¿SER UNIVERSITARIO ES IMPORTANTE PARA TENER UN (BUEN) FUTURO PROFESIONAL? LA RESPUESTA DESDE LA UNIVERSIDAD DE ALCALÁ
VICERRECTORADO DE ECONOMÍA, EMPRENDIMIENTO Y EMPLEABILIDAD
¿Qué dicen los datos? La educación es uno de los factores que reduce la vulnerabilidad en el mercado de trabajo: 1. Entre 2007 y 2013 se destruyeron en España cerca de 3,5 millones de empleos pero se crearon alrededor de 220.000 empleos netos para titulados superiores. 2. Entre 2014 a 2019 (1T, EPA), los ocupados crecieron en 2,5 millones. 1,35 millones eran Universitarios (el 56,3% mujeres) 3. Hoy, la tasa de paro de la Economía española está en el 14,7%. 8,8% entre los Universitarios. 4. Una persona entre 30 a 44 años con estudios primarios tiene una probabilidad 3,2 veces superior de estar en paro que si tuviera estudios universitarios.
Tasa de Paro (EPA Primer Trimestre 2019) 70,00
60,00
Porcentaje de la Población Activa
50,00
40,00
30,00
20,00
10,00
0,00 Total
De 16 a 19 años
De 20 a 24 años
De 25 a 29 años
De 30 a 44 años
De 45 a 54 años
55 y más años
Total
14,70
49,26
32,00
19,51
12,56
12,81
12,57
Educación primaria
26,27
60,03
54,44
40,79
27,32
25,93
16,54
Segunda etapa de educación secundaria con orientación profesional (incluye educación postsecundaria no superior)
15,27
45,12
28,70
20,84
11,78
13,76
12,72
Educación Superior
8,80
33,71
23,28
14,26
7,88
7,26
6,52
El nivel de estudios determina el salario de los ocupados y las diferencias se acentúan conforme avanza la carrera profesional. A los 55 años, edad a la que se alcanza el máximo nivel de ingresos, el sueldo medio de un titulado superior multiplica por 2,3 el de una persona que solo cuenta con formación secundaria obligatoria (ESO).
Fuente: Instituto de Investigación Económicas, IVIE. Esenciales, 28. 2016
Sin embargo, no todos los titulados superiores tienen la misma remuneración. Los graduados en Ciencias de la Salud obtienen salarios un 28% más elevados que los que cursaron Humanidades.
Además, los titulados superiores que están infraempleados en el puesto de trabajo que ocupan reciben de media un salario un 41,4% inferior al que obtendrían en un ocupación acorde con su formación
Fuente: Instituto de Investigación Económicas, IVIE. Esenciales, 28. 2016
LOS RETOS DE FUTURO: ๏ Es importante la INSERCIÓN PROFESIONAL pero no lo más
importante ๏ Es clave al RESILIENCIA en el mercado de trabajo ๏ Trayectorias laborales ๏ Adecuación ๏ Permanencia (capacidad de adaptación) ๏ Es importante enfocar una enseñanza a “prueba de Robots”
Habilidades-Competencias del futuro ๏ Los hombres tendrán que seguir explotando su ventaja competitiva (dinámica)
‣ Percepción y manipulación de objetos, destreza manual ‣ Inteligencia creativa ‣ Inteligencia emocional
¿Cuáles son las competencias que se pedirán en el mercado de trabajo del futuro? ๏ Son un cruce entre habilidades cognitivas ‣
La acción mental de adquirir conocimiento y entendimiento a través del pensamiento, la experiencia, los sentidos.
‣
Cuantificables
๏ Y habilidades blandas (soft skills) ‣
Conjunto de rasgos de personalidad que caracterizan las relaciones de uno con otras personas (habilidades humanas y sociales)
‣
Que se complementan con el progreso en la automatización
‣
Amplificando las ventajas competitivas humanas
Competencias del futuro
ÂżSe hace en la Universidad o se deja fuera?
