การเริ่มต้นสู่การเรียนรู้นอกชั้นเรียน

การเริ่มต้นสู่การเรียนรู้ นอกชั้นเรียน หรือวิธีการสอนที่เปื้อนดินโคลน

โดยจูเลียต โรเบิร์ตสัน

ภาพประกอบท ีป ่ กหน ้าจาก Mission:Explore Outside the Classroom. อ่านข ้อม ล ู เพ ิ ม ่ เต ม ิ ได ้ท ี ่ www.missionexplore.net

การเริ่มต้นสู่การเรียนรู้นอกชั้นเรียน เอาล่ะคุณได ้ต ด ั สน ิ ใจเข า้ ร ว่ มในก จ ิ กรรม Outdoor Classroom Day แล ว้ แต่คณ ุ อยากทำาให ม ้ ากกว่าน ี ใ้ ช ม ่ ัย ๊ ล่ะ ไมม่ ป ี ญ ั หา! จุลสารฉบ บ ั นป3 ี ระกอบไปดว ้ ยคำาแนะนำาจากคร ค ู นหนง& ึ ถ งึ คร อ ู ก ี คนหนง& ึ ในส ว่ นทเ& ี กย& ี วขอ ้ งก บ ั การทำาใหก ้ าร เร ย ี นร น ู ้ อกช น ั 3 เร ย ี น ไม่วา่ จะเป น ็ วช ิ าคณ ต ิ ศาสตร ์ ว ท ิ ยาศาสตร ์ การอา่ นและการเขย ี น หร อ ื การพ ฒ ั นาตนเองเป น ็ ส ว่ นหนง& ึ ของการเร ย ี นร ท ู ้ โ& ี รงเร ย ี นในทุก ๆ ว น ั จุลสารฉบ บ ั นไ3 ี ดป ้ ระยุกต์มาจาก Dirty Teaching: A Beginner’s Guide to Learning Outdoors โดยจ เู ล ย ี ต โรเบ ริ ต ์ สน ั ซง& ึ เป น ็ อด ต ี คร ูใหญ่จากสก อ ็ ตแลนด์ ซง& ึ ไดใ ้ หค ้ าำ แนะนำาแก่คร ท ู ว& ั โลก ไม่กค& ี ร งั 3 แรกทค& ี ณ ุ นำาน ก ั เร ย ี นออกไปเร ย ี นร น ู ้ อกช น ั 3 เร ย ี นน น ั 3 เป า้ หมายส าำ ค ญ ั อย่างหนง& ึ ค อ ื เพอ& ื ปร บ ั นก ั เร ย ี นใหคุน ้ ้ เคยก บ ั กระบวนการเร ย ี นร ู ้ ซง& ึ เกย& ี วก บ ั การจ ด ั ใหม ี ้การทำาก จ ิ วต ั รประจำาว น ั และความคาดหมายต่าง ๆ จากการเร ย ี นร น ู ้ อกช น ั 3 เร ย ี น เช น ่ เด ย ี วก บ ั ท& ี คุณทำาเม & ื อพบก บ ั นก ั เร ย ี นในช ั 3นเร ย ี นใหม่ คำาชแ3 ี นะเหล่านเ3 ี ป น ็ จุดเรม& ิ ตน ้ ส าำ หร บ ั การแสดงใหเ ้ ห น ็ ถ งึ สภาพแวดลอ ้ มทอ& ี ยร ู ่ ายรอบในขณะน น ั 3 เป น ็ แหล่ง ขอ ้ ม ล ู หล ก ั และเป น ็ ต วั กระตุน ้ การเร ย ี นร น ู ้ อกช น ั 3 เร ย ี น ในขณะทอ& ี ยร ู ่ ะหว่างการทำากจ ิ กรรมการเร ย ี นร น ู ้ อกช น ั 3 เร ย ี นของคุณ การบ น ั ทก ึ กจ ิ กรรมทไ& ี ดด ้ าำ เน น ิ งานของต วั คุณเองน น ั 3 ก เ็ ป น ็ สง& ิ ทม& ี ป ี ระโยชน์ และรวมไปถง ึ ความคด ิ เห น ็ ของเด ก ็ ๆ ดว ้ ยเช น ่ กน ั ท งั 3 นไ3 ี ม่เพ ย ี งแต่จะด วู า่ น ก ั เร ย ี นคุน ้ เคยก บ ั การเร ย ี นร น ู ้ อกช น ั 3 เร ย ี นไดร ้ วดเร ว็ เพ ย ี งใด แต่เพอ& ื ด วู า่ น ก ั เร ย ี นไดจ ้ ดจำาและพ ฒ ั นาไปไดม ้ ากเพ ย ี งใดจากการเร ย ี นบทเร ย ี นนอกช น ั 3 เร ย ี นดว ้ ย คุณอาจจะประหลาดใจ และคุณจะพบว่าเพราะเหตุใดการเร ย ี นร น ู ้ อกช น ั 3 เร ย ี นโดยการใชส ้ ภาพแวดลอ ้ มตามธรรมชาต แ ิ ละสภาพแ วดลอ ้ มทส& ี รา ้ งขน3 ึ มาเป น ็ สอ& ื การสอนของคุณน น ั 3 ไดก ้ าำ ล งั กลายเป น ็ ว ธิ ก ี ารสอนทไ& ี ดร ั บ ้ ความน ย ิ มทว& ั โลก! ภาพ: Jane Hewitt Photography and Education

