UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CONTABILIDAD Y AUDITORÍA CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITORÍA MODALIDAD PRESENCIAL
MODULO FORMATIVO (Syllabus) EMPLEO NTIC´S I (TIC´S I –Ofimática)
PRIMER SEMESTRE
Héctor Alberto Luzuriaga Jaramillo Ingeniero en Sistemas Magister en Redes y Telecomunicaciones
Ambato - Ecuador Abril- Septiembre 2015
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NOCIÓN BÁSICA (Síntesis del módulo)
El presente módulo pretende que los estudiantes adquieran las capacidades integradas de: Conocer las aplicaciones, característica, tipos de Sistemas operativos y aplicar utilizando procesador de palabras y presentaciones de la información sobre las TIC’s. Aprender y utilizar ordenadores gráficos para presentar información sobre el ámbito profesional de forma eficiente. Desarrollar videos partiendo de imágenes, sonidos, incorporando efectos en diferentes formatos. Utilizar el Internet como herramienta para realizar búsquedas avanzadas, utilizar redes colaborativas, redes sociales y herramientas de Web 2.0.
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ÍNDICE DE CONTENIDO
Pág.
I.
Datos básicos del Módulo
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II.
Ruta formativa
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III.
Metodología de formación
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IV.
Planeación de la Evaluación
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V.
Guías instruccionales
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VI.
Material de apoyo
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VII. Validación del módulo
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Contenido
I.- DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO Módulo : EMPLEO DE NTIC’s I (TIC’s I – Ofimática)
Código: UTA/MG/MP/01/03
Prerrequisitos:
Competencia Genérica: Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC’S), en la elaboración de documentos, presentaciones con imágenes, diversas operaciones de cálculos matemáticos e investigación, con el fin de dar solución a actividades académicas y de la profesión considerando el requerimiento del contexto y la optimización del tiempo en la obtención de soluciones, respetando las normas ético sociales. Créditos:
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Semestre: PRIMERO
Nivel de formación: Terminal de Tercer Nivel
Correquisitos: Lenguaje y comunicación Fundamento Matemático de Aplicación Contable (Lógica Matemática)
Horas clase semanal: Nº de horas clase semanal: 3 Nº de horas trabajo autónomo semanal: 3 Total horas clase al semestre: Nº de Total horas clase semanal: 48 Nº de Total horas trabajo autónomo: 48
Nombre del Docente : Héctor Alberto Luzuriaga Jaramillo Título y Grado Académico : Ingeniero en Sistemas – Magister en Redes y Telecomunicaciones Área Académica por competencia Global : Área de Genéricas y Complementarias Horario de atención: Martes: 16:00 – 17:00 Teléfono de contacto: Oficina COSEG: 032848487 Ext. 119, Celular: 0987903947 E-mail: ha.luzuriaga@uta.edu.ec
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I.
RUTA FORMATIVA
Problema a solucionar: ¿Cómo utilizar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC’S) en actividades académicas y de la profesión? Módulos que conforman la Competencia Genérica: Fundamento Matemático de Aplicación Contable (lógica Matemática) Lenguaje y Comunicación Empleo de Ntic´s I (TIC¨s I Ofimática) Empleo de Ntic´s II (TIC`s II - Web 2.0) Técnicas de Estudio Metodología de la Investigación Diseño de Proyectos de investigación Emprendimiento Gestión de Proyectos Socio Productivos Realidad Nacional Descripción de la Competencia Genérica: Utilizar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC’S), en la elaboración de documentos, presentaciones con imágenes, diversas operaciones de cálculos matemáticos e investigación, con el fin de dar solución a actividades académicas y de la profesión considerando el requerimiento del contexto y la optimización del tiempo en la obtención de soluciones, respetando las normas ético sociales Elementos de competencia a desarrollar con el módulo: Conocer las aplicaciones, característica, tipos de Sistemas operativos y aplicar utilizando procesador de palabras y presentaciones la información sobre las TIC’s. Aprender y utilizar ordenadores gráficos para presentar información sobre el ámbito profesional de forma eficiente. Desarrollar Videos partiendo de imágenes, sonidos, incorporando efectos en diferentes formatos. Utilizar el Internet como herramienta para realizar búsquedas avanzadas, utilizar redes colaborativas, redes sociales y herramientas de Web 2.0. Áreas de investigación del módulo: Desarrollo Territorial y empresarial
Vinculación con la sociedad a través del módulo: Capacitación en el uso de paquetes informáticos. Uso de las TIC’s en solución a problemas.
