PROGRAMME PERSONNALISE DE REUSSITE EDUCATIVE CLASSE DE CM2 – Cycle III Année scolaire ……………. / ……………. Circulaire 2006-138 BOEN du 25/08/06.
Ecole
Classe
Nom de l’enseignant
CM2 Nom de l’élève
Prénom de l’élève
Date de naissance
PARCOURS SCOLAIRE DE L’ELEVE EN ECOLE ELEMENTAIRE Année scolaire
Etablissement scolaire
Classe
Observations éventuelles (Aide individualisée)
SUIVI EXTERIEUR DE L’ECOLE OU DE L’ETABLISSEMENT Nature du suivi extérieur (accompagnement à la scolarité, orthophoniste, dispositif de réussite éducative)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… Connaissance de l’élève (parcours scolaire, adaptation à la vie scolaire, méthodologie de l’apprentissage, difficultés perturbant la vie scolaire)
Informations non confidentielles transcrites dans le cadre du devoir de réserve du fonctionnaire et portées à la connaissance de la famille Document PPRE 1er degré - Inspection Académique de Guyane – Circonscription de Cayenne Sud – page 1 -
ETAT DU DIAGNOSTIC 1) DE L’EQUIPE PEDAGOGIQUE ANALYSE GLOBALE DES RESULTATS SCOLAIRES DE L’EVALUATION CM2 ,
Compréhension
Productions de textes
Connaissance des nombres
Français Reconnaissance des Etude de la langue, mots orthographe
Mathématiques Exploitation des données numériques
Calcul
Année : ………………………………
Etude de la langue, la phrase
Etude de la langue, vocabulaire
Grandeurs et mesures
2) SELON L’ELEVE après entretien individuel Points forts / points d’appui (qualités, réussites, centres d’intérêt, motivations…).
Points faibles / Axes de progrès (ce qu’il faut améliorer).
3 ) PRIORITES A TRAVAILLER (à hiérarchiser). Au-delà de trois priorités, un nouveau PPRE sera à envisager ultérieurement
PRIORITE 1
PRIORITE 2
PRIORITE 3
4 ) STAGE DE REMISE A NIVEAU ( précisez les dates si participation )
Présenté au responsable légal le :………………………… Présenté à l’élève le :…………………………………… Signatures Responsable légal
Enseignant
Autre(s) intervenant(s)
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Directrice(teur).
MISE EN ŒUVRE L’évaluation de chacune des actions sera décrite dans le document suivant
PRIORITE 1 : Action du ………………………………………au ………………….……………………………… Nature et type d’intervention
Calendrier
Personnes impliquées (acteurs et modalités d’organisation dans la classe, dans l’établissement, à la maison, à l’extérieur).
PRIORITE 2 : Action du ………………………………………au ………………….……………………………… Nature et type d’intervention
Calendrier
Personnes impliquées (acteurs et modalités d’organisation dans la classe, dans l’établissement, à la maison, à l’extérieur).
PRIORITE 3 : Action du ………………………………………au ………………….……………………………… Nature et type d’intervention
Calendrier
Personnes impliquées (acteurs et modalités d’organisation dans la classe, dans l’établissement, à la maison, à l’extérieur).
ORGANISATION DE L’AIDE PERSONNALISEE ( Description du dispositif )
( précisez la participation éventuelle du RASED ) Document PPRE 1er degré - Inspection Académique de Guyane – Circonscription de Cayenne Sud – page 3 -
EVALUATION / PERSPECTIVES PRIORITE 1 :……………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Niveau d’acquisition initial : 1
2
3
4
(1: acquis 4 : non acquis)
2
3
4
(1: acquis 4 : non acquis)
(Mettre une croix).
Niveau d’acquisition final : 1 (Mettre une croix).
Perspectives :
Bilan d'épate effectué le :…………………………………… PRIORITE 2 :……………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Niveau d’acquisition initial : 1
2
3
4
(1: acquis 4 : non acquis)
2
3
4
(1: acquis 4 : non acquis)
(Mettre une croix).
Niveau d’acquisition final : 1 (Mettre une croix).
Perspectives :
Bilan d'épate effectué le :…………………………………… PRIORITE 3 :……………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Niveau d’acquisition initial : 1
2
3
4
(1: acquis 4 : non acquis)
2
3
4
(1: acquis 4 : non acquis)
(Mettre une croix).
Niveau d’acquisition final : 1 (Mettre une croix).
Perspectives :
Bilan d'épate effectué le :…………………………………… COMMENTAIRES ET ANALYSE DU DISPOSITIF PAR LE DIRECTEUR DE L'ECOLE A L'ISSUE DES PRISES EN CHARGE
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