3

ภาพ: Jane Hewitt Photography and Education

ในช ว่ งส บ ิ ปท ี ผ& ี า่ นมา ด ฉ ิ น ั ไดท ้ าำ งานในการส ง่ เสร ม ิ การเร ย ี นร น ู ้ อกช น ั 3 เร ย ี นทร& ี ะด บ ั ทอ ้ งถน& ิ ระด บ ั ชาต ิ และระด บ ั สากล ดฉ ิ น ั สน บ ั สนุนและเสรม ิ สรา ้ งใหผ ู ้อ ้ น& ื พ ฒ ั นาโครงการหล ก ั สต ู รการสอนนอกช น ั 3 เร ย ี น โดยการเขย ี นสอ& ื การอบรมและคำาแนะนำา และการสอนหล ก ั สต ู รตา่ ง ๆ ซง& ึ ผ ูใ ้ หก ้ ารศ ก ึ ษาพบว่าสรา ้ งแรงบ น ั ดาลใจและม ป ี ระโยชน์ ปจ ั จุบ น ั นด3 ี ฉ ิ น ั กำาล งั เข ย ี นหน งั ส อ ื เล่มทส& ี องทช& ี อ& ื ว่า Messy Maths ดฉ ิ น ั ไดพ ้ บว่าการเร ย ี นร น ู ้ อกหอ ้ งเร ย ี นเป น ็ ว ธิ ก ี ารสอนทม& ี ป ี ระส ท ิ ธภ ิ าพส งู ในการเพม& ิ ความส าำ เร จ ็ ในโรงเรย ี น โดยทว& ั ไปแลว ้ เด ก ็ ๆ มก ั เขา ้ ร ว่ มทำาก จ ิ กรรมและม ส ี มาธ ใิ นการเร ย ี นมากขน3 ึ เมอ& ื ทำางานนอกช น ั 3 เร ย ี น โดยเฉพาะอย่างยง& ิ ในสถานทท& ี ร& ี ายลอ ้ มไปดว ้ ยธรรมชาต ิ เช น ่ ในบร เิ วณทเ& ี ป น ็ ป ่ าไม ้ พวกเขาจะม ค ี วามกระต อ ื รอ ื รน ้ ทางกายภาพมากขน3 ึ และม ค ี วามเคร ย ี ดนอ ้ ยลง ดฉ ิ น ั เรม& ิ ม ค ี วามสนใจในเรอ& ื งนใ3 ี นป ี 2530 เมอ& ื ตอนทไ& ี ดท ้ าำ งานในแถบชุมชนเปอร ์โต รก ิ น ั ในฟ ล ิ าเดลเฟ ย ี ร ว่ มก บ ั วย ั รนุ่ กลมุ่ หนง& ึ เราม เี ง น ิ เพ ย ี งเล ก ็ นอ ้ ย แต่ม เี กมและก จ ิ กรรมทค& ี ด ิ คน ้ ขน3 ึ มามากมายเพอ& ื ทจ& ี ะทำานอกพน3 ื ทใ& ี นทอ ้ งถน& ิ ในฐานะทเ& ี ป น ็ คร ู ดฉ ิ น ั พบว่าช น ั 3 เร ย ี นทม& ี ค ี วามทา ้ ทายไดต ้ อบสนองไปในเช งิ บวกก บ ั การเร ย ี นบทเร ย ี นในบร เิ วณทเ& ี ป น ็ ป ่ าไม ้ ในป ี 2539 ดฉ ิ น ั ใชเ ้ วลาหนง& ึ ป เี พอ& ื ทำางานทศ& ี น ู ยก ์ ารศ ก ึ ษานอกสถานทใ& ี นแคนาดาและการทำางานทน& ี ไ& ี ดเ พ ้ าะ ปลก ู เม ลด ็ แห่งแนวค ด ิ ใหม่ ๆ ขน3 ึ มา ซง& ึ ด ฉ ิ น ั ย งั คงปล ก ู เมล ด ็ แห่งแนวค ด ิ และขยายใหเ พ ้ ม& ิ ขน3 ึ มาเรอ& ื ย ๆ จนถ งึ ทุกว น ั นี ดฉ ิ น ั สนใจในบทเร ย ี นนอกช น ั 3 เร ย ี นทส& ี ามารถทำาไดง ้ า่ ยซง& ึ ใชเ ้ วลาเพ ย ี งไม่นานในการทำาก จ ิ กรรมและในก ารเตร ย ี มต วั โปรดเย & ี ยมชมเว บ ็ ไซต์ของด ฉ ิ น ั ท& ี (www.creativestarlearning.co.uk) ส าำ หร บ ั ไอเด ย ี คำาแนะนำา และแหล่งขอ ้ ม ล ู ต่าง ๆ มากกว่า 600 ชน3 ิ เพอ& ื ช ว่ ยใหคุ ้ณทำาทุกว น ั ใหเ ้ ป น ็ Outdoor Classroom Day จ เู ล ย ี ต โรเบ ริ ต ์ สน ั , B.Sc (Hons), PGCE (Primary), SQH (Scottish Qualification for Headship) www.creativestarlearning.co.uk

5

ฉันจะจัดให้มีการเรียนรู้นอกชั้นเรียน เป็นประจำาทุกวันได้อย่างไร ไอเด ย ี ท งั 3 หมดเหล่านจ3 ี ะใชไ ้ ดผ ้ ลในพน3 ื ทน& ี อกช น ั 3 เร ย ี นหร อ ื ในสภาพแวดลอ ้ มทเ& ี ป น ็ ธรรมชาต ส ิ ว่ นใหญ่ ด งั น น ั 3 จ งึ สามารถนำามาใชส ้ าำ หร บ ั การทำาก จ ิ กรรมทไ& ี ดว ้ างแผนไวห ้ ร อ ื กจ ิ กรรมทเ& ี ก ด ิ ขน3 ึ เองตามธรรมชาตใ ิ น สวนสาธารณะ ชายหาด หร อ ื ในสนามของโรงเร ย ี นท งั 3 ในบร เิ วณสนามเด ก ็ เล่นทเ& ี ป น ็ พน3 ื ยางมะตอยและบร เิ วณทม& ี ห ี ญา ้ และตน ้ ไมต ้ ามธรรมชาต ิ บอกเราใหท ้ ราบวา่ การทำากจ ิ กรรมของคณุ ดำาเนน ิ ไปอยา่ งไรบา ้ ง… รายการตรวจสอบส าำ หร บ ั การทำาก จ ิ กรรมในช ว่ งไม่ก ีค ่ ร ั ้งแรก คุณได ้: • ตด ั สน ิ ใจในก จ ิ กรรมทท& ี าำ เป น ็ กจ ิ วต ั รก บ ั เด ก ็ ๆ ตามลำาด บ ั ขน ั 3 ตอนแลว ้ หร อ ื ย งั และคณุ จะออกจากโรงเรย ี นดว ้ ยวธ ิ ใ ี ด • เล อ ื กสถานทร& ี วมพลทเ& ี หมาะสมและเล อ ื กก จ ิ กรรมต่าง ๆ ทจ& ี ะช ว่ ยใหเ ้ ด ก ็ ๆ มารวมต วั กน ั ไดอ ้ ยา่ งรวดเร ว็ แลว ้ หรอ ื ย งั • รวบรวมเกมต่าง ๆ ทเ& ี ล่นร ว่ มก น ั เป น ็ วง เกมทค& ี น ุ ้ เคย และก จ ิ กรรมทค& ี ณ ุ และน ก ั เร ย ี นของคุณร จู ั ้กก น ั ดี เช น ่ เกมท & ี เล่นในสนามเด ก ็ เล่นแบบด ั 3งเด ม ิ ใหค ิ ้ดว่าจะสามารถประยุกต์สง& ิ เหล่านม3 ี าใชเ พ ้ อ& ื ใหเ ้ หมาะก บ ั ความสนใจและธ ม ี ของช น ั 3 เร ย ี นอย่างไรและจ ะสามารถนำามาใชก ั บ ้ การสอนบทเร ย ี นนอกช น ั 3 เร ย ี นในช ว่ งการรวมต วั นอกช น ั 3 เร ย ี นไดอ ้ ย่างไร • วางแผนบทเร ย ี นชุดต่าง ๆ ท & ี จะสอนนอกช ั 3นเร ย ี นโดยอ งิ มาจากไอเด ย ี ต่าง ๆ ในหน งั ส อ ื เล่มนห3 ี ร อ ื ทอ& ี น& ื แลว ้ หร อ ื ย งั • วางแผนว่าจะต ด ิ ตามผลอย่างไรเมอ& ื กล บ ั เขา ้ ไปเร ย ี นในช น ั 3 เร ย ี นหร อ ื ในคร งั 3 ถ ด ั ไปทค& ี ณ ุ ออกมาสอนนอกช ั 3 นเรย ี น • มท ี างเล อ ื กในการทำาก จ ิ กรรมภายในช น ั 3 เร ย ี นแลว ้ หร อ ื ไม่หากจำาเป น ็

