Portfolio d'architecture by Anna Pak

2015-2020 architecture et urbanisme

PA K

Projet d’habitation collective à Place d’Islande à Strasbourg, France

DU TRIANGULAIRE

RESPECT DU CONTEXTE (ALIGNEMENT)

EN CARACTERISEES

Le réaménagement urbain du quartier Malvani à Mumbai, Inde. atelier international KRVIA+ENSAS

LOGGIA

Projet d’une crèche et d’une école primaire à Bucharest, Roumanie. atelier international Ion Mincu University+ENSAS

Projet de tours sur la rive du Rhin à Strasbourg, en France.

08 12

Projet de la transformation urbaine à Bucharest, Roumanie. atelier international Ion Mincu University+ENSAS

Projet de fin d’études Centre de la jeunesse à Almaty, Kazakhstan.

FORMATION MASTER 2 EN URBANISME | 2020-2021 INSA et ENSA de Strasbourg

MASTER EN ARCHITECTURE | 2018-2020

ENSA de Strasbourg

LICENCE EN ARCHITECTURE | 2014-2018 ENSA de Strasbourg

COURS DE LA LANGUE FRANÇAISE | 2013-2014 Alliance Française Strasbourg

LYCÉE | 2002- 2013

Lycée №20, Shymkent, Kazakhstan

Anna Pak ARCHITECTE D.E.

Née au Kazakhstan, élevée dans une famille anglophone et résidant en France, je suis actuellement en préparation de mon diplôme dans le cadre du Master 2 ASPU en urbanisme et aménagement.

Date de naissance: Téléphone portable: Email: Adresse: a a

7 May 1995 +33 06 71 50 48 19 pak.anya@yahoo.com 15 rue Strauss-Durkheim, Logement 2, 67000, Strasbourg, France

QUALITÉS PERSONNELLES motivée flexible ambitieuse patiente créative

INTÉRÊTS

EXPÉRIENCE STAGE DE FORMATION PRATIQUE | 08.2019-10.2019 AR Architecture, Londres

STAGE DE PREMIÈRE PRATIQUE | 07.2016-08.2016 Basire Design Group, Almaty

STAGE OUVRIER | 07.2015-08.2015 Siemchouk Architects, Moscou

COMPÉTENCES Photoshop Illustrator InDesign Revit ArchiCAD AutoCAD

Twinmotion QGIS

dessin / peinture

camping

cuisine

yoga

voyages

LANGUES

photographie argentique

lecture

jardinage

français

anglais

russe

kazakhe

DU TRIANGULAIRE

RESPECT DU CONTEXTE (ALIGNEMENT)

EN CARACTERISEES

EN EN EN EN RESPECT RESPECT DU RESPECT DU CONTEXTE CONTEXTE DU CONTEXTE DU CONTEXTE DU DU DU DU RESPECT RIANGULAIRE TRIANGULAIRE TRIANGULAIRE TRIANGULAIRE EN RESPECT DU CONTEXTE DU (ALIGNEMENT) (ALIGNEMENT) (ALIGNEMENT) (ALIGNEMENT) CARACTERISEES CARACTERISEES CARACTERISEES CARACTERISEES TRIANGULAIRE (ALIGNEMENT) CARACTERISEES

DU TRIANGULAIRE

RESPECT DU CONTEXTE (ALIGNEMENT)