DE LA EMPLEABILIDAD Y LA EMPLE(H)ABILIDAD: EL PAPEL DE LOS CURRICULA Y DE LOS INDIVIDUOS
Aportación de la Universidad: Empleo-Educación
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Cambios tecnológicos
Cambios en el aprendizaje
Educación superior orientada
Conocimientos interdisciplinarios Trabajo en equipo
Aumento interactividad profesores-estudiantes Estímulo al trabajo en equipo
Pensamiento independiente Asunción de responsabilidades
Evaluación más atractiva
Nuevas tecnologías educativas F. Michavila (2016)
Aportación de la Universidad: Educación-EmpleoEmple(h)abilidad
๏Cuestión que (a veces se obvia): la tecnología juega un papel
complementario si se tienen los conocimientos necesarios. ๏La Universidad debe constituirse como “el espacio” donde el estudiantado: ‣Accede a los “mejores” conocimientos (la información es libre, el conocimiento no) ‣Debe ser un nodo de oportunidades para el futuro (hub of knowledge) ‣No debe tanto formar como (trans)formar
๏La Universidad no son sólo sus planes de estudios, debe ser un espacio “abierto” , un ESPACIO SOCIAL DE APRENDIZAJE ‣Donde se escucha ‣Donde se aprende ‣Donde se coopera y se crea con otros
Aportaciรณn de la Universidad: Educaciรณn-EmpleoEmple(h)abilidad Las Universidades han de buscar
Perfil de habilidades
Actividades extracurriculares
Criterio que mรกs utilizan los empleadores
Potencian su empleabilidad
EMPLEABILIDAD
Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje basado en servicios Emprendimiento social Mezcla de misiones sociales con prรกcticas empresariales innovadoras
DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES
CONSTRUCCIร N DE REDES COMO PARTE DEL PLAN DE VIDA EN LA UNIVERSIDAD
Aportación de la Universidad: Educación-EmpleoEmple(h)abilidad Competencias de los recién graduados que, según los empleadores, serán las más importantes en el horizonte del 2020
Habilidades específicas del sector Competencias básicas tales como ser bueno con los números, buenas habilidades lectura/escritura, y habilidades informáticas Habilidades de comunicación Habilidades para trabajar en equipo Capacidad analítica y para la resolución de problemas Ser competente en idiomas extranjeros
Capacidad para adaptarse a (y actuar en) nuevas situaciones Habilidades para planificar y organizar Otras No disponible
0
10
20
30
Fuente: Employers’ perception of graduate employability (Flash Eurobarometer, 2010) Prof. Manuel Salas Velasco · IV Jornadas de los observatorios universitarios de empleo
40
50
Aportaciรณn de la Universidad: Educaciรณn-EmpleoEmple(h)abilidad Se trata de contribuir a la formaciรณn de ciudadanos con ciertas APTITUDES y con ACTITUD
Expectativas Acumulación /activación Herramientas /versatilidad
Creadores ESTUDIANTADO
Generar oportunidades
Involucrarse
Acompañar
Conocer el futuro profesional y los nuevos profesionales
Crear
Volver
Conectar
MUNDO DE LA EMPRESA
q Inserciรณn laboral
Empleabilidad + Emprendimiento
Curriculum de Vida
(Re)conocimiento
Habilidades y competencias Talento
EmpleabilidadUAH
CURRÍCULUM - HABILIDADES
TALLERES
CAREER CENTER
Realización de talleres y seminarios en diferentes campos con la participación de expertos y profesionales.
Gestión de la bolsa de empleo, conocimiento del mercado laboral y difusión de las ofertas.
ASESORAMIENTO PERSONALIZADO Sesiones de orientación para la mejora de la empleabilidad.
