NEURODESARROLLO Y PLASTICIDAD CEREBRAL
Por: Ana Cristina Briceño
5.- termina en la adolescencia a la que se le considera como horizonte final de este proceso
4.- Comienza en la etapa intrauterina, durante las fases embrionarias en las que se forman los sistemas anatomofisiolĂłgicos que componen el organismo humano
1.- Es un proceso multifactorial y complejo
y termina en la adolescencia a la que se le considera como horizonte final de este proceso
NEURODESARROLLO
3.- Resulta de la conjunciĂłn de factores genĂŠticos y socioculturales
2.- que se genera y expresa en las interacciones de las personas con sus ambientes.
Capacidad adaptativa del sistema nervioso para minimizar los efectos de las lesiones
Plasticidad cerebral a travĂŠs modificar propia organizaciĂłn estructural funcional.
de su y
A medida que el cerebro del niño se desarrolla - Las diferentes partes se van especializando gradualmente cada vez más.
-
Según van evolucionando los circuitos neurales específicos para las distintas funciones.
- El cerebro, es un Órgano
complejo en el cual muchas - Los caminos entre las secciones trabajan al varias partes del cerebro unísono.
se van estableciendo siguiendo las El desarrollo temprano del conexiones más activas. cerebro depende de que se tenga las experiencias adecuadas;
- El cerebro joven es una parte muy reactiva y “plástica” del cuerpo, con un elevado número de neuronas y conexiones entre ellas
-formando sistemas que sirven de apoyo a las diferentes funciones sensoriales, cognitivas, emocionales y conductuales.
El carácter único de cada niño
• Resultado de las complejas acciones entre los genes que controlan el crecimiento del cerebro • Y las experiencias formativas provenientes del entorno del niño.
resultan de la representación del estímulo mediante procesos plásticos que modifican las vías neuronales que se comunican con otras
La memoria y el aprendizaje En estos cambios morfológicos subyace la formación de la memoria
Los eventos plásticos pueden incluir cambios en la estructura, distribución y número de sinapsis,
Tipos de Plasticidad
Plasticidad Sinรกptica Plasticidad Cerebral
Plasticidad Sináptica Relacionada a estudios relacionados: • Memoria y aprendizaje
Se define como: • Cambios de duración variable en la función sináptica • y con origen en estímulos externos que condicionan el aprendizaje
Hipótesis que fundamentan fenómeno se basan: • Cambios plásticos • Cambios Dinámicos
Plasticidad Cerebral o Neuroplasticidad Según OMS:
En forma amplia: Incluye aprendizaje en su totalidad
Más concretamente Es la evidencia de cambios morfológicos, como la ramificación neuronal:
Capacidad de las células del S. N para regenerarse anatómica y funcionalmente después de estar sujeta a situaciones patológicas ambientales o del desarrollo permitiendo respuesta adaptativa o maladaptativa a la demanda funcional
Posición intermedia: Capacidad adaptativa del S.NC para modificar su propioa oorgnización estructural y funcional
Desde principios del siglo XX se consideró a la plasticidad como: Una de las dos propiedad fundamental del S. N • Capacidad de tolerar los cambios funcionales duraderos. • E„ xcitabilidad, la cual se relaciona con cambios rápidos que no dejan huella en el sistema nervioso.
Incluyen: cambios neuroquímicos de placa terminal, de receptores o de estructuras.
- Desenmascaramiento - Retoño sináptico - Arborización dendrítica
- Inhibición - Facilitación y modificación de neurotransmisores, etc
Mecanismos de plasticidad cerebral .
Mecanismos de reorganización funcional importantes son:
La Plasticidad funcional, acompañada de plasticidad estructural
Tipos de plasticidad cerebral
Por edades Plasticidad del cerebro en desarrollo
Plasticidad del cerebro en periodo de aprendizaje
Plasticidad del cerebro adulto
Por patologĂas Plasticidad del cerebro mal formado Plasticidad del cerebro con enfermedad adquirida
Por sistemas afectados En lesiones motrices En lesiones que afectan sistemas sensitivos En la afectaciĂłn del lenguaje
Plasticidad neuronal de enfermedades metabĂłlicas
En lesiones que afectan la inteligencia
Plasticidad cerebral • Se expresa con mayor plenitud en los primeros años de vida • La infancia constituye la “ventana” o lapso idóneo para intervenir con acciones de corrección o estimulación al neurodesarrollo. • De ahí que el tiempo es clave en el diagnóstico, pronóstico e intervención del neurodesarrollo infantil obstaculizado o alterado (Armstrong, et al., 2006; Johnston, 2009).
