TERRACETSAC
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TER R A C ETS A C
C O N C E P T O D E P R O YE C T O Elproyecto nacedelanecesi daddevari osestudi antesde laETSACdecrearespaci osparaeldi sfrutedelosusuari os delcampusdeAZapatei raenelentornodelafacultadde arqui tectura, rei vi ndi candolaexi stenci adelugaresparti ci pati vosyautogesti onadosquenosuelenserproporci onadosporlasi nsti tuci ones. Seb uscaacti varunespaci ovací oentrelaETSACyDepartamentos,donde se encuentran los despachos de los docentesalosqueacudenlosestudi antesparatutorí asi ndi vi duales. Eledi fi ci odelaETSACti eneunaub i caci ónpri vi legi adadeb i do asuelevadaposi ci ón,queproporci onagrandescuali dades amb i entalesconvi stasatodalapení nsuladeAcoruña.Si b i en Departamentos se di seña atendi endo a esta caracterí sti ca de contemplaci ón del entorno,con un volumen li neal,con las zonas comunes ab i ertas a estefrente;la facultadrespondealati pologí adeedi fi ci ocuadradoycerrado haci asupati oi nteri or.Unedi fi ci o ensi mi smado queno aprovechalosvaloresdesuemplazami ento. Larelaci ónconelentornoescuesti onab le:exi steunespaci o vegetal ab i erto a las vi stas que conduce al acceso pri nci palatravésdeunapasarelavoladaqueloconvi erte enunedi fi ci oai sladoymonumentalensuni velpri nci pal.El edi fi ci o seconecta conelplano deti erra ensuplanta 2 dondeseub i calacafeterí ayzonasdetrab aj oyesparci mi ento vi nculadasalami sma.Exi steotro acceso queconecta eledi fi ci o conelparki ng enplanta1atravésdeunapasarela ab i erta,una i ntervenci ón reali zada a posteri oride maneramuysati sfactori a.
Si emprehaexi sti dounavoluntaddetransformarlosespaci os exteri ores vi nculados a la facultad.El j ardí n de acceso ha si do soporte de múlti ples i ntervenci ones efí merasreali zadasentalleresdurantelaFETSACparadi fundi r si stemas constructi vos alternati vos de la arqui tectura,como estructurashi nchab leso ej emplosdeconstrucci onesautoresi stentes. Unej emplo sati sfactori o deestefenómeno esla hamaca construi daentrelosárb olessi tuadoseneláreaexteri or vi nculado a la zona de estudi o durante un taller de la FETSAC.Unai ntervenci ónmí ni madeconstrucci óndeunelemento deestanci a consi gui ó queun espaci o resi dualyen desusoseconvi rti eraenunazonaderelaci ónúni cayori gi nalparalosusuari osdelafacultad.
LaFETSACesunfesti valqueti enelugaranualmenteenla facultaddearqui tecturaorgani zadaporungrupodealumnosvoluntari os.Consi steenunasemanadeprogramaci ón deacti vi dades decarácter lúdi co para fomentar la relaci óndelosusuari osdelafacultad,talleresyconferenci assob reterri tori osalternati vosdelaarqui tectura, di ferenci ándose de las charlas más académi cas ofreci das desdeladi recci óndelaescuela.
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fa ap cul ar ta ej ad dde or es
de po po li rt i vo
et sa c
áreadei ntervenci ón
fa cu lt ad de b i ol og í a
de pa rt am en to s
núcleode azapatei ra
p l a n o d e
a í og ol l i f
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s i t u a c i ó n
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S IT U A C IO N D E l P R O Y E C T O Eledi fi ci odelafacultadydepartamentosfunci onancomplementari amente,porloquesevenecesari oi mplementar una conexi ónmásadecuada entreamb os.La cafeterí a del complej o,si tuadaenestaplanta,no di sponedeunespaci o exteri orvi nculado aella.Exi steunacceso secundari o angosto que lleva a una acera donde la ci rculaci ón de cochesfragmentaelconj unto, lodi stanci andelasvi stas, es somb rí o y no cuenta con mob i li ari o para la estanci a agradab ledelosusuari os. Departamentos se i nserta en un espaci o con un fuerte desni vel,porloque,exceptoenlafachadadelacalle,se encuentra rodeado de espaci os vegetales con árb oles y unapendi entevari ab le, perfectamenteori entadoshaci alas vi stasyalsoldetarde. Estascondi ci onesloconvi ertenen unazonapri vi legi adaparalaub i caci óndeunáreaexteri or decali dad,conectando losdosedi fi ci osyfomentando la relaci ónentredepartamentosysuentorno.
maqueta de la etsac y su i mplantci ón en el entorno
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fasei La i dea esgenerarun espaci o para fomentarla relaci ón entrelosusuari osdelcampus. Poreso, unadelaspri meras clavesdelproyectoeshacerlospartí ci pesdelmi smopermi ti endolali b reconfi guraci óndeloselementosylaposi b i li daddecreci mi ento.Seplantea queconuna i ntervenci ón mí ni masedi nami ceellugar,convi rti endounespaci oresi dualenunelementoacti vo,quesevayareconfi gurandoalo largodelti empo.
