Pau i drets humans by Paloma Boix Gutiérrez

PAU I DRETS HUMANS P ALOMA B OIX F ERNANDO B RAVO J OSE Á NGEL C ERCOS M ATEO S ÁNCHEZ

30 DE GENER . E L DIA DE LA P AU ACTIVITAT 1 Després de reflexionar sobre el significat de la paraula pau hem concordat tots en què és un terme que té una gran varietat de significats o diferents usos depenent de en què aspecte de la vida s'aplique, aquestes són les idees principals que relacionem com a pau

1-‐ Absència de violència. 2-‐ Felicitat. 3-‐ Llibertat. 4-‐ Tranquil·litat 5-‐ Acceptació de timismo Definició cercada en Internet: la pau és generalment definida, com un estat personal, en

el qual es troben en equilibri i estabilitat les parts d'una unitat, amés es defineix com a absència de violència. …………………………………………………………………………………………………… Pot parlar-‐se d'una pau social com a enteniment i bones relacions entre les classes socials. En el plànol individual, la pau designa un estat interior, exempt de còlera, odi i de sentiments negatius. És, per tant, desitjada per a un mateix i igualment per als altres, fins al punt de convertir-‐se una meta de vida.

ACTIVITAT 2 Una vegada finalitzada la lectura i la comprensió sobre la definició de pau positiva i

negativa podem relacionar les nostres idees sobre la pau amb cada sentit. El terme 1, absència de violència, es correspon amb un sentit negatiu. El terme 2, felicitat, es correspon amb un sentit positiu. El terme 3, llibertat, es correspon amb un sentit positiu. El terme 4, tranquil·litat, es correspon amb un sentit negatiu. El terme 5, acceptació de tu mateixa, es correspon amb un sentit positiu. En el moment en què realitzàvem la lectura dels sentits va sorgir el debat sobre si cada sentit de la pau depenia de l'altra. Arribem al la conclusió que no depèn una de l'altra directament però que per a aconseguir un objectiu mitjançant la pau o aconseguir la pau completa haurem de conèixer i pretendre aconseguir aquests dos sentits de la paraula.

ACTIVITAT 3 Després de realitzar una cerca en Internet sobre imatges les quals les identificàrem com a pau o estaguerem amb elles relacionades amb ella, hem decidit triar aquestes imatges perquè ens representen els dos sentits de la pau i amés d'açò representen el que comporta la pau per a cadascun dels participants del grup com la tranquil·litat, la felicitat, la humanitat

Absència de conflictes entre races.

El meu llit

El somriure de l’infancia

Tranquil·litat

ACTIVITAT 4 Per a realitzar aquesta activitat primer que tot vam haver de realitzar una cerca d'una cançó que estiguera amb la pau, una vegada finalitzada la cerca i l'elecció de diferents cançons dels nostres artistes favorits decidim triar dos ja que les dues representaven per a nosaltres la pau i a més transmetien un gran valor sentimental les cançons que hem decidit triar després d'una difícil va decidir han sigut Fixa't Ben de l'autor colombià Juanes i Color d'Esperança de l'autor argentí Diego Torres. Fíjate bien

Nostre títol: Ja n'hi ha prou Hem triat aquesta cançó perquè en ella Juanes clama cura i reivindica la pau i la fi d'un un greu problema, el qual són les mines anti persones les quals representen un gran perill per a la Societat ja que ara mateix existeixen mes de 110 milions de mines repartides en més de 64 països (la majoria a Àfrica) amés cada any més de 26.000 persones moren o quil·litat 3

pateixen traumàtiques mutilacions a causa de les explosions d'aquestes armes que no distingeixen entre combatents i població civil. Poden romandre actives durant més de 50 anys després de la fi d'un conflicte, amés d'açò creiem que Juanes cantant que lluita per la pau col·laborant amb UNICEF aconsegueix el seu objectiu el qual és conscienciar-‐nos que existeix aquesta arma que no distingeix entre soldats o civils i que la seua únic objectiu és destrossar vides i acabar amb la pau, aquesta cançó estaria relacionada amb la pau negativa. Aquesta cançó guanye el Grammy Llatí en 2001... Amb l'elecció d'aquesta cançó recolzem a Juanes en la cerca de l'objectiu d'acabar amb les bombes anti persones. ................ ................................................................................................................... ..................................................................... Imatge que relacionem amb la cançó:

