Entrevista

Entr LA VIRUELAevista al director académico

1.¿De quién fue la idea de construir una institución?

La idea fue del doctor Segundo Herrera, hacia el 2003 solo era una academia y en marzo de 2004 ya comienza el colegio en sí con secundaria primero.

2. ¿Cómo decidieron el nombre del colegio?

El director Segundo Herrera fue el que decidió el nombre del colegio, CIMAes un acrónimo de “Centro Integral de Mejoramiento Académico” y a su vez cima significa “cúspide, lo más alto” se refiere a la visión de avance de superación y de tener un alto nivel.

3.¿Cómo fue creciendo la plana docente?

La historia de CIMA tiene que ver con el esfuerzo y superación. Inicialmente la plana docente era reducida, un profesor por curso, en total éramos 8 o 9 profesores. Recuerdo que la primera navidad que celebramos en el 2003 fue una mesita en un salón de un local administrativo. Y eso fue todo, una mesita donde cabíamos 9 personas entre profesores y administrativos. Y miren cómo ha ido creciendo conforme el colegio ha ido avanzando. Ahora somos más de 150.

4.¿Cómo promocionaron a la institución?

El inicio fue bastante duro porque la competencia de las academias y de los colegios era bastante fuerte. Me acuerdo que los primeros profesores salimos a repartir volantes muy entusiasmados por el espíritu y las ganas que había en ese momento. Fue bastante llamativo porque los volantes eran de alta calidad de papel couché, muy distinto a lo que ocurría en ese momento.

5.¿Considera que sus años en el colegio CIMA han contribuido en su crecimiento como docente? ¿En qué aspectos?

Claro, cuando yo llegué a CIMA ya era un profesional con cierta experiencia y con cierto reconocimiento a nivel de las academias pre-universitarias. Pero sin lugar a dudas el colegio CIMA me ha dado un gran avance y creo que a todos los profesores que han llegado a CIMA nos ha influido enormemente, para bien. En cuanto a preocuparnos más por nuestro avance académico y por nuestra exigencia personal, entonces CIMA tiene esa idea siempre mirando a avanzar, un año no puede ser igual al otro. Esa mentalidad ha calado mucho en quienes formamos parte de la institución.

6.¿Por qué se interesó por este proyecto?

Por lo que nos decía el doctor, era totalmente increíble, el doctor ya hablaba de algo grande entonces una academia que nacía tan humilde y él hablaba de algo tan grande. Sin embargo, poco a poco nos fuimos conociendo y nos dimos cuenta que se iba consolidando. Y hemos visto realizarse varios proyectos dentro de la institución que nos han ido motivando a seguir avanzando.

7. ¿Usted consideraría que el colegio CIMAdesde un principio apuntaba a ser algo grande?

Sí, siempre apuntó a ser algo grande. Inicialmente era la idea pre-universitaria, pero conforme ha ido avanzando hemos abriendo otros caminos no solamente nos quedamos con el examen de admisión, es un referente importante pero no solo es eso, sino que ahora la idea es que el colegio se consolide como una institución de alto nivel académico en los tres niveles. Ya se ve una visión mucho más amplia de la educación y de cómo lo ve la comunidad lambayecana del colegio CIMA.

8.¿Alguna vez pensó que el colegio llegaría ser uno de los mejores de la región?

Se apuntaba siempre a mejorar. Trabajamos en equipo, no estaba pensando en ser el primer puesto en este año, pero sí el trabajo fuerte está dando sus frutos ahora. Y todavía hay muchas cosas que van a mejorar, esto que se ha logrado con la evaluación censal y el reconocimiento no ha quedado ahí. Vamos a continuar llegando a otros niveles de metas propias del colegio y seguir teniendo esa imagen ante la comunidad lambayecana.

9. ¿Qué influyó más en usted a la hora de elegir su carrera?

Creo que lo que le gusta a uno es lo más importante, a mí me gusta lo que hago y sumados también una serie de factores del contexto. Es ese momento, en el año 1998, fue que yo tuve que decir esto me decidí por educación y no me arrepiento para nada de haberlo elegido porque en un camino que me ha dado muchas satisfacciones profesionales. Estoy contento de la carrera que he seguido y escogí.