คุณสามารถใชไ ้ อเด ย ี เหล่านเ3 ี พอ& ื ทำาใหน ั ้กเร ย ี นคุน ้ เคยก บ ั การอยน ู ่ อกช น ั 3 เร ย ี น โดยเป น ็ การเร ย ี นบทเร ย ี นไปในต วั หร อ ื เพอ& ื เตร ย ี มน ก ั เร ย ี นใหพ ้ รอ ้ มส าำ หร บ ั บทเร ย ี นหล ก ั ซง& ึ อาจเป น ็ คณ ต ิ ศาสตร ์ ว ท ิ ยาศาสตร ์ ภาษา ดนตร ี หร อ ื ส งั คมศ ก ึ ษา หากคุณสามารถสอนว ช ิ าเหล่านใ3 ี นช น ั 3 เร ย ี น คุณก ส ็ ามารถสอนนอกช น ั 3 เร ย ี นได!

6

1. ทำาให้การเข้าแถวมีความท้าทาย การเขา ้ แถวใชไ ้ ดผ ้ ลด เี มอ& ื ใชเ ป ้ น ็ ความทา ้ ทายของช น ั 3 เร ย ี น ในช ว่ งเรม& ิ แรก ใหพ ู ้ดคุยเกย& ี วก บ ั กลยุทธ ์ ตา่ ง ๆ เพอ& ื ใหม ้ น& ั ใจว่าทุกคนออกมานอกช น ั 3 เร ย ี นโดยไม่ม ค ี วามยงุ่ เหย งิ ขอใหน ั ้กเร ย ี นในช น ั 3 พจ ิ ารณาว่า: • เพราะเหตุใดการออกมานอกช ั 3นเร ย ี นอย่างรวดเร ว็ และเง ย ี บจ งึ ม ป ี ระโยชน์ • เราจำาเป น ็ ตอ ้ งทำาอะไรบา ้ งเพอ& ื ทจ& ี ะทำาใหส ้ ง& ิ นเ3 ี ก ด ิ ขน3 ึ (เช น ่ ไปหอ ้ งน3 าำ ลา ้ งม อ ื หย บ ิ เสอ3 ื ผา ้ เปลย& ี นรองเทา ้ หย บ ิ อุปกรณ์การเร ย ี น เขา ้ แถว)

• เราจะเห น็ และไดย ิ น้ อะไรบา ้ งถา ้ การกระทำาเช น่ นไ3 ี ดผ ้ ลด ี • เราค ด ิ ว่าเราจะใชเ ้ วลานานเทา่ ไร เมอ& ื เด ก ็ ๆ ไดเ ้ ขา ้ แถวเร ย ี บรอ ้ ยแลว ้ ใหต ้ รวจด อ ู ย่างรวดเร ว็ ว่าน ก ั เร ย ี นท งั 3 ช น ั 3 ทำาไดเ ้ ร ย ี บรอ ้ ยแค่ไหน ถามน ก ั เร ย ี นว่าสง& ิ ใดบา ้ งทท& ี าำ แลว ้ ไดผ ้ ลด แ ี ละสง& ิ ใดบา ้ งทอ& ี าจจะทำาไดด ี ้กว่านใ3 ี นคร งั 3 ต่อไป บน ั ทก ึ ความค ด ิ เห น ็ และใหเ ้ ต อ ื นความจำาก บ ั นก ั เร ย ี นท งั 3 ช น ั 3 ในการออกไปเร ย ี นนอกช น ั 3 เร ย ี นในคราวหนา ้ เพ& ื อใหน ั ้กเรย ี นลองทำาตามไอเดย ี เหลา่ น น ั 3 การกระทำาเช น ่ นจ3 ี ะช ว่ ยใหน ั ้กเร ย ี นเรม& ิ ทำาตามกระบวนการทบทวน-วางแผน-ทำา

