C.E.I.P. Nª Sª DE LA SIERRA de CABRA (CÓRDOBA)
C.E.I.P. Nª Sª DE LA SIERRA
CENTRO TIC ANDALUZ CABRA (CÓRDOBA)
FUNCIONAMIENTO DE UN CENTRO TIC
******* PROTOCOLOS DE ACCIÓN
“Queremos seguir avanzando en un modelo de centro abierto, moderno, que construye comunidad de aprendizaje y educación. Centro que se abra al mundo virtual pero que no olvida que el conocimiento, la saludaría, el sentido cívico y de la justicia, la libertad y la solidaridad, no viaja por las redes”. CENTRO TIC ANDALUZ
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C.E.I.P. Nª Sª DE LA SIERRA de CABRA (CÓRDOBA) PROTOCOLO GENERAL ENTRE LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS DE EXTREMADURA Y ANDALUCÍA SOBRE COLABORACIÓN EN MATERIA DE USO Y DIFUSIÓN DE SOFTWARE LIBRE Y DE LINEX EN PARTICULAR En Mérida, a 11 de Abril de 2003 REUNIDOS: EL EXCMO. SR. D. JUAN CARLOS RODRÍGUEZ IBARRA, PRESIDENTE DE LA JUNTA DE EXTREMADURA, EN REPRESENTACIÓN DE ESTA COMUNIDAD AUTÓNOMA, EL EXCMO. SR. D. MANUEL CHAVES GONZÁLEZ, PRESIDENTE DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA, EN REPRESENTACIÓN DE ESTA COMUNIDAD AUTÓNOMA, EXPONEN: I. Que el conocimiento ha sido a lo largo de la Historia patrimonio de una élite económica, social y política. En el siglo XXI, con el desarrollo de poderosos medios para comunicarse y obtener información, esto parecía resuelto. Sin embargo, el avance de las tecnologías de la información y las comunicaciones no está llegando a todos por igual. La tecnología avanza por caminos impuestos por intereses particulares que se alejan de las necesidades reales de los ciudadanos y que es necesario reconducir hacia una compartición solidaria del conocimiento. II. Que los poderes públicos, como responsables máximos de la mejora de calidad de vida de los ciudadanos, deben participar en la evolución de las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (NTIC) y velar en todo momento para aplicarlas en beneficio colectivo. III. Que para conseguir esa mejora, tanto las administraciones públicas como los ciudadanos y las empresas deben ser protagonistas de su futuro. No basta con consumir la tecnología; deben conocer su funcionamiento, cómo se genera y cómo puede ser adaptada a sus necesidades concretas. De otro modo su desarrollo tecnológico sería dependiente y, en consecuencia, desaparecería toda capacidad de decisión sobre su propio futuro. IV. Que los ciudadanos, para poder interactuar con las administraciones públicas por medios electrónicos, no deben venir obligados a adquirir una licencia de uso de un determinado software, sino que han de poder hacerlo con aplicaciones estándares y gratuitas, contribuyendo así al acercamiento entre la administración y los ciudadanos. V. Que las administraciones públicas, en lo que a uso de programas informáticos se refiere, no deben depender de la evolución que marque el mercado, sino de la. evolución tecnológica, que asegure la calidad de los productos. De ese modo se reducen las inversiones improductivas que pueden ocasionarse cuando los intereses comerciales interfieren en la marcha de la tecnología. VI. Que la posibilidad de poder probar sin límites una aplicación concreta, y poder analizar su código, optimiza la inversión pública y es una condición de libertad que no debería ser limitada por nadie. CENTRO TIC ANDALUZ
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C.E.I.P. Nª Sª DE LA SIERRA de CABRA (CÓRDOBA) VII. Que la ejecución de los citados objetivos generales se enmarca en las recomendaciones que el Consejo de Ministros de la Unión Europea viene realizando desde el año 2000. VIII. Que la Junta de Andalucía, a través del artículo 31 de su Decreto 72/2003, de 21 de marzo, de "Medidas de Impulso de la Sociedad del Conocimiento en Andalucía" ha manifestado su firme apuesta por el software libre como instrumento de elección para el ámbito educativo y la alfabetización digital. IX. Que el modelo de Software Libre o Programas Libres (Free Software) que se defiende descansa en planteamientos éticos y sociales, que se concretan en la necesidad de defender las siguientes libertades en el ámbito de la tecnología digital: * Libertad para usar los programas informáticos, sin restricción alguna. * Libertad de acceder al código fuente de los programas informáticos, pudiendo adaptarlos según necesidades. * Libertad para distribuir copias de programas informáticos. * Libertad para mejorar el programa y difundir esas mejoras de modo que quienes nos rodean se beneficien. * Libertad de inspección del código fuente para garantizar la transparencia de los procesos. La Junta de Extremadura ha plasmado este modelo en LinEx, una distribución Linux basada en GNU/Debían. Por todo ello, ACUERDAN PRIMERO. Que la Junta de Extremadura facilitará el código de LinEx, con el compromiso de comunicar toda modificación que sobre el mismo se haga, así como los derechos de uso del nombre y la marca en el ámbito del presente protocolo. SEGUNDO. Que la Junta de Extremadura compartirá el conocimiento y la experiencia adquiridos tras llevar a la práctica la integración de Software o Programas Libres en su sistema educativo y los distintos ámbitos en los que actualmente está desarrollando una labor de difusión de la sociedad de la información: sector empresarial, alfabetización tecnológica y administración pública. TERCERO. Que la Junta de Andalucía va a emplear y a promover el uso de Software o Programas Libres, y en particular de LinEx (GNU/Linux), no sólo como herramienta informática, sino como instrumento para compartir y difundir el conocimiento. CUARTO. Que la Junta de Andalucía empleará el código fuente, la documentación y la experiencia de LinEx, iniciativa pionera en la implantación de Programas libres desde una administración pública, como base de sus actuaciones para el desarrollo del artículo 31 del Decreto 72/2003, de 21 de marzo, de "Medidas de Impulso de la Sociedad del Conocimiento en Andalucía". QUINTO. Que ambas Administraciones colaborarán en el desarrollo de nuevas aplicaciones, que mantendrán bajo licencia GPL (GNU Public License), y en las actividades de difusión y soporte de Software Libre a los ciudadanos de ambas Comunidades Autónomas. SEXTO. Que las actuaciones de colaboración concretas que se fundamenten en este protocolo, se formalizarán, en su caso, mediante la suscripción de los correspondientes Acuerdos o Convenios específicos. SÉPTIMO. El presente protocolo tendrá una vigencia de DOS años, pudiéndose prorrogar automáticamente por periodos iguales si, llegado su vencimiento, no fuera denunciado por ninguna de las partes con tres meses de antelación. OCTAVO. Con la finalidad de potenciar, realizar el seguimiento, evaluar las acciones Derivadas del presente protocolo y elaborar los proyectos de convenios específicos que se consideren oportunos para la ejecución del mismo, se creará una Comisión Mixta integrada CENTRO TIC ANDALUZ
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C.E.I.P. Nª Sª DE LA SIERRA de CABRA (CÓRDOBA) por dos representantes designados por la Junta de Extremadura y otros dos designados por la Junta de Andalucía. NOVENO. Las Administraciones que así lo deseen podrán adherirse al presente Protocolo mediante la suscripción del mismo. Y en prueba de conformidad, las partes firman el presente protocolo por duplicado ejemplar y a un sólo efecto, en el lugar y la fecha fijados en el encabezamiento del mismo.
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INTRODUCCION Sin duda atravesamos un momento importante en el panorama educativo andaluz... En estos tiempos en los que se están viviendo cambios tan significativos en la sociedad, hemos observado atónitos cómo ha ido cambiando vertiginosamente la problemática en nuestras aulas. El frenético desarrollo tecnológico en general y sobretodo el gran desarrollo de las TIC en particular, han ido transformando nuestros modelos familiares y sociales, y la escuela pública no puede permanecer ajena a esta realidad. Está claro que algunos de los recursos que hace pocos años nos servían para educar y enseñar a nuestros alumnos de primaria ya no son válidos, y que los que aún lo son, necesitan ser complementados con alternativas metodológicas que consigan conectar con nuestros alumnos y alumnas y ofrecerles el moderno aprendizaje que nuestra sociedad actualmente demanda. Se hace necesaria una profunda innovación educativa en la que los maestros de nuestros centros sea protagonista del cambio. La Consejería de Educación y Ciencia, consciente de la importancia que tiene la adaptación de nuestro sistema educativo a la sociedad actual, está apostando por la incorporación de las TIC a la práctica docente. Ya en este curso, 50 centros de nuestra comunidad autónoma tendremos la oportunidad de desarrollar nuestros proyectos de incorporación de las TIC a la tarea docente. Nuestro centro es uno de los centros seleccionados y nuestro proyecto ha sido considerado el mejor de primaria de la provincia de Córdoba. Nos debemos, por tanto, sentir orgullosos. Ante esta sugerente perspectiva, se entiende que la formación de los maestros y maestras del centro orientada hacia el uso de los recursos disponibles es fundamental. En este sentido, se piensa abordar esa tarea basándola fundamentalmente en la colaboración entre los maestros del centro y orientándola hacia el aprovechamiento didáctico de las TIC, más que hacia el aprendizaje técnico y/o informático. Concretamente en esta primera etapa formativa, se va a pretender la organización de nuestro centro adaptada a la nueva situación, la familiarización con los recursos informáticos que a partir de ahora estarán a nuestro alcance, el manejo básico de GuadaLinexEdu, sistema operativo en el que a partir de ahora estará basado el sistema informático de nuestro centro, la utilización con orientaciones metodológicas de la plataforma educativa que inspirará a nuestro nuevo modelo de enseñanza-aprendizaje y la introducción al uso de las aplicaciones disponibles en la primera versión de GuadaLinexEdu, haciendo especial hincapié en las contenidas en el paquete de ofirnática Open Office. Por último, se debe tener en cuenta que el nivel de informatización de los maestros es muy variado y que incluso pueden existir algunos compañeros y compañeras que aún no estén acostumbrados a usar el ordenador en su actividad profesional. Esta diversidad en la informatización de los maestros no debe ser un obstáculo para los objetivos que nos debemos proponer, ya que nos aventuramos a dar nuestros primeros pasos en un nuevo enfoque metodológico, basado un sistema operativo desconocido para casi todos/ as nosotros/as y en una plataforma educativa que no ha sido utilizada anteriormente en nuestro ámbito, por lo que debemos partir de cero y, aunque el aprendizaje será evidentemente más fácil para aquellos/as que ya estuvieran más o menos informatizados, todos/as tendremos la oportunidad asequible de subirnos al carro de las TIC y utilizar los nuevos recursos en la medida de nuestras posibilidades...