EN CARACTERISEES

LOGGIA

LOGGIA LOGGIA LOGGIA LOGGIA LOGGIA

LOGGIA

Strasbourg, France

Le projet est situé sur la Place d’Islande, entre le Quartier des Quinze et l’Esplanade, dans une parcelle tout en longueur sur une rue très pratiquée. La place est entourée de voies de circulation importantes entre l’avenue de la Forêt-Noire et le tramway. C’est un quartier très bien desservi et l’objectif était de créer une nouvelle attraction, un nouvel axe de circulation dans cette partie de la ville puisqu’il s’agit d’un lieu de transition entre les deux quartiers aux programmes différents. Suite à l’étude sociologique effectué sur le site, les habitants ont considéré que le quartier n’est pas très dynamique, avec peu de clubs, peu de cafés, cela a suscité le désir de créer des locaux pour les boutiques et les clubs. Ces observations ont conduit à mettre en place une dalle dans un premier temps, à avoir une base commerciale et associative au rez-de-chaussée et des maisons qui commencent au premier étage. En même temps, l’idée était d’avoir une île fermée avec une cour intérieure, qui était réservée aux habitants. Enfin, une forme a été créée pour relier les deux configurations. L’idée d’une base commerciale a été retenue, mais pas sur toute la surface, et finalement une cour intérieure a été créée, initialement pour le public. La conception finale représente l’idée d’une cour intérieure réservée aux habitants, ainsi que des espaces communs surélevés entre les bâtiments. Au rez-de-chaussée, on trouve un mélange d’ateliers d’artistes liés à une salle d’exposition. Cet espace entièrement vitré est un lien entre l’espace public et l’espace vert intérieur. Il existe également des espaces

communautaires le long de la rue Vauban - des cafés, des bars sur les places publiques, un magasin de sport, une boulangerie, un petit bistrot. Je suis convaincu que la place va revitaliser le quartier et mon souhait pour cette place est de créer un îlot fermé avec des espaces verts pour les habitants, d’une part, en maintenant les espaces publics en continuité avec la rue et les commerces. La position par rapport aux lignes de la ville : le bâtiment a été placé en continuité avec les rues afin de ne pas couper la route et de créer des places minérales qui sont dans le prolongement de ces rues qui accueillent les terrasses des cafés/bars. C’est donc finalement la volonté de créer un espace vert à l’intérieur d’une place en laissant des espaces libres ouverts au public. Enfin, le concept est aussi la création d’une sorte de spirale dynamique montée par un point culminant pour signifier la place comme un pôle d’attraction ; c’est un signal, une dynamique d’escalade progressive avec des appartements, des ateliers artistiques et des appartements avec des terrasses privées.

T b w i a i t s a t 9

A h f s

T m t c t c b w

T s t a s s w a

U n a n n e a u h a b i t é a u t o u r d ’ u n h a v re d e p a i x

o rd -Ave n u e d e l a Fo rê t N o i re - 1 / 2 0 0 e

Les différents types d’unités de logement C o u p e N o r d - S u d à t r a v e r s l ’ i l ô t - 1 / 2 0 0 e Le projet est destiné à accueillir un certain nombre de familles de tailles différentes, des petites familles comme les couples, les familles monoparentales, aux grandes familles reconstituées avec 3 à 4 enfants. L’un des principaux objectifs de ce projet est de proposer un grand nombre de types d’appartements, différents pour toutes ces personnes.

Co u p e f a ç a d e O u e s t e s t - 1 / 2 0 0 e

Elévation Sud - Côté tram -1/200 e

Coupe façade sud - 1/200 e

Le projet est divisé en quatre blocs articulés D étail coupe 1/50e par deux blocs d’escaliers avec ascenseur. Le terrain du projet ayant une forme longitudinale, il a semblé important de trouver un moyen pratique de circuler efficacement dans le bâtiment afin d’éviter de perdre trop d’espace dans le couloir principal et les voies de passage. Deux entrées principales ont donc été créées, ainsi qu’un bloc de circulation avec des escaliers et un ascenseur, qui mène directement aux appartements contenus dans les deux blocs. Un espace vert à l’arrière du bâtiment est mis en place non seulement pour les résidents du bâtiment mais aussi pour les habitants de la parcelle en face. Cet espace vert est un lieu de rassemblement et de détente avec du mobilier de jardin urbain et une aire de jeux pour les enfants. L’idée d’un tel aménagement est de renforcer le sentiment de communauté dans cette zone, et de créer ainsi une véritable île verte et un point de rassemblement à la fois pour les résidents du bâtiment et pour les gens de la rue. Ouvert au public, commun Amcet b i aespace n ce s i nté r i e u re s devient un nouvel outil de connexion entre les gens et un nouvel axe d’activité dans le quartier.

R + 8

R + 7

R + 6

R + 5

11 R + 4

R + 3

R + 2

R + 1

R E Z D E C H AU S S É E

Un E l é vat i o n N o rd -Ave n u e d e l a Fo rê t N o i re - 1 / 2 0 0 e

Co u p e f a ç a d e O u e s t e s t - 1 / 2 0 0 e

Elévation Sud - Côté tram -1/200 e

Coupe façade sud - 1/200 e

a n n e a u h a b i t é a u t o u r d ’ u n h a v re d e p a i x Coupe Nord-Sud à travers l’ilôt-1/200e R + 8

LOGGIA

R + 7

D étail coupe 1/50e R + 6

R + 5

13 R + 4

Le point final de la conception du projet sont les espaces communs pour les résidents du bâtiment et le public de la rue. En ajoutant des boutiques, des cafés, des espaces publics verts, une crèche, des bureaux et un espace d’exposition gratuit, ainsi qu’une place publique dans la partie sud du projet, un nouvel axe d’activité est mis en place. Les nouvelles installations permettent de recréer et de repenser la circulation existante des piétons et des véhicules dans Rle+quartier. De nouveaux passages entre les blocs d’habitation créent de nou3 veaux liens avec les bâtiments voisins et facilitent la circulation, en particulier pendant la journée. Le quartier de l’Islande Sqauare, auparavant morne et abandonné, est désormais une nouvelle destination de logements et d’activités dans l’est de Strasbourg. Am b i a n ce s i nté r i e u re s

R + 2

R + 1

R E Z D E C H AU S S É E

Mumbai, Inde

Ce projet fait partie d’un atelier international sur les densités complexes, organisé en alliance avec les étudiants du KRVIA à Mumbai. L’objectif du projet est de proposer une idée de transformation urbaine pour les quartiers pauvres de la ville, à proximité des bidonvilles, ainsi que de repenser les conditions de logement standard pour la classe moyenne de Mumbai. Une analyse approfondie a été réalisée lors de la visite des étudiants français en Inde, avec des études sur les maisons et le mode de vie traditionnels, les matériaux et les méthodes de construction locaux utilisés, les infrastructures et l’urbanisme. Le projet final est une combinaison d’une intervention de transformation urbaine et de propositions de logements préfabriqués.

La zone d’intervention est située dans le district de Malvani, au nord-ouest de Mumbai, à proximité relative de l’eau. Le site a subi d’importantes transformations urbaines au cours des années précédentes par le groupe de développeurs MHADA. Le site du projet est situé dans la partie sud du district de Malvani, à proximité de bidonvilles au sud et de grands immeubles d’habitation à l’est, le long de l’avenue. La zone a été choisie pour son emplacement spécifique - à l’intersection de différents quartiers, de différents tissus morphologiques. Entouré de bidonvilles et d’immeubles d’habitation collectifs, le site est en relation étroite avec la nature, la forêt de mangroves, ainsi que le canal d’eau au nord. L’eau et la végétation sont les deux questions les plus importantes dans cette région sur lesquelles le projet est axé.

STRENGTHS • Major axes • Recreation areas • Existing WC • Adequate waste treatment • Bus line network • Self-build constructions

WEAKNESSES • Lack of socio-cultural activities • Lack of health facilities • Weak urban structure • Absence of commercial areas • Informal parking • Diversity in typologies

OPPORTUNITIES • Urban axis • Possible commercial axis • Existing water canal • Vacant spaces

THREATS • Water and electricity dependency • Deforestation • Vertical housing extensions • Discontinuity of natural landscape

Localisation de la zone du projet à l’échelle de Mumbai (à gauche) et dans le voisinage (à droite).

Site analysis maps

Self-build/Self-provided housing Pre-fabricated housing Affordable middle class housing

19 Hand carts, two and four wheels parking

Affordable pre-fabricated housing

No. of dwellings

Dwelling volume Dwelling area

Self-build/ Self-provided housing

1st floor plan

24 Ground floor plan

Axonometic view of a courtyard

Compound parcelling

Bucharest, Roumanie

Ce projet fait partie d’un atelier international encadré par George Heintz, organisé en alliance avec les étudiants de l’université Ion Mincu de Bucharest. Suivi d’un certain nombre d’échanges avec des professeurs et des étudiants de Bucarest, le projet prévoit la création d’une école primaire et d’un jardin d’enfants au cœur d’un quartier historique proche du centre ville, à l’est de la vieille ville. Le choix du programme pour le projet est en réponse à l’histoire et au caractère du quartier. Calme, essentiellement résidentiel, avec un fort sentiment d’appartenance à la communauté, le quartier du projet avait besoin d’un établissement d’enseignement, plus précisément d’une école primaire.

Le concept principal du projet est l’application de la méthode d’enseignement Montessori à l’école primaire et à la crèche. L’objectif était de créer un espace ouvert pour les aires de jeux et les classes et d’encourager une interaction entre les enfants de différents âges. Le bâtiment est divisé en plusieurs parties qui sont reliées par des centres intermédiaires. Chaque classe est conçue selon les méthodes d’enseignement Montessori proposées, c’est-à-dire un espace pour toutes les activités - ainsi, les classes représentent une pièce avec différentes parties, ou îles, pour chaque activité, - expérience sensorielle, sujets académiques et vie pratique.

MANTULEASA KINDERGARTEN AND PRIMARY SCHOOL

LENTE

SALLE POLYVA

ecole prim

creche

aire

ateliers

accueil

A01 Atelier International de projet : Bucharest Anna PAK

EM A01International Atelier International projet : Bucharest A01121 Atelier de projetde: Bucharest KAZAN, Anna PAKAnna PAK PLEIN / VIDE 1

PLEIN / VIDE 2

Comparison of different layers of the neighbourhood map

PLEIN / VIDE 1 PLEIN / VIDE 1

/ VIDE 2 PLEIN / VIDEPLEIN 2

plan plein/vide

Nolli plan

plan plein/vide

Plan d’equipements

Plan d’equipements Plan d’equipements

nolli plan

education / culturel plan equipements

religion tourisme

santé

bureaux / commerces

Coupe 1

Coupe 2

municipalité

religion

education / culturel education / culturel

tourisme

santé

municipalité

bureaux / commerces bureaux / commerces

Affordable pre-fabricated housing

MANTULEASA KINDERGARTEN AND PRIMARY SCHOOL

120m2 24 children

100m2 18 children

80m2 12 children

Strasbourg, France

Le projet suivant fait partie de la deuxième année de master à l’ENSAS, un atelier “Tours du Rhin”, organisé et dirigé par Georges Heintz. Le projet propose un complexe de tours qui transforme la rive française du Rhin. Les tours font partie d’un grand projet de transformation urbaine comprenant un boulevard le long du fleuve et d’autres nouveaux bâtiments. Ce site, qui occupe une position stratégique dans la ville, présente un grand potentiel d’amélioration et est pourtant négligé aujourd’hui. L’emplacement choisi pour les tours reflète l’accent mis sur les liens étroits entre la France et l’Allemagne. Trois tours, reliées par des ponts habités, représentent les ponts qui relient l’Al-

lemagne et la France le long du Rhin, ainsi que la montée vers le ciel. L’objectif du projet est de transmettre l’idée de connexion, de transparence et de croissance. Le projet final est une combinaison d’une intervention de transformation urbaine et de propositions de logements préfabriqués. Le programme choisi comprend principalement des sièges sociaux de sociétés de transport ainsi que des stations de téléphérique, des espaces de travail et des installations de loisirs (restaurants, magasins, zones de travail et une bibliothèque). La ligne de tram passe entre deux des tours du rez-de-chaussée et continue vers le pont. 39

Affordable pre-fabricated housing

Bucharest, Roumanie

existing building forms

shops

porosity in the buildings and courtyards

parking lots

new urban transparency

parks and playgrounds

SHOPS

CAFE

Ce projet est le travail final d’un atelier international de 10 jours à Bucarest, en Roumanie. Le thème de l’atelier était “Consolider la ville” et la tâche consistait à trouver une idée d’une éventuelle transformation urbaine d’une ville qui a beaucoup souffert dans le passé. Bucarest est une ville fracturée qui peut être vue à travers ses formes de construction et son tissu urbain. Ainsi, des bâtiments de différentes époques coexistent aujourd’hui dans cette ville diversifiée. Bien qu’elle soit l’une des villes les plus riches en termes de diversité, les cicatrices de la période soviétique subsistent et continuent de se rappeler d’elles à travers les blocs communistes dans les endroits les plus inattendus.

Le but de ce projet urbain était de proposer une solution pour la zone résidentielle située sur la Mosaïque Calea, à l’est de Bucarest. Ici, les grands immeubles communistes de huit étages sont très proches des maisons traditionnelles de deux étages situées dans les “coulisses”. Cette rupture de volume et de taille est le principal enjeu du projet. Un élargissement du boulevard évoque la Rambla de Barcelone, donnant le privilège aux piétons. La densification des arrière-cours et les propositions d’espaces verts publics contribuent également à la revitalisation du quartier et recréent la circulation des piétons et des véhicules, tout en apaisant la rupture urbaine.

Almaty, Kazakhstan

Mon projet de fin d’études est un centre de la jeunesse à Almaty, au Kazakhstan, dans mon pays d’origine. Ce projet a été l’occasion de partager un peu la culture de mon pays et d’étudier la ville d’Almaty, ville très speciale pour moi, ou j’ai passé mon adolescence. Située au sud du pays, au pieds d’une grande chaine de montagnes de Tien-Shan, Almaty est aujourd’hui la ville la plus peuplée, avec plus de 1,8 million habitants, ainsi que la capitale culturelle du Kazakhstan, avec un climat continental. La ville d’Almaty a connu une grande influence de l’Empire Russe et ultérieurement de l’Union Soviétique, ainsi que de l’identité ethnique ascendante à nos jours. La formation de la ville suppose ainsi la superposition d’éléments d’époques, de styles et d’échelles différents. Cette ville représente aujourd’hui une mosaïque complexe lorsque s’agit de l’architecture et l’aménagement urbain. Finalement, l’imaginaire commun d’Almaty renvoie à l’image d’une ville en croissance perpétuelle, avec un patrimoine historique diverse et des structures de peuplement spécifiques, créant ainsi un très fort contraste entre une architecture soviétique et moderne portée par le mouvement post-socialiste. Afin de choisir le sujet et le site de mon projet, j’ai commencé par une analyse de la ville en entier, pour mieux comprendre les nécessités et les contraintes existantes. En superposant les différentes couches de cartes j’ai trouvé que il y a une forte concentration des équipements au centre de la ville. En effet, la plupart des fonctions, des magasins, des centres commerciaux, des cinemas, des parc même, et surtout des établissements scolaires, sont groupés au centre historique, ce qui s’appelle aujourd’hui le carré d’or d’Almaty сe qui est une zone de l’ancienne Almaty, l’hyper centre de la ville. Aujourd’hui, avec une forte croissance de la population, surtout dans la périphérie, les habitants doivent se déplacer à longues distances à chaque fois afin de profiter de ces différentes fonctions au centre. En ce moment, la ville est en croissance perpétuelle, elle s’étale vers la banlieue, où se forment de nouvelles villes. Et donc, le sujet du projet de fin d’études que je propose porte sur la connexion qui existe entre le milieu urbain et la société. La planification urbaine impacte la perception de la ville et son architecture, ainsi que la qualité de vie des habitants. J’ai proposé ainsi de décharger le centre de la ville à travers une décentralisation urbaine, à l’exemple d’un projet d’architecture, qui pourra éventuellement être proposé dans d’autres quartiers périphériques. Le choix du terrain est venue suite à l’analyse urbaine de la ville. Le site fait partie d’un quartier résidentiel dont les logements types sont des maisons individuelles de un à deux

étages. Le quartier n’est pas dense en comparaison avec le centre d’Almaty, mais se trouve face aux grands projets de réaménagement ensemble avec l’extension de l’avenue Abay. Cette avenue traverse presque toute la ville et relie les quartiers majeures, d’où donc son importance. Le site que j’ai choisi répond à ma problématique de la décentralisation urbaine, étant situé loin de l’hypercentre mais accessible grâce au prolongement de l’avenue. En termes de programme existant dans le quartier, c’est un vrai quartier résidentiel, avec juste une crèche et un lycée international à proximité du site. La surface totale de la zone d’intervention est environ 160000m². Le projet a pour but de proposer des services aux habitants du quartier. Il s’agit, tout d’abord, des fonctions éducatives pour la population de la périphérie en croissance perpétuelle. L’idée du programme est inspirée par le concept de Palais d’étudiants de la période soviétique, ce qui est un centre d’activités sportives, culturelles et de loisirs pour les enfants, dans un seul endroit. Les centres de la jeunesse de ce type ont été très populaires dans les pays de l’époque soviétique et un de ces Palais d’étudiants à Almaty, construit dans les années 80s, est encore fréquenté aujourd’hui. Tout d’abord, c’est le concept d’un enfant éduqué et talentueux qui prend des activités extracurriculaires, qui reçoit une formation à une activité ou plus, dans le temps libre après les cours au collège ou au lycée. Ce concept est resté dans l’esprit des résidants d’Almaty et les établissements éducatifs en dehors du programme scolaire sont très populaires. Le centre de la jeunesse que je propose dans mon site pourra contribuer aux autres établissements scolaires dans le quartier. En ce qui concerne le programme, mon centre de la jeunesse est divisé en deux pôles d’activités - un centre sportif et un centre culturel. Qui, ensuite, accueillent les activités correspondantes - des activités sportives (basketball, football, tennis, badminton, squash, yoga, pilates, arts martiaux et natation), et des salles de musique, de danse et de concert, ateliers artistiques, classes de sciences et technologies), ainsi que des espaces communs comme la médiathèque, les cafés et les cafétérias, et les espaces verts à l’extérieur. Dans la conception du projet, j’ai voulu incorporer des lignes courbes qui marquent la transition vers la nature, et des lignes droites, inspirée par la trame urbaine du centre historique d’Almaty, qui constitue des ilots en carrés, avec des rues de 35m environ. J’ai voulu ainsi proposer de nombreux espaces verts au sein du bâtiment pour encourager l’interaction avec la nature chez les enfants. L’idée était de disposer les différentes activités autour de ces petits ilots verts qui peuvent servir à la fois comme des espaces supplémentaires en beau temps.

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S I T

54 E

E S I S T

T R E S P R O P

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U R B A O S É S

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A L P

Affordable pre-fabricated housing

58 R

ATELIERS D’ART SALLE DE CONCERT SALLES INFORMATIQUES MÉDIATHÈQUE ADMINISTRATION CAFÉTÉRIA CUISINE TOILETTES GYMNASTIQUE ARTS MARTIAUX VESTIAIRES

E P

S P A C E U B L I C

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S P A C E U B L I C

SALLE DE DANSE SALLE DE CONCERT SALLE DE MUSIQUE MÉDIATHÈQUE CAFÉ CAFÉTÉRIA CUISINE TOILETTES SQUASH BADMINTON TENNIS PISCINE GYMNASE ARTS MARTIAUX VERTIAIRES

issuu.com/pak.anya/docs/pages

La gentrification est le processus de transformation d’une zone ouvrière ou inoccupée du centre ville en une zone résidentielle et/ou commerciale de classe moyenne. C’est d’abord le processus par lequel les quartiers résidentiels de la classe ouvrière sont réhabilités par les acheteurs de maisons de la classe moyenne, les propriétaires et les promoteurs professionnels. Le terme “gentrification” a été introduit pour la première fois par une sociologue marxiste germano-britannique, Ruth Glass, dans son livre “London: Aspects of Change”, publié par le Centre d’études urbaines de l’UCL en 1964. 60

GENTRIFICATION AU DÉFI DU CONTEXTE URBAIN ET SOCIAL Comprendre la fracture urbaine et sociale suite à la politique de revitalisation des quartiers périphériques d’est de Londres

Et comme l’a justement souligné Ruth Glass, l’embourgeoisement est un processus qui, une fois lancé, est difficile à arrêter. De nombreux quartiers de Londres ont connu une gentrification rapide au cours des dernières années et la question est controversée, car elle apporte des avantages tout en provoquant des déplacements et de l’inconfort pour les résidents à faibles revenus. D’un côté, les projets de réaménagement reposent sur l’économie de “l’extraction de la valeur” des lieux - en d’autres termes, sur l’augmentation des prix des terrains et de l’immobilier. D’autre part, on dit qu’ils réduisent la criminalité, améliorent l’économie et augmentent la valeur des propriétés et les taxes. Dans cette thèse, j’ai cherché à mieux comprendre comment les gens vivent l’embourgeoisement et comment cela affecte leur vie.

MÉMOIRE D’ARCHITECTURE ANNA PAK