Vídeo de la cancion:http://www.youtube.com/watch?v=vzrWvuGhFSc

Lletra de la cançó: Te han quitado lo que tienes Te han robado el pan del día Te han sacado de tus tierras Y no parece que termina aquí. . . . Despojado de tu casa Vas sinrumbo en la ciudad Sos el hijo de la nada Sos la vida que se va Son los niños, son los viejos Son las madres, somostodoscaminando No te olvides de esto no, no, no. . . . Fijate bién donde pisas Fijate cuando caminas

No vaya a ser que una mina Te desbarate los piés amor Fijate bien donde pisas fijate cuando caminas No vaya a ser que una mina Te desbarate los piés. . . . Ya no se quién es el dueño de tu vida Y de la mia Sólo se que hay un cuento Que no parece que termina aquí. . . . Como dicen en los diarios Como dicen en la tele Y como dicen en la radio Que no parece que termina aquí Son los niños, son los viejos Son las madres, somos todos caminando No te olvides de esto no, no, no. . . . Fijate bién donde pisas Fijate cuando caminas No vaya a ser que una mina Te desbarate los pies amor Fijate bién donde pisas Fijate cuando caminas No vaya a ser que una mina Te desbarate los pies por favor. . . . Fijate bién donde pisas Fijate cuando caminas No vaya a ser que una mina Te desbarate los pies amor Fijate bién donde pisas Fijate cuando caminas No vaya a ser que una mina Te desbarate los pies amor Porque ellos no van a buscarte Ellos no van a salvarte Ellos no van, ellos no van no, no. Y tú no lo vas a creer Ellos no van a buscarte Ellos no van a salvarte Ellos no van, ellos no van no, no. Y tú no lo vas a creer.

Color d'Esperanza Nostre títol: L'Himne de la pau

Hem triat aquesta segona cançó perquè ens sembla que en ella es descriu la pau, mitjançant el seu ritme i la seua lletra ens transmet perfectament un dels nostres sinònims de pau la tranquil·litat, aquesta cançó ens ha semblat preciosa i creiem que Diego torres ha realitzat un gran Treball amb aquesta cançó aconseguint la reflexió sobre els problemes de l'actualitat , en la nostra opinió consideraríem aquesta cançó seria l'himne de l'esperança o de la pau, aquesta En 2003, va ser interpretada per Torres per al Papa Juan Pablo II en Quatre Vents Airport a Madrid, Espanya en el festival de la Joventut, amb la finalitat de donar la benvinguda al Papa. Aquesta cançó estaria relacionada amb les pau positiva. Videoclip: http://www.youtube.com/watch?v=_RsSDlc-‐SMw

Lletra de la cançó: Se que hay en tus ojos con solo mirar Que estascansado de andar y de andar Y caminar, girando siempre en un lugar.. Se que las ventanas se pueden abrir Cambiar el aire depende de ti Te ayudara, vale la pena una vez mas. Saber que se puede, querer que se pueda Quitarse los miedos sacarlos a fuera Pintarse la cara color esperanza Entrar al futuro con el corazon. Es, mejor perderse que nunca embarcar Mejor tentarse a dejar de intentar Aun que ya ves que no es tan fácil empezar. Se que lo imposible se puede lograr Que la tristeza algun dia se ira Y asi sera la vida cambia y cambiara..