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NORMAS PARA EL. FUNCIONAMIENTO DE LAS AULAS TIC (Explicar también a los padres en las reuniones de tutoría) * Cada alumno/a tendrá asignado un equipo informático conjuntamente con otro compañero. Solamente en casos excepcionales, y siempre con el conocimiento del maestro/a, se podrán realizar cambios. * Las mesas deberán estar identificadas con números (se pueden poner pegatinas) para facilitar su mantenimiento por red o supervisión. * Durante el tiempo de clase y a lo largo de todo el curso escolar, los alumno/as son los responsables de los desperfectos y deterioros que sucedan en el equipo informático asignado y en el aula. Según se contempla en el articulo 35.2c del Decreto 85/1999, de 6 de abril Decreto por el que se regulan los derechos y deberes del alumnado y las correspondientes normas de convivencia en los centros docentes públicos y privados concertados no universitarios, el alumno/a está obligado a reparar el daño causado en las instalaciones, recursos materiales o documentos de los centros docentes públicos. * Cada alumno/a o grupo de alumno/as deberá comprobar, al entrar en clase, que el equipo informático asignado se encuentra en buen estado. En caso contrario deberá comunicar inmediatamente el desperfecto al maestro/a responsable. * Los alumno/as deben seguir en todo momento las indicaciones del maestro/a presente en el aula, respetando los tiempos de conexión y encendido de los PCs. Ningún alumno/a puede cambiar, sin autorización expresa del maestro/a (y previo conocimiento del Coordinador TIC), la configuración del ordenador. * Si por algún motivo, el maestro/a presente en el aula corresponde al servicio de sustitución del Centro, no podrán utilizarse los equipos informáticos sin una programación previa del maestro/a sustituido o conocimiento del Coordinador TIC. * Solamente podrán usarse los disquetes o CD's proporcionados por el maestro/a. La omisión de esta norma puede derivar en una falta grave. * El uso del teclado y el ratón será compartido. * Al concluir la clase deben apagarse correctamente todos los equipos, dejar el mobiliario y equipamiento debidamente recogido y limpias las mesas de trabajo. * Existirán en cada clase dos alumnos/as que se denominarán DELEGADOS TIC para facilitar el cumplimiento de estas normas, rellenar hojas de ocupación, partes de incidencias... Estos delegados pueden coincidir o no con los DELEGADOS DE CLASE y podrán ir rotando durante el curso, a criterio del maestro/a_ * Al Coordinador TIC se le entregará, en su caso, el "Parte de Incidencias" al finalizar las clases. Como apoyo al correcto funcionamiento de estas normas, se le entrega a los maestros/as tutores de aulas TIC dos documentos: * Hoja de ocupación de aula (Se aconseja colocar una copia en la clase). * Parte de Incidencias Se harán cuantas copias fueran necesarias.
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HOJA DE OCUPACIÓN DE AULA TUTORÍA: ___________ Tutor/a: __________________________________ PERÍODO DE OCUPACIÓN: _____________________________________
MESA Nº 1 MESA Nº 2 MESA Nº 3 Alumno/a: Alumno/a: Alumno/a: __________________ __________________ __________________ Alumno/a: Alumno/a: Alumno/a: __________________ __________________ __________________ MESA Nº 4 MESA Nº 5 MESA Nº 6 Alumno/a: Alumno/a: Alumno/a: __________________ __________________ __________________ Alumno/a: Alumno/a: Alumno/a: __________________ __________________ __________________ MESA Nº 7 MESA Nº 8 MESA Nº 9 Alumno/a: Alumno/a: Alumno/a: __________________ __________________ __________________ Alumno/a: Alumno/a: Alumno/a: __________________ __________________ __________________ MESA Nº 10 MESA Nº 11 MESA Nº 12 Alumno/a: Alumno/a: Alumno/a: __________________ __________________ __________________ Alumno/a: Alumno/a: Alumno/a: __________________ __________________ __________________ MESA Nº 13 MESA Nº 14 MESA Nº 15 Alumno/a: Alumno/a: Alumno/a: __________________ __________________ __________________ Alumno/a: Alumno/a: Alumno/a: __________________ __________________ __________________
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INCIDENCIAS EN AULA T.I.C. TUTORÍA:____________
TUTORA: ______________________________
FECHA: ________ HORA: ____________ MESA N°: _________________ ALUMNOS/AS RESPONSABLES: * __________________________________________________ * __________________________________________________ DESCRIPCION: _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ MAESTRO/A DE AULA: _________________________________________ Firma alumnos/as responsables:
Firma maestro/a de aula:
_______________________________________________________________
A CUMPLIMENTAR POR EL COORDINADOR TIC FECHA AVISO: _________________________________________________ FECHA POSIBLE SOLUCIÓN: ____________________________________ FECHA DE SOLUCIÓN DEFINITVA: _______________________________ SOLUCIONES APORTADAS Y SUGERENCIAS: _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ El Coordinador TIC
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FUNCIONAMIENTO DEL AULA TIC Sin duda las aulas son los espacios del centro donde mayor tiempo convivimos con nuestros alumnos y alumnas, y donde se produce la mayor interacción con ellos/as. Por ello, somos conscientes de que el aspecto general y la distribución en ellas del mobiliario se han visto modificados substancialmente, viéndose condicionados totalmente por los equipos informáticos que están instalados en ellas de forma estable y definitiva. Nos proponemos establecer desde los primeros momentos de su uso unas normas básicas que tiendan a educar a los alumnos de manera responsable y activa en el respeto a los materiales y a los espacios que les pertenecen. Entre los alumnos y alumnas del grupo se elegirán DOS DELEGADOS TIC, dos encargados de los recursos TIC del aula, cuyas funciones primordiales son: a) Transmitir a sus compañeros y compañeras la responsabilidad del cuidado de los materiales TIC. b) Informar, en caso de que exista cualquier incidencia, al maestro o maestra de aula en ese momento, complementando además el parte correspondiente (parte de incidencia) cuya forma se detalla en la página 7. Los dos delegados TIC podrán ir cambiando a lo largo del curso según el criterio indicado por el tutor o tutora del grupo. c) Repartir los recursos informáticos (apuntes, discos, CDs ...) que el maestro o maestra de aula distribuya, velando por los recursos de los alumnos que estén ausentes en alguna sesión. * Los delegados TIC pueden ser también delegados de clase, según criterios. En dicho caso asumirán también las funciones típicas de un delegado de clase. * Con la idea de que cada alumno y alumna se preocupe de manera personal del cuidado de su pupitre y del equipo informático que utilizará a diario, a cada alumno se le asignará un puesto de trabajo fijo en su aula de grupo. * La identificación de cada puesto será posible en cada momento a través de una pegatina o etiqueta colocada con este fin. Además en el tablón de anuncios del aula habrá siempre un documento de ocupación (ocupación de aula) (pág. 6) que describirá la distribución de los puestos de trabajo en la clase. * Sólo el tutor o tutora del grupo podrá autorizar un cambio de ubicación de un alumno o alumna con carácter permanente cuando las circunstancias lo aconsejen. * Los maestros y maestras de aula deberán evitar los cambios coyunturales de ubicación de los alumnos, que sólo se producirán bajo su estricto control y responsabilidad y por motivos metodológicos o de control disciplinario, informando al tutor o tutora de los cambios coyunturales efectuados. * Al final de cada semana se procederá a una revisión y limpieza de los pupitres y equipos por parte de los alumnos. Se puede realizar dicha labor en la última sesión (1/2 hora) del último día lectivo de la semana.