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III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN Enfoque didáctico general: Estrategia general Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)- complementado con el ciclo de Kolb Ambientes de Aprendizaje: Profesor, alumno, aula virtual, textos, equipos, laboratorios de la Facultad, sociedad Elementos de Contenidos cognoscitivos Competencia
1. INFORMÁTI CA BÁSICA
Contenidos procedimentales
Contenidos Actitudinales
Estrategias Didácticas Específicas
1.1. Usos y aplicaciones de 1.1. Conceptualizar y Actitud crítica y propositiva los Sistemas Operativos. caracterizar los tipos de frente al uso de los Sistemas Tipos de Sistemas Sistemas operativos. Operativos. Operativos
CICLO EXPERENCIA L DEL APRENDIZAJE
1.2. Aplicación del 1.2. Aplicar el Procesador de palabras en el de palabras ámbito profesional. tratamiento información en profesional.
Experiencia. 12 Reflexión a través de preguntas.
procesador para el de la el ámbito
1.3. Usos y aplicaciones de 1.3. Utilizar Presentaciones las presentaciones para la para transmitir la transmisión de la información. información.
Mostrar interés frente a la aplicación de procesador de palabras, para transmisión de información en el ámbito profesional.
Conceptualizaci Mostrar interés frente a la ón. aplicación de presentaciones, Aplicación para transmisión de práctica. información en el ámbito profesional.
PRODUCTO: Presentar un documento, una presentación en la que expliquen las interrogantes de los temas del primer elemento de competencia.
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Tiem po (hora s)
de ANÁLISIS 12 Determinar los límites del objeto a ser analizado. 2.2. Utilidades, Mostrar interés por la Determinar los características y usos de las 2.2. Desarrollar investigación autónoma. criterios de diferentes herramientas organizadores gráficos, descomposició gráficas. como mapas mentales, n del todo. Funcionamiento de las mapas conceptuales, Estudiar cada herramientas gráficas. organigramas. parte del todo. Funcionalidades de las SÍNTESIS herramientas gráficas. Comparar las MindManager, Cmap, partes entre sí Cuadernia, Visio) (rasgos comunes y diferencias) 2.3. Vinculación con otras 2.3. Combinar distintas Descubrir los herramientas. herramientas para el nexos entre las desarrollo de ordenadores partes. gráficos, en función de la Elaborar información a presentar. conclusiones acerca del objeto de estudio. PRODUCTO: Elaborar un documento en el que se muestre un cuadro comparativo de los diferentes tipos de ordenadores gráficos y diseñar una metodología de trabajo para la elaboración de los mismos, caracterizando cada uno. Analizar cuando implementar un determinado software específico, y los requerimientos del sistema. 2. ORDENADO RES GRÁFICOS
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2.1. Identificación herramientas gráficas.
de 2.1. Identificar las Valorar la capacidad herramientas gráficas razonamiento lógico. aplicables en el ámbito profesional.
3. CREACIÓN DE VIDEOS
3.1. Elementos presentar en un video.
para 3.1. Diseñar un bosquejo Valorar el realizar un video. VISUALIZAC 12 sobre para la creación de IÓN videos. Actuar con conciencia ética y Determinar el social. objeto a 3.2. Formatos de video, 3.2. Analizar los elementos visualizarse. Tipos de videos. importantes para desarrollar Concentración Software seleccionado para un video de un determinado Visualización creación de videos. ámbito. prospectiva. Conclusiones SÍNTESIS 3.3. Configuración y 3.3. Desarrollar videos Comparar las personalización de software personalizando la partes entre sí seleccionado para edición de información, en un formato (rasgos videos. determinado acorde a los comunes y requerimientos. diferencias) Descubrir los nexos entre las partes. Elaborar conclusiones acerca del objeto de estudio.
