓN Y PLANTEAMIENTO DE LOS OBJETIVOS
4. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO Importancia y actualidad que tiene el tema o problema a investigar Utilidad práctica que tendrá el trabajo Población beneficiada Factibilidad y limitaciones del proyecto.
5. ANÁLISIS DE LA SOLUCIÓN
Plantea las posibles soluciones del problema
Las soluciones se basan en tres fuentes de solución:
a) En los conocimientos ya existentes b) Hechos nuevos y reales c) En ambas situaciones
5.1. Cualidades de una solución adecuada
Debe ser una respuesta probable al problema Debe ser innovadora Utiliza tecnologías apropiadas Relaciona dos o mas variables Debe ser clara y precisa Factible de ser comprobada Estar al alcance del investigador
6. PLANIFICACIÓN DE LAS ACCIONES Estructurar una propuesta de trabajo o secuencia de actividades para lograr el objetivo propuesto Esta planificación contempla un listado de todas las actividades que se harán indicando los plazos y responsables de su ejecución Cronograma o Carta Gantt
CARACTERISTICAS DE LA CARTA GANTT Corresponde a una tabla de doble entrada En el eje de las abcisas se anotan las actividades En el eje de las ordenadas los tiempos estimados para cada una de ellas Las actividades deben seguir una secuencia lógica y cronológica
Carta Gantt ACTIVIDAD
RESPONSABLE
TIEMPO (MESES)(semanas) 1
1 Anรกlisis de la situaciรณn
Director โ Coordinador Proyecto
2 Selecciรณn y definiciรณn del problema
Profesor y equipo
3. Definiciรณn de los objetivos del Proyecto
Profesor y equipo
4. Justificaciรณn del proyecto
Director y profesor
5. Anรกlisis de la soluciรณn
Director y profesor
6. Cronograma de trabajo
Director y equipo
7. Especificaciรณn recursos humanos, materiales y financieros
Director y equipo
8. Producciรณn de medios
Experto en medios
9.Ejecuciรณn del Proyecto
Profesor y equipo
10.Evaluaciรณn del proyecto
Profesor y equipo
11. Informe final
Director
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
7. RECURSOS HUMANOS, MATERIALES Y ECONÓMICOS
7.1. RECURSOS HUMANOS Especificar el número de personas que participarán en el proyecto Establecer roles y responsabilidades Esta asignación se establece con el compromiso de todos los integrantes del equipo El primer rol a definir y asignar es el de jefe de grupo o coordinador
7.2 RECURSOS MATERIALES Indicar todos los medios materiales y tecnológicos necesarios para implementar el proyecto educativo Software, videos, diaporamas
sitios
web,
Libros, revistas, periódicos, papel Cámara fotográfica, grabadora, video Computadores
7.3. RECURSOS ECONÓMICOS
Asignar valores monetarios a los materiales a utilizar (presupuesto) Textos, fotocopias, impresiones Sueldo de docentes u otros especialistas incluidos en el proyecto Arriendo de equipos, locales Imprevistos
8. EVALUACIÓN Proceso que permite revisar y modificar las acciones para el éxito del proyecto Permite constatar el cumplimiento de los objetivos Se debe determinar como se evaluará el proyecto Se deben describir los instrumentos y procedimientos de evaluación
8.1. FORMAS EVALUATIVAS
Evaluación del proceso o formativa, permite corregir situaciones negativas en cada etapa del proceso Controla el cumplimiento de la programación de cada una de las actividades, utilización de recursos y cumplimiento de la Carta Gantt
8.2. EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS
Analiza los obtenidos
resultados
y
logros
Permite el análisis de la información Se analizan los resultados no esperados Es un proceso de aprendizaje para el equipo de trabajo Evidencia el cumplimiento o no de las actividades
EJEMPLO PAUTA EVALUACIÓN
ASPECTOS
INDICADORES
Pedagógico
Claridad del propósito Motivación adecuada Actividades integradoras
Contenido
Actuales Información abundante Información relevante
Producción
Calidad del material Calidad del texto
Tecnológico
Facilidad en el uso
8.3 PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Definir dimensiones e indicadores que se evaluarán Elaborar instrumentos y procedimientos que permitan la evaluación adecuada. Identificar quién evaluará, cuándo y cómo. Permite tomar decisiones adecuadas para el éxito del proyecto educativo
8.4. Procedimientos evaluativos
Observaciรณn Pruebas pre/postest Entrevistas
9. INFORME FINAL
Presentación Índice de contenidos Introducción
-
Cuerpo del informe -Diagnóstico -Definición y delimitación del problema -Planteamiento del Problema -Justificación del Proyecto -Objetivos del Proyecto -Análisis de la Solución -Actividades -Cronograma -Recursos -Evaluación -Conclusiones -Recomendaciones
Proyectos de Extensión Universitaria Medioambiente Promoción de la salud Educación alimentaria y principios de nutrición Promoción de derechos Integración comunitaria Asociativismo Comunidades originarias Apoyo educativo
Referencias Referencias bibliogrรกficas y anexos. (pueden incluirse protocolo de los instrumentos aplicados, autorizaciones para realizar ciertas actividades, croquis, recortes referentes al tema).