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INFORME REUNIÓN DE TRABAJO EN SEVILLA (11-09-2003 ) PRIMERA SESIÓN: De 10'30 a 13'00 horas. (Desayuno de 11'30 a 12'00) LUGAR: CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y CIENCIA - EDIFICIO TORRETRIANA CENTRO DE GESTIÓN AVANZADO DE CENTROS TIC (CGA) ENTREGAN: Láminas del CGA y Folleto explicativo. * Explicación de las redes a coexistir en el colegio: Alumnos, Profesores y Administración. Son redes paralelas sin interconexión, los tráficos son independientes. A los alumnos y profesores existentes en el programa Séneca se les asignará una clave y contraseña que sólo podrán usar en los ordenadores de cada grupo. Es decir, un alumno jamás podrá entrar desde su equipo a los equipos de los profesores y administración aunque sepa el nombre y la contraseña. * En el CENTRO PILOTO DE LA CGA existe una simulación exacta de la configuración del colegio, por lo que desde Sevilla lo arreglan todo, buscan soluciones y se adelantan a posibles contratiempos. * Las actualizaciones se hacen desde el CGA sin que los alumnos y los maestros intervengan. Es un proceso transparente. * A finales de septiembre está previsto GUADALINEX CIUDADANO para su uso doméstico. * Existirá salida libre a Internet, no incidiendo en el bando de ancha de la Administración, al ser redes paralelas. Existe un pequeño "cortafuegos" para sitios web de contenido poco adecuado. * Para conectar otro periférico a la INTRANET (red interna local) o instalar una aplicación ajena a la Plataforma Educativa, el Coordinador TIC tiene que solicitar permiso al CGA para su supervisión y asentimiento. * La Red se monitoriza desde el CGA evitando que los discos duros se queden sin espacio o que se produzca un corte en el ADSL Premium. * El Coordinador TIC del colegio no debe ser técnico, sino "dinamizador del uso de las Nuevas Tecnologías". * Para finales de septiembre debe haberse llevado a cabo un curso de FORMACIÓN EN AULAS TIC. SEGUNDA SESIÓN: De 13'30 a 14'30 horas. (Traslado en autobús) LUGAR: CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y CIENCIA - POLÍGONO CIENTÍFICO CENTRO DE SEGUIMIENTO DE MATERIAL EDUCATIVO (CSME). ENTREGAN: Pegatina con n° de teléfono 902 400 505 * Los Coordinadores TIC acceden a este servicio de 9'00 a 19'00 horas. * El Router ADSL Premium y los "conectadores a red" de cada clase deben estar encendidos las 24 horas de todos los días del año, ya que se reconfiguran constantemente desde el CSME. ¡!IMPORTANTE ¡! * Provisionalmente se utilizará por el profesor el mismo modelo de mesa que para el alumno. En breve se cambiarán por las nuevas mesas de profesor. * Estudiar la incidencia de la luz en las pantallas de los monitores y buscar, en cada caso, posibles soluciones. * Se cambiarán también las pizarras actuales por pizarras blancas. * Se recogen las sugerencias de bandejas, estantes ...etc. para su estudio y soluciones para próximas Jornadas de Trabajo. Pueden ser en Antequera en Noviembre. CENTRO TIC ANDALUZ
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COMISIÓN TÉCNICA DE CENTRO TIC APROBADA EN CONSEJERÍA Coordinador: Antonio Córdoba Arroyo Responsables de áreas: * Matemáticas: Dolores Jiménez Oteros * Lengua Castellana: Mª Carmen Velasco Cabello * Conocimiento del Medio: Eustasio Moreno Rodríguez * Inglés: Francisco Arrebola Ruz * Música: Juan Francisco Reyes Lozano * Plástica: Emilio José Granados Lara * Educación Física: Antonio Córdoba Arroyo * Religión: Mª Antonia Garrido Redondo Otros componentes: • Vicente Córdoba Arroyo (Infantil) • Lourdes Giraldo Vargas (Infantil) • Isabel Navarro Muñoz (Infantil) • Francisco Calvo Calvo (Primer Ciclo EP) • Piedad María Ortiz Trujillo (Apoyo y Refuerzo) OBJETIVOS PRINCIPALES. • • • • • • • • •
Buscar recursos educativos en la Web. Evaluar los recursos educativos. Evaluar software educativo. Proponer la creación de software libre. Proponer la adquisición de software libre y /o hardware compatible. Proponer portales educativos. Informar de direcciones Web Educativas. Recoger sugerencias para su estudio y posible viabilidad. Dinamizar al resto de la Comunidad Escolar.
Se ha solicitado al CEP de Priego-Montilla que dicha Comisión conforme un PROYECTO EDUCATIVO de 120 horas (60 por año) y con un presupuesto de 517 € más ponencias. Existirá, al menos, una Reunión General al mes convocada por el Coordinador.
Dichas reuniones serán un LUNES del mes de 16'00 a 17'00 ó de 18'00 a 19'00 horas, según casos. CENTRO TIC ANDALUZ
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P0RTÁTIL - PROYECTOR PC El viernes 12 de septiembre llegó al colegio el material informático más sofisticado y de transporte libre: Ordenador Portátil, Proyector PC, Cámara de Vídeo Digital y Cámara Fotográfica Digital, con sus respectivos complementos. Este material es de uso general y está disponible, en todo momento, en el colegio. En esta sesión vamos a tratar de las características y funcionamiento básico del Portátil y el Proyector PC. PORTÁTIL: * Intel Pentium 4 CPU 2.40 Ghz * 224 Mb RAM y 32 Mb Memoria video * Disco Duro Fujitsu de 30 Gb * COMBO (DVD-ROM/CD-RW) * Manejo por Touchpad, aunque se le puede colocar ratón ex terno USB * Ranura PCMCIA y Tarjeta Red Etherhet (independientes) * Salida TV y Salida Proyector PC (independientes) * Salida Impresora * 5 puertos USB * Módem 56 Kb PROYECTOR PC 3MP7750: * Entradas RGBI, RGB2, VIDEO, S-VIDEO y COMPONENT. Las que vamos a utilizar usualmente son RGBI y RGB2 colocadas en la parte posterior. Con el botón de INPUT se elige la opción que hayamos decidido al colocar el cable entre el Proyector y el Portátil. * Posee entrada y salida Audio. NOTAS IMPORTANTES: * Se debe encender antes el Proyector PC y después el Portátil. Se aconseja unir por medio de RGB1 (cable existente), si no funcionara bien elegimos RGB2. Testeamos con INPUT. * El Portátil ha sido configurado por el COORDINADOR TIC con arranque dual: Windows Millenium (15 Gb) y Guadalinex (15 Gb). Tenemos 10 segundos para decidir el Sistema Operativo. Por defecto arranca con Windows Millenium. * En Windows Millenium tenemos Office 2002 (Word, Acces, Excel, Publisher...), Reproductores de DVD, Audio, Video ..., Quemadores de CDs (Easy y Nero), Acceso a Internet y Correo, Acrobat, Utilidades Norton 2003 (Antivirus, Seguridad...), Comandante Norton... entre otros. Con respecto a GuadaLinex lo iremos viendo en el Curso de Formación. * Desde GuadaLinex podemos a acceder a la Partición de Windows Millenium, desde Windows no podemos acceder a la Partición de Guadalinex. * Durante el mes de Septiembre se dará una sesión práctica de su uso. Todos los maestros y maestras lo pueden utilizar en cualquier dependencia del colegio como Proyector Multimedia, previa solicitud al COORDINADOR TIC. * El maestro o maestra solicitante se hace responsable de su uso y no se debe modificar la configuración del PC Portátil. * Los trabajos se pueden "transportar" en CD-RW y Disco Duro USB 128 Mb. CENTRO TIC ANDALUZ
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VIRTUALIDADES EDUCATIVAS DE INTERNET Comenzamos un CURSO TIC novedoso y pionero. Nuestro colegio es auténtico protagonista en la Sociedad del Conocimiento. No obstante debemos reflexionar con estas palabras: "No podemos pasar de ser esclavos de los libros de texto a ser esclavos del software. No podemos hacer lo mismo y dar lo mismo, antes con los libros y ahora con software. Esto no es un corsé. La escuela debe asumir y responder a las Nuevas Tecnologías, pero sin hacer "toreo de salón"; sino abordando problemas reales" (Félix Angulo, Catedrático de Didáctica de la Universidad de Cádiz). De la misma manera que los demás medios de comunicación y entretenimiento, las TIC pueden ser un vehículo de mensajes positivos, pero también de otros contraproducentes desde un punto de vista educativo. Una de las herramientas más potentes de las TIC es la Internet, que como red social mundial es un espejo de la sociedad, con sus virtudes y sus defectos. Internet no está controlada, por ahora, por ninguna organización central y no siempre se puede establecer la fiabilidad de la información que ofrece. Sin embargo, la misión de las escuelas ha sido siempre ayudar a los alumnos a comprender y comprometerse con la sociedad, proporcionándoles una guía y un apoyo claros y sensatos. Nuestra escuela no puede ignorar el fenómeno de Internet ni el de las nuevas tecnologías si quiere asumir el futuro. Tampoco puede encorsetar las NNTT a un pequeño y aislado reducto de maestros sin su traslado a toda la Comunidad Educativa. ALGUNAS RECOMENDACIONES: * Internet es una fuente educativa fundamental para la escuela. * La propia responsabilidad y la formación de los usuarios de Internet son las claves para un uso más seguro y educativo. * Los filtros no son suficientes: es necesaria la educación. * Los maestros debemos llevar a cabo estrategias de navegación compartida. * Los maestros y maestras debemos desarrollar nuestra propia práctica y no esperar soluciones externas de validez universal. * Fortalecer la relación entre los tutores y tutoras y las familias es la mejor manera de desarrollar un uso más seguro y educativo de Intemet. ALGUNOS PASOS PRÁCTICOS: * Guiar la navegación de los alumnos y alumnas en Internet. * Vigilar el tiempo de conexión a la red para asegurarse de que no es excesivo. * Proporcionar criterios por los cuales los estudiantes puedan desarrollar habilidades críticas en el uso de Internet. Ej. "¿Cómo podemos saber que determinada información es veraz?" * Es importante alertar respecto al hecho de que existen sitios inapropiados en Internet. * Animar a los alumnos a que reflexionen y adopten valores éticos. El alumno debe estar preparado antes para valorar el material que encuentre en Internet y, en su caso, rechazarlo. * Crear redes internas (intranets) que contengan páginas interesantes previamente seleccionadas por la COMISIÓN TÉCNICA, según criterios pedagógicos, sociales, éticos y lúdicos. La Web del Colegio puede ser su lugar de encuentro: www juntadeandalucia.eslaverroesllosgrupos. CENTRO TIC ANDALUZ
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CÁMARA DIGITAL HP720 CARACTERÍSTICAS: * 3,3 Megapíxels (Resoluciones: *, **, ***). Tiene memoria interna y el CORDINADOR TIC ha instalado una pastilla interna de 128 Mb suministrada por la Consejería. Con * podemos hacer hasta 1.746 fotografías, con ** tenemos para 152 y con *** podemos obtener 101 fotografías. Las fotografías tienen formato JPG y resoluciones 2048 x 1536 máxima y 640 x 480 mínima. * Graba vídeo con audio de hasta 30 segundos con tamaño de unos 7 Mb, formato "avi" y dimensiones de, aproximadamente, 320 x 250 píxel. Calidad muy buena. * Hace fotografías "a ráfaga". Método ideal para hacer fotografías en movimiento. * Zoom normal de xl2, óptico de x3 y digital de x4 * Tiene flash interno. * Posee temporizador automático. * Funciona con 4 pilar recargables. Se suministra cargador de pilas. * Se suministra cable USB para descargar de la cámara directamente al PC. ANOTACIONES: * Todos los maestros y maestras pueden usar la cámara digital en prácticas en clase, excursiones, actuaciones ...etc. previa solicitud al COORDINADOR TIC. * La solicitud debe hacerse con, al menos, un día de antelación para cargar las pilas recargables. No obstante, es aconsejable llevar un juego de pilas normales por si se descargan las que lleva la cámara incorporadas * Se entregará un pequeño maletín con los siguientes objetos: - Cámara digital con las pilas cargada - Cargador con su cable de conexión eléctrica. - Cable de conexión USB de cámara al PC para descargar los trabajo * La devolución de la cámara al COORDINADOR TIC debe contener todos estos elementos. * En el CURSO DE FORMACIÓN se explicará su funcionamiento de forma práctica. * Las fotografías se pueden imprimir y se pueden utilizar en catálogos multimedia y software de autor, es decir, en programas que realicemos.