PRODUCTO:
Desarrollar la edición de un video utilizando los diferentes formatos y el software de edición estudiado, publicar en la Internet, exponer.
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4. INTERNET
4.1. Origen y 4.1. Conceptualizar el Expresar respeto, tolerancia. funcionamiento del Internet. funcionamiento del Internet. 4.2. Búsquedas avanzadas en el Internet. Principales usos y servicios. Descarga de imágenes, videos, libros. 4.3. Herramientas colaborativas de la Web 2.0, Foros, chats, videoconferencia. Redes sociales en la educación.
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CICLO 12 EXPERENCI AL DEL 4.2. Aplicar búsquedas Mostrar interés y participación APRENDIZAJ avanzadas en el Internet. por trabajo en equipo. E Experiencia. Reflexión a Actuar con cooperación, través de apoyo, actitud de reto. preguntas. 4.3. Identificar las Conceptualizac herramientas de la Web 2.0, ión. usos, ventajas y desventajas. Aplicación práctica. EXPOSICIÓN PROBLÉMIC A Conversación dialogada acerca del problema, procedimientos para resolver el problema. Actividad científica del estudiante siguiendo la lógica. Formulación de hipótesis,
preguntas problémicas y análisis de resultados. Solución de problemas guiado por el maestro. PRODUCTO: Buscar información, imágenes, videos, libros sobre un ámbito en específico y vincular, preparando una propuesta innovadora en la presentación de la información. Resolver en la plataforma educativa (aula virtual), las actividades propuestas para el tema. PRODUCTO FINAL: PROYECTO INTEGRADOR Recopilación de todos los productos por cada uno de los elementos y PORTAFOLIO EDUCATIVO, en el que evidencia el trabajo desarrollado durante el semestre.
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IV.- PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN Escala de Valoración (Nivel ponderado de aspiración) Nivel Teórico práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable – Muy Satisfactorio Nivel Teórico práctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable – Satisfactorio Nivel teórico – práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable Nivel teórico avanzado (análisis crítico): 5.5 a 6.9 No acreditable Nivel teórico básico (comprensión): < a 5.5 No acreditable Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo: Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC’S), en la elaboración de documentos, presentaciones con imágenes, diversas operaciones de cálculos matemáticos e investigación, con el fin de dar solución a actividades académicas y de la profesión considerando el requerimiento del contexto y la optimización del tiempo en la obtención de soluciones, respetando las normas ético sociales. N ELEMENTO INDICADORES DE LOGROS o 1 INFORMÁTICA BÁSICA Conceptualizar y caracterizar los tipos de Sistemas (Sistemas Operativos operativos. ,Procesador de Palabras, Aplicar el procesador de palabras para el tratamiento Presentaciones) de la información en el ámbito profesional.
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ORDENADORES GRÁFICOS (MindManager, Cuadernia, Visio)
Utilizar presentaciones para transmitir la información. Identificar las herramientas gráficas aplicables en el ámbito profesional. Cmap, Desarrollar organizadores gráficos, como mapas mentales, mapas conceptuales, organigramas.
Combinar distintas herramientas para el desarrollo de ordenadores gráficos, en función de la información a presentar. CREACIÓN DE VIDEOS Diseñar un bosquejo sobre para la creación de videos. (Muvee) Analizar los elementos importantes para desarrollar un video de un determinado ámbito. Desarrollar videos personalizando la información, en un formato determinado acorde a los requerimientos Conceptualizar el funcionamiento del Internet. INTERNET (Búsquedas avanzadas, redes sociales, Identificar las herramientas de la Web 2.0, usos, ventajas y desventajas. Herramientas Colaborativas de la Web Aplicar búsquedas avanzadas en el Internet. 2.0)
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PROCESO DE VALORACIÓN Competencia Genérica desarrollarse a través del módulo: Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC’S), en la elaboración de documentos, presentaciones con imágenes, diversas operaciones de cálculos matemáticos e investigación, con el fin de dar solución a actividades académicas y de la profesión considerando el requerimiento del contexto y la optimización del tiempo en la obtención de soluciones, respetando las normas ético sociales. Elementos Evaluación Evaluación Evaluación de Desempeño* del Diagnóstica formativa Producto Sustentación mód ulo 1. INFORMÁ TICA BÁSICA (Sistemas Operativos ,Procesado r de Palabras, Presentacio nes)
Indagar sobre conocimientos previos que deben poseer a través de un test introductorio.
