A base educacional de Jesus é centrada no valor da pessoa humana
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migo (a) professor (a):
Sabemos que ministrar a disciplina do Ensino Religioso implica em trabalhar com competências e desenvolvimento de habilidades de modo a ver o conteúdo apresentado transformado em conhecimento de qualidade. Também sabemos que todo o conhecimento adquirido tem mais sentido quando compartilhado e socializado na dialética da construção, reconstrução e reprodução dos saberes. Seguindo esta lógica, sabemos que todo conhecimento adquirido serve para dar qualidade à vida das pessoas, desde o campo da intelectualidade até o modo de ser e de viver de cada um. Assim, compete-nos, enquanto educadores, a compreensão da diversidade do ambiente escolar e a seriedade do solo sagrado da educação no qual pisamos. Em nossa metodologia de ensino, podemos utilizar várias ferramentas para a apreensão do saber, várias estratégias de aprendizagem e várias modalidades de ensino. É preciso criatividade. O conteúdo do Ensino Religioso está posto, cabe ao(a) professor(a) criar a melhor metodologia para fazer acontecer, de modo envolvente e eficaz, o ensinoaprendizagem de seus alunos. Nesta edição, nosso tema é o “Cristianismo”, religião fundamentada na pessoa de Jesus Cristo. E, se falamos em educação dentro do tema proposto, não podemos deixar de citar Jesus Cristo como um grande exemplo de Mestre. A seguir, com o objetivo de levar você, professor (a), a buscar nas formas mais simples, porém inovadoras, a maneira mais brilhante e eficaz de ensinar, destacamos alguns aspectos da metodologia de ensino de Jesus, o grande mestre e pedagogo, especialista no uso dos mais diversos recursos de aprendizagem, doutor na arte do fazer e aprender.
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Jesus valoriza as pessoas, interessa-se por suas histórias, acolhe suas necessidades, ouve suas considerações e lança-as ao compromisso missionário. “Vós sois a luz do mundo (...) ninguém acende uma luz para colocá-la debaixo da mesa”. (Mateus 5, 14-15)
Jesus considera o tempo certo para cada coisa
Nada de imediatismos sem qualidade e concretude. No aprendizado existe um processo que deve ser respeitado. Não se pode querer que todos entendam tudo ao mesmo tempo. “Primeiro a erva, depois a espiga e, por último, a espiga cheia de grãos”. (Marcos 4, 28)
partilha tem o sentido da comunhão, da comunidade e da fraternidade. É impossível viver a igualdade e a paz se as distribuições forem injustas e desiguais. “O pão nosso cotidiano dá-nos a cada dia”. (Lucas 11, 3)
Jesus propõe uma aprendizagem de inclusão que forma comunidade
Através da aprendizagem proposta por Jesus, a pessoa entra em harmonia consigo mesma, com os que a rodeiam e com Deus. “Quem pratica a verdade aproxima-se da luz”. (João 3,21) Jesus considera o erro como parte do processo de aprendizagem
Jesus propõe uma educação que parte da vivência pessoal
A aprendizagem deve se basear na descoberta pessoal e na própria experiência, a partir da reflexão que leva ao agir. O ato de ensinar exige técnica, mas, também, sentimentos e habilidades. Na pessoa humana agem a imanência e a transcendência e é, por esta, que acontece a internalização concreta do aprendizado. Na passagem da mulher adúltera, foi esta a estratégia de Jesus: “Aquele que estiver sem pecado, atire a primeira pedra”. (João, 8-7) Para Jesus, a justiça começa na partilha do Pão
Jesus compartilha o pão com todos. Em sua companhia jamais alguém fica sem comer. A
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car”. (João 8, 11)
Todo erro traz, em seu bojo, a ideia de que se tentou acertar. Quando um aprendiz apresenta um trabalho elaborado, que não esteja totalmente correto, significa dizer que ele tentou fazer o melhor e, portanto, poderá receber uma nova chance para acertar por completo. “Vá e não volte mais a pe-
Jesus não avalia somente pelo que vê e sente, mas busca no próprio aprendiz o resultado da sua aprendizagem
Ao conversar com o moço rico, Jesus percebe nele a dificuldade e a tristeza em ter que se desfazer de sua riqueza. Nisso se percebe que a aprendizagem, para ser completa, exige despojamento para uma nova construção. “Diálogo de Jesus com o moço rico”. (Lucas 18, 18-23)
uerido (a) Professor (a), o fazer pedagógico é ampliado quando nossas práticas de ensinoaprendizagem não se cristalizam em ferrenhos tecnicismos, mas transitam, também, pelo caminho sapiente da contemplação das diferenças, das múltiplas inteligências, dos variados modos de ver, pensar e agir, próprios da diversidade humana.