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GESTIÓN DE AULA TIC. SUGERENCIAS. * Mientras que la administración envía el personal cualificado para el cierre por detrás de las unidades, podemos solventar coyunturalmente la incidencia con cartones, tal y como ya han hecho algunos compañeros y compañeras. * Debemos tener en cuenta la "aireación de la unidad", por lo que debemos agujerearlos o quitarlos cuando los PCs estén conectados y funcionando. Se ruega que para el Lunes 25 de septiembre estén colocadas en los Tablones de Aula TIC las "Hojas de ocupación de aula". Las pegatinas con la numeración de mesas ya están puestas. * La "Hoja de Incidencias" puede estar en el mismo Tablón de Aula TIC o en la mesa del tutor o tutora. * Se aconseja guardar todas las llaves de las unidades de los alumnos, dejando tres de ellas en clase y bajo custodia de los maestros de aula. * Cuando se vayan a utilizar los PCs se entregarán las llaves, bien a los DELEGADOS DE AULA TIC o a cada una de los puestos que se hallen en el primer lugar de cada fila. * Cuando se hayan encendido todos los PCs se volverán a cerrar las "cajas" y se entregarán las llaves al maestro o maestra de asila. * Sólo en el caso de que los alumnos vayan a utilizar discos flexibles o un CDROM se dejarán las "cajas" abiertas. * Mientras la administración suministra la mesa del maestro o maestra se utilizará la que es similar a la de los alumnos. No obstante, hay que tener en cuenta que el PC del maestro/a es distinto al de los alumnos. * Debemos limpiar la pizarra con trapo, a ser posible ecológico, para evitar el polvo de tiza que puede dañar a los PCs. La administración ha informado que se entregarán "pizarras blancas". * Cada alumno o alumna deberá comprobar el estado del equipo al comenzar la sesión y, si encontrase alguna anomalía, deberá comunicarla al tutor o tutora, rellenándose el parte correspondiente. En caso de incidencia en el transcurso de la sesión se actuará de la misma manera con el maestro o maestra de aula en ese momento. * Es aconsejable que cada tutor o tutora hiciera llegar al Equipo Directivo y al Coordinador TIC cualquier sugerencia que favorezca la Gestión del Aula TIC (iluminación, espacios, movilidad...)
* Se informa que la Consejería de Educación y Ciencia, por medio del CEP de Priego-Montilla, ha concedido a este colegio lo siguiente: - PLAN DE FORMACIÓN EN CENTROS TIC para LA COMISIÓN TÉCNICA: 517 €. Coordinador: Antonio Córdoba. - GT "PCC 2° CICLO EP": 175 €. Coordinadora: M'" del Carmen Velasco. - GT "PCC 3° CICLO EP": 175 €. Coordinador: Antonio Córdoba. Recordar que ya existe en el Colegio un PLAN BIANUAL DE FORMACIÓN EN CENTROS "VIVIR JUNTOS. CON": 500 € por año. Coordinadora para el curso 2003/2004: Lourdes Giraldo.
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ANOTACIONES A LA PLATAFORMA EDUCATIVA Una vez iniciado el curso y a la vista de las consultas que muchos COORDINADORES TIC estamos realizando, por encargo de la Directora General de Evaluación Educativa y Formación del Profesorado, os informo de las medidas y decisiones que se están tomando con el fin de facilitar el desarrollo de los proyectos y las tarea de su asesoramiento y coordinación. Se está creando una lista de correo, a la que tendrán acceso los coordinadores y coordinadora de Centros TIC, los asesores y asesoras de referencia y las personas de esta Dirección General implicadas en el desarrollo de los Proyectos. Se pretende que a través de esta lista se intercambie información y experiencias, se consulten y aclaren de forma colaborativa dudas y, en definitiva, se aproveche el trabajo y el esfuerzo que cada uno y cada una está poniendo en esta experiencia. La autentificación del alumnado como usuario puede realizarse previa incorporación de los listados de alumnos y alumnas desde SÉNECA. Para ello es necesario establecer vínculos entre los dos programas, que en este momento se están realizando. Aunque la autentificación como usuario del profesorado también podrá hacerse incorporando los listados desde SÉNECA, se piensa que, ya que el número de usuarios es relativamente reducido, debería hacerse incorporando los datos necesarios desde la base de datos de profesores y profesoras que seguramente existe ya en el centro o, en su defecto, creando el listado. Se están solucionando los problemas de seguridad, que se argumentaron en un principio, para que sea posible el acceso del profesorado a la plataforma desde su domicilio. No va a suceder lo mismo con el acceso del alumnado para evitar la discriminación que esto puede suponer para aquellos alumnos y alumnas que no tengan ordenador en casa. También se están realizando los trabajos necesarios para que desde los Centros del Profesorado se pueda acceder a la plataforma de cada centro. En cualquier caso, esto requerirá que desde los centros se autentifique a los CEP como usuarios de la plataforma, pues como sabéis, la "gestión" de cada plataforma se realiza desde el correspondiente centro. Es posible que este listado de medidas, que no pretenden ser las únicas que se lleven a cabo, no de respuesta a todas nuestras expectativas, pero todos y todas debemos ser conscientes de la entidad que tiene la experiencia en la que estamos participando y en la que los centros somos los protagonistas principales, de lo apretado del calendario con el que nos hemos vistos obligados a actuar y de que, a pesar del esfuerzo que hasta la fecha se ha realizado, es mucho lo que todavía queda por hacer. Por ello, debemos seguir avanzando, paso a paso pero sin pausa, cada uno al ritmo que le permita su experiencia pero con espíritu de mejora, para construir entre todos y todas, de forma colaborativa, un proyecto de futuro que ya no tiene marcha atrás.
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CÁMARA DIGITAL DE VÍDEO DIGITAL SONY CARACTERÍSTICAS: * Zoom Digital x 120. * Dos MiniDV Cassette de 60 minutos cada uno que se "cargan" por la parte inferior de la cámara. * Dos baterías SONY. Una de corta y otra de larga duración. La duración de carga oscila entre los 150 y 260 minutos. * La Cámara posee enclaves para audio, micrófono, flash, vídeo, auriculares, puerto USB, carga ...etc. Es ideal para conectar directamente a la TV. * El objetivo se puede alargar y se puede inclinar para poner y quitar la batería. * Posee ajuste de brillo e indicador en pantalla de estado de la batería y del MiniDV. * Puede hacer también fotografías (imagen fija) de un vídeo. * Tiene panel sensible al tacto regulable 180 ° para grabarse a uno mismo. En el Panel Sensible se hallan todas las configuraciones. (Títulos, fades, efectos, spot meter ...etc) * Opción "Noche" para lugares oscuros (NIGHTSHOT-> ON). Los colores pueden verse afectados. * Posee mando a distancia. * El Selector POWER tiene 3 posiciones. OFF (Apagado y en Carga), VCR (Grabar) y CAMERA (Ver lo grabado). * Se suministra cable USB para capturar de la cámara directamente al PC y cable TV para salida a televisión. * La cámara de vídeo viene acompañada con un CDROM para instalar tres programas: o Drivers para el puerto USB o Programa de Transferencia de ficheros de la cámara al PC o Editor de vídeo IMAGEMIXER **** ERROR: 4 El CDROM es para Windows y Mac OS y da errores en Windows XP ****
ANOTACIONES: * Todos los maestros y maestras pueden usar la cámara de vídeo digital en prácticas en clase, excursiones, actuaciones... etc. previa solicitud al COORDINADOR TIC. * La solicitud debe hacerse con, al menos, un día de antelación para cargar las baterías. Se entregarán dos baterías, una de larga duración (1 hora y media) y otra de larga duración (casi 5 horas). * Se entregará un maletín con los siguientes objetos: - Cámara de vídeo digital con las baterías cargadas - Cable de conexión USB de cámara al PC para descargar los trabajos (Necesita CDROM). - Cable de salida a Televisión. - Mando a distancia y dos pilas para el mando a distancia. * La devolución de la cámara al COORDINADOR TIC debe contener todos estos elementos. * En el CURSO DE FORMACIÓN se explicará su funcionamiento de forma práctica.