2. กิจกรรมต่าง ๆ ในระหว่างการเดิน กจ ิ กรรมในระหว่างการเด น ิ เป น ็ กจ ิ กรรมซง& ึ เก ด ิ ขน3 ึ ในช ว่ งทเ& ี คลอ& ื นท & ี หากคุณอยใ ู ่ นช น ั 3 เร ย ี นซง& ึ จำาเป น ็ ตอ ้ งเด น ิ ออกไปนอกอาคารแลว ้ กจ ิ กรรมเช น ่ นส3 ี ามารถเป น ็ ส ว่ นหนง& ึ ของบทเร ย ี นของคุณได ้ต วั อย่างเช น ่ : • เด ก ็ ๆ สามารถเด น ิ ไปตามทางเด น ิ ในอาคารและนอกอาคารไดโ ้ ดยใชว ิ ้ธ ก ี ารเด น ิ ทต& ี า่ งก น ั ไดห ้ ร อ ื ไม่ เช น ่ เด น ิ เขย่งเทา ้ อย่างหน ู เด น ิ กา ้ วยาว ๆ อย่างย ก ั ษ์ หร อ ื ทอดน่องชา ้ ๆ อย่างชา ้ ง • ทอ่ งกลอนหรอ ื รอ ้ งเพลงไปดว ้ ยในเวลาเดย ี วกน ั • เลน่ ‘ทำาตามผน ู ้ าำ ’ โดยใหทุ ้กคนเล ย ี นแบบการกระทำาของผ ท ู ้ เ& ี ด น ิ หนา ้ แถว เตอ ื นใหเ ้ ด ก ็ ๆ ทำากจ ิ กรรมในระหวา่ งการเด น ิ จนกว่าพวกเขาจะไปถ งึ บร เิ วณทร& ี วมต วั เป น ็ วงกลม (ด ด ู า ้ นล่าง) หร อ ื มฉ ิ ะน น ั 3 เด ก ็ ๆ ส ว่ นใหญ่ก จ ็ ะไปทป& ี ระต ท ู อ& ี อกไปนอกอาคารและ...วง& ิ !

7

3. สร้างสถานที่สา ำ หรับรวมตัว การรวมต วั โดยน& งั สนทนาก น ั เป น ็ วงกลมน น ั 3 เป น ็ ว ธิ ท ี ด& ี ีในการสรา ้ งประสบการณ์ในการเร ย ี นร ท ู ้ ม& ี ค ี วามรว่ มม ื อซง& ึ น ก ั เร ย ี นทุกคนเขา ้ ร ว่ มดว ้ ย การน& งั เป น ็ วงกลมก เ็ ป น ็ ว ธิ ท ี ส& ี ง่ เสร ม ิ ใหเ ้ ก ด ิ การสนทนา การแสดงความเห น ็ และการทบทวนภาระงาน ตลอดจนการเล่นเกมและการทำาก จ ิ กรรมทต& ี อ ้ งใชท ้ า่ ทางตามธรรมชาต ไิ ปในต วั ในคร งั 3 แรกทค& ี ณ ุ สอนน ก ั เร ย ี นนอกช น ั 3 เร ย ี น การใชเ ้ วลาทจ& ี ะใหเ ้ ด ก ็ ๆ ปร บ ั ต วั ใหคุน ้ ้ เคยก บ ั การน& งั รวมก น ั และทำาก จ ิ กรรมรอบวงกลมน น ั 3 เป น ็ สง& ิ ทค& ี ม ุ ้ ค่า การน& งั เป น ็ วงกลมสามารถกลายเป น ็ ส ว่ นทพ& ี เิ ศษและเป น ็ เอกล ก ั ษณ์ของการออกไปเร ย ี นร น ู ้ อกช น ั 3 เร ย ี น คุณสามารถสรา ้ งการน& งั เป น ็ วงกลมโดยการใชเ บ ้ าะรองน& งั หร อ ื เช อ ื กเพอ& ื กำาหนดขอบวงกลม นอกจากน น ั 3 ย งั สามารถใชช ้ อล์กวาดเป น ็ รป ู วงกลมก ็ได ้

4. การเล่นเกมวงกลมเหนียวหนึบ (STICKY CIRCLES) การเลน่ เกมวงกลมเหนย ี วหนบ ึ เป น ็ อก ี หนง& ึ ทางเล อ ื กทม& ี ป ี ระโยชน์นอกเหนอ ื ไปจากการขอใหน ั ้กเรย ี นจ บ ั มอ ื กน ั เม & ื อย น ื เป น ็ วงกลม เม & ื อคุณตะโกนว่า: • ‘เทา ้ ตด ิ กน ั ’ เด ก ็ ๆ กจ ็ ะตอ ้ งย น ื โดยใหเ ท ้ า ้ ของพวกเขาแตะก บ ั เทา ้ ของเด ก ็ อก ี สองคนทย& ี น ื อยต ู ิด ่ กน ั ท งั 3 ดา ้ นซา ้ ยและขวา • ‘ขอ ้ ศอกต ด ิ กน ั ’ เด ก ็ ๆ จะตอ ้ งเทา ้ เอวและใหข ้ อ ้ ศอกแตะกน ั • ‘ปลายนว3 ิ ม อ ื ตด ิ กน ั ’ เป น ็ การย น ื กางแขนและใหน ้ ว3 ิ ม อ ื แตะก น ั • ‘ไหลต่ ด ิ กน ั ’ เป น ็ การย น ื เกาะกลมุ่ การทำาเช น ่ นจ3 ี ะทำาใหคุ ้ณสามารถไดย ิ น ้ สง& ิ ทแ& ี ต่ละคนพ ด ู ไดง ้ า่ ยขน3 ึ เส ย ี งอาจด เู หม อ ื นว่าจะด งั ขน3 ึ อ ก ี เล ก ็ นอ ้ ยเมอ& ื พ ด ู ในวงกลมทเ& ี กาะกลมุ่ ก น ั แน่น

5. ช่วงเวลาสำาหรับการยืนเป็นวงกลม (CIRCLE TIME) ใหค ิ ้ดเกย& ี วก บ ั เกมบางเกมทช& ี น ั 3 เร ย ี นของคุณเล่นในวงกลม เกมเหล่านส3 ี ามารถใชใ ้ หเ ้ ป น ็ ประโยชน์ ไดใ ้ นการเรม& ิ ทำางานนอกช น ั 3 เร ย ี นเนอ& ื งจากเด ก ็ ๆ จะรว ู ้ า่ ตอ ้ งคาดหว งั อะไร ต วั อย่างเช น ่ ดฉ ิ น ั มก ั จะใหเ ้ ด ก ็ ๆ เล่น `ทุกคนย น ื ขน3 ึ ` นก ั เร ย ี นท งั 3 ช น ั 3 จะตอ ้ งน& งั ลงโดยห น ั หนา ้ เขา ้ ดา ้ นในวงกลมและจ บ ั มอ ื กน ั เมอ& ื น บ ั หนง& ึ ถ งึ สาม ทุกคนจะตอ ้ งพยายามทจ& ี ะย น ื โดยจะตอ ้ งไม่ใหม ื ้อทจ& ี บ ั กน ั ไวน ั น ้ 3 หลุดออกจากก น ั

