CASNAV-Document de travail.-Production d’écrits- maternelle OL : Objectif Langagier
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cycle 1 Production d’écrits en FLS *Compétences Objectifs Situations Productions d’écrits Construction de la personnalité, acquisition de l’autonomie et apprentissage de la vie sociale Construction de la personnalité, acquisition de l’autonomie et apprentissage de la vie sociale Se nommer. *Compléter sa carte La carte d’identité Par le maître d’identité scolaire. Inscription sur la fiche (avec photo de *OL : se nommer l’enfant) du nom, prénom, date de naissance ( fiches exposées ou regroupées sur un album) *Permettre à l’élève Identification du Utilisation d’étiquettes imprimées par le de marquer ses travail maître et à disposition de l’élève. productions. OL : *Se nommer. *Se reconnaître seul, *Compléter une La photo de classe Dictée au maître des prénoms des dans un groupe. photo (individuelle élèves présents sur la photo. *Reconnaître les ou collective)avec Dictée au maître des prénoms des autres. les prénoms des élèves dans leur culture maternelle. *Se nommer élèves. OL : *Se présenter, se nommer. *Désigner et nommer une tierce personne. *Se reconnaître seul, *Compléter une *Album de famille *Photos de l’élève, de ses frères et dans un groupe photo (individuelle sœurs, de ses parents. Inscription des familial. ou collective)avec prénoms par le maître. *Reconnaître les les prénoms des membres de sa élèves. famille. OL : *Se nommer et *Se présenter, se nommer les membres nommer. de sa famille. *Désigner et nommer une tierce personne. Employer *Laisser la trace des Album de classe Albums échos (cf. Philippe progressivement activités de la Boisseau).Légende des photos des le « je ». classe. enfants en activités écrite par le maître Verbaliser un certain OL : sous la dictée des enfants. nombre d’actions *Situer un simples. événement dans le Décrire, à partir passé. d’une photo, un *Décrire,expliquer événement vécu à commenter une de l’école, hors de ses actions / l’acl’école. tion d’une autre(s) personne(s).
Bernadette Déjou-Taglia
Animatrice CASNAV
CASNAV-Document de travail.-Production d’écrits- maternelle OL : Objectif Langagier *Exprimer l’appartenance. *Exprimer une succession d’actions. Prendre conscience *Amener l’élève à des règles qui se situer dans le régissent la vie de la temps, dans l’espace classe en se plaçant dans un tableau à double entrée. OL : *Enoncer sa tâche / la tâche d’un autre élève dans un futur proche. *Expliquer l’utilisation d’un objet. *Exprimer le but. *S’impliquer dans *Faire compléter le différentes tâches. tableau des *Prendre conscience responsabilités avec des règles qui les prénoms des régissent la vie de la élèves. classe. (Mise en OL : place des activités) *Enoncer sa tâche / la tâche d’un autre élève dans un futur proche. Exprimer ses goûts, *Remplir une fiche sentiments (j’aime, je de BCD. n’aime pas…). OL : Choisir. *Nommer un livre. *Exprimer un choix. *Exprimer un sentiment. Trier des documents, Aider l’élève à retenir ceux qui sont rechercher capables d’apporter l’information des renseignements, dans des docuutiliser des ments mis à sa documents mis à disposition. disposition. OL : *Se situer dans le temps (date). *Comparer.
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Tableau d’évaluation , de gestion d’activités en EPS, ateliers, décloisonnement..
Mettre son étiquette ou une croix dans la colonne qui convient.
Tableau des responsabilités
Mise en place des étiquettes. Prénom en face des tâches à effectuer.
Fiche bibliothèque
*Coller l’étiquette du titre du livre emprunté. *Cocher une case qui correspond aux sentiments éprouvés (j’ai aimé, j’ai eu peur, ça m’a fait rire…).
La météo
*Coller chaque jour l’étiquette du temps qu’il fait. Album : *Repérer dans différents journaux la rubrique météorologique. *Découper les éléments intéressants (cartes symboles, légendes. *Comparer aux bulletins météo de la télévision. *Coller sur des feuilles reliées en album ces différents documents et leurs légendes ainsi que des illustrations découpées dans les magazines.
Bernadette Déjou-Taglia
Animatrice CASNAV
CASNAV-Document de travail.-Production d’écrits- maternelle OL : Objectif Langagier Compétences méthodologiques Utilisation de la mémoire (personnelle et collective)
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Objectifs
Situations
Productions d’écrits
*Se rappeler ce que l’on a fait avant de venir à l’école, durant la journée, pendant la récréation… OL : *Se situer dans le temps. * Nommer et décrire une suite d’actions chronologiques. *Connaître différents costumes et leurs évolutions. *Connaître différents lieux de notre environnement proche ou lointain. *Connaître différents modes de déplacement et leur évolution. OL : *Situer un événement dans un temps lointain. *Décrire un paysage. *Rappeler le discours écrit d’une tierce personne. *Transmettre un message cohérent.
La journée à l’école
*Tableau des différents moments d’une journée d’école photos). Légende (dictée à l’adulte) des illustrations correspondant aux différentes activités. *Emploi du temps.
Correspondance *Collection de cartes postales.
*Tableau des cartes reçues et de leurs expéditeurs. (collage d’étiquettes, prénom…) *Légende indiquant le lieu, l’époque. Ecriture par le maître d’éventuels commentaires de l’élève. *Cartes vierges de la Guyane. Commentaires dictés au maître (maître scripteur).
OL : *Transmettre une information à ses parents. *Connaître différents lieux de notre environnement proche ou lointain. *Situer des évènements sur une frise chronologique. OL :
Correspondance *Cahier de liaison
*Le maître consigne, lorsqu’il le souhaite, un événement important pour l’enfant.
Fêtes, sorties scolaires, spectacles.
*Album de photos légendées (maître scripteur) *Frise annuelle de ces différentes manifestations.
Bernadette Déjou-Taglia
Animatrice CASNAV
CASNAV-Document de travail.-Production d’écrits- maternelle OL : Objectif Langagier *Situer un événement dans un temps plus ou moins lointain. *Se situer dans l’ espace. *Raconter un événement passé. *Nommer et décrire une suite d’actions chronologiques. *Décrire les lieux, les personnes… *Concevoir et OL : Technologie organiser une activité *Faire des dans le temps. propositions. *Elaborer un projet *Nommer et personnel et le mener décrire une suite à terme. d’actions ordon*Prévoir les tâches, nées. les outils, les techniques, les matériaux. *Identifier les OL : Activités de tri informations données *Décrire un objet. par les sens. *Expliquer les *Discerner des raisons des tris et analogies. classements. *Trier, classer des *Exprimer la objets selon des cause. critères différents. *Comparer. *Distinguer les différentes formes d’un objet : représentation figurative et symbolique. *Reconnaître un même objet sous des représentations différentes. OL : BCD *Décrire un objet. Concevoir et Recherche organiser une activité documentaire dans le temps. Production graphique
Bernadette Déjou-Taglia
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Album des évolutions : illustrations et légendes (maître scripteur). *Légende des photographies des étapes de la réalisation d’une maquette.
Albums : des couleurs, tailles, fruits, graphismes.
Création d’albums : illustrations, Texte dicté au maître. Albums divers : météo, gestion d’un élevage, guide de plantations… (maître scripteur). Catalogue de propositions : différentes formes, tailles, organisations dans l’espace…
Animatrice CASNAV