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PLAN DE FORMACIÓN TIC Ya hemos superado el ecuador del CURSO INICIAL DE FORMACIÓN TIC, es decir, 10 horas. Las 10 horas se han repartido de la siguiente manera: Claustro del día 10 de septiembre: 2 horas. En este Claustro se explicó todo el contenido de las I Jornadas TIC de la Universidad Internacional de Andalucía con sede en La Rábida (Huelva) y se entregó la documentación pertinente. Claustro del día 12 de septiembre: 2 horas. En este Claustro se explicó la visita al CGA (Centro de Gestión Andaluz) y al CSME (Centro de Seguimiento de Material Educativo) y se entregó el material correspondiente. Ponencia del dia 23 de septiembre: 3'5 horas Temas tratados: Entrega de 2 CDROMS: Guadalinex y Manuales. Entrega del Libro "Manual básico de Guadalinex". Entrega de carpetas personales del CEP de Priego-Montilla. Demostración Multimedia del Funcionamiento de un Centro TIC. Filosofía del Software Abierto y Libre. Aprendizaje de la realización de particiones Linux Ext3 y Linux Swap con Partition Magic 8.0 con el objeto de "dualizar" los PCs con Windows y Guadalinex. Ponencia del día 25 de septiembre: 2'5 horas Temas tratados: Instalación de Guadalinex. Conceptos de BIOS, arranque con CDROM (LiveCD), root, usuario, lilo...etc. Manejo de la Cámara Fotográfica Digital. ************************************************************************
PLAN A SEGUIR SÓLO COMISIÓN TÉCNICA Jueves 2 de Octubre de 2003. Sala de Profesores: 2'5 horas (5 a 7'5 horas. Descanso de 6 a 6'5 horas). Temas: Cámara Fotográfica, Cámara de Vídeo. Iniciación a Guadalinex. Jueves 9 de Octubre de 2003. Sala de profesores: 2'5 horas (5 a 7'5 horas. Descanso de 6 a 6'5 horas). Temas: Guadalinex y la Plataforma Educativa. RESTO DEL CLAUSTRO Martes 7 de Octubre de 2003. Sala de Profesores: 2'5 horas (5 a 7'5 horas. Descanso de 6 a 6'5 horas). Temas: Cámara Fotográfica, Cámara de Vídeo. Iniciación a Guadalinex. Jueves 14 de Octubre de 2003. Sala de profesores: 2'5 horas (5 a 7'5 horas. Descanso de 6 a 6'5 horas). Temas: Estudio Básico de Guadalinex. ************************************************************************* Con este Plan queda terminado el primer CURSO DE INICIACIÓN A CENTRO TIC dentro del Proyecto de Formación en Centros: "La Realidad de las NNTT en la Enseñanza". Para el mes de Febrero se desarrollará el 2° Curso sobre "JCLIC v LENGUAJES DE AUTOR LIBRES". CENTRO TIC ANDALUZ
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RECURSOS EDUCATIVOS Los lugares en el NET que nos ofrecen la posibilidad del uso libre de programas y recursos educativos son inmensos. En una primera entrega vamos a dar una relación de diez de estos sitios. El objetivo de la COMISIÓN TÉCNICA es buscar, evaluar y proponer aquellos programas que consideremos interesantes para el manejo de los alumnos en el aula. Cada componente de la Comisión Técnica se hace responsable del apartado que rubricó en el proyecto, presentándole al resto el software seleccionado. AVERROES: www.juntadeandalucia.es/averroes RINCONCITO: www.mundolatino.org/rinconcito EL RINCÓN DEL CLIC: www.xtec.es/recursos/clic/esp/index.htm AULA SIGLO XXI: www.aula2l.net EDEBÉ DIGITAL: www.ed~igital.com/home LOURDES LUENGO: www.arrakis.es/~lluengo/ LA MAESTROTECA: www.maestroteca.com PEREIRA: www.arrakis.es/-spereira/demos.htm PLATEA: platea_pntic.mec_es/~jamunoz INTERNENES: www.internenes.com Con respecto a los niveles de Infantil y Primer Ciclo de Primaria, los responsables del software son los siguientes componentes de la COMISIÓN TÉCNICA: E. Infantil: Isabel Navarro, Lourdes Giraldo y Vicente Córdoba. Primer Ciclo de Primaria: Francisco Calvo y Piedad Mª Ortiz. En una PRIMERA ACTUACIÓN y basándonos en el Software Legal y Libre se ha decidido gestionar e instalar para Educación Infantil y Primer Ciclo de Primaria el siguiente software: * Duendes Mágicos: 3 y 4 años. Programas depositados en el Nivel de Infantil. * Sinera 2000 (recopilación programas con CLIC) para Infantil y Primaria. Software Libre. No debemos favorecer el 'pirateo" de programas comerciales y con patente ya que "caeríamos" en una grave contradicción pedagógica y se iría en contra de la filosofía de CENTRO TIC. Sólo se sugiere la dualidad de poseer los sistemas operativos Windows y Guadalinex para que la ruptura sea lo menos traumática posible. Es por ello que se ruega al profesorado el uso de software que sea libre o propiedad del colegio.
Los problemas que puedan ocasionar programas "pirateados" o ajenos a la propiedad del colegio son de responsabilidad de quien los utilice. A continuación, y para facilitar la evaluación y registro del software propuesto, se os entrega modelos de fichas para rellenar. Con ellas se pretende facilitar su posterior búsqueda y/o uso. Dichas fichas una vez cumplimentadas se entregarán al COORDINADOR TIC que las irá archivando para la memoria final de evaluación de software libre o de propiedad.
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FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN DE SOFTWARE Título del programa: Autores: Editorial: Temática (área, materia): Objetivos: * * *
Contenidos que se tratan: * * Destinatarios (nivel): Subrayar lo que proceda
Tipología: EJERCICIOS-TUTORIAL-BASE DE DATOS-LIBRO-SIMULADOR-JUEGO-CONSTRUCTORDocumentación: MANUAL - GUÍA DIDÁCTICA - MANUAL ON-LINE - GUÍA DIDÁCTICA ON-LINE - OTROS - NINGUNA Breve descripción * * * Requisitos técnicos (hardware y software):
Valores que potencia o presenta:
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C.E.I.P. Nª Sª DE LA SIERRA de CABRA (CÓRDOBA) ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD valorar cono EXCELENTE, ALTA, NORMAL o BAJA __________Eficacia (puede facilitar el logro de los objetivos que pretende) __________Facilidad de uso e instalación (entorno amable) __________Versatilidad (ajustable, modificable, niveles de dificultad, evaluación, informes) ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS ________________Calidad del entorno visual (pantallas, fondos, colores... ________________Calidad en los contenidos (texto, audiovisual...) ________________Navegación e interacción ________________Originalidad y uso de tecnología avanzada ASPECTOS PEDAGÓGICOS ________Capacidad de motivación ________Adecuación a los usuarios (contenidos, actividades, entorno comunicación) ________Potencia de los recursos didácticos (actividades, preguntas, tutorización...) ________Fomento de iniciativa y autoaprendizaje ________Enfoque pedagógico actual ________Documentación ESFUERZO COGNITIVO subrayar uno o varios CONTROL PSICOMOTRIZ MEMORIZACIÓN COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN COMPARACIÓN l RELACIÓN (orden, clases...) ANÁLISIS / SÍNTESIS CÁLCULO
RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo...) IMAGINACIÓN RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EXPRESIÓN (verbal, escrita, gráfica...) EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN REFLEXIÓN
OBSERVACIONES Ventajas que comporta respecto a otros medios más tradicionales * * Problemas e inconvenientes * * IMPRESIÓN PERSONAL
Me ha gustado:
Sí
No
Lo recomiendo:
Sí
No
NOMBRE DEL MIEMBRO DE LA COMISIÓN TÉCNICA Y FECHA
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USO DE LOS SISTEMAS DE LA SALA DE PROFESORES Material instalado: a) Mobiliario: 2 mesas y cuatro sillas. b) Informática- 2 PCs GUADALINEX EDU completos e IMPRESORA RED ALTO VOLUMEN. La impresora comenzará a funcionar cuando esté instalada definitivamente la red. Protocolo de uso: 1°) Es aconsejable que cada docente posea una llave de apertura de las "cajas metálicas azules" de las CPU y que la lleve junto a las de uso más frecuente. De esta manera evitaremos, en su caso, tener que buscar a alguien que la posea. Todos los tutores de Aulas TIC poseen llaves de apertura. Los docentes que no la tienen deberán solicitársela al COORDINADOR TIC. 2°) Todos los días, el COORDINADOR TIC abrirá las cajas a las 9'00 de la mañana y las cerrará a las 14'00 horas. Los lunes por la tarde se abrirán de 16'00 a 19'00 horas. No obstante, en el supuesto de que el COORDINADOR TIC no pudiera llevar a cabo esa labor las abriría el docente interesado con su llave. 3°) Los ordenadores serán encendidos por el COORDINADOR a las 9'00 de la mañana, para así supervisar algún contratiempo y los dejará encendidos. No obstante, los docentes, en sus prácticas y aprendizaje, podrán apagar y encender el sistema siguiendo, claro está, la secuencia correcta. ENCENDIDO (secuencia a seguir): * Enchufar, debajo de la primera mesa, los cables blancos, si no lo estuvieran. * En la CPU pulsar el botón circular de mayor tamaño y encender el monitor con su botón frontal correspondiente. * Esperar la carga de GUADALINEX EDU (aparecerá el famoso pingüino y el escritorio con todos sus elementos). Podemos, con la ayuda del Manual entregado, comenzar a estudiar y a familiarizarnos con el nuevo Sistema. No obstante, cuando exista un Aula TIC totalmente operativa se impartirá, por parte del COORDINADOR TIC, sesiones de Manejo Básico y Protocolo de Uso para los alumnos en Aulas TIC. Al mismo tiempo se irá confeccionando un breve Manual de Primeras Actividades en el Aula... APAGADO (secuencia a seguir): * Única forma (¡¡IMPORTANTE!!): En el escritorio de GUADALINEX EDU pulsaremos sobre el icono rojo situado en el Panel Superior (margen derecho) y contestaremos a todos los mensajes con un OK. Esperamos y se apagará sola la CPU. * Aunque no es aconsejable pulsar el botón del monitor para apagarlo, en esta ocasión debemos hacerlo, ya que el CONMUTADOR MIXTO (Mixed Swicht) está las 24 horas encendido y por lo tanto se quedan los monitores siempre encendidos. * Para terminar, se cierran las "cajas metálicas azules" y se desconectan los cables blancos (¡Ojo, los de red NO!) de los enchufes, ya que los ratones son digitales y se queda el láser conectado. ¡Y hasta la próxima sesión!