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aro (a) Professor (a):
Chegamos ao último trimestre de 2009 e, com ele, trazemos as somas de todo o trabalho construído durante o ano. Mas ainda há muito por fazer. É hora de caprichar ainda mais nas atividades para festejar com alegria e muita fé as festas do final do ano. Nesta edição, o nosso tema é o Cristianismo, religião muito rica
esus contou muitas histórias para que as pessoas entendessem J os ensinamentos da vida. Estas histórias são chamadas de Parábolas. Um dia ele contou a Parábola da Ovelhinha Perdida. (Lucas 15, 4-7)
(A professora contará a Parábola para as crianças)
1. Veja o desenho abaixo e perceba qual a diferença que existe entre as ovelhinhas.
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esus ama todas as crianças: as pobres, as ricas, as mais limpinhas e também as crianças de rua. Jesus ama as crianças de todas as re-
em linguagem simbólica e ensinamentos para a vida. O maior deles é o Amor. É importante que, desde cedo, as crianças façam a experiência do amor, falem do amor, escrevam sobre o amor, desenhem o amor, amem e sejam amadas. As atividades a seguir darão uma boa contribuição para falar sobre o amor, a partir dos ensinamentos de Jesus Cristo.
2. Achou a diferença? Pois é, uma delas está sem cor... coitadinha! Vamos colorir esta ovelhinha ou colar pedacinhos de algodão para que ela fique bonitinha como as outras.
3. O que você entendeu da Parábola da Ovelhinha Perdida, que a professora acabou de contar? Quando é que também nós somos “ovelhinhas perdidas”?
ligiões. Um dia ele estava passeando e algumas crianças correram para abraçá-lo. Os apóstolos que seguiam Jesus acharam que elas estavam incomodando Jesus, mas Ele disse- lhes: “Deixem que as crianças venham até mim!”. (Lucas 18, 16)
1. O que você diria a Jesus se estivesse lá naquele encontro? 2. Se você é cristão, como conversa com Jesus em suas orações?
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esus disse muitas frases bonitas. Todas elas falam de amor.
1. Recorte as frases de Jesus e cole-as dentro de um lindo coração pintado de vermelho:
Você é a luz do mundo! (Mateus 5,14) Coragem! Sua fé curou você! (Mateus 9, 22)
esus, quando menino, gostava muito de J passear com sua mãe. Eles iam à feira onde eram vendidas muitas coisas.
Veja no desenho, uma feira do tempo de Jesus.
1. Imagine que você esteja visitando essa feira. Escreva abaixo três objetos que você compraria e para que finalidade.
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o tempo de Jesus não havia carro, por isto, Jesus andava a pé e também gostava de montar em um jumentinho. Quando era pequenino, Jesus viajou de jumento com seus pais. Quando ele ficou adulto, também andava muito pelas vilas e na beira da praia onde deixava suas pegadas na areia.