Conceptualice y caracterice los tipos de Sistemas operativos. Aplique el procesador de palabras para el tratamiento de la información en el ámbito profesional
Presentar un documento, una presentación en la que expliquen las interrogantes de los temas del primer elemento de competencia.
Aplique el procesador de palabras para el tratamiento de la información en el ámbito profesional
Para el documento se utilizará presentaciones para transmitir la información, el mismo que tendrá su valor de la siguiente manera sobre el 60% Material 20% Calidad 20% Defensa 20% Evaluación Reactivos 40% Total 100%
Técnicas e Portafolio educativo, Plataforma virtual, Software de computadores, instrument Talleres, Pruebas según reactivos utilizando Software. 60 % Investigación, trabajos, talleres y foros utilizando la plataforma virtual os: 40% Prueba según reactivos utilizando software 2.
ORDENA DORES GRÁFICO S (MindMan ager, Cmap, Cuadernia, Visio)
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Conceptualizar y caracterizar los tipos de Sistemas operativos. Aplicar el procesador de palabras para el tratamiento de la información en el ámbito profesional.
Identifique las herramientas gráficas aplicables en el ámbito profesional.
Elaborar un documento en el que se muestre un cuadro comparativo de los Desarrolle diferentes tipos organizadores de ordenadores gráficos, como gráficos y mapas mentales, diseñar una mapas conceptuales, metodología organigramas. de trabajo para
Combina distintas herramientas para el desarrollo de ordenadores gráficos, en función de la información a presentar el mismo que tendrá su valor de la siguiente
Utilizar presentaciones para transmitir la información. Combine distintas herramientas para el desarrollo de ordenadores gráficos, en función de la información a presentar.
Técnicas e instrument os: 3.
CREACIÓ N DE VIDEOS (Muvee)
Técnicas e instrument os: 4.
INTERNE T (Búsquedas 13
la elaboración manera sobre de los mismos, el 60% caracterizando cada uno. Analizar Material 20% cuando Calidad 20% implementar Defensa 20% un determinado Evaluación software Reactivos 40% específico, y los Total 100% requerimientos del sistema. Portafolio educativo, Plataforma virtual, Software de computadores, Talleres, Pruebas según reactivos utilizando Software. 60 % Investigación, trabajos, talleres y foros utilizando la plataforma virtual 40% Prueba según reactivos utilizando software. Identificar las Analiza los Desarrolla herramientas Diseñe un bosquejo elementos videos gráficas sobre para la importantes personalizando aplicables en el creación de videos. para la información, ámbito desarrollar un en un formato profesional. Analice los video de un determinado elementos determinado acorde a los Desarrollar importantes para ámbito. requerimientos organizadores desarrollar un video el mismo que gráficos, como de un determinado tendrá su valor mapas mentales, ámbito. de la siguiente mapas manera sobre conceptuales, el 60%: organigramas. Desarrolle videos personalizando la Material 20% Combinar información, en un Calidad 20% distintas formato determinado Defensa 20% herramientas para acorde a los el desarrollo de requerimientos. Evaluación ordenadores Reactivos 40% gráficos, en función de la Total 100% información a presentar. Portafolio educativo, Plataforma virtual, Software de computadores, Talleres, Pruebas según reactivos utilizando Software. 60 % Investigación, trabajos, talleres y foros utilizando la plataforma virtual 40% Prueba según reactivos utilizando software. Diseñar un Conceptualice el Identifica las Aplica bosquejo sobre funcionamiento del herramientas búsquedas para la creación Internet. de la Web 2.0, avanzadas en de videos. usos, ventajas el Internet, el