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C.E.I.P. Nª Sª DE LA SIERRA de CABRA (CÓRDOBA) INCIDENCIAS 1.- Como el COORDINADOR TIC enciende a primera hora los ordenadores y los apaga al final, supervisa el estado del mobiliario, de los materiales y de los sistemas. En su caso, informará puntualmente de las incidencias observadas. 2.- Los sistemas son de uso general. Estamos 27 docentes, de los cuales el Equipo Directivo posee sus propios ordenadores duales (Windows y Guadalinex Edu), por lo que los sistemas instalados en la Sala de Profesores pueden ser utilizados por el resto, es decir, 24 docentes. Existirá dentro de unos días otro sistema instalado en la Biblioteca, con el mismo protocolo de uso que los de la Sala de Profesores, por lo que podrán trabajar al mismo tiempo 6 profesores. 3.- El uso de estos sistemas no debe solicitarse por adelantado, ya que hay puestos suficientes en las horas lectivas de la jornada continua. Los lunes por la tarde cada tutor de Aulas TIC cuenta, también, con el ordenador instalado en su tutoría. 4.- Cuando antes de comenzar a trabajar observemos alguna incidencia debemos notificársela al COORDINADOR TIC. 5.- Si durante la sesión de trabajo aparece cualquier contratiempo se debe paralizar la actividad o aprendizaje que se esté llevando a cabo, leer detenidamente el Manual o avisar al COORDINADOR TIC. NUNCA debemos adoptar actitudes típicas de WINDOWS -> Resetear, apagado brusco... Y, por supuesto, no debemos dejar la incidencia para quien venga detrás6.- Los ratones digitales (láser) no precisan de alfombrilla, lo quc no significa que se pueda usar. Las mesas son aptas para su uso, lo único que hay que tener en cuenta, como en otras cosas de la vida, es la limpieza de la mesa. Si se usara alfombrilla, tendríamos que tener en cuenta lo mismo —> Limpieza de la alfombrilla. 7.- Debemos de eliminar cl complejo de "Piratas Windows" y abrirnos al Software Libre. Conocer y usar una herramienta como Guadalinex Edu (que está continuamente depurándose y que se actualiza desde el Centro de Gestión de Andalucía) favorecerá una mejor gestión en Aulas TIC. 8.- Debemos recordar que los Manuales de Guadalinex Edu son de uso de Centros TIC. Para uso doméstico ya existe Guadalinex Ciudadano. El Centro posee 27 manuales que deben permanecer en el colegio al final de curso para uso de otros profesores futuros. 9.- Cualquier sugerencia, idea o mejora a este protocolo debe darse a conocer al COORDINADOR TIC para que pueda ser transmitida a todo el profesorado. 10.- La Junta de Andalucía acaba de publicar en el BOJA los Pliegos para adjudicación a empresas del Mantenimiento Informático y Reparaciones de Centros TIC. Por ahora esta labor está recayendo en la COORDINACIÓN TIC, por lo que debemos colaborar todos, tener paciencia y comprensión...
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FINALIZA EL PRIMER TRIMESTRE * Ponemos fin al primer trimestre de un curso especial, el primer curso TIC. Desde la Coordinación TIC se muestra la gran satisfacción por lo conseguido y la excelente motivación de los tutores y maestros de Aulas TIC, unas Aulas que están superando con creces las "dos"sesiones estipuladas y los objetivos marcados en el Cuaderno de Prácticas de Aulas TIC. Todos debemos sentirnos orgullosos de este Proyecto surgido del Claustro de Profesores y avalado como el mejor, según palabras recientes de la propia Inspección Educativa al Director del colegio y al Coordinador TIC. Para culminar el proceso queda que nos conecten a la red, con lo que se configurarán las impresoras de red y escáneres. * Paralelamente, utilizando provisionalmente materiales TIC, se ha reestructurado el Aula de Informática para Infantil y Primer Ciclo de Primaria con una de las mejores configuraciones existentes en cualquier Aula de Informática Educativa de Primaria. Dentro de la Comisión Técnica TIC existen responsables de la programación de Software para Infantil y Primer Ciclo de Primaria. Debemos, y es de justicia, resaltar el excelente trabajo que se está llevando desde alguna tutoría NO TIC en la investigación y práctica con alumnos del Primer Ciclo de Primaria. * Con respecto al Material General su uso ha sido generalizado y muy variado. Portátil v Proyector PC (12 usos): Proyección de diapositivas, proyecciones cinematográficas, cursos del CEP de Profesores, presentaciones multimedia, convivencias con otros centros, sesiones educativas, elaboración y programación de software ...etc (Desde Infantil hasta 6° de E.P., IES Alcalá Galiano...). Cámaras dieitales de fotografía v de video (21 usos): Cursos TIC, Cursos del CEP de Profesores, salidas al Parque Alcántara Romero, realización de programas educativos, fotogralas de tutorías, actividades escolares (música, teatro...) y excursiones a ~da, Córdoba, Rute, Lucera... (Todo el Claustro). , PARA ESTAR MEJOR INFORMADOS... * Tanto el Equipo Directivo como el Coordinador TIC poseen la "Planilla" de ubicación de los materiales aportados por la Administración. * El Coordinador TIC posee la "Memoria Informativa" del Primer Trimestre sobre incidencias ocasionadas y soluciones que se han aportado, así como el trabajo realizado. * Todos los miembros de la Comisión Técnica TIC poseen el "Cuaderno de Protocolo TIC" de 23 páginas, hasta ahora, elaborado por el Coordinador TIC con las aportaciones de todos. * Todos los tutores y maestros de Aulas TIC poseen el Cuaderno de Aulas TIC, con prácticas y sugerencias. * En el Tablón TIC podemos leer algunos testimonios de padres, autoridades, antiguos alumnos, otros colegios ...etc ES DE SER BIEN NACIDO EL SER AGRADECIDO... * A los tutores y maestros de Aulas TIC por la excelente labor que se está llevando a cabo. * A miembros NO TIC de la Comisión Técnica por su trabajo de investigación. * Al Asesor de Referencia del CEP Priego-Montilla por su constante asesoramiento. * Al apoyo por parte del Claustro, Delegación e Inspección Educativa. * A los autores de los testimonios mencionados en el apartado anterior y especialmente a los que están con nosotros en que este gran PROYECTO es un Proyecto de Futuro, ya que no buscamos, como se expresó en la Presentación a la Comunidad Educativa, "toreo de salón" para el lucimiento. CENTRO TIC ANDALUZ
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C.E.I.P. Nª Sª DE LA SIERRA (CENTRO TIC ANDALUZ) FINALIZACIÓN PRIMER TRIMESTRE Como Coordinador TIC informo de los Aspectos a Resolver en el apartado de materiales e infraestructura, aspectos que dependen de las Empresas Suministradoras y de la Administración. Desde el Equipo Directivo y esta Coordinación se han enviado múltiples escritos, se han mantenido diversas conversaciones y se han realizado todas las gestiones oportunas y posibles. 1°) Falta, ya que se lo llevaron, el SWITCH de 24 puertos del Armario Central, utilizado para el servicio de los puestos de aulas, modelo LS242GM. Se lo llevó la empresa el 21-11-03, hace un mes. 2°) Revisión Instalación Eléctrica en Zona de Aulas 27, 28, 29 y 30. * Aulas 27 y 29 saltan diferenciadores algunas veces. * Aula 30: Salta siempre el diferenciador D3 cuando se activa Q5, dejando inactiva la línea central de la clase: 5 puestos -> 10 alumnos de 28. * Ha saltado ya dos veces el CUADRO ELÉCTRICO CENTRAL. 3°) Instalación de Alarmas en las Aulas de Integración y n° 31. 4°) Envío del mobiliario (mesas y sillas) para el profesorado, tal y como informó el CSME: Centro de Seguimiento de Material Escolar. 5°) Cerrar por detrás, tal y como había prometido la Directora General Pilar Ballarín, las cajas metálicas que alojan la CPU (torre). 6°) Tapar algunos huecos de albañilería. Ejemplo: Aula de Informática. 7°) Enviar, aunque ya nos han informado que no se va a hacer, las pizarras blancas para las Aulas TIC. 8°) Otras sugerencias para mejorar futuras dotaciones TIC (monitores planos y abatibles, bandejas en las mesas, colgaduras laterales ...etc). Antonio Córdoba Arroyo—Coordinador CENTRO TIC ANDALUZ