Sentiras que el alma vuela Por cantar una vez mas Saber que se puede, querer que se pueda Quitarse los miedos sacarlos a fuera Pintarse la cara color esperanza Entrar al futuro con el corazon. Vale mas poder brillar Que solo buscar ver el sool Pintarse la cara color esperanza Entrar al futuro con el corazon Saber que se puede, querer que se pueda Pintarse la cara color esperanza Entrar al futuro con el corazon Saber que se puede, querer que se pueda Quitarse los miedos sacarlos a fuera Pintarse la cara color esperanza Entrar al futuro con el corazon Saber que se puede querer que se pueda Pintarse la cara color esperanza Entrar al futuro con el corazón

E LS D RETS H UMANS ACTIVITAT 1 1. Quines dues idees foren essencials per què al segle XVIII es redactaren les primeres declaracions de drets humans? A principis del segle XVIII, un filòsof francès, Descartes, afirmava que “la raó és per natura igual en tots el homes”, aquesta idea donava pas al conegut Segle de les Llums. Descartes reconeixia que utilitzar la raó era possible per a tot el món, de qualsevol classe social, açò volia dir que, segons Kant, tot home podia ser major d’edat, pensar per si mateix. El pensadors d’aquest segle denunciaren amb les seues idees situacions de desigualtat i opressió, els privilegis que tenien els nobles... Aquestes idees feren que els homes es conscienciaren de les injustícies que havien patit fins el moment per part dels altres, gran part d’elles partien de situacions de explotació. Aquesta conscienciació donà pas a la redacció de les primeres declaració de drets humans, al segle XVIII, aquesta declaració tenia com a objectiu el respecte de la llibertat i la dignitat, i defensant la igualtat de tots davant la llei. A aquesta declaració principalment es proclamava que els individus deixarien de ser súbdits per a passar a ser ciutadans, per tal de aconseguir llibertat, igualtat... 2. Quines foren les dues primeres declaracions de drets de la Història? Al segle XVIII diferents idees donaren pas a les primeres declaracions de drets humans de la història, en concret les dues primeres van ser: La Declaració de Drets de Virgínia i la Declaració d'Independència dels EUA, en l’any 1776. Aquestes eren una reivindicació contra la Corona Anglesa per part d’emigrants a Amèrica. Anys més tard d’aquestes declaracions França va proclamar el seu lema: liberté, égalité et fraternité, que en la nostra llengua significa: llibertat, igualtat i fraternitat. La redacció de les pioneres declaracions va ser el pas per a la redacció d’altres declaracions, com és el cas de la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen, el 26 d’agost de 1789, la que principalment proclamava la pèrdua del poder absolut per part del monarca. Totes aquestes ens han dut fins a l’actual Declaració Universal dels Drets Humans. 3. Les declaracions de drets suposaren un canvi fonamental en la consideració dels éssers humans des del punt de vista polític que, tan mateix, no va mantenir-se molt sobre tot en França. A quin canvi estem referint-se? El 26 d’agost de 1789 es redactà de la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen, a França, aquesta proclamava un canvi polític prou important, on el

monarca perdia el poder absolut sobre els individus, que d’aquesta manera aconseguirien llibertat i dignitat, deixarien de ser els súbdits del monarca. Però en l’arribada de Napoleó, la seva caiguda i el Congrés de Viena la societat tornaria a viure les condicions polítiques oposades a la revolució, aleshores, tots els francesos tornaran a ser súbdits deixant el seu paper com a ciutadà. Per tal d’arribar fins on ens trobem actualment s’hagueren de passar moltes altres desgracies i guerres. 4. Quin gran esdeveniment històric suposà la incorporació de nous drets socials i polítics per als treballadors en la forma d’una nova declaració? La Revolució Industrial va ser un esdeveniment històric que aguditzà les diferències socials i la dificultat del compliment dels drets de les persones menys afavorides, per la qual cosa va aparèixer el moviment obrer i els primers sindicats al Regne Unit per tant de aconseguir millors condicions laborals. Aquesta situació va dur a Karl Marx a analitzar la situació d’explotació extrema dels obrers, aquest buscava una societat més justa e igualitària, per tant va establir una societat socialista i comunista. Marx introduí la seua base teòrica que provocà al segle XIX un impuls de reformes laborals. Aquests fets provocaren l’aparició dels drets del poble treballador i explotat, els quals la Constitució Soviètica denuncia els drets civils i polítics per proclamar els drets dels treballadors. 5. Quin és el lema de la Declaració de drets de 1789? Pocs anys després de la redacció de La Declaració de Drets de Virgínia i la Declaració d'Independència dels EUA, França va proclamar els seus ideals: liberté, égalité et fraternité, que en la nostra llengua significa: llibertat, igualtat i fraternitat. Aquests ideals es veuen reflexats en la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen, creada el 26 d’agost de 1789. 6. Quines organitzacions del segle XIX impulsaren la lluita contra les injustícies i suposaren un avanç important en la conquesta dels drets humans? Una vegada finalitzada la II Guerra Mundial s’acordà crear l’Organització de les Nacions Unides, aquesta va ser aprovada en 1945, tenia objectius bàsics, com que es compliren els drets de l’home com la dignitat o el rebuig a la violència, la fundació d’aquesta organització promogué la conquesta dels drets humans. 7. En quin dia i any es signà l’actual Declaració dels drets humans?