8

6. การเดินออกจากวงกลม ขน ั 3 ตอนตอ่ ไปคอ ื การแนะนำาก จ ิ กรรม ซง& ึ ตอ ้ งใหน ั ้กเร ย ี นเด น ิ ออกจากวงกลมและเด น ิ กล บ ั มา คุณอาจตอ ้ งกำาหนดขอบเขตการทำางานทช& ี ด ั เจน หากจำาเป น ็ ใหท ้ าำ เครอ& ื งหมายขอบเขตเหล่านโ3 ี ดยใชว ั ้ตถุทม& ี องเห น ็ ไดช ั ้ดเจน เช น ่ ผก ู ผา ้ พ น ั คอไวท ้ ต& ี น ้ ไม ้ หร อ ื วาดเสน ้ ไวบ ้ นพน3 ื การทค& ี ณ ุ สามารถเร ย ี กเด ก ็ ๆ กล บ ั มาย งั วงกลมไดเ ้ ป น ็ การประหย ด ั เวลาและทำาใหก ้ ารทำาก จ ิ กรรมดำาเน น ิ ไปไดอ ้ ย่างราบรน& ื เด ก ็ ๆ สามารถค ด ิ คน ้ ว ธิ ก ี ารเร ย ี กใหก ้ ล บ ั มารวมต วั ก น ั และส ญ ั ญาณต่าง ๆ ได ป ้ ล่อยใหเ ้ ด ก ็ ๆ ทดลองทำาเพอ& ื คน ้ หาว่าส ญ ั ญาณใดทเ& ี ด ก ็ ๆ สามารถไดย ิ น ้ ไดด ี ท ้ ส& ี ด ุ เมอ& ื อยน ู ่ อกช น ั 3 เร ย ี น สญ ั ญาณทเ& ี ปลย& ี นระด บ ั เส ย ี งม ก ั ไดผ ้ ลด ี

7. วิ่งและแตะ เทคนค ิ นเ3 ี กย& ี วก บ ั การเนน ้ ย3 าำ ขอบเขตทก& ี าำ หนดไวเ พ ้ อ& ื ทเ& ี ด ก ็ ๆ จะไดท ้ ราบว่าสามารถไปทไ& ี หนไดบ ้ า ้ งเมอ& ื อยน ู ่ อกช น ั 3 เร ย ี น นอกจากน น ั 3 ย งั ช ว่ ยใหเ ้ ด ก ็ ๆ เห น ็ สภาพแวดลอ ้ มในร ป ู แบบทต& ี า่ งก น ั ออกไปส าำ หร บ ั การเร ย ี นร ู ้ ตะโกนคำาสง& ั เช น ่ ‘วง& ิ และแตะบางอย่างท.& ี .. ส เี ข ย ี ว... สากและแบน... คุณสามารถน& งั บนสง& ิ น น ั 3 ได. ้ .. เป น ็ ธรรมชาต. ิ .. มนุษยส ์ รา ้ งขน3 ึ ...’ และอน& ื ๆ อ ก ี มากมาย หล งั จากแต่ละคำาสง& ั คุณก ็ใหน ั ้กเร ย ี นย น ื ขา ้ ง ๆ สง& ิ ทพ& ี วกเขาพบ จากน น ั 3 ใหเ ้ ร ย ี กน ก ั เร ย ี นท งั 3 ช น ั 3 กล บ ั มารวมต วั ก น ั ทว& ี งกลม สง& ั ใหเ ้ ด ก ็ ๆ `ย น ื เป น ็ วงกลมอย่างรวดเร ว็ ` และน บ ั ดว ้ ยเส ย ี งด งั ๆ เพอ& ื ใหเ ้ ด ก ็ ๆ กล บ ั มาทว& ี งกลมอย่างรวดเร ว็ โปรดจำาไวว ้ า่ คุณสามารถใชโ ้ อกาสนใ3 ี นการน บ ั เลขโดยใชห ้ ลายภาษาหร อ ื ใชร ูป ้ แบบการน บ ั เลขทต& ี า่ งก น ั ออกไป คุณสามารถเชอ& ื มโยงก จ ิ กรรมนก3 ี บ ั ธม ี หร อ ื งานใด ๆ เช น ่ ในการเร ย ี นดนตร ี คุณอาจใหเ ้ ด ก ็ ๆ วง& ิ และแตะบางอย่างทท& ี าำ ใหเ ้ ก ด ิ เส ย ี งเบา… เส ย ี งหน ก ั … ซง& ึ คุณสามารถต ีใหเ ้ ป น ็ จ งั หวะได… ้ ซง& ึ คุณไม่สามารถไดย ิ น ้ เส ย ี ง…

8. ล่าหิน ส ง่ ถุงห น ิ ต่อ ๆ ก น ั ไปและใหเ ้ ด ก ็ แต่ละคนหย บ ิ หน ิ ออกมาคนละหนง& ึ กอ ้ น เมอ& ื คุณใหส ั ้ญญาณ เด ก ็ ๆ จะตอ ้ งวง& ิ และซ อ ่ นห น ิ ไวท ้ ใ& ี ดทห& ี นง& ึ และกล บ ั มาย งั วงกลม น บ ั ถ งึ ส บ ิ เพอ& ื ใหเ ้ ด ก ็ ๆ วางหน ิ ไวแ ้ ละกล บ ั มาทว& ี งกลมอย่างรวดเร ว็ ส ว่ นถ ด ั ไปน น ั 3 คอ ื ใหท ้ า ้ ทายเด ก ็ ๆ ใหห ้ าห น ิ กอ ้ นอน& ื ทไ& ี ม่ใช ห ่ น ิ ของต วั เองใหพ ้ บและนำากล บ ั มาย งั วงกลม เด ก ็ ๆ สามารถคน ื หน ิ กอ ้ นใหมใ่ หเ ้ จา ้ ของเดม ิ ไดร ้ วดเร ว็ ขนาดไหน เป น ็ ไปไดไ ้ หมทน& ี ก ั เร ย ี นในช น ั 3 เร ย ี นจะสามารถทำาก จ ิ กรรมนไ3 ี ดโ ้ ดยไม่ใชเ ้ ส ย ี งเลย