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SOBRE ACTUALIZACIONES Y NUEVOS PAQUETES Con fecha de 28 enero de 2004 se ha personado en nuestro centro un Técnico del CGA (Centro de Gestión de Andalucía) enviado por la Consejería de Educación y Ciencia de Sevilla para ultimar la validación de acceso a Internet desde todos los puntos del colegio. Dicho técnico, acompañado por el Coordinador TIC, ha supervisado los puntos de red del profesorado y gestión y ha validado la instalación de la siguiente manera a propuesta del Coordinador: * Independientemente de los problemas de instalación eléctrica (SAI en el Armario Central, Administración, Aulas de 5º A, 5º B y 6º B), de los cuales se va a volver a presentar denuncia ante la Delegación Provincial, se han parcheado todos los puntos de red existentes, un total de 14, de la siguiente manera: Puestos 1 : Para Jefatura de Estudios (en Biblioteca) con impresora láser. Puestos 2 y 3: Biblioteca —> Para el profesorado, a propuesta del Coordinador. El CGA quería destinarlos a los alumnos. En dichos puestos existen un escáner y una impresora de red (pendientes de configuración definitiva). Puesto 4: Coordinador TIC (Aula de Informática) con escáner. Puestos 5 y 6: Sala de Profesores. Dos sistemas, siendo uno de ellos Dual. Puesto 7: Sala de profesores, junto a la máquina del café. Uso de portátiles. Puestos 8 y 9: Gestión del Centro en Secretaría. Administración con impresora de red. Puesto 10: Para el Secretario (en Secretaría) con impresora láser. Puesto 11: Para el Director (en Dirección) con impresora láser. Puesto 12: AMPA (en Despacho AMPA) con impresora láser. Puesto 13: Galería acceso al Salón de Actos. Para Proyecciones y Videoconferencias. Puesto 14: Salón de Actos. Sesiones Multimedia, presentaciones...etc. ************************************************************************** Al comenzar a “estar a la vista” las distintas impresoras y tener el profesorado acceso a Internet, el CAU-TIC (Centro de Atención Usuarios TIC) ha comenzado desde la Consejería la labor de actualización de paquetes y contenidos del sistema Guadalinex. Esta actualización, que se hace por primera vez, puede provocar al principio “pequeños conflictos”, como que desaparezcan los paneles y no tengamos acceso al menú y a los lanzadores. Pues bien, veamos los pasos a seguir: a) Estaremos bien actualizados si aparecen en el Escritorio, entre otras cosas, las novedades del llavero USB, Instalador plugins Java y la impresora de red, por ejemplo. En caso contrario debemos dejar unos minutos el ordenador encendido para que se lleve a cabo la actualización de los elementos anteriores. En este proceso pueden desaparecer los paneles. c) Para volver a ver los paneles —> Nos situamos en un lugar del Escritorio que esté libre, vacío y pulsamos el botón derecho del ratón —> Nos aparecerá un menú contextual en el que debemos pulsar sobre la opción <Nueva terminal>. Entonces nos aparecerá una ventana con fondo blanco y una especie de línea de comando con el cursor parpadeando (esperando escritura). Pues bien, escribimos textualmente lo expresado en negrita: gnome-panel (y pulsaremos la tecla Enter) d) Nos aparecerá el panel y podremos trabajar normalmente. La próxima vez que se encienda el ordenador no habrá ningún tipo de problema. e) A partir de ahora se comienza la labor de configurar escáneres e impresoras. CENTRO TIC ANDALUZ
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SOBRE ACTUALIZACIONES Y NUEVOS PAQUETES (II) Se informó en la anterior entrega que desde el CGA (Centro de Gestión de Andalucía) se habían actualizado los sistemas operativos Guadalinex para las Aulas y Sistemas conectados a la Red. No obstante, las aulas sin conexión a la red, como 5º A y 5º B, no tienen actualizados los Sistemas Operativos y pueden presentar incidencias propias de versiones antiguas (bloqueos, apagones, pantallazos azules...etc). De todo ello, provocado por la desastrosa instalación eléctrica, se ha vuelto a enviar fax a la Delegación Provincial firmado por el Director y el Coordinador TIC. Recordemos que al actualizar los sistemas aparecían las novedades del llavero USB, Instalador plugins Java e Impresoras. La verdad es que la estabilidad de Guadalinex_Edu ha mejorado en demasía. a) El instalador Plugins de Java se ha instalado en la mayoría de los sistemas y después (sólo después) se ha “tirado” a la papelera y vaciado. En algunas Aulas TIC, por ejemplo en 3º B, lo han hecho los propios alumnos. Para instalarlo hay que pulsar en el escritorio sobre dicho instalador y seguir las instrucciones. Si hay alguna duda consultaremos con el Coordinador. Este instalador nos da la posibilidad de acceder y ver determinados efectos en muchas páginas de Internet. b) El llavero USB nos ofrece la posibilidad de dar formato (tener a nuestra disposición) todo tipo de dispositivos USB: el disco duro portátil, la cámara de fotografías, la cámara de vídeo etc.). La primera vez que se conecte (ya que tiene que estar conectado) un dispositivo USB al ordenador hay que pulsar sobre el llavero USB y seguir las instrucciones. Este llavero no debe desaparecer del escritorio. Si hay alguna duda consultaremos con el Coordinador. c) Impresoras: Este icono es tan sólo un aviso para indicarnos que ya existen en Aplicaciones/Herramientas del sistema/Documentación impresoras. En estos momentos el Coordinador TIC ha impreso dichos documentos y se halla en proceso de estudio e investigación. Una vez estudiados detenidamente se pondrán a disposición de todos los interesados. *********************************************************** OTRA INFORMACIÓN IMPORTANTE * Se os va a entregar a cada tutor de Aulas TIC un número determinado de disquetes para que los alumnos puedan trabajar y grabar en él sus trabajos. Para ello es muy conveniente haber investigado antes con la PRÁCTICA Nº 8 del Cuaderno de Aulas TIC, página nº 11 de las 13 entregadas. Cada disquete irá acompañado de una pegatina para rotular la identificación de cada par de alumnos. Como ya sabemos, y lo lamentamos, los profesores no tenemos disquetera, por lo que debemos usar el disco portátil USB o la grabadora. ¡Sí! LOS PROFESORES TENEMOS GRABADORA. * Los escáneres enviados (dos unidades) han sido ya configurados por el Coordinador TIC para trabajar bajo Guadalinex_Edu. En el Escritorio de Guadalinex se ha colocado un icono para escanear denominado ESCANEAR. Hay un escáner en la Sala de Profesores conectado a un sistema y otro en el Aula de Informática en Coordinación TIC. Debemos practicar y si hay algún problema consultar con el Coordinador TIC. Continuará...