Al finalitzar la II Guerra Mundial es fundà l’Organització de les Nacions Unides per tal de mantenir la pau, entre altres. Aquesta organització tenia a més l’objectiu d’aconseguir l’acompliment dels drets de les persones, per tant, el 1948, un 10 de desembre, es signà l’actual Declaració dels Drets Humans, on s’ajuntaren tots els

membres de l’Organització de les Nacions Unides per sotmetre a votacions la Declaració Universal de Drets Humans. 8. Quin esdeveniment històric promogué la redacció de l’actual declaració?

L’aprovació de fundar l’Organització de Nacions Unides amb objectius bàsics com la defensa de la dignitat de l'home i el rebuig de la violència, quan es fundà l’ONU s’establí una Comissió de Drets Humans, aquesta redactaria els següents documents: 1. Una declaració de principis, una definició de drets humans. 2. Un pacte, en forma de tractat, acordant les obligacions que imposava la declaració de principis. 3. Un informe concretant les modalitats d'aplicació del que establia la declaració. 9. Quan i qui van acordar fundar l’Organització de Nacions Unides? Per tal d’evitar un nou conflicte com els de la 1ª i 2ª Guerra Mundial s’acordà fundar l’Organització de Nacions Unides el 26 de juny de 1945 a San Francisco per 51 països amb la signa de la Carta de les Nacions Unides. 10. Quines són les parts de l’actual Declaració Universal dels Drets Humans? L’actual Declaració Universal dels Drets Humans esta composada primerament per el preàmbul, la part expositiva antecedent a la normativa. A continuació es presenten 30 articles, en els que es veuen reflexats el drets polítics socials i econòmics, aquest rebutja la ideologia nazi i es basa en el principi de la llibertat, principi d'igualtat, principi de no discriminació i principi de la solidaritat. Aquesta declaració no és un tractat però és una eina molt potent. Al següent vídeo es pot veure el que va ocórrer anteriorment a la signatura de Declaració Universal dels Drets Humans: http://www.youtube.com/watch?v=fcbB4qvbWRI

ACTIVITAT 2 a) Declaració de 1789 -‐ Menyspreu. – Deures. -‐ Inalienables. – Ésser Suprem.

-‐ Executiu. – Ciutadà. b) 1789, 1918 o 1924. Quina procedència? • • • • •

Declaració de 1789. Hitler 1924. Declaració de 1789. Constitució soviètica, 1918. Hitler 1924.

c) Traumàtiques vivències 1. No. 5.Sí. 2.Sí. 6. No. 3.Sí. 7. No. 4.No. d) Esfereïdores dades 1. C 2. A 3. D 4. C 5. B e) La Carta Fundacional i la Declaració 1. D 2. C 3. B 4. B f) Visita virtual a l'ONU 1. Israel. 2. 1955. 3. 192.

ACTIVITAT 3. a) Considerant . . . 1. Drets inalienables, és a dir, drets no renunciables, no negociables.