9

9. เกมการเคลื่อนไหว ค่อนขา ้ งเป น ็ ไปไดท ้ ช& ี น ั 3 เร ย ี นของคุณจะม ป ี ระสบการณ์ในการทำาก จ ิ กรรมพลศ ก ึ ษา หรอ ื เกมและก จ ิ กรรมทางกายภาพนอกช น ั 3 เร ย ี น ด งั น น ั 3 การเรม& ิ ตน ้ ดว ้ ยก จ ิ กรรมต่าง ๆ ทม& ี ก ี ารเคลอ& ื นไหวและการทำาท่าทางจะช ว่ ยใหเ ้ ด ก ็ ๆ ปร บ ั เขา ้ ส ก ู ่ ารเร ย ี นร น ู ้ อกช น ั 3 เร ย ี นในร ป ู แบบทพ& ี วกเขาคุน ้ เคยอยแ ู ่ ลว ้ บางท น ี ก ั เร ย ี นในช น ั 3 เร ย ี นของคุณอาจจะร จู ั ้กเกมทเ& ี หมาะสมอยแ ู ่ ลว ้ เกมเหลา่ นส3 ี ามารถเล่นนอกช น ั 3 เร ย ี นไดใ ้ นขณะทท& ี ก ุ คนเรม& ิ ทำาความคุน ้ เคยก บ ั การอยข ู ่ า ้ งนอก

10. หาบางอย่างที่น่าสนใจ ใหน ั ้กเร ย ี นในช น ั 3 เร ย ี น ‘หาบางอย่างทน& ี า่ สนใจ’ อยา่ งแรก ใหต ้ รวจด วู า่ ม ส ี ง& ิ ใดบา ้ งทน& ี ก ั เร ย ี นไม่ควรนำากล บ ั มาทว& ี งกลมพรอ ้ มใหเ ้ หตุผลก่อนทพ& ี วกเขาจะร บ ี วง& ิ ออกไ ป การตอบสนองตา่ งๆ น น ั 3 จะมเ ี หตมุ ผ ี ลเกอ ื บเสมอไป เช น ่ หา ้ มเก บ ็ ‘สง& ิ ของทค& ี ม’ ‘สง& ิ ทส& ี กปรก’ และ ‘ส ต ั ว์ทม& ี ช ี วี ต ิ ’ นอกจากน น ั 3 เราย งั สามารถสอนเด ก ็ ๆ เกย& ี วก บ ั ความยง& ั ย น ื โดยการสนทนาเกย& ี วก บ ั การรวบรวมสง& ิ ของเล ก ็ ๆ นอ ้ ย ๆ ดว ้ ย ใหจ ้ าำ ก ด ั ขนาดและเวลาในการทำาก จ ิ กรรมนเ3 ี สมอ หร อ ื มฉ ิ ะน น ั 3 คุณจะพบว่าเด ก ็ บางคนจะกล บ ั มาพรอ ้ มก บ ั วต ั ถุขนาดใหญ่และใชเ ้ วลานานในการทำาเช น ่ นน ั 3ด้ วย! ว ต ั ถุทเ& ี ด ก ็ ๆ นำากล บ ั มาย งั วงกลมม ก ั จะถ ก ู วางไวบ ้ นผา ้ ส ข ี าว ซง& ึ จะช ว่ ยใหว ั ้ตถุโดดเด่นและเห น ็ ไดช ั ้ด คุณจำาเป น ็ ตอ ้ งม แ ี ผนการส าำ หร บ ั วต ั ถุทถ& ี ก ู รวบรวมเมอ& ื สน3 ิ สุดการทำาก จ ิ กรรม คุณอาจต ด ั สน ิ ใจทจ& ี ะนำาว ต ั ถุตา่ ง ๆ กล บ ั ไปวางไวท ้ เ& ี ด ม ิ ทค& ี ณ ุ พบ นำาขยะใด ๆ ทเ& ี ก บ ็ รวบรวมมาไดไ ้ ปทง3 ิ ในถ งั ขยะ หร อ ื นำาว ต ั ถุน ั 3นกล บ ั ไปย งั ช ั 3นเร ย ี นเพ & ื อว ต ั ถุประสงค์ในการทำางานต ด ิ ตามผลและแสดงผลงาน การระดมความคด ิ ในการใชว ั ้ตถุทพ& ี บมาตามหว ั ขอ ้ หรอ ื อายขุ องช น ั 3 เร ย ี น และการใชผ ้ า ้ ส ข ี าวเป น ็ จุดสนใจน น ั 3 เป น ็ สง& ิ ทค& ี ม ุ ้ ค่าทจ& ี ะทำา เช น ่

11. เกมเหมือนกันและต่างกัน ทว& ี งกลม ขอใหน ั ้กเร ย ี นจ บ ั คกั บ ่ ู คนทอ& ี ยข ู ่ า ้ ง ๆ เด ก ็ แต่ละคด ู ูท ่ ว& ี ต ั ถุและถามคำาถาม ‘สง& ิ เหล่านม3 ี อ ี ะไรบา ้ งทเ& ี หม อ ื นก น ั ’ และ ‘ม อ ี ะไรบา ้ งทแ& ี ตกต่างก น ั ’ พวกเขาจะตอ ้ งคด ิ และบอกถง ึ ความเหม อ ื นและความแตกต่างสองหร อ ื สามขอ ้ ก จ ิ กรรมนช3 ี ว่ ยใหเ ้ ด ก ็ ๆ มองทว& ี ต ั ถุอย่างใกลช ิ ้ดเพอ& ื หาคุณสมบ ต ั แ ิ ละร ป ู ร า่ งล ก ั ษณะหล ก ั ของว ต ั ถุ นเ& ี ป น ็ กจ ิ กรรมทม& ี ป ี ระโยชน์ในการเตร ย ี มความพรอ ้ มส าำ หร บ ั การทำางานในดา ้ นการอา่ นและเขย ี นหรอ ื การท ดลองทางวท ิ ยาศาสตร