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II JORNADAS TIC EN ANTEQUERA (MÁLAGA) Como ya conocéis, durante los días 12 y 13 de febrero de 2004 se han celebrado en Antequera (Málaga) las II Jornadas de Centros TIC en Andalucía, más concretamente en el Hotel Antequera Golf. Las Jornadas han contado con la presencia de Pilar Ballarín, Directora General de Educación de la Junta de Andalucía, Francisco Fernández e Ignacio GilBermejo, Dirección General de Evaluación Educativa y Formación del Profesorado y Rafael García del Centro de Gestión Avanzado. El C.E.I.P. Nª Sª de la Sierra de Cabra (Córdoba), único centro TIC de Primaria de la Provincia de Córdoba, ha estado representado por el Coordinador TIC, Antonio Córdoba, y la Jefa de Estudios, Mª Carmen Velasco. La jornada del día 12 duró desde las 10 de la mañana hasta las 9 de la noche con descansos entre las distintas ponencias, uno de ellos para almorzar. Gratísima sorpresa produjo la Presentación Multimedia de las Jornadas a cargo de la Dirección General de Evaluación. En dicha presentación se utilizaron imágenes y contenidos de la Web Oficial Escolar de nuestro colegio, una web elogiada por muchos de los presentes. Se pudo contemplar en la pantalla gigante, colocada para tal fin, fotografías de nuestro colegio, de alumnos, de profesores y del Periódico.Net. Se produjo la anécdota de que un Coordinador TIC de Granada, Carlos Entrena, se dirigió a nuestra Jefa de Estudios para informarle de que él había estudiado en nuestro colegio, que lo reconoció en las fotografías y que su paso por él, bajo las enseñanzas de José Suárez, le provocaba sentimientos muy agradables. En este primer día de trabajo, celebrado en el Salón Plenario, se expusieron algunas realidades del día a día de Centros TIC y se contactó con diversos centros, recabándose ideas y aportando sugerencias y formas de trabajo. Asistieron cerca de 150 personas. Fue, por todos, considerada como una jornada muy interesante desde el punto de vista pedagógico, informático y de gestión de Centros TIC. Hay que tener en cuenta que a dichas jornadas han asistido todos los Coordinadores TIC de Andalucía, miembros de los Equipos Directivos de Centros TIC y Asesores de los CEPs de referencia. Es por ello, que el foro educativo ha sido el más importante de los últimos tiempos en cuanto al uso de las NNTT en la educación y basadas en software libre (no confundir con shareware). En la jornada del día 13 de febrero, que duró desde las 9 de la mañana hasta las 13 horas, se conformaron diversos Grupos de Trabajo de Investigación y Estudio, estando nuestro colegio trabajando sobre la Plataforma Educativa Existente y el campo del Software Educativo. Se instó a que La Plataforma Educativa existente se modificara por no cumplir la filosofía del Decreto de la Sociedad del Conocimiento, por el gasto excesivo de su alquiler que repercute en los presupuestos de los CEPs, así como por no estar estandarizada, abierta y libre. Se abogó por tener administración y acceso desde los centros a un lugar propio en el Servidor de Contenidos o crear Plataformas Libres Paralelas. En cuanto al campo del Software Educativo se lamentó que se siga utilizando software propietario (Visual Basic, Toolbook, NeobooK, Flash...), muchas veces pirata, en los centros educativos y se abogó por seguir apoyando, sobre todo en Primaria, lenguajes como JCLIC, Hot Potatoes, HTML...etc, como vienen haciendo muchos años docentes de nuestro colegio y que ha sido una de las causas, entre otras muchas, de que el C.E.I.P. Nª Sª de la Sierra de Cabra (Córdoba) haya sido uno de los seleccionados como centros TIC. Se instó a dejar el código siempre visible a pesar de la existencia de trabajos plagiados aprovechando el código libre y abierto. Recordemos que las I Jornadas se celebraron durante los días del 1 al 6 de septiembre en la Universidad Internacional de La Rábida (Huelva). CENTRO TIC ANDALUZ
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LA PLATAFORMA EDUCATIVA (I) El lunes 16 de febrero nos iniciamos en el uso de la Plataforma Educativa y se os entregó a todos los asistentes una hoja con las instrucciones de acceso a dicha Plataforma. La dirección es http://c0/educativa y sólo se puede acceder desde la intranet (red interna) del colegio. No obstante, quien esté muy interesado en trabajar en casa (sólo para los profesores) se lo manifestará al Coordinador TIC y éste le aportará la dirección vía Internet A los tutores de Aulas TIC se os dado el carácter de Administrador de la tutoría correspondiente. Este perfil da la posibilidad de realizar los cambios que se consideren oportunos en los contenidos, asignaturas...etc, de dicha tutoría. Se necesita Validación, por lo que a la derecha, todo con minúsculas, debemos escribir nuestro nombre de usuario y nuestra clave y pulsar sobre el botón siguiente >>. Estos datos son aportados por el Coordinador TIC a cada profesor del claustro que los solicite y no deben conocerlos nadie más. Una vez que se accede a la Plataforma y al Grupo Correspondiente, el profesor puede cambiar sus datos, incluida la contraseña, en la opción “Mis datos” del menú superior de la pantalla de entrada al grupo. Una vez dentro del Grupo correspondiente se podrá acceder y usar una serie de servicios, igual que el resto de los componentes que pertenezcan a ese grupo: Foros, mensajería interna, noticias, Chat...etc, que sólo verán los componentes de ese grupo. En el menú de la derecha, en Interacción —> Contactos se puede comprobar.
La Plataforma será lo que nosotros queramos que sea, según su uso y su interactividad le daremos sentido a esta potente herramienta. Ya está operativa y estructurada para todo el Claustro (CLAU_PRO) y para las Aulas TIC (ALUMNOS_3A, ALUMNOS_3B ...etc). Además hay otros tres grupos: ETCP (Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica), EQUI_DIR (Equipo Directivo) e INFANTIL (Educación Infantil). Pueden existir, hasta un máximo de 100, tantos grupos como se soliciten. Independientemente de que sigamos desarrollando las sesiones de Informática cada lunes, dentro del Proyecto de Formación en Centros de las NNTT, en el Repositorio de la Plataforma se han colocado dos archivos de uso general: a) El Proyecto TIC del Colegio b) Manual de Uso de la Plataforma. El Manual puede ser abierto, leído, descargado, impreso y encuadernado. Para terminar esta primera entrega, se os facilita el “REPORTES” de accesos de este Colegio, en los 10 primeros días, según la Consejería de Educación y Ciencia. TOTAL ACCESOS A LA PLATAFORMA: 71 veces (más de 7 por día). PROFESORES: 6 de 27 (22’22 % del total). 1º) Antonio Córdoba Arroyo .................................... 45 veces. 2º) María del Carmen Velasco Cabello .................... 12 veces. 3º) Emilio José Granados Lara ................................. 05 veces. 4º) María José Cobacho Cárdenas ............................ 05 veces. 5º) Francisco Arrebola Ruz ....................................... 03 veces. 6º) Vicente Córdoba Arroyo ..................................... 01 vez. CENTRO TIC ANDALUZ
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LA PLATAFORMA EDUCATIVA (MEMORIA 2º TRIMESTRE Ha finalizado el mes de marzo, segundo mes de la Plataforma Educativa, y es momento de volver a hacer balance y ofrecer las estadísticas de validaciones (accesos a los grupos de la Plataforma) que se han llevado a cabo hasta el 31 de marzo de 2004. El progreso ha sido evidente y clarificador. Leamos: MES DE FEBRERO —> Usuarios: 9 MES DE MARZO ——> Usuarios: 72
USUARIOS CÓRDOBA ARROYO, ANTONIO ALUMNOS DE SEXTO A ALUMNOS DE SEXTO B VELASCO CABELLO, Mª CARMEN ARREBOLA RUZ, FRANCISCO MORENO RODRÍGUEZ, EUSTASIO GRANADOS LARA, EMILIO JOSÉ CÓRDOBA ARROYO, VICENTE COBACHO CÁRDENAS, Mª JOSÉ VILLA NAVAS, ROSARIO DE LA CRUZ LÓPEZ PAREJA, HERMINIA MONTES SANTIAGO, RAFAEL JIMÉNEZ OTEROS, DOLORES SERRANO OSUNA, ANTONIO J. GIRALDO VARGAS, LOURDES GARRIDO REDONDO, Mª ANTONIA CALVO CALVO, FRANCISCO REYES LOZANO, JUAN FRANCISCO REVILLA SANZ, CINTA PANIEGO FERNÁNDEZ, ALEJANDRO
Validaciones: 148 Validaciones: 641
FEBRERO 69 0 0 22 12 0 18 2 21 0 0 2 1 0 0 0 0 1 0 0
MARZO 173 158 87 40 41 34 16 32 2 21 14 5 5 4 3 2 2 0 1 1
TOTAL 242 158 87 62 53 34 34 34 23 21 14 7 6 4 3 2 2 1 1 1
MATERIALES AGREGADOS: 27 archivos y 46 sitios de Internet Archivos: 1 en 4º A (Religión), 4 en 4º B (3 de Religión y 1 de Conocimiento), 1 en 5º C (Conocimiento), 9 en 6º A (7 de Educación Física, 1 de Lengua y 1 de Conocimiento), 5 en 6º B (todos de Educación Física), 7 en Claustro (6 de Antonio Córdoba y 1 de Mª José Cobacho) en 4 categorías. Sitios: 1 en 5º C (Conocimiento), 7 en 6º A (4 de Educación Física, 1 de Lengua, 1 de Conocimiento y 1 de Religión), 5 en 6º B (4 de Educación Física y 1 de Conocimiento) y 33 sitios en Claustro (Antonio Córdoba, Vicente Córdoba y Mª Carmen Velasco) en 8 categorías. Programadores: Antonio Córdoba, Herminia López, Eustasio Moreno, Vicente Córdoba, Emilio José Granados y Mª Carmen Velasco. FOROS: Existen abiertas 4 Categorías en el Claustro Moderadores: Antonio Córdoba, Vicente Córdoba y Mª José Cobacho. Han intervenido: Antonio Córdoba, Vicente Córdoba, Mª José Cobacho, Mª Carmen Velasco y Francisco Arrebola. NOTICIAS: 7 (5 en Claustro y 2 en 6º A) Redactores: Antonio Córdoba y Mª Carmen Velasco ENCUESTAS: Se han realizado dos —> La primera sobre el “Rincón más emblemático de Cabra” (ganó la Fuente del Río) y otra sobre el “Dulce típico de Semana Santa” (ganó el gajorro).
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MEMORIA VALIDACIONES MES DE ABRIL Y TOTALES DE LA PLATAFORMA EDUCATIVA CURSO 2003/2004
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* En esta memoria no se contabilizan los contactos, correos y encuestas por ser un apartado confidencial y del que la Consejería no da informes. * En los escasos tres meses de Plataforma hemos realizado cerca de 1.800 validaciones, un dato impensable en sus inicios y del que nos da la enhorabuena la Consejería. Sólo nos piden que animemos al 37 % del Claustro que aún no ha validado ( 3 de Infantil y 7 de Primaria) y se unan al 67 % que sí lo ha hecho (3 de Infantil y 14 de Primaria). * Datos importantísimos son los 73 sitios de Internet y 48 archivos colocados en un auténtico “Banco de Recursos Didácticos”.