2. Deslliurats del terror i la misèria, essent lliures de por i de necessitat. 3. No veure’s forçat a la rebel·lió, pel fet d’estar protegit per drets. 4. Promoure relacions amistoses, perquè aquestes fomenten els pactes. 5. Progrés social i millorar el nivell de vida, només possible si hi ha drets fonamentals. 6. Respecte universal i efectiu, que tots els estats es comprometin a respectar. 7. Concepció comuna de drets i llibertats, com pautes universals. b) Quins drets, no? 1. 4 i 24. 2. 3 i 26. 3. 1 i 23. 4. 26 i 27. 5. 2 i 16. 6. 3 i 28. c) Drets CP o drets ESC? d) Pactes posteriors a la Declaració 1. D 2. C

3. A

ACTIVITAT 4

http://www.amecopress.net/spip.php?article6229 Aquesta noticia es d’un país on es pateix un conflicte armat, la ONU afirmà que aquesta situació exposa a tots els menors a abusos sexuals i violacions i per tant molts dels xiquets pateixen dificultats per aprendre, ja que açò els provoca un trauma, i part de les xiquetes violades es veuen obligades a abandonar els estudis per embarassos no desitjat. Les violacions són un incompliment del dret de ser lliure, ja que cada persona és lliure de decidir en qui vol mantindre relacions sexuals, i, a més, aquestes violacions provoquen traumes i embarassos no desitjats que obliguen als menors a abandonar els seus estudis, per tant, deixen de gaudir del dret a rebre una educació. El dret a la llibertat és un dret de tipus personal, i el dret a l’educació és un dret de tipus social.

ACTI VITAT 5 És important tindre una Declaració Universal de Drets Humans principalment per a ser tractats justament, a més de tindre drets hem de conèixer-‐los, ja que si sé que tinc drets i no sé quins són no em seran útils. Sense aquesta declaració dels nostres drets no seria possible escollir qui va a dur les rendes del teu país, per tant ens variem obligats a complir la llei del més fort, ja que no tindríem l’oportunitat d’expressar la nostra opinió, tal vegada no tindríem ni dret a tindre una opinió. Tots estem capacitats per a poder tindre un opinió raonada sense l’ajuda de ningú, ja que com es ve dient des de el segle XVIII, tots som capaços de pensar per nosaltres mateixa, és a dir, tots podem ser majors d’edat. Encara que tots aquests drets són incomplint diàriament, a cada moment del dia, em d’aprofitar el privilegi de tenir una Declaració Universal de Drets Humans i tot el que aquesta ens atorga, em de lluitar per aquets drets de tot el món, i, encara que poc a poc la situació ha anat millorat , desgraciadament continuem tenint greus problemes de violència dels drets humans, com la prioritat del homes respecte de les dones per a entrar al món laboral, ja que les dones es queden embarassades. Tots els xiquets tenen dret a rebre una educació, les dones tenen dret a ser tractades amb igualtat i totes les persones tenen dret a ser lliures, a tindre un hogar on poder viure i a poder pensar per si mateix justícia. Tots aquests drets són incomplits diàriament i aquesta situació provoca que la persona siga dirigida pels altres, ja que no té l’opció de pensar per si mateix i expressar-‐se, tots aquells xiquets que no reben una educació que podran fer al seu futur? Res. A la actual situació que patim ja és difícil ser algú en la vida amb educació i estudis, per tant, un xiquet sense educació, tant a nivell de continguts com a nivell personal, estarà destinat al fracàs, i tots tenim dret a ser feliços i intentar complir els nostres somnis. I una persona que no té hogar? Aquesta persona mateix diàriament, passa fred, por e inclús fam, situacions amb certes coincidencies es viviren als camps d’extermini durant la II Guerra Mundial, i recordem que la Declaració Universal de Drets Humans rebutja completament l’ideologia nazi, ningú deu de patir. Hi ha molts exemples que ens demostren que es necessaria la Declaració Universal de Drets Humans, ja que açò ens proporciona, principalment, qualitat de vida i felicitat. Amés aquesta declaració ens impulsa a lluitar per els nostres drets, aquells que varen ser signats el 10 de desembre de 1948.