10

12. ใช้บทกวีในทุกวิชา บทกว ม ี ป ี ระโยชน์ในการส ง่ เสร ม ิ ดา ้ นการเข ย ี นใหน ั ้กเร ย ี นนอกช น ั 3 เร ย ี น ซง& ึ เด ก ็ ๆ สามารถเข ย ี นบทกว รี ว่ มก น ั ท ั 3งช ั 3น จ บ ั กลุม ่ สามคน จ บ ั คก ู่ น ั หร อ ื โดยการทำางานเพ ย ี งคนเด ย ี ว เขย ี นบทกว ีโดยอ งิ จากว ต ั ถุทพ& ี บ: คน ้ หาขอ ้ ม ล ู ทางออนไลน์กอ ่ นเพอ& ื หาโครงสรา ้ งทง& ี า่ ยซง& ึ ใชไ ้ ดผ ้ ลด น ี อกช น ั 3 เร ย ี น เช น ่ บทกว แ ี บบ cinquains, diamante, haiku หรอ ื tanka

13. ยี่สิบคำาถาม เลน่ เกมทายใจหลากหลายโดยใชว ั ้ตถุทเ& ี ด ก ็ ๆ ไดเ ้ ก บ ็ รวบรวมมา เด ก ็ คนหนง& ึ ควรเล อ ื กว ต ั ถุชน3 ิ หนง& ึ ไวใ ้ นใจ จากน น ั 3 เด ก ็ คนอน& ื ๆ ก ผ ็ ลด ั กน ั ถามคำาถาม ซง& ึ ช ว่ ยใหทุ ้กคนค ด ิ ออกว่าว ต ั ถุชน3 ิ ใดไดถ ู ้กเล อ ื ก ผต ู ้ อบสามารถตอบไดแ ้ ค่ ‘ใช ’่ ‘ไม่ใช ’่ หรอ ื ‘ไมท่ ราบ’ เท่าน น ั 3 โดยสามารถถามคำาถามตรงไดส ้ ามคร งั 3 เท่าน น ั 3 เช น ่ ‘ม น ั คอ ื กง& ิ ไมย ้ าวส น ี 3 าำ ตาลใช ม ่ ั dย’

14. การจัดแยกวัตถุ เมอ& ื เด ก ็ ๆ ไดน ้ าำ ว ต ั ถุมาย งั วงกลม ขอใหพ ้ วกเขาวางว ต ั ถุลงบนผา ้ ทม& ี ส ี อ ี อ ่ นซง& ึ อยต ู ่ รงกลางของวงกลมและใหจ ั ้ดแยกว ต ั ถุตามส ี ทา ้ ทายใหน ั ้กเร ย ี นในช น ั 3 เร ย ี นค ด ิ ใหอ ้ อกว่าคุณจ ด ั แยกว ต ั ถุเหล่าน น ั 3 ดว ้ ยว ธิ ีใด จากน น ั 3 ใหเ ้ ด ก ็ ๆ คด ิ ว่าจะสามารถจ ด ั แยกว ส ั ดุตา่ ง ๆ ดว ้ ยว ธิ อ ี น& ื ๆ ไดอ ้ ย่างไร และเช ญ ิ ชวนใหเ ้ ด ก ็ ๆ ผล ด ั กน ั จด ั แยกว ส ั ดุน น ั 3 (เช น ่ ตามขนาด ม ช ี วี ต ิ และไม่ม ช ี วี ต ิ รป ู รา่ ง น3 าำ หน ก ั ความหยาบและความเรย ี บ)

11

ตัวอย่างกิจกรรม – การสร้างแผนที่คุณค่า! คุณประเมินค่าสนามที่โรงเรียนของคุณอย่างไร ไม่วา่ จะเป น ็ พน3 ื ยางมะตอยร ป ู ส เี หลย& ี มจ ต ั รุ ส ั หร อ ื สนามทม& ี ก ี ารจ ด ั ภม ู ท ิ ศ ั น์ทม& ี ท ี างเด น ิ เขา ้ ไปในป ่ าไม ้ โรงเร ย ี นส ว่ นใหญ่ม บ ี ร เิ วณนอกอาคารเร ย ี นทเ& ี ด ก ็ ๆ สามารถใชใ ้ นระหว่างช ว่ งพ ก ั ใชส ้ าำ หร บ ั การเล่นก ฬ ี า หร อ ื การสอนบทเร ย ี นนอกช น ั 3 เร ย ี น บทเร ย ี นนส3 ี ามารถนำามาใชเ พ ้ อ& ื วาง ‘แผนทค& ี ณ ุ ค่า’ ของบรเ ิ วณของโรงเรย ี นของคณุ โดยใหก ้ ารสน บ ั สนุนเด ก ็ ๆ ในโรงเรย ี นในการสรา ้ งบคุ ลก ิ ล ก ั ษณะและท ก ั ษะทางอารมณ์หล ก ั ๆ และช ว่ ยใหชุม ้ ชนโรงเร ย ี นท งั 3 หมดเห น ็ คุณค่าของพน3 ื ทว& ี า่ งทอ& ี ยน ู ่ อกประต อ ู อกไปน ด ิ เด ย ี วเท่าน น ั

เริ่มดำาเนินงาน… แต่ละกลมุ่ ทม& ี ส ี ามหร อ ื สค& ี นจำาเป น ็ ตอ ้ งม แ ี ผนทข& ี องบร เิ วณโรงเร ย ี น ก่อนทจ& ี ะออกไปขา ้ งนอก ใหอ ้ ภป ิ รายกน ั ว่าคุณค่าดา ้ นใดบา ้ งทม& ี ค ี วามส าำ ค ญ ั ต่อช น ั 3 เร ย ี น โรงเร ย ี น และประเทศ เข ย ี นรายการและส ง่ เสร ม ิ ใหแ ้ ต่ละกลมุ่ ลอกรายการน น ั 3 หากคุณตอ ้ งการ คุณค่าแต่ละขอ ้ สามารถม รี ห ส ั ส เี พอ& ื ทจ& ี ะไดร ้ วบรวมผลไดง ้ า่ ยขน ความทา ้ ทายน น ั 3 คอ ื แต่ละกลมุ่ จะตอ ้ งหาสถานทข& ี า ้ งนอกทส& ี ะทอ ้ นถ งึ คุณค่าแต่ละขอ ้ ไม่วา่ สถานทน& ี น ั 3 จะใหญ่หร อ ื เล ก ็ กต ็ าม ต วั อย่างเช น ่ :