Eldi seño respondea una uni ónsenci lla arti culada dedos paletseuropeos.Además,seconci b eparaserub i cadoenla i ntersecci óndeunazonaplanaconuntaludconunafuerte pendi ente,porlo quela flexi b i li daddeldi seño permi teque sei ntegredeuna forma orgáni ca en ellugar.Seuti li zan los ladri llos para resolver el encuentro de la madera con el terreno,protegi endo el materi al yalargando la vi dadeloselementos.
Elproyectofuepresentadoadi ferentesagentesdelafacultadquenegaronlafi nanci aci óneconómi cayproporci onarnosmateri aldetrab aj oporserunespaci oab andonado ysi n protecci ones adecuadas para su correcto uso.Por tanto, elsegundofactorquecondi ci onalai ntervenci ónes elb aj opresupuesto,quellevaaalusodemateri alesreci clados como palets y ladri llos que sob raron de otros talleresreali zados.
La reduci da di mensi ónyelpoco peso hacequesea unelemento perfectamente desplazab le que se i ntegra en el lugarpotenci ándoserecí procamente.
Deb i do alasb uenascondi ci onesdellugarseconcluyeque tansóloesnecesari alaub i caci óndemob i li ari oquepermi ta laestanci adelosusuari os.Portanto,seconstruyendos b ancosquepermi teneldescansocontemplandolasvi stas mi entrassedi sfrutadelsol. Lai ntervenci óntuvouncoste de3 0euros,i nverti dosenlasurpara protegerla madera, li j a, b i sagrasytorni llos. El proyecto fue reali zado por dos estudi antes en tres fases:enla pri mera seprepararonlospaletsli j ándolos paraquetuvi eranuntactoagradab le, enlasegundasereali zólaprotecci ónyenlaúlti masemontaronlosb ancos ysecolocaronensuub i caci ón.
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pr o c es o 1 . vi si taallugar
c o n s t r u c t iv o 2 . preparaci óndelmateri al: li j adodepalets
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pr o c es o
c o n s t r u c t iv o
3 . protecci óndelamadera: dosmanosdelasur
4. ensamb ladodelosmódulos
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fasei i Laterrazafueaceptadamuyposi ti vamenteporlosestudi antesqueacudí ana ella a comentarelresultado detutorí as,revi si onesoatomaralgoydespej arsedelaacti vi daddocente. Trasvereléxi to quesupuso esteespaci o experi mental,la FETSAC nos comuni có que nos i b an a apoyar económi camenteynosencargaronlaconstrucci óndemáselementos paramej orarelfunci onami entodelasacti vi dadesquei b an atenerlugardurantelaceleb raci óndelfesti val.
Lai nauguraci óndelafi nalmenteconoci dacomo“ LaTerrazadeGaldo”tuvolugarenlachurrascadaqueseorgani zó duranteelfesti val,en elquelas personas comi eron al sol,i ntercamb i ando i deassob relasponenci as,conversando ytocando músi ca;en defi ni ti va,di sfrutando dellugar. Nos mostramos muysati sfechos con el resultado deun trab aj o reali zado entre colegas que tení amos el total convenci mi ento dequeera una i ntervenci ónnecesari a que i b aafunci onar.
Elsegundo di seño seplanteaparasuub i caci ónenunespaci o hori zontalcon la fi nali dad decrear una sucesi ón de mob i li ari o conduci endo adondeseemplazanlossi gui entes b ancos. Elresultadorespondealasclavesci tadasprevi amente:flexi b i li daddeconfi guraci ón,b aj o presupuesto yuso demateri alesreci clados. Laformaresultantevi enedelauni ónsi mpledelospalets consegui dos,quesearti culangenerandounb ancocómodo yperfectamentedesplazab le. Estai ntervenci óntuvoelmi smocostequelaanteri oryfue reali zadaporungrupomásampli odepersonasi nteresadas eneltrab aj odecarpi nterí asi gui endoelmi smométodoque la anteri or:preparaci ón del materi al,protecci ón,construcci óndelmueb leyub i caci ónenellugar.
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ellegado Enlosmesessucesi vosfueronapareci endo otroselementosen elespaci o:si llasreci cladas,un columpi o,mesas… porloqueverdaderamentelaspersonasseapropi arondel lugarysehi ci eroncargodelmi smo. Nosotrosacab amoslosestudi osyconti nuamosconnuestrascarrerasyfuemaravi llosovercómo, cuandovolví amosallí ,lagentehab í atrasformadototalmenteloselementos que se hab í an degradado con el ti empo,creando nuevosb ancosaparti rdelosexi stentes. EnlaFETSAC’1 9seorgani zó eltaller“ Rehab i li taci óndeLa terrazadeGaldo”conelcolecti voTodoporlapraxi senel quevari osestudi antesrestauraronypi ntaronloselementos, convi rti éndolosenpi ezasúni cas.
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TERRACETSAC Tenemos un gran orgullo por esta pri mera ob ra,ya que consi deramosqueconsegui moselresultadoquepretendí amosdesdeelpri mermomento: lagenteempezóauti li zarun espaci oendesuso, atransformarloyadi sfrutarlo, poni endoenvalorlascuali dadespai saj í sti casdellugar. Además, todofuereali zadoporestudi antesconmateri alesreci cladosyunpresupuestomí ni mo. La sati sfacci ón es mayor cuando vemos queelproyecto si guevi vo cuatro añosmástardeyquelaspersonasconti núani nteractuando conelmi smo.Unej emplo dequecon unamí ni maacci ónsepuedenlograrcamb i osenelespaci oy ennuestraformadevi da.
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