Identifique las y desventajas. mismo que Analizar los herramientas de la tendrá su valor elementos Web 2.0, usos, de la siguiente importantes para ventajas y manera sobre desarrollar un desventajas. el 60%: video de un determinado Aplique búsquedas Material 20% ámbito. avanzadas en el Calidad 20% Internet. Defensa 20%. Desarrollar videos personalizando la Evaluación información, en Reactivos 40% un formato determinado Total 100% acorde a los requerimientos Técnicas e Portafolio educativo, Plataforma virtual, Software de computadores, instrument Talleres, Pruebas según reactivos utilizando Software. 60 % Investigación, trabajos, talleres y foros utilizando la plataforma virtual os: 40% Prueba según reactivos utilizando software avanzadas, redes sociales, Herramien tas Colaborati vas de la Web 2.0)
V. GUÍAS INSTRUCCIONALES Competencia Genérica a desarrollarse a través del módulo: Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC’S), en la elaboración de documentos, presentaciones con imágenes, diversas operaciones de cálculos matemáticos e investigación, con el fin de dar solución a actividades académicas y de la profesión considerando el requerimiento del contexto y la optimización del tiempo en la obtención de soluciones, respetando las normas ético sociales. INSTRUCCIONES (Indicaciones)
RECURSOS
PRODUCTO
INFORMÁTIC A BÁSICA (Sistemas Operativos, Procesador de Palabras, Presentaciones)
Consulta en bibliografía recomendada y URLs sobre los tipos de Sistemas operativos, principales usos, aplicaciones, ventajas y desventajas. Revisar material disponible en la plataforma virtual de la UTA
Internet, Sitios Web recomendad os, Bibliografía recomendad a. Plataforma virtual
Presentar un documento, una presentación en la que expliquen las interrogantes del taller
ORDENADOR ES GRÁFICOS (Mind manager, Cmap, Cuadernia, Visio)
Revisar en el material de apoyo, bibliografía recomendada sobre las características del software para el desarrollo de ordenadores gráficos (mapa mental, mapa conceptual,
Documentos de apoyo disponible en el Aula virtual de la UTA. Internet,
Elaborar un documento en el que se muestre un cuadro comparativo de los diferentes tipos de ordenadores gráficos y diseñar una metodología de trabajo
ELEMENTOS
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mentefacto, organigrama). Datos del para la elaboración de Revisar material disponible en producto los mismos, la plataforma virtual de la caracterizando cada UTA uno. Analizar cuando implementar un determinado software específico, y los requerimientos del sistema.
Revisar el esquema para la CREACIÓN DE VIDEOS creación de videos, preparar un bosquejo y Determinar los (Muvee) elementos para desarrollar videos, en diferentes formatos. Revisar material disponible en la plataforma virtual de la UTA
Documentos de apoyo disponible en el Aula virtual de la UTA. Internet, Datos del producto
Desarrollar la edición de un video utilizando los diferentes formatos y el software de edición estudiado, publicar en la Internet, exponer.
Revisar sitios web, páginas de interés, buscadores en un ámbito específico, revisar el material de apoyo, ingresar a la plataforma educativa. Revisar material disponible en la plataforma virtual de la UTA
Bibliografía recomendad a. Internet. Computador as Documentos de apoyo disponible en el Aula virtual de la UTA. Sitios Web recomendad os, Bibliografía recomendad a.
Buscar información, imágenes, videos, libros sobre un ámbito en específico y vincular, preparando una propuesta innovadora en la presentación de la información. Resolver en la plataforma educativa (aula virtual), las actividades propuestas para el tema.
INTERNET (Búsquedas avanzadas, redes sociales, Herramientas Colaborativas de la Web 2.0)
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VI. MATERIAL DE APOYO
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VII. VALIDACIÓN DEL MODULO FORMATIVO
Fecha de elaboración: marzo del 2015
________________________ Ing. Alberto Luzuriaga, Mg Docente Planificador UTA
Fecha de aprobación: marzo del 2015
__________________________ Ing. Alberto Luzuriaga, Mg Coordinador de área Académica Evaluador del Módulo
________________________ Dra. Mary Cruz, Ph. D. Coordinadora de Carrera Aval del Módulo
__________________________ Dr. Patricio Carvajal, Pd. D. Subdecano de la Facultad Visto Bueno
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