1. Escreva em cada pegada de Jesus uma palavra de amor.
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Eu desejo a paz para vocês! (João 14,27) Eu vim para que todos tenham vida! (João 10,7)
2. Vamos colocar todos os corações no centro da sala e conversar sobre o que entendemos das frases de Jesus.
3. Escolha umas das frases e faça um bonito desenho sobre ela.
2. Se tivesse que dar um presente para sua mãe e para o seu pai, qual produto da feira você compraria para eles e como seus pais poderiam usar o presente? Complete: Para a mamãe eu compraria Para ela usar Para o papai eu compraria para ele usar
2. Se você é amigo (a) de Jesus e quer segui-lo, desenhe suas pegadas ao lado das pegadas dele.
3. Escolha uma das palavras que você escreveu nas pegadas de Jesus e faça um bonito desenho que a represente.
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lá, Professor, o Cristianismo, por se tratar de uma religião muito forte na cultura ocidental, portanto, em nossa cultura, pode, num primeiro momento, parecer-nos muito conhecido, porém, para os não-cristãos e até mesmo para muitos cristãos, tem-se ainda muito a conhecer.
As atividades a seguir têm como objetivo levar o educando, de maneira lúdica, a ampliar seu conhecimento sobre a religião de Jesus Cristo. Os ricos conteúdos, contemplados nas páginas desta edição, acrescidos pelas atividades práticas propostas neste encarte, revelam a excelente aplicabilidade deste tema em sala de aula.
Quando falamos de Jesus Cristo histórico, sua infância e juventude, devemos ter presente a idéia de que Ele era judeu, professava a fé de Abraão e vivia os costumes e as tradições culturais e religiosas dos judeus.
Atividade 1:
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Escrever na cera - uma obra de arte! o tempo de Jesus ainda não existia o papel. As escritas eram feitas em pergaminhos, peles curtidas de animais, e também em placas de cera.
• Derreta três ou quatro velas simples em banho-maria e, ainda quente, derrame a parafina em uma caixinha de pa-
pelão do tamanho 15 x 20, aproximadamente. Quando esfriar, tire o tablete de parafina da caixa e, com um espetinho de madeira, escreva uma bonita frase usada pelos cristãos.
Atividade 2:
No tempo de Jesus, tudo era muito rústico, desde os utensílios até os alimentos.
• Observando os desenhos desta atividade, escreva um pequeno texto que narre uma história ecujos nomes dos desenhos acima estejam incluídos.
• Escrito o texto, sob a orientação do(a) professor(a), cada aluno(a) apresentará a sua interpretação dos desenhos.
Atividade 3:
Parábolas de Jesus: histórias relacionadas com a realidade
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arábolas são histórias que Jesus contava para ensinar às pessoas a viverem melhor. O objetivo das parábolas é comparar a história contada com sua própria vida e, em seguida, procurar dirigir sua postura para o bem. Vamos pesquisar na Bíblia para conhecer algumas parábolas:
1. Parábola do Semeador: Mateus 13, 3-9
2. Parábolada casa sólida: Mateus 7, 24-27
Reflita com seus colegas: Pelo ensinamento cristão, o que pode significar na vida das pessoas: terreno pedregoso, terra com espinhos e terra fértil?
Por que você acha que Jesus disse que quem ouve suas palavras é comparado com aqueles que constroem sua casa sobre a rocha?
Atividade 4:
Discurso da Montanha: uma grande lição para a vida Mateus 5, 3-10
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o falar para uma multidão, na montanha, Jesus proferiu dez ensinamentos que nos chamam muito à atenção e despertam nossa curiosidade de compreensão, então:
• Leia o texto “Sermão na Montanha”, no Novo Testamento
e, juntamente com seu grupo, busquem entender o versículo tirado do Livro de Samuel, no Antigo Testamento, que afirma que Deus não vê como o homem vê: “o homem vê a aparência, mas Deus sonda o coração” (I Samuel 16,7).
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tema desta nossa edição é o Cristianismo, fundado por Jesus Cristo, há mais de dois mil anos. Jesus Cristo é, reconhecidamente, a personalidade religiosa mais conhecida e seguida no mundo. Até mesmo membros de outras religiões, que não o cultuam, o respeitam e aproveitam seus ensinamentos para suas
próprias vidas. Para uns Ele é um grande líder religioso, outros o reconhecem como profeta, para os cristãos ele é o Messias prometido, o próprio Deus encarnado. Através das atividades a seguir, vamos conhecer um pouco mais sobre este “líder” que nos convida a viver o grande mandamento do amor: “Amai-vos uns aos outros como eu vos amei!”