• A diferencia de una computadora. • El cerebro es un órgano especial porque procesa señales sensoriales y motoras al mismo tiempo.
• Tiene muchas vías neurales que pueden replicar funciones, así que pequeños errores de desarrollo o perdidas temporales causados por algún daño se pueden corregir fácilmente al redireccionar las señales por una vía diferente.
Ambientales
herencia
Factores de riesgo que influyen en el neurodesarrollo
QuĂmicos
FĂsicos
Factores ambientales El medio ambiente influye mucho en la plasticidad cerebral, así, la nutrición y los diversos estímulos ambientales (cognitivos, sensitivos, verbales, afectivos y motores) modelan el cableado cerebral,
Las millones de neuronas con las que nace el niño se mielinizan y facilitan que se establezcan conexiones interneuronales conocidas como sinapsis
Para que se establezcan adecuadamente las conexiones neuronales es fundamental que el niño desde muy pequeño entre en contacto con su medio ambiente, a través de los órganos de los sentidos
Si las condiciones del medio ambiente son favorables al desarrollo cerebral, el niño tendrá la oportunidad de potenciar sus habilidades de manera importante
Factores químicos
Ciertas sustancias químicas tienen efectos nocivos en la salud del niño mientras se forma dentro del vientre de su madre
importante considerar las sustancias que se ingieren durante el embarazo. o las sustancias a las cuales se está expuesto, algunas de las cuales están en el medio ambiente, llegan en los alimentos que consumimos, etc
ftalatos, fenoles, compuestos perfluorados (PFC), retardantes de llama, bifenilos policlorados (PCB), y plaguicidas organoclorados (OC).
a nivel genético en sus padres afectando por tanto a la herencia genética, a nivel del proceso del embarazo, o posterior al nacimiento, es inmenso.
Muchos de estos compuestos por una parte alteran la herencia genética
Sustancias toxicas
Las sustancias tóxicas impactan en el neurodesarrollo infantil
otra, ser transferidos al bebé durante el embarazo, o incluso durante la lactancia
Signos neurológicos menores o blandos
Signos evolutivos y disfuncionales •Reflejan estado de inmadurez neurológica •Yantes que disfunción cerebral del niño •Desaparecen con el tiempo
Otros signos •son de naturaleza patológica y expresan el grado de disfunción cerebral subyacente. • Su característica es que tienen mayor persistencia en el tiempo
Signos evolutivos y disfuncionales • • • •
Trastornos del reconocimiento derecha-izquierda. Retraso del habla. Retraso en la edad de inicio de la marcha liberada. Retraso en el inicio de acontecimientos madurativos como: - mantenerse en pié, caminar, hablar, entre otros. - Retraso en la definición de la lateralidad. - Alteraciones ligeras de la coordinación motriz. - Deficiencias de la estructuración espacial. - Sincinesias. - Disdiadococinesia
Otros signos neurológicos menores en la infancia • • • • • • •
Reflejos anómalos. Hemiparesia residual. Ptosis palpebral. Nistagmo. Estrabismo. Asimetría craneal. Alteraciones leves en el EEG
Bibliografía •
Álvarez, M., & Wong, A. (2010). NEUROCIENCIAS Y COMUNIDAD: LA OPORTUNIDAD DEL NEURODESARROLLO. PSIENCIA. Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica, 2 (1), 30-33. Recuperado de : http://www.redalyc.org/comocitar.oa?id=333127086007 • Aguilar, F. (2003). Rev Med IMSS: Plasticidad cerebral. Parte 1 Recuperado de: http://www.medigraphic.com/pdfs/imss/im-2003/im031h.pdf •
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