สถานที่

คุณค่า

เหตุผล

มุมสงบ

ความสงบสุข

นี่เป็นสถานที่ที่จะอยู่คนเดียวอย่างสงบโดยไม่มีเด็กคนอื่นมารบกวน

อุปกรณ์ให้อาหารนก

ความเมตตากรุณา

เราให้อาหารนกทุกวัน

ทางเข้า

การดูแล

สะอาด เรียบร้อย และรู้สึกว่าได้รับการดูแล

12

ได ม ้ ก ี ารทำาเคร ื อ ่ งหมายในสถานท ี แ ่ ต่ละแห่งบนแผนท ี ข ่ องเด ก ็ ๆ หล งั จากน น ั 3 เด ก ็ ๆ สามารถด ูไอเด ย ี ของผ อ ู ้ น& ื และสนทนาเกย& ี วก บ ั ประเด น ็ น3ี บรเ ิ วณสนามของโรงเรย ี นสะทอ ้ นถ งึ คุณค่าทเ& ี ราม ห ี รอ ื ไม่ หากไม่ เราจะสามารถทำาอย่างไรไดบ ้ า ้ งเพอ& ื ใหม ้ น& ั ใจว่าสนามของโรงเร ย ี นไดส ้ ะทอ ้ นถ งึ คุณค่า ส าำ หร บ ั โครงการท & ี ใหญ่กว่าน ั 3น เด ก ็ ๆ สามารถนำาเสนอแผนทแ& ี ละผลการคน ้ หาของพวกเขาในฐานะทเ& ี ป น ็ โอกาสในการจ ด ั การขอ ้ ม ล ู รวมและสร ้ างแผนการดำาเน น ิ การเพ & ื อการเปล & ี ยนแปลง ส าำ หร บ ั กจ ิ กรรมทง& ี า่ ย เด ก ็ ๆ สามารถเขย ี นแผนทค& ี ร า่ ว ๆ ของพวกเขาใหมใ่ หส ้ ามารถนำาเสนอไดแ ้ ละเข ย ี นความเห น ็ ส ว่ นต วั เกย& ี วก บ ั ผลการคน ้ หาของกลมุ่ ของพว กเขา คณุ จะขยายก จ ิ กรรมนอ3 ี อกไปเพอ& ื ใหน ั ้กเร ย ี นท งั 3 โรงเร ย ี นเขา ้ ร ว่ มไดอ ้ ย่างไร

ขอให้โชคดี! เราหว งั ว่าคุณจะใชเ ้ วลาเล่นและเร ย ี นร น ู ้ อกช น ั 3 เร ย ี นทส& ี นุกสนาน ไอเด ย ี ต่าง ๆ เหล่านม3 ี เี จตนาทจ& ี ะช ว่ ยใหคุ ้ณเรม& ิ ดำาเน น ิ การ เช น ่ เด ย ี วก บ ั การแชร ว์ า่ การจ ด ั กจ ิ กรรมของคุณดำาเน น ิ ไปอย่างไรบา ้ ง เราย น ิ ดอ ี ย่างยง& ิ ทจ& ี ะร บ ั ฟ งั เกย& ี วก บ ั ว ธิ อ ี น& ื ๆ ทค& ี ณ ุ ใชใ ้ นการสอนบทเร ย ี นของคุณนอกช น ั 3 เร ย ี น โปรดต ด ิ ต่อก บ ั เราไดท ้ :& ี info@outdoorclassromday.com

13

คัดมาจาก: Dirty Teaching: A Beginner’s Guide to Learning Outdoors โดยจูเลียต โรเบิร์ตสัน ©Juliet Robertson 2014 ISBN 9781781351079 ผู้อ่านแนวทางนี้สามารถซื้อหนังสือเล่มนี้ได้จากเว็บไซต์ของ Crown House โดยจะได้รับส่วนลด 20% ในการรับส่วนลดจากข้อเสนอนี้ โปรดไปยัง www.crownhouse.co.uk และใส่รหัสโปรโมชั่น Dirty20

Outdoor Classroom Day เป็นแคมเปญทจ&ี ัดขน3ึ ทว&ั โลกเพอ&ื ฉลองและสรา้ งแรงบันดาลใจในการเรียนรูแ้ ละการเล่นนอกชัน3 เรียน ซง&ึ ไดรั้บการสนับสนุนโดยแบรนด์ Dirt is Good ของ Unilever และนําโดย Project Dirt ในวันนัน3 โรงเรียนต่าง ๆ ทว&ั โลกจะนํานักเรียนออกไปเรียนรูน้ อกชัน3 เรียนอย่างนอ้ ยทส&ี ุดหนง&ึ ชัน3 เรียน โดยจะทําการสอนทักษะทจ&ี ําเป็นและสรา้ งความตระหนักเกย&ี วกับความสําคัญของการเล่น เราหวังว่ากิจกรรมนจ3ี ะช่วยสรา้ งแรงบันดาลใจใหโ้ รงเรียนต่าง ๆ ทว&ั โลกทจ&ี ะทําใหก้ ารเรียนรูแ้ ละการเล่นนอกชัน3 เรียนเป็นส่วนหนง&ึ ของการเรียนทโ&ี รงเรยี นทกุ วนั ! ดว้ ยการสนับสนุนจากทุกคน เราสามารถทําใหม้ น&ั ใจไดว้ ่าเด็ก ๆ จากทุกแห่งทั&วโลกมีประสบการณ์ในวัยเด็กที&สนุกสนานและมีรากฐานต่างๆ ทจ&ี ําเป็นสําหรับการดําเนินชีวิตทพ&ี วกเขาตอ้ งการในอนาคต

เล่นในวันนเ3ี พอ&ื เตรียมพรอ้ มรับชีวิตทส&ี ดใสในวันพรงุ่ น!3ี

คน้ หาว่าคุณจะสามารถเขา้ ร่วมและเขา้ ถึงแหล่งขอ้ มูลต่าง ๆ ไดอ้ ย่างไร ที่: https://outdoorclassroomdayth.org/

/outdoorclassroomday

@OutdoorClassDay

โปรดทราบว่าคุณตอ้ งรับผิดชอบต่อความเสย&ี งทเ&ี กิดขน3ึ จากการเขา้ ร่วมกิจกรรมนด3ี ว้ ยตนเอง! เตรยี มพรอ้ มรับความมหัศจรรย…

งานชิ้นนี้ได้รับใบอนุญาตภายใต้ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License ในการดูสําเนาของใบอนุญาตนี้ โปรดเยี่ยมชม http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/