Atividade 1: Jesus Cristo e suas várias expressões
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a Bíblia, o livro dos cristãos, Jesus Cristo é conhecido por inúmeras expressões. Todas muito dignas e que despertam nossa curiosidade. Por que será que Jesus era chamado, por exemplo de “Príncipe da Paz”? Vamos conhecer algumas destas expressões, citadas na Bíblia, e entender melhor a razão de cada um desses adjetivos:
Pão da Vida (João 6, 34-35) Videira (João 15, 1)
Príncipe da Paz (Isaías 9,6) Caminho, Verdade e Vida (João 14, 6)
Atividade 2: O que você sabe sobre o amor?
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amor é a maior de todas as virtudes do ser humano. Sem amor, nada seríamos, conforme diz a Bíblia, na carta escrita pelo Apóstolo Paulo para a comunidade de Coríntios – Hino à Caridade (I Coríntios 13, 1-13). Com recortes deste Hino, o compositor Renato Russo (1960-1996) compôs a canção Monte Castelo, somando também partes de um poema sobre o amor, do português Luiz Vaz de Camões (1524 - 1580).
• Dividir a turma em grupos. • Cada grupo receberá uma estrofe da canção e, pesqui-
sará na Bíblia e na poesia de Camões, para saber quais estrofes ou frases são do apóstolo Paulo, do poeta Camões e do compositor Renato Russo.
Ainda que eu falasse a língua dos homens. E falasse a língua dos anjos, sem amor eu nada seria. É só o amor, é só o amor. Que conhece o que é verdade. O amor é bom, não quer o mal. Não sente inveja ou se envaidece. O amor é o fogo que arde sem se ver. É ferida que dói e não se sente. É um contentamento descontente. É dor que desatina sem doer.
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• De cada estrofe procurar relacionar fatos da realidade que fundamentam os versos.
• Cada grupo criará mais um verso de amor para incluir na canção a seguir:
Ainda que eu falasse a língua dos homens. E falasse a língua dos anjos, sem amor eu nada seria. É É É É É
um não querer mais que bem querer. solitário andar por entre a gente. um não contentar-se de contente. cuidar que se ganha em se perder. um estar-se preso por vontade.
É servir a quem vence, o vencedor; É um ter com quem nos mata a lealdade.
Tão contrário a si é o mesmo amor. Estou acordado e todos dormem todos dormem todos dormem. Agora vejo em parte. Mas então veremos face a face. É só o amor, é só o amor. Que conhece o que é verdade. Ainda que eu falasse a língua dos homens. E falasse a língua do anjos, sem amor eu nada seria.
Atividade 3: Uma maquete especial
om certeza você já viu em livros ou filmes como eram as casas no tempo de Jesus. As construções normalmente eram feitas com pedras e argamassa. Conforme a geografia, muitas casas eram esculpidas também na própria rocha. Tudo era muito rústico.
• Convidar os alunos para trazerem de casa uma pedra de sabão branco. • Com a ponta de uma faca, esculpir uma casa do tempo de Jesus. • Com todas as casas juntas, montar uma curiosa maquete e expor para toda a turma.
Atividade 4: Testando o conhecimento • Dos líderes citados no texto “Atitude”, qual deles tomou atitudes que mais lhe chamou a atenção?
• Jesus Cristo também é reconhecido como um grande líder. Dos seus ensinamentos, citados nas passagens bíblicas, qual deles você mais gosta?
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• O que mais você sabe sobre Jesus Cristo, o líder dos cristãos? • Você, aluno(a), consegue perceber liderança em seu modo de agir?
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Quais atitudes mais positivas você tem tomado em sua vida?
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