EmpleabilidadUAH TALLERES TALLERES AD-HOC
Nº acciones
Nº participantes
1ª Edición
20
242
2ª Edición
30
348
50
600
TOTAL
Nuevas pruebas de selección
Comunicación
Empleo Internacional
Excel
Empleo en el Extranjero y Empleo para Extranjeros
Design thinking
Liderazgo Economía Circular Liderazgo Competencias profesionales más valoradas Inteligencia emocional
Visual Thinking Pensamiento disruptivo Realidad Virtual y Realidad Aumentada Entrevista de selección Programación neurolingüística
Personal Branding
Cómo elaborar un curriculum
153 Participantes
EmpleabilidadUAH Nuevo centro de Desarrollo Profesional (Career Centre) Nueva plataforma de empleo
Alumnos UAH Alumnis UAH Premium
EmpleabilidadUAH Nuevo centro de Desarrollo Profesional (Career Centre)
Eventos profesionales y workshops
Módulos de inserción profesional
Búsqueda avanzada de ofertas
EmpleabilidadUAH Nuevo centro de Desarrollo Profesional (Career Centre)
327 Ofertas
248 Empresas
Difusiรณn en redes sociales
10%
Curso 17/18
EmpleabilidadUAH ASESORAMIENTO Alumnos de Grado Alumnos de Máster
Cómo mejorar el CV Análisis de perfil LinkedIn
Orientación salidas profesionales
Egresados sin experiencia Alumni UAH
Perfil profesional
Recursos para la entrevista
372
Usuarios atendidos
127
Horas atención
Búsqueda de Becas
* Datos Octubre de 2017 - Abril 2019
Escuela de Emprendimiento Estudiante como centro de toda la estrategia de Emprendimiento.
Plataforma online
Actividades y cursos
Nueva web: emprendimiento.uah.es
Espacio fĂsico
Escuela de Emprendimiento ESPACIO DE EMPRENDIMIENTO Espacios y salas para favorecer el emprendimiento. Mentorizaciรณn a los alumnos. Celebraciรณn de eventos con empresarios y emprendedores. Mรกs de 10 empresas generadas.
PLATAFORMA DE EMPRENDIMIENTO Crecer fomentando la cultura emprendedora e inspirando a todos los integrantes, inculcando el valor diferencial y obteniendo un posicionamiento real.
+850 Alumnos matriculados
escuelaemprendimiento.uah.es
+100
Alumnos completado formaciรณn online
Escuela de Emprendimiento Eventos y concursos
Concurso “Tu idea en un minuto”
Formaciones en actualidad
Visitas a Empresas
AULA UAH
Talleres creativos
OpenDay UAH
SatisfacciĂłn con ( de 0 a 10) 7,3 7,2 7,1 7
7,2 7
6,9
6,9 6,8
6,7
6,7 6,6 6,5 6,4 Con la Universidad
Con los Servicios de Carrera Profesional UAH
TOTAL
La UAH entre las 10 Universidades pĂşblicas mejor valoradas por su estudiantado. El puesto no. 11 en los Servicios de Desarrollo Profesional. Universum Talent Research, 2019
La UAH entre las 250 mejores universidades del mundo en empleabilidad, según el QS Graduate Employability Ranking
Máxima calificación 5 estrellas en el indicador ‘Employability’ según el sistema internacional de acreditación de la calidad QS Stars.
Jueves, 03 enero 2019
La UAH se sitúa, además, entre las 100 mejores universidades del mundo en la tasa de inserción laboral de sus graduados y en las relaciones con las empresas y el tejido productivo.
La UAH también fue la primera universidad española en empleabilidad según un estudio realizado por el Ministerio de Educación (2014)
¿SER UNIVERSITARIO ES IMPORTANTE PARA TENER UN (BUEN) FUTURO PROFESIONAL? LA RESPUESTA DESDE LA UNIVERSIDAD DE ALCALÁ
VICERRECTORADO DE ECONOMÍA, EMPRENDIMIENTO Y EMPLEABILIDAD