10. ¿Qué cambios se hicieron en la escuela gracias a su intervención?

Yo estuve en el colegio desde el comienzo como profesor y ya con un cargo directivo desde 2011, primero fui subdirector y luego director académico. Básicamente yo me preocupado en el tema de dar el soporte académico al colegio, en el tema de organización , si bien había un trabajo previo de colegas anteriores ,pero yo me preocupaba de darle una visión al desarrollo del pensamiento, eso es un punto clave que está desarrollando el colegio , que los profesores promueven bastante con la diferentes preguntas haciendo que el alumno trabaje su pensamiento de inferencial, no solo se trata de memorizar cosas sino de aprender , de aprender a pensar lo cual es fundamental para el futuro de cada uno de ustedes.

11. ¿Qué es lo que más le gusta de ser profesor?

El compartir, el compartir con los estudiantes, incentivar y ayudar a que cada uno encuentre el camino, el toque en la vida, y a mí me satisface mucho eso, conversar, ayudar, orientar, intercambiar una serie de opiniones, de comunicaciones con los adolescentes, con los niños para ayudarlos a que cada uno oriente su futuro, no es que uno lo sepa todo, sino que de alguna manera uno tienen algo que dar y en esa interacción una logra esa realización educativa.

12. ¿Cuál es la metodología y filosofía que emplea en su enseñanza?

Siempre la filosofía es buscar que el estudiante encuentre su camino, su pensamiento, su propio desarrollo, entonces yo incido bastante en preguntar y hacer pensar, reflexionar al estudiante eso es lo que orienta mi práctica pedagógica y en general la practica pedagógica que he tratado de imprimir al colegio, ahora más que antes , si ustedes comparan al colegio CIMA con otro , en donde el profe dicta la clase y se va , pero aquí el profesor interactúa, le interesa más, busca que el alumno desarrolle una autonomía académica, un pensamiento propio, eso es algo que orienta mi filosofía y también creo que he ayudado para que se consolide esa idea en el colegio, principio pedagógico fundamental, el desarrollo del pensamiento. 13. ¿Cómo incorporaría las tecnologías de la información y comunicación en sus sesiones? La tecnología es fundamental para el futuro de cada uno de nosotros, entonces en la educación es clave, el asunto es que la tecnología no sea sola sino que más bien sea un medio para lograr optimizar los aprendizajes, eso es lo que se quiere , que los aprendizajes se logren en mejor medida usando la tecnología y por eso es que el soporte tecnológico del equipo de tecnología e información es fundamental y ha permitido que el colegio CIMA de una respuesta coherente y precisa , conveniente frente a esta situación de pandemia, y es más de una proyección para los años venideros, se ha alentado bastante , los profesores han estado implementando nuevas e innovadoras maneras de aprender jugando en los distintos grados gracias a la virtualidad. Yo actualmente uso mucho el Google Earth; y así diferentes formas que se puede aprovechar la tecnología para lograr transmitir los aprendizajes proyectados, o sea optimizar y mejorar el logro de los aprendizajes.

14. ¿En qué se basa para organizar los contenidos de una clase?

En mi caso, y creo que el de todos los profesores, se basa en una recopilación de una buena información, el profesor tiene que buscar que la información que entrega a sus alumnos sea de la mejor calidad, eso hace que uno constantemente esté buscando información de la materia que va a enseñar, en mi caso siempre. Aparte de las bibliografías que trato de adquirir y de actualizarme, está el uso también de la información en internet , yo tengo cientos de libros digitales, hoy en día el mundo virtual nos permite llegar a información que de repente hace unos años hubiera sido muy difícil de conseguir, pero hoy día se puede y es más muchas instituciones dan acceso gratuito y puede uno descargar sus libros, entonces uno con interés comienza a buscar y a conseguir la mejor información , eso es lo uno traduce y presenta a ustedes, no para entregarles toda la verdad sino para que los motive a aprender más, para a partir de ahí construir un conocimiento más coherente más